老師培訓工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的老師培訓工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師培訓工作總結(jié)1
這一次的培訓雖然是分期進行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的資料給了我教學上很大的幫忙，聽了駱老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的資料。
一、重新認識了自我
透過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，務必具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。透過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項潛力的教學都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說潛力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯潛力，學生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習中，學生的口語潛力才會不斷的提高。
透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，透過這次培訓感到肩上的擔子更重了，十分感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學習的'機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
參加英語培訓的心得體會范文6：少兒英語培訓心得
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師，這次培訓不僅僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學
雖然對小學生來說，純英文式教學具有必須難度，但是用英語組織教學，能夠烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，學生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透過英語交流，提高聽說潛力。
二、表揚以及適當?shù)莫剟�，激發(fā)學習興趣
一般說來，表揚都有必須的目的性�；蜥槍W生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術(shù)，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。”對學生表揚是激發(fā)學生學習興趣并持續(xù)注意力的一個重要基礎(chǔ)。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。
三、寓教于樂，營造簡單愉悅的學習氛圍
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在學生互動DVD中就設(shè)計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫忙學生理解對話，表現(xiàn)情景資料，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據(jù)歌曲資料進行問答或分主角對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
四、培養(yǎng)自主學習潛力，開展小組競賽
在整個培訓過程中，張院長發(fā)復強調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”�！笆谥贼~不如授之以漁”，將學習的方法教給學生，以學生為主體，多給學生時間進行練習，讓學生經(jīng)常獲得學習成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生的濃厚的學習興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘后，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種簡單和諧的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學生學習的用心性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到最佳的教學效果。
老師培訓工作總結(jié)2
這段時間的培訓學習，有教育專家的專題講座，互動對話，有學員圍繞專題進行的互動學習，以鮮活的名師案例、豐富的知識及精湛的理論，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結(jié)合的方式，在學科課程專家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
在培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。 課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的`講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣， 雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。新課程新理念，學生是學習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的
學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變傳統(tǒng)的教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。堅持終身學習，更新知識。
通過培訓學習，明確今后目標。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中，與同行們的學習探討，互相協(xié)作，加強平時的學習、，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)平凡的崗位上放光彩。振奮精神、激勵自己，在今后工作中，要更加努力，不斷完善自己，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，作為新課程改革的帶頭人、實踐者、先行者。
總之，在這次網(wǎng)上培訓學習，我個人感到視野從未有過的開闊，能力也不斷增強。我學會了許多原來不懂得東西，汲取了專家們的寶貴經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，使得我不得不學習，也不得不思考，不得不更新過去的學習觀念和教學方法。
老師培訓工作總結(jié)3
又是一年研修時。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。這是每一位研修老師的真實寫照。研修是相似的，可我的心情卻有著很大的不同。害怕著，憧憬著，期待著......
害怕篇
一提到研修我想大部分老師在心理都或多或少有點抵觸吧。好不容易放松了，還得整體趴在電腦旁培訓，思考著那未知的作業(yè)。因作業(yè)的形式和難度都是陌生的，所以，我們很是擔心作業(yè)不會，信息技術(shù)如何在教學中具體優(yōu)化，提交不上而被通報等等。使得很有意義的研修蒙上了一層影子啊。正如這樣的夏天，雨不知什么時候會下，傘要隨時準備著啊。
憧憬篇
隨著研修的進行，慢慢的發(fā)現(xiàn)此次研修與我們?nèi)粘＝虒W有很大的推進作用。雖然我們整天用信息技術(shù)來進行教學，但很多時候我們只是利用它的圖文并茂的格式，視頻、聲音的效果，卻無法真正領(lǐng)會期中會給我們的教學和學生的學習帶來多大的好處。再者，目前比較流行的微課程和翻轉(zhuǎn)課堂，我們也是聽說或者略知一二而已，并沒有真正領(lǐng)悟。所以說，此次研修中學習了信息技術(shù)如何在導入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、評價環(huán)節(jié)的具體優(yōu)化方案和效果。同時也學習了如何利用BBFlashBack這一錄屏軟件進行制作微課程。結(jié)合具體的經(jīng)典案例，慢慢領(lǐng)悟了微課程和翻轉(zhuǎn)課堂給我們帶來的實效。研修中學習了很多知識，為后續(xù)的教學提供了很大的'技術(shù)支持。學習著，憧憬著，充實著，快樂著。
期待篇
期待著每一次的研修知識，為我們的學習和教學提供新的思路；
期待著每一次完成作業(yè)后，指導教師給予真正的評價或者是指導性的建議；
期待著每一次精心討論后，能和其他學員的熱烈討論后出現(xiàn)的新的領(lǐng)悟；
期待著.......
伴隨著夏日蟬鳴，且行且珍惜。
老師培訓工作總結(jié)4
我校根據(jù)開學初制定的教師培訓計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了系列培訓，經(jīng)過培訓取得了一定的效果�，F(xiàn)就我校遠程教育校本培訓工作做以簡要總結(jié)：
一、所做工作取得成效
�。ㄒ唬�、高度重視，層層落實，培訓到位。
1、學校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領(lǐng)導小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導，專門負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃，按辦并根據(jù)計劃開展了培訓工作。培訓時間可串不可占。
3、制定了遠程教育各項規(guī)章制度，規(guī)章制度去確保培訓工作落實。
4、領(lǐng)導重視，組織基本到位，效果顯著。
�。ǘ�、內(nèi)容豐富，形式多樣。
1、本期參培的對象是全校所有在職教師。
2、培訓內(nèi)容包括：（1）正確熟練操作遠程教育的一系列的'設(shè)備。（2）學習搜索、下載所需要的教育資源。（3）怎樣利用自制或下載的課件上課。
�。�4）網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。（5）遠程教育與各學科整合的研究學習。（6）收看現(xiàn)代遠程教育資源（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學質(zhì)量。
3、通過培訓、使參加培訓的教師，認識了什么是遠程教育，遠程教育有什么好處學。使廣大教師們深知遠程教育的意義的重要性。每次培訓時教師們在無特殊的情況下都按時到場，無遲到和無故缺席現(xiàn)象。
4、學校針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，或出去學習等，內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質(zhì)量。
5、對提高教師的業(yè)務素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。
�。ㄈ�、達到要求、高效務實、效果顯著。
通過培訓，教師基本上達到了如下要求：
（1）掌握了必要的計算機基礎(chǔ)知識，能夠進行 Windows的簡單操作；Word文檔的編排、打�。籈XCEL表格的簡單處理；幻燈片的制作等。
�。�2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學的能力。
�。�3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對資源進行二次開發(fā)和應用。
二、存在問題，改進措施。
本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有諸多不足，主要表現(xiàn)為：
（一）、存在不足
1、認識不夠，忙于應付。極個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。由于我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對遠程教育技術(shù)的應用還存在很多問題。在以后的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領(lǐng)導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎(chǔ)。
�。ǘ└倪M措施
1、提高教師對培訓的認識，讓教師從思想重視起來。
2、加大對遠程教育的投入，把教師遠程教育培訓作為學校的主要工作之一。
3、堅持現(xiàn)代教育技術(shù)和學科教育相結(jié)合，做到備課中有體現(xiàn)，在課堂教學中實施，提高我校的課堂教育效果，真正把現(xiàn)代教學手段應用到課堂教學之中。
老師培訓工作總結(jié)5
本學年我校師資培訓工作，以“提高教師業(yè)務素質(zhì)”為目標，聯(lián)系學校工作實際，緊抓課改實驗，緊抓課題研究。以課程改革為契機，深入開展課程研究，掌握現(xiàn)代教學理論，更新教育觀念，強化教育質(zhì)量意識，努力落實素質(zhì)教育；緊抓課程標準學習，樹立正確的課程價值觀和教學行為觀，從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強化師資隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；優(yōu)化教育教學管理，不斷提高教育質(zhì)量，使我校的教師教育水平和教育質(zhì)量有所提高�，F(xiàn)將本學年開展的工作總結(jié)如下幾點：
一、強化教師課改意識，穩(wěn)步深入推進課程改革.
1、利用業(yè)務學習時間，組織全體教師進一步認真學習《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標準》，全面推進課程改革的實驗研究，結(jié)合教育教學實踐，熟悉把握《綱要》、《標準》的特點和價值取向，在轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方式上下功夫，廣泛開展學習、研討活動，把課標要求落實到日常教學中。通過學習使全校教師領(lǐng)會理解課改的實質(zhì)，達成了課改理念上的幾個共識：
�。�1）學校是教育教學改革的中心；
�。�2）教學的目的不是為了讓學生記住“話題”，而是為了探索、發(fā)展；
�。�3）教室是“實驗室”：是師生互動的舞臺，是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識、展示智慧的場所；
（4）教學是對話、交流、知識建構(gòu)的活動過程；
�。�5）教師是研究者、組織者、參與者，學生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者；
2、加強課改師資的培訓
新課程的全面推進，推動教學改革的深入開展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，促使學生生動活潑、主動健康地發(fā)展應逐漸成為每個教育工作者的共識。
學習內(nèi)容以“素質(zhì)教育”為核心，采用平時與集中相結(jié)合，了解課改
對全民素質(zhì)教育的重要性，認識課改的目標，從而全面提高教師的理論素養(yǎng)，推動課程改革的深入發(fā)展。
�。�1）學習內(nèi)容分為四大部分，其一為《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神及《教育理論》學習材料，其二為《各學科課程標準》及課程標準解讀。
（2）采用集中理論學習為導向，小組參與式討論為重點，結(jié)合各學科教研組為單位的專題學習以及自己的個人學習，努力營造全校關(guān)注的課改學習環(huán)境。
�。�3）充分開發(fā)各種學習途徑。
二、加強教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)我校教育持續(xù)發(fā)展
1．健全和完善教師教育的各項工作規(guī)范，重視骨干培訓，強化全員培訓，促進教師更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平。
2．繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務達標工作，制訂考核計劃，重在過程考核，給青年教師壓擔子，幫助他們師徒結(jié)對，促進青年教師業(yè)務能力盡快達標，快速成長。
3．培養(yǎng)和使用好教學能手、教學新秀，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，鼓勵他們參加高層次的學習和研討，安排上好匯報課、示范課等活動。
4．配合上級開展以課程改革為重點的崗位培訓。
5．全體教師結(jié)合自己的教學實踐，深入研究，根據(jù)“邊培訓，邊實驗，邊研究，邊開發(fā)”的原則，建立培訓、教學和科研相結(jié)合的工作方式，探索實施于新課程改革相適應的教學方法，提高課改實效。
6．有計劃地提高教師的業(yè)務水平，改善教師的結(jié)構(gòu)，提高全體教師隊伍的整體素質(zhì)和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術(shù)培訓，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和自學考試的優(yōu)勢。
7．學校從發(fā)展和教師的實際需要出發(fā)，開展形式多樣的培訓活動，提高教研教學水平。采取參加各級培訓,充分發(fā)揮參加骨干教師培訓人員的作用，讓骨干教師上示范課、擔任學校的教研組組長以及學校教研活動的.指導老師，引領(lǐng)教師走進新課程。創(chuàng)造機會，讓骨干教師參加上級教研活動，
聽專家講座，接收教改新信息，更新觀念。通過經(jīng)驗交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評課活動；組織安排教師參加學區(qū)、片教研活動；促進教師提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教師的業(yè)務水平。
8．組織任課教師學習課程標準、修訂的大綱和教參總說明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標靠攏，實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。特別是語文教師要十分明確，開放的語文應該有開放的觀念，開放的視野，通過教與學活動，使學生積累語文知識，提高自學能力，落實新課標所要求的學生課外閱讀量、背誦詩詞量。語文能力不是學會的，而是用會的。通過辦手抄報、興趣小組活動、演講、講故事等形式，加強語文實踐活動，讓每個學生施展才華，提高語文素養(yǎng)，讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。
XXX小學
老師培訓工作總結(jié)6
xxxx年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆xxxx省高校教師崗前培訓班。在為期5天的學習中，我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式，對當前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討，收益良多。
目前我院正在積極進行示范院校建設(shè)，建設(shè)示范院校就是要爭創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個標準，它包括了職業(yè)能力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)能力固然重要，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確認識我們的工作對象、在工作中政治輔導員將扮演何種角色，如何改進我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進展，帶動、引領(lǐng)其它高職院校。
一、新時期大學生思想狀況和特點
“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必須了解所面對的工作對象。在培訓過程中，中國青年政治學院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。
80后在人們眼中一直沒有很好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象，稱80后是“垮掉的一代”、“最沒責任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時間的推移、年齡的增長，人們對80后的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在xxxx年5.12汶川地震發(fā)生后以及奧運戰(zhàn)中，年輕人的.血性表現(xiàn)，作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80后進行的積極報道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。
我們在工作中所面對的就是這樣一個群體：他們最具影響力和表達力，因而可以在貼吧上針鋒相對探討問題，可以在學生會大選時精心籌劃找來“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實的道德能力，因而可以在舉國哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民積極投身奧運……他們要輕松，拒絕沉重;要樂觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂，不要享樂主義;要激情，不要激進主義。對于這種哲學，也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責之情，給予它們一點應有的掌聲和欣賞。
二、從大學生思想特點看輔導員角色轉(zhuǎn)變
我們面對的學生群體已經(jīng)開始變化，甚至輔導員隊伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學生規(guī)模、80后學生呈現(xiàn)的新特點，給我們輔導員提出了新問題、新挑戰(zhàn)。長期“保姆式”管理并不是學生們想要的大學生活，只會適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢能力”群體,難以適應當前激烈競爭的需要。因此，輔導員角色能否實現(xiàn)從“事務型”向“人生導師”轉(zhuǎn)變，是決定輔導員工作成敗的關(guān)鍵。
(一)輔導員應從教育者變?yōu)榕惆檎?/p>
著名教育家斯普朗格說：“教育之為教育，正在于它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓中，xxxx師大輔導員楊博告訴我們，“應該為學生過大學第一個生日”、“應該關(guān)注‘特情’學生”，這些都說明輔導員應該讓學生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家里困難交不上學費的學生，如果一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負擔，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎�，幫他找一些勤工儉學的工作、時常詢問他的生活現(xiàn)狀，他會覺得老師一直在關(guān)心他、關(guān)注他，甚至覺得不交學費對不起老師。用心感化學生會收到良好的教育效果。
(二)輔導員應從說服者變?yōu)閮A聽者
教育家霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！北热�，碰到學生打架，面對問題學生，不能急于說服批評，首先要分析他們的心理。學生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔心會受到輔導員的批評和學校的處分，有極強的防御心理;第二是委屈、不服。學生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導員和他們談話，學生會千方百計為自己辯解;第三是激動。不論學生打贏還是打輸，對輔導員的言語、表情十分敏感，很容易激動。這時，教師的任務并不是如何去說服對方認錯，而是要通過積極傾聽，抓住學生的問題要點，然后做到句句話精確、到位，講出重點，幫助學生自我成長。
(三)輔導員應從評價者變?yōu)槔斫庹?/p>
不要因為某個錯誤行為就輕易對學生本人作是非性評價，而應耐心引導學生認識自己的錯誤和思考行為的后果，從“學生為何會這樣”的角度看待問題，啟發(fā)他們思考今后應該怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎(chǔ)上，才會找到問題的癥結(jié)。
(四)輔導員應從指導者變?yōu)橐龑д?/p>
在與學生交往的過程中，尤其是當校園“事故”發(fā)生后，輔導員首先應從學生健康成長的角度對學生進行引導，立足學生一生的發(fā)展，而不應著眼于學生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學生切身感受到輔導員對他們的關(guān)心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學生才會解除“心理防線”講實情。
三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時效
輔導員工作意義重大，學生思想政治工作內(nèi)容繁雜，針對學生呈現(xiàn)的新特點、出現(xiàn)的新問題，我認為輔導員工作應從以下幾方面著眼。
首先，抓好班團干部隊伍建設(shè)。他們是輔導員開展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣。因此應積極對班干部進行培養(yǎng)，定期組織班干部培訓，增強班干部隊伍的管理和服務意識，培養(yǎng)他們的敢管、會管能力。組織召開骨干碰頭會，及時取長補短，相互促進相互提高。在培訓學習中，xxxx金融學院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣，其內(nèi)容包括支部書記談話、同學寄語、任課教師評估、大學軌跡、未來展望及人生理想規(guī)劃、個人園地等欄目。我們也可以建立“干部成長手冊”，使我們所有學生干部看到自己的成長，找到未來的發(fā)展目標。
其次，抓好班集體建設(shè)。優(yōu)秀的班集體可以促進學生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。具體內(nèi)容包括：
1、以學風建設(shè)為契機，形成良好的學習風氣。任課教師對學生的學習情況最了解，學風建設(shè)工作除了輔導員的引導外，還可以建立“知心工程導師制”。每一位任課教師負責相應的學生，以專業(yè)科研指導為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導為重心，在課余時間對其負責的學生進行適時幫助，以培養(yǎng)學生的學習興趣，了解未來職業(yè)生活，為就業(yè)作好準備。
2、以班級活動為平臺，鍛煉班里同學的綜合能力。實施班級活動項目化，采用競標的方式，針對不同活動主題，選擇策劃最好的團隊負責開展。這樣既調(diào)動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價值認同感。
3、以班級文化建設(shè)為途徑，形成班級核心價值理念。班級文化建設(shè)包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學們圍繞學生的思想、生活的熱點確定主題，自由寫下自己的看法和觀點，旨在舒緩學習壓力、加強思想交流、營造健康向上的環(huán)境;班史，由同學們選出的“史官”負責撰寫，旨在記錄同學們?nèi)暝诖髮W的點點滴滴，培養(yǎng)同學們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設(shè)的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內(nèi)每位成員，也決定了班里的氛圍。
再次，輔導員要積極在學生中開展職業(yè)指導和心理指導。引進心理測評工具，在學生大一入學后開展心理測評，這將有助于輔導員有針對性地開展職業(yè)指導和心理指導工作。有意識的規(guī)劃，將有助于學生正確地認識自己、理性看待自己的專業(yè)、了解未來的職業(yè)，進而明確目標、把握自己的方向。
最后，善于學習，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這就要求我們必須深人、了解、關(guān)心青年學生，認真進行調(diào)查研究，抓住他們所關(guān)注的熱點、難點問題，掌握青年學生的脈搏和利益需求，積極進行理論探討，提高對工作的前瞻性和預見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來。
通過培訓學習，使我進一步明確了自己的責任和使命，增強了工作自豪感，認識到自己正在從事著指導學生未來發(fā)展的最神圣的職業(yè)。同時我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進一步改進。做好學生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴峻課題。正是因為“嚴峻”，真正解決了也就更有價值、更有意義。
老師培訓工作總結(jié)7
20xx年的八月，那是我轉(zhuǎn)換身份的一個假期，當我還未正式踏上講臺之前，便有幸參加了數(shù)學教學研修班，聆聽了數(shù)學教學水平經(jīng)驗極其豐富的老師們的講座，讓我又一次在正式上課之前學到了許多教學、課堂管理以及與學生溝通等多方面的經(jīng)驗。雖然整整21天的培訓占用的是我們的休息時間，從炎炎夏日一直持續(xù)到凜冽寒風，不管刮風下雨，始終堅持不缺席。同時參加培訓的很多老師已經(jīng)在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年，每次看到他們認真的聆聽各個專家、教研員的講座時，自己作為一個將要踏上講臺的新人有什么理由不認真學習。
培訓的內(nèi)容多種多樣，涵蓋了數(shù)學專業(yè)知識(《數(shù)學思想和方*研究》、《數(shù)學史與數(shù)學發(fā)展前沿》)、教學能力(《二期新教材分析與教法》、《如何做教學反思研究》、、《學科教學設(shè)計》、《數(shù)學學科課程標準解讀》、《自我教學風格形成》)、課堂管理能力(《課程管理》)、溝通技巧(《與學生溝通技巧》)、現(xiàn)代技術(shù)的應用(《常用多媒體輔助軟件應用》)等方面的內(nèi)容，每一次講座或多或少都會有所收獲。其中印象最深的是《如何做教學反思研究》，在這個講座中我記住了一句話“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”。早在上大學的時候，老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節(jié)課的得失及時記下，只有對教材不斷研究、對自己的課堂不斷反思，才會快速成長。
本次培訓的`一個形式——聽課、評課，充分體現(xiàn)了二期課改的精神：以學生為主，大家都把自己的課刻錄成光盤，分組進行觀摩、評課。我所在的組中除了我跟一個大學校友是新教師之外，其他都是比我們有經(jīng)驗的老師，我們認真學習他們的上課姿態(tài)、語言表述，積累經(jīng)驗。當自己的教學過程呈現(xiàn)在其他老師面前的時候心理忐忑不安，生怕看到失望的表情，但看到其他老師專注的眼神時感覺很開心，在這里，每個人都能從其他人身上學到東西：新教師向老教師學習教學經(jīng)驗、老教師向新教師學習新的教學理念。
培訓已經(jīng)結(jié)束了一段時間，培訓的收獲對于一個教師是終生受用的。通過這次培訓和與同行們的交流，讓我感受到自己的學識疏淺，同時也讓我對自己所從事的數(shù)學教學工作充滿了信心。作為我們學校里一線的教師，我們有良好的條件，有豐富的資源，我們有能力、有義務把數(shù)學教學搞好。
老師培訓工作總結(jié)8
在20xx年9月到12月三個月的國培計劃中，我有幸承擔了駐馬店市中學語文10班的輔導工作。在輔導老師這一崗位上，本人盡職盡責，熱情細致地組織和引導全班學員開展網(wǎng)上學習和網(wǎng)上交流活動，完成了輔導教師的各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、熱情鼓勵、積極組織、幫助、引導全班學員開展網(wǎng)上學習活動和網(wǎng)上交流活動。
作為遠程培訓語文輔導老師，在培訓時間里，本人既對學員進行新課程內(nèi)容的組織學習，又對學員進行培訓交流平臺的操作性指導；既對學員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋。截止20xx年12月31日晚上10點，本班學員82人，及格率100%，優(yōu)秀率84.15%。通過引導和督促學員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學習的樂趣，增強他們網(wǎng)上學習的自信，全班網(wǎng)上學習的趣聞十分濃厚。
二、及時督促學員認真完成和提交作業(yè)，精心細致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)、教學設(shè)計反思和培訓日志。
本人按照課程培訓專家發(fā)布的作業(yè)，督促學員按時完成和提
交作業(yè)，并及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。本人通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學員沒能按時提及作業(yè)時，就打電話、發(fā)信息，要求學員保質(zhì)保量提交作業(yè)，故班里大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量又高，而且上線學習都很積極。有的老師盡管學習條件很差，盡管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困難，而是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的學。所以，了解到很多學員的實際情況后，本人深受感動。在批閱學員作業(yè)的同時，我總是不厭其煩的琢磨學員的勞動成果，精心細致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)。
三、圍繞學習的課程內(nèi)容，及時認真地編輯通知、學習簡報。通知、學習簡報是展示本班培訓組織情況、學習進展、學習成果，也是對外交流的重要窗口。我認真編輯通知、簡報，及時通報學習動態(tài)，歸納學習研討中學員的主要觀點，反映學習培訓中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題，概括學習體會與經(jīng)驗，推薦學員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡報最突出的特點是內(nèi)容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學員的喜愛。
四、幾點認識：
�。ㄒ唬┩ㄟ^教師遠程培訓，輔導老師和學員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動交流，每個人都經(jīng)歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的成長過程，廣大學員對專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，有理解到反思，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認識上的變化從學員
提交的文中表現(xiàn)最為明顯。可以說網(wǎng)上培訓革除了傳統(tǒng)培訓方式的不足之處，學員們對教師遠程培訓的認可度提高了，參與意識增強了。
（二）遠程培訓這種方式成本較低，但由于部分學校網(wǎng)絡(luò)還不夠暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學員的學習和網(wǎng)上交流活動，影響學習培訓的效果。極少數(shù)老師聽課情況、參與討論的情況、發(fā)表文章的情況不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同等，也極大的.減弱了學習效果。
（三）本次國培內(nèi)容豐富、方式靈活，全覆蓋面，不僅進行了語文專題的學習，學員還通過網(wǎng)上學習、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導老師評作業(yè)等方式，學員學到了很多知識，調(diào)整好了心態(tài)，開闊了視野，更新了教育觀念。
最后，我非常感謝西南大學的幾位管理老師，是他們的熱情感染了我，是他們的不厭其煩激勵了我。同時，我還感謝駐馬店語文10班的82位學員，是他們的廢寢忘食影響了我，是他們的孜孜不倦熏陶了我。在這短短的三個月里，我不僅學到了知識，更重要的，是收獲了價值連城的友情！
老師培訓工作總結(jié)9
今年是新課程實施以來，按照縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績�，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：
一、領(lǐng)導重視，組織到位。
首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，認真研究布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領(lǐng)導組織實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業(yè)務領(lǐng)導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業(yè)務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務。
第二，學校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內(nèi)容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。
二、理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓各項活動。
1、首先開展以“樹行風、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。
通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習“教師行為規(guī)范”，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展�；顒又杏楷F(xiàn)出了一些先進人物和事跡，
2、認真學習現(xiàn)代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗。
首先，由業(yè)務主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備有學習筆記，有的教師的學習非常認真細致，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分教師取得很好的成績。
3、刻苦學習專業(yè)知識，大多數(shù)教師的文化專業(yè)知識水平有大幅度提高。
通過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關(guān)科知識的學習，通過這些學習，使大多數(shù)教師的文化知識水平有很大提高，其中化學教師陳穎麗、初三數(shù)學教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務測試中，分別取得全縣排名第二、第三的'好成績。
4、扎實開展“把新的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入開展。
�、龠M一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標20××年教師培訓總結(jié)5篇20××年教師培訓總結(jié)5篇。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。在全縣的新課程教學展示活動中取得優(yōu)異成績，受到高度贊譽。
�、谝詫W科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉(zhuǎn)軌工作，根據(jù)學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好。
�、劢Y(jié)合“把新的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。
我校成功開展了“把新的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為”專題教學競賽，根據(jù)學校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設(shè)計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等�，F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業(yè)務水平得以提高。
5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。
在新課程師資培訓工作中，我們還根據(jù)本校的實際情況，每周設(shè)立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環(huán)節(jié)，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法，新途徑。
老師培訓工作總結(jié)10
20xx年，我校在教育局領(lǐng)導下，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，認真落實上級領(lǐng)導制定的工作計劃精神，不斷創(chuàng)新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，加強衛(wèi)生防疫工作，不斷推進素質(zhì)教育的新途徑，確立了三學年的工作思路：第一學年重平穩(wěn)，第二學年求發(fā)展，第三學年出成績。20xx年是提升教育品牌的關(guān)鍵時期，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的一年，我們始終想著以德為先，以學為主，整體培育，和諧發(fā)展這一方向穩(wěn)步前進。
一、教育教學質(zhì)量的保證
(一)教學工作
對于培訓學校而言，教學的質(zhì)量是至關(guān)重要的指標。如何保證教學質(zhì)量培訓學校的全體工作人員和教師都花了大量的時間和心血思考和實踐。我們主要從以下幾個方面去保證教學質(zhì)量 有針對性地進行課程設(shè)計。
2. 聘有豐富專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和有敬業(yè)心的高校老師作為授課教師。
3. 有完善的教學評估制度;讓學生及學校管理人員填寫評估表，及時反饋教師教學質(zhì)量。
4. 采取課堂授課、課堂實習相結(jié)合形式，以鞏固學員的掌握程度;另外還采用互動式的教學方法，使學員能夠更好地理解和掌握教師教授的內(nèi)容。
5. 充分聽取廣大學員的反饋的`意見，以改進教學效果。我們在每一期培訓班結(jié)業(yè)前均發(fā)放學員意見反饋表，并在有的班級組織學員進行座談，開展家長會，及時了解培訓的效果，獲取第一手的資料以指導我們，發(fā)揚優(yōu)點、改進不足之處。
(二)教研工作
在教學教研上，應保持現(xiàn)有的教師教研會議的教務管理，提前對教學工作進行規(guī)劃安排，是教務教研工作更加標準化、系統(tǒng)化。語文、數(shù)學等科目分類開展教研交流。學校部分教師不能及時參加教研會議，在課間休息時間、午休時間抽空進行交流，甚至進行電話會議。
(三)教務管理
在完成繁忙的培訓教學工作外，培訓學校建立了一套科學的教學管理規(guī)章制度。如教學管理制度，教室管理制度，教學資料管理制度等。這些制度的建立和實行，對于規(guī)范培訓學校的教學運作起到了很好的指導作用。
二、管理工作
(一)規(guī)范學校的管理工作，提高管理能力和辦學水平。
1、建立并完善學校工作機制，促進學校規(guī)范化管理。使得學校的管理制度朝著定性和定量相結(jié)合的方向健康地發(fā)展，為學校今后其他政策制定和實施提供了寶貴的經(jīng)驗積累。
2、逐步完善學校人事管理制度。新教師的聘任嚴格把好師德和教學效果的關(guān)。學校工作人員的聘用資格上調(diào)，管理老師均有大學以上文憑，有3年以上一線教育教學的工作經(jīng)驗，確保教學管理的優(yōu)化。
3、管理人員深入一線，聽課、代課、維護學校正常秩序。針對個別學生出現(xiàn)的問題進行個別調(diào)整和解決，對學生學習狀態(tài)、授課教師教學、家長思想變化及時了解和調(diào)整，幫助他們解決問題和困難，讓學生和老師無后顧之憂。
4、開展學校內(nèi)部學習交流活動、提高招生咨詢質(zhì)量、為學校發(fā)展出謀劃策。
5、加強對財務工作的管理，合理規(guī)劃開支，積極籌集辦學資金。財務會計每周對賬、每月報表，保證學校工作順利進行。
(二)學校每周固定開展例會制度。
學校的管理模式是董事會領(lǐng)導下的校長負責制，及從決策層到管理層，從管理層到教師層和工作人員層，有利于決策思路的傳達和執(zhí)行。學校每周五下午2：00召開全校教職工例會，及時交流下周工作安排、每周工作小結(jié)，溝通思想，是學校管理工作剩下一盤棋，推動學校工作高效、快捷、高質(zhì)量的進行奠定基礎(chǔ)。
(三)開展學校對外交流工作，提高學校知名度。
1、與其他培訓學校開展合作，互相交流，取長補短。
2、課堂對家長開放、展示，及時開展家長會，拓展辦學空間。
3、每年進行戶外展示活動，宣傳學校。
(四)管理工作存在的不足
1、在對外宣傳和交流工作中，雖然能策劃出具體的方案，但有事不能靈活處理現(xiàn)場出現(xiàn)的變化，這說明具體的工作沒有做好預算，缺乏實踐缺乏應變措施。我們今后要全面考慮問題，制定多套方案，以便變化之余。在未來工作中，我們要把招生宣傳做為重中之重，應當加強廣告的宣傳力度，進一步提高學校知名度。
2、在人事管理方面，嚴格執(zhí)行聘用制度。聘請老師不僅要求高標的教學能力及教學效果，而且更應該看重教師師德水平。聘用的管理人員應嚴格執(zhí)行學校管理制度，建設(shè)一支有凝聚力高素質(zhì)的團隊。
三、后勤工作
后勤工作室教學工作運作的基本保障，后勤工作主要體現(xiàn)
1、為師生提供良好的硬件設(shè)施和學習環(huán)境。準備書籍教材，配備教具，印發(fā)講義。只要有利于教學的服務設(shè)備、資料，學校都及時采購。寬大、光線充足的教室，冬夏兩季課前半小時調(diào)好空調(diào)，保障教師輕松教學、學生快速進入學習狀態(tài)。學校備好飲水，以備師生之需。
2、良好衛(wèi)生條件的保障。我校平時放學之余及時做好教室衛(wèi)生、整理好教學設(shè)備;每周五進行搬家式大掃除，小到桌椅、衛(wèi)生間擦洗，大到清理墻壁灰跡，每個角落做好消毒工作，責任細化到個人。
3、維護、保障學校幫偶教學設(shè)備能正常使用，確保學校教學工作的正常運行。
4、良好的安全保障。學校不論寒暑白天黑夜上課前放學后都備有男老師巡邏，晚間放學管理人員會話查詢確認學生已安全到家。
5、建立良好的家校聯(lián)通體系。校長時常跟家長聯(lián)系，為下面的工作人員建立了模范作用。我校在學生上課時，提供了空教室給家長休息座談，事無巨細，全體工作人員參與座談，及時了解家長反饋的信息，為后期工作做好準備。
6、節(jié)約成本，走可持續(xù)發(fā)展道路。我們將棄舊的辦公學習用品回收，修整利用，開創(chuàng)一條合理利用資源的道路。
四、取得的成效
我校學員曾多次在走進數(shù)學王國、希望杯數(shù)學競賽中獲得一等獎二等獎。我培訓班每年近60%的學生有望被重點中學提前錄取或成為簽約生。
總之，在過去的一年中，xx教育培訓學校在教育局指導下不斷發(fā)展壯大，在各位領(lǐng)導的支持下取得卓越的成績，感謝給位領(lǐng)導，感謝各位同仁。在新的一年里我校致力于以下幾項工作，請局領(lǐng)導繼續(xù)予以大力支持、指導和監(jiān)督。
1、建設(shè)新校區(qū)的學員文化建設(shè)。
2、加強學校宣傳力度，擴大學校聲譽和知名度。
3、繼續(xù)聘請優(yōu)秀的教師執(zhí)教，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、強化學校對教職工的培訓和管理，保證我校教育的服務質(zhì)量。
20xx年是提升品牌的一年，面對競爭激烈的教育市場，我們將開發(fā)新的思路，利用我們現(xiàn)有的資源，大力宣傳學校，抓好教學質(zhì)量，提高自身的管理水平，力爭在原有的基礎(chǔ)上好上加好。
老師培訓工作總結(jié)11
周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進行了一次短暫的英語培訓，時間雖短，但是透過這次培訓我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。
這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動，這么好��！在這樣的英語課上，不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學流程上提到了“1W3P”的教學模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進行教學活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調(diào)動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上，也能充分的運用到我們平時的教學活動中。如：上數(shù)學課前，我們能夠先和孩子們玩?zhèn)�數(shù)字游戲，提高孩子的學習熱情和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即資料呈現(xiàn)。所謂資料呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動的讓孩子理解本節(jié)課的`資料，讓孩子們明白這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利的進行教學活動。Practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子的錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗，獲得正確的認識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識，能夠到達學以致用，活學活用，孩子們才能對所學的知識進行了鞏固，強化。這四步教學
流程，很有實效性，在今后的教學活動中我也將學以致用，活學活用，更好的把握教學活動，讓孩子學得好、學的樂。
最后，喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反應法（TPR）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解，個性是在講游戲法時，分享了好多好玩的游戲，和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是能夠共同應用的，每一種方法的應用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。
透過短暫的兩個小時的培訓，我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗和方法。在今后的教學活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動搞笑的活動，讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。
老師培訓工作總結(jié)12
通過這次培訓，我認真的學完每一單元的內(nèi)容，認真的完成布置的作業(yè)，認真的進行了思考，每一個單元的收獲與感受都很多，比如如何備課？如何進行體能練習？如何實現(xiàn)信息技術(shù)在體育教學中的應用等等，如何進行體能練習是我最關(guān)注的事情，也是我個人掌控比較薄弱的地方。
體能練習可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞、克服困難、頑強拼搏的意志力。例如：通過“體驗極限、挑戰(zhàn)自我”的一次教學中，讓學生做“靜力屈臂懸垂、蹲馬步、俯臥撐（女生可做俯臥支撐）”的體能練習時，教師導入“吉尼斯世界紀錄”實際就是人類向自身極限挑戰(zhàn)的運動，在運動中挑戰(zhàn)的人感受的是痛苦，但是堅持到最后的人收獲的一定是成功。然后在練習的過程中將學生分成幾個組分別做以上練習，并紀錄成績，最后讓學生交流感受過程，共同分享。通過練習，讓學生在運動過程中“享受到了痛苦中的快樂，感受到人生百味”。
跑的耐力素質(zhì)的練習，我們能用的方法很多，我先是想到的是解決好學生為何怕跑的問題，然后再來組織各種練習，逐步提高耐力素質(zhì)。在解決極點的過程中，學生會真正投入到中長跑練習中。因為他們在跑步的過程中，是在檢查自己到底有沒有極點出現(xiàn)，極點出現(xiàn)后能否克服掉。
如果只是要求慢跑，不計時間，同學們都能堅持下來，也都不會害怕。但是一旦計時，學生就害怕了。因為跑步的過程總會出現(xiàn)雙腿疲勞、步子發(fā)沉抬不起來、呼吸困難、產(chǎn)生不想繼續(xù)跑下去想立刻停下來的感覺，你自己感覺再跑下去會死掉一樣。于是很多人開始走，結(jié)果，就不能取得很好的成績。那么大家一旦了解了為何會害怕的原因，并且知道解決的辦法，通過幾次課的練習，心理上不害怕了，身體上也很容易克服出現(xiàn)的極點現(xiàn)象，一旦克服了極點現(xiàn)象，以后一聽到中長跑也就很平靜、很平淡、小case。極點現(xiàn)象不是每個人都會出現(xiàn)的，也就說明不是每個人都害怕，身體素質(zhì)好、體能好的學生，極點出現(xiàn)的晚可能1000米跑完了，極點還沒出現(xiàn)，可能要跑到1500米才會出現(xiàn)，或者不會出現(xiàn)極點。那體能差的學生可能二三百米的時候就出現(xiàn)極點了。極點出現(xiàn)的的越晚說明體能越好，如果通過練習推遲了極點的出現(xiàn)，那么體能也就在慢慢提高，甚至最后不會出現(xiàn)極點現(xiàn)象。
我在教室里先給學生分析害怕的原因，然后講解解決方法“第二次呼吸”。接下來的`室外課，我就安排中長跑，比如說男生1000米，女生800米。要求：第一，連續(xù)跑，中間不能停下來，不能走，可以慢跑；第二，在慢跑的過程中，看看自己有沒有極點出現(xiàn)？出現(xiàn)了，是在大概多少米的時候？極點出現(xiàn)以后，是中途放棄了，停下來不跑了，走了，還是用知道的辦法克服掉？跑步結(jié)束后調(diào)查一下。
發(fā)現(xiàn)學生明顯抵觸情緒少了，基本上都能認真的進行慢跑�？赡芫团伦约罕徽J為是體能差的學生，結(jié)束后調(diào)查的時候很少幾個學生有不想跑的感受，還有學生說是腿還有勁，但是胸部難受，我說，你現(xiàn)在使勁往外呼吸，把身體里的二氧化碳吐出來，吸進去空氣里的氧氣，一會就好了，在解決極點的過程中，也是提高訓練水平和鍛煉效果的過程，也是培養(yǎng)頑強意志力和克服困難的精神的過程。當極點現(xiàn)象解決了，再進行途中跑時的腿部動作、軀干姿勢和擺臂動作，呼吸和步伐的配合。
總之，只要我們肯動腦、積極參與學習，相信在運動技能教學過程中進行體能練習我們還會有更多的好方法的，這樣教學就會變得更加易如反掌。
老師培訓工作總結(jié)13
20××年8月中旬，有幸參加了我縣教科所主辦的“縣科研骨干教師首批培訓班”培訓學習。
在培訓班上，我先后聆聽了張力所長的講座《如何做一名科研教師》，其中變、學、思、研、練、這幾個字至今讓我記憶猶新。變，要轉(zhuǎn)變觀念，隨著教育改革的深入，特別是這次新課程改革，使人們進一步認識到“教師是改革成敗的關(guān)鍵”，加強教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平，提高教師的素質(zhì)勢在必行，而科研素質(zhì)在教師專業(yè)發(fā)展中起著主導作用，所以今天的教師要積極參加教改實驗研究，大膽探索現(xiàn)代教育規(guī)律和科學教育方法，既要善于教學，又要懂教育，還要進行教育科研。學，要善于學習現(xiàn)代教育理論，科研理論，學習他人的經(jīng)驗，拓寬自己的視野。思，要善于思辯，眼勤多看，手勤多寫，腦勤多思，來積累經(jīng)驗，挖掘規(guī)律。研，要結(jié)合教學實踐，研究課題。練，課題研究絕不是心血來潮，一天兩天的事，要堅持不懈，歷練內(nèi)功，把自己潛心研究得出的結(jié)論訴諸于文字，通過研究報告、科研論文等表述出來。兩位副所長張雪梅和喬寶國老師的講座《如何做好科研課題開題前的準備工作》、《教師如何進行行動策略研究》都讓我受益匪淺，喬寶國老師的《教師如何進行行動策略研究》主要從四個方面進行講座的。
1、行動策略研究的概念。
2、行動策略研究的作用。
3、行動策略研究的方法。
4、行動策略研究的結(jié)題。
對于鄉(xiāng)村教學一線的我來說，無疑是對我人生的又一次充電。對我們的教學起著非常重要的作用。
接下來就是教科所張雪梅所長的《如可做好科研課題開題前的準備工作》主要從選題、立項、開題三個方面進行的。其中選題包括課題的來源、課題的原則兩方面。立項包括課題的論證和立項申報兩方面。開題包括開題研究方案的結(jié)構(gòu)與撰寫方法三方面進行講座的。他們的講座能夠理論結(jié)合實際，把課題研究的有關(guān)知識深入淺出地進行講解，讓我感覺到課題研究并不遙遠，它就在我們身邊，也不像我們想象的那么難，我們不要把自己簡單地定位為“教書匠”還要把自己轉(zhuǎn)向“經(jīng)驗型”“專家型”教師，而這種轉(zhuǎn)變的實現(xiàn)都要依靠教育科研來實現(xiàn)。還聆聽了中學特級教師榮李聯(lián)新的《網(wǎng)絡(luò)科研講座用幻燈片》、主要從什么是網(wǎng)絡(luò)科研？網(wǎng)絡(luò)科研的用途、為什么搞網(wǎng)絡(luò)科研？課題研究者對網(wǎng)絡(luò)服務的要求發(fā)生根本變化。網(wǎng)絡(luò)科研常用軟件、網(wǎng)站搜索方法等幾個問題進行講座。最后向我們這些科研骨干教師滲透了網(wǎng)絡(luò)科研是教育科研發(fā)展的必然趨勢。通過李老師的講座讓我深有感觸。李老師真的就是一名網(wǎng)絡(luò)專家。
此外，教科所還為我們搭建了相互交流的平臺。讓我們每位科研教師都加入互動百科小創(chuàng)建QQ群在整個交流中大家踴躍發(fā)言，交流經(jīng)驗、交流感想、取長補短，共同提高與進步。所以今年三月份我才鼓起勇氣報名參加了扶余縣首屆“教育博客大賽”，鞭策自己把平日稍縱即逝的靈感記錄下來，把課堂上成功的經(jīng)驗積累下來，把教育教學的反思整理下來，同時在“吉林省教育社區(qū)”里結(jié)識了許多博友，并學到了許多有用的東西，使我在教育教學和課題研究中獲益匪淺。
這幾次培訓，為我今后的教學指明了方向。我深刻意識到在改革開放的今天，要做一名科研型教師，至少應做到以下幾點：
1、要不斷學習，博采眾長
要教好書，必須得有扎實的教育教學理論來支撐，在教學業(yè)余時間，要多閱讀有關(guān)教育理念的書籍、報刊，多向有經(jīng)驗的`老教師請教，多向網(wǎng)絡(luò)學習，多觀看名家的教學視頻，吸取其精華，以此提高自身的專業(yè)水平。
2、要堅持經(jīng)常，不斷提高
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，是一次博采眾長、吸取精華的機會，但由于自身的一些缺點和不足，因忙于平時的教學和班級管理，使學習時斷時續(xù)，沒有堅持經(jīng)常，更沒有及時整理和記錄當時的所感所悟，想整理時，已經(jīng)毫無頭緒了。今后應及時做好記錄。
3、要將課研與教學有機結(jié)合起來，努力做到以教學帶動科研，用科研促進教學，讓我們的教學更理性一些，更簡單一些，使今后的課題的研究真正落到實處，課題研究會更加的理性，更加的扎實，更好地為教學服務。
老師培訓工作總結(jié)14
20xx年寒假，我參加了全國中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓，此次培訓，我力求在上半年結(jié)束，所以，整個寒假生活是在繁忙中度過的。固然有些勞累，但很充實，下面是我通過培訓取得的點滴體會。
一、克服學習上的怠惰情緒，克服自我，與時俱進，活到老學到老。提到學習、考試，對我這個鄰近退休的人來講，是很抵牾的�？傄詾樽约耗挲g大、學不會，所以硬著頭皮堅持學習。天天按進度去瀏覽網(wǎng)上理論，凝聽專家講座，參加交換研討等活動，經(jīng)過一段時間的學習，漸漸的我對此次培訓產(chǎn)生了愛好，通過和各位學員的相互交換、商討、探討及輔導老師的幫助，我按要求上傳了五次作業(yè)、完成了七項主題討論、和每模塊的博客反思。這使我增加了喜悅和自信，更有一種完成作業(yè)的成績感，有道是：世上無難事，只要肯登攀。我的思想開始轉(zhuǎn)變：由原來的不愿學習到后來的主動學習。通過此次培訓，使我的思想重新煥發(fā)了豪情，燃起了斗志。作為一位教師，不管年齡多大，都要與時代同行，假如僵化了自己的思想，就喪失了學習的熱情與斗志，又怎能做好人師呢所以，要活到老、學到老，要與時俱進。
二、此次培訓，我學習了八個模塊的內(nèi)容，了解了各個模塊之間的關(guān)系，澄清了幾個題目。1、 澄清了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念的區(qū)別，教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻不同于信息技術(shù)，從《無聲的課堂》中，我體會到進步教師信息化能力對教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用。2、 通過模塊二的學習，根據(jù)信息技術(shù)與課程整合有效性的.六個有效方法，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和題目誤區(qū)，在信息技術(shù)與課程整合中絕不是讓學生單純把握技術(shù)技能，重要的是讓他們發(fā)展高級思惟技能。教學設(shè)計要根據(jù)實際的情境特點采用動態(tài)的思惟方法來進行考慮。還有授導型教學和探究型學習（即研究性學習）的區(qū)別；中觀教學和設(shè)計和微觀教學設(shè)計關(guān)系等。
三、通過此次培訓的收獲是：1、 學會應用freemind制作知識可視化工具思惟導圖，思惟導圖以直觀形象的方式表達知識結(jié)構(gòu)，讓整個教學進程清楚化。2、 學會建立自己的教學反思博客，通過發(fā)布反思日志，可以有更多的人與你相互交換、共同討論，取長補短。3、 通過案例了解各種評價方法和工具，如電子檔案袋、評價量規(guī)和概念圖，初步把握評價量規(guī)的設(shè)計方法，完成某個評價要素的評價量規(guī)設(shè)計。4、 我熟悉到了主題單元的重要性，以一個主題來進行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結(jié)構(gòu)，同時，主題單元規(guī)劃更有益于整合本單元的教學內(nèi)容，加強原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。固然，在八個模塊的學習中，感到難度最大的還是第五模塊的內(nèi)容，經(jīng)過反復的思考和探討，終究清楚了在教學中總經(jīng)經(jīng)常使用到的資源類型是文本、圖形、圖象、音頻、視頻、動畫；熟悉到主題教學的展開和主題資源網(wǎng)站的建立既給學生以廣闊的空間去探討，又給教師以更深層面去思考、去發(fā)現(xiàn)學生，知道了如何應用主題資源制作平臺來快速制作自己的主題資源網(wǎng)站。主題資源網(wǎng)站的創(chuàng)建，不但保證了信息化學習活動的全方位展開，也為學生提供了展現(xiàn)成果和學習交換的空間。
老師培訓工作總結(jié)15
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。（《詩經(jīng) 秦風》） --題記
我從來沒有像現(xiàn)在這樣渴望夏日的來臨，去年的夏日在我戀戀不舍地凝望中漸行漸遠后，我就徘徊在秋的邊緣，逃離于冬的嚴酷，靜待著春的花開，期待著夏的絢爛。我不再懼怕夏日的炎熱，也不再擔心因蟬鳴蛙噪而心神不安……只因，夏日有你相伴！你陪伴我們度過了已整整四年，我也已經(jīng)習慣了你的陪伴。我渴望繼續(xù)和你分享“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的喜悅，共賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，領(lǐng)略“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意境，踐行“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理……
你終于來了，乘著風，沐著雨，風雨兼程于7月23日如期而至。當清晨的風聲雨聲透過窗簾喚起我迷茫的雙眸，掬一捧清泉劃過發(fā)梢連同著整個人的身心迎接新的一天，我歡欣雀躍，因為你來了，即使大雨連連也淋不走我心中的燦爛。
輕輕地坐下，打開電腦，享受和你面對面的交談。靜靜的心境沒有風花雪月的'渲染，純凈的雙眸只有對你的眷戀，默默地把自己裹上娟秀的文字融入你的世界里；悠長的手指連同著光潔的臂膀劃過鍵盤，連同酸痛的腰身合成了優(yōu)美的曲線，此刻，讓多情的鍵盤綻放出文字的妖嬈和燦爛……我沉醉在這樣的時刻，我抵擋不住這樣的誘惑。
七月的空氣充斥著夏日的潮濕和燥熱，風雨中透著你的恬淡的笑臉，如花般輕輕綻放，你的倩影融在這煙雨的朦朧里，是的，我看到了你的存在，是你給我們帶來了那一絲絲的清爽。于是，在你的誘惑下所有的老師為你瘋狂。
當夕陽偷偷地溜走，帶著白日的炙烤暫時離開我的視野，當夜晚靜靜地帶著漫天繁星或者一簾風雨來到我的窗前.這時我的心靈，是平靜的；眼睛，是端凝的；神采，是飛揚的，因為我知道，有你相伴。我無法抵制你的誘惑，縱然是“蒹葭蒼蒼、道阻且長”，我也會追溯從之，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。
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