【實用】班主任工作總結集合10篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的班主任工作總結10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結 篇1
XX-XX學年度，我擔任了我校直升(1)班班主任工作。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
(1)思想品德教育這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。
首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
(2)對學生進行量化考核按照學�！缎袨橐�(guī)范》的要求對學生進行量化打分
班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設現(xiàn)代教育理論告訴我們
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
(1)、選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
(2)、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習
完成學習任務學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康
促進學生全面發(fā)展要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。
班主任工作總結 篇2
總結是班級管理過程的終結環(huán)節(jié)，也是班主任必做的一項重要工作。學期和學年末工作總結的質量，直接反映著班主任的管理水平。實踐表明班主任的工作總結寫哪些內容是一個方面，但關鍵是要找準切人點。班主任總結工作應從如下六個方面切入。
一、從檢查計劃的實效入手。
工作總結實際上是對工作計劃的檢查。班主任總結工作就是為了檢查計劃的完成情況，對進展的幅度、取得的成績、存在的問題，進行全面的回顧、說明和評價。
因此，在總結工作之前，班主任應帶領全班同學，對照計劃中的各項指標，逐一進行回顧，看看當初確定的任務是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指標已經達到了，哪些工作接近指標，哪些工作的指標還未達到。
對照計劃進行總結，符合學生認識發(fā)展的規(guī)律，是防止計劃落空，客觀總結工作的最有效的手段。只有對計劃落實情況逐項對照檢查，才能看到班級的成績和進步的幅度，學生才會找到自己的位置，感到有信心、有希望。
一般地說，當班級工作的成績與計劃中目標完全一致或基本一致時，總結會對全班學生產生很大的激勵作用。
二、從總結工作經驗入手。
班主任工作總結要想避免空泛，對今后的工作起到啟發(fā)作用，必須十分重視對工作經驗的總結。事實上，任何班級管理的經驗，在尚未進行總結時，僅僅是屬于感性認識的范疇，帶有很大的嘗試性、局限性和盲目性。
只有通過總結，使之上升到理性認識的高度時，才具有經驗的價值。比如抓學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，一學年（或幾學年）下來，經過日日抓、月月抓、校內抓、校外抓、點滴抓、反復抓，最終取得了人人懂《規(guī)范》、人人守《規(guī)范》的效果，學校領導滿意，學生家長放心。
那么班主任總結這項工作時，是總結表現(xiàn)在外面的教育活動與形式，還是通過林林總總的教育活動及形式，揭示其本質呢？顯然應該是后者。因為，表面化的東西沒有經驗價值，既不能傳達給他人，也不能鞭策自己在此基礎上繼續(xù)深入地抓下去。
反映現(xiàn)象性的東西是學生的事兒，班主任的作用就在于透過現(xiàn)象，抓住最根本的工作經驗。可以說，有無經驗是班主任工作總結質量高低的基本標志。
三、從查找問題和不足入手。
總結工作必須堅持兩分法的原則，既要看到成績，又要發(fā)現(xiàn)問題，找到不足，這是班主任總結工作的最可貴的一點。查擺問題首先要求班主任端正思想，敢于觸及工作中的矛盾，勇于承擔責任。
一般來說，班級工作中暴露出的問題，很大程度上與班主任的工作作風、工作方法有關，有些可以說就是工作中的失誤。退一步說，即便是發(fā)生在學生身上的問題，班主任也負有教育的責任。其次，要善于分析造成矛盾、出現(xiàn)問題的原因。
這個分析必須是客觀的、實事求是的、多角度的和令人信服的，摻不得半點主觀的色彩。須知，學生對班主任關于問題的分析，是非常敏感的。
再次，要區(qū)別主次。班主任的總結不要大小問題一塊寫，而應對問題進行排隊，選擇最具典型性的、大家普遍公認的、有說服力的主要問題來寫，對次要的、涉及面不大的問題則一筆帶過。
即使是比較嚴重的問題，總結時也不要使用恫嚇、渲染、夸張的措詞，而要讓學生通過一些現(xiàn)象的分析，自己去體會問題帶來的危害。這樣，師生才能對問題形成共識。
四、從為今后工作提供依據(jù)入手。
總結具有承前啟后的功能，這一點往往被一些班主任所忽視。班主任的工作總結不僅意味著回顧過去，更重要的是為了指導未來。
一項工作不論班主任完成的效果如何，都從某種意義上暗示著此項工作在今后完成的難易程度。完成得很好的工作，由于總結出了經驗，今后做起來就會顯得輕松自如；完成得不好的工作，如果及時找到教訓所在，今后做起來也會減少一些困難。
因此，班主任的，總結要對事關全局的重點工作進行典型剖析，不僅要寫出反映全貌的工作內容，而且要寫出具有典型指導意義的工作方法，可采用夾敘夾議的形式，讓數(shù)字和實例說話。
重要部分要不惜筆墨，重彩濃抹，目的不僅僅是為了追求寫法上的翔實、具體，更重要的是為今后的工作服務，至少可以歸納出一條可*而有效的思路。
五、從發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西入手。
工作總結中的經驗和教訓，都是班主任帶領全班學生運用智慧和力量、在改造客觀世界時主觀的體會和收獲。
從實踐論的觀點看，班主任進行工作總結是對實際工作由感性到理性的再認識過程，是取得正確教育思想、班級管理經驗以利于作出正確決策的必要手段，也是班主任工作總結的根本目的，通俗一點說，就是要通過總結發(fā)現(xiàn)一點規(guī)律性的東西。
在班級管理中，究竟有多少屬于班級管理內在的、本質的東西？這是個很少有人思考的問題。
比如，開展家庭教育，每學期都進行，方法不外乎家訪、召開家長會、辦家長學校、建立家校聯(lián)系手冊，但是這些方法在運用中分別能產生多大的效力？各有什么利弊？對什么樣的學生采用什么方法最適宜？等等，都被班主任有意無意地忽視了，以至于出現(xiàn)了規(guī)律就在眼前卻四處喊找不到規(guī)律的怪現(xiàn)象，這一點一定要引起廣大班主任的重視。
當然，任意夸大規(guī)律性的東西（隨便抓個結論便當作規(guī)律性的東西）的傾向，也是班主任在總結工作時應該防止的。
六、從自下而上的全面總結入手。
對班級工作進行總結的過程，實際是班主任與學生結合的過程，即使是小學一年級學生，也應該以小主人的身份參與到總結過程之中，而不應當讓他們僅僅作為被總結的對象出現(xiàn)。
班主任可以根據(jù)學生總結歸納事物能力的強弱，有步驟地組織他們進行總結，其基本程序是自下而上地進行。
對低年級學生可開展說說自己的優(yōu)缺點、和同桌、鄰座比一比的活動，哪怕是點滴成績和不足，只要是學生自己總結出的，也是非�？少F的。對于高年級學生，應讓他們自己總結。
首先，由班主任提出要求，擬定提綱，由學生個人進行總結，然后在小組會上交流，形成小組的總結，再由小組長在班委會上交流，形成全班的總結。總結的形成過程還要征求任課教師的意見，經過上下結合反復討論之后由班主任召集班會，進行全面總結。
這樣形成的總結，有較強的群眾基礎，不僅能夠有效地防止和克服班主任一統(tǒng)天下個人說了算的主觀主義弊端，而且還能培養(yǎng)學生的主人翁意識和進行自評、互評、他評的能力。
班主任工作總結 篇3
本學期我仍以安全管理為中心，繼續(xù)強化學生生理安全與心理安全同等重要的思想認識和行為的落實；仍以課堂教學為重心，加大教學中的思維訓練過程和規(guī)律的總結運用；把衛(wèi)生管理、課間操管理作為養(yǎng)成教育作為突破口，充分點撥尖子生，加強贊美中等生，盡心關注學困生、問題生。具體做了以下工作。
1、開學初根據(jù)學校計劃制定了適合本班的學期工作計劃，并結合計劃開展工作。
2、每周一按計劃召開主題班會，通報上一周發(fā)現(xiàn)的問題，肯定好的做法，安排當周的工作，提示應注意的問題，從日常工作入手抓班級學生管理。
3、三次召開集體班干部會，明確班級管理目標，強化目標意識和責任意識，加大目標宣傳力度，落實檢查過程。
4、兩次召開家長大會，為防止初二分化，開展了師生共參與的教育管理活動，注意與家長切磋有關學生的心理教育方法，以增強教育效果。
5、認真組織學生學習中學生日常規(guī)范、中學生行為規(guī)范，加強學生校內外行為檢查與安全引導教育，以杜絕違規(guī)違法現(xiàn)象發(fā)生，對學生的綜合考評工作有方法有落實。
6、認真搞好學生安全心理與學習心理輔導，召開主題班會，
每月辦主題統(tǒng)一的黑板報，培養(yǎng)快樂學習心理，牢固樹立安全意識，為學生的順利過度與健康成長打下良好基礎。
7、加強每日消毒等，落實傳染病防控工作。
8、繼續(xù)“書香人生”主題教育活動，充實了圖書角的圖書，堅持落實學生每周的閱讀佳句美詞摘抄。
9、兩次召開班內男女生會，引導追求高雅，強化過程表現(xiàn)，及時整頓兩操中的懶散現(xiàn)象，通報日�；顒又械陌踩[患。
10、嚴格按照計劃實施教學工作，認真組織單元檢測，及時補漏。
11、培養(yǎng)得力助手和尖子生的自信，營造良好的管理與學習氛圍。
12、把衛(wèi)生工作與課間操作為突破口，配合政教處選最佳衛(wèi)生檢查員，教給他們快、細、嚴的檢查方法，狠抓學生認真早讀午讀、做操的態(tài)度，多次受到學校的肯定。
通過努力，本學期我班學生安全守紀，學習刻苦，期中考試又上新臺階；勞動積極，配合到位，為班級成長做了我們該做的事。
班主任工作總結 篇4
星期一：
1、各班班主任核實各班到校人數(shù)，第3周工作總結。2、安排數(shù)學、物理階段測試。3、通知數(shù)學教師晚上閱卷。4、安排本周各科教師聽課。5、通知各班衛(wèi)生大掃除。6、各班發(fā)放班會材料，召開主題班會。7、上交教務處工作檢查情況表。8、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，檢查早讀情況，上課情況。9、檢查管制刀具，增強安全意識。
星期二：
1、各班對部分學生召開家長會。2、語文組召教研會。3、組織各班學上課間操，檢查各班學生儀容儀及上操情況，工作總結《第3周工作總結》。4、各科教師對幫包學生進行談話。5、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況。6、檢查各班老師到崗情況，早讀、自習輔導及上課情況。7、檢查各班管制刀具，注意安全。
星期三：
1、英語組召開教研會。2、檢查任課教師作業(yè)批改情況。3、召開衛(wèi)生委員會。4、召開住校生會。5、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，早讀、自習輔導、上課情況。6、檢查管制刀具，增強安全意識。
星期四：
1、召開數(shù)學組教研會，探討教學進度。2、組織史、地、生教師外出學習。3、通知各科老師召開全體教師會。4、檢查各科老師作業(yè)批改情況并做詳細記錄。5、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，檢查早讀情況，上課情況。6、檢查管制刀具，增強安全意識。
星期五：
1、安排英語階段測試。2、各科教師布置周六周日作業(yè)。3、組織各班學上課間操，檢查各班學生儀容儀表及上操情況。4、年級召開班主任會，總結本周工作情況，安排下周工作計劃。5、各班召開班主任會，總結本周紀律、學習、衛(wèi)生情況。6、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，檢查早讀情況，上課情況。7、各科老師布置假期作業(yè)。8、檢查管制刀具，增強安全意識。9、寫本周工作總結，下周工作計劃發(fā)辦公室。
班主任工作總結 篇5
通過一年多的班主任工作，對這份工作有了更多的理解與感悟。班主任職位雖小，卻肩負著最終的責任。同時這份工作要講究方式方法才能做的好。
我認為班主任工作最重要的一點就是最好家校共育，讓家長幫助管理，這樣才能事半功倍。這就要求要找到和家長的利益共同點。
�、偌议L花重金把孩子送到咱們學校，一是對學校的信任，二是想讓孩子接受優(yōu)秀的教育。而學校的目的是為社會培養(yǎng)人才，讓更多的孩子得到優(yōu)秀的教育，這就是家長和學校利益的共同點。而優(yōu)秀的教育的體現(xiàn)點就是孩子的成績。家長和學校找到了共同點（也就是共同目的），那就互相為了這一共同目的努力。
②現(xiàn)在的孩子普遍物質生活好，過早接觸網絡，從而早熟、叛逆，身上有一些不良習氣，外界干擾因素太多，使他們不能專心的學習。
�、坩槍ξ覀兊墓餐康囊约昂⒆由砩系倪@些缺點，靠學校單方面的努力不能完全解決孩子這些問題，必須家校共育，并落到實處，這就涉及到如何能做好家校共育。其中最重要的一點就是做好和家長的溝通，讓家長站到學校的統(tǒng)一戰(zhàn)線上，這就又回到了剛才說的學校和家長的共同目的，這個共同目的就是溝通的橋梁。家長花重金把孩子送到這兒，說明家長重視教育，所以跟家長溝通的話題首先就是如何提高孩子的成績，根據(jù)不同的學生跟家長用不同的方法溝通，在家長和老師的共同努力下迫使孩子們去養(yǎng)成一些好的習慣。
其次在和家長溝通的過程中一定要講究話術，面對家長的時候一定要有一定的高度，出發(fā)點一定要是我這么做對你的孩子會有什么好處，這樣家長才容易接受，一定要讓家長知道你所有的做法都是為了他的孩子好，這樣家長就會支持與維護班主任的工作。比如說假期作業(yè)，在和家長溝通的時候一定要從培養(yǎng)孩子的習慣說起，要告訴家長之所以必須每天讓孩子完成作業(yè)，一是讓孩子養(yǎng)成一種好的學習習慣，二是養(yǎng)成今日事今日畢不拖拉的習慣。包括孩子犯了錯誤以后，不要直接就跟家長說你家孩子犯了什么錯了，要領回去反省。在家長面前要先夸孩子，然后再說他的不足，如果改正不足了孩子就會成為非常優(yōu)秀的孩子，好話誰都喜歡聽，家長也不例外。
如果某段時間某個同學有進步，不管是學習和紀律，一定要主動聯(lián)系家長，表揚一下。在平時和家長接觸的過程中，慢慢培養(yǎng)家長對自己的忠誠度、對學校的忠誠度。
從初一到現(xiàn)在，一年的時間我們班沒有主動流失的學生，這就是家長對學校已經認可了，而且各項工作家長都非常支持，讓干什么從不拖拉。在家長的高度配合，班主任工作會得心應手。
班主任工作總結 篇6
本學期即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里面有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累�，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有以下幾個方面。
一、班干部的培養(yǎng)：
二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段，是多下力氣抓好班干部工作的培訓，培養(yǎng)班干部獨立方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調，做到各負其責，相互合作，培養(yǎng)班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一種表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。
二、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
優(yōu)秀生，中間生和后進生的教育
每位學生都有自己的氣質性格特點，有自己的理想興趣，愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀生素質和在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任，喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非常刻苦，成績優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學習。所以我經常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習情況，另外通過日記來交談，聊天，或開展一些學習交流活動等。
中間型學生在我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人還在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不了，不單純是因為他不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，嘗試獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進生的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造良好的教育實際，實施情感教育是關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
本學期，通過我班全體師生的共同努力，已經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
班主任工作總結 篇7
一個學期已經接近尾聲了，回想起來似乎昨天才是學期的開始，學年第一學期班主任工作總結。在校領導的充分信任和栽培下，加上許多前輩老師們的熱心幫助和鼓勵，工作之中，收獲了許多，下面就本學期所做的主要工作進行自我總結與反思。
一、關注心靈，給每個孩子指引一個方向。
有一句話一直讓我難以忘懷，“管好一個班，最重要的不是管好每個人，而是要管好每個孩子的心。”秉承這樣的理念，我終于找到了班主任的方向。于是在新接手這個班級時，我努力去靠近每個孩子的心靈。
進入初三，本是一個值得特別關注的階段，但由于孩子們自立、自強意識的缺乏，大部分孩子不知該如何走進初三。在級長的辛勤帶領下，在全級老師的共同配合下，我們決定給孩子們進行一次較為系統(tǒng)、實效的目標教育，從制定成長目標卡到邀請上屆優(yōu)秀師兄師姐來做經驗介紹，以及個別談心輔導，讓每個孩子對初三的成長歷程有了一個新的認識，也使部分孩子能夠較好地進入初三的狀態(tài)。
階段性的反復規(guī)律常常會呈現(xiàn)出舊有的不良問題，期中考試后一部分學生在學習上出現(xiàn)了懈怠，對此我利用班會課給他們介紹了“*”的故事，由于準備得不夠生動，在預期的效果上有了些許的偏差，但是我仍然可以感受到一部分心靈的震撼。
二、賞識“優(yōu)點”，讓每個孩子都有喜悅。
古人云：“三人行，必有我?guī)熝��！背砷L中的少年也有著許多可愛、可敬的優(yōu)點，我想每個成長中的孩子同樣希望得到別人的賞識與認可，因此我盡量挖掘孩子們的每個優(yōu)點，讓他們都能享受到成長的喜悅。
期中考試結束后，要開家長會，第一次正式接觸每個孩子的家長，為此我苦思冥想，希望能讓每個孩子不認為家長會就是“告狀會”，希望能讓每個家長不認為家長會就是“教育會”，針對第一次的特殊性，我嘗試了一種新的方式，送給每位家長一份“見面禮”，這份禮物就是我給每個孩子的一張獎狀，每張獎狀上都寫下了半學期來每個孩子最大的優(yōu)點和長處，如“最熱心班級服務獎”、“寫字最漂亮獎”等，工作總結《學年第一學期班主任工作總結》。在家長會上，我一邊送“禮”，一邊簡單描述每個孩子的表現(xiàn)，讓每個家長都能感受到老師對他們子女的了解和關懷。這樣的家長會后，孩子們的表現(xiàn)比以前有了明顯的進步，得到了科任老師的一致認可。
三、善待“缺點”，把每個孩子當成孩子。
“人非圣賢，孰能無過”，何況是成長的青少年。這樣去思考每個孩子成長中發(fā)生的每一首不合音符的“插曲”，你會覺得豁達許多。擔任班主任工作兼兩個班的語文教學工作，實在可以稱得是“重任”在肩了，如何對待每個孩子的缺點或出現(xiàn)的不恰當行為，那就需要認真思索一番了。在過去的歲月里，經驗告訴我：“你急，他更急；你慢，他也慢”。當我遇到一些孩子自控能力不足而帶來的違紀行為時，我要站在他們的角度上多思考一下，切合實際地掌握事實，然后給予真誠的對話空間，幫助他們分析利弊，引導他們找到問題的出口。
我們班有一位女生小曼，她在初一初二時經常缺課，在學校領導和級長的大力勸說下，回到了學校。對她的了解也只是從同事或學生的口中略知一二，但是我沒有把她以前的過失糾住不放，而是放開胸懷來接納她的一切。從老師們那里了解到她的家庭背景后，與她觸膝長談，和她朋友似的聊天，用最熱誠的話語鼓勵她、贊賞她，使她慢慢找到了自信。有一次早操時，她講小話而違反了紀律，過后找她談時，她不肯承認，當時我的內心覺得十分氣惱，為什么她要不承認，然而我控制好情緒，在給她時間考慮的同時，我努力地思考著如何讓她敢于承認錯誤。在原則的范圍內經過一番苦口婆心，終于她承認了自己的過失，然而我也剖開心思與她交談做人的一些重要品質，最終她誠懇地接納了我的意見。而我的內心因一次較為成功的教育而舒坦了許多。如果當時我不把她當成一個孩子，不去冷靜思索解開心結的方法，也許結果將是另外一番不堪回首的景象吧。
因此，作為班主任，我們應該在某種程度上把自己變成孩子——用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛！
反思過去的一個學期，覺得最大收獲在于，能夠找到一個良好的心態(tài)來對待工作，那就是“把他們看成是自己的天使，這樣我就好象生活在天堂一樣�！比欢灿性S多不盡如人意的地方，如班級文化的建設方面、個別學生的心理輔導方面等。然而我依然堅定我的信念，我會一直努力地走下去，做到盡職盡責，無愧自己的內心。
班主任工作總結 篇8
各位老師：
大家好！本人擔任班主任的時間短、經驗淺，在座的老師們都有自己一套獨特的管理方法和管理經驗，是值得我學習的。今天，我就自己擔任806班班主任以來的具體做法跟大家交流一下。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見�，F(xiàn)結合我擔任806班班主任工作的實際做法談幾點：
一、德育工作
二、班級管理
三、后進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的'朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。但我覺得光靠這些做法是不夠的，對待某些學生，必須做到軟硬兼施，要有愛心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細心、狠心七心相結合，做到有效地治班。
本班在級中屬較好的班級，但問題學生還是蠻多的。班上，有接近10多人學習不認真，調皮，常惹是生非的學生。如：男同學的有敏佳、一燦、文生、澤欽、燦旺、秋鵬等，女同學也有一兩個不愛學習，貪玩者。舉幾個案例講講，如燦旺他是一個插班生，剛來到這個班級的時候，表現(xiàn)非常差，于是我經常與他溝通，做好他的思想工作。同時聯(lián)系他的家長，相互配合教育。但由于他自身的性格關系與同學之間相處得不愉快，有了一些小矛盾，就出現(xiàn)打架事件。針對他這樣的情況，我還是悉心地多與他交流，多鼓勵他，多挖掘他身上的閃光點，我發(fā)覺他的朗讀水平較好，平時課上多邀請他來朗讀課文，久著，他也喜歡上我的課，課上也表現(xiàn)得較好�，F(xiàn)在的他不再愛惹事了，變成一個文靜的學生，雖然他的成績仍然進步不大，但是現(xiàn)在的他已不再是以前的他了。不過，對于他我還是不敢掉以輕心，還有待繼續(xù)觀察。如：一女同學楊梅麗，上學期開學初表現(xiàn)較好，樂于為班集體做好事，身為班里的勞動委員，勞動積極認真、不怕臟不怕累。
可惜，下半學期就完全變了個樣，出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，還準備輟學去打工，搞得整個班級亂轟轟的。針對她這一情況，首先我與家長取得聯(lián)系，了解家里的情況，再經過多方面的調查，得知她要輟學的原因。于是，我多次找她談話，剛開始采用軟教育（就是談心做說服教育），但她特別倔，所以我就采取硬教育。那天下午班里的幾個女同學跑來向我請假，原因就是要為梅麗送行。結果，我一個都不準假，還讓她們去叫梅麗來我辦公室，這一次的談話，她哭了，也放棄輟學的念頭。但從此之后的日子，她每天來學校上課都是心不在焉的，一直持續(xù)到學期結束。本學期注冊她沒來注冊，于是，我找到她的父親，和她父親的一段對話后，使我更了解她了。我打了好幾次電話才找到她，一直勸她來上學，最后，她被我的真誠打動了�；貙W校來上課了，學期初，她仍出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象。
但我仍耐心地與她多交流，多鼓勵她，組織班干相互幫助她。目前，有些好轉，她前陣子寫了封信給我，從中我得知她已經漸漸對學習有興趣了。對于她的教育工作有待繼續(xù)。再講一個案例是最令我頭疼的，敏佳同學平時在班里表現(xiàn)較為低調，但是，惹起事來，卻是出乎意料的。他好曠課、好違反紀律、好頂嘴、好狡辯、好強、好斗狠，小氣之類的。每次惹事都有他的份，有時候他的父親也拿他沒法。，對于他這樣的學生，確實是令我頭疼，但是仍必須對他加強教育，除了我所說的七心軟硬兼施的方法外，每天仍得不斷地對他進行教育，或隔期找他談話，表現(xiàn)好時，表揚他，鼓勵他。希望我教育，對他能有所改變。期待著
四、重視對優(yōu)等生的教育
對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。
五、積極開展好各項體育活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學習的效率
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校個方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
以上是我擔任806班班主任工作以來的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做到最好！
謝謝！
班主任工作總結 篇9
一個星期五下午放學后，我班有一個叫小環(huán)的學生，跟鄰班同學小飛打了架。兩個班班主任仔細了解了事情始末后，耐心給倆孩子講團結友愛的道理，終于使他們認識了各自的錯誤，分別寫下保證書，并在老師的面前握手言和。我們倆班主任都舒了口氣：為兩個孩子的勇于認錯感到欣慰，可以安心度周末了。
星期一下午，小環(huán)的父母來到我班教室門口，激動地說：“昨天，鄰班小飛叫了一幫校外人員毆打了我兒子，打得大腿根腫起，貼著膏藥呢!氣死了！現(xiàn)在的學校教育真有問題！”
原來，上周五倆孩子在老師面前握手言和后，小環(huán)又叫了他的幾個所謂的朋友打了小飛，又嚇唬小飛，說還要找人打他。小飛也趕緊叫上一幫校外人員毆打小環(huán)，好像還打傷了。
我趕緊聯(lián)系小飛班主任，又聯(lián)系到小飛家長，希望雙方家長協(xié)助老師對孩子進行教育,畢竟倆孩子都有錯。但小環(huán)家長同時帶來小環(huán)叔叔、表哥等多人，人多勢眾，只要為小環(huán)被打傷討回公道：“無論如何，打傷人就是不對，要賠償！”
又過了幾天，小環(huán)借口同學看見他撒尿而毆打同學。我了解后，一邊苦口婆心對他進行幫助教育，使他承認了自己的錯誤，一邊通知了雙方家長到學校溝通并共同引導孩子。誰知，小環(huán)媽媽又帶了小環(huán)的表哥，還有另外的一青年來到學校。一見到她兒子就生氣地說：“我不相信，經過上次教訓，我兒子會無故打人。”果然，小環(huán)一經提醒，馬上哭起來，說：“是他先打我的，老師不讓我說話，還冤枉我！”好在，我們又找來其他同學作證，小環(huán)才很不服氣地低下了頭……
我請小環(huán)家長就孩子愛動手打人的壞習慣協(xié)助學校共同教育孩子，小環(huán)媽媽表示同意，但她帶來的人還是憤憤不平。
也許你會說，這只是個案，但是，毋庸諱言，奮戰(zhàn)在一線的教育工作者們都或多或少地感受到學生的家庭教育存在著問題，我試著歸納出以下幾個方面：
一、部分家長文化水平低，思想認識有偏差
山西大學教育學院副教授馬榮紅在接受《小學生心理成長導刊》執(zhí)行主編采訪時說：“父母的學習問題是個大問題。父母加強學習、更新知識觀念是提高家庭教育質量和效果的現(xiàn)實需要。”
是啊，現(xiàn)在孩子獲取信息的途徑太多了，除了學校，網絡、報刊雜志、電視等大眾傳播媒介已經成了兒童獲取信息的主要途徑。這些信息也不乏暴力、色情等等不健康內容。父母如果不學習，自己都沒有分辨能力，如何引導孩子分辨是非呢？如何和孩子對話，溝通呢？
前幾年教育專家提出一個父母要領取“上崗執(zhí)照”問題，還有些地方辦起了“家長學�！�。我認為，多數(shù)家長在家庭教育上的問題，更多的還不僅僅是方法問題，更有思想觀念問題，認識問題。比如對待孩子的考試成績，對待孩子與同學相處，對待孩子看課外書，甚至對待老師的批評教育等等問題，大多數(shù)家長都存在這樣那樣的認識偏差。
所以，家長一定要多學習家庭教育的新理念，注意更新自己的教育觀念。另外，現(xiàn)在比較好的家教類書也不少，應該看看。
二、大人之間口徑不一，甚至互相唱反調
有的父母雙方在教育孩子時要求不一致，一個說東，一個指西，讓孩子無所適從。甚至有的父母在孩子面前互相指責，孩子從父母身上看不到互相的尊重。我們又怎么能希冀在這樣的家庭環(huán)境中的孩子能學會尊重別人呢？
我們也了解到有些單親家庭的孩子，要么是被父親、奶奶嚴禁與母親見面，要么是被母親嚴禁與父親見面……我們又怎么能希冀這樣的孩子學會寬容和友好呢？
所以，家長真應該多多學習，提高自身的修養(yǎng)和素質。
三、溺愛孩子，單從感情出發(fā)，不能理智地教育孩子
請看這個鏡頭：一家老少在餐廳吃飯，父母爭著把好吃的都夾到孩子碗里。爺爺夾起雞腿剛要吃，母親說：“都一把年紀了，怎么跟孩子搶吃的呢！”
我們做小學教師的，常常聽到一些家長抱怨孩子難教：“孩子比我還兇呢”；“孩子在家常常稍有不順心就大發(fā)脾氣”。拜倒在孩子腳下的父母們難道不應該反思一下：我們是否已經給孩子過多的照顧？我們是否正在培養(yǎng)一個個家庭的“小皇帝”？在物質豐富的年代，孩子就不需要學會關心他人，而只會接受別人的照顧嗎？
四、只重視孩子的生活和安全，不重視孩子的學習和思想教育
篇頭出現(xiàn)的小環(huán)家長，在孩子犯錯時，只是想著怎么在外人面前逞威風，爭好處；只知道寶貝自己的兒子，決不讓自己的孩子受一點點的委屈。
這樣的家長總是不管自己的孩子有錯沒錯，先埋怨別人要緊。他們并沒想到，孩子在這樣的家庭環(huán)境影響下，先學到的是睜著眼睛說瞎話，以配合家長的無理取鬧。
“家長是孩子的第一任教師�！睆慕逃议L開始，家庭教育才會事半功倍。
班主任工作總結 篇10
從xx年任班主任以來，我積極學習班主任工作的有關知識、主動嘗試做好班主任的各項工作。幾年來的努力終于有了成效，班主任工作成績終于得到同事的肯定。
學生在集體中學習，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。
送第一屆畢業(yè)生124班時由于缺乏經驗，中考揭曉，我班升入高一級學校，特別是重點高中的人較少，及格率、均分等各項指標也不盡如意。反思一年多的教學，如何激發(fā)學生的積極性，激發(fā)學生興趣，激發(fā)學生競爭的意識我做得不到位，不夠好。接受畢業(yè)班134班時，我首發(fā)在開學第一課就上主題班會“初三目標和計劃”并說一句激勵自己的話或用一句名言，警句來激勵自己。我首先示范演講三分鐘。然后給每個學生五分鐘的準備時間，依次在講臺上做“初三目標與計劃”的演講，演講后學生的精神狀態(tài)為之一新。在一年的初三學習過程中，針對不同層次學生的不同問題及時做了課下的溝通：該激勵的激勵，該批評的批評，該鼓勁的鼓勁，該引導的引導，一直堅持到6月22日中考結束。付出總有回報，那年中考，134班中考達陽城一中統(tǒng)招線以上人數(shù)為12人，居全年級8個班之首，獲得學校領導和老師的一致稱贊。
從134畢業(yè)班，我深深懂得：不經歷風雨，不能見彩虹。沒有人能隨隨便便成功。既要付出，又要思考。在班級管理過程中，班級出現(xiàn)的問題必須在第一時間解決，必須思考解決的良策，一次解決徹底，不留后患。發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，值得全班學習的現(xiàn)象，同樣要及時表揚，以形成良好的班風，學風。
好的成績，不是我的功勞，而是全體科任教師共同努力的結果，是學校領導時刻關注，及時指導的結果，是全體學生拼搏堅持到最后的結果。
送這屆學生不僅教師吃苦，而且學生也吃苦，雖然苦中有樂，但給我們提出了一個新的課題：如何減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生在輕松愉快的氛圍中同樣學好。
xx年時學校請來了太谷縣教研室主任張四保講了小組合作學習和導學案在課堂教學中的運用，講了如何改變觀念，提高學生的主體地位，減輕學生的課業(yè)負擔，提高教學質量。在學校的帶領下，我們還參觀了靈石二中的做法。通過學習，茅塞頓開，受益匪淺，一下子解開了心中的困惑，指明了教學改革的方向。
在課改實驗中，我大膽采用太谷縣成功的課堂教改方法，盡力發(fā)揮學生課堂學習的主體作用，讓學生在輕松活潑的氛圍下，在激烈的討論中，在和諧的交流中互相幫助，互相學習，互相促進。
xx—xx學年，我所帶的185班，186班物理成績無論是及格率還是均分指標都有了很大提高，185班186班升入陽城一中以上的人數(shù)分別是10個、8個，xx年和xx年我所帶的193班194班物理綜合成績居全年級20個班前列，其中我所帶194班統(tǒng)招升入陽城一中以上的學生人數(shù)達11人之多。
用文體活動團結學生。舉行每項活動讓所有學生都參與，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。
用公平民主平等對待學生。都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我找學生談話，分批全部談。這樣是為了公平對待每一個學生。
當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分�！苯逃睦韺W又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率，培養(yǎng)學生良好的品德。我要求學生做到的我必須做到，我答應學生的事我一定做到。并時時處處做學生的榜樣，“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。
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