德育工作總結5篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的德育工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

德育工作總結1

　　本學期我校根據區(qū)教委中教科和我校德育計劃，結合我校實際情況，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，積極開展各項教育活動。堅持德育科研，不斷提高教育水平，堅持教師為主，寓教育于教學管理之中，齊抓共管。堅持學生為主體，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育的能力。加強教育的針對性和實效性，力求活動形式多樣化，增強教育的可接受性，教育活動中心明確，養(yǎng)成常規(guī)教育一條線，養(yǎng)成與教育活動緊密結合，有效地促進了學生整體素質的提高。

　　匯報情況如下：

　　一、努力抓好班主任隊伍的建設，班主任工作在學校具有重要的作用，抓好班主任隊伍建設意義重大

　　1、抓理論學習，更新教育觀念，嚴格管理。堅持班主任例會制度。每次班主任會認真選好主題，盡量做到以最短的時間，最快的節(jié)奏，最高的效率，提供更多的信息，努力提高他們的理論水平和業(yè)務水平。本學期講了如何制訂工作計劃，如何開家長會，如何開好主題班會，如何處理突發(fā)事件和運用法律保護自己等五個專題，使大家多少有所收獲。

　　2、為了使班主任工作規(guī)范化、制度化，抓好班主任工作的考核評比，教育處堅持做到每周對班主任進行五到位的檢查，月底進行匯總。班主任每月有工作匯報，教育處每月公布當月考核情況，學期末進行總的評價考核，學校給予一定的獎勵，有力的揚長避短，保證了學校各項工作的順利開展。

　　3、“榜樣的力量是無窮的”充分利用身邊的素材教育、鼓舞全校師生，增強教育效應，在班主任隊伍建設中我們注重培養(yǎng)和樹立先進典型，樹榜樣，本學期在大家推薦下，評選了10位第三屆德育先進個人。進行經驗介紹，學校給予獎勵。用本校的先進人物、先進事跡教育大家，受到良好效果。

　　4、抓青年班主任的培養(yǎng)，平時加強與青年班主任的交流、溝通，對他們進行有針對性的指導，在他們遇到困難或困惑時，為他們排憂解難，使他們能夠盡快的熟悉掌握班主任工作的基本常識。

　　二、抓契機，寓教育與活動中

　　1、為了貫徹落實十六大精神，新《中學生守則》，從寒假開始，開展了“媽媽我愛您”主題系列教育。在3月7日學校召開了“傾盡赤子心，難報慈母情——媽媽我愛您”主題校會，全體學生及其他們的家長共20xx多人參加了大會。會上，5位學生代表深情講述了母親辛勤培育他們的故事，2位母親也生動地介紹了教育孩子的體會，并表彰了27位首屆“優(yōu)秀媽媽”，學校學生會、團委會、紅十字會還向“教子有方優(yōu)秀的貧困母親”捐款500元。會后許多老師、家長、學生深有感觸，感到搞這樣的活動很有必要。這一活動共有17家新聞媒體進行了報道。

　　2、為培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神，把他們來源于生活中的小發(fā)明、小制作有展示的機會，在xxxx年4月15日全校召開了“我聰明、我能行”的主題電視校會。有6位同學進行了展示，其中有在區(qū)科技節(jié)中獲一等獎、二等獎的作品，均受到學生的好評。

　　3、我校每兩月評選一次“文明禮貌標兵”樹立典型，弘揚正氣，本學期全校召開了“做現代文明中學生”的電視校會，12位標兵進行了展示，有效的激發(fā)了大家的上進心。

　　4、為了豐富學生的業(yè)余生活，同時培養(yǎng)集體主義精神，本學期舉辦了體育節(jié)、小型體育比賽，初一、初二、高中的跳繩、拔河、男女籃球賽等活動，學生參加非常踴躍，豐富多彩的活動培養(yǎng)了學生的能力，提高了素質，收到良好的效果。

　　三、加強常規(guī)教育，嚴格各項管理

　　1、本著以評比促進步，以比賽促提高的原則，全校輪流進行值周活動，每周對值周生進行了培訓，指揮督促教導，對全校進行檢查。對班級實施每周的六項量化評比，每項評比都有具體的要求和評分標準，由學生會、團委會公布評比情況，每月學校以書面形式公布評比結果，學校的校容校貌、學生的精神面貌發(fā)生了很大的變化。

　　2、加強值班、實行封閉管理。本學期我校實行封閉管理，早、中、晚教育處的老師值班，嚴格管理進出大門的`人員和校門口的治安環(huán)境。此項工作取得顯著成效�，F在學校門口的社會閑散人員明顯減少，校園秩序穩(wěn)定了，學生的安全感也大大加強了。

　　四、加強法制教育 促進學生健康成長

　　1、利用各種形式，對學生進行系統(tǒng)性和針對性的法制教育，利用旗前講話時間，組織學生圍繞校園、社會熱點進行學法守法演講，利用校園閉路電視，每周三中午播放法制教育系列片。還組織以班集體為單位的墻報評比活動共33塊，其中優(yōu)秀作品9塊。

　　2、對于偏長生的教育，做到心中有數，實施幫教。一是讓每位科任教是承擔一位后進生的幫教工作，不讓這些學生繼續(xù)下滑。而是對嚴重的偏長生有教育處制定幫教措施，由教導員專門負責管理，總之本學期我校法制教育工作做到了有序、規(guī)范、系統(tǒng)，取得了顯著效果，到目前為止，學校未發(fā)生一個違法犯罪生，校風越來越好，得到了社會、家長的好評。

　　五、同心同德，共抗“非典”

　　1、組織落實、指揮有力，為確保我校師生“非典”的零感染率，切實貫徹落實上級單位的預防“非典”精神，以教育處為主導，組織和調動醫(yī)務室、后勤總務、學校辦公室、年級組、班主任、食堂等各處的資源和力量加以保障。多次召開了年級組長會并利用學校的網絡發(fā)布信息和指令，及時加以指導，以確保方防控工作的順利進行。

　　2、平時時期，班主任在學�；鶎又苯庸芾砉ぷ髦刑幱诜浅ｊP鍵的角色。非常時期，也不例外。“非典”期間，我校班主任的敬業(yè)精神、工作能力都經受住了嚴峻的考驗。他們每天負責繁復的體溫等信息傳達，擔當各任課教師和學生的聯絡員。我們有的班主任每天二三十個電話，與學生進行聯系，有的老師在電話里一講就是一小時。不僅如此，非常時期，如何進行有針對性的、有特色的教育活動，成了班主任的潛心研究的課題。

　　（1）高一（4）班班主任張立老師就是很典型的代表，“非典”伊始，她就組織學生向全校同學發(fā)出一份“防非典、獻愛心”的倡議書，組織全班同學為社區(qū)抗“非典”一線進行愛心捐款414.32元，制定了《以實際行動抗擊非典爭當優(yōu)秀團員、爭取火線入團》的評選標準，他還組織同學參加各種“非典”公益活動，她的班有16個人向各報社先后投稿18篇；9個人參加北京晚報戰(zhàn)勝“非典”紀念章設計活動，24個人用電子賀卡參加有關真情熱線活動，廣平同學用了16個小時親手折了1000個紙鶴表達一顆愛心，向醫(yī)務工作者獻上一名普通中學生的真切關愛（信報5月13日第三版報道）上海電視臺還采訪了她。

　�。�2）初一（6）班班主任任立紅老師，雖然當班主任時間短，她用責任心、愛心真誠感染著班上每一個學生。她們班李媛的母親是位醫(yī)生，在抗擊“非典”一線工作，她每天都要問詢孩子在家里是否有困難需要幫助？并及時對她提供切實的保障，5月12日是護士節(jié)，她代表全班同學在網上發(fā)出了對李媛母親的問候，把老師和同學們的祝福帶給她，李遠的媽媽很受感動。

　　放假以來，她每天十幾個電話詢問，時刻關心每個學生的學習、身體健康狀況，學校給每個班主任老師補助電話費200元，她首先想到的是學生，把錢分發(fā)給了那些家庭條件不太好的學生（各組組長）并給家長寫了一封感謝信，許多家長都紛紛表示不肯收下，但都被她說服了，由此家長對她的工作更支持了。

　　“非常時期”非常要求，“非常人事”，但這所寫的一切恐怕還是零星點點，掛一漏萬，因為有多少人在默默奉獻，你不知曉，因為有多少汗水在流淌，但紙筆卻無從表達，可是，這一切并不重要，因為他們是人民教師，我們大家都是人民教師！

　　北京xxxx中學

德育工作總結2

　　指導思想

　　堅持以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導方針，以“為幸福人生奠基，為成功人生鋪路�！睘槟繕�。認真貫徹落實德育工作的精神，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，加強細節(jié)教育、全面提升教師隊伍的專業(yè)成長。進一步以主題班會、文體活動為有效載體，促進不同層次學生養(yǎng)成良好的思想品德，健康人格和良好的個性心理品質，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性，營造學校良好的校風、學風，打造“平安校園”、“和諧校園”。

　　主要工作

　　一、努力加強班主任隊伍建設

　　1、加強班主任隊伍建設重學習、抓提高，不斷提升班主任的綜合素質。

　　要做好班主任工作，僅憑熱情和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直重視對班主任的培訓工作。在政教處組織下，每學期我們均要舉行班主任經驗交流會。分別從班級建設與班級管理、學生心理疏導、建立班級核心與培養(yǎng)班干部、做好后進生轉化工作、留守生管理等不同側面確立研討主題，讓班主任暢談了教育、管理工作的心得，總結了目前學生中存在的共性問題，分析了教育、管理中的規(guī)律，找出了一些應當注意的問題和可以借鑒的經驗與方法。從而提高了班主任的綜合素質和工作能力。

　　2、完善規(guī)章制度，加強對班主任的考核管理工作

　　一是完善班主任工作規(guī)章制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。要規(guī)范班主任工作，落實班主任工作職責，學校必須建立規(guī)章制度，并依照規(guī)章制度加強考核管理。結合實際，我校制定了切實可行的《德育工作方案》、《班級工作管理細則》《家訪記錄檔案管理制度》、《班級日記檔案管理制度》、《問題學生檔案管理制度》、《學生乘坐校車檔案管理制度》、及《班主任量化管理方案》，這是學校對班主任履行職責情況進行管理考核的基本依據。

　　二是加強對班主任的工作考核。班級常規(guī)管理的績效由政教處每兩周考核一次，考核內容涉及班級衛(wèi)生工作、班級紀律工作，班級學雷鋒情況、班級文化建設四個大的方面。通過考核管理，班主任強化了崗位責任意識，常規(guī)管理工作常抓不懈，各項工作按照學校要求有序地開展。學年結束時，政教處把對班主任的考核結果進行累計，評出優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任；

　　二、完善德育機制，重新定位全員德育

　　1、實行“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人宗旨。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責任和義務為其所在班級做出應有的貢獻。我們學校建立科任老師與班主任老師上下課交接表，要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學生的道德品行的'教育中，參與到班級文化建設中。

　　2、建立課間值班檢查制度，課間是學生安全事故的高發(fā)期，針對這一問題我們制定《課間值班輪流表》，按表上崗。操場體育組教師每天一人、樓道內各要道值周教師按分工上崗、各樓設有領導進行監(jiān)管。

　　3、我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，值周領導、值周教師、值周學生每天對學生的日常行為、班風進行檢查評比，做到每天檢查，每兩周小結通報，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

　　三、加強行為習慣的養(yǎng)成教育。

　　我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。

　　1、學生文明習慣養(yǎng)成教育的梯度序列訓練。從衣、食、住、行等一系列學生身邊的小事入手，切實提高學校養(yǎng)成教育的實效性，特制定小學生健康習慣養(yǎng)成計劃。具體內容包括（禮貌乘車、安全通行、大方穿著、文明入廁、規(guī)范言語、靜心閱讀、快樂健身）。

　　2、規(guī)范學生文明習慣養(yǎng)成教育。學校堅持通過常規(guī)性、主題性、系列性的行為規(guī)范教育和活動，幫助學生形成文明習慣，提升綜合素質。本學期政教處繼續(xù)從學生文明禮儀、自行車擺放、廣播操規(guī)范、標志的佩戴等細節(jié)入手，規(guī)范學生言行，培養(yǎng)文明習慣。養(yǎng)成教育做到了：反復抓，抓反復，強訓練，促文明，成習慣。形成了講文明的良好氛圍。

　　3、把加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育滲透到學校每一個角落，繼續(xù)做到五個結合：

　　一是、把文明行為習慣的養(yǎng)成教育與貫徹“小學生一日常規(guī)”教育有機地結合起來。通過校園廣播、國旗下講話、等形式向學生進行文明習慣教育。利用開學典禮，班會課，組織學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。

　　二是、把文明行為習慣的養(yǎng)成教育與少先隊活動結合起來。通過少先入隊儀式、大隊委改選等活動，對學生進行養(yǎng)成教育，提升學生思想道德素質。通過參加團縣委組織廣場演出、參加團市委組織的經典誦讀演出等大型活動，以傳中華傳統(tǒng)美德詩篇與歌典對學生進行養(yǎng)成教育，提升學校德育教育品味。

　　三是、把文明行為習慣的養(yǎng)成教育與爭當合格小公民活動有機結合起來。我校這學期一直以“東豐創(chuàng)建文明衛(wèi)生城”為契機，以學生養(yǎng)成教育為主線，大力開展“東豐創(chuàng)文明衛(wèi)生城系列活動。通過“東豐創(chuàng)建文明衛(wèi)生城”的倡儀活動和倡儀書，對學生進行思想教育，形成學生品行的自覺性；通過“東豐創(chuàng)建文明衛(wèi)生城”承諾書的簽訂，對學生的行為習慣進行約束和管理，形成養(yǎng)成教育的客觀能動性；通過“東豐創(chuàng)建文明衛(wèi)生城”手抄報和征文活動，提升學生對衛(wèi)生、文明、守公德等文明行為習慣行為的理解和認知程度，從理性的角度使學生主動建立文明行為習慣。

　　四是、把文明行為習慣的養(yǎng)成教育與豐富多彩的活動有機結合起來。學校政教處和大隊部從開學初組織了每兩周一次“保護環(huán)境，美化家園，從我做起”綠色環(huán)保志愿服務活動，在學校周邊清理垃圾和小廣告。讓學生用自己的雙手扮亮校園、扮亮家園，感覺文明行為習慣的意義，體會其中成功喜悅，從而提升了學生思想道德素質。

　　五是、把文明行為習慣的養(yǎng)成教育與學科教學有機地結合起來。抓好課堂教學，注重學科德育滲透。要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容，挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。

　　遵循由淺入深、循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　四、安全、生命教育

　　安全穩(wěn)定工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。

　　1、安全工作，領導重視、措施得力。

　　一是加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。這學期，政教處領導每周進行一次安全排查并上報到教育局安全科；同時進行了兩次安全大排查，到教室、學生活動場所，對全校的每一角落，進行了全面檢查，發(fā)現問題當場解決；

　　二是學校定期組織領導伸入到班級對管治刀具進行收繳；

　　三是學校政教處三位領導要堅持早、午早到校，晚上晚離校，徹底的排除校區(qū)和周邊的安全隱患，也確實保證了學校正常的教育教學秩序。

　　2、遇安全教育于學生活動中，從而加強學生的安全意識。

　　一是通過交通安全主題隊會、防震主題隊會、消防主題隊會、飲食安全主題隊會，對學生進行安全教育。

　　二是通過“防震減災”系列活動普及防震相關知識；

德育工作總結3

　　伴隨著新年鐘聲的敲響，我園～年的德育工作，在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下，取得～完成，為了發(fā)揚成績，克服不足，現將本年度幼兒園德育工作總結如下：

　　一、加強師德建設，提高德育工作水平

　　1、弘揚社會主義榮辱觀，敬業(yè)奉獻、與時俱進

　　師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業(yè)奉獻、與時俱進”的思想素質�！熬礃I(yè)奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園教師思維活、觀念新的特點，我們注重“潤物細無聲”的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶。

　　首先，我們組織全體教師學習了《幼兒園教育發(fā)展綱要》。在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

　　其次，我園組織教師學習《xxxx》《構建和諧社會》等有關的方針政策，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級的要求，開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，并纂寫心得，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。

　　2、創(chuàng)設環(huán)境、提供舞臺，把觀念落實到行為

　　良好的環(huán)境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。

　　首先，園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發(fā)展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。

　　其次，注重提供活動的機會，讓教師的思想交流碰撞。我園多次開展“我為洙幼添光彩”、“愛的奉獻”、“教師風采大比武”、“和園長說一句心理話”等征文、討論、技能、演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業(yè)奉獻的思想素質，“我要學”成了每位教師真實的心態(tài)寫照。“比奉獻、講學習的精神在幼兒園尉然成風。再次，我園注重在園內樹立優(yōu)秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。

　　3、增加師德建設的投入

　　我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園制定了教師文明忌語，要求教師在園內一律講普通話，使教師的語言得到了規(guī)范；增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監(jiān)督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查，我園教職工無一參與xx活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志。為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境�！皭蹗従礃I(yè)”“愛每一個孩子”等師德標語都顯性地上了墻。

　　德育工作總結

　　二、加強幼兒園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境

　　幼兒園文化建設，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。我們注重德育教育的隱性滲透，根據幼兒全面發(fā)展的需要和不同個性的差異，把為幼兒創(chuàng)設整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環(huán)境作為實施幼兒德育的一項重要內容，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值與審美價值，注重幼兒園文化建設，以社會主義榮辱觀為導向，以創(chuàng)建“平安校園”、“文明校園”為契機，創(chuàng)設豐富的物質環(huán)境與和諧的精神環(huán)境，新投入資金4萬元，以美立園，打造個性化的校園文化。以校園建筑營造整體美，綠色植物營造自然美，藝術窗口激發(fā)創(chuàng)造美，人際和諧營造文明美的策略，用生動形象的具體形式，將審美觸點布設在幼兒生活的周圍，將藝術物化在環(huán)境中，讓幼兒觸手可及，讓環(huán)境悄悄說話，讓環(huán)境成為隱形課程，用潤物細無聲的方式，陶冶著師生的心靈；同時創(chuàng)設平等、關愛的精神環(huán)境，并充分利用家長與社區(qū)資源，擴展幼兒生活和學習的空間，讓幼兒在與環(huán)境的互動中陶冶情操、探究新知，獲取經驗，得到發(fā)展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。同時開展新童謠傳唱、創(chuàng)編、表演等活動，寓教育于活動之中，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，形成校園文化積淀和人文校園風尚，使幼兒在學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，陶冶情操，促進其健康和諧的發(fā)展。

　　三、家園配合，從德育入手，以社區(qū)為依托，培養(yǎng)幼兒學會做人

　　幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區(qū)猶如一輛車的輪子，缺一不可。我園充分發(fā)揮發(fā)揮三位一體的作用，發(fā)揮家長學校的職能，發(fā)揮家長學校指導和服務家庭教育的`主陣地作用，通過家長會、家教宣傳欄等，向家長宣傳“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教育指導綱要》，并通過家教講座，開展“早期閱讀”的講座活動，讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養(yǎng)幼兒學會做人。

　　1、開展豐富多彩的進行德育主題教育

　　我們加強幼兒德育工作，德育教育以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并有機的滲透于幼兒一日生活之中，綜合運用各種教育手段，發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，開展創(chuàng)建“平安校園”、文明校園活動，以國家大事、創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市、升旗儀式及節(jié)慶日為契機，以班級新聞角、話題討論等形式，對幼兒進行國情教育與情感教育，充分運用人文、自然資源進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國和革命傳統(tǒng)教育活動，弘揚和培育民族精神教育，把榮辱觀教育滲透到幼兒一日活動之中，開展“我為媽媽做件事”“祖國媽媽我愛您”“我運動，我健康，我快樂”等節(jié)日活動，把榮辱觀教育與家庭、社區(qū)文化建設相結合，通過“我和爸爸媽媽一起畫”、“我和爸爸媽媽一起玩“”我來幫助你”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等形式，把榮辱觀教育與實踐活動相結合,讓社會主義榮辱觀植入幼兒幼小的心靈與行動之中，讓幼兒親身實踐xxxx的內容，并用身邊人、身邊事教育幼兒，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品德，從小知榮辱。同時，我們“以愛育愛”，家園共創(chuàng)愛的環(huán)境，，開展“獻愛心”活動，培養(yǎng)幼兒的愛心，會感恩，助人為樂、見難相助；并制定幼兒行為規(guī)范，創(chuàng)設氛圍、觀摩評估，開展評選“好孩子”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“故事大王”、“文明班級”等活動，培養(yǎng)幼兒禮貌待人、講環(huán)保、講安全、主動交往、友好協(xié)商、謙讓合作等技能與良好行為習慣，形成良好的班集體，涌現了許多“文明班級”，幼兒人人成為文明小公民，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。

　　2、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中

　　從幼兒早晨來園開始，我們就注意在各個活動環(huán)節(jié)對幼兒進行品德教育：如讓幼兒輪流在園門口做接待，老師每天在幼兒上學和放學時站在樓梯口主動向家長和幼兒問好，通過這些活動的開展來培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力；每天餐點之后，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，通過講故事、總結本班好人好事等內容對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊接水，不推擠，不浪費水；在進行區(qū)域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、與人合作；在戶外活動前，孩子們會隨時把院中飄落的樹葉撿起；在講《列寧小時侯》的故事時，我們教育幼兒做錯事要敢于承認、不說謊話、知錯就改等等�？傊�，通過我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗，培養(yǎng)了幼兒的社會責任感。

　　3、根據不同年齡特點開展心理健康教育

　　我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創(chuàng)設豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會生活環(huán)境，鼓勵幼兒發(fā)現、探究、嘗試、創(chuàng)造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質變，產生心理發(fā)展的新萌芽。開展了與主題教學相配套的豐富多彩的活動：如：“男孩和女孩”、“我們的動物朋友”、“樹木是我們的朋友”等探索型主題活動，從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼自主探索活動的各個環(huán)節(jié)。

　　4、以社區(qū)為依托，充分利用社區(qū)資源

　　我園堅持以社區(qū)為依托，主動為家長提供衛(wèi)生保健講座、咨詢服務、為社區(qū)服務，參與社區(qū)創(chuàng)建文明城市宣傳等活動，發(fā)揮幼兒園的服務功能與教育功效；同時在主題探究過程中教師將家長工作內涵擴大，延伸到幼兒生活學習的各個方面，使家庭、社區(qū)以及幼兒園形成一個健全的、高效率的網絡，這個網絡中的各個系統(tǒng)、各方人員相互支持和影響，統(tǒng)整于幼兒園活動整個過程中，教師在這其中起了橋梁作用，善于利用社區(qū)的有效資源，或讓家長直接參與幼兒園的教育活動，或通過各種方式向家長和社會介紹幼兒園和孩子們的成長情況，形式多樣，形成幼兒園、家庭、社區(qū)教育合力。

　　四、立足實際，實踐活動捷報頻傳

　　給機會，就是給能力。我園為師生提供展示的平臺與機會，積極參加各種比賽活動，其中，幼兒節(jié)目“說唱童謠”參加樂山市市第五屆“文藝之星”文藝匯演，喜獲二等獎；教師節(jié)目“靚裝靚影”在全區(qū)教師才藝大比拼中獲特等獎，組織幼兒參加我區(qū)幼兒繪畫比賽，50人次獲一、二、三等獎、20名教師獲指導獎。我們讓兒童藝術文化在推進社區(qū)精神文明建設的同時，更讓師生在社區(qū)大自然、大社會、大環(huán)境中獲得成長。

　　本年度內，我園充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會三位一體的教育作用，堅持以人為本，將德育教育滲透到幼兒一日活動中，以德育人，全面實施課程改革，實施整合教育，促進教師、幼兒、家長共同成長，成績顯著，成績只能代表過去，我們將在實踐中不斷探索，使德育工作更富有針對性、實效性，不斷提高幼兒園文化品位。

德育工作總結4

　　在我們學校，每一位學校班主任都是以身作則，關愛學生，無私奉獻的。在這一學期，能夠總結最多的地方就是德育工作總結材料了。以下是我本學期的德育總結

　　一以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　高中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好學校班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當學校班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

　　由于擔任的物理科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎但是想了解學生的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書學習。一學期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

　　二關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情導之以行曉之以理持之以恒”作為關心學生的座右銘。干學校班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

　　三相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作。

　　一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上

　　我班學生叫x，從小養(yǎng)成了我行我素無拘無束的生活方式。起初的表現為說臟話打架后來逃學。經常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響非常壞。為了糾正他逃學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法�！翱础奔此�到學校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學了�？墒�，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但學校班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的學校班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣，在活動中調動他的積極性。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長任課教師聯起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學習態(tài)度端正了，對老師和同學的態(tài)度溫和了，漸漸地對學習也產生了興趣。

　　四科學的方法是做好學校班主任工作的關鍵。

　　在干學校班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀學校班主任經驗，結合自己的'實踐，不斷歸納總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1配好班干部。通過競選產生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。

　　2建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

　　3經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

　　4樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

　　5不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的學校班主任工作。

　　人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。學校班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的學校班主任工作告訴我，沒有當過學校班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材!

德育工作總結5

　　班主任老師是班級教育力量的組織者，是學生健康成長的引路人。對學生進行思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀，培養(yǎng)良好的品德行為和文明習慣，是班主任老師的首要任務，因此，班主任老師要把大部分時間和精力放在學生的思想教育上，才能使教育工作卓有成效。

　　一個學期以來，結合本班學生實際，在抓好常規(guī)工作的同時，著重抓學生的養(yǎng)成。有良好的文明禮貌習慣，有良好的學習習慣，有良好的生活習慣，要求學生積極鍛煉身體，增強保健意識，加強學生的安全意識。具體做法：正面引導，開出主題班會的質量，如新學期的打算，期中學習經驗交流，文科知識競賽，學以律為先等，個別教育。收集格言，積累點滴，提高學生的鑒賞能力和較高的審美情趣，寫周記，讓學生分析得失，感情真迪，通過批閱學生的周記，了解學生的思想動態(tài)，了解班級的狀況，更好地做好學生的思想工作。給學生個別談話形成常規(guī)，捕捉學生的閃光點，曉之以理。在教育的方法上注意把握以下幾方面：

　　一、把握教育的溫度

　　一方面是指班主任老師在教育學生時要有一定的“熱度”，即班主任老師必須用誠摯熾烈的情感去熱愛，尊重，信任自己每一個學生，真正達到師生相印，這樣才能產生教育的“熱效應”，形成良好的班級氛圍。另一方面對學生的批評教育采用一定的“冷度”處理，“冷度”的把握，一是對犯錯誤的學生逐漸冷靜下來，讓學生經過一段時間的自我反思，具備了一定的心理基礎時，再有的放夭進行教育。

　　二是面對犯錯誤的學生及班級出的問題，做到認真分析原因，采用合適的方法進行教育，讓學生也認識到后果的嚴重性，我總是對學生說這樣的一句話：“在學校最怕被教師遺忘，教師的贊許或批評，是對我們的鞭策，我們要倍加珍惜”

　　二、增大教育力度

　　教育要有一定的力度，方可達到教育目的。要爭取各方面的教育力量。如：經常向任課教育了解班級學生的思想和學習狀況，向家長了解學生在家的表現，爭取家長的配合，寓教育于活動中，把班級有益活動放給學生組織，要求各種有益活動積極參加，在活動中鍛煉提高，增長才干。如班級的文體活動，班會都由學生自己策劃等。

　　三、挖掘教育的深度

　　“自我教育才是真正的教育”，班主任老師要積極提高學生自我意識水平，要幫助學生認識自己是怎樣的人，怎樣才能改變自己，怎樣才能成為自己的主人，提高學生的思想境界和審美情趣。達到教育深度還要積極引導同學之間的相互影響，相互教育，培養(yǎng)競爭意識，不懈努力的理念。如：10月7日召開的`主題班會，認識自己，爭取進步。從四個方面展開：

　　1、學品的思考

　　2、樹立信心，

　　3、點滴積累

　　4、超越自己。又如期中考后的“取經大會”，學生分析自己的得失，暢所欲言。從中悟出：要有良好學習心態(tài)，要有個性化的學習，要有競爭意識，緊迫感，主題班會：“學以律為先”，每個學生都分析紀律的重要性，不但自己要遵守紀律，是個人學習的保證，而且同學間要互相監(jiān)督，形成良好的班級紀律，有安靜的學習環(huán)境。

　　四、開拓教育的廣度

　　這是指教育的涉及面要寬而廣。如對學生的思想教育應包括行為規(guī)范訓練，教室文化的建設（包括環(huán)境布置，黑板報，衛(wèi)生狀況，審美情趣等），愛國主義教育等，還包括對學生進行心理，衛(wèi)生指導，如：召開女生會，對女生的心理進行指導，要求女生做到心胸開闊，自尊，自信，自強，成為知識型，有遠大理想的現代女性，抓好班委建設，做到每周召開班委會，爭取班委的力量，更好地塑造班集體，常規(guī)性地召開住校生會議，和住校同學談心，幫助他們更好的安排好學習生活等。

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