關(guān)于幼兒園支教教師工作總結(jié)
時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園支教教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園支教教師工作總結(jié)1
8月30號(hào)，根據(jù)局支教工作安排，我來(lái)到xx河鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到，進(jìn)行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)工作之時(shí)，通過(guò)細(xì)心地觀(guān)察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語(yǔ)言等方面，與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時(shí)調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計(jì)劃、常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用各種機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上，細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育。通過(guò)一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測(cè)試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，且取得幼兒早操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、藝術(shù)操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵(lì)她們參加各種學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)她們提升專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對(duì)。指導(dǎo)張娟老師參加市級(jí)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽，從選課題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對(duì)張老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。9月初，張老師在縣級(jí)選拔賽上取得全縣第二名的好成績(jī)，并于10月23號(hào)代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。對(duì)園內(nèi)進(jìn)行示范公開(kāi)課兩次：中班美術(shù)特色活動(dòng)《線(xiàn)條想象畫(huà)》、中班語(yǔ)言《春天的電話(huà)》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于11月和4月對(duì)全園老師開(kāi)設(shè)講座兩次：《如何寫(xiě)觀(guān)察記錄》、《如何撰寫(xiě)論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)中，我以身作則，認(rèn)真對(duì)待每一次的活動(dòng)，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識(shí)逐漸養(yǎng)成，教科研活動(dòng)的'氛圍越來(lái)越濃厚，實(shí)際成效明顯。
在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，我作為評(píng)委，秉著公正、公平的態(tài)度，實(shí)事求是地做好評(píng)委工作，得到老師們的認(rèn)可。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽(tīng)課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評(píng)。
在做好支教工作的同時(shí)，我積極做好市級(jí)課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主持人工作，該課題于11月30日順利結(jié)題，得到市級(jí)課題組專(zhuān)家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級(jí)課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于1月開(kāi)題，現(xiàn)處實(shí)踐研究中。課題組于5月7號(hào)進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”，本人撰寫(xiě)的論文《幼小銜接的初步思考》參會(huì)交流。
我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)例分析》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎(jiǎng)。
在年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺(jué)得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛(ài)的孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺(jué)得雖然自己已過(guò)半百，但能克服身體有病，天天坐車(chē)，風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班，已是一個(gè)完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個(gè)人事業(yè)！
幼兒園支教教師工作總結(jié)2
時(shí)間的腳步不會(huì)因?yàn)槟愕牧魬俣２�，好像一切工作還沒(méi)有結(jié)束，但是一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我的支教工作也又告一個(gè)段落�；仡櫛緦W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做以下總結(jié)：
一、常規(guī)工作，有條不紊。
為了讓老師們自覺(jué)地做好自然角及主題墻的布置，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議，并且于開(kāi)學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項(xiàng)的內(nèi)容，每個(gè)班級(jí)都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻，并且做到平行班不雷同;每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班的實(shí)際情況，布置了各種風(fēng)格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等。當(dāng)然中間也存在一些問(wèn)題，如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面交流，請(qǐng)老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再一次去看的時(shí)候，覺(jué)得情況好多了。
二、跟班調(diào)研，刻不容緩。
1、作息時(shí)間制度化。
本學(xué)期主要對(duì)老師們一日環(huán)節(jié)的各個(gè)流程進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺(jué)性，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查，就很少按照作息制度行事，比如說(shuō)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間縮減，過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)大，過(guò)早地看電視，起床時(shí)間延遲等。通過(guò)調(diào)研，將以上情況進(jìn)行公布，并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面交流，然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時(shí)間進(jìn)行，老師們從剛開(kāi)始的被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動(dòng)。
2、教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化。
隨意走進(jìn)一個(gè)教室，首先檢查老師的備課本，對(duì)照備課本，看老師的準(zhǔn)備是否到位，然后看老師的實(shí)施是否可行。一開(kāi)始，經(jīng)常有老師備課本上寫(xiě)的準(zhǔn)備的東西實(shí)際并沒(méi)有準(zhǔn)備，實(shí)際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符，上課隨意性大。通過(guò)不定期的調(diào)研，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的`習(xí)慣，教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了實(shí)際意義。
三、小課題研究，意義深遠(yuǎn)。
1、理論培訓(xùn)
首先，我們確定了課題小組的成員，有我對(duì)課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn)。其實(shí)自己也是半吊子水，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表，找來(lái)了我園部分老師的課題報(bào)告及相關(guān)的理論知識(shí)，組織老師們學(xué)習(xí)，明確課題報(bào)告應(yīng)該由哪些部分組成等。
2、確定課題內(nèi)容
根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育，我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容，分別為：托班——水粉顏料畫(huà)初探;中班——線(xiàn)描畫(huà)初探;大班創(chuàng)意畫(huà)初探。
3、選擇課程內(nèi)容
結(jié)合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料，請(qǐng)她們選擇了15個(gè)自己覺(jué)得合適的內(nèi)容，由我進(jìn)行把關(guān)，從中挑選12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程，并且對(duì)這些教案進(jìn)行了一一批改。
4、課題組開(kāi)課及研討
學(xué)期中期，我請(qǐng)課題組成員根據(jù)課程進(jìn)度，開(kāi)展了一次課題展示活動(dòng)，查看老師們課程進(jìn)行的情況。課后，我先請(qǐng)老師們介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖，然后請(qǐng)她們對(duì)自己的課進(jìn)行一下自評(píng)，最后，我提出了自己的建議。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問(wèn)題，在今后的活動(dòng)中改進(jìn)。
5、中期匯報(bào)、交流
5月底，組織課題組老師又一次開(kāi)展了小范圍的會(huì)議，請(qǐng)老師們匯報(bào)一下近期課程的實(shí)施情況、孩子們掌握的情況，提出自己在課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題，并且群策群力，共同協(xié)商、解決。
6、作品展示、交流
6月底，老師們將孩子的作品進(jìn)行展示，從作品中尋找問(wèn)題，相互提看法、建議，并且對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
7、布置任務(wù)
課程已經(jīng)結(jié)束，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒(méi)有落實(shí)，因此對(duì)老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。
四、優(yōu)質(zhì)課展示，摸底排查。
6月初，幼兒園每位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示，在聽(tīng)了16位老師的課后，我們明確了老師們的教育觀(guān)念，知道有的老師的教育觀(guān)念過(guò)于傳統(tǒng);了解了每位老師的教學(xué)水平及對(duì)幼兒年齡特征的掌握，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊。課后經(jīng)過(guò)評(píng)委的討論、交流，評(píng)選了一、二、三等獎(jiǎng)各一名，并且確定了展示課的內(nèi)容，希望老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。
五、文字資料檢查，以查促寫(xiě)。
1、教養(yǎng)筆記每月一次
每月月底，通過(guò)幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的問(wèn)題及自己的建議，填寫(xiě)檢查表格，推薦每月之星，請(qǐng)老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫(xiě)作風(fēng)格，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫(xiě)教養(yǎng)筆記，并且全都能夠選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行描述、分析。
2、備課每周一次
只要自己去支教，那么這一周的備課就會(huì)由我來(lái)抽查，我會(huì)仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流，指導(dǎo)她們改正，力求備課詳細(xì)、可操作性強(qiáng)。老師們的備課從一開(kāi)始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)，其中的進(jìn)步有目共睹，而且老師們的重難點(diǎn)制定也越來(lái)越到位。
一個(gè)學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。
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