有關(guān)小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的.表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過(guò)激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見(jiàn)她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫(xiě)著：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。原來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說(shuō)別做傷害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事，見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開(kāi)開(kāi)玩笑，剛開(kāi)始比較累，后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂(lè)還是委屈，我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫(xiě)得挺好的，也可以像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊�！睕](méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的！
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任三（1）班主任兼語(yǔ)文教育教學(xué)工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)年的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展�，F(xiàn)就本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我："只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們"。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，多了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我本著"親其師，才能信其道"的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做的：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的`話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
五、補(bǔ)差方面
針對(duì)本班的差生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用休息時(shí)間給差生打電話或發(fā)信息督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去。
六、做好家長(zhǎng)工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
經(jīng)過(guò)全體師生的一起努力，我班逐漸形成了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面。今后我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，作為二一班班主任的我本著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細(xì)致的落實(shí)，具體工作總結(jié)如下：
首先對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了分析。全班總?cè)藬?shù)：53人，其中男生23人，女生30人。大部分學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能按照月行為規(guī)范來(lái)做，在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然，有一些學(xué)生的自覺(jué)性卻不高，老師要經(jīng)常提醒，一直到現(xiàn)在還需要老師的跟蹤與監(jiān)督，自然，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。
其次，抓好常規(guī)工作。抓好班級(jí)一日常規(guī)的治理實(shí)施，通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù)，遵守紀(jì)律，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，都是他們應(yīng)該做的'。在平時(shí)的常規(guī)工作中，老師特別重視學(xué)生學(xué)具的擺放，先舉手再回答問(wèn)題等等一下日常常規(guī)。以實(shí)行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門(mén)窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監(jiān)督課間紀(jì)律和間操、做好圖書(shū)管理等等。這樣師生配合，工作做的有條不紊，老師也輕松不少。今后的工作中應(yīng)該多利用和幫助后進(jìn)生做好崗位責(zé)任，以此來(lái)調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性。
接著，做好月訓(xùn)練工作。每月我都能按照月訓(xùn)練要求，認(rèn)真組織開(kāi)展月訓(xùn)練工作，每周表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)，并對(duì)一些同學(xué)，在下一周做好監(jiān)督，教育工作，評(píng)比出每月的小標(biāo)兵，并搜集資料及圖片，按時(shí)對(duì)每月的活動(dòng)情況做記載、總結(jié)。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為，同時(shí)把一些有用的方法延續(xù)下去，在日后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
然后，了解活動(dòng)情況。在本學(xué)期我能認(rèn)真對(duì)待每周的班隊(duì)會(huì)。利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)利用板報(bào)進(jìn)行很好的宣傳，通過(guò)活動(dòng)反饋出來(lái)的信息進(jìn)一步做更加細(xì)致的強(qiáng)調(diào)與教育，使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長(zhǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，不能有半點(diǎn)馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今后的工作要延續(xù)加創(chuàng)新，努力使工作更上一個(gè)臺(tái)階。
談到這里，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續(xù)做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范化；做好個(gè)別學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育宣傳工作；安全教育工作；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同教育好學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。人人努力、進(jìn)步、成功，擁有智慧，擁有快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
一、班干部的培養(yǎng)：
二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么三年級(jí)應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評(píng)與自我批評(píng)，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了，有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、通過(guò)教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛(ài)好，這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級(jí)的榜樣地位，因此班主任對(duì)他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。如在二年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非�？炭啵煽�(jī)優(yōu)異，可到了三年級(jí)，卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，二年級(jí)需要記憶的東西多，三年級(jí)不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會(huì)在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過(guò)交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。 中間型學(xué)生占我班一半以上，對(duì)于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績(jī)提高不小，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺Γ辉诎嗬镌?jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好�！睂W(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的'表現(xiàn)機(jī)會(huì)，常識(shí)獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問(wèn)這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹(shù)立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對(duì)這樣的情況，我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。
3、以種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，六一節(jié)前的文娛活動(dòng)的編排，黑板報(bào)的辦理。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任四年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較多，又一直面臨著新改科的實(shí)際。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的'同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6
作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實(shí)際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展，并使整個(gè)班集體朝著“健康活潑，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，務(wù)實(shí)求知，努力進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的方向目標(biāo)邁進(jìn)，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí)，從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”四方針來(lái)治理班級(jí)，做法如下：
一、“勤”是班主任工作的前提條件。
正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級(jí)工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級(jí)。
1、 勤接觸
俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人�！彼詾榱烁愫冒嗉�(jí)，首先深入學(xué)生中去，多方面去了解，掌握學(xué)生的思想、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)的阻力。
2、 勤表?yè)P(yáng)
俗語(yǔ)說(shuō)：“數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)�！倍啾�?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，通過(guò)這種積極的鼓勵(lì)，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。
二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。
俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。這些都充分說(shuō)明了嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。
1、 嚴(yán)于律已
作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服。
2、 嚴(yán)格要求學(xué)生
學(xué)習(xí)本身是靠自覺(jué)的，但學(xué)生本人有一定的惰性，要達(dá)到預(yù)想效果，就必須要嚴(yán)。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)來(lái)形成約束力，用紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的.開(kāi)展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。
三、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。
要想管理好班級(jí)與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級(jí)。
1、 細(xì)心
做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動(dòng)力心，從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理，明理則順心，才會(huì)達(dá)到教育的目的。
2、 細(xì)思
面對(duì)一些問(wèn)題，學(xué)生常會(huì)犯，自己不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤？該如何來(lái)杜絕？在經(jīng)過(guò)細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。
3、 細(xì)管理
針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問(wèn)題，如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午息坐班制等。
四、“實(shí)”是班主任工作的保證。
班工作的開(kāi)展，離不開(kāi)實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心。
1、 從實(shí)際出發(fā)，明確目標(biāo)
自己慢悠悠實(shí)處入手，制訂符合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況，提出個(gè)人及班集體的奮斗目標(biāo)。要求人人做一個(gè)合格的中學(xué)生，為已爭(zhēng)光，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。在班集體上，從營(yíng)造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競(jìng)賽局面。
2、 辦實(shí)實(shí)在在的事
從關(guān)心每一位同學(xué)著想，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事，如購(gòu)置一些茶具、水壺，供學(xué)生口渴時(shí)有水喝；或訂幾份不同的報(bào)紙，課后使學(xué)生閱讀，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，組織班干部去探望安慰。
總之，要想管理好班級(jí)，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體，就必須從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”著手，在生活中給學(xué)生關(guān)心、照顧，在學(xué)習(xí)中給予幫助，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛，使學(xué)生形成愛(ài)班如家的良好思想，也為自己管理好班級(jí)。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇7
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔(dān)任四（3）的班主任，下面結(jié)合自身的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、 為人師表，率先垂范
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。
三、制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：課外活動(dòng)，各種競(jìng)賽，文明班級(jí)，讀書(shū)大王，讀書(shū)小明星的評(píng)選等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹(shù)立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。
四、建立一支得力的班干部隊(duì)伍
美國(guó)心理學(xué)家威廉？詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識(shí)的渴望�！辟p識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí)，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗制，幫助同學(xué)們樹(shù)立“我能行”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具體做法是：
1.民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開(kāi)學(xué)的第二周班會(huì)上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。
2.毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。少年兒童具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)于熱心為班級(jí)服務(wù)的.同學(xué)，由他們自薦做競(jìng)職演講，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開(kāi)展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級(jí)。
3.一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的班委干部是班級(jí)管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評(píng)為班干部。
4.在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開(kāi)始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級(jí)自主管理工作。
通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，從而營(yíng)造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級(jí)氛圍，對(duì)良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。
五、建立全面合理的班級(jí)管理制度
約束意味著保護(hù)。在班級(jí)常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求學(xué)生，對(duì)早自習(xí)，課間，中午乃至放學(xué)的班級(jí)，走廊，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。
六、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成
形式多樣的活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。
配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問(wèn)題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性召開(kāi)聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動(dòng)；每月認(rèn)真組織綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)；充分利用班級(jí)評(píng)比欄，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；利用墻報(bào)這個(gè)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。
七、做好家長(zhǎng)工作，家校結(jié)合，共同教育
做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長(zhǎng)的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長(zhǎng)的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。
班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學(xué)生表率。讓我們嚴(yán)以律己，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇8
為了更好開(kāi)展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、初步摸清情況基本情況：
我班為剛組建的物理班，共有70人，其中男生59人，女生11人，54人為共青團(tuán)員，2名體育生。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)良好。有5人曾有過(guò)或被懷疑談過(guò)戀愛(ài)，1人有較嚴(yán)重的心理問(wèn)題，有近10人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，還有個(gè)別患有吸煙的惡習(xí)，有過(guò)偷竊的行為（被懷疑偷過(guò)同學(xué)的錢(qián)），有兩個(gè)曾有過(guò)嚴(yán)重頂撞領(lǐng)導(dǎo)、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現(xiàn)象反映了存在的問(wèn)題也較為嚴(yán)重，給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。
二、逐步完善班級(jí)管理建設(shè)。
剛組建這個(gè)班時(shí)，首先物色班委和團(tuán)支委人選，指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在 物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，也讓每一位學(xué)生來(lái)體驗(yàn)當(dāng)班干的滋味，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。故此，實(shí)行全班輪流當(dāng)班干，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期再由民主選舉工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的學(xué)生當(dāng)班干部。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，并實(shí)行制-----班干責(zé)任制、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、一票兩票否決制。這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變，每月都被評(píng)為文明班。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極化，成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學(xué)生分好層次，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，如果沒(méi)有大問(wèn)題，每周上交一份回報(bào)表。
四、中段考的正確歸因及對(duì)策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策 。
1、改善學(xué)習(xí)行為
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的`束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，方法是這樣的：離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和X科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。
六、教訓(xùn)深刻，今后工作壓力重重。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差的過(guò)程中，有四五個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，他們的存在給這個(gè)班的建設(shè)、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，也致使科任老師對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法，到這個(gè)班上情緒就不夠好，效果可想而知…..要使這個(gè)班得到根本的好轉(zhuǎn)，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學(xué)校配合，多些與學(xué)校行政匯報(bào)情，讓他們幫一把力，給學(xué)生施加壓力，加大約束力，關(guān)鍵不在跟得緊，及時(shí)處理違紀(jì)的學(xué)生。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的.時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。
學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢�(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇10
時(shí)間真快，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多······在不經(jīng)意間，他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，我最大的感受就是驚喜�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我深切的體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌集體發(fā)展，從而使學(xué)生在各個(gè)方面得到進(jìn)步。這學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作的：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，作為班主任必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。這這學(xué)期開(kāi)始，班里的李中浩同學(xué)寫(xiě)的字十分潦草，在第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)和他家長(zhǎng)反映了這個(gè)情況，隔了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)變干凈了。我立馬在班里大大的表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步才，并鼓勵(lì)他要繼續(xù)保持下去。沒(méi)想到，這個(gè)孩子堅(jiān)持了下來(lái)，一直到現(xiàn)在，他的作業(yè)寫(xiě)的`都不錯(cuò)。表?yè)P(yáng)的力量實(shí)在是太大了。在我和其他家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)起，孩子回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別號(hào)，每聽(tīng)到這兒，我就會(huì)感覺(jué)特別幸福。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。這學(xué)期在課堂是我著重繼續(xù)培養(yǎng)他們的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)。每當(dāng)他們讀課文時(shí)，我會(huì)示意一下讀書(shū)的姿勢(shì)，引導(dǎo)他們正確的讀書(shū)姿勢(shì)，每當(dāng)他們鏈子或是寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)提醒他們謹(jǐn)記“一尺、一寸、一拳頭”，一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，我感到很欣慰。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
這個(gè)學(xué)期中我選了靳宗元為班里的衛(wèi)生委員，班里的衛(wèi)生好了一大截，每天他都會(huì)很負(fù)責(zé)地督促小組員值日。天氣暖和的時(shí)候，他還每天幫著小值日生拖地呢，真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)積極負(fù)責(zé)任的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面，我選了魏雨欣擔(dān)任我的有語(yǔ)文課代表，每天的作業(yè)她都會(huì)及時(shí)送到辦公室，還會(huì)替我檢查小朋友的課文背誦，也是一位盡職盡責(zé)的好學(xué)生。還有班里的閆玉嬌同學(xué)，她每天負(fù)責(zé)給訂奶的學(xué)生發(fā)奶，沒(méi)有出過(guò)一次錯(cuò)······我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期我輕松了許多，看到一些班級(jí)事務(wù)被孩子們自己管理地那么井井有條，我欣慰極了。
四、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，我們二年級(jí)舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告訴他們我們只要團(tuán)結(jié)在一起，勁往一處使，就會(huì)贏得比賽。我還給他們說(shuō)這是一次集體和集體間的對(duì)抗。你們作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體處一份力量。當(dāng)然，孩子們盡力了，得了第二名。當(dāng)時(shí)有孩子有一點(diǎn)點(diǎn)不服，我告訴他們我們以后還有好多機(jī)會(huì)呢，從今往后，我們就積蓄“力量”，迎接以后的比賽吧！
班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種默默的付出。是無(wú)法用語(yǔ)言加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的滋味。以上是我對(duì)這一學(xué)期的小結(jié)，肯定還有很多不足，我會(huì)繼續(xù)努力，是工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇11
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的基本單位，在班級(jí)這個(gè)微型的社會(huì)體系中，班主任充當(dāng)著組織者、教育者和指導(dǎo)者的角色，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用。通過(guò)多年班主任工作的實(shí)踐，我感到要做好班主任工作，首先要把我們教師最寶貴的情感——熱愛(ài)學(xué)生，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的理解中，只有以這種愛(ài)心意識(shí)為基礎(chǔ)，班主任才能開(kāi)展好各項(xiàng)工作。在實(shí)際工作中我是從以下幾方面來(lái)抓班級(jí)工作的。
一、創(chuàng)立良好班風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境。
加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)德育工作的有效途徑，能更加貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，更好地調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，形成正確的道德觀念。
�。ㄒ唬I(yíng)造良好氛圍。
我對(duì)班風(fēng)進(jìn)行講解、灌輸，讓學(xué)生明事明理，同時(shí)重視環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到感染、熏陶、潛移默化。在教室環(huán)境布置時(shí)我一般在教室的正前方張貼著諸如“誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)”等大字，讓學(xué)生在自己的座位上抬起頭來(lái)便可以看到，對(duì)著教室門(mén)也有一行較小的字：你對(duì)班風(fēng)執(zhí)行了沒(méi)有？以此起警示作用；教室兩這次張貼著有關(guān)班風(fēng)的名人名言，比如：“天才出于勤奮�！薄疤焐接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟�！钡�；教室后面的墻報(bào)欄有班風(fēng)建設(shè)專欄，運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的武器，在墻報(bào)欄內(nèi)開(kāi)壁“光榮榜”和“曝光臺(tái)”，讓好人好事?lián)P眉吐氣，后進(jìn)的'人和事得到鞭策。
�。ǘ┌l(fā)揮主導(dǎo)作用，形成班級(jí)正確的輿論。
為了使班內(nèi)形成健康向上的輿論，我十分注意自己的工作方法，以深入細(xì)致、以身作則的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、持之以恒的工作態(tài)度，做好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的思想工作，同時(shí)充分利用班會(huì)這一主陣地，開(kāi)展形式多樣、與班風(fēng)密切相關(guān)的活動(dòng)，促使良好班風(fēng)的形成。
（三）重視良好班風(fēng)的“強(qiáng)化”。
我平時(shí)根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的強(qiáng)化方式，特別是對(duì)中差生的優(yōu)良行為，注意多在班級(jí)中表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。另外我平時(shí)多以肯定的口氣向?qū)W生介紹已往具備某種優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生，以引起不具備條件的學(xué)生心理上的羨慕，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種“我也可以做給你看”的想法，因而產(chǎn)生間接強(qiáng)化良好班風(fēng)的作用。
二、積極開(kāi)展活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操。
（一）樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)感染性。
我組織學(xué)生開(kāi)展“我與好學(xué)生的共同點(diǎn)”活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處后，請(qǐng)他們各自找出在日常品德行為中與好學(xué)生的共同之處和不同之處，學(xué)生們情緒高漲，找了許多自身優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也找到了自身的不足，這樣有助于幫助學(xué)生們樹(shù)立信心，一方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，另一方面針對(duì)自身的不足，自定改正措施，促進(jìn)了他們良好道德行為的形成。
�。ǘ┥罨黝}，貫穿啟發(fā)性。
一般情況下，我在明確了教育活動(dòng)的主題后，就采取辦法深化它，使教育步步深入，學(xué)生們由于思想單純，對(duì)許許多多事物的認(rèn)識(shí)比較膚淺，所以我先讓他們了解有關(guān)知識(shí)，懂得有關(guān)道理，抓住學(xué)生們思想感情的啟動(dòng)點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由表及里，把抽象的概念具體化，讓學(xué)生易于接受，這樣通過(guò)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們真正起到活躍身心，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操的目的。
三、把愛(ài)灑向差生，全班共同進(jìn)步。
每當(dāng)我接到一個(gè)新班級(jí)后，我首先是了解學(xué)生、研究學(xué)生，作為班主任，我不僅僅關(guān)心愛(ài)護(hù)各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生，更注意給那些表現(xiàn)不良的學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。對(duì)于品德不良的后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心，幫助他們克服自卑心理，同時(shí)盡量捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，引導(dǎo)他們發(fā)揮長(zhǎng)處，及時(shí)給予肯定，幫助他們樹(shù)立信心。我班上有個(gè)差生張某，平時(shí)行為習(xí)慣特別差，輪到他值日衛(wèi)生時(shí)經(jīng)常逃跑，屢次教育效果不明顯，但在一次大掃除中，由于人多，抹布不夠，張某毫不猶豫地把自己口袋里的手帕拿出來(lái)用，我很感動(dòng)，當(dāng)時(shí)我距他較遠(yuǎn)，他不曉得我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作。第二天我向全班同學(xué)介紹了昨天感人的一幕，張某當(dāng)時(shí)熱淚盈眶，沒(méi)想到老師會(huì)給他如此高度的評(píng)價(jià)，以后，他每次積極主動(dòng)地完成值日工作。在學(xué)習(xí)上，為了讓后進(jìn)生做到“我要學(xué)”，我讓每一位后進(jìn)生與一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)對(duì)，開(kāi)展一幫一的活動(dòng)，為差生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。令人鼓舞的是，差生與優(yōu)秀生結(jié)成對(duì)子后，彼此間的人際關(guān)系有了積極的發(fā)展，作為榜樣的學(xué)生本身表現(xiàn)出了質(zhì)量更高的良好行為，而差生則努力仿效自己身邊的榜樣。其次我組織開(kāi)展了“比比誰(shuí)的進(jìn)步大”、“英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽”等多種班會(huì)活動(dòng)，激發(fā)后進(jìn)生的“比、學(xué)、趕、幫、超”的興趣，努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全班同學(xué)共同有了進(jìn)步。
四、勤觀察，細(xì)工作。
作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注班內(nèi)每一位同學(xué)的動(dòng)向，平時(shí)主動(dòng)接近學(xué)生，以和藹可親的態(tài)度與他們談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，成為學(xué)生的知心朋友。因?yàn)槲蚁胫挥形抑鲃?dòng)架起通向?qū)W生的愛(ài)的橋梁，用情感這把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生的“心靈之鎖”，才能有利于我做到真正地了解學(xué)生。師生溝通，是理解的基礎(chǔ)，也是班主任工作順利進(jìn)行的前提條件。如果我發(fā)現(xiàn)同學(xué)出了問(wèn)題，及時(shí)了解情況，耐心細(xì)致地做好思想工作，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同處理好問(wèn)題。平時(shí)我常留心觀察班干部在班內(nèi)的管理能力及作用，時(shí)常以提建議的形式給他們工作上的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，使他們?cè)谕瑢W(xué)中有一定的威信，能大膽地開(kāi)展工作，成為班主任的得力助手。所帶班級(jí)曾多次評(píng)為先進(jìn)班集體。
教師的工作是平凡的，班主任的工作是微不足道的，但是我愿意在這平凡中默默耕耘著，在這微不足道中為我自己喜歡的工作勤懇探索著。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇12
班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。我就自己的工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得和感受：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！� 我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的'。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
五、落實(shí)家訪多溝通
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。針對(duì)這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等。有進(jìn)步的一定要表?yè)P(yáng)，有退步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長(zhǎng)反饋，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(zhǎng)達(dá)電話加以表?yè)P(yáng)。而對(duì)于退步了的學(xué)生我會(huì)直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵(lì)和安慰，提出老師、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。
誠(chéng)然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇13
一年就這樣過(guò)去了，在過(guò)去的一年發(fā)生了不少的事情，能夠讓我記得的事情也有很多，有意義的事情，受刺激的事情，可以羅列出一大摞來(lái)。
可是我既然身為老師們還是班主任，我就應(yīng)該將我過(guò)去一年的班主任年終總結(jié)寫(xiě)出來(lái)，在提醒我過(guò)去一年的工作的好壞時(shí)，也可以使我的來(lái)年工作得到更好的警示作用，我必須要寫(xiě)。
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。
這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1.班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的'學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2.個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。
3.尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作， 解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。
四、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績(jī)。
在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇14
班級(jí)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，多年來(lái)的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn)。班級(jí)管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力；堅(jiān)持必要的溝通，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力；樹(shù)立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對(duì)班級(jí)管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn)。
實(shí)踐證明，要成功的管理班級(jí)離不開(kāi)以下這幾個(gè)方面：
一、得力班干部的培養(yǎng)形成向心力
要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系。
同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，千萬(wàn)不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)拓班級(jí)學(xué)生管理的新境界。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊(duì)會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大材小用。
二、必要溝通的堅(jiān)持增強(qiáng)凝聚力
溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛(ài)好，以及取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重，感覺(jué)到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大，也感覺(jué)到老師的真誠(chéng)、心地的善良。
1、提前作好充分的準(zhǔn)備，掌握溝通的主動(dòng)權(quán)，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動(dòng)權(quán)，應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談哪些方面，解決哪些問(wèn)題；明確談到什么程度，才算達(dá)到了目的。
2、和問(wèn)題學(xué)生溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。平時(shí)，他們沒(méi)有舉手的勇氣，也沒(méi)有充分展示自己才華的舞臺(tái)。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的'話題，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊，什么是自愛(ài)，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺(jué)。
3、與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評(píng)價(jià)，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說(shuō)，而是要注意傾聽(tīng)，讓學(xué)生談，老師聽(tīng)。在傾聽(tīng)的時(shí)候，注意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺(jué)得你的寬容和善解人意，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。
4、一般來(lái)講，溝通不要直接談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活，經(jīng)濟(jì)生活，社會(huì)生活，國(guó)家大事，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三、逆反心理的消除提高戰(zhàn)斗力
怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生？俗話說(shuō)“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問(wèn)題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，用尊重和理解去打開(kāi)學(xué)生的心扉。
1、認(rèn)真傾聽(tīng)，消除隔閡
學(xué)生與教師的隔閡往往是因?yàn)榛ゲ焕斫庠斐傻�。比如，某生母親去世，父親外出打工不在家，肚子痛了幾天，也連續(xù)曠課了幾天，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：“你怎么回事？為什么老是曠課！罰抄書(shū)五課�！痹撋环�，逆反心理于是產(chǎn)生，干脆來(lái)一個(gè)破罐子破摔，書(shū)一頁(yè)沒(méi)抄，曠課成了家常便飯。在這件事上，師生之間就存在著“意義障礙”。如果這位老師能換一種做法，比如課后著這位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，傾聽(tīng)這位學(xué)生的心里話，問(wèn)明原因，講清道理，并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，就會(huì)取得截然不同的效果。
2、講究方法，把握教育時(shí)機(jī)
要消除青少年學(xué)生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對(duì)于個(gè)別學(xué)生要采取耐心說(shuō)服的方式，盡量減少嚴(yán)厲批評(píng)的次數(shù)，多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，最好找個(gè)僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對(duì)情緒，獲得事半功倍的效果。教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法。如：暗示、點(diǎn)撥、側(cè)擊、提醒、警示、談心、批評(píng)。可以從暗示開(kāi)始，若效果不佳，再逐步升級(jí)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到了就適可而止。
3、學(xué)會(huì)寬容，掌握分寸
眾所周知，對(duì)學(xué)生的教育，時(shí)機(jī)的選擇十分重要，切忌雪上加霜或火上澆油。若學(xué)生正處在情緒波動(dòng)時(shí)，教師要先穩(wěn)定學(xué)生的情緒；若學(xué)生發(fā)火并有攻擊性語(yǔ)言時(shí)，教師可先退一步。因?yàn)椤袄涮幚怼薄败浿憽笔窍龑W(xué)生逆反心理的極佳方式。另外，教師在與學(xué)生談心解決思想問(wèn)題的時(shí)候，要認(rèn)真觀察，選擇學(xué)生心情最好的時(shí)候，這樣既有利于雙方切入主題，又有助于學(xué)生欣然接受老師的教育。
四、良好班風(fēng)的樹(shù)立提升親和力
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，離不開(kāi)良好的班風(fēng)。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神，這些精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作，來(lái)源于優(yōu)秀學(xué)生不斷閃爍的光芒�？梢�(jiàn)班主任必須做好學(xué)生的思想政治工作，這是做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)少先隊(duì)組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班集體的形象外，還需要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“今天我以班級(jí)為榮，明天班級(jí)以我為榮”的教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。讓班內(nèi)每一位學(xué)生都能感受到集體的溫馨、同學(xué)和溫暖、友情的真摯、師生的親和。
總之，在班級(jí)管理中致力于班級(jí)向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、親和力地培養(yǎng)和激發(fā)，將極大地推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作順利、有序、高效地開(kāi)展，也將有力地促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇15
轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期擔(dān)任一年四班班主任，工作中凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)各項(xiàng)工作都取得了令人滿意的成績(jī)。因此，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。
一、德育工作
1、思想品德教育
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)。本學(xué)期我充分發(fā)揮晨會(huì)、班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)課、思品課的功效，并以小學(xué)生守則、規(guī)范為準(zhǔn)繩，帶領(lǐng)學(xué)生分期學(xué)習(xí)，強(qiáng)化文明禮貌、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、孝順父母、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、寬容接納，以平常心面對(duì)挫折等教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和健康的人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):"教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體不容易，為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈;每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服，因此在校開(kāi)展的紅旗班活動(dòng)中，幾乎周周被評(píng)為“流動(dòng)紅旗班。”要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)我盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
三、安全教育
隨著周?chē)鷮W(xué)生安全事故的連續(xù)出現(xiàn)，各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校出臺(tái)了很多相關(guān)的安全工作的條例，因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我把學(xué)生的安全工作擺在了各項(xiàng)工作之首，利用班會(huì)時(shí)間和在教育的.過(guò)程中，加強(qiáng)了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育，對(duì)學(xué)生在思想、行為有了很大的促進(jìn)作用。在工作中，班主任們想方設(shè)法，把思想教育寓于活動(dòng)中，使思想教育的滲透做到牢靠，到家。
四、中隊(duì)建設(shè)及活動(dòng)
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
【小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)05-04
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)05-08
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)06-30
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)06-12
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)04-26
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)范文08-09
小學(xué)班主任教育教學(xué)工作總結(jié)04-12
小學(xué)班主任教學(xué)心得03-02