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實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇1
西南大學(xué)朱德全教授曾說(shuō)：“名師要具備人品好（師德好）、考得好（即教學(xué)質(zhì)量高）、說(shuō)得好（善于梳理）、講得好（理論與表達(dá)完美結(jié)合）、寫(xiě)得好等要求”。一年來(lái)，我以此“五好”嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷踐行，憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，根據(jù)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于名師的工作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)教研部門(mén)的指導(dǎo)下，我努力工作，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿(mǎn)意的名符其實(shí)的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求，履行名師培養(yǎng)的職責(zé)，取得較好的成效，現(xiàn)將本學(xué)年學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:
一、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越，做師德的表率
一年多來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持貫徹黨的路線、方針、政策，努力學(xué)習(xí)政治理論，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，廉潔從教，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，師德先行，做教師的表率。
作為一名市名師培養(yǎng)人選，在教學(xué)中，我把師德建設(shè)放在第一位，努力打造“五好”名師，做教師的表率。在工作中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新了教育理念，強(qiáng)化師德為先，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí)半小時(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類(lèi)教育教學(xué)理論知識(shí)，提升自己的綜合素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀教育名著、教育學(xué)、心理學(xué)、名師教學(xué)設(shè)計(jì)、文學(xué)名著以及各種教學(xué)刊物和課程標(biāo)準(zhǔn)等。提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強(qiáng)課程的理解能力和實(shí)施能力。先后自學(xué)了《做最好的教師》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《魏書(shū)生班主任工作漫談》、《中小學(xué)物理》等。
二、不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，做教育科研先行者
20xx年11月9日—17日，我有幸到丹陽(yáng)六中參加了“ 生本教育” 培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以前我曾閱讀了郭教授的生本教育書(shū)籍等，但當(dāng)時(shí)我覺(jué)得“ 生本教育” 所提到的理念與新課程的理念大同小異，沒(méi)什么新奇的，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)習(xí)的建構(gòu)搭建平臺(tái)，開(kāi)展小組合作和探究式的學(xué)習(xí)等等，我們都是這樣做的呀，無(wú)非是鍛煉了學(xué)生上臺(tái)的能力。
這次與“ 生本教育” 親密接觸，親身感受“ 生本教育” 的課堂，聆聽(tīng)生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師的精彩講課，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想的革命，我對(duì)“ 生本教育” 了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
如何生本呢？教無(wú)定法，生本的課堂沒(méi)有固定的模式，但矛盾的特殊性包含著普遍性，教學(xué)過(guò)程大都包含四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)前置作業(yè)、小組合作探究、學(xué)生上臺(tái)展示、評(píng)價(jià)激勵(lì)超越。只有立足于本土的致力于學(xué)生發(fā)展的符合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)、教師風(fēng)格的教育教學(xué)方法才是最好的，要努力讓‘生本’的理念之花在本�，F(xiàn)實(shí)的土壤中開(kāi)放，合適的便是最好的。
三、不斷總結(jié)、不斷反思，帶動(dòng)教師整體發(fā)展
1、名師引領(lǐng)，帶動(dòng)教師發(fā)展
一年來(lái)，我多次參加校級(jí)以上公開(kāi)課或示范課等教學(xué)活動(dòng)，慢慢體會(huì)到教師不應(yīng)再是過(guò)去的知識(shí)傳授者，而應(yīng)是拋磚引玉者、穿針引線人。教師的作用是提出學(xué)習(xí)的主題與需要解決的問(wèn)題，維持必要的教學(xué)秩序，給予學(xué)生支持、鼓勵(lì)，還有及時(shí)、恰到好處的引導(dǎo)。不要急于判斷學(xué)生表現(xiàn)的好壞對(duì)錯(cuò)，更不要以知識(shí)的代言人出現(xiàn)。知識(shí)是靠學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)的，知識(shí)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、感悟相連。這樣獲得的知識(shí)是有意義的、是根深蒂固的，同時(shí)又具有極強(qiáng)的遷移能力。對(duì)我們的學(xué)生多些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯(cuò)誤，而且是可以多次犯錯(cuò)。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
2、課題研究，促進(jìn)提升
20xx年7月我申請(qǐng)了“新課程體系下有效課堂的構(gòu)建”總課題
新課改定位一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生學(xué)的怎么樣，而不是教師教的怎么樣�，F(xiàn)在有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：教師提問(wèn)的好即教得好。為了突出學(xué)生的學(xué)和教師的教，當(dāng)下教師普遍都看重課堂提問(wèn)。課堂提問(wèn)也是課堂教學(xué)普遍而古老的一種教學(xué)形式。課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思維進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài)，從而很好地提高課堂教學(xué)效率。但事實(shí)上，當(dāng)課堂提問(wèn)成為我們關(guān)注與研究的焦點(diǎn)時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，這種最古老、最常用的教學(xué)方式被輕視與忽略了。具體表現(xiàn)以下幾方面：a：不重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，缺少置疑和認(rèn)知沖突的激發(fā)，以簡(jiǎn)單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動(dòng)，形成學(xué)生思維的'虛假活潑；b：重結(jié)論輕過(guò)程，提問(wèn)流于形式。用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維；c：忽視對(duì)問(wèn)題的精心設(shè)計(jì)和組織，教師的提問(wèn)具有較大的隨意性，導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面；d：課堂上大多數(shù)是教師提問(wèn)，學(xué)生回答，缺少學(xué)生提問(wèn)，教師回答的場(chǎng)面。為此，從分析課堂提問(wèn)教學(xué)的特點(diǎn)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量出發(fā)，我們力圖改變目前這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生在思維情境中學(xué)會(huì)思維，在探究問(wèn)題中學(xué)會(huì)探究。
而我的研究思路是
1、通過(guò)教研活動(dòng)，在說(shuō)課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，在備課中精心設(shè)計(jì)提問(wèn)。問(wèn)題設(shè)計(jì)體現(xiàn)圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。
2、通過(guò)課堂實(shí)踐，總結(jié)出課堂提問(wèn)更為科學(xué)有效的一些方法。如怎樣選擇好提問(wèn)的問(wèn)題？怎樣以學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)象和日常生活或已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問(wèn)題？提問(wèn)的時(shí)機(jī)要注意些什么等等。
總之，一年的名師人選培養(yǎng)，使我受益很大，激勵(lì)我去不斷學(xué)習(xí)、不斷改革、不斷帶動(dòng)、不斷發(fā)展，力爭(zhēng)盡快實(shí)現(xiàn)名師人選應(yīng)具備“五好”要求。在以后的工作中，我將一如既往，認(rèn)真履行名師人選的職責(zé)，再接再厲，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，積極地參與各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)將研究的教學(xué)成果，在盡可能大的范圍內(nèi)加以推廣，也希望能在今后的工作中能獲得各方面更多的支持，擴(kuò)大交流與學(xué)習(xí)。我相信，未來(lái)的工作將更有活力，更加務(wù)實(shí)，更卓有成效。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇2
化實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力、科技素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)這些因素的重要場(chǎng)所，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)占有舉足輕重的地位。
本學(xué)期我們發(fā)揮了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要作用，使實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率超百分之百。具體表現(xiàn)如下：
1、各年級(jí)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率超過(guò)百分百，每周平均四個(gè)實(shí)驗(yàn)。輔助幾位教師完成市優(yōu)質(zhì)課、校公開(kāi)課等，且在這些課上成功地完成了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使老師們很完美地展示了她們的才能，可以無(wú)愧地說(shuō)，沒(méi)有我們的努力就沒(méi)有她們的成就。
2、這學(xué)期部分藥品因公安部門(mén)的限制將近用完，一直在努力使化學(xué)老師們可以用上這些藥品，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題雖然現(xiàn)在還沒(méi)有成功，但一直在努力中。
3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用藥品大部分都是有毒有害的，其種類(lèi)超出一般人的想象，這學(xué)期仍然成功地完成了對(duì)這些藥品的管理。
4、實(shí)驗(yàn)后需對(duì)所用玻璃儀器進(jìn)行刷洗，這個(gè)過(guò)程是有毒害的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)后的有毒藥品仍然在玻璃儀器里，但我們克服困難將這些儀器刷洗并歸位。雖然在藥品室和儀器室的每一分鐘都是有害的`，但我們保持了這些地方的整潔、整齊、有序。
5、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室仍然存在不足，化學(xué)藥品的腐蝕、每日開(kāi)窗帶來(lái)的灰塵都使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生成為軟肋。
針對(duì)上學(xué)期的不足我們制定下學(xué)期計(jì)劃如下：
1、保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)正常開(kāi)出，這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作的重中之重。
2、輔助老師們完成課本外的實(shí)驗(yàn)。
3、及時(shí)提交采購(gòu)申請(qǐng)，以滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)所需。
4、繼續(xù)努力安裝公安部所要求的軟件，保證藥品的及時(shí)采購(gòu)。
5、及時(shí)清理儀器，并進(jìn)行整理歸位。
6、及時(shí)打掃衛(wèi)生，克服化學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生欠缺的問(wèn)題。
7、做好個(gè)人防毒工作，保障人身安全。
8、做好學(xué)校其它要求的工作，如監(jiān)考、分書(shū)等。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇3
我?guī)ьI(lǐng)09級(jí)教育實(shí)習(xí)同學(xué)于9月4日離校前往叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)歷時(shí)八周的實(shí)習(xí)，于10月31日返校。對(duì)于我們本科師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，我們?cè)趨才_(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績(jī)，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題。現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)總體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的09級(jí)叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)生共有12名同學(xué)。其中數(shù)學(xué)系4名，藝術(shù)與傳媒4名，體育系2名和中文系2名。叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在叢臺(tái)區(qū)有一定的名氣，師資力量雄厚，學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生素質(zhì)整體很高，學(xué)校給予了大力的配合，按照叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的統(tǒng)一安排，將教學(xué)實(shí)習(xí)工作的部署很好的落實(shí)完成。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的`預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，同時(shí)積極參加實(shí)習(xí) 1
學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校老師的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了帶班指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。
三、實(shí)習(xí)收獲
主要有三個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會(huì)了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。
四、組織管理
我作為帶隊(duì)教師，堅(jiān)持每天認(rèn)真檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。我認(rèn)為，只有帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé)，才能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
其次，我組織每周一次的實(shí)習(xí)生交流班會(huì)活動(dòng)，在同學(xué)們的反饋中得到了良好的評(píng)價(jià)。
五、實(shí)習(xí)生活的感悟
通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使同學(xué)們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也感受了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂教學(xué)和課余工作的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛(ài)，經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，感情也愈加深厚。
六、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實(shí)習(xí)生的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)生交流時(shí)措詞不夠準(zhǔn)確，口語(yǔ)表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。
4、應(yīng)該加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度，實(shí)習(xí)生在來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與鍛煉。
5、加大對(duì)實(shí)習(xí)基地的投入，讓實(shí)習(xí)學(xué)校在接收我們實(shí)習(xí)生的時(shí)候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題，在今后的工作中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇4
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我以“天道酬勤”自勵(lì)，積極學(xué)習(xí)。本人能積極參加黨員先進(jìn)性等政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，促進(jìn)與同事之間團(tuán)結(jié)互助；教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，研究教材，勤奮刻苦；教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。本學(xué)期，結(jié)合課程改革實(shí)驗(yàn)，我確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的美術(shù)課堂實(shí)踐及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)和教研活動(dòng)。另外，我還經(jīng)常利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)以及美術(shù)的課堂教學(xué)的先進(jìn)方法和做法，通過(guò)美術(shù)報(bào)，獲得課堂美術(shù)教學(xué)的相關(guān)信息，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。積極參加學(xué)校的聽(tīng)課、教育沙龍等活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合本校本地區(qū)的特點(diǎn)，加上我把“美術(shù)作為美育、德育的傳播機(jī)”來(lái)看待，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，盡量讓學(xué)生喜歡我美術(shù)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。我堅(jiān)持“從生活中來(lái)，到生活中去”的藝術(shù)教育原則，挖掘新教材中的人文因素。經(jīng)常帶學(xué)生到教室外無(wú)觀察、寫(xiě)生，重視實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程；重視情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，關(guān)注自我；頻繁使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，重視現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)研究中的重要作用，重視教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，體現(xiàn)其在美術(shù)教育中無(wú)可比擬的教學(xué)優(yōu)勢(shì)；注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，探索行之有效的教學(xué)方法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際情況，我自編美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，積極進(jìn)行對(duì)教材的拓展設(shè)計(jì)。繼續(xù)完善“誘導(dǎo)、嘗試――自我探究”美術(shù)課堂教學(xué)模式，在低年級(jí)探索“游戲性”的美術(shù)教育教學(xué)，豐富個(gè)人的教學(xué)手段與教學(xué)思路，創(chuàng)造“以較小的.投入獲得較高的教學(xué)功效”的教學(xué)方法，探求“盡可能高的教育正效應(yīng)和盡可能低的教育副效應(yīng)”的優(yōu)化教學(xué)方法，即達(dá)到教學(xué)方法創(chuàng)新的高效與優(yōu)化。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，輔導(dǎo)學(xué)生分別參加了區(qū)組織的美術(shù)作品大賽和煙臺(tái)市交通安全美術(shù)作品大賽，分別獲得大賽二、三等獎(jiǎng)，自己也被評(píng)為大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面還需加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍。覺(jué)得在自己的教學(xué)實(shí)踐中新的理念應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇5
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這一個(gè)學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也對(duì)自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和總結(jié)。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨(dú)立的空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)至六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作。五個(gè)年級(jí)九個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流，上課時(shí)多留心，現(xiàn)在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節(jié)奏感好，哪個(gè)班的.表現(xiàn)欲強(qiáng)，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級(jí)跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，突出音樂(lè)課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，我多用鼓勵(lì)的方式，盡量避免說(shuō)教，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。使音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè)。
作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題，比如，課堂的組織，音樂(lè)理論知識(shí)的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。
我對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對(duì)自己的要求，我相信勤能補(bǔ)拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長(zhǎng)的一學(xué)期，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出了、收獲了，我很快樂(lè)，我會(huì)用心去面對(duì)將來(lái)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的教育事業(yè)。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇6
一、跟崗實(shí)踐任務(wù)
1.教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間，聽(tīng)評(píng)課17節(jié)（其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人夏獻(xiàn)平老師示范課4節(jié)、深圳市名師展示課3節(jié)，跟崗骨干教師研討課10節(jié)）。赴黃山參加“全國(guó)生物課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，觀摩高初中示范課各1節(jié)，聽(tīng)講座1場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽10多節(jié)。在深圳市育才中學(xué)上課2節(jié)。
2.在夏獻(xiàn)平老師和各位同行的指導(dǎo)幫助下，完成了研究課題的選題和開(kāi)題工作。
3.開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié)；撰寫(xiě)教學(xué)反思多篇（3篇以上）
4.參加了工作室系列活動(dòng)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽(tīng)專(zhuān)家講座6次（鄭秉捷主任的“一堂好課的價(jià)值追求”、劉良華教授的“聽(tīng)課、講課與研究的方法”、姜安教授的“中國(guó)外交形勢(shì)”、陳曉華老師的“享受班主任”、劉根平校長(zhǎng)的“校長(zhǎng)眼中的名師要求”、周先葉教授的高考專(zhuān)題講座）。赴羅湖外語(yǔ)學(xué)校、紅嶺中學(xué)等學(xué)校觀摩深圳市名師展示課3節(jié)。遠(yuǎn)赴黃山參加“全國(guó)生物課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，觀摩高初中示范課各1節(jié)，聽(tīng)講座1場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽10多節(jié)，并到安徽省屯溪一中參觀學(xué)習(xí)。5.撰寫(xiě)多篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》，跟崗結(jié)束時(shí)上交了《跟崗工作總結(jié)》。
二、存在的困難
1.跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校工作的沖突：夏獻(xiàn)平工作室8名學(xué)員均來(lái)自珠三角且都在教學(xué)第一線，且有多人擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)，由于工作沖突有2名學(xué)員未能如愿參加跟崗學(xué)習(xí)。我本人也就跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次交涉，終獲同意，感覺(jué)很不容易。期望教育廳和華南師大能夠就各項(xiàng)活動(dòng)下發(fā)文件通知到各個(gè)學(xué)校，以便教師順利參加骨干教師各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
2.個(gè)人生活方面：由于夏獻(xiàn)平老師細(xì)致的前期工作和辛苦的努力，我們的住宿條件很好，離學(xué)校也很近，關(guān)鍵是費(fèi)用適當(dāng)，便于我們學(xué)員順利報(bào)賬。飲食方面，育才中學(xué)也給予我們大力支持，為我們解決了一日三餐，大大方便了學(xué)員生活，很是感激。
3.時(shí)間的安排：連續(xù)20天，對(duì)很多學(xué)校來(lái)說(shuō)都會(huì)感覺(jué)太長(zhǎng)，所以建議能不能縮短跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間，或者將跟崗學(xué)習(xí)分為2-3期進(jìn)行，以便緩解跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)任務(wù)的沖突。
第二部分 過(guò)程與做法
一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，工作室所在積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序
一到深圳，就有育才中學(xué)安排的老師接待報(bào)到，并替我們安排好了食宿，夏獻(xiàn)平老師隨后看望大家，很是感動(dòng)。當(dāng)晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐副校長(zhǎng)和育才中學(xué)生物教師安排晚宴歡迎學(xué)員，徐校長(zhǎng)還經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，總校校長(zhǎng)劉跟平校長(zhǎng)在百忙當(dāng)中也經(jīng)常抽空與大家交流，并為大家做了“校長(zhǎng)眼中的名師要求”專(zhuān)題報(bào)告。學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的`重視可見(jiàn)一斑。南山區(qū)教研室鄭秉捷主任也特地來(lái)學(xué)校與大家見(jiàn)面交流，并帶來(lái)了“一堂好課的價(jià)值追求”的要求。華師班班主任劉良華教授親赴深圳看望和指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，并為大家做了“聽(tīng)課、講課與研究的方法”的專(zhuān)題報(bào)告，可見(jiàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)對(duì)本次活動(dòng)的重視。
二、主持人夏獻(xiàn)平老師悉心安排，狠抓落實(shí)，跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效
1.計(jì)劃具體，安排周到
從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，夏老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排，培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對(duì)性。 跟崗活動(dòng)第一周安排
10月20日（周三） 18：00前報(bào)到。
10月21日（周四）
7：30起床
8：00點(diǎn)早餐。 8：30參觀校園
9：00歡迎儀式（210會(huì)議室）
�、傧墨I(xiàn)平主持。介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師
�。üぷ魇页蓡T：深圳市高級(jí)中學(xué)盧廣斌，深圳市外語(yǔ)學(xué)校張京京，惠州市一中彭文元，惠州市三中黎惠玲，珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王樹(shù)仁，珠海市斗門(mén)一中林德光，東莞市第一中學(xué)王更強(qiáng)，中山市第二中學(xué)何彩霞，深圳市南頭中學(xué)盧開(kāi)雄，肇慶市封開(kāi)中學(xué)陶勇，深圳市育才中學(xué)生物組全體教師（陳章雄，荊文華）育才中學(xué)夏獻(xiàn)平教師工作室，由徐蔚琦校長(zhǎng)分管。陳章雄，荊文華為工作助理。
�、谛煳电ｉL(zhǎng)講話(huà)③劉根平校長(zhǎng)講話(huà)④鄭秉捷主任做報(bào)告
�、菹墨I(xiàn)平發(fā)表感言 ⑥骨干教師代表講話(huà) ⑦合影
10：30（410會(huì)議室） 工作室成員會(huì)議。正式確定跟崗工作計(jì)劃，確定研修班班長(zhǎng)。
14：20 分發(fā)資料和飯卡等。搜集需要解決的問(wèn)題。確定互動(dòng)話(huà)題。開(kāi)始課題研討，確定工作計(jì)劃。
17：00 自由活動(dòng)，晚餐，寫(xiě)隨筆，反思等。
10月22日（周五）
8：30 與兄弟工作室老師交流
9:00 華南師大劉良華教授學(xué)術(shù)報(bào)告（階梯教室）
主持人1 （2分鐘介紹）
劉良華教授報(bào)告
主持人2 小結(jié) 3分鐘
劉教授與夏獻(xiàn)平工作室成員合影
2：20 百家講壇主講專(zhuān)家姜安教授學(xué)術(shù)報(bào)告 會(huì)后進(jìn)行研討。
2.夏老師親力親為，狠抓落實(shí)
從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，夏獻(xiàn)平老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，夏老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜夏老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。
3.名師引領(lǐng)，共同進(jìn)步
夏老師不僅學(xué)識(shí)淵博，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情，做人的低調(diào)實(shí)在。在夏老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì)了博客，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn)，每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會(huì)了相互欣賞，評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用。
三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng)，牽引著我們不斷進(jìn)步
（1）形式多樣的專(zhuān)題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間，共安排了6次講座：鄭秉捷主任的“一堂好課的價(jià)值追求”、劉良華教授的“聽(tīng)課、講課與研究的方法”、姜安教授的“中國(guó)外交形勢(shì)”、陳曉華老師的“享受班主任”、劉根平校長(zhǎng)的“校長(zhǎng)眼中的名師要求”、周先葉教授的高考專(zhuān)題講座。通過(guò)講座接受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。
（2）觀摩學(xué)習(xí)深圳市名師示范課。先后到羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和紅嶺中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)3節(jié)名師示范課，幾位老師各有特色，課堂都有很多閃光點(diǎn)，聽(tīng)后對(duì)自己教學(xué)很有幫助。比如張京京老師新授課的活動(dòng)組織很成功，學(xué)生參與積極充分，紅嶺中學(xué)楊老師的高三復(fù)習(xí)課，對(duì)課本中零散的生物調(diào)查方法歸納總結(jié)的很好，對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā)。
�。�3）赴黃山參加全國(guó)生物課改十年經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在黃山觀摩高初中示范課各1節(jié)，聽(tīng)講座1場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽10多節(jié)，并到安徽省屯溪一中參觀學(xué)習(xí)。與全國(guó)各地的生物教育前輩和精英們交流，機(jī)會(huì)難得，也讓自己看到了自身的不足和將來(lái)發(fā)展的方向。這些活動(dòng)對(duì)本人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三部分 效果與反思
一、對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)期間，聽(tīng)了很多節(jié)課和講座，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。夏老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo)，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法，效果很好。還有盧老師的大將風(fēng)度，課堂收放自如。張老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得新授課學(xué)習(xí)。王老師和林老師的和藹可親，長(zhǎng)者風(fēng)范對(duì)學(xué)生很有感染。何老師結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí)，原來(lái)復(fù)習(xí)課（新授課）也可以這樣上，對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。
二、提升了教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)
新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者，而不能僅僅是個(gè)教書(shū)匠。如何做研究？如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？哪些問(wèn)題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的？怎樣做好日常事件的記錄？我們平時(shí)可能會(huì)有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問(wèn)題的鑰匙？等等。通過(guò)聽(tīng)講座、與各位同行交流，現(xiàn)在感覺(jué)有了一些門(mén)道，期望今后能有所收獲。
三、對(duì)教師職業(yè)的新認(rèn)識(shí)
這個(gè)問(wèn)題以前很少考慮過(guò)，見(jiàn)到夏老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來(lái)深刻印象，我也十分清楚的認(rèn)識(shí)到這就是名師風(fēng)范。夏老師對(duì)學(xué)問(wèn)的一絲不茍和孜孜不倦，對(duì)同事的熱情幫助和大公無(wú)私，對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè)，讓我們認(rèn)識(shí)到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子。各位骨干教師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持，對(duì)工作、學(xué)生的牽掛，都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心。這就是教師。
四、對(duì)跟崗實(shí)踐活動(dòng)的反思
1、省教廳的文件應(yīng)下發(fā)到骨干教師工作室所在市、區(qū)教育局，由市縣、區(qū)行政主管部門(mén)發(fā)文到骨干教師所在學(xué)校，以便教師順利參加骨干教師各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
2、跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間不宜連續(xù)過(guò)長(zhǎng)。連續(xù)20天，對(duì)很多學(xué)校來(lái)說(shuō)都會(huì)感覺(jué)太長(zhǎng)，所以建議能不能縮短跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間，或者將跟崗學(xué)習(xí)分為2-3期進(jìn)行，以便緩解跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)任務(wù)的沖突。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇7
一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。
2、樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。聽(tīng)公開(kāi)課多次,明確了今后講課的方向。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的`放矢。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教
育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇8
有總結(jié)，才有進(jìn)步,適時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)是提高教育教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)總結(jié)有利于提高我們的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，有利于交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題和挫折，可以從中吸取教訓(xùn)，對(duì)此我們應(yīng)有足夠的認(rèn)識(shí)。
在本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室管理工作中，本人與其他教師配合，努力完善實(shí)驗(yàn)室管理，健全實(shí)驗(yàn)室基本制度，協(xié)助各年級(jí)教師開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室管理具體工作總結(jié)如下：
一、制訂工作計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)物理教學(xué)大綱和物理教材，制訂實(shí)驗(yàn)室切實(shí)可行的工作計(jì)劃，使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和達(dá)到的要求，并落實(shí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和具體內(nèi)容，做到心中有數(shù)。并組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室有關(guān)制度，做到有組織，有紀(jì)律，高效完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，取得了好的成績(jī)。
二、嚴(yán)格遵守驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)實(shí)驗(yàn)儀器安全維護(hù)措施。
1、 落實(shí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)和儀器的保管、維護(hù)、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)，每次演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都能要求有關(guān)教師填寫(xiě)好《實(shí)驗(yàn)通知單》、《實(shí)驗(yàn)記錄單》、《實(shí)驗(yàn)儀器使用登記表》。
2、 做好儀器的清理、放置和造冊(cè)登記，做到整潔、規(guī)范，項(xiàng)目清楚。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完實(shí)驗(yàn)后及時(shí)收回、上架歸位。
3、 熟悉儀器的'基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，對(duì)危險(xiǎn)品按照要求進(jìn)行安全處理。做好防塵、防火、防蟲(chóng)、防毒品揮發(fā)等防患措施。
4、 做好易耗品和儀器破損登記。對(duì)易耗品及時(shí)補(bǔ)充，對(duì)儀器破損及時(shí)登記，按賠償規(guī)定進(jìn)行處理。
三、為演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。
1、 配合科任教師準(zhǔn)備好各個(gè)演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供方便。協(xié)助教師進(jìn)行儀器調(diào)配、改進(jìn)、布置，以適合實(shí)驗(yàn)需要，提高課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
2、 協(xié)助各年級(jí)科技興趣小組開(kāi)展活動(dòng)，健全實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度，提高儀器使用效率。
3、 堅(jiān)持出勤值班，維護(hù)教學(xué)秩序，為教師學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面使用實(shí)驗(yàn)室提供方便。
4、準(zhǔn)備好各項(xiàng)待查材料，填寫(xiě)好各項(xiàng)報(bào)表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門(mén)檢查。虛心接受意見(jiàn)和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作。
四、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮儀器的作用
在物理教學(xué)中，有些現(xiàn)象必須在人工控制的條件下使它“再現(xiàn)”，從而得出結(jié)論，這就是要做好實(shí)驗(yàn)，所以我們始終以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)。一期來(lái)，依據(jù)實(shí)驗(yàn)室所有的器材充分發(fā)揮它的作用，每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)總是及時(shí)整理，按時(shí)到位，壞的自己修理。每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)總是準(zhǔn)時(shí)投放，做到不壞、不缺、齊全。 一年來(lái)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上培養(yǎng)了興趣，提高了動(dòng)手能力，得出的結(jié)論，終身難忘。同學(xué)們也認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)不是可有可無(wú)，更不是一種玩具，有實(shí)驗(yàn)和無(wú)實(shí)驗(yàn)大不一樣。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室管理工作中，努力完善實(shí)驗(yàn)室管理，健全實(shí)驗(yàn)室基本制度，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室管理具體工作總結(jié)如下：
1、 落實(shí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)和儀器的'保管、維護(hù)、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。
2、 做好儀器的清理、放置和造冊(cè)登記，做到整潔、規(guī)范，項(xiàng)目清楚。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完實(shí)驗(yàn)后及時(shí)收回、上架歸位。.
3、 熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，對(duì)危險(xiǎn)品按照要求進(jìn)行安全處理。做好防塵、防火、防蟲(chóng)、防毒品揮發(fā)等防患措施。
4、 做好易耗品和儀器破損登記。
5、 配合科任教師準(zhǔn)備好各個(gè)演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供方便。協(xié)助教師進(jìn)行儀器調(diào)配、改進(jìn)、布置，以適合實(shí)驗(yàn)需要，提高課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
6、做好安全、衛(wèi)生清潔工作, 同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育，對(duì)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育,及時(shí)關(guān)電并鎖好門(mén)窗。
7、準(zhǔn)備好各項(xiàng)待查材料，填寫(xiě)好各項(xiàng)報(bào)表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門(mén)檢查。虛心接受意見(jiàn)和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作。
總之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),是物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑.這一學(xué)期以來(lái)，我積極、主動(dòng)、熱情的為物理教師及學(xué)生服務(wù),開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué),為學(xué)生學(xué)好物理創(chuàng)造前提條件。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇10
繁忙又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂(yōu)參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、 思想方面
在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任一至五年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“個(gè)人展示”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。并在“中心校舉辦的音樂(lè)教研課.”活動(dòng)中的.《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》中使我打開(kāi)了我的視野，得到了很大的提高。
三、器樂(lè)教學(xué)
器樂(lè)教學(xué)我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育認(rèn)真指導(dǎo)指法。鼓勵(lì)感悟自覺(jué)練習(xí)。…，在班主任的配合下，.，利用一切時(shí)間訓(xùn)練，使孩子練好這個(gè)人生伴侶煞費(fèi)心機(jī)..，無(wú)形中加重了我的負(fù)擔(dān)，..，但看著孩子們的進(jìn)步我由衷的高興�，F(xiàn)在學(xué)生能演奏《讓我們蕩起雙漿》《歌聲與微笑》《土家擺手舞》，我的'勞動(dòng)得到了認(rèn)可，我很滿(mǎn)足。同時(shí)順利通過(guò)了.檢查。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。克服困難學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。為能更好的教好音樂(lè)我努力學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)..做到不卑.下問(wèn).專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習(xí).
五、努力目標(biāo)
�。� 加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
�。�、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多看多想.和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。
2、性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè)觀，有待改善。
總之，我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿(mǎn)艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、師德師風(fēng)
熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作
五年級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作非常成功，這要?dú)w功于楊小龍組長(zhǎng)的 “尊重、欣賞、合作、理解”的工作原則，讓我們每一位組內(nèi)教師各盡其能，快樂(lè)工作。和合力班王建立老師的合作首先從開(kāi)學(xué)前我們?cè)谝黄鹕塘拷ㄔO(shè)班級(jí)開(kāi)始，因?yàn)槲沂沁@學(xué)期接手五年二班的，原來(lái)王老師是這個(gè)班的班任，所以，她比較了解孩子們的特點(diǎn)，王老師向我一一介紹孩子們的情況，我也把自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和王老師交流，開(kāi)學(xué)前我們倆就把各小組分配好，組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、記分員、各個(gè)班干部、各分擔(dān)區(qū)人人有事做、事事有人做，落實(shí)下去。所以一開(kāi)學(xué)，學(xué)生有事可做，知道怎么做。開(kāi)學(xué)就井然有序。平時(shí)我們兩個(gè)人每天都要利用放學(xué)后的時(shí)間碰頭，交流兩個(gè)班學(xué)生的情況，有同學(xué)思想上、學(xué)習(xí)上有偏頗時(shí)，我們及時(shí)交流溝通，避免了很多彎路。在工作與思想上取得同步，碰到意見(jiàn)和矛盾，能站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考。所以，一學(xué)期下來(lái)，我們倆都有了不同程度的進(jìn)步，我從王老師身上學(xué)到了踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，王老師從我的身上吸取了先進(jìn)的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)人擰成一股繩相互促進(jìn)，共同提高。和平行班張淑艷老師的合作非常愉快，首先，我們倆性格互補(bǔ)。張老師是個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的人，而我是個(gè)內(nèi)向寡言的人。張老師總是用笑容面對(duì)工作中的種種壓力，這對(duì)我的影響很大。每天我都會(huì)到張老師班，和她一起備課，制作課件。由于我的眼睛在電腦前就疼，所以每次制作課件張老師都會(huì)負(fù)責(zé)動(dòng)手制作，我在旁邊協(xié)助。有時(shí)時(shí)間不夠，張老師會(huì)在家把課件制作完成，再帶到學(xué)校，傳到服務(wù)器上，我們一起用，這一點(diǎn)讓我非常感動(dòng)。一學(xué)期下來(lái)，我們互幫互學(xué)，五年級(jí)語(yǔ)文的期末成績(jī)達(dá)到了84.5分，默字成績(jī)也達(dá)到了9分以上，這樣的成績(jī)，是我們一起努力的結(jié)果。
（二）專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、學(xué)習(xí)態(tài)度創(chuàng)新意識(shí)
堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，跨越式教學(xué)的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、學(xué)習(xí)效果
開(kāi)學(xué)初北京跨越式課題組指導(dǎo)工作。我們?nèi)w語(yǔ)文教師接受了專(zhuān)家組老師對(duì)跨越式理念及教學(xué)平臺(tái)的使用的培訓(xùn)，更主要的是我們每位實(shí)驗(yàn)課題教師從出課到專(zhuān)家評(píng)課，專(zhuān)家的答疑解惑，讓我們每一位實(shí)驗(yàn)課題教師都成長(zhǎng)著，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最大的.收獲應(yīng)該就是對(duì)精加略課堂模式的探索與實(shí)踐.
上學(xué)期我擔(dān)任的是低年組的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式，本學(xué)期我教學(xué)的五年級(jí)是高年級(jí)非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式，跨度比較大。學(xué)期初刁老師對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)讓我們初步明確了跨越式精加略課堂的基本模式。7號(hào)專(zhuān)家組對(duì)我們所有的語(yǔ)文教師進(jìn)行了培訓(xùn)，但由于時(shí)間緊對(duì)中高年級(jí)的培訓(xùn)沒(méi)有進(jìn)行。但要求我們中高年組的三位老師一起出《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的三課時(shí)完整課，對(duì)于我剛踏上非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式精加略教學(xué)模式的我來(lái)說(shuō)壓力很大，對(duì)于這一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和備課組的老師也考慮到了，所以我承擔(dān)了相對(duì)比較容易操作的第三課時(shí)。刁老師領(lǐng)著我和趙玲老師一起備課，連續(xù)兩天我們都商量到8點(diǎn)鐘才回家，在刁老師的指導(dǎo)下我和趙玲的課終于成型了，在研究討論中我頭腦中“精加略”三課時(shí)的教學(xué)模式逐漸清晰。精略結(jié)合一般要三課時(shí)，第一課時(shí)重點(diǎn)處理基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容：讀通順課文、整體把握課文（內(nèi)容大意，課文結(jié)構(gòu)，中心句段）、生字教學(xué)（重難點(diǎn)字的音、書(shū)寫(xiě)，部分字詞的意思）、與教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)關(guān)系不大的段落處理（一般是前1、2段）、知識(shí)性目標(biāo)的落實(shí)、自主提問(wèn)與質(zhì)疑等。第二課時(shí)理解課文、指導(dǎo)朗讀。體會(huì)中心，明確寫(xiě)法。第三課時(shí)總結(jié)結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，拓展閱讀，拓展寫(xiě)作 。9號(hào)我們?cè)谒哪耆喙餐瓿闪巳?jié)課的教學(xué)任務(wù)。在研討的時(shí)候，專(zhuān)家非常精準(zhǔn)的指出我這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我受益匪淺。
專(zhuān)家組走后，我一直在內(nèi)化理解精加略的課堂模式，上課時(shí)也在摸索實(shí)踐著，合同年組的張老師一起備課，一起制作課件。此后在特崗教師培訓(xùn)時(shí)，我出了一節(jié)精加略第二課時(shí)課題是《釣魚(yú)的啟示》+《通往廣場(chǎng)的路不止一條》更加深了我對(duì)高年級(jí)跨越式教學(xué)的理解。這節(jié)課也受到了聽(tīng)課教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，這讓我更自信了。隨后在校內(nèi)教研課上我出了一節(jié)公開(kāi)課《精彩極了和糟糕透了》+《學(xué)會(huì)看病》的第二課時(shí)，受到了同行們的好評(píng)。我越來(lái)越覺(jué)得我應(yīng)該感謝跨越式，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，更快的成長(zhǎng)，能在跨越式的道路上走得更從容。
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1、備課
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、上課
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課語(yǔ)文課。
3、作業(yè)
認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集課內(nèi)閱讀資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、輔導(dǎo)
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
5、聽(tīng)、評(píng)課
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，認(rèn)真積極表述自己的聽(tīng)課建議，本年度在校內(nèi)聽(tīng)課33節(jié)。每節(jié)課都做到認(rèn)真評(píng)課，與出課教師交流研討。
6、教科研
本學(xué)期我執(zhí)教三節(jié)公開(kāi)課，開(kāi)學(xué)初專(zhuān)家組培訓(xùn)時(shí)出了一節(jié)四年級(jí)的《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的第三課時(shí)，專(zhuān)家給予很多幫助，讓我受益匪淺。在特崗教師培訓(xùn)時(shí)，我出了一節(jié)精加略第二課時(shí)課題是《釣魚(yú)的啟示》+《通往廣場(chǎng)的路不止一條》更加深了我對(duì)高年級(jí)跨越式教學(xué)的理解。這節(jié)課也受到了聽(tīng)課教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，這讓我更自信了。隨后在校內(nèi)教研課上我出了一節(jié)公開(kāi)課《精彩極了和糟糕透了》+《學(xué)會(huì)看病》的第二課時(shí)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。讓我在跨越式的路上走的更從容。
7、教育、教學(xué)成績(jī)
教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，一學(xué)期， 孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正軌。我們班共有學(xué)生51人，其中男生32人，女生19人。從數(shù)字上我們就不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：男孩多，女孩少�？隙o(jì)律不好掌控，一個(gè)班如果紀(jì)律不好，班風(fēng)就不正，其他方面很難進(jìn)步。所以這學(xué)期我剛接手這個(gè)班時(shí)就想了很多的辦法來(lái)扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，主要做了以下幾方面工作：
�。�1）、建立和諧自制的班集體。
和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧，課任教師與學(xué)生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧所以在各科課堂上，只要我沒(méi)課我就會(huì)留在班級(jí)協(xié)助各科老師管理班級(jí)，并及時(shí)和各科任教師溝通每個(gè)孩子的上課狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇12
物理實(shí)驗(yàn)室建立有完備的工作規(guī)范和工作制度，職責(zé)明確，賬冊(cè)齊全，記錄及時(shí)、確保準(zhǔn)確。儀器設(shè)備管理做到科學(xué)合理、取用方便，教學(xué)儀器定期保養(yǎng)、及時(shí)維修，確保櫥內(nèi)儀器隨時(shí)處于可用的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)對(duì)用過(guò)的儀器進(jìn)行必要的清點(diǎn)和檢查，保養(yǎng)后入櫥。
堅(jiān)持填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)室日志》，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、周日程表及實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)情況記錄表等，注意積累資料，及時(shí)總結(jié)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況、實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見(jiàn)作好記錄，整理成冊(cè)。
日常能開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理工作的研究，有一定量的自制教具，并不斷開(kāi)發(fā)儀器功能，很好地配合任課教師的教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃能落實(shí)，動(dòng)作正常，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。
與任課教師之間合作默契，實(shí)驗(yàn)室工作得到他們的.大力支持與配合，各項(xiàng)任務(wù)能完滿(mǎn)地完成。
以下是上學(xué)年中存在的不足與改進(jìn)的方法：
1．由于新教材的實(shí)施，出現(xiàn)了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，原有配備的實(shí)驗(yàn)器材已不能滿(mǎn)足新課程的要求，這有賴(lài)于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入，每年能增訂一些必要的儀器。另一方面我也盡量想辦法采用自制教具或用代用品，保證實(shí)驗(yàn)的順利完成。
2．資料保存沒(méi)有實(shí)行電子化，給實(shí)驗(yàn)室的工作帶來(lái)了較大的困難，每年增訂儀器后賬冊(cè)的填寫(xiě)經(jīng)常要涂改，非常不方便，建議在實(shí)
驗(yàn)室里配一臺(tái)電腦，以提高工作效率。
3．提議在物理實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝多媒體，方便教學(xué)。
4．設(shè)想制作《學(xué)生實(shí)驗(yàn)座位表》。以往學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里上實(shí)驗(yàn)課時(shí)雖然也填寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)記錄，但儀器丟失或損壞時(shí)不容易找到事主。以后規(guī)定學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課固定座位，并填寫(xiě)好《學(xué)生實(shí)驗(yàn)座位表》，表中的內(nèi)容包括：座位號(hào)、學(xué)生姓名、日期、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)前儀器的清點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)后儀器的清點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題及解決辦法等等。養(yǎng)成學(xué)生自查的習(xí)慣，另一方面也使實(shí)驗(yàn)室工作更加規(guī)范。
在新的一學(xué)期中，還要更加努力地做好自己的本職工作，出色地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇13
人生總有1太多的偶然。就像當(dāng)年在實(shí)驗(yàn)小學(xué)我沒(méi)有想到自己會(huì)去競(jìng)聘一個(gè)“小組長(zhǎng)”——級(jí)部主任一樣，2××x年初秋，一身白衫白裙的我也沒(méi)有想到自己會(huì)來(lái)競(jìng)聘小學(xué)部教務(wù)主任的崗位。對(duì)這個(gè)崗位的職責(zé)，我?guī)缀跻粺o(wú)所知。兩年來(lái)的工作，只能說(shuō)是在逐漸地接近這個(gè)崗位，在大家的引導(dǎo)、幫助、期待和寬容之中。
回顧兩年來(lái)的工作，我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：“學(xué)習(xí)”、“合作”、“發(fā)展”。
我很難忘記上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的一件事。**校長(zhǎng)帶了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的部分老師來(lái)聽(tīng)董玉華老師的課，隔夜，袁校長(zhǎng)囑咐我安排好上課的班級(jí)和場(chǎng)地，我答應(yīng)了并和往常一樣打電話(huà)給王威虎老師請(qǐng)信息處安排觀摩教室的音響。第二天早上，袁校長(zhǎng)再次詢(xún)問(wèn)我此事，我滿(mǎn)口答應(yīng).好了！意想不到的是等袁校長(zhǎng)、**校長(zhǎng)帶著一群實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)我熟悉的觀摩教室時(shí)，室內(nèi)卻是一片狼籍：亂七八糟的椅子，紙團(tuán)遍布的地面，還有面板脫卸的桌子……當(dāng)實(shí)小**等老師伸出手來(lái)幫著整理桌椅時(shí)，我真的羞愧難當(dāng)。后來(lái)我知道那一次**校長(zhǎng)是專(zhuān)門(mén)帶低年級(jí)的老師來(lái)看我們上課常規(guī)的。**校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)我，袁校長(zhǎng)也沒(méi)有責(zé)備我一句，甚至王威虎老師還專(zhuān)門(mén)向我致歉，但在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我都不敢看兩位校長(zhǎng)的面孔，不敢回想這件事情。及至和譚文杰老師共事，坐在一個(gè)辦公室里看著他籌劃家長(zhǎng)會(huì)關(guān)照到每一層樓面、每一個(gè)教室、每一個(gè)教室里的哪怕一只飲水杯的時(shí)候，這種內(nèi)疚和自責(zé)更為深刻了。譚老師用一言一行告訴我：一個(gè)人的能力有高低，但要很好地勝任一個(gè)崗位的工作首先要“敢于負(fù)責(zé)”�！柏�(zé)任重于泰山”，就像他自己在述職報(bào)告中說(shuō)的那樣要“像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣，每時(shí)每刻向祖國(guó)母親報(bào)告，這里平安無(wú)事�！蔽蚁�，這種閃爍著人性光輝的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的基礎(chǔ)，是獲得人格提升的必修。身邊的榜樣深深教育著我，也時(shí)時(shí)提醒著我：汪校長(zhǎng)、袁校長(zhǎng)、**校長(zhǎng)等老一代人的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍；陸校長(zhǎng)、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思；李勵(lì)和殷春艷的銳意進(jìn)取……他們，始終是我身邊最生動(dòng)的老師。
當(dāng)然，堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任，因?yàn)樗麄兌际歉鳁l線上的專(zhuān)家，我在很多學(xué)科的進(jìn)入，都是在他們熱情的引領(lǐng)之下，但是我們更多的是相互間的`合作，在陸校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們著重開(kāi)展了三方面的工作：
一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系
主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評(píng)比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查；改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重，關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況；確定和完善了備課組長(zhǎng)，啟動(dòng)集體備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，制訂備課組長(zhǎng)職責(zé)；完善了學(xué)科競(jìng)賽制度，每學(xué)期按計(jì)劃正常有效地開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；本學(xué)期配合校長(zhǎng)室啟動(dòng)常規(guī)調(diào)研機(jī)制，完成調(diào)研綜述。
二、搭建了較為寬廣的教學(xué)研究平臺(tái)
多層次的教研活動(dòng)：每學(xué)期堅(jiān)持正常備課組、學(xué)科組、校級(jí)、校級(jí)以上等不同層次的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師人人參與研討，在研討中內(nèi)化實(shí)施理念，完善操作策略，進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。
兩�；�(dòng)研究機(jī)制：每學(xué)期堅(jiān)持按計(jì)劃與實(shí)小老師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，利用好兩校優(yōu)勢(shì)資源，共同打造高水準(zhǔn)的研究平臺(tái)，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各兩次，音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)各一次，每學(xué)期正常活動(dòng)在10次以上。同時(shí)確立了“上有觀點(diǎn)的課”的理念，每次研究活動(dòng)都有相關(guān)專(zhuān)題，本學(xué)期還形成了研究活動(dòng)綜述。
周二校長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng)：堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期每周二“校長(zhǎng)聽(tīng)課日”活動(dòng)，構(gòu)筑校長(zhǎng)與一線教師的“對(duì)話(huà)”橋梁。
學(xué)科主任專(zhuān)題調(diào)研：每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的教學(xué)情況實(shí)施常規(guī)調(diào)研，并形成一定的書(shū)面材料進(jìn)行交流、商討和問(wèn)題解決，促進(jìn)了學(xué)科主任層面的研究，成為推進(jìn)“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”的有效策略。
三、啟動(dòng)了校本化的新課程研究
當(dāng)前的教學(xué)工作離不開(kāi)“新一輪課程改革”這一背景，在**校長(zhǎng)的引領(lǐng)和幫助下，我們啟動(dòng)了對(duì)新課程幾個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)的校本化研究：中小學(xué)聯(lián)合制訂了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的《學(xué)科改革指導(dǎo)性意見(jiàn)》提升課堂教學(xué)實(shí)施水平；校本課程以《星空》推動(dòng)日記作文的教學(xué)，以修訂兩次的《賞讀》推進(jìn)課外閱讀，本學(xué)期制訂了配套的現(xiàn)行教材的《思維訓(xùn)練》正在試用之中，制訂了《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練；綜合實(shí)踐活動(dòng)汲取了多元智能的主題教學(xué)理念進(jìn)行校本化設(shè)計(jì)與實(shí)施等。當(dāng)然這些都還剛剛起步，接下來(lái)還要進(jìn)行多元多層的研討促進(jìn)逐步完善和改進(jìn)。
羅列了這么多，只想說(shuō)一句：教務(wù)處的工作離不開(kāi)所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。可以說(shuō)，我們教務(wù)處的每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體（大家會(huì)在他們的述職報(bào)告中看到），但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候，更是一支充滿(mǎn)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。
當(dāng)然，作為教務(wù)處，我們和政教處、教科室、教師管理都有密切的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會(huì)涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動(dòng)力源泉。
其實(shí)在教務(wù)處工作，稍有不慎就會(huì)被日常煩瑣的事務(wù)淹沒(méi)（每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課都超過(guò)80節(jié)，本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié)，所以我經(jīng)常奔跑），要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會(huì)中生存，又能堅(jiān)守自己的精神空間”，那惟有“發(fā)展”。我感謝**校長(zhǎng)的引領(lǐng)，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門(mén)。
也感謝**校長(zhǎng)一路的期待、鼓勵(lì)乃至鞭策，汪校長(zhǎng)熱心、無(wú)私的幫助，使我咬緊牙關(guān)走過(guò)了將近兩個(gè)學(xué)期，研究工作從一開(kāi)始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模：形成了基本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進(jìn)一步重點(diǎn)研究的問(wèn)題、在課題主頁(yè)上增設(shè)了“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（案例反思）和“我的教育故事”兩個(gè)欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)的質(zhì)的研究。當(dāng)然，這也是剛剛起步，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來(lái)，增強(qiáng)了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會(huì)“在研究中學(xué)習(xí)，在研究中反思”，“讓研究成為我們的工作方式，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”，也成為我潛意識(shí)的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書(shū)會(huì)上談到自己的學(xué)習(xí)與反思時(shí)，發(fā)出這樣的呼喚：“讓讀書(shū)支撐我們的生命”，她說(shuō)：“人為什么要讀書(shū)學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)術(shù)中文化的力量，是因?yàn)槿嘶钪枰挝覀兩臇|西，太需要為我們每一天生活得到鼓勵(lì)和依據(jù)的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原則、信念乃至方式”。由此我想到當(dāng)我們?cè)诮逃芯康倪^(guò)程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時(shí)候，也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無(wú)怨無(wú)悔的一個(gè)理由。
在大家的幫助下，特別是在汪校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，兩年來(lái)我承擔(dān)區(qū)、市、級(jí)教學(xué)研究課約8次，其中“武進(jìn)區(qū)創(chuàng)新課題組活動(dòng)”執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、“常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)群體協(xié)進(jìn)會(huì)××年會(huì)”執(zhí)教《田忌賽馬》、“多元智能華東師大課題組”活動(dòng)執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》、“中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心××年會(huì)”執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能課題組”選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。調(diào)研報(bào)告《關(guān)注生命體的發(fā)展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》、《借鑒多元智能理論，在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)》獲第四屆“新世紀(jì)園丁論壇”江蘇三等獎(jiǎng)、《日記：構(gòu)筑師生對(duì)話(huà)新平臺(tái)》獲區(qū)小語(yǔ)年會(huì)二等獎(jiǎng)；最近《問(wèn)題連續(xù)體的本土化實(shí)踐思考》獲中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心××年會(huì)論文一等獎(jiǎng)、《威尼斯的小艇》獲年會(huì)課例一等獎(jiǎng)；《多元智能視野關(guān)照下的學(xué)生評(píng)語(yǔ)》發(fā)表于多元智能課題組案例集，應(yīng)華師大郅庭瑾博士的邀請(qǐng)用教育敘事的形式寫(xiě)了《我的教育故事：感謝生活》收錄在她的專(zhuān)著中。連續(xù)三年獲武進(jìn)區(qū)嘉獎(jiǎng)，××年獲“武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教師”、“武進(jìn)區(qū)骨干教師”稱(chēng)號(hào)，××年11月獲武進(jìn)區(qū)和常州市“課程改革先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
贅述了這么多，不知是否說(shuō)全了德、能、勤、績(jī)。最后我想說(shuō)，感謝大家給了我一個(gè)新的平臺(tái)，使我得以眺望更加遼遠(yuǎn)美好的未來(lái)。人生就是體驗(yàn)的過(guò)程，當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，所有的體驗(yàn)都是人生的財(cái)富。
實(shí)驗(yàn)教師工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期作為一名實(shí)驗(yàn)教師，為了樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。緊緊抓住課改這一核心環(huán)節(jié)，以傳承、創(chuàng)新、發(fā)展為主線，著力探索課改新路子，不斷深化素質(zhì)教育的內(nèi)涵，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。立足校本培訓(xùn)，積極穩(wěn)妥、扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。為了使自己今后的實(shí)驗(yàn)取得更好效果，現(xiàn)在就本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作做以小結(jié)：
首先明確觀念，學(xué)習(xí)課改指導(dǎo)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，在轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上，早下功夫。在理論上有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，工作才會(huì)有方向，自學(xué)實(shí)驗(yàn)理論。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念、教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，探索師生課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)等，確立“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)鞏固”的教學(xué)模式。積極參加學(xué)校的實(shí)驗(yàn)交流觀摩研討會(huì)，及各種教改活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記。
抓好課堂教學(xué)，首先要找準(zhǔn) “四定位”：一是教師角色的定位：即教師是教與學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、合作者和創(chuàng)造者；二是學(xué)生地位的定位：學(xué)生是自主獲取知識(shí)、得到發(fā)展的主體，不是被動(dòng)接受知識(shí)的容器；三是學(xué)習(xí)過(guò)程的定位：教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下操作實(shí)踐、自主探究、內(nèi)心感悟、體驗(yàn)愉悅的過(guò)程和交往的過(guò)程，師生在此過(guò)程中相互得到發(fā)展；四是教學(xué)時(shí)空的定位：課內(nèi)的相
相當(dāng)一部分時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主活動(dòng)，并由課內(nèi)向課外拓展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合，與社會(huì)結(jié)合。
努力構(gòu)建“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)鞏固”的課堂教學(xué)模式。切實(shí)做好教改實(shí)驗(yàn)工作，首先必須“實(shí)踐”。只有通過(guò)實(shí)踐，才能達(dá)到教改實(shí)驗(yàn)的最終目的，因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室組織的示范課，并積極“摹課”，加深對(duì)課堂教學(xué)思路的理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
在課堂教學(xué)中實(shí)行小組合作探究。通過(guò)小組學(xué)習(xí)形式，達(dá)到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。充分利用討論互動(dòng)環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中盡量使每個(gè)學(xué)生都積極參與到其中來(lái)，一是建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行組合優(yōu)化調(diào)整。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行均衡搭配，以利于評(píng)價(jià)跟蹤。二是建立組內(nèi)“一幫一”幫扶組內(nèi)小組。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，小組內(nèi)部分進(jìn)行掛鉤幫扶，起到督促、輔導(dǎo)、反饋的作用。三是評(píng)選每周“活力小組”、“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”，讓小組更有凝聚力、榮譽(yù)感，促進(jìn)組內(nèi)互幫與組間競(jìng)爭(zhēng)。四是建立每節(jié)的小組評(píng)價(jià)制度，對(duì)個(gè)人、小組當(dāng)堂的表現(xiàn)第一時(shí)間給予評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)不滯后，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性與成功感，讓課堂成為互動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的`歡樂(lè)海洋。學(xué)習(xí)小組的有效建立，大大提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率與課外自我管理的
水平，起到意想不到的效果。
抓學(xué)生疏導(dǎo)，心靈關(guān)懷。擯棄“精英教學(xué)”的誤區(qū)，特別要關(guān)注“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。圍繞“學(xué)困生”制定教學(xué)計(jì)劃，喚醒他們的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他們的生活，撫慰他們的心靈，樹(shù)立他們的自信。因?yàn)檎n堂展示過(guò)程中的障礙，我開(kāi)始只是自發(fā)的私下找同學(xué)談心，到慢慢摸索出“導(dǎo)師制”從而有意識(shí)地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，作為他們的老師，及時(shí)給他們分析、幫助、鼓勵(lì)，“親其師，信其道”，這極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使相當(dāng)一部分“學(xué)困生”由此取得不斷的進(jìn)步。
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，更力求評(píng)價(jià)的客觀性，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。評(píng)價(jià)過(guò)程中，注意教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合，尤其是加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異。如此，使評(píng)價(jià)有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，有利于優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
通過(guò)“實(shí)踐”，我認(rèn)識(shí)到，新的教學(xué)理念、新的學(xué)習(xí)方式及新的評(píng)價(jià)體系為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我欣喜的看到，課堂上學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，善于思考，逐步形成了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
，在老師的引導(dǎo)下樂(lè)于合作探究，不斷提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，為終身發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在每一課的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成；在一組組的合作中，學(xué)生的合作意識(shí)、協(xié)作精神、協(xié)調(diào)能力得到培養(yǎng)；在一次次的展示中，學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高。
當(dāng)然在教學(xué)中也有很多不足之處。如由于課堂操作不細(xì)，使合作性學(xué)習(xí)流于形式而無(wú)實(shí)質(zhì)，還有一些討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)過(guò)去簡(jiǎn)單，討論時(shí)間太短，學(xué)生沒(méi)能進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。雖然高效的課堂教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“對(duì)話(huà)”，但有時(shí)由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)話(huà)，沒(méi)能精心備課，存在整節(jié)課上實(shí)行“滿(mǎn)堂問(wèn)”，雖然課堂上師生互動(dòng)，但教學(xué)內(nèi)容肢解得支離破碎，問(wèn)答過(guò)于平庸，無(wú)啟發(fā)性。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精髓，應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)中去，使學(xué)生更加樂(lè)學(xué)，取得更好的教學(xué)效果。
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