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中學語文教師教學工作總結2篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的中學語文教師教學工作總結，希望對大家有所幫助。
中學語文教師教學工作總結1
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教《木蘭詩》一文我展示有關木蘭詩的戲劇，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《斑羚飛渡》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的`印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《昆蟲記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
中學語文教師教學工作總結2
一學期已經接近尾聲，回顧一學期的教學生活，可以用忙碌而踏實，扎實而有效來概括。
本學期教授兩個班的語文，共計14節(jié)課，加上早、午、晚自習，每天平均4節(jié)多課，備課，制作、修改課件，上課，批改作業(yè)，批閱小卷等等，每天忙得不亦樂乎，真可謂“無一日曾虛度”�？墒�，眼睛、身體的忙碌、勞累，換來的是心靈的安慰，摸著良心問自己，覺得對得起學生，對得起家長，對得起學校，對得起社會。既然如此，足以心安。
漫長的一學期，工作有條不紊的進行，做到了扎扎實實，穩(wěn)步推進。
扎實上好每一節(jié)課，注重學法指導。每一篇閱讀課教學中，我都有意識地教給學生學習方法，做到授之以漁。圈點、批注法，是我重點傳授給學生的學習方法�？粗鴮W生課本上密密麻麻、多而有序的旁批注解，我覺得真的是一種視覺上的享受。
認真對待每一次積累。本學期的積累本上，我們分類整理了字詞、成語，詩詞，文言現象，寫作素材，錯例等幾項內容，早、午、晚自習，我都按部就班地組織學生積累，教給學生積累的方法，現在，學生已經掌握了積累的方法、步驟。一本本學生清楚規(guī)范的積累本，簡直就是一道道亮麗的風景，令人心醉。
每一次作業(yè)批改關注細節(jié)。每天我基本上都要批閱兩個班的兩摞作業(yè)，每一次批閱，我都做到了一絲不茍，及時發(fā)現學生作業(yè)中的錯誤，及時在課前予以糾正，哪怕是一個草字頭，一個三點水，一個反紋與折紋的區(qū)別，我都不會放過，雖然自己的眼睛吃力，但是，這些細節(jié)之處，即使是戴上、摘下眼鏡，反復觀察，我也要找出學生書寫的細微錯誤。真的很累，但是，不糾正過來，我就不能原諒自己。
每一次檢測及時反饋。每課的字詞，每一首詩詞，每一篇文言文的課下注釋、句子翻譯，我都會利用課前五分鐘或晚自習時間進行檢測。所以，我?guī)缀跏敲刻於荚谂啓z測試卷，在下一次上課時及時糾正，無論是普遍錯誤，還是個性錯誤，都要在第一時間糾正。一學期下來，學生收集的滿分小卷不少于40張。這期間，自己付出了多少只有自己清楚，但我真的很欣慰。
作文訓練穩(wěn)扎穩(wěn)打。本學期的`每一次作文訓練，我和同伴們都在下水文寫作，組織互批，組織修改等方面下功夫，爭取給學生更好的引領，學生修改之后呈現的精彩筆觸，足以令我自豪。
考前復習全面實效。每一次考試之前，無論是兩次月考，還是期中期末考試，我和同伴都認真組題，全面訓練。標點、病句、成語、仿寫等等，方方面面，面面俱到，決不讓學生的復習因我們的考慮不周而出現遺漏。
當然，工作中還有很多需要改進的地方，在下一學期，打算從以下幾方面進行改進：
加強小組合學。一些基礎知識的檢測，充分發(fā)揮小組長的作用，互幫互助，爭取最大的實效。
每節(jié)課的閱讀教學在教方法的同時，力爭有所側重，不面面俱到。節(jié)省下來的時間，開展適時的課外閱讀活動，現代文、文言文等，讓學生在課外閱讀中開闊視野，提升能力。
注重作文方法的教學，開頭，結尾，題記等，讓學生有話會寫，有話能寫。
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