關(guān)于教師培訓(xùn)工作總結(jié)錦集8篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的教師培訓(xùn)工作總結(jié)8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
感謝國(guó)家對(duì)教育的大力扶持，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 能和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的點(diǎn)撥教導(dǎo)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。將近三個(gè)月的學(xué)習(xí)使我收益匪淺，感受頗深，經(jīng)歷了一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了教育教學(xué)的一些前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，更新了自己的思想，開闊了視野。同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。特別是在思維方式、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，為自己今后的教育實(shí)踐中更好地工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。*個(gè)月的學(xué)習(xí)期間，我珍惜每一堂課、每一次實(shí)訓(xùn)，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《******結(jié)業(yè)證書》。這些收獲將會(huì)會(huì)使我終生受益，成為我的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。本次培訓(xùn)共分三個(gè)階段：第一個(gè)階段是教育理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，第二個(gè)階段是建筑工程施工專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，第三個(gè)階段是企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。下面我結(jié)合這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、構(gòu)建了全新的教育教學(xué)理念，拓寬了職業(yè)教育思路
通過(guò)集中的理論學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
在何光全教授的《我國(guó)**教育的改革與發(fā)展》講座中，我深切感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)**教育的重視程度，真切感受到了國(guó)家**教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我認(rèn)識(shí)到**教育的內(nèi)涵是豐富的，不僅僅是技術(shù)技能的傳授與培養(yǎng)，還有職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德以及職業(yè)價(jià)值觀。理論的積累是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐，盡管職業(yè)教育還存在一些問(wèn)題，但是我們還是要充滿信心，研究理論，探索出更好的職改發(fā)展之路。
我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在蔣華教授的《職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)及學(xué)科體系構(gòu)建》講座中，我更加充分地認(rèn)識(shí)到我國(guó)職教課改的復(fù)雜性和艱巨性。職教是一個(gè)綜合性的教育類型，包括文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)實(shí)踐課程(實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn))等類型，我們要以“科學(xué)發(fā)展觀”和“馬克思主義的全面發(fā)展論”審視職業(yè)教育及其課程的理論與實(shí)踐，職教課程既要符合行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范，同時(shí)又必須遵循相應(yīng)的教育規(guī)律和達(dá)到國(guó)家的教育目的。因此，其課程的內(nèi)涵既要注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累、人格完善和體質(zhì)增強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我構(gòu)建了全新的職業(yè)教育教學(xué)理念，樹立了實(shí)施綜合素質(zhì)就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)課程發(fā)展觀。
在培訓(xùn)中，我們一直從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)包昆錦的《全納教育理論在職業(yè)教育教學(xué)與管理中的運(yùn)用》講座，使我深刻認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。改變了對(duì)學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的模式;突出了發(fā)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià);從而使自己變?cè)瓉?lái)只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究，為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究真正體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和知識(shí)的不斷更新，社會(huì)要求學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新精神和能夠吃苦耐勞得學(xué)生。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很具有挑戰(zhàn)性的工作。全納教育的培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常受用的，給了我很多啟發(fā)，我將會(huì)把這些運(yùn)用到我的工作中去。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。每一場(chǎng)講座，都是思想的洗禮，舊思想的刪除。內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開。更新了職教理念，特別是陳中桂副教授的《中等職業(yè)學(xué)校師生的心理調(diào)節(jié)》給我印象很深，教我們?cè)诮逃虒W(xué)中如何掌控中職學(xué)生的心態(tài)以及中職教師心理健康維護(hù)的方法與技巧。
二、提高了專業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力
1、思想上有了根本轉(zhuǎn)變
通過(guò)培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)著想，更要為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢(shì)群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會(huì)的全民教育。職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為本的原則，樹立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
對(duì)我感觸頗深的是學(xué)院特地安排了學(xué)員之間的交流，大家對(duì)于自己所在學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)共同分享。通過(guò)和學(xué)員們、老師之間的交流和討論，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠通過(guò)各自不同的教學(xué)觀點(diǎn)和教育理念，了解到各地教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，理解到建筑施工教學(xué)不僅需要好的硬件設(shè)備;更需要的是一支教學(xué)思路靈活、教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)態(tài)度積極，勇于探索、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，才能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
2、豐富了專業(yè)理論知識(shí)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了建筑工程施工專業(yè)的《建筑工程項(xiàng)目監(jiān)理》、《建筑邊坡支護(hù)結(jié)構(gòu)工程案例分析》、《建筑工程項(xiàng)目招投標(biāo)技巧》、《中國(guó)傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造分析》、《鋼筋混凝土與預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁施工技術(shù)》、《建筑工程cad案例實(shí)訓(xùn)》、《建筑工程事故診斷與分析》、《建筑工程量清單計(jì)價(jià)案例分析》、《全站儀在建筑工程施工中的應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》、《建筑工程信息管理案例分析》、《建筑工程施工常見(jiàn)安全隱患案例分析》等課程。在專業(yè)知識(shí)的海洋中，我深感以前知識(shí)的不足和老化，只有不斷告誡自己要更加努力、加倍用功、勤學(xué)苦問(wèn)，使自己的專業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。我以極認(rèn)真的態(tài)度堅(jiān)持出滿勤，課堂上總是認(rèn)真做好聽課筆記，下課后虛心向同行們學(xué)習(xí)。授課教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，這些都是我今后學(xué)習(xí)的楷模。
3、提高了專業(yè)實(shí)踐操作技能。
在專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練的培訓(xùn)階段，學(xué)院設(shè)置了gps、探地雷達(dá)、cad、全站儀在建筑工程施工中的應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)的課程。通過(guò)對(duì)相關(guān)建筑設(shè)備和軟件的了解和操作，進(jìn)一步提高了自身的實(shí)踐操作技能。同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育的目的是把學(xué)生培養(yǎng)成既有一定理論知識(shí)又具備一定操作技術(shù)的人才。學(xué)生的操作主要是通過(guò)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)來(lái)獲得的，實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果的好壞直接影響學(xué)生對(duì)操作技能的掌握程度，可見(jiàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)極其重要。另外通過(guò)交流，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，開了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)。
三、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)心得
我實(shí)習(xí)的單位是位于**市**路的***集團(tuán)總公司的***項(xiàng)目部。這次實(shí)習(xí)的主要目的是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論，理論指導(dǎo)實(shí)踐，深入施工現(xiàn)場(chǎng)，多看、多與工地管理人員和工人等交流，學(xué)習(xí)工地的管理方法和施工工藝。明確施工單位技術(shù)員的職責(zé)范圍，熟悉與掌握技術(shù)員的各項(xiàng)工作要領(lǐng)，把第二階段所學(xué)的理論知識(shí)更好的與實(shí)際相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為以后的建筑施工教學(xué)工作奠定良好的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。實(shí)習(xí)時(shí)我緊緊把握“提出一個(gè)問(wèn)題，開展兩種討論，樹立三種意識(shí)，作到四個(gè)結(jié)合，達(dá)到五種能力的提高”的主線，具體為:每天實(shí)習(xí)前圍繞實(shí)習(xí)內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題，實(shí)習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題大膽開展學(xué)員之間、工徒之間討論，牢固樹立合作意識(shí)、孜孜以求意識(shí)和憂患意識(shí)，力爭(zhēng)作到個(gè)人自學(xué)與集體實(shí)習(xí)相結(jié)合、理論和實(shí)踐相結(jié)合、局部和整體相結(jié)合，從而達(dá)到個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)、實(shí)踐操作能力、合作共事能力、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)能力的整體提高。
從單一授課教師到建筑工地實(shí)習(xí)者，短短*個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識(shí)方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己。作為一名建筑專業(yè)從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。在單位里，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成�？梢哉f(shuō)，短短一個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：
(一) 看
一看圖紙，來(lái)到工地看的東西實(shí)在是太多了，感覺(jué)每個(gè)地方都值得好好的看看，指導(dǎo)老師也說(shuō)了要“三看”，圖紙是必不可少的，拿了一本4#樓的施工圖翻開看了起來(lái)，我先重點(diǎn)看建筑設(shè)計(jì)施工說(shuō)明和結(jié)構(gòu)說(shuō)明，確實(shí)里面有很多的東西需要記住的，特別是結(jié)構(gòu)說(shuō)明里面，建筑構(gòu)造做法表、鋼筋的使用，錨固等等。而后看平、立、剖圖，對(duì)房間的開間，進(jìn)深，高度有所了解，在大腦里形成立體圖。但在看結(jié)構(gòu)圖時(shí)就遇到了困難，結(jié)構(gòu)平法圖掌握的很不好，剪力墻、柱、梁、板的鋼筋標(biāo)注大部分看不懂，后來(lái)，在組員的幫助下，自己拿著圖紙去現(xiàn)場(chǎng)對(duì)鋼筋。現(xiàn)在可以說(shuō)平法已經(jīng)沒(méi)什么大問(wèn)題了。
二看資料，要說(shuō)資料工地上實(shí)在是太多了，工作聯(lián)系單：里面有變更、具體做法、通知等;會(huì)議記要：監(jiān)理月報(bào)、工地例會(huì)、專題會(huì)議、項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)內(nèi)部會(huì)議等;施工組織設(shè)計(jì);外墻外保溫工程的施工方法;*月份*月份的施工進(jìn)度計(jì)劃表;關(guān)于樁基工程，問(wèn)監(jiān)理拿份文件，了解了樁基部分的有關(guān)知識(shí)，如樁徑尺寸、長(zhǎng)度、持力層、單樁豎向承載力，打樁時(shí)可能發(fā)生“瓶頸”樁、“大肚子”樁等，入土深度控制、容許偏差范圍及樁身砼質(zhì)量控制等等;
三看施工工藝，看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點(diǎn)焊接及鋼筋間距是否滿足要求。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構(gòu)造，直徑小于16采用搭接，大于16采用電渣壓力焊連接，對(duì)于柱機(jī)械焊接時(shí)縱筋距基礎(chǔ)、樓板頂面大于500，相鄰鋼筋交錯(cuò)連接大于35d，箍筋和拉筋彎鉤和間距的構(gòu)造，拉筋采用梅花型布置，墊塊的使用。看模板支撐體系，對(duì)拉螺栓的布置，嚴(yán)禁使用廢機(jī)油滿涂等;砼工程中采用一次支模一次澆注，砼的測(cè)溫等等;止水帶，后澆帶的做法;施工縫留置，柱、剪力墻留在梁板底50~100㎜，梁留在1/3跨中;伸縮縫的留法和做法;灌注樁的施工過(guò)程，鋼筋籠是否合格等。
(二)施工質(zhì)量與管理
施工質(zhì)量與管理是相輔相承的關(guān)系，兩者相互制約，相互促進(jìn)。必須有嚴(yán)格的管理，質(zhì)量才能有保障，反過(guò)來(lái)，有好的質(zhì)量必須有一整套嚴(yán)格的管理制度與之相照應(yīng)�！督ㄖこ藤|(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》gb50300—XX在建筑工程質(zhì)量上做出了細(xì)致的規(guī)定，每個(gè)施工單位都以它做為施工質(zhì)量評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。下面就施工中常見(jiàn)的質(zhì)量事故做簡(jiǎn)要分析，闡述施工質(zhì)量與管理的關(guān)系。
1、底層模板支架沉降
�、旁蚍治觯涸谑┕み^(guò)程中，管理不善，支模前不進(jìn)行設(shè)計(jì)，立模后不仔細(xì)檢查支架是否穩(wěn)固，施工班組操作技工沒(méi)有進(jìn)行培訓(xùn)，不熟悉施工方法，盲目蠻干，導(dǎo)致發(fā)生工程事故。
�、票ＷC質(zhì)量措施：模板支架在澆筑砼前必須按規(guī)范要求，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的設(shè)計(jì)計(jì)算來(lái)確定。施工前應(yīng)將支�；梁粚�(shí)填平，放好支架軸線位置，鋪墊碎石墊層，支架下應(yīng)設(shè)置墊塊。
2、脹模
澆筑振搗過(guò)程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌，出現(xiàn)脹模。
�、旁蚍治觯耗０鍌�(cè)向支撐剛度不夠，模板太薄強(qiáng)度不足，夾擋支撐不牢固;柱模中如果柱箍間距過(guò)大，就會(huì)出現(xiàn)脹�，F(xiàn)象。
�、票ＷC質(zhì)量措施：模板就位后，技術(shù)人員應(yīng)詳細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。一般梁中部用鐵絲穿過(guò)橫檔對(duì)拉，或用對(duì)拉螺栓將兩側(cè)模板拉緊;柱模應(yīng)計(jì)算澆筑砼時(shí)的側(cè)壓力，檢查箍距是否滿足要求，及時(shí)加設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的水平斜撐、剪刀撐等。
3、鋼筋加工制作錯(cuò)誤
⑴原因分析：施工管理混亂，沒(méi)有嚴(yán)格的.檢查制度，操作人員不經(jīng)培訓(xùn)即到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作;不懂鋼筋級(jí)別，工地沒(méi)有配料單，操作人員責(zé)任心不強(qiáng)，使下料長(zhǎng)度失控，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短。
�、票ＷC質(zhì)量措施：施工現(xiàn)場(chǎng)必須建立健全的質(zhì)量檢查制度，每道工序都要有檢查，應(yīng)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙要求制作出鋼筋配料單，鋼筋應(yīng)先經(jīng)過(guò)調(diào)直，除銹后再下料。同一規(guī)格的鋼筋應(yīng)統(tǒng)一掛牌，標(biāo)明鋼筋的級(jí)別、種類、直徑等，運(yùn)輸、堆放、吊裝時(shí)要有專人負(fù)責(zé)。技術(shù)人員要認(rèn)真做好鋼筋的隱蔽工程驗(yàn)收記錄。
4、漏放構(gòu)造鋼筋
�、旁蚍治觯簩�(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)不全面，對(duì)構(gòu)造鋼筋的作用重視不夠。再我看來(lái)多數(shù)都是重視不夠而忘記還應(yīng)該放置構(gòu)造鋼筋這回事，如少放或者不放梁中“腰筋”，柱下彎起鋼筋等等。
�、票ＷC質(zhì)量措施，做好安全工作計(jì)劃：認(rèn)真檢查已經(jīng)安裝好的鋼筋，補(bǔ)足構(gòu)造鋼筋，尤其是現(xiàn)澆板邊、角部位，梁的支座部位，墻或板預(yù)留洞口的周圍。施工時(shí)應(yīng)采取有效措施保護(hù)構(gòu)造鋼筋的位置，不得隨意踩踏等。
5、混凝土澆筑不當(dāng)使構(gòu)件存在缺陷
此缺陷在拆模后看的清楚，給予補(bǔ)救已經(jīng)來(lái)不及。因?yàn)轫乓呀?jīng)初凝，會(huì)出現(xiàn)蜂窩、麻面、凸凹不平、露筋、孔洞、夾渣等現(xiàn)象，影響結(jié)構(gòu)耐久性要求。 保證質(zhì)量措施：常用的處理方法有局部修復(fù)、灌漿、補(bǔ)強(qiáng)等。要制定合理的施工技術(shù)方案，明確操作要求，并向工作班組進(jìn)行技術(shù)交底工作。明確責(zé)任，實(shí)行分界掛牌制，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，澆筑砼時(shí)注意觀察模板受荷后的情況，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決
(三)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)及收獲：
首先本此實(shí)訓(xùn)最大的收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。通過(guò)這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)我更加適應(yīng)了這種工地生活。有了這段時(shí)間的鍛煉，在今后的工作中有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。另外就是知道了，在工地上怎樣和施工單位的技術(shù)人員和工人交流等。
人非生而知之，要學(xué)得知識(shí)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。通過(guò)這次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多有關(guān)實(shí)際生產(chǎn)的知識(shí)。這些知識(shí)就像是優(yōu)良的種子，當(dāng)我回到工作崗位之后，一定要將這些種子播撒在職業(yè)學(xué)校這片廣闊的土地上。我為圓滿的完成實(shí)習(xí)而高興，更為能為中國(guó)建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)而驕傲和自豪。
最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，工地負(fù)責(zé)人和小組成員的支持和合作，讓我在實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活都有很大的收獲，為我回到學(xué)校更好的為學(xué)生們上好課打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
近**個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在那里，我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就要被淘汰。這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我認(rèn)識(shí)了很多同行。通過(guò)培訓(xùn)，我們?cè)鰪?qiáng)了作為骨干教師的責(zé)任感、使命感;通過(guò)培訓(xùn)，我們來(lái)自全國(guó)的教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、增進(jìn)友誼的平臺(tái);通過(guò)培訓(xùn)，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變。總之，這次培訓(xùn)無(wú)論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。我也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)理論水平，為培養(yǎng)出更多的技能人才而作出自己的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
教師培訓(xùn)工作是促進(jìn)教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為確保教師培訓(xùn)工作有效開展，xx學(xué)區(qū)以《xx縣教育局20xx年工作要點(diǎn)》為指針，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以東遼縣“五元”模式教學(xué)探索改革為重點(diǎn)，立足xx學(xué)區(qū)各校實(shí)際情況，進(jìn)行教育資源共享，實(shí)現(xiàn)各校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有計(jì)劃、有組織、有步驟的開展教師培訓(xùn)工作，為促進(jìn)教師成長(zhǎng)探索出行之有效的方法，也為今后的教師培訓(xùn)鋪就了坦途�，F(xiàn)將我學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、 目標(biāo)遠(yuǎn)大，立足教育需求。
年初學(xué)區(qū)確定了“提高培訓(xùn)質(zhì)量、建設(shè)師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、教科研能力突出、適應(yīng)新課程改革要求、符合現(xiàn)代化教育發(fā)展需求的學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)新型教師隊(duì)伍�！钡暮陚ツ繕�(biāo)。 努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新局面。
二、計(jì)劃有條不紊，切實(shí)可行。
1、我學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)計(jì)劃與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，能解決教師教學(xué)中的困惑，滿足教師的需求，對(duì)教師的成長(zhǎng)具有較強(qiáng)的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。
�。�1）師德培訓(xùn)，提高教師品德修養(yǎng)。
在日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，如堅(jiān)持開展《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，結(jié)合“東遼縣師德報(bào)告會(huì)”中師德模范的宣傳教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過(guò)各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。
�。�2）加強(qiáng)新理念及“五元”模式教學(xué)理論培訓(xùn)。在學(xué)區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容中，把“五元”模式教學(xué)理論培訓(xùn)做為重點(diǎn)。結(jié)合教師的教學(xué)情況，不斷強(qiáng)化新課程理論及相關(guān)五元模式教學(xué)理論培訓(xùn)。各學(xué)校進(jìn)行集中培訓(xùn)，對(duì)新課程改革教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
�。�3）舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在培訓(xùn)中，各校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還積極聘請(qǐng)專家舉辦五元模式教學(xué)教育理論講座。如xx小學(xué)聘請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校xx主任做了《“三疑三探”與“五元”模式教學(xué)》的講座。通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
�。�4）開展賽課、參加觀摩課活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
組織教師參加市、縣公開課，組織部分教師參加市級(jí)培訓(xùn)，利用公開課、示范課、賽課活動(dòng)等契機(jī)，為教師交流學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。為青年教師專業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建交流展示的平臺(tái)，促使其早日成長(zhǎng)、成熟、成材。組織青年教師多上展示課，以展示他們的才華，加速其成才的進(jìn)程。
（5）開展教育專題研討活動(dòng)。教育專題研討活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng)，通過(guò)“備課——說(shuō)課—講課——反思——評(píng)課”五位一體的教研模式，為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、培訓(xùn)的形式靈活多樣、求實(shí)創(chuàng)新。
實(shí)施“五元”模式教學(xué)改革以來(lái)，我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用“五元”課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問(wèn)題給予對(duì)話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案又與教育教學(xué)密切相關(guān)，極大激發(fā)了教師的參與興趣。讓教師全面了解“五元”模式教學(xué)改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺(jué)性和責(zé)任感。
三、培訓(xùn)到位，成效顯著
狠抓新課程培訓(xùn)取得一系列的成績(jī)。在常規(guī)教學(xué)及各級(jí)各類觀摩課、研討課中，青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)能力進(jìn)步較大。各位教師都踐行“五元”模式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施，在教學(xué)實(shí)踐中取得較好的效果。
總之通過(guò)開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。我們?cè)趯?shí)際工作中也存在不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，完善教師培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
今天(9月xx日)下午第一節(jié)課，我講了一節(jié)新教師匯報(bào)課。鄒正明老師以及其他文科組的老師們來(lái)聽了我的課，而且劉凱兄也來(lái)捧場(chǎng)了!大冶一中今年新招了十幾位代課老師加上我們?nèi)齻�(gè)今年回來(lái)的免費(fèi)師范生總共有將近二十人。這一批新教師的加入，給百年老校增添了些許活力。學(xué)校對(duì)我們這幫人也很重視，開學(xué)前幾天就開始給我們搞了一些針對(duì)性很強(qiáng)的培訓(xùn)。主要是請(qǐng)大冶一中的教研骨干和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給我們做專題報(bào)告。
9月1日正式開學(xué)后，我們這批新教師就一邊上課一邊聽課。一邊是自己摸索一邊是向工作在一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。學(xué)校規(guī)定在9月10日之前要完成十五節(jié)課的聽課記錄并上交一篇備課教案。然后就是這周我們開展了新教師匯報(bào)課活動(dòng)，學(xué)校教務(wù)處組織相關(guān)骨干教師隨堂聽評(píng)新教師的匯報(bào)課，并且要打分。在9月中旬，我們還要搞一個(gè)隆重的新教師培訓(xùn)畢業(yè)典禮!到今天為止，新教師的匯報(bào)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，我們就等著那個(gè)隆重的畢業(yè)典禮了!
基本流程就是上面這些，我也是一路走過(guò)來(lái)的。要談感受，其實(shí)也沒(méi)什么。就是踏踏實(shí)實(shí)做事，大氣做人!我覺(jué)得一個(gè)教師要想把一節(jié)課講好需要做到以下幾個(gè)方面：
第一，你必須要有東西可講。
很難相信一個(gè)腦袋空空的老師，一個(gè)對(duì)所教學(xué)科一無(wú)所知的老師能把一節(jié)課講好。所謂巧婦難為無(wú)米之炊說(shuō)的就是這個(gè)道理。咱不說(shuō)要在那個(gè)領(lǐng)域鉆研的很深，成為專家。咱至少要對(duì)所教的學(xué)科所講的內(nèi)容有所了解，而且還要比學(xué)生高一個(gè)層次才行。厚積才能薄發(fā)嘛!如果一個(gè)老師肚子里沒(méi)貨，光靠一些課堂管理技巧來(lái)教學(xué)，那也是空洞的，乏味的，既是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間也是浪費(fèi)自己的時(shí)間。
第二，我們有東西可講了，下一步就是要把這些知識(shí)條理化，邏輯化。
最好是按照學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律來(lái)組織我們的教學(xué)。也有那種茶壺里倒不出餃子的情況。一個(gè)清華大學(xué)畢業(yè)的博士生未必能把書教好，關(guān)鍵還是在于是不是考慮到學(xué)生的情況。我們教師不能以我們成人的思維邏輯來(lái)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，這樣的教育往往是失敗的。
第三，一堂課要想出彩，你必須要有閃光點(diǎn)!
這既是對(duì)老師創(chuàng)新能力的考驗(yàn)，也是對(duì)一個(gè)老師責(zé)任心的檢驗(yàn)。例如你是否肯花時(shí)間給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)經(jīng)典的案例啊，花時(shí)間在網(wǎng)上給學(xué)生找一些跟課堂教學(xué)有關(guān)的圖片和視頻啊等等!真的是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊!最后，我想用一句話總結(jié)：認(rèn)真做事只能算合格，用心做事才能算優(yōu)秀。在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)用心付出，做一個(gè)學(xué)生認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意的人民教師!
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4
8月15日到8月19日，我校安排部分老師到北京培訓(xùn)，我組共有16人，分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、音樂(lè)組的老師，現(xiàn)把本次培訓(xùn)的情況總結(jié)一下。
一、遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)xx熱情高
本次培訓(xùn)我們組的老師能夠認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)定，按照時(shí)間參加培訓(xùn)，做好筆記，并積極參與與專家的互動(dòng)，特別是xx老師作為老教師，還能提出自己教學(xué)中的困惑，積極與專家交流，令人感動(dòng)。
二、專家水平高，培訓(xùn)效果好
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)的專家有現(xiàn)代信息技術(shù)方面的，有課程創(chuàng)生方面的，有初高中名校的名師，有大學(xué)的學(xué)科專家教授，涉及面光。既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度。既有互聯(lián)網(wǎng)+，也有傳統(tǒng)的教學(xué)漫談。
三、 實(shí)地參觀開眼界
本次組織了參觀國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室和北京的一處中學(xué)，通過(guò)參觀，開闊了眼界，豐富了知識(shí)，希望也能組織部分學(xué)生去參觀國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
四、培訓(xùn)建議
1、 解決好老師們的吃飯問(wèn)題。本次培訓(xùn)老師們的住宿條件還是不錯(cuò)的，但是吃飯有點(diǎn)麻煩，時(shí)間安排緊，吃飯找不到地方。
2、學(xué)科專家最好分教研組培訓(xùn)，增加課堂展示環(huán)節(jié)，這樣可能更有針對(duì)性。
3、 現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)專家本次講解的非常好，可以安排這個(gè)老師來(lái)我們學(xué)校培訓(xùn)一天。
4、 增加課程標(biāo)準(zhǔn)方面的培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5
辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證。這一年來(lái)，我校主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做好教師培訓(xùn)的工作。
一、堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)師德建設(shè)工作，努力穩(wěn)定整個(gè)教師隊(duì)伍。
教務(wù)處堅(jiān)持在教師例會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步幫助教師提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生價(jià)值取向。此外，學(xué)校還進(jìn)一步努力，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際環(huán)境。因?yàn)榇蠹夷茉谝黄饘W(xué)習(xí)、生活和工作，就是一種緣分。作為學(xué)校管理者，能夠經(jīng)常深入到教師中間，參與各種大小活動(dòng)，通過(guò)相互溝通、交流，彼此間建立一種比較和諧、融洽的同事關(guān)系，自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會(huì)，對(duì)于學(xué)校整個(gè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定工作起著十分重要的作用。
二、認(rèn)真抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及工作，努力促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)這一活動(dòng)的開展，增進(jìn)了教師間的相互了解，各位教師在聽課中中提高了自己的業(yè)務(wù)水平，有力的促進(jìn)了我校教師的課堂教學(xué)登臺(tái)階、上水平、提質(zhì)量。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細(xì)致，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意，課件制作精美，注重了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，從不同角度展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》，深入淺出，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)，引人入勝。
二是加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)
3月份教務(wù)處新進(jìn)6名青年教師，絕大多數(shù)都沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此，教務(wù)處要求各教研室開展“一幫一”活動(dòng)。針對(duì)每位教師自身實(shí)際和不足，制定聽課計(jì)劃，請(qǐng)指導(dǎo)教師幫助解決。擔(dān)任“一幫一”活動(dòng)的導(dǎo)師自覺(jué)履行培養(yǎng)青年教師的職責(zé)，毫無(wú)保留地向青年教師傳授知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，盡職盡責(zé)地幫助青年教師提高教學(xué)水平。5月份，教務(wù)處對(duì)6位教師進(jìn)行了上崗前的講課考核，大部分教師通過(guò)了考核
三是師生談話活動(dòng)
師生談話是全面把握學(xué)生思想脈搏的有效途徑，談話可以全面深化學(xué)生教育管理工作，推動(dòng)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過(guò)推行師生談話，溝通思想，交流情況，研究問(wèn)題，交換意見(jiàn)，拉近師生間距離，有16位教師不僅針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題積極尋求方法解決，而且針對(duì)反映的問(wèn)題和解決的方法進(jìn)行了認(rèn)真的反思和總結(jié)，并運(yùn)用到實(shí)踐中，有效地提高了課堂管理水平。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6
立秋已過(guò)，處暑將至，高中教師遠(yuǎn)程研修即將開始，我們?nèi)R陽(yáng)市共有12名指導(dǎo)教師、59名組長(zhǎng)和763名學(xué)員參加研修，為了順利開啟并保質(zhì)保量完成此次研修，萊陽(yáng)市教師培訓(xùn)中心項(xiàng)目組采取了有力措施。
一、認(rèn)真組織
1．認(rèn)真組織指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)觀看了20xx年全省中小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，政工科領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議，教體局分管局長(zhǎng)做了重要講話。通過(guò)這次會(huì)議，指導(dǎo)教師及研修組長(zhǎng)明確了自己的職責(zé)，了解了平臺(tái)操作方法。
2．建立了三級(jí)QQ群，第一級(jí)由研修組長(zhǎng)建立，要求其所在研修組的學(xué)員全部加入；第二級(jí)由指導(dǎo)教師建立，要求其所負(fù)責(zé)的所有小組的組長(zhǎng)和組員全部加入；第三級(jí)由項(xiàng)目組建立，要求所有研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和各學(xué)校政工負(fù)責(zé)人全部加入。三級(jí)QQ群的建立，使每一條信息的上通下達(dá)得到了保障。
二、精心協(xié)調(diào)
1．教體局分管領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校政工負(fù)責(zé)人都加入研修QQ群，研修期間各校情況可以通過(guò)QQ群及時(shí)上傳下達(dá)，大大提高了工作效率。
2．小組分配、專人負(fù)責(zé)。項(xiàng)目組按照學(xué)科將研修小組進(jìn)行了分配，由相應(yīng)的項(xiàng)目組成員專門負(fù)責(zé)鼓勵(lì)、督導(dǎo)和檢查，項(xiàng)目組每天兩次對(duì)前一天及當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，上報(bào)給分管領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題立即進(jìn)行解決。
3．以各種方式鼓勵(lì)指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和各單位負(fù)責(zé)人向研修網(wǎng)新聞組投稿，營(yíng)造更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
高中教師遠(yuǎn)程研修的號(hào)角即將吹響，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，相信我們?nèi)R陽(yáng)研修人一定會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪！
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7
今年是新課程實(shí)施以來(lái)，按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認(rèn)真開展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。
首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會(huì)都召開專題會(huì)議，認(rèn)真研究布署此項(xiàng)工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，承擔(dān)第一責(zé)任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，任小組副組長(zhǎng)，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(zhǎng)共7人組成。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任，明確具體工作任務(wù)。
第二，學(xué)校召開了全體教師會(huì)，宣傳布置此項(xiàng)工作，對(duì)教師實(shí)施新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了詳細(xì)的宣傳及說(shuō)明，使廣大教師明確樹立了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識(shí)、新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，使全校上下達(dá)成一致，形成共識(shí)，確保此項(xiàng)工作能得以順利開展。
二、 理清思路，扎實(shí)工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。
1、 首先開展以“樹行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng)，寓師德教育于新課程師資培訓(xùn)全過(guò)程。
通過(guò)開展此項(xiàng)活動(dòng)，教師們認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)“教師行為規(guī)范”，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標(biāo)，使教師們真正認(rèn)識(shí)到了新的時(shí)期賦予教師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展。活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡，
2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論基矗
首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后，每位教師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的教師的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真細(xì)致，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測(cè)試中，一部分教師取得很好的成績(jī)。
3、 刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，大多數(shù)教師的文化專業(yè)知識(shí)水平有大幅度提高。
通過(guò)此項(xiàng)培訓(xùn)工作，廣大教師有了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，有了新的教育教學(xué)理念，人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識(shí)及相關(guān)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)教師的文化知識(shí)水平有很大提高，其中化學(xué)教師陳穎麗、初三數(shù)學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測(cè)試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績(jī)。
4、 扎實(shí)開展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)， 人人樹立新的教學(xué)觀念，研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動(dòng)得以深入開展。
① 進(jìn)一步認(rèn)真組織開展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，全體教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科教師能準(zhǔn)確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，改變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)，受到高度贊譽(yù)。
�、� 以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。 在教研組活動(dòng)中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深入扎實(shí)地開展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究，收效良好。
�、� 結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)開展了學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，并收到較好效果。
我校成功開展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競(jìng)賽，根據(jù)學(xué)校定的競(jìng)賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競(jìng)賽要求分別進(jìn)行課前說(shuō)課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設(shè)計(jì)材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等。現(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊(cè)。通過(guò)這些系列材料，使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。
5、注重問(wèn)題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深入開展。
在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還根據(jù)本校的實(shí)際情況，每周設(shè)立一個(gè)“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專題研討，深入剖析，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使全體教師教都能夠正確對(duì)待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，并積極探求解決問(wèn)題的新方法，新途徑。
6、加強(qiáng)了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。
教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇8
近幾年，我區(qū)中小學(xué)教師老齡化趨勢(shì)明顯，退休教師人數(shù)年年遞增，中年教師人數(shù)偏少，教師年齡結(jié)構(gòu)的不合理問(wèn)題日益突出。為確保江寧教育的可持續(xù)發(fā)展，我們大量招聘新教師充實(shí)教育崗位，XX年招聘人數(shù)為180名，XX年220名，XX年達(dá)到280名。新教師的培養(yǎng)工作已成為我區(qū)教師培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容之一。我們整體規(guī)劃工作、精心研制課程、細(xì)化過(guò)程管理，做實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)工作。
一、 崗前培訓(xùn)
針對(duì)尚未走上工作崗位，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師來(lái)說(shuō)，我們將培訓(xùn)目標(biāo)確定為幫助新教師初步認(rèn)識(shí)江寧教育現(xiàn)狀，樹立教育理想，激發(fā)教育熱情。培訓(xùn)內(nèi)容求廣不求深，立意追求高遠(yuǎn)、宏觀，不糾纏于具體的問(wèn)題。在為期四天半的XX年新教師崗前培訓(xùn)中，我們精心開發(fā)課程，靈活組織活動(dòng)，培訓(xùn)工作表現(xiàn)出以下四個(gè)特色：
1、課程覆蓋全。我區(qū)XX年新教師培訓(xùn)確定了參訓(xùn)前后、區(qū)情教育、師風(fēng)師德、專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生教育、教學(xué)改革、活動(dòng)體驗(yàn)等7個(gè)課程及活動(dòng)版塊，安排教育局領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)專家、基層學(xué)校的明星校長(zhǎng)、教學(xué)一線的骨干教師均作為培訓(xùn)講師，對(duì)新教師開展了一次全方位的教育。
2、區(qū)域特色顯。在確定培訓(xùn)框架后，我區(qū)努力突出江寧特色，幫助新教師感知江寧，融入江寧。
我們通過(guò)播放專題片，幫助新教師了解江寧社會(huì)面貌，認(rèn)識(shí)江寧教育現(xiàn)狀;我們圍繞正在全區(qū)熱烈開展的高效課堂教學(xué)改革，圍繞正在全區(qū)推廣的友善用腦課題研究，開設(shè)專題培訓(xùn)，向新教師推介江寧教育熱點(diǎn);我們邀請(qǐng)區(qū)教科室介紹我區(qū)的草根式科研，展現(xiàn)江寧學(xué)校教科研的盛況;我們安排8名區(qū)德育帶頭人帶領(lǐng)新教師開展了一次“體驗(yàn)式德育”實(shí)踐，讓他們了解了我區(qū)正在全面推廣的德育新形式。
3、培訓(xùn)情境真。培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效首先要建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在新教師培訓(xùn)中，我區(qū)積極營(yíng)造真實(shí)的情境，加深了新教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解。如：我們?cè)诮榻B“高效課堂”教學(xué)理念、“友善用腦”教育理論時(shí)，分別組織了兩名骨干教師，帶領(lǐng)學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)開公開課，讓新教師看到江寧教學(xué)改革背景下真實(shí)的課堂教學(xué)。我們邀請(qǐng)了近五年年發(fā)展迅速的4名優(yōu)秀年輕教師代表談個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，邀請(qǐng)2名師德宣講團(tuán)成員現(xiàn)場(chǎng)作“我身邊的優(yōu)秀教師”師德宣講，以大量的身邊人和身邊事激勵(lì)新教師。
4、培訓(xùn)形式培訓(xùn)活。我區(qū)的新教師培訓(xùn)，寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)肅活潑，靈活的培訓(xùn)形式讓新教師在快樂(lè)中度過(guò)了緊張而充實(shí)的美好時(shí)光。
四天半的培訓(xùn)，新教師再次同步接受了軍訓(xùn)，每天在教官的帶領(lǐng)下出操，訓(xùn)練隊(duì)列。為調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，我們又安排了新教師才藝展示活動(dòng)，新教師踴躍參與，教育局領(lǐng)導(dǎo)也同臺(tái)聯(lián)歡，大家共同度過(guò)了一個(gè)難忘的聯(lián)歡會(huì)。最令新教師印象深刻的是“追尋教育夢(mèng)想”城市穿越活動(dòng)。全體新教師分成28組，按照活動(dòng)規(guī)則，憑借團(tuán)隊(duì)合作，先走訪了東山的中小學(xué)，然后匯集于方山腳下曉莊學(xué)院，觀看陶行知先生生平事跡專題片，暢談了活動(dòng)感受，最后在陶行知塑像下進(jìn)行入職宣誓。場(chǎng)面宏大，情景感人。
二、崗中培訓(xùn)
新教師入職后的崗中培訓(xùn)是XX年我區(qū)年度培訓(xùn)工作的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。反觀以往新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)，主要由各基層學(xué)校以師徒結(jié)對(duì)的形式自主開展。內(nèi)容不統(tǒng)一、形式較單調(diào)，校與校之間師資水平有差異、培訓(xùn)質(zhì)量無(wú)要求。今年，我區(qū)借鑒上海市浦東區(qū)新教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)新教師入職第一年的培訓(xùn)作出如下改進(jìn)，取得了良好的效果：
1、 培訓(xùn)內(nèi)容成體系
我區(qū)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)包括四個(gè)板塊：
(1)區(qū)級(jí)部門通識(shí)培訓(xùn)。由教師進(jìn)修學(xué)校組織新教師參加教師禮儀、學(xué)生管理、心理健康、校園緊急救護(hù)、課堂教學(xué)改革、教育科研、信息技術(shù)等10個(gè)專題的全員通識(shí)培訓(xùn)。
(2)基地學(xué)校浸潤(rùn)培訓(xùn)。我區(qū)按學(xué)科優(yōu)勢(shì)確定10所中小學(xué)為江寧區(qū)新教師浸潤(rùn)培訓(xùn)基地學(xué)校。新教師分學(xué)科每月按要求進(jìn)入相應(yīng)基地學(xué)校，圍繞區(qū)里制定的11項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。
(3)任職學(xué)校跟崗培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校配備富有教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的帶教導(dǎo)師，圍繞區(qū)里制定的13項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，以師徒結(jié)對(duì)的形式對(duì)本校的新教師實(shí)施針對(duì)性培養(yǎng)，引領(lǐng)新教師盡快適應(yīng)本職工作。
(4)入職教師自我研修。新教師通過(guò)自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制訂與完善個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等形式，加深對(duì)教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習(xí)慣。
在構(gòu)建培訓(xùn)體系的同時(shí)，我區(qū)重視培訓(xùn)課程的建設(shè)，組織骨干教師、校長(zhǎng)編寫了《新教師入職讀本》作為新教師自主學(xué)習(xí)的指定讀物。
特別需要指出的是，市教育局配發(fā)的新教師入職培訓(xùn)教材在我區(qū)新教師培訓(xùn)中也被作為培訓(xùn)教材，發(fā)揮了重要作用。體系的建立、課程的設(shè)置，使我區(qū)新教師培訓(xùn)變得有章可循，有制可依。
2、 培訓(xùn)資源最優(yōu)化
名校有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，有豐富的特色資源，有成熟的青年教師培養(yǎng)機(jī)制，組織新教師進(jìn)入名校參加浸潤(rùn)培訓(xùn)，是放大名校資源優(yōu)勢(shì)，提升培訓(xùn)質(zhì)量，加快新教師成長(zhǎng)的重要舉措。
以江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，該校承擔(dān)了小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)體育兩個(gè)學(xué)科26名新教師的培養(yǎng)工作。該校兩個(gè)學(xué)科中擁有省特級(jí)教師一名，市學(xué)科帶頭人兩名，市優(yōu)秀青年教師五名，區(qū)學(xué)科帶頭人十多名。這兩個(gè)學(xué)科都有自己的研究專題和較為優(yōu)異的校本教研成果，其中語(yǔ)文學(xué)科近兩年來(lái)著力于“讓學(xué)”課堂基本范式的研究和低年級(jí) “快樂(lè)識(shí)，大量閱讀”的研究，體育學(xué)科則是著力于“軟式壘球”教學(xué)的校本研究，相關(guān)的研究成果多次舉辦或承辦過(guò)省市區(qū)級(jí)的專題研討活動(dòng)。新教師浸潤(rùn)培訓(xùn)，使這些師資、課程資源成為了來(lái)自不同學(xué)校的新教師們的共同財(cái)富。
3、 培訓(xùn)形式多元化
“樹立理想、適應(yīng)角色、養(yǎng)成規(guī)范、強(qiáng)化能力、盡快勝任”是對(duì)我區(qū)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)工作指導(dǎo)思想簡(jiǎn)要概括。不同的目標(biāo)，不同的內(nèi)容決定了培訓(xùn)形式的多元化。
(1)集中講座。從9月份至今，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校面對(duì)280名新教師舉辦了《談教師的職業(yè)道德》、《新教師如何實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)》、《江寧區(qū)師德標(biāo)兵事跡宣講》三場(chǎng)專題講座。為確保講座效果，我們特地設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)，由授課教師向全體學(xué)員出題目，全體新教師分組研討，登臺(tái)展示交流。
(2)技能訓(xùn)練。10月至11月，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)江寧區(qū)紅十會(huì)專家為全體新教師開設(shè)了“校園緊急救護(hù)”專題培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)實(shí)效，我們將280名學(xué)員分成8個(gè)批次，開展小班化培訓(xùn)，確保了所有新教師人人有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，人人都接受過(guò)關(guān)考核。
(3)專題研訓(xùn)。新教師進(jìn)入基地學(xué)校參加浸潤(rùn)培訓(xùn)，獲得了大量的課堂教學(xué)觀摩的機(jī)會(huì)，以及與優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)研討交流的機(jī)會(huì)。各基地學(xué)校圍繞培訓(xùn)任務(wù)，確定每次活動(dòng)的主題，將示范課、小組研討、名師點(diǎn)評(píng)、微型講座相結(jié)合，舉辦了一次又一次的主題研訓(xùn)活動(dòng)，深受新教師歡迎。
(4)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校與中國(guó)教師研修網(wǎng)合作，引進(jìn)了新教師入職培訓(xùn)課程《教師專業(yè)發(fā)展》(16學(xué)時(shí))、《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》(26學(xué)時(shí))，對(duì)全體新教師實(shí)行全員培訓(xùn)。培訓(xùn)借助“觀看講課視頻→閱讀相關(guān)文章、評(píng)論→完成和提交作業(yè)→參與在線研討交流→反思總結(jié)”的基本流程，將專家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助三個(gè)方面有機(jī)地整合，引領(lǐng)新教師專業(yè)成長(zhǎng)。
(5)在崗實(shí)踐。新教師是在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在任職學(xué)校，新教師在師傅的帶領(lǐng)下，要圍繞《新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)方案》提出的13項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教育科研、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面開展全面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
4、 培訓(xùn)成效有保障
入職頭三年是新教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，第一年更是重中之重。在培訓(xùn)方案的制訂和培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校通過(guò)制度建設(shè)，提高任務(wù)學(xué)校和新教師的責(zé)任感和積極性，保證了新教師培訓(xùn)工作的健康開展。
(1)對(duì)基地學(xué)校新教師任職學(xué)校進(jìn)行考核。新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)的主要內(nèi)容由基地學(xué)校學(xué)用人學(xué)校承擔(dān)，主要形式是導(dǎo)師制。為此，在布置培訓(xùn)任務(wù)時(shí)，我們專門向各學(xué)校明確了《新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求》、《新教師任職學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求》、《江寧區(qū)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)帶教導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)及工作要求》。在見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)結(jié)束前，我們將依據(jù)《新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》、《新教師任職學(xué)校培訓(xùn)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)校任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)估。
(2)對(duì)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。為督促新教師們認(rèn)真參訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《江寧區(qū)中小學(xué)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)手冊(cè)》，將所有的參訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)為50 份學(xué)習(xí)記錄表，要求新教師在培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真填寫，全面反映參訓(xùn)過(guò)程原貌。在見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)結(jié)束前，我們將依據(jù)《江寧區(qū)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)新教師的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評(píng)估。
(3)提高任務(wù)學(xué)校的積極性。我們按照“利益捆綁”的思路為各基地學(xué)校選配新教師。即每所基地學(xué)校的培訓(xùn)對(duì)象既有本校教師也有外校教師，這就確保了各基地學(xué)校對(duì)全區(qū)新教師培訓(xùn)工作保持足夠的重視和持續(xù)的關(guān)注，培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更加科學(xué)、務(wù)實(shí)。以上元小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)為例：該校本學(xué)期的培訓(xùn)主題是“新教師如何成功駕馭課堂?”他們?cè)O(shè)計(jì)的首次培訓(xùn)專題是“新教師如何吃透教材?”，第二次培訓(xùn)專題是“駕馭課堂的方法”，第三次培訓(xùn)專題是“學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”。三次活動(dòng)均有講座、有示范課，有研討，后一次培訓(xùn)專題的提出都來(lái)自于前一次專題研討中新教師產(chǎn)生的困惑，使培訓(xùn)內(nèi)容真正為新教師量身定做，收到了很好的效果。
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