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教師個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2021-03-05 20:43:02 教師個(gè)人工作總結(jié) 我要投稿

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  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的教師個(gè)人工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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教師個(gè)人工作總結(jié) 篇1

  在忙忙碌碌中,我們這學(xué)期也接近了尾聲,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過去。回首這學(xué)期自己的工作,真的是有喜有憂。幼教工作是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的工作。

  從事這份職業(yè)已六年有余,但對(duì)這學(xué)校來說,我是一位新老師。在以前的學(xué)校我是如魚得水,而在這個(gè)新環(huán)境里,由于教學(xué)模式不同于以往的學(xué)校,剛開始確實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心,怕自己因?yàn)閷?duì)這里的不熟悉,而站在教師隊(duì)伍的末尾上。學(xué)期即將結(jié)束,回首自己走過的路,對(duì)自己的成績還算滿意,認(rèn)真積極地完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù),對(duì)自己喜歡的事要求很嚴(yán)格,任何事要么不做,要做就做到最好。

  本學(xué)期是忙碌的、是緊張的,本學(xué)期亦是充實(shí)的。本學(xué)期我也收獲了不少東西,在工作中我享受到了收獲的喜悅。當(dāng)然,工作中也存在著諸多不足之處,在今后的工作中,我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷的給自己充電,大膽創(chuàng)新,取長補(bǔ)短,積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),力求把工作做的更好!爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

教師個(gè)人工作總結(jié) 篇2

  不知不覺中一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期的工作,基本上是比較順利的。我所享有的收獲,我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我會(huì)認(rèn)真思考,想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中,本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài),以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,現(xiàn)將本人這學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié),總結(jié)如下:

  一、思想方面

  在這學(xué)期里,我從思想上,利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。一學(xué)期來,我積極參加政治學(xué)習(xí),努力提高自身的思想覺悟,服從學(xué)校的工作安排,默默無聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

  二、工作方面

  這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面:一是擔(dān)任九年級(jí)共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué),二是學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、運(yùn)用及設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作,三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項(xiàng)數(shù)據(jù)的錄入、核算等。

  為了做好微機(jī)室管理工作,更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù),本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長,具體分工,連帶促進(jìn),使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合,共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度,按老師要求進(jìn)行正確操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

教師個(gè)人工作總結(jié) 篇3

  20xx年2月21日,我有幸前往參加了小學(xué)語文新教師跟班培訓(xùn)。課堂互動(dòng)各具特色,名師風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。使我開闊了知識(shí)眼界,提高了思想意識(shí),更新了教育觀念。作為一名年輕教師很榮幸參加本次小學(xué)語文新教師跟班培訓(xùn),帶著一種敬仰和神秘的心態(tài)聆聽了各位名師的風(fēng)采;領(lǐng)略到語文教學(xué)的無窮魅力。

  兩周的學(xué)習(xí),雖然緊張勞累,但名師們高超的課堂調(diào)控能力和嫻熟的教學(xué)技巧以及詩一般的教學(xué)語言,無不讓我由衷的贊嘆和敬佩。時(shí)光指縫間悄悄地溜走,回頭看來,真是一次愉快的豐收之旅,精神之旅;同去的老師紛紛表示要把各位名師的藝術(shù)風(fēng)格植根于心中;汲取營養(yǎng),滲透于教學(xué)之中。

  老師的《匆匆》把孩子們和聽課的老師帶入了優(yōu)美的散文當(dāng)中,尤其是讓孩子們從字里行間讀出形象,領(lǐng)悟涵義,體會(huì)情感的那種特別的感覺,那么多新鮮、優(yōu)美、意味深長的語句,老師帶著學(xué)生能夠從中靜靜地,用心地,入心地讀出自己獨(dú)特的感受以及在作者心田上的感受。讓學(xué)生知道有“匆匆”一詞就讓人生有了價(jià)值,讓生命有了意義,讓成長有了力量。課后她對(duì)我們?cè)鯓觼斫躺⑽?能給學(xué)生怎樣的教育?怎樣的教育才有愉悅感?等等,作了詳細(xì)的講解,這個(gè)讓我受益匪淺,她的教學(xué)方法和模式獨(dú)具一格,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富多彩,可以說此次學(xué)習(xí)給我們年輕的教師上了一節(jié)十分精彩的指導(dǎo)課,為我們今后的教學(xué)指明了一個(gè)新的目標(biāo)!

  聽了老師的講課,我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該做到:

  1、語文課要上出“語文味”來,得抓住“語言”不放、字、詞、句、段、篇、讀準(zhǔn)、讀進(jìn)去、再表達(dá)出來;還得抓住“能力”這個(gè)核心,感悟能力,表達(dá)能力、思維能力等,另外夏曦老師自然、平和、幽默的教風(fēng)、扎實(shí)的基本功、平等、民主的課堂氣氛和精湛的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。

  2、要給學(xué)生愉悅感和進(jìn)步感的課堂,也就是要把自己的知識(shí)作為一個(gè)禮物,賞心悅目地送給他們,因此,老師的心中要充滿著關(guān)愛;具有游戲精神,游戲是學(xué)習(xí)的秘訣,讓他們沒有負(fù)擔(dān),做游戲的人總會(huì)感覺自己有希望;教育是順其自然的,要注重隨時(shí)、隨性、隨意、隨緣、隨喜;也要合乎個(gè)性,默寫詞語不一定要大量的抄寫,就可以讓學(xué)生讀,在頭腦里形成表象來增強(qiáng)記憶力。教育是促進(jìn)人的發(fā)展的,讓學(xué)生在合格的基礎(chǔ)上向良好、優(yōu)秀發(fā)展,要無限相信學(xué)生的潛能,不是學(xué)生學(xué)不會(huì),而是學(xué)生沒有足夠的時(shí)間,老師要教給學(xué)生一生有用的東西,讓學(xué)生學(xué)會(huì)表示感恩,例如,老師在批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí),學(xué)生最后也會(huì)從心底里回答:“謝謝老師,老師再見。”這就是教育。

  總之,此次跟班培訓(xùn)讓我收獲很大,名師們的課不僅僅教給學(xué)生知識(shí),更教給學(xué)生一種理念;一種思想;只有提高我們小學(xué)語文老師自身素質(zhì),才能更好的從事語文教學(xué)工作!再今后的工作中我會(huì)更加努力,把自己的教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階!

教師個(gè)人工作總結(jié) 篇4

  一、對(duì)歷史新教材的認(rèn)識(shí)。

  原來的材料把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位,“以知識(shí)傳承為主”,內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材,圍繞三個(gè)維度尤其把情感目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度,即“以學(xué)生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認(rèn)識(shí)到,人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材確實(shí)是把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想。經(jīng)過比較,筆者認(rèn)為,新教材與舊教材有以下幾個(gè)顯著的區(qū)別。

  1.課文設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,突出了以學(xué)生為主題的教育理念。這套教材在課文設(shè)計(jì)和編寫體例上獨(dú)具匠心,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,糾正了教材只是教師“教本”的片面做法,而把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。

  教材每課的體例大體包括:導(dǎo)語(傳說、故事,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、正文、堅(jiān)排的資料(增強(qiáng)歷史真實(shí)感,幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料,供學(xué)生自行閱讀)、動(dòng)腦筋(生動(dòng)有趣的問題,使學(xué)生的思想機(jī)器開動(dòng)起來)、活動(dòng)與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動(dòng)結(jié)合起來,使學(xué)生在活動(dòng)中增長知識(shí)與技能,也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展)幾個(gè)學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計(jì)和編排,使新的歷史教科書真正變成了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。

  2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。一套教材切實(shí)貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo),注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,課文中特意設(shè)置了動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來,在每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動(dòng)課,將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中,這是對(duì)傳統(tǒng)教科書的重大改革;顒(dòng)課的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性,突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力,起著不可替代的作用。

  3.圖文并茂,有很強(qiáng)的可讀性。在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí),本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上,注重圖表的有效運(yùn)用,圖文并茂,具有很強(qiáng)的可讀性,適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而大幅度增加了歷史知識(shí)表述中的生動(dòng)性和直觀性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),對(duì)遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受,真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。

  4.歷史主線清晰,學(xué)習(xí)主題明確。如七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容,每個(gè)單元的題目就是幾個(gè)朝代的`特點(diǎn);八年級(jí)上冊(cè),每個(gè)單元一個(gè)主題,條理非常清晰,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

  在這一體系下,新的初中歷史課程體系的構(gòu)建,基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象,適應(yīng)初中生的認(rèn)知水平和接受能力。

  二、使用新教材帶來的變化。

  新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地,而新課標(biāo)的目的也在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使他們受到很好的教育,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),進(jìn)一步完善人格。因此教師、學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。經(jīng)過一年多的課改實(shí)驗(yàn),我們?cè)诼犝n、教研中感到了以下幾點(diǎn)突出的變化。

  (一)教師的變化

  1.從準(zhǔn)備情況看,實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師現(xiàn)在都感覺到一種強(qiáng)烈的緊迫感、使命感,不研究,不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué),所以爭(zhēng)當(dāng)新課程的研究者。許多教師積極開發(fā)利用教育資源,尤其是校外教育資源。特別值得一提的是,我們有的歷史教師為講好一節(jié)課,為把課上得更生動(dòng)形象,為制作好多媒體課件,不惜代價(jià)或自己到市里參加計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、制作多媒體課件;或自己買一些與歷史教育有關(guān)的光盤,如有關(guān)秦始皇的歷史片,有關(guān)辛亥革命、長征及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等的大型歷史記錄片,它們既充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。

  2.從新課導(dǎo)入看,引入形式豐富多彩,F(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容,然后再講新課。現(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩,除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問題式導(dǎo)和外,很多課都引用了詩詞式導(dǎo)入,播放樂曲式導(dǎo)入(如講“九一八事變”,就播放歌曲《松花江上》),圖片賞析式導(dǎo)入(如講秦始皇,就采用多媒體播放有關(guān)華清池、兵馬俑的圖片),還有的教師講文化內(nèi)容時(shí)配以古箏曲,效果也很好?傊,用這幾種形式導(dǎo)入新課會(huì)很快帶學(xué)生走進(jìn)歷史,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

  3.從教學(xué)方式和方法來看,條件好的學(xué)校,可以用上多媒體教學(xué),內(nèi)容編排靈活,形式新穎,課件制作精美,直觀性很強(qiáng),課容量大。受條件所限,采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校,經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩,吸引學(xué)生。無論哪種方式方法,在新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下的新課程教學(xué),充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。

  在課堂上既有小組討論(常用形式),又有游戲、角色扮演、搶答競(jìng)賽等形式,教師能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與,與學(xué)生平等交流,教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在教師鉆研教法的同時(shí),還注意遵循新課標(biāo)中“過程與方法”這個(gè)維度的要求,在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對(duì)比,注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖,從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料,幫助學(xué)生理解某一問題,并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題,等等。

  (二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化

  新的教育理念,新的課程標(biāo)準(zhǔn),新的教材體系,決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性增強(qiáng),學(xué)生的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實(shí)踐,我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),例如,某些內(nèi)容的分角色搶演,某些歷史人物、歷史事件的資料搜集,以小組為單位的合作評(píng)價(jià)等,都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、感受與體會(huì)

  經(jīng)過一年多的課改實(shí)驗(yàn),我們深切感受到這么多的變化,教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己就是課程改革的參與者、實(shí)施者和研究者,教師主動(dòng)研究教學(xué)的積極性和教師之間的互助合作精神都明顯提高,并敢于向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教研員提出問題和建議。在平時(shí)不斷整理自己的心得體會(huì),有的還寫出了很好的論文。隨著教師教學(xué)行為角色的變化,師生之間形成了和諧、民主、平等的關(guān)系。學(xué)生敢于提問題了,敢于主動(dòng)站起來回答問題了,愿意學(xué)歷史了,會(huì)引經(jīng)據(jù)典了,真正做到了學(xué)生心靈開放,個(gè)性張揚(yáng),開發(fā)了他們的創(chuàng)造力,確實(shí)在向創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長都在關(guān)心新課程改革,社會(huì)各界都在關(guān)注新課程改革。我們肩負(fù)重任,愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進(jìn)。

  四、疑惑的問題

  1.有些章節(jié)刪去的內(nèi)容太多,出現(xiàn)前后脫節(jié)的現(xiàn)象,建議設(shè)置成閱讀材料,以增強(qiáng)分析歷史史實(shí)的能力。例如:七年級(jí)上冊(cè)中,《北方民族大融合》一課,提到十六國比較突然,因?yàn)橐郧皼]有提到過。再如,八年級(jí)上冊(cè)《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課,對(duì)國共戰(zhàn)場(chǎng)的敘述不太明了。另外,講到近代民族工業(yè)中的時(shí),對(duì)于其中的官僚資本主義,由于之前刪去了相關(guān)的內(nèi)容,學(xué)生較難理解。在侵略史的內(nèi)容里,現(xiàn)在去掉了中法戰(zhàn)爭(zhēng),另外還有香港問題,使得我們有時(shí)覺得出題很難。

  2.個(gè)別動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究題目設(shè)計(jì)偏難或者比較抽象,學(xué)生很難找到解決的辦法,又苦于身邊沒有可查尋的資料。另外,一課中動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究題目有的偏多,建議設(shè)置適量的中心題目,便于更深入地探究。

  3.教材中堅(jiān)框的內(nèi)容,大多都是古文,有些確實(shí)有難度,教師也難以解釋,或者很耽誤時(shí)間,建議教材書下面最好有一些明確的注釋。

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