2020高中數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)（通用8篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的2020高中數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)（通用8篇），希望對大家有所幫助。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)1
本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計劃順利地完成了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書《數(shù)學(xué)》必修5及選修21兩冊教材的教學(xué)任務(wù)。這兩冊教材高中階段重要的理科學(xué)生的學(xué)習(xí)科目，更是各種考試的必考學(xué)科。那么如何學(xué)好這兩冊數(shù)學(xué)教材呢？我嘗試以下幾點(diǎn)做法：
一、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣
興趣是求知的向?qū)В瑹釔凼亲詈玫睦蠋�。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外，更重要的是要不斷地、自覺地研究與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問題，在研究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己真正地喜歡這門課程。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參與課堂，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會更濃，從而輕松有趣地學(xué)好數(shù)學(xué)。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問之外，還要在課前做好預(yù)習(xí)，把握重點(diǎn)；課上認(rèn)真聽講，拓展思維；課后全面復(fù)習(xí)，鞏固提升；獨(dú)立完成作業(yè)、檢驗學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并且需要持之以恒。
三、掌握有效的學(xué)習(xí)方法
除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，有效的學(xué)習(xí)方法是必不可少的：要注意知識、規(guī)律、方法、技巧的總結(jié)；注意題型的歸類和比較；注意錯題的積累和總結(jié)；加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練；做題時要選擇好題、精題和典型題，切不可陷入題海。平時還要多注意試卷的整理和歸類，以備復(fù)習(xí)時重點(diǎn)突出。
四、總結(jié)正確的思想方法
做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法，學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的思想方法。蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則，如數(shù)形結(jié)合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要善于總結(jié)，養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣。
經(jīng)過了一學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)生在泉州市模塊考試的學(xué)生居同類學(xué)校的前列，但由于高二年的學(xué)生要參加基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)會考，占據(jù)了大量的時間，導(dǎo)致最后的復(fù)習(xí)總結(jié)、提高階段存在很大不足，計劃在以后的總復(fù)習(xí)階段給予加強(qiáng)。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)2
這學(xué)期，我擔(dān)任了高二（11）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修5和選修2—1的教學(xué)�；叵肫鹨呀�(jīng)過去的半年時間，工作有付出，也有收獲。為了今后更高效地組織教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，以前的課件、教學(xué)設(shè)計需大幅修改、補(bǔ)充。我在備課時力求突出重點(diǎn)、降低難點(diǎn)，設(shè)計鞏固基礎(chǔ)知識的例、習(xí)題，分層次落實(shí)好訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。
2、精心授課。為了讓學(xué)生有興趣，在每節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，我盡可能從網(wǎng)絡(luò)上找一些貼近生活的數(shù)學(xué)問題，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
�。�1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
（2）改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、存在困惑
1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算；解不等式等知識。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究；
2、進(jìn)一步精選練習(xí)題分層布置作業(yè)；
3、加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)困生的思想教育，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任高二（3）、（5）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了選修2—1及選修2—2的課程的教學(xué)。回顧走過這一學(xué)期的路程，收益良多。本學(xué)期由于兩個理科班的學(xué)生層次不一樣，我采用的教學(xué)方法都存在在很大差異。一方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下較為扎實(shí)基礎(chǔ)，對尖子班的學(xué)生提出較高的要求。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面：
在新課標(biāo)下，要學(xué)會用教材，理解課標(biāo)，而不是拘泥于教材，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。
3、備學(xué)生。兩個班的學(xué)生有較大的差別，一個易于組織課堂教學(xué)，另一個則要有較強(qiáng)的組織課堂教學(xué)的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，不費(fèi)功夫是很能達(dá)到的。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但普通班學(xué)生的思想和重點(diǎn)班的學(xué)生是有較大的差別的，普通班大部分學(xué)生還很好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、知識技能方面：
優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性，知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。
三、在工作責(zé)任方面：
工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作和其他方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任了高一年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的很好評價和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任，在工作中透過自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。
“授人以魚，不如授人以漁�！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說，教師不僅僅要教學(xué)生學(xué)會，更重要的是要學(xué)生會學(xué)。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)潛力，思考問題、解決問題的潛力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿�，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)潛力。
�、佟⒈拘」�(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)？
②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？
�、�、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
�、�、透過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么，而是讓學(xué)生自己透過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會。
少數(shù)學(xué)生的問題具有必須的代表性，也有必須的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時，是有必須困難的，有些學(xué)生還不夠自覺，透過一個階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行主角轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項學(xué)習(xí)資料時，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學(xué)講清楚？這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，用心思考，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的`應(yīng)用”時，我把這節(jié)資料留給學(xué)生課前思考，他們用心發(fā)揮主觀能動性，準(zhǔn)備了超多不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法，不僅僅能改變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前用心思考主動探索的興趣。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力
課堂是教學(xué)活動的。主陣地，也是學(xué)生獲取知識和潛力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，構(gòu)成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造##，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的潛力。
在尊重學(xué)生主體性的同時，也要思考到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)用心性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高潛力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中有超多的解題活動，包括常規(guī)問題和十分規(guī)問題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，十分規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上能夠看到更多的是學(xué)生正在用心的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在用心主動的探索�，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線�！彼珜�(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生自己透過用心主動的探索活動來學(xué)習(xí)知識，掌握策略，解決問題，這對培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛力和創(chuàng)造性具有更加用心的好處。
3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，透過一系列的實(shí)踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。學(xué)生自學(xué)潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能構(gòu)成的，是要長期堅持的。科學(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會。真正把學(xué)生推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。
二、思想工作日常工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老。”本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動中，用心參與，用心宣傳，用心幫忙計算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動和大賽的水平。
工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，用心地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間透過網(wǎng)絡(luò)用心參加全國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀超多有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計算機(jī)水平，充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué)，并主動幫忙同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)5
上個學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課，為了提高自己的教學(xué)水平，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了上半學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
上學(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思考到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，幫忙學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的用心參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我必須要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改善教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的狀況及時改善自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不用心發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施。
今后我將努力工作，用心向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）、（2）班的數(shù)學(xué)課教師，這兩個班屬于高一年級的兩個重點(diǎn)班。上學(xué)期期末考試兩個班的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉玫谝坏诙暮贸煽�。這學(xué)期來，我努力改善自己的教育教學(xué)思想和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能。無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上，都取得了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)將這學(xué)期的教育教學(xué)狀況總結(jié)如下：
一、在教學(xué)方面：
�。�1）我讓學(xué)生首先做好課前預(yù)習(xí)，在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，上課前做好練習(xí)冊《金版教程》的基礎(chǔ)自學(xué)。促使他們多做一些最基本的簡單題，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)潛力。比如本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)，透過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有必須的代表性，也有必須的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時，還有必須困難，有些學(xué)生還不夠自覺，透過一段時間的實(shí)踐工作，取得了比較明顯的進(jìn)步。
�。�2）其次，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上能夠看到更多的是學(xué)生正在用心的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在用心主動的探索。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放下對于學(xué)生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時，我將教材組成必須的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學(xué)生透過觀察歸納，從特殊去探索一般，透過類比、聯(lián)想，從舊知去探索新知，收到了較好的效果。
（3）再次是課后作業(yè)合理布置，透過布置作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力，所以要合理應(yīng)用練習(xí)冊，這學(xué)期我們使用的是《金版教程》，這本練習(xí)冊的選題很經(jīng)典，結(jié)構(gòu)也很合理，先有課前自主學(xué)習(xí)，這讓學(xué)生能夠了解本節(jié)課的主要資料，課前自主學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和基本公式。自我小測一般都是選取題和填空題，也是一些最基本的題型，讓學(xué)生掌握了最基本的知識點(diǎn)，其次是三個考點(diǎn)，由易到難，讓學(xué)生對知識有一個融會貫通和提升的作用。而我會提前先把題做一遍，找出適合自己所帶學(xué)生的練習(xí)題，布置成作業(yè)和練習(xí)。
�。�4）多媒體課件的正確使用，無論是必修課還是選修課，都有課件，而且課件容量大，習(xí)題由易到難，我覺得有些知識并不適合自己所帶學(xué)生，而且會占用超多的時間和分散學(xué)生的注意力，所以每節(jié)課我不會以課件為主導(dǎo)，不讓課件“牽住”我和學(xué)生的鼻子走，它只是教學(xué)的一個輔助工具，當(dāng)然，不可否認(rèn)，在必修3和必修4的教學(xué)中，尤其是三角函數(shù)圖像的伸縮變換，平移變化等，課件更生動和形象也更直觀。
二、政治思想方面：
這學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫忙學(xué)生構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，同時本人用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的探索與反思。并用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師就應(yīng)具備的條件來要求自己，努力做到更好，本學(xué)期我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，用心參加學(xué)校組織的各項活動，如聽評課等，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，仔細(xì)批閱作業(yè)。抽時間也會做一些高考題，以便更好地理解高考動向。
三、存在的不足
這學(xué)期我們班的有些學(xué)生成績滯后，我對此分析出以下幾點(diǎn)原因：
�。�1）由于學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，學(xué)生之間差距大，而我有時選的例題難度系數(shù)比較大，有些同學(xué)理解比較困難，并且有時難度大了，反而忽略了他們對基礎(chǔ)知識的掌握。
�。�2）有些學(xué)生對教師的依靠性還是很大，動手潛力差，遇到問題不思考，不去分析，只會抄襲。
�。�3）有些學(xué)生自信心不足，把自己定位在了最差學(xué)生的位置上，對這些學(xué)生我會從最基礎(chǔ)的知識抓起，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的用心性，以提高成績。
這就是我對這學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)中，我會不斷地總結(jié)，不斷地改善自己，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，擴(kuò)充自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，使自己能成為一名優(yōu)秀的教師。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任高一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一向本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
一年來，我用心參加政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。
（一）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，然后往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，資料多，知識面廣，大家其實(shí)處在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫忙他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；然后不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。透過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快理解，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。ǘ┤粘�(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對策
1、備課
本學(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思考到，認(rèn)真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材資料，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)資料，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，然后入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和理解潛力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”。并用心聽老教師的課，取其所長，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、課堂教學(xué)
針對高中學(xué)生特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，然后教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
課堂上我個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
�。ㄈ┱n后輔導(dǎo)
課后在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致，使學(xué)生在理解新知識的同時，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在“導(dǎo)師制”活動開展后，我負(fù)責(zé)一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時進(jìn)行交流，幫忙她解決學(xué)習(xí)上的疑惑。還利用每周八、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成績由年級第142名進(jìn)步到年級37名，然后總成績也由年級第52名進(jìn)步到年級18名。批改作業(yè)認(rèn)真及時，透過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握狀況。
三、履行工作職責(zé)狀況
多年來，遵守勞動紀(jì)律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，然后也沒有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔(dān)代課任務(wù)。
本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校的安排，在完成自己教學(xué)工作的同時，也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作，并順利的完成。
四、工作成績方面
半年來，參加各種教科研活動。然后數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽(yù)及證書。
總之，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績，但也存在一些不足。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)8
不知不覺20xx年已經(jīng)過去，透過對教學(xué)的實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認(rèn)識，我逐步適應(yīng)了這個層次學(xué)生的理解潛力，學(xué)生也慢慢適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識，為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備。以下是我在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識和感想：
一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選取教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們這天的學(xué)生仍有必須的啟迪。
但是，在開始的上課過程中，我常�？吹綄W(xué)生茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內(nèi)心覺得十分的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的狀況來思考教學(xué)，并沒有更多的思考此刻學(xué)生的狀況。這時候，我認(rèn)識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己帶給更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就就應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法，每個學(xué)生的狀況都未必相同，理應(yīng)先思考大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后能夠適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對性的備課與教學(xué)。
二、備課小組組內(nèi)交流探討
這一年來透過與同事和學(xué)生代表交流，一致認(rèn)為不就應(yīng)急于求成趕進(jìn)度，就應(yīng)將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強(qiáng)學(xué)生對解題過程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的潛力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用。
透過對教學(xué)過程的探討與交流，我們高一備課組成員達(dá)成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認(rèn)真聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)課的意見和推薦
由于在課堂教學(xué)過程中，第一周的學(xué)生狀況不是很好，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成狀況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等狀況時有發(fā)生。因此，我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和推薦都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和推薦的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本狀況：
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體此刻作業(yè)完成狀況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動性的增強(qiáng)：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的狀況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題狀況，透過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫忙分析錯題原因，做到講、練、評的有效結(jié)合。
在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐心加細(xì)心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先思考上一節(jié)課學(xué)生的掌握狀況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，幫忙學(xué)生鞏固初中知識。
四、對學(xué)生的要求及反饋
針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求：
1、課前務(wù)必要預(yù)習(xí)新課資料。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí)，就不明白這節(jié)課所要上的資料是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。
2、上課時務(wù)必準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收、理解和應(yīng)用，才能更好的記憶有關(guān)知識點(diǎn)。
3、課后及時完成復(fù)習(xí)，認(rèn)真的對教材中知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，透過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。
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