關于班主任工作總結(jié)模板合集七篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)7篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié) 篇1
班主任工作是一項復雜細致的工作，是班級的直接組織者，管理者和教育者，其重要性不言而喻。XX年我走上工作崗位，也是我第一次體會班主任這個角色。工作初期，由于對環(huán)境的陌生，我確實感到了很大的困難，好在有系領導和幾位同事的幫助，我逐漸開始適應這個角色。在這半年里，有經(jīng)驗，有教訓，也有喜悅。現(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下：
1.深入班級了解學生，搞好班級建設我所擔任的是新生班的班主任工作，新生班如同一張白紙，在他們剛進校的時候把班級機制建立起來至關重要。正好學生進校之后馬上要參加軍訓，這也給我了解他們提供了機會。為了能盡快了解每個學生，我深入到班級之中。每天的晨會課和班會課，都會與學生交流想法，了解他們這個年紀的特點以及個性、愛好、家庭情況等，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在一段時期接觸中，我了解到：我們班的學生個性活躍，但自律性不強，學習動力不足，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，但也明白一些事理，有部分學生有些特長。針對學生的個性特點，我在班級管理過程中作了一些應變措施：
�、龠x擇了一些有一定能力有特長，且比較活躍的人緣好的學生作為班干部，把班級的凝聚力先建立起來；
②在管理中注重學生自覺性的培養(yǎng)，添加了許多的耐力練習，督促學生在活動中得到自我改善。
�、坩槍λ麄兓顫姾脛拥膫�性以及各自的興趣，我鼓勵他們參加學校各項競賽、或是讓其負責班級具體某項工作，在詩朗誦、教室文化建設、大合唱等比賽中，他們的特長和性格也得以發(fā)揮，獲得了一個系一等獎（大合唱）、校三等獎（詩朗誦）、黑板報評比名列前茅。
2.及時了解學生動態(tài)，主動聯(lián)系家長和任課教師班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，需要與任課老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。作為班主任，我在課后了解學生的所想所做、掌握學生的動態(tài)，并及時的提供給班主任與課任教師�，F(xiàn)在的學生都是“人小鬼大”又具有個性的，當他對老師做法產(chǎn)生了看法或誤解時，如果不能及時排除則會影響到他的學習與表現(xiàn)，當學生出現(xiàn)問題甚至其自己還未察覺時，我就與學生談心開導并鼓勵他，及時解決學生心理的小疙瘩，便于今后班級管理的開展。學生的主要任務是學習，學習成績則是學校、老師和家長較為關心的事情了。期中試后，我會與任課老師和家長進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。
3.愛護學生，公平對待，鼓勵教育教師需要公平的對待每個學生，對學生的評價需要講究策略。在班級管理中，對待一些表現(xiàn)不佳的學生，我盡力去發(fā)掘他們身上的閃光點，對待缺少自信的學生，我更多使用表揚和鼓勵，對待自律性差的學生對其曉之以理，并制定相應班級規(guī)定來約束他；對待主觀犯錯的學生則要嚴厲的指出他們的錯誤并進行相應的懲罰。任何學生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，教師才能主動地創(chuàng)造更充裕的時間、空間去了解關愛學生，給學生提供最合適的教育。當學生犯錯、遇到困難等事情時，我和他們談心時總是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進行指導，刻意營造出一種“等高”的氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
4.多問多請教，運用各種途徑學習和研究班主任經(jīng)驗要做好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，再在實踐中不斷領悟和完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在系里開展的班主任沙龍上，各位資深班主任們的發(fā)言就令我獲益非淺。平時工作種我也經(jīng)常向辦公室里其他老師討教方法，學習思想。除了學習同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使工作更輕松活潑而高效。
5.努力方向 在接下來的班主任工作中我將從以下幾個方面更多努力：
�、偌訌娮陨砘竟Φ挠柧�，包括我的教學能力，班級管理能力,注重對學生能力的培養(yǎng)
②加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,尤其是晚自習紀律的保持。
�、墼鰪妼W生主人翁意識和責任感。
�、茉诮虒W上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
班主任工作總結(jié) 篇2
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”。
在平時的班主任工作中，我認識到高一階段是整個高中三年的起步階段，也是整個高中的開始階段，而良好的班風班貌也是各種習慣養(yǎng)成的基礎，高一則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優(yōu)化班風班貌？如何讓高一學生養(yǎng)成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。 高一學生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給學生的心理與行為都帶來了重要影響。而學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善學生個性，對于學生的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。
在實際的工作實踐中，我把學生的習慣分為學習習慣和生活習慣。我根據(jù)高一學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合學生學習、生活活動的基本規(guī)律，注意適合學生身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習、生活習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習、生活習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。
一、學習習慣的培養(yǎng)。
高一學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的行為規(guī)范。如在學生上課時，要求坐姿端正，積極回答老師問題，課前三分鐘，快步進入教室，準備好上課所需的一切資料和文具，自習課，保持教室內(nèi)安靜，獨立思考，完成各項作業(yè)、任務等。其次，既然定出行為規(guī)范，那么就要落實，能做到的要表揚，不能做到的要批評，并使其改正。其三，注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以檢查，包括自查和他查等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙向活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然也就得到了發(fā)展。
二、生活習慣的培養(yǎng)。
高一學生的一般生活習慣包括：個人衛(wèi)生習慣、個人飲食習慣、個人睡眠習慣個人的行為習慣等等。每種習慣有每種習慣的特點，因此，培養(yǎng)的方法也各不相同。就拿生活習慣中的個人衛(wèi)生習慣來說，這是高一學生一項特殊的但又非常重要的習慣。首先個人衛(wèi)生習慣良好，會對學習造成正向力，平時也不容易生病，在流感季節(jié)等特殊時期也不容易感冒。其次，整理好個人衛(wèi)生，對于養(yǎng)成良好的生活習慣有很強的促進作用，使人養(yǎng)成有生活有條理性，愛干凈。另外，個人衛(wèi)生好了，以此推廣，班級的衛(wèi)生也會慢慢變好！我認為，班主任要善于抓生活習慣的培養(yǎng)，從一方面講這有利于班風班貌的整體發(fā)展，從另一方面講，這對孩子的將來發(fā)展打下良好的基礎。在班主任工作實踐中，我還認識到學生的學習、生活習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要我們遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從高一開始抓起，良好學習生活習慣一定能養(yǎng)成。因此，對于高一年的新生，我把良好學習生活習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學習習慣與生活習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習生活習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
班主任工作總結(jié) 篇3
在學校教育中，班主任工作是特殊的崗位，是教師隊伍的重要組成部分。多年的班主任工作實踐，使我深深認識到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，“因材施教”“對癥下藥”，才能起到良好的效果。我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“愛”“嚴”“細”“勤”“恒”幾個字。
做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。“沒有愛就不會有教育”，即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“教育是人與人心靈中最微妙的接觸”的確，教育是師生情感相互影響的雙向交流的過程。對于教師來說，教育學生首先要給學生最誠摯的愛，它是溝通學生心靈，啟迪學生智慧的一把金鑰匙。學生都希望老師像父母一樣關心、愛護、幫助自己。所以，愛一個學生等于培養(yǎng)一個學生；討厭一個學生，也許會毀壞一個學生。因此教育學生首先要熱愛學生，這點對班主任來說顯得格外的重要，它是當好一個班主任所必須具備的先決條件。
“嚴”就是要嚴格要求學生。俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不教要變壞�！钡欢ㄒ獓乐卸取＝處熖貏e是班主任，對待學生要嚴格，更要科學！蘇聯(lián)教育家贊可夫強調(diào)師生之間應當“互相懷有好感，互相尊重和友愛的氣氛”，認為這樣的`氣氛會給教學帶來好處，又有助于完成教育任務。無論是對整體還是個別學生都不要放松自己肩上的指導的責任。教師確實要和學生打成一片，但并是放松對他們的要求。嚴格要求學生是愛學生的表現(xiàn)，要求學生向著良好的方向前進，熱愛尊重學生和嚴格要求并不矛盾，它們是有機整體，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“永遠是盡量多的要求一個人，也盡可能的尊重一個人，如果不尊重就不會過多要求！”俗話說“愛之深，求之切”愛，表明了教師對學生的態(tài)度，"嚴"表明教師對學生的要求。嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴愛相濟才能教育好學生。嚴格要求學生要合情合理，而不是強橫無理。每個優(yōu)秀的教師都是用自己出色的感受力，把握好“愛”與“嚴”的分寸，把兩者有機融合，使學生在自己愛的情感中河嚴格要求下，愉快健康的成長，因此，嚴格要求學生，要科學，講規(guī)律，講情理，同尊重、信任、理解、愛護學生相結(jié)合，才能收到良好的教育效果，達到教育目的！
教師對學生提出的各種要求時，一定要注意到個體的差異。學生的原有基礎不同，智力的發(fā)展也不同，往往提出后，總有學生做不到位。這時；有的教師會：常惱火，常常訓斥，甚至體罰學生，造成師生關系緊張，而學生并沒有多大改進，老師會更加生氣，有時因無奈而苦惱。其實，大可不必。教學時；教師應注意因材施教。
再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍奮戰(zhàn)。所以我就在課間活動中或是放學、上學路上與學生并肩而行，隨意而談。他們就會對班主任老師毫無戒心，無保留談他們對班級的管理意見，以及自己的見解，我也從中了解了學生有無能力擔任班干部一職。于是，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵、兵練兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多的與學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚。他們工作有失誤時，我就更細心的知道他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。但以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ�，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。班主任工作要細，切不可以主觀武斷粗暴，更要勤于家紡，主動了解情況，“細觀察”也是班主任工作時要經(jīng)常用到的“法寶”。班主任要有眼力，要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。當老師與學生對視時，要善于抓住學生微妙的面部表情變化，以發(fā)現(xiàn)學生說話的真實性，善于觀察，細觀察能及時糾正學生的錯誤觀點，還可以“防患于未然”。例如，一次放學時，我發(fā)現(xiàn)班里的劉星跑到六三班教室去。一會兒，有兩個學生跟著出來，只見這個學生朝樓下指指點點，我覺得不大對勁，叫住他們查問。原來，劉星和穿黃衣服的同學吵了一架，他認為自己之所以吃虧，是因為個子小，因此搬來六年級的兩個大同學為他撐腰，由于及時制止，避免了又一場的爭吵。由此，班主任工作既要“心細”、“口細”，還要“眼細”，才能體察入微，透視童心。
做好班主任工作，還要體現(xiàn)一個“勤”字。即勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決。這就要求班主任要經(jīng)常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤向科任老師了解，勤同學生家長聯(lián)系，從而做到及時了解情況、及時交流、及時教育。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的孩子，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。特別是在做后進生的工作，他不是一天兩天就可以完成的，需要你長期的工作，否則是沒有效果的。
班主任工作是繁復的，瑣碎的，從此也可以看出班主任們的辛勞。要成為一名優(yōu)秀的班主任也是不容易的，要有高度的責任心，上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、吸儲。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者，領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲，我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教育為了不需要教”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
班主任工作總結(jié) 篇4
伴著對20xx年的憧憬，懷著對希望的不懈追求，高一學年結(jié)束了，現(xiàn)將下學期的班主任工作總結(jié)如下，不當之處請批評指正。
一．“嚴”字當頭。
“鐵打的營盤，流水的兵”，一個班集體如果沒有鋼性的紀律就不可能打得了硬仗狠仗，而高中三年的拼搏需要的不僅僅是知識，它更需要過硬的情商做基礎。對此，我首先加強日常的管理，凡事做以強調(diào)就不再做出重復，只需勤到班級巡視，讓學生感受到紀律的約束。而學生在這過程中一有違反，就一定要嚴肅處理，絕不姑息。讓學生不敢碰觸這根“高壓線”。
二．“愛”字先行。
這個“愛”不僅是師生之愛，更要體現(xiàn)生生之愛，讓班級中處處涌動著融融的愛意，讓學生在無形當中感受到對班級的珍視與愛護，不忍心去破壞整個大好的氛圍，更會因為影響班級的整體形象而自慚形穢。在這過程中我非常關心學生的生活，特別是住宿生的日常生活，讓他們盡管身在他鄉(xiāng)，卻能感受到家一般的溫暖；開展互幫互助活動，感受來自同學中的溫暖；利用端午節(jié)讓走讀生給住宿生帶雞蛋粽子；在地震的夜晚與學生共渡難關等等。
三．“信”字相伴。
“親其師，信其道”，只有建立起學生對老師的充分的信任，老師走進學生的心靈，老師的教育才能真正發(fā)揮作用。從開學時我便與學生一起晨跑。開始時大家都能準時到場，可時間長了，就有幾位同學總會這樣那樣的原因遲到，對此我生過氣，訓過也罰過，但這種現(xiàn)象依舊發(fā)生。終于有一天，我因起來晚而遲到時，有一學生說老師你怎么遲到了，罰你。我沒把這話當成玩笑，我想，是不是我的某些做法給學生帶來了不良的影響，以致于讓個別學生有效仿的理由了呢？于是當時我便說，“從今天開始，我們互相監(jiān)督，如有遲到，要補上圈數(shù)，而且還要罰唱歌”。效果顯著，但幾天后有的同學又開始松懈了，于是第二天我故意遲到了一圈的時間，當學生跑完的時候我補上了該跑的圈數(shù)，并且回班立即為學生獻歌一首，我知道在那一刻，我不再是老師，而是成了與他們平等的人。盡管在這之后還會有學生會有特殊情況而遲到，但每當這時候?qū)W生總會自覺地找到我，向我說明原因。
四“疏”字關鍵。
問題總會有的，堵是堵不住的，比如早戀。學生在這個年齡似乎早戀已經(jīng)是再正常不過的事了，可這件事的危害卻實在太大了，傳統(tǒng)的辦法是殺一儆百，可最后的結(jié)果是原來戀著的轉(zhuǎn)入了地下，其他想戀的卻一點也沒遏止。對此我有針對性的開過主題班會，幫助學生樹立遠大理想和正確戀愛觀，平時有針對性地找學生談話，不訓斥，不責罵，真正貼近心靈，現(xiàn)身說法。
人的工作是最難做的，但也最容易讓人產(chǎn)生成就感，看著一個個孩子走向成熟成功，那種收獲的喜悅又豈能是言語所能窮盡的。為此，這份工作給我的不僅是責任，更是成就，在接下來的工作中我定會竭盡所能將這份工作做到最好。
班主任工作總結(jié) 篇5
我是一個剛剛調(diào)入大瀝高級中學的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境，重新思考、選擇新的教學方法和新的教育角度，本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責，力爭完成學校任務�；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。
我主要做了以下幾點工作：
一、以軍訓為好的開端，讓制度深入民心。由于身處市屬重點班，學生進校時普遍有一種心高氣傲，或是覺得到這間學校太委屈進而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下，能否讓學生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌，是關系到一個學生、一個班級的前途和命運的重要環(huán)節(jié)。因此，我作為一個班主任，一方面用愛心去關愛這些遠離家庭的學生，一方面嚴格要求，結(jié)合校紀校規(guī)，制定切實可行的班級制度，讓學生感受到大瀝高級中學是一個有著嚴明的紀律、良好的校風、濃厚的學風的學校，從而激發(fā)起他們的斗志。?
二、建立過硬的班委會、團支部，增強班級凝聚力。開學初，面對一群陌生的面孔，我對他們的思想、素質(zhì)都不甚了解，于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學生，根據(jù)學生的意愿，選出了班委會、團支部成員，為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎。?
三、制定明確的目標，打造良好的班風、學風。建立了切實可行的班規(guī)和班委會、團支部后，我又指導學生結(jié)合自己的實際情況，明確自己的學習目標、德育目標，全班討論通過了量化評分細則，為良好班風的形成打下了基礎。進而引導學生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標，強化學生學習的主動性，變“要我學”為“我要學”，在班內(nèi)形成了良好的學風。?
四、加強與學生的交流，促進學生發(fā)展。為了讓學生盡快適應新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進入學習狀態(tài)，加強與學生的交流、溝通，了解學生的內(nèi)心想法，及時加以引導，是十分必要的。開學之初，我在最短的時間內(nèi)，與每一個學生進行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，在開有針對性的工作，及時穩(wěn)定了學生的心態(tài)，加強了學生的信心，對學生今后的發(fā)展、進步，起到了很好的作用。
班主任工作總結(jié) 篇6
本學期，我繼續(xù)承擔07計算機應用中專班的班主任工作，我班現(xiàn)有學生43人，其中走讀生及男生較多，且學生素質(zhì)相差較大，所以工作量不小。這一學期以來，我圍繞以學生為主體，充分尊重學生的個性發(fā)展和個體需求這一工作思路，以與學生交朋友為工作方法，認真開展了班主任工作，取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下幾點：
一、了解學生的家庭教育情況和發(fā)展背景
從心里上著手，樹立學生對中職課程學習的自信心和學習興趣。中職學生對學習普遍存在興趣濃、熱情不高、成績不好的現(xiàn)象。針對這一問題，我向?qū)W生宣傳了學習的廣義性和終身學習的思想，讓學生理解學習不僅是學書本內(nèi)容、專業(yè)內(nèi)容，應該著眼于廣義上的學習，學習如何學習，學習如何做好一件事，學習如何與人交往，學習如何表現(xiàn)自己等。通過思想教育，大部分學生重新樹立了對自己的信心，使他們能夠從一件件的"小事"中重新體會到久違的成就感。
二、常規(guī)化"日常行為規(guī)范"的管理
從小事中跟學生講"大道理"，讓學生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，中專生普遍存在日常行為不規(guī)范、不文明的現(xiàn)象，這是一件比學好專業(yè)知識還重要的大事。我把規(guī)范學生的行為做為班級工作的重點，采用班會強調(diào)不提姓名，個別談話重點強調(diào)的作用，尊重學生的自尊心，同時，又明確指出學生不文明行為的嚴重性，讓學生每天睡覺之前，總結(jié)一下自己一天的行為情況，每天做個個人總結(jié)，通過我的重點強調(diào)和狠抓落實，一個學期下來，學生的穿戴整潔了、個人衛(wèi)生好了、班級衛(wèi)生也明顯進步了、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生有人做了、班級同學的交往正常化了、班級氣氛融洽了。
三、深入學生群體，對個別老大難學生，聯(lián)系家長，做好家校聯(lián)系
充分強調(diào)可以教育的力量，通過努力，雖然個別"問題學生"雖然轉(zhuǎn)化得還不夠，但相比之下，也有明顯的進步了，比如：解決了這少部分學生經(jīng)常無故曠課的問題、影響課堂紀律的問題、上網(wǎng)成隱的問題等等。
四、針對學校開展的各項活動，在學生中加強愛國守紀教育。
本學期除了常規(guī)的各項活動外，主要有這樣三項重要事情，奧運火炬?zhèn)鬟f、汶川大地震和國家助學金1500元的發(fā)放等。通過這些直接感受到的事情，借助學校的宣傳和班會培養(yǎng)學生的愛國熱情、奉獻精神和珍惜生命、勤儉節(jié)約的思想。在一定程度上讓學生受到了較好的素質(zhì)教育。
班主任工作很艱辛，需要班主任有很大的付出，他不僅僅是時間的付出，還有許許多方面的付出和壓力，但既然是班主任，做好這些也是一種本職工作。我們的學生管理工作中，當然也還存在有待科學化和人性化的提高的方法和內(nèi)容。努力工作、再接再勵，希望下一學年學生有新的進步。
班主任工作總結(jié) 篇7
20xx年8月8日是我國第八個“全民健身日”，為增強全民健身意識，帶動我市體育愛好者養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，**市超越長跑協(xié)會開展了“全民健身日”活動，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
如火的九月，我校XX年高一新生軍訓工作，在學校領導的高度重視下，在縣武警中隊大力支持下，在學校各部門通力協(xié)作下，經(jīng)過全體參訓同學的頑強拼搏，取得了圓滿成功。 此次軍訓自9月10日至15日，歷時六天，受訓高一新生共25個班，1500余人。軍訓是高一新生入學初最為重要的一課，對其正直人格、堅強意志、紀律觀念、愛國精神的培養(yǎng)與形成都是一次有益的歷練，也是我�！耙磺袨榱藢W生終身可持續(xù)發(fā)展”辦學理念的切實體現(xiàn)，更是對即將到來的祖國60周年華誕慶典的致敬與獻禮!為此，學校領導相當重視。早在高一新生入學前，學校就專門成立了軍訓領導小組，并決定由政教處和高一年級具體負責軍訓的籌備和日常工作;承訓的縣武警中隊專門抽調(diào)了精兵強將奔赴我校參與訓練。 9月10日早晨，軍訓動員大會在校田徑場隆重舉行，拉開了本次軍訓的序幕�？紤]實際情況，高一25個班級分兩批于上午、下午交錯參訓，做到勞逸結(jié)合、學習軍訓兩不誤。六天的軍訓中，參訓學生接受站軍姿、正步走、隊列、內(nèi)務整理等訓練，并體驗頭頂烈日、揮汗如雨的艱苦生活，培養(yǎng)嚴格要求、服從命令的紀律觀念。訓練場上，教官嚴格訓教、認真履職，學員堅毅頑強、不言苦累，班主任隨隊協(xié)助、悉心照顧，主管領導親臨現(xiàn)場、監(jiān)督指導，協(xié)助部門服務先行、準備充分。六天的軍訓始終是氣勢恢宏、熱情高漲，緊張有序、嚴肅活潑。所有參訓學生都以飽滿的熱情、頑強的毅力投入到訓練中，不懼炎熱，不畏風雨，輕傷不下火線，感人的事跡層出不窮。9月15日上午，進行了軍訓匯操表演,并取得極大成功。六天來的軍訓成果得到了學校領導的充分肯定和贊許。匯報表演結(jié)束后舉行了頒獎儀式，有8個班級被評為“隊列會操比賽先進班級”，50位同學被評為“軍訓標兵”，9個寢室被評為“內(nèi)務整理模范寢室”。 通過軍訓，同學們掌握了必要的國防知識和基本技能，鍛煉了體魄，磨煉了意志，培養(yǎng)了集體主義觀念和團隊合作精神，強化了嚴明的組織紀律性，激發(fā)了愛國主義熱情。在教官們的言行身教下，同學們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界，并自覺遵守校紀校規(guī)，用《中學生行為規(guī)范》嚴格要求自己，使軍事訓練與入學教育相結(jié)合、滲透，為高中學習生活和健康成長打下良好基礎。 軍訓已經(jīng)結(jié)束了，但留給同學們的是難忘的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。它的影響是積極而深遠的。為此，學校希望同學們以這次軍訓為起點，在以后學習生活中做到以下幾點：
1、將軍訓中養(yǎng)成的軍人不怕苦不怕累、一切行動聽指揮的作風保持下去，并引入到今后的學習和生活中，高標準、嚴要求地規(guī)范自己的言行。 2、發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，嚴于律己，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，遵守學校各項規(guī)章制度，做文明學生，創(chuàng)文明班級，建文明校園。 3、感受軍人的愛國之情，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大理想，勇往直前，百折不撓。 4、珍惜此次軍訓經(jīng)歷，銘記所學到的知識和做人的道理，珍惜三年的高中生活，珍惜青春的大好時光，努力拼博，奮發(fā)進取，在學習、生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己、挑戰(zhàn)自己。 5、增強團隊意識和集體觀念，在今后的學習和生活中，互相幫助、團結(jié)友愛，共同進步
其實我從沒想過自己會有當老師當班主任的一天，但在這次偶然的機會，我真的當上了副班主任，當?shù)弥约罕讳浫r心里那陣激動，真的無法用言語表達出來，在暑假時就開始研究 90 后的性格，經(jīng)常想自己該如何樹立自己的威嚴，但又能讓學生親其情而信其道，該怎樣管理好班級，為的都是做好足夠的心理準備來迎接新的挑戰(zhàn)。
8 月 21 日 給學生注冊也是第一次見到自己的學生，看著他們那一張張笑臉以及對新學校新環(huán)境的激動與開心，自己就在想他們既然已經(jīng)選擇了這所學校，那是他們對我校的信任，這三年里我該如何帶他們，指引他們，讓他們?nèi)曛蟛粫蠡诋敵鯇ξ倚５倪x擇。那天也是我有生以來第一次被人稱呼為老師，真的很開心，很知足!但這些開心與知足都是要有付出的!十天的軍訓里就可以深刻的體會到。
這十天里，從學生報到再到軍訓結(jié)束，整整十天的時間，這十天說不辛苦絕對是假的! 我舍棄了美容覺，白皮膚，但換來的是我永遠無法忘記的回憶!
每當想要睡懶覺不去看他們時，心里總是不放心，那份責任感鞭策著我按時起床，按時到位，不讓學生失望。這十天里雖辛苦，但很充實!讓我最驚訝的是運動細胞很差且又低血糖的我，在 27 日的爬山拉練里，我竟然沒出現(xiàn)頭暈或不舒服的狀況!以前我跑個 800 米就會直接倒地的，所以那天并不打算去爬山的，可是聽到學生對我說：“老師，明天我要和你比賽，看我們誰比較厲害”;“陳老師，明天你一定也要去，沒你的加油和打氣我們是沒法爬上山頂?shù)?”聽著那些話，我告訴我自己，我一定要參加，不能讓學生失望!
27 日那天，天氣很炎熱，很曬!很多學生、老師都是濕了又干的!一路上，我都走在學生隊伍的前方為他們加油打氣，其實自己在路上有好幾次累得闖不過氣來，但只要想想自己現(xiàn)在是老師的身份，不能在學生面前倒下，我就靠著那份信念堅持到最后的!
這十天里，我學到的東西是我在書本上完全不可能學得到的，李科峰老師教會了我很多，在他的身上我真是受益匪淺!我們搭檔得也很好，兩人唱紅黑戲，一個老師嚴肅，一個老師和睦，這樣既可以管好學生又可以讓學生在學校找到一種歸屬感，也讓我深刻的體會到當班主任的原則有如下幾點：
一、勤
這一點沒什么捷徑�？纯茨切﹥�(yōu)秀的老班主任，哪個不是全身心的投入到班級管理工作中去，哪個不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，即使有的老師當班主任好幾年，仍一刻不敢松懈，所以在新任副班主任時，我做到了“三勤”——腳勤、眼勤、嘴勤。腳勤就是天天陪著他們軍訓，和他們一起去爬山拉練，經(jīng)常走到學生中去，到他們宿舍去和他們聊天，聽他們發(fā)發(fā)牢騷，了解他們的想法，好對癥下藥;眼勤就是經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料;嘴勤就是多找學生談心，多了解他們的思想動向。
二、換位思考，理解和尊重學生
學生犯錯誤，在所難免。而對于犯錯誤的同學一味高聲訓斥或請家長，我認為具體什么原因使他們犯錯誤?是不是有特殊情況?這些都是必須明白的。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心!沒有一個學生是故意搗亂的，作為教師，更要充分利用我們的年齡優(yōu)勢，像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄�，在這個前提下引導他們進步。
三、軟硬兼施
教師和學生之間應該營造一種和諧、輕松的氛圍，但要有“度”。不能一味的放松，那樣學生會鉆老師的空子，或者簡單的說老師沒有震懾力，在一些特殊的場合是管不住學生的。因此班主任在管理班級時，在處理師生之間關系時應該適當?shù)膰烂C起來，對學生要適當嚴厲。
我想，嚴厲的批評教育和溫馨的談心交流都是必不可少的。特別是注意當我們遇上那些不服管理的學生時，更要講究工作方法，恩威并用，軟硬兼施，把握好度，既不可聽之任之，使他們的隊伍發(fā)展壯大，也不可過分嚴厲的批評，那樣會把關系搞成對立，不利于以后開展工作。
班主任工作是繁雜的，做的事也是無止境的，只有不斷地加強自身素質(zhì)，不斷的學習新的知識，研究問題，不斷地開拓進取，充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)新精神，疏通各種渠道架設心靈的橋梁，全面關心學生，才能正確引導航向。
萬事開頭難更貴在堅持，一個班的管理如果有了一個良好的開端，并且能把這種良好的狀態(tài)堅持下去，那么，管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。
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