【實(shí)用】班主任工作總結(jié)合集八篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)8篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié) 篇1
在過(guò)去一年的班主任工作中，我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，在這一年里，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
1、理解、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，跟學(xué)生交朋友
班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達(dá)的作用，與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟，看待問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨(dú)生子女，他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對(duì)待學(xué)生。
其實(shí)說(shuō)穿了，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟，何況再過(guò)1年時(shí)間，他們就畢業(yè)了，其中也許會(huì)有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺(jué)你和他平等且親近時(shí)，才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行，只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況，知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力，讓學(xué)生覺(jué)得親近。
身為班主任，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)；并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性，樹(shù)立“教育、管理、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合，做到對(duì)學(xué)生要以“耐心、愛(ài)心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期，配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評(píng)定工作、20xx~20xx學(xué)年的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校園評(píng)比時(shí)，給學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì)，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，動(dòng)員學(xué)生做好自已的本職工作，為爭(zhēng)文明校園做出自已的努力。
2、動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作
我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四，已經(jīng)是畢業(yè)班了，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，并找到好的工作或者考上研究生是我班主任的最大心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門次課程沒(méi)有及格，在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分，注意學(xué)校安排的清考，為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下，多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識(shí)，多拿幾個(gè)證書(shū)。比如：英語(yǔ)四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、寫(xiě)一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會(huì)實(shí)踐性的工作等等，目的是為就業(yè)打好基礎(chǔ)。
3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念
這幾年來(lái)本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊，共有人數(shù)33人，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè)，到目前為止，只簽了6個(gè)，剩余的13個(gè)人中，其中女生占到10個(gè)，幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問(wèn)題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽�，�?huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生，在開(kāi)招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們，并不斷鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)就業(yè)充滿信心。
并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己，自己的人生價(jià)值，不能憑借說(shuō)教，而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，勤奮創(chuàng)業(yè)，不斷探索，實(shí)事求是，發(fā)揮自己的聰明和才智，充分展示自我，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。了解他們的求職意向，并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息，解決他們?cè)谇舐氈械膯?wèn)題和困惑。另外，我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開(kāi)了專場(chǎng)招聘會(huì)。
4、動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備—考研和就業(yè)
我們班中有考研想法的學(xué)生共14人，比例太小，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多，我曾經(jīng)動(dòng)員過(guò)好幾次讓他們積極考研，或做兩手準(zhǔn)備（考研和就業(yè)），這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力，再說(shuō)也可以提高自身的文化層次。但是，這屆學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安皇呛芎�、或者是因�(yàn)榭紤]到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對(duì)于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決考研的疑慮：如何選擇導(dǎo)師；考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢ｉT邀請(qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的交流，給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺(tái)，是他們可以隨時(shí)可以咨詢自己在考研中存在的問(wèn)題。
5、與代課老師溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進(jìn)入大四以后，面臨就業(yè)和考驗(yàn)的壓力，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變，但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ)，這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視，稍有松懈就會(huì)掉隊(duì)。我常常會(huì)與各個(gè)代課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談，提醒他們注意自己具體情況。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念比較淡薄學(xué)生，我安排學(xué)生黨員及班委重點(diǎn)接觸、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀(jì)事件。因此，把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)議、每次班會(huì)內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。
6、定期走訪宿舍，了解學(xué)生具體情況
學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑�，只有把他們�?dāng)成知己，學(xué)生才能給我敞開(kāi)心胸。他們把我當(dāng)成朋友，很愿意與我們進(jìn)行思想交流，正是通過(guò)這個(gè)途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn)，及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，并幫助他們處理好這些問(wèn)題。
回顧過(guò)去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。
班主任工作總結(jié) 篇2
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣的話：把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。高一（2）班整個(gè)學(xué)年以“信念、行動(dòng)、習(xí)慣、性格和命運(yùn)”為指向，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，積極開(kāi)展工作，一步一個(gè)腳印，不斷地進(jìn)步……
回首高一這一年，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)本身就是一個(gè)在學(xué)習(xí)、在實(shí)踐、在成長(zhǎng)的過(guò)程，以下是我班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
一。樹(shù)立學(xué)習(xí)信念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
目前市場(chǎng)對(duì)人才的需求、就業(yè)的壓力等讓很多學(xué)生選擇在普通高中學(xué)習(xí)。他們的目的就是要參加高考從而進(jìn)入好的大學(xué)將來(lái)能在社會(huì)上有立足之地。因此我要從高一就讓他們了解一些高考信息，讓他們知道高考競(jìng)爭(zhēng)的激烈、殘酷性、、將來(lái)就業(yè)的情況等，從而激發(fā)他們旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力和斗志，刻苦拼搏的精神，為自己三年后的高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從“逼我學(xué)”到“我要學(xué)”，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)晨會(huì)、主題班會(huì)、黑板報(bào)等形式，引導(dǎo)學(xué)生要有學(xué)習(xí)緊張感。
要發(fā)揮自我暗示的積極作用。其實(shí)人都是這樣的，如果經(jīng)常有人稱贊你是一個(gè)愛(ài)干凈、儀表整潔的人的話，那么時(shí)間長(zhǎng)了，你也就不容許自己的衣物有絲毫的污跡，學(xué)生亦然。朱緯同學(xué)很聰明，但考試的時(shí)候總是發(fā)揮不正常，成績(jī)也不理想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)她實(shí)際上是缺乏自信心的。于是我就經(jīng)常在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)有意識(shí)地表?yè)P(yáng)，當(dāng)她用某一種巧妙的方法解出了一道困難習(xí)題的時(shí)候，我就讓她到黑板上來(lái)講，然后讓全體同學(xué)鼓掌表示欽佩。時(shí)間一長(zhǎng)，自信心也就建立起來(lái)了，在期末考試中躍進(jìn)了班級(jí)前五名。
二。加強(qiáng)班級(jí)管理，督促學(xué)生學(xué)習(xí)
一個(gè)班級(jí)有凝聚力，有鐵的紀(jì)律，良好的學(xué)習(xí)氛圍，是出成績(jī)的前提。在班級(jí)的常規(guī)管理上，要求班干部發(fā)揮示范作用，進(jìn)行民主科學(xué)管理。班主任的角色是指導(dǎo)、督促和后勤服務(wù)。光勤下班是不夠的，并且要深入到學(xué)生中去，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生解決問(wèn)題。到后半學(xué)期，面臨著選科、分班等實(shí)際問(wèn)題，隨著期末臨近學(xué)生開(kāi)始談?wù)撝x什么科進(jìn)什么樣的班級(jí)學(xué)習(xí)注意力分散，對(duì)不感興趣的科目干脆放棄。針對(duì)這樣的情況班我利用一節(jié)班會(huì)課跟學(xué)生們一起討論選科、分班問(wèn)題消除他們心中的疑惑，讓他們明確這次期末考試的成績(jī)是選科的有利依據(jù)之一。學(xué)生分班前夕的班級(jí)管理顯得更加復(fù)雜和重要。班主任不僅全天候到崗到位，落實(shí)班級(jí)常規(guī)。還要聯(lián)系課任老師和家長(zhǎng)協(xié)同做好工作。在班級(jí)活動(dòng)上如晨會(huì)，班會(huì)，主題活動(dòng)放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織，在活動(dòng)中把做人的基本準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)方式方法和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使學(xué)生自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是班集體的多余或“包袱”。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生心服口服。高一（2）班在全校的`各項(xiàng)評(píng)比中均列前矛。班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，成為一個(gè)優(yōu)秀集體。
三。多渠道積極與學(xué)生開(kāi)展交流，健全學(xué)生的心理
高一學(xué)習(xí)任務(wù)重，考試科目多，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)重。我仔細(xì)觀察，主動(dòng)出擊。有叫到教師辦公室正式談話的，有在路上碰到邊走邊談的，有在食堂吃飯時(shí)特意上前與之講話的；還有通過(guò)寫(xiě)紙條交流等等，特別是非正式的談話取得的效果要好一些，并且還拉近了與學(xué)生的距離。談話的時(shí)候，從學(xué)生角度出發(fā)，從學(xué)生自己利益出發(fā)，尊重學(xué)生，心平氣和，擺事實(shí)講道理，以理服人。談話中首先肯定階段性的成績(jī)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己取得的一些進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅，意識(shí)到差距又縮小了。這時(shí)候再讓他找自己存在的問(wèn)題，薄弱學(xué)科，提出一些改進(jìn)方法和要求。這樣做能使學(xué)生的自尊心得到滿足，自信心得到增強(qiáng)，壓力得到緩解，下階段的學(xué)習(xí)會(huì)特別認(rèn)真。
四。積極開(kāi)展文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率
針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身心健康，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。利用活動(dòng)課、勞動(dòng)課開(kāi)展體育活動(dòng)、比賽和文娛活動(dòng)，讓學(xué)生的身心得到適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹ⅰＣ看位顒?dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)，與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五。做好學(xué)生與任課老師、老師與老師和學(xué)生與家長(zhǎng)之間的橋梁作用
班主任把學(xué)生的反饋意見(jiàn)及時(shí)地向任課老師反映，幫助嚴(yán)重偏科的學(xué)生聯(lián)系科任老師做好幫扶工作。學(xué)生與科任老師關(guān)系融洽，科任老師的辛勤付出是取得較好成績(jī)的有力保證。老師之間互相交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討方式方法，齊心合力同抓共管，力促學(xué)生成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的后勤保障，通過(guò)短信、電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式與家長(zhǎng)交流，反映情況，讓家長(zhǎng)全力支持，讓學(xué)生能全身心投入學(xué)習(xí)中。
班主任工作總結(jié) 篇3
擔(dān)任班主任工作是教師的光榮，也是教師的樂(lè)趣所在。從自己的親身經(jīng)歷中深深體會(huì)到，當(dāng)教師就要當(dāng)班主任。之所以有這樣的深刻體會(huì)，是因?yàn)榘嘀魅卧谂c學(xué)生的廣泛接觸中，成為他們的知心朋友，贏得學(xué)生的信賴和尊敬，同時(shí)也因?yàn)樗麄兛吹搅嗽诼男邪嘀魅温氊?zé)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功的教育，以此感到無(wú)比的欣慰和自豪。我在擔(dān)任二年級(jí)的班主任以來(lái)，我跟學(xué)生整天在一起，深入接觸學(xué)生，不斷探索，低年級(jí)的小學(xué)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣尤為重要。班隊(duì)委是班主任作好班級(jí)各項(xiàng)工作的有力助手，要建立一個(gè)勤奮向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體就必須要有一個(gè)有幾名能為同學(xué)服務(wù)的關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、積極性高的同學(xué)組成班委會(huì)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)工作。為此，我在上學(xué)期班隊(duì)委的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的建議，進(jìn)行了調(diào)整。從規(guī)范入手，注重養(yǎng)成教育建設(shè)良好的班風(fēng)。選出班干部后，班級(jí)工作步入正規(guī)，但俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓�！币虢ㄔO(shè)一支班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體，班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度就顯得尤為重要。
一、以素質(zhì)教育為中心,以培養(yǎng)良好習(xí)慣為目標(biāo)
1、早讀認(rèn)真、自覺(jué)、逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
2、上課專心聽(tīng)講，力爭(zhēng)每人每節(jié)課發(fā)言最少一次。
3、課間活動(dòng)不大聲吵鬧，不做不健康的游戲，要注意安全。
4、做好兩操，走好路隊(duì)，搞好活動(dòng)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行班給管理制度，使規(guī)范管理落到實(shí)處二、衛(wèi)生方面做到：
1、不隨地吐痰、扔廢紙和削的鉛筆屑。
2、桌面文具擺放整齊，抽屜內(nèi)保持干凈。3、使用的文具書(shū)本要保持整潔。
以下是我班的獲獎(jiǎng)情況：
1、在學(xué)校組織的故事演講比賽中，我班獲一等獎(jiǎng)。
2、獲路隊(duì)紅旗一面。
今后的努力方向：
我總覺(jué)得活到老學(xué)到老，可還是有好多東西沒(méi)掌握得了。今后在班級(jí)管理方面，再多動(dòng)腦，采用更多的孩子樂(lè)于接受的方式方法，充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用，讓每一個(gè)學(xué)生加強(qiáng)自我管理與自我約束的能力。多總結(jié)自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好的促進(jìn)今后的工作。
班主任工作總結(jié) 篇4
兩年的班主任工作，或多或少還是有很多收獲的，不管下學(xué)期什么工作，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)。
① 嚴(yán)抓紀(jì)律，制定規(guī)則。一個(gè)好的班級(jí)良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)，一定是規(guī)則管理，而不是用你的喊，吼來(lái)管理。第一個(gè)月就訓(xùn)練規(guī)矩，規(guī)則面前人人平等，無(wú)論誰(shuí)犯下錯(cuò)誤，都按照規(guī)則辦事。說(shuō)過(guò)的規(guī)則，一定要堅(jiān)持一個(gè)月以上的檢查力度，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。有的時(shí)候正是因?yàn)榻處煵粓?jiān)持了，孩子們也不堅(jiān)持了。
�、� 獎(jiǎng)罰分明，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。抓孩子們的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，做好事表?yè)P(yáng)，給全班孩子做示范。如遇犯錯(cuò)誤，要嚴(yán)格批評(píng)，恩威并施。對(duì)待批評(píng)過(guò)的孩子要課后談話，讓孩子知道為他好。
�、� 因材施教，對(duì)于個(gè)別同學(xué)，給他分配職位，多表?yè)P(yáng)，多談話。根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，抓住其弱點(diǎn)進(jìn)行談話教育。平時(shí)犯錯(cuò)多集贊，集中突破，懲罰從愛(ài)好入手。
�、� 樹(shù)立班級(jí)干部，把班干部樹(shù)立起來(lái)，任務(wù)明確，嚴(yán)格考核。例如，收作業(yè)，上成績(jī)，卷子打孔。
�、� 對(duì)待家長(zhǎng)，不卑不亢。孩子在學(xué)校有問(wèn)題，及時(shí)溝通，嚴(yán)格管理，做認(rèn)為對(duì)的事，不要畏手畏腳。
�、� 提前一周把課備出來(lái)，注重細(xì)節(jié)，對(duì)于班級(jí)后進(jìn)生，加大檢查力度，每一次考試成績(jī)都要紀(jì)錄。期末評(píng)優(yōu)，以量化考核分?jǐn)?shù)前15入圍。
�、� 弄班級(jí)特色，一天一道奧數(shù)題。學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)本。
班主任工作總結(jié) 篇5
20xx學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诮虒W(xué)教育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：
一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂
“愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。如我班一個(gè)女同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(zhǎng)感激得對(duì)我說(shuō)：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，孩子們高興，我們家長(zhǎng)更放心！”
學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。如北方來(lái)玉林務(wù)工的家長(zhǎng)送來(lái)一個(gè)小孩，剛來(lái)時(shí)，全身黑糊糊的，臉臟、手臟、衣服也臟，身上散發(fā)出難聞的酸臭味，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意和他坐，老師花了好長(zhǎng)的時(shí)間為他洗手、擦臉，并多次聯(lián)系他的家長(zhǎng)商量協(xié)助，天天檢查他的手、腳和衣服，看是否干凈，干凈了表?yè)P(yáng)他，沒(méi)干凈的教他洗，同時(shí)還鼓勵(lì)他要做一個(gè)愛(ài)干凈的好學(xué)生。一周、兩周、一個(gè)月下來(lái)之后，以前的臟模樣變了，不良習(xí)慣改了，變成愛(ài)干凈講衛(wèi)生的普通孩子，學(xué)生們也喜歡和他交朋友。每次小孩的家長(zhǎng)見(jiàn)到老師都說(shuō)：“你們做老師的真有父母心，幫我矯正孩子的壞習(xí)慣！”
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“幾十個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群城鄉(xiāng)遠(yuǎn)近都有的娃娃，父母忙更沒(méi)時(shí)間管。”我總是微笑面對(duì)。說(shuō)實(shí)話有時(shí)的確會(huì)覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)幾十個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了！我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。我把“和諧、友愛(ài)、快樂(lè)、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。除了開(kāi)展多彩的教育活動(dòng)外，我還積極地組織開(kāi)展“你真棒”一日生活評(píng)選、對(duì)他們?cè)谶M(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì)上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長(zhǎng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂(lè)，樹(shù)立多做好事、先人后己的觀念，樹(shù)立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。本學(xué)期也涌現(xiàn)了不少好人好事，表現(xiàn)出了守紀(jì)律、懂禮貌的精神風(fēng)貌，受到了多方贊揚(yáng)。
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班二十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。 有了良好的班風(fēng)，帶來(lái)了濃厚的學(xué)風(fēng)�，F(xiàn)在，通過(guò)自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，每天早上盡管老師還沒(méi)到，但是早來(lái)的孩子們卻自己自覺(jué)地進(jìn)行的讀書(shū)，每當(dāng)老師來(lái)到教室外面：沒(méi)有吵鬧聲，只有讀書(shū)聲！
總之，好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)期，本人想重新調(diào)整教育教學(xué)的思路，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認(rèn)真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。以充分的準(zhǔn)備迎接新學(xué)期挑戰(zhàn)20xx！
班主任工作總結(jié) 篇6
班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作.班主任工作是具有創(chuàng)造性的，這是建立在它的復(fù)雜性、多變性以及本身的功能性上。班主任常常缺少的是學(xué)生基礎(chǔ)，其中最重要的一點(diǎn)就是缺乏對(duì)班級(jí)的了解、研究；缺乏管理的科學(xué)性和效率性。如果班主任僅僅信奉的是"功夫不負(fù)有心人，鐵搟亦能磨成針"，把教育方法的著重點(diǎn)全落在"功夫深"上，這導(dǎo)致教師處于一種被動(dòng)受牽制的狀態(tài)，而且，這種"苦口婆心"的方法有可能使學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理，容易造成老師一片好心、耗盡精力，但在學(xué)生身上的收效卻微乎其微的尷尬局面�，F(xiàn)代教育模式下班主任工作本身所具備的性質(zhì)要求班主任充分了解班中每個(gè)學(xué)生，在宏觀的基礎(chǔ)上掌握學(xué)生的基本狀況，再通過(guò)"交往"的方法，以平等、平行的視覺(jué)去感受學(xué)生，接觸學(xué)生，從而對(duì)學(xué)生有較全面的感知和理解，然后有的放矢地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐中掌握行之有效的科學(xué)教育方法。班主任在接手一個(gè)新班后應(yīng)先打好學(xué)生基礎(chǔ)，再針對(duì)學(xué)生逐個(gè)突破，這樣往往能事半功倍。
班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“民警”或“保姆”的角色。這種管理有利，但弊大于利。管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書(shū)刊保管、活動(dòng)組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。
嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。
工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
但僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。 因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過(guò)引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。
做好“導(dǎo)”的工作，要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評(píng)議、換選班干部和處理班級(jí)事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強(qiáng)行這樣做或那樣做�！岸嗉�(lì)，少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)；要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極向上，而不是一味地批評(píng)和處罰�！岸嘁龑�(dǎo)，少說(shuō)教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范，手把手地教�！岸嘤们�，少用氣”要求我們對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。
一句話能說(shuō)得人笑，也可以說(shuō)得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果。
在實(shí)際工作中，我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。如果班主任工作一開(kāi)始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會(huì)很難開(kāi)展。另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。
班主任工作總結(jié) 篇7
班主任工作總結(jié)共分三個(gè)層次
第一層次：標(biāo)題
標(biāo)題即班主任工作總結(jié)的題目，如《X年X班20xx-2003學(xué)年度X學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)》。
第二層次：內(nèi)容即正文
正文，是總結(jié)的主體，一般包括以下四個(gè)部分：
(1)班級(jí)工作的基本情況
基本情況包括：開(kāi)展了那些教育活動(dòng)，成績(jī)有哪些，問(wèn)題有哪些。寫(xiě)開(kāi)展了哪些教育活動(dòng)，應(yīng)以工作計(jì)劃為依據(jù)，寫(xiě)成績(jī)和問(wèn)題，要有事例，也可寫(xiě)出數(shù)據(jù);事例要有代表性，不以偏概全;數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，而不是估計(jì)的。
(2)對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析
分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必然，從動(dòng)機(jī)到效果，要進(jìn)行全面的分析。
分析要準(zhǔn)確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節(jié)外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿足于對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，而是努力上升到理性認(rèn)識(shí)，只有這樣才能揭示班主任工作的規(guī)律。
(3)幾點(diǎn)體會(huì)
即在對(duì)班主任工作的規(guī)律分析的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。如：吸取的教訓(xùn)有哪些，提高了哪些認(rèn)識(shí)等。
(4)對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議
即通過(guò)總結(jié)，通過(guò)對(duì)班級(jí)前一段工作的認(rèn)識(shí)，提出下一段班級(jí)工作的設(shè)想，應(yīng)突出抓好哪幾項(xiàng)教育活動(dòng)，應(yīng)注意什么，等等。
第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間，依次分上下兩行寫(xiě)在正文右下方。
寫(xiě)總結(jié)要先寫(xiě)提綱并構(gòu)思細(xì)致后再落筆。草稿寫(xiě)成后要反復(fù)修改，修改的重點(diǎn)是對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存檔，以便據(jù)此指導(dǎo)我們的工作;另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。
班主任工作總結(jié) 篇8
本人于1年畢業(yè)于師范大學(xué)物理系，分配在中學(xué)工作，擔(dān)任中物理課程。幾年來(lái)，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗遍了苦辣酸甜。我在老教師的幫助下，刻苦努力、精心備課、深研教材、改革教法，逐漸成長(zhǎng)，成為一名合格的中物理教師。畢業(yè)班并擔(dān)任班主任，所教的科目在同類院校中名列前茅，所任班級(jí)也取得優(yōu)異成績(jī)�，F(xiàn)在，我把近幾年的學(xué)習(xí)工作情況及心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)作下匯報(bào)。
首先，我談一下自己對(duì)“教師”的認(rèn)識(shí)。
自從畢業(yè)，我就踏上了三尺講臺(tái)，成為一名神圣的人民教師——“人類靈魂的工程師”。韓愈的《師說(shuō)》中寫(xiě)到“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！弊鳛橐幻嗣窠處�，首先要幫助學(xué)生們樹(shù)立正確得人生觀，凈化他們的思想；其次傳授他們科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)成合格的畢業(yè)生。在工作中，我深深體會(huì)到教師工作的神圣所在。
教育事業(yè)是人民的事業(yè)，教育的目的是為了國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福，因此作為一名人民教師，首先要有奉獻(xiàn)精神等詩(shī)句，充分謳歌了教師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。要想做一名合格的人民教師，就必須愛(ài)這個(gè)職業(yè)，只有愛(ài)，才能把精力和情感全部投入，盡心去做，努力爭(zhēng)取，才不會(huì)愧對(duì)于“人類靈魂的工程師”這一美譽(yù)�！胺瞰I(xiàn)”意味著無(wú)索取的付出�！芭跻活w心來(lái)，不帶半根草去”用一顆偉大的愛(ài)心滋潤(rùn)無(wú)數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出無(wú)數(shù)顆愛(ài)心。如果用商業(yè)化功與利的眼光來(lái)衡量這一職業(yè)，那么將喪失其神圣性。
第二點(diǎn)，我想具體談一下幾年來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況。
近年來(lái)，我一直教畢業(yè)班，任應(yīng)屆、往屆兩，并擔(dān)任一個(gè)班的班主任。
作為一名班主任，除了教授所任科目外，還必須處理班內(nèi)日常事物，工作量很大。但一個(gè)班主任工作的好與壞，直接影響班級(jí)體的成敗。俗話說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀班主任肯定帶出一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勤奮努力的優(yōu)秀班級(jí)體；一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的班級(jí)體；一個(gè)具有“班興我榮，班衰我恥”的榮辱感的班級(jí)體。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)工作中的摸索努力，終于把所任班級(jí)治理成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體，自己也在工作中得到了鍛煉。作為班主任，我主要做了以下幾點(diǎn)。
1、要建立優(yōu)秀的班級(jí)體，必須建立一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、勤奮能干的班委會(huì)。
班干部是班主任的左右手，是聯(lián)系師生關(guān)系的一道橋梁。一個(gè)班委會(huì)的優(yōu)劣，直接影響到班主任的日常工作，影響到班級(jí)體的興衰。
首先，加強(qiáng)班干部的能力培養(yǎng)。因此，班干部的培養(yǎng)成了工作中的關(guān)鍵。應(yīng)該定期召開(kāi)班委會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高他們的辨別能力，強(qiáng)化他們的合作精神。在工作中不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立處理問(wèn)題。最終把班干部培養(yǎng)成一支招之及來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之則勝的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，成為班級(jí)的核心力量。
其次，幫助班干部樹(shù)立威信。班干部的工作需要班主任的配合，我深信“用人不疑，疑人不用”。因此在工作中提出“權(quán)利下放，責(zé)任上繳”�！皺�(quán)利下放”責(zé)任上繳”是。此時(shí)對(duì)班干部不能有怨言，只可鼓勵(lì)，待時(shí)過(guò)境遷，在幫班干部分析此類問(wèn)題的解決辦法。這樣，班干部們信心不減，改正錯(cuò)誤后會(huì)更加努力工作，取得好成績(jī)，學(xué)生們也會(huì)心悅誠(chéng)服。
最后，應(yīng)注意的是班干部和班主任一樣，都是為同學(xué)們服務(wù)的，不能高高在上，不存在任何特權(quán)。這一點(diǎn)班主任應(yīng)該以身作則讓自己的日常行為去感染班干部，感染學(xué)生。
2、建立優(yōu)秀的班級(jí)體，必須正班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。
首先，只有端正班風(fēng)，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，學(xué)生身心健康發(fā)展。因此每周一次的班會(huì)就不能泛泛而談，或者是領(lǐng)導(dǎo)傳聲筒。要有針對(duì)性，班會(huì)形式不拘一格。例如，可以班干部主持，或者擬訂題目讓大家自由辯論等等。這樣同學(xué)們就會(huì)自己分辨何為真善美，從而樹(shù)立正確的人生觀。進(jìn)一步刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，整個(gè)班級(jí)就好象一個(gè)大家庭，在和諧的氣氛中，又存在你追我趕學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)。
其次，激勵(lì)好勝之心，提高凝聚力，建立榮辱感。人總有好勝之心，只要把好勝之心加以利用，就會(huì)成為一種無(wú)形的動(dòng)力，它會(huì)推動(dòng)班內(nèi)各項(xiàng)工作的發(fā)展進(jìn)行。
3、建立優(yōu)秀的班級(jí)體，必須正確對(duì)待三類學(xué)生。
對(duì)于優(yōu)等生，這類學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，遵守紀(jì)律，有奮發(fā)向上的進(jìn)取心。但是，由于長(zhǎng)期以來(lái)，老師表?yè)P(yáng)，同學(xué)羨慕，便會(huì)不知不覺(jué)得滋生“恃才自傲”的心理，虛榮心強(qiáng)。他們一般沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折，心理承受力較低，一次失利就會(huì)一落千丈。因此我在工作中采取了以下措施：讓他們正確的認(rèn)識(shí)自己“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”；講一些歷史故事
最不容忽視的是中等生，因?yàn)閮?yōu)、差生合起來(lái)在班內(nèi)占三分之一，其余的都是中等生。他們有教強(qiáng)的自覺(jué)性和進(jìn)取心，往往目標(biāo)定的過(guò)于遠(yuǎn)大，不易達(dá)到，造成失去信心，進(jìn)而成為差等生。針對(duì)特點(diǎn)，我對(duì)于他們積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，幫助他們制定切實(shí)可行的計(jì)劃，用力拉一把。
最后談一下后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班里總有幾個(gè)“后進(jìn)生”，他們基礎(chǔ)比較差，成績(jī)落后，對(duì)老師有畏懼感和不信任感，對(duì)學(xué)習(xí)往往失去信心，因此轉(zhuǎn)化也就最困難。我通過(guò)切身體會(huì)，和他們溝通并不難。應(yīng)尋找他們的閃光點(diǎn)，切近他們的內(nèi)心世界，首先以朋友的身份接近他們，在日常生活中潛移默化，不要靠一時(shí)突擊，那是不行的。平時(shí)多表?yè)P(yáng)，不要諷刺挖苦。在生活上、學(xué)習(xí)上給予足夠的關(guān)心和指導(dǎo)，讓他感到老師還是看重他的，幫他燃起希望的風(fēng)帆，順利踏上征程。
4、建立優(yōu)秀的班級(jí)體，必須投入真情實(shí)感。
人不可避免的要犯錯(cuò)誤，學(xué)生們的心理尚不成熟，自我約束力又差，犯錯(cuò)誤是可以理解的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，若只會(huì)用粗暴的手段去壓制、處理，那樣會(huì)適得其反，學(xué)生們對(duì)你不是敬，而是怕！那你是一名失敗的老師。
對(duì)待學(xué)生要有平等之心，不能有好壞之分，應(yīng)一視同仁。在日常生活中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生同甘苦，作他們的朋友，要象親人一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，人非草木，孰能無(wú)情。老師要用平時(shí)的一言一行，去影響學(xué)生，去感染學(xué)生，將心比心，贏得學(xué)生的認(rèn)同，成為他們的知心朋友，這樣才會(huì)得到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。平時(shí)的一句問(wèn)候“吃的飯菜怎么樣”，“晚上能否睡好”；學(xué)生得病了，是否去探望過(guò)，；學(xué)生沒(méi)有按時(shí)返校，是否問(wèn)過(guò)其余同學(xué)他沒(méi)來(lái)的原因；平時(shí)碰面后，是否能主動(dòng)和學(xué)生打招呼，是否能面帶微笑。這些事，沒(méi)有一件是驚天動(dòng)地的大事，全是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但是這些關(guān)懷和愛(ài)護(hù)就會(huì)象春雨一樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！薄�
愛(ài)學(xué)生，就必須走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，而要走進(jìn)其內(nèi)心世界，就必須讓學(xué)生把你當(dāng)作朋友看待。只有付出真情，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，他們才會(huì)把你當(dāng)作知心朋友，很你講心里話。
5、建立優(yōu)秀的班級(jí)體，班級(jí)日常工作必須有條不紊。
班級(jí)工作的能否順利完成，關(guān)鍵在于是否有條理。針對(duì)與此，我采取了責(zé)任到人的做法：除了值日組外，還有學(xué)習(xí)1+1小組，值日班長(zhǎng)（即學(xué)生們輪流值日，負(fù)責(zé)記錄班內(nèi)日常的情況）。年終時(shí)看積分選取模范。
第三點(diǎn)，作一名好的教師。
首先，針對(duì)與自身，只有自己明白了，才可能教會(huì)學(xué)生。
1、精研考綱和試題變化，把握新動(dòng)向，積極主動(dòng)，迎戰(zhàn)備考。平時(shí)備課時(shí)作到“同中求異，穩(wěn)中求變，陳中出新，量中求質(zhì)，把握高考脈搏，找準(zhǔn)考綱與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。
2、向五十分鐘要效益。作到超周備課，備知識(shí)，備教法，備學(xué)生，真正貫徹“挖深、講透、學(xué)活”的要求。其次，充分利用教具，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。另外，作好課時(shí)設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。
3、處理好教綱與考綱，知識(shí)與能力，基礎(chǔ)與創(chuàng)新，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，適應(yīng)高考要求。
4、作好課堂小結(jié)，使每節(jié)課的得失全部記錄下來(lái)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，上好每一堂課。
其次，幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)好的信心。
1、在教學(xué)中，開(kāi)始時(shí)不涉及大型題目，只講授一些基礎(chǔ)知識(shí)，與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，闡明物理在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的重要性。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理的重要性，和學(xué)習(xí)物理的必要性。
2、通過(guò)一些簡(jiǎn)單的章節(jié)測(cè)試，讓學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，從而樹(shù)立起信心——自己也能學(xué)會(huì)物理，物理不是天書(shū)。然后逐步加深，學(xué)生就能一步步跟下來(lái)，從而消除了畏懼心理。
3、平時(shí)教學(xué)中，提倡一題多變。通過(guò)修改條件，讓學(xué)生們通過(guò)一道題干，掌握一類題的解法，并且學(xué)會(huì)了把大型題目分解，消除了壓軸題在同學(xué)們心中的陰影。
最后，作好和學(xué)生的溝通工作。作好及時(shí)輔導(dǎo)，講解疑難，讓學(xué)生們把當(dāng)天的知識(shí)消化掉，不做夾生飯。要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，平時(shí)若沒(méi)時(shí)間，可以讓學(xué)生們寫(xiě)在紙條上交上來(lái)，從而及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)中的漏洞。
第四點(diǎn)，正確處理同事關(guān)系。
一個(gè)學(xué)校的興衰，看的是內(nèi)部是否團(tuán)結(jié)，一個(gè)班級(jí)的成敗，看的是各科之間的密切合作與競(jìng)爭(zhēng)。因此，應(yīng)處理好同事關(guān)系，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，水漲才能船高。
總結(jié)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，我刻苦努力，勤勉向上，虛心向老教師學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，所任班級(jí)的上線率也在同類院校中名列前茅。嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助是分不開(kāi)的，今后我要更加努力工作，為黨的教育事業(yè)奮斗終生！
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