小學(xué)班主任工作總結(jié)模板八篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
今年是我踏上工作崗位的第一年，是我任教的第一年，也是擔(dān)任班主任的第一年。自然而然，三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學(xué)生。
時(shí)間一晃，已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其任課老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得些許的成績(jī)。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況，加上平時(shí)對(duì)班級(jí)情況觀察有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如陳金邦、王茜等�！爸褐�，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。黑板報(bào)上設(shè)立“你追我趕”使學(xué)生有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；“每周明星、個(gè)人才藝”板塊的設(shè)立，更是把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信，為了大范圍鍛煉小干部能力，我為每組都設(shè)立了語(yǔ)、數(shù)、英組長(zhǎng)；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律等方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第四，嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
通過(guò)了解及觀察，發(fā)現(xiàn)我們班有李翔、馮會(huì)會(huì)、陳金邦、郭想想、任浩、王茜等好幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)頗多。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差。其實(shí)各科老師對(duì)他們都傾注了較多的心血，花費(fèi)了大量時(shí)間在他們身上，反而忽視了中層的學(xué)生，他們有樣學(xué)樣，開(kāi)始掉落，導(dǎo)致這個(gè)后進(jìn)生團(tuán)隊(duì)越來(lái)越龐大。不是他們不想學(xué)，只是因?yàn)橹暗牡鬃颖旧砭秃懿�，再加上�?duì)他們孩子的成績(jī)也是置之不理，導(dǎo)致老師們心有余而力不足。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？師傅告訴我，對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對(duì)后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛(ài)、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作已經(jīng)慢慢上手，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
20xx已走遠(yuǎn)，20xx新年的鐘聲已敲響，這意味著這學(xué)期的學(xué)期工作生活已接近尾聲，現(xiàn)將我本學(xué)期的工作作個(gè)總結(jié)。
一、班主任工作總結(jié)
基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛(ài)，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)6班的班主任工作。這個(gè)班共有學(xué)生49人，男生22人，女生27人，學(xué)生比較聰明活潑。從入學(xué)的成績(jī)來(lái)看，我們班的小考成績(jī)是全年級(jí)做好的一個(gè)班。因此我覺(jué)得有很大的壓力。有壓力才有動(dòng)力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。
1、快速認(rèn)識(shí)班里的每位同學(xué)
遲毓凱教授說(shuō)，一個(gè)班主任剛剛接觸一個(gè)班級(jí)，要想更快地進(jìn)入工作，最好的方法是迅速記住每個(gè)學(xué)生的名字。我照做了。在開(kāi)學(xué)的第一天我就標(biāo)號(hào)座位，打印出座位表，熟記每位同學(xué)的名字，然后多到教室走走，融合到學(xué)生當(dāng)中去，更快地將名字與人對(duì)號(hào)入座，所以第二周時(shí)我差不多認(rèn)識(shí)了班里所有的同學(xué)。我想，這對(duì)我以后能更好地開(kāi)展班主任工作打下了基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的學(xué)風(fēng)
七（6）班座位年級(jí)的“尖子班”，學(xué)習(xí)成績(jī)是非常重要的。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時(shí)間及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督導(dǎo)。一方面，培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)尖子生。對(duì)月考、期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�。另一方面，不能忽略中等偏下的同學(xué)，多找他們談心，鼓勵(lì)他們努力前行，跟上集體的步伐。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)，建立班級(jí)特色“圖書(shū)閣”
為了豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開(kāi)拓視野，我和屈主任共同商量，七（6）班建立了班級(jí)溫馨的有特色的“圖書(shū)閣”。圖書(shū)閣的書(shū)全部是由班里的同學(xué)捐的，差不多200本。有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員，通過(guò)建立本班特色的借閱記錄，一次一本，一借一還。文娛課同學(xué)們可以自由安靜地結(jié)書(shū)讀書(shū)。在這樣的氛圍中，同學(xué)們都感受到了讀書(shū)的快樂(lè)，并自覺(jué)地寫(xiě)讀后感。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們班總體表現(xiàn)非常不錯(cuò)。但是我的班主任工作也存在著很大的不足。
1、給學(xué)生布置了任務(wù)之后，偶爾會(huì)忘記（腦子不好使），需要同學(xué)們的溫馨提醒。
2、對(duì)班里的同學(xué)關(guān)心還不是很夠位。
3、同學(xué)跟我反映的問(wèn)題，我沒(méi)能夠一一地為他們解決。很是對(duì)不起他們。
還有很多的不足。所以我要多向?qū)＜摇⒚麕�、�?yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)班主任工作的技能。
二、名班主任工作室的工作總結(jié)
參加名班主任工作室以后，我得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝xxx校長(zhǎng)“引進(jìn)來(lái)，走出去”的辦學(xué)理念。20xx年5月25日有幸聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任xxx校長(zhǎng)精彩的講座《德潤(rùn)生命，牽手共進(jìn)》，名班主任xxx老師的《“懇談式”主題班會(huì)模式》班主任培訓(xùn)，20xx年10月26日聆聽(tīng)了xxx師范學(xué)院xxx教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》，20xx年11月11日，赴xxxx中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名班主任xxx工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓(xùn)”，聆聽(tīng)了名班主任工作室主持人xxx老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺，可以說(shuō)是對(duì)我教育觀，價(jià)值觀的一大轉(zhuǎn)變。從名師身上，我才懂得什么叫教育情懷。
一個(gè)人可以走的很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。工作室的成員雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下，我也有幸上了一節(jié)微班會(huì)課《中國(guó)范，女生范》，把自己所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中。
學(xué)，然后知其不足！我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)很被動(dòng)，平時(shí)沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，所以在“寫(xiě)”這方面對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)“折磨”。而且，我工作的效率不高。不過(guò)為了成長(zhǎng)，我會(huì)逼自己一把，努力提升自己！
不忘初心，方得始終！20xx已過(guò)去，20xx，砥礪前行。加油，我會(huì)努力的！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
班主任都希望的自己的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)習(xí)成風(fēng)、積極向上、極富榮譽(yù)感的班集體。這樣的集體是由每位同學(xué)共同努力，自覺(jué)遵守班級(jí)共同約定的而形成的。若是有某個(gè)或某些學(xué)生經(jīng)常違反班紀(jì)班規(guī)且屢教不改，那大家的努力就會(huì)付諸東流�，F(xiàn)在，班級(jí)里有幾位學(xué)生非但成績(jī)不好，還常常違反班紀(jì)班規(guī)，破壞班風(fēng)學(xué)風(fēng)，直接影響了班集體各方面的建設(shè)。所以對(duì)班級(jí)里“差生的轉(zhuǎn)化成功與否直接影響到班集體的建設(shè)。本人在擔(dān)任班主任這期間對(duì)這項(xiàng)工作有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。
認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)至少有兩個(gè)好處：第一，它能讓你以更加平和的心態(tài)去教育學(xué)生;第二，它能有助于差生進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化，同時(shí)也使他們更容易接受你的意見(jiàn)。
一個(gè)人身上總有著這樣或者那樣的缺點(diǎn)，這是正常的。人們偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤，那也是正常的。作為一個(gè)學(xué)生，怎么可能都不犯錯(cuò)誤呢?一個(gè)學(xué)生若是犯了錯(cuò)誤，班主任不問(wèn)明原因，馬上就把他叫來(lái)批評(píng)了一頓，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。多數(shù)的班主任大概都有碰到這樣的事：某天自己在班級(jí)里剛剛強(qiáng)調(diào)了早自修不能遲到�？墒蔷驮谀銖�(qiáng)調(diào)完了的第二天，有一個(gè)學(xué)生又遲到了，看起來(lái)好象對(duì)你的前一天所講的話(huà)充耳不聞，故意要與你作對(duì)似的。你頓時(shí)火冒三丈，不分青紅皂白，把這個(gè)學(xué)生叫來(lái)狠狠的'批評(píng)了一頓。做差生思想工作時(shí)最忌的就是生氣。一個(gè)人激動(dòng)或生氣的時(shí)候是不能教育好別人的。這時(shí)候我們?nèi)绻麚Q個(gè)角度想一下這個(gè)事情，就不會(huì)那么生氣了：雖然我在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)了這個(gè)問(wèn)題，希望他們不要遲到，但具體的情況還得具體處理。這個(gè)學(xué)生今天遲到了，也許是真的有原因的，比如他平時(shí)經(jīng)常睡懶覺(jué)，今天本來(lái)已經(jīng)努力要做到不遲到，可不小心睡過(guò)了頭;或許他真的忘了，那也是正常的啊。怎么可能每個(gè)同學(xué)都能記住你的話(huà)呢?這么一想你的情緒就不會(huì)那么激動(dòng)了。然后把學(xué)生私下叫來(lái)談話(huà)，問(wèn)明遲到原因，再對(duì)癥下藥，效果肯定比你狠狠的批評(píng)他一頓要好得多。
不僅教育者要認(rèn)識(shí)到這個(gè)事實(shí)，也要讓受教育者知道他們犯錯(cuò)誤是正常的，這非常有必要。俗話(huà)說(shuō)，一句謊言被重復(fù)了一千次就變成了真話(huà)了。同樣一句真話(huà)被否定了一千次也會(huì)變成謊言的。有些同學(xué)經(jīng)常受到老師的批評(píng)，他們就會(huì)覺(jué)得自己真的是個(gè)壞學(xué)生了。這樣容易使他們喪失信心，產(chǎn)生破罐破摔的想法。他們要是認(rèn)識(shí)到自己犯錯(cuò)誤是正常的現(xiàn)象，就不會(huì)有上述的想法。這有利于他們進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化，同時(shí)能使他們更容易接受你的意見(jiàn)。我有個(gè)學(xué)生早自修經(jīng)常遲到。起初幾次我只是叮囑他下次不要再遲到�？伤槐３謳滋�，過(guò)不了多久又“故病復(fù)發(fā)”。有一天他又遲到了，我就把他叫到辦公室來(lái)。剛開(kāi)始，他有點(diǎn)緊張，以為我會(huì)狠狠的批評(píng)他一頓。為了緩和一下他的情緒，我跟他說(shuō)：“別緊張，今天叫你來(lái)不是批評(píng)你，只是想和你討論一下早自修遲到的問(wèn)題�！苯又腋嬖V他：“早自修偶爾遲到一二次是很正常的，但如果經(jīng)常遲到那就說(shuō)明我們什么地方出了問(wèn)題了，那就需要改正了。我想，沒(méi)有人希望自己成為不受別人歡迎的人，所以也沒(méi)有人會(huì)故意去犯錯(cuò)誤。我相信你也是一樣的。人們犯了錯(cuò)誤總有他們不得已的理由，所以你能把你經(jīng)常遲到原因跟我說(shuō)一下嗎?”這個(gè)學(xué)生聽(tīng)我這么說(shuō)，才相信我不是批評(píng)他，是真的想和他探討他遲到的原因。所以他也真誠(chéng)的跟我談了他為什么遲到的原因。原來(lái)，他也不想遲到。每次遲到被老師叫去時(shí)，他覺(jué)得很沒(méi)面子。不過(guò)他有個(gè)不好的地方就是他睡的太沉，有時(shí)候鬧鐘也不管用。他努力過(guò)，可是收效甚微。我鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。他說(shuō)非常感謝我對(duì)他的理解，同時(shí)也表示他一定努力做到不遲到。通過(guò)這樣談話(huà)，我不僅使他認(rèn)清了自己行為的實(shí)質(zhì)，同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的教育目的。
二、 要認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的道德認(rèn)識(shí)的形成具有緩慢性和反復(fù)性。
我們都知道，養(yǎng)成某種習(xí)慣或是放棄某鐘習(xí)慣需要一段過(guò)程，比如戒煙。同樣，學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的形成也不是一戳而就的，它具有緩慢性和反復(fù)性的特征。任何人為的干預(yù)、拔苗助長(zhǎng)的行為都將影響學(xué)生道德意識(shí)的形成。所以，我們不要期望我們的教育效果能一步到位。教育好一個(gè)學(xué)生通常需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而且這過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，所以，我們要有足夠的耐心，否則就會(huì)前功盡棄。
三、要處理好與這些差生的關(guān)系，不能把師生關(guān)系弄的非常僵硬。
教師大多不喜歡那些調(diào)皮的差生，所以有時(shí)免不了對(duì)他們會(huì)“另眼看待”。這樣會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心，容易使他們對(duì)你產(chǎn)生對(duì)立的情緒。學(xué)生一旦對(duì)你產(chǎn)生了對(duì)立的情緒，那事情就變得更糟。第一，你再也不能教育好這個(gè)學(xué)生了，因?yàn)闆](méi)有人能聽(tīng)得進(jìn)自己不喜歡的人的建議;第二，這個(gè)學(xué)生因?yàn)閷?duì)你不滿(mǎn)而故意和你對(duì)著干，損害你在學(xué)生當(dāng)中的威信，給你的工作造成不必要的負(fù)面影響;第三，這個(gè)學(xué)生還會(huì)因此產(chǎn)生破罐破摔的想法，所以行為變得更加惡劣，對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)造成無(wú)法估量的破壞。所以跟學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒無(wú)一利而有百害，千萬(wàn)不能把師生的關(guān)系弄的非常緊張。
四、 嚴(yán)明的紀(jì)律是進(jìn)行思想工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
一個(gè)法制健全的國(guó)家，國(guó)民也會(huì)具有良好道德素質(zhì)。同樣，一所紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)校，它也會(huì)學(xué)風(fēng)浩然的。葉圣陶說(shuō)："無(wú)論……還是改掉學(xué)生身上的一個(gè)壞習(xí)慣，在一開(kāi)始都要以一定的壓力來(lái)強(qiáng)制。"學(xué)校嚴(yán)明的紀(jì)律就是這個(gè)“壓力”。這個(gè)壓力一旦消失了，學(xué)生就會(huì)變得無(wú)所顧忌，其他一切思想工作的方法都變得得蒼白無(wú)力�，F(xiàn)在講究“教育為主,懲罰為輔”的教育方針。但有些人只取前面半句,變成只能“教育為主”了。我以為，“教育為主”并不是完全放棄了對(duì)違紀(jì)行為的處罰。如果放棄了這種處罰，那“教育為主”的教育方針就只能是一句口號(hào)了。有些學(xué)校為了顧全學(xué)生的將來(lái)，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為采取容忍姑息的態(tài)度，不忍心處分他們，甚至公開(kāi)告訴學(xué)生受過(guò)處分的在學(xué)期末可以自己申請(qǐng)撤消。這樣一來(lái)學(xué)生在形成道德認(rèn)識(shí)的過(guò)程中幾乎完全失去“壓力”。這種做法一定程度上破壞了整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣，損害了更多學(xué)生的利益。所以，在強(qiáng)調(diào)“教育為主”的同時(shí)，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P是必要了。學(xué)校只有賞罰分明，才能正確引導(dǎo)學(xué)生確立正確的道德觀念。
總而言之，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作是艱巨而漫長(zhǎng)的。在這個(gè)過(guò)程中，我們只有認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)犯錯(cuò)誤的基本事實(shí)，了解道德認(rèn)識(shí)形成的基本規(guī)律，注意道德教育的方式，才能更加理智的分析工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而更有效的引導(dǎo)學(xué)生確立正確的道德觀念。但我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到在幫助他們樹(shù)立正確的道德觀念的同時(shí)也要嚴(yán)明校規(guī)校紀(jì)、賞罰分明。只有這樣才更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的道德意識(shí)。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。
原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)始變好，但情況還不容樂(lè)觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去欲望和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想
每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。XX的父親去世了，他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話(huà)，讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。XX一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話(huà)，分析他犯錯(cuò)的原因，和他一起制定改正的計(jì)劃。
本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫孩子們。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
一。開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作：
1、布置教室，在黑板上寫(xiě)出“歡迎回家”四個(gè)大字。2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺(tái)的清洗。3。檢查作業(yè)，共有10種類(lèi)型的作業(yè)。4、發(fā)書(shū)，發(fā)本。5。讀文章：“生存教育在美國(guó)”。讓學(xué)生知道我們到學(xué)校的意義。
二。班主任工作的分類(lèi)：
第一類(lèi)：每天必做的事情
1、值日生日記，值日生檔案，班級(jí)日記。
2、每日一句。按學(xué)號(hào)寫(xiě)。
3、中午的休息的安排，課前一支歌。
4。自習(xí)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)的上自習(xí)。
5．放學(xué)以前的工作小結(jié)，布置作業(yè)。
6。檢查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查。
7。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問(wèn)題并建議改正措施。
第二類(lèi)：每周必做的事情。
1、小組評(píng)比，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。
2、每周一次英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)或語(yǔ)文生字詞聽(tīng)寫(xiě)。
3、每周批改一次日記，學(xué)生每周寫(xiě)三篇。
4。組織班會(huì)，由班干部找班會(huì)主題，利用班會(huì)來(lái)滲透素質(zhì)教育
5、欣賞美文，由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。布置命題日記。
6、周五放學(xué)以前唱班歌“相親相愛(ài)”。
8。爭(zhēng)取全校每周的流動(dòng)紅旗。
第三類(lèi)：每月必做的事情。
1、統(tǒng)計(jì)月考的成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生。
2、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來(lái)作業(yè)全交名單。（同上）
4、給每個(gè)過(guò)生日的學(xué)生唱一首《生日歌》，送一份小禮物。在日歷上圈出學(xué)生的生日。
5、給班干部提建議，給班主任提意見(jiàn)。
6、樹(shù)立永爭(zhēng)第一的信心，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。
三。班主任工作思路
1。以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
2。營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。
3。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
4。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
5。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心。
6。上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
平凡的班主任工作，是組織和管理好班級(jí)、幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、科任老師的幫助下，班級(jí)工作逐步開(kāi)展得有聲有色。我把這學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、完善班級(jí)管理制度
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我著重從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、路隊(duì)管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以笑臉、星星的形式貼到競(jìng)賽欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、培養(yǎng)班干部。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，大膽選拔、培養(yǎng)和使用班干部，努力使他們成為班級(jí)管理的行家里手。主要從以下幾點(diǎn)入手：
1。認(rèn)真考察，選拔任用會(huì)管理的班干部。對(duì)于班干部，我總會(huì)夸他們是班上的“佼佼者”，是老師最值得信賴(lài)的朋友，讓他們感受到當(dāng)班干部的光榮。同時(shí)又要求他們要以身作則，嚴(yán)格要求自己，盡心盡職，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
2。由扶到放，培養(yǎng)班干部。班干部各施其職，分別管理班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面，并有明確的分工。對(duì)于管理方法，我剛開(kāi)始是手把手地教，然后慢慢放手，讓他們盡量嘗試處理班上的一些事務(wù)。同時(shí)也讓學(xué)生全員參與，即“人人有事做，事事有人管”，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的培養(yǎng)、訓(xùn)練，現(xiàn)在我們的班委員可以說(shuō)是有一定的“戰(zhàn)斗力”，好多事情不需要我管了，他們已學(xué)會(huì)自行處理。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。每天我都通過(guò)校訊通跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通，或者布置回家學(xué)習(xí)任務(wù)，或者了解孩子在家的表現(xiàn)和異常舉動(dòng)，或者找家長(zhǎng)共同商討教育孩子辦法，又或者傳遞校園信息，或者是交流先進(jìn)的教學(xué)理念等等。有了這個(gè)經(jīng)常溝通的平臺(tái)，民工家長(zhǎng)也慢慢適應(yīng)了現(xiàn)代快節(jié)奏的城市學(xué)校生活，孩子也逐漸知書(shū)達(dá)禮，要求上進(jìn)了。
四、善待每一位學(xué)生
針對(duì)本班的后進(jìn)生，我沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學(xué)生要以行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。后進(jìn)生慢慢有了轉(zhuǎn)化。再加上優(yōu)秀生的榜樣力量，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正逐步健康向上，這對(duì)于民工學(xué)校是不容易的。
做好班主任工作，管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程。有時(shí)候我們對(duì)于學(xué)生的屢次犯錯(cuò)不能也不要太驚訝，要允許學(xué)生一個(gè)改過(guò)的過(guò)程。要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。要相信每一位學(xué)生都是可造之才。不管這個(gè)學(xué)生成績(jī)好或壞，一時(shí)的表現(xiàn)是好或差，都要帶著一顆善心去積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。用愛(ài)去欣賞每個(gè)孩子，善帶每個(gè)孩子。
我告訴學(xué)生：好學(xué)生不一定是成績(jī)最好的，但他一定要有好奇心和上進(jìn)心；好學(xué)生不一定是最聽(tīng)老師話(huà)的，但他一定是是非分明的；好學(xué)生不一定是從不犯錯(cuò)的，但他一定是知錯(cuò)就改的；好學(xué)生不一定是長(zhǎng)得最漂亮的，但他一定是衣著得體的，干干凈凈的；好學(xué)生不一定是死鉆牛角尖的，但他一定要有不服輸?shù)木窈驮馐艽煺鄣囊庵镜摹Ｎ遗o他們創(chuàng)設(shè)自我成長(zhǎng)的空間和機(jī)會(huì)，期待每個(gè)孩子的進(jìn)步……
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓住；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”�？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽(tīng)說(shuō)就氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，正好這次的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是勸說(shuō)。我就發(fā)動(dòng)學(xué)生替老師勸說(shuō)他們幾個(gè)，要求先在日記上寫(xiě)，明天交流。沒(méi)想到學(xué)生寫(xiě)得那么感人，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了，劉蘇鋒還寫(xiě)了勸說(shuō)自己。我抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
三、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。 事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
一， 重力打造一支班干部
開(kāi)學(xué)初，我采用就職演說(shuō)的方式選用班干部，內(nèi)容包括：我以前擔(dān)任過(guò)什么職位，我準(zhǔn)備競(jìng)選什么，我打算怎么做好我的本質(zhì)工作并試用一個(gè)月，請(qǐng)全班同學(xué)監(jiān)督并評(píng)比。學(xué)生的理念是：我選用的班干部我服！
對(duì)班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人！班級(jí)實(shí)行組內(nèi)量化管理，一天一總結(jié)，嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，一周一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個(gè)月一揭曉：對(duì)積分排前十名的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，期中和期末一總評(píng)：對(duì)總分前五名有更優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)。
二， 高標(biāo)準(zhǔn)高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生 用耐心去培養(yǎng)有愛(ài)心懂感恩的學(xué)困生
“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上” “讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”，期中考試后就確立必須沖刺年級(jí)前十名的同學(xué)，對(duì)他們課內(nèi)外 各個(gè)學(xué)科都有明確的要求，并且對(duì)班級(jí)能超越他們的同學(xué)實(shí)行特別的獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，每個(gè)人安排一個(gè)人專(zhuān)職輔導(dǎo)組長(zhǎng)，主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀 價(jià)值觀。
三， 用“健康人生 和諧共進(jìn)”的理念合力建設(shè)班集體
我忘不了一幅幅感人的畫(huà)面：
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在袋鼠跳的最后一程負(fù)責(zé)沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血，大流不止，換人已經(jīng)來(lái)不及了，“怎么辦？”我焦頭亂額，但是她卻象沒(méi)事一樣的說(shuō)“老師，我能行！”，我不知道她是怎么沖刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼模糊一向沉默寡言的丁強(qiáng)，家境很不好，很少買(mǎi)零食，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來(lái)；晚會(huì)過(guò)后，我班所坐的地方?jīng)]有垃圾......
甲流感期間，我班是最先出現(xiàn)疫情的，我咨詢(xún)了相關(guān)的醫(yī)生，深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利用班主任談話(huà)時(shí)間，從各個(gè)方面做了要求，也得到了每個(gè)學(xué)生的配合：按時(shí)量體溫，相互監(jiān)督；每個(gè)人必須準(zhǔn)備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動(dòng)的小故事，我班也沒(méi)有因疫情的蔓延而放假。
四， 下學(xué)期努力的方向
�。�，建設(shè)有管理特色的班級(jí)。本學(xué)校集“忙 苦 累”于一體，疲于奔命的應(yīng)付工作，感覺(jué)并沒(méi)有按自己的想法去管理班級(jí)，去建設(shè)班級(jí)。
�。�，用好四個(gè)人：
李xx：本人有相當(dāng)聰明的頭腦，當(dāng)然課外就是一活躍份子，老師隨時(shí)進(jìn)教室，都會(huì)看到他在教室的各個(gè)地方，雖然沒(méi)有做很哈的事，但是可以看出他的不安分。
何xx：生活上很拖沓，個(gè)人衛(wèi)生不怎么好，而且嚴(yán)重影響寢室衛(wèi)生，開(kāi)學(xué)初就因被子疊的不標(biāo)準(zhǔn)多次扣分，后又因?yàn)槎啻瓮砩铣粤闶常譀](méi)有把垃圾處理好而多次扣分，我班的量化管理的扣分主要根源在于他。
田xx：四次給班上的男生寫(xiě)字條，而且厚顏無(wú)恥，是班上的一個(gè)危險(xiǎn)分子，最后一個(gè)月里有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上升很快。
陳xx：極具煽動(dòng)性，背后說(shuō)老師的壞話(huà)，任何老師說(shuō)不得，尤其是學(xué)習(xí)上很浮躁，成績(jī)很不理想。
用好他們可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，激活學(xué)生的發(fā)展熱情。
３，一個(gè)請(qǐng)求：明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊？便于我的全部課任老師進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)，我班的所有老師都擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，但是都不在一層樓，輔導(dǎo)很不方便。就我教的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，三班已經(jīng)淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。仔細(xì)分得出：我的ａｂ等略勝于他班，但是后面差生人數(shù)影響了我的ｐ值，下學(xué)期想家大輔差的力度，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮。
班主任工作可以鍛煉一個(gè)人，可以成就一個(gè)人，更可以成長(zhǎng)一個(gè)人，我希望可以繼續(xù)和我的學(xué)生一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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