健康教育工作總結(jié)(13篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的健康教育工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
健康教育工作總結(jié) 篇1
為實施國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目，增強我鄉(xiāng)廣大人民群眾健康衛(wèi)生意識，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，一年來，在上級衛(wèi)生有關(guān)部門的正確指導(dǎo)下，在全體醫(yī)務(wù)工作者的共同努力下，我院嚴(yán)格按照基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目的要求開展了一系列的健康教育活動，廣大人民群眾的健康行為得到了很大的改善，居民整體健康知識得到了提高�，F(xiàn)將我院xxxx年上半年健康教育工作總結(jié)如下：
一、健康教育管理
1、xxxx年，我院根據(jù)《xxxx年度基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目實施方案及考核標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本地實際情況制定了全年健康教育計劃，以及各項活動的具體工作安排、活動方案，明確了每個月、每個季度的工作重點和工作內(nèi)容。
2、加強痕跡管理γ看慰展活動有活動記錄，播放宣傳視頻有播放記錄，宣傳資料發(fā)放有發(fā)放記錄，宣傳欄更換有更換記錄，各類資料整理規(guī)范。
二、健康教育宣傳
1、xxxx年我院老年人自我保健，慢支、肺氣腫、肺心病及其健康指南，糖尿病的癥狀、危險因素及自我保健要點，艾滋病知識及預(yù)防和注意事項，，糖尿病的不宜飲食，感冒后的飲食調(diào)理，腸道傳染病的防治，，傳染病防治手冊，老年人、婦女、兒童保健手冊，健康66條宣傳畫冊，公共衛(wèi)生服務(wù)項目宣傳資料，公共衛(wèi)生服務(wù)項目宣傳資料，手足口病的防治知識，高血壓病人自我保健，糖尿病病人生活宜忌，糖尿病病人飲食，食品安全宣傳等宣傳資料，其中包括健康教育海報、折頁、手冊、讀本和健康教育處方等，放置于診室候診區(qū)、診室、健康教育室等處，及時更新補充，并通過咨詢活動、健康講座、隨訪等多種形式向村民發(fā)放。
2.設(shè)置健康教育專欄ぴ謔彝饃柚檬彝夤潭ń】到逃宣傳欄6塊，黑板報2塊，每月更換一次宣傳內(nèi)容，上半年宣傳欄內(nèi)容更換6次，同時在院大門大廳設(shè)置新農(nóng)合政策宣傳欄與報銷公示欄，宣傳新農(nóng)合政策，據(jù)實際情況及時進(jìn)行更新。
3.播放音像資料xxxx年我院在輸液大廳、預(yù)防接種大廳等場所播放新生兒破傷風(fēng)的防治，殘疾人康復(fù)引導(dǎo)術(shù)，乙肝的預(yù)防，婦科常見病的預(yù)防與治療，預(yù)防與治療頸椎病，脊灰教材，安全注射講座，老年人常見病用藥誤區(qū)，冠心病防治與合理用藥，呼吸系統(tǒng)疾病的防治與合理用藥，糖尿病防治與合理用藥，老年人癡呆防治與合理用藥，補益中藥的合理應(yīng)用，高血壓防治與合理用藥，血脂異常防治與合理應(yīng)用，艾滋病的防治等知識視聽傳播材料，并有播放記錄。
三、健康教育活動
1.開展健康知識講座，對就診病人或接受其他衛(wèi)生服務(wù)的`人員提供健康咨詢，應(yīng)答率為100%。2.開展健康教育活動: 1.開展慢性病防治知識，慢性病防治及婦女保健知識、孕產(chǎn)婦及婦女保健知識、孕產(chǎn)婦保健及慢性病防治、兒童預(yù)防接種的相關(guān)知識、手足口病的防治、學(xué)生愛眼護(hù)眼小常識、健康66條、慢性病與眼疾的關(guān)系等咨詢活動8次。2.開展老年人保健知識及常見防治，老年人保健知識及慢性病防治知識，結(jié)核病防治知識，孕產(chǎn)婦保健及婦女生殖系統(tǒng)的保健，老年人保健及慢性病防治知識，手足口病的防治，愛眼護(hù)眼知識、慢性病與眼疾的關(guān)系等的內(nèi)容的講座6次。 3.開設(shè)門診健康咨詢室接待日常前來咨詢及測血壓、測血糖并提供健康指導(dǎo)，應(yīng)答率≥80%。
四、存在問題
在這一年里，以各種形式在轄區(qū)內(nèi)開展了健康教育服務(wù)活動，使轄區(qū)居民健康衛(wèi)生意識得到增強，居民健康的生活方式有所改善，提高了居民的生活質(zhì)量與生命質(zhì)量等，但是離標(biāo)準(zhǔn)尚有一定的距離：
1.健康教育資質(zhì)較淺、知識較為缺乏。
2.健康教育專業(yè)理論知識、授課方式與技巧等方面不到位。
3.轄區(qū)范圍廣，居民居住較分散，健康教育的普及受到限制。
4.居家居民多為中老年人，群眾的健康意識普遍較低，積極性不高。
五、下一步工作計劃
針對存在的問題和困難，加強領(lǐng)導(dǎo)重視，強化健康教育人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，集思廣益，開展更多群眾喜聞樂見的健康活動，結(jié)合新農(nóng)合的慢性病優(yōu)惠政策帶給慢性病患者的實惠對慢性病健康教育的宣傳，提高群眾的保健意識，積極主動地參與到健康保健工作中，全面提升轄區(qū)居民群眾的健康知識知曉率和健康行為形成率，努力使我轄區(qū)居民的健康意識和自我保健意識上一個新臺階。
健康教育工作總結(jié) 篇2
開展積極心理健康教育，對于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動力。我校堅持“和融”辦學(xué)理念，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將20xx年度心理健康教育總結(jié)如下：
一、形成健全的心理健康教育組織機構(gòu)
健全的組織機構(gòu)，是落實心理健康教育的基本保證。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定葛校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，專門配備了二名持證上崗的心理健康教育教師，派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學(xué)校心理健康教育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。裝修了心理輔導(dǎo)室、心理活動室和心理資料室。工作開展做到事先有計劃，事后有反饋，組織、協(xié)調(diào)各方面力量，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。
二、建立了學(xué)生心理擋案
建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。上學(xué)期對學(xué)生的基本情況做了詳細(xì)的調(diào)查記錄，包括學(xué)生的家庭情況、成長經(jīng)歷等，本學(xué)期又對流動兒童進(jìn)行心理檔案的分類存檔。
三、大力開展心理健康教育宣傳工作
為了消除教師、家長及學(xué)生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學(xué)生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，營造良好的氛圍，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。一是通過校園網(wǎng)、德育網(wǎng)等途徑宣傳心理健康教育，校園網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于5篇文章。二是購買、訂閱大量心理健康教育類書籍、刊物，心理資料室中的書籍、光盤等已投資近千元。
四、積極開設(shè)心理健康教育講座
開設(shè)心理健康教育講座是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。學(xué)校心理咨詢室的幾位教師輪流為全校師生開展心理健康教育專題講座。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動。各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項等問題進(jìn)行了討論�；顒拥呐e行，幫助學(xué)生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度，使學(xué)生掌握異性交往應(yīng)遵循的一些準(zhǔn)則，做到與異性友好地相處，增強了學(xué)生的心理健康水平。
五、重視教師的心理知識及團(tuán)隊培訓(xùn)。
深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)。培養(yǎng)一支心理健康、師德高尚、善于協(xié)作的高素質(zhì)教師隊伍是我們的追求。
學(xué)校定期對教師和班主任進(jìn)行心理知識的培訓(xùn)。積極參加各級各類培訓(xùn)和專題交流活動，不斷吸收專業(yè)理論和外部信息，這對于心理健康教育教師的專業(yè)成長，提高工作水平能起到積極的促進(jìn)作用。
六、個別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化
個別輔導(dǎo)是學(xué)校開展心理健康教育的一項重要內(nèi)容。心理輔導(dǎo)室定期開放，接待有需求的'學(xué)生。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則，為來訪學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理輔導(dǎo)室向廣大教師和學(xué)生開放，教師開放時間是每周三和周五的第三節(jié)，學(xué)生開放時間是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提前預(yù)約。同時也歡迎家長同孩子一起來咨詢，因為家庭團(tuán)體治療效果更好。
七、開展心理健康教育課題研究
積極開展心理健康教育課題研究，這是心理健康教育科學(xué)、規(guī)范開展的有利保證，同時也是總結(jié)、推廣心理健康教育經(jīng)驗的重要手段。本學(xué)期我校省級“十一五”重點規(guī)劃課題《流動兒童學(xué)習(xí)困難研究》順利結(jié)題。
八、開展家長的家庭教育、心理知識培訓(xùn)
父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，并刊登在校報上，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡、校園網(wǎng)、宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長的素質(zhì)也大大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去。
一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，學(xué)生在學(xué)校的心情是開心的、愉快的。學(xué)校正在籌備創(chuàng)建南京市示范心理咨詢室。展望未來，相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天!
健康教育工作總結(jié) 篇3
今年，校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實際，提出了走科學(xué)發(fā)展之路，創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念。堅持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點任務(wù)抓落實、難點工作抓突破，推動品位升級、管理升級和質(zhì)量升級。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。
本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學(xué)校的工作計劃、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平，有效實現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展。
一、堅持心理健康服務(wù)原則
1、科學(xué)性原則：
即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，科學(xué)地開展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原則：
不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同，教學(xué)條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同，因此，要根據(jù)我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性、實效性。
3、面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合的`原則：
心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個別差異相結(jié)合。
4、以發(fā)展、預(yù)防為主的原則：
在實踐中，要堅持發(fā)展、預(yù)防為主，矯治為輔的原則。
5、人本主義教育原則：
其一，把學(xué)生作為獨立的生命個體，充分地尊重、理解、信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；
其二，把學(xué)生作為完整的生命個體，要全方位、多角度地認(rèn)識學(xué)生；
其三，以學(xué)生為教育的主體和活動的主體。
6、助人自助原則：
即幫助學(xué)生提高自助能力。
二、其它宣傳方式
1、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。
2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄，有效提高了學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識，促進(jìn)了心理健康漸漸納入班級文化建設(shè)。
3、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓(xùn)活動的信息，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。
三、取得的積極效果
1、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，建立了心智和諧的新浪博客，創(chuàng)造了心理交流的新天地。
2、組織了心理工作小組，讓在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果。
總之，在過去的一年里，我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬于過去，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計經(jīng)驗教訓(xùn)，為明天的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，相信在大家的共同努力下，平陽學(xué)校的心理工作會不斷取得新成績!
健康教育工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期來，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進(jìn)步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展。
首先，基于以上的認(rèn)識，我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。
其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。
二、扎實工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強調(diào)學(xué)校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加省市級心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。
四、展望未來。
隨著社會的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5 左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
1．小學(xué)生心理發(fā)展特點
從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻（少數(shù)高年級女生例外）。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。
小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動顯得純真、直率，內(nèi)心活動容易表露出來。這個階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。
小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無論是思維能力，還是個性，社會性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識，在小學(xué)階段尚未萌芽；又如性格這一個性心理特征的核心成分，只是開始形成時期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變。
2．小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律
（1）先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件（生活條件）和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。
（2）教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教
育過程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在課外活動中滲透心理健康教育，使課外活動具有開放性、愉悅性、自主性和活動性的特征，它是課堂教學(xué)的延伸。它的開展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動中讓學(xué)生在課外實踐中體驗所學(xué)的心理健康知識，受到心理健康教育。同時，通過這些課外活動，使學(xué)生體會到心理健康教育來源于生活，實踐于生活的基本道理。
因此，我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴大了，社會適應(yīng)能力增強了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上，踩過去的是一行堅定的腳步。新的機遇，也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機，與時俱進(jìn)，扎實推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計劃，加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。針對這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
一學(xué)年以來，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索，及對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。這學(xué)期針對一些傳染性疾病對學(xué)校師生及其學(xué)生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。
2、個別咨詢與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的'有效途徑。
3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。
4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨各種問題的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
1.心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報復(fù)，甚至走上犯罪道路�？梢姡睦斫】到逃龖�(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2.個別咨詢與輔導(dǎo)。除了全校性的心理知識講座，心理咨詢教師根據(jù)實際情況對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾。主要針對學(xué)困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問題。
3.為部分家長進(jìn)行輔導(dǎo)。讓家長懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長的心理健康及其調(diào)適，了解孩子心靈成長的軌跡等常識性的知識。
4.與時俱進(jìn)，用最新的教育理論武裝心理教育。積極參加上級部門安排的各種學(xué)習(xí)，完成部門規(guī)定的任務(wù)。
5.心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
6.開展豐富的活動滲透。學(xué)校根據(jù)自己的實際情況，一些班級還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過排練、觀看情景劇，懂得了學(xué)習(xí)、生活中許多問題的解決方法。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
在今后的工作中，我校將在心理健康教育活動中，還將不斷努力，爭取更大的成績。
健康教育工作總結(jié) 篇5
學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。我校在健康教育工作中，開展了一系列工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、完成工作情況
(一)開展多種形式的健康教育活動
1、結(jié)合十二五重點課題的課題研究做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，三月份開展“正確讀寫姿勢”為主題的班隊會。以此來提高學(xué)生的正確讀寫姿勢，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好地讀書寫字習(xí)慣。
2、利用四月份主題升旗儀式表彰上學(xué)期開展的“文明小衛(wèi)士”活動的獲獎的同學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生爭做文明小市民，同時提出八要八不要。我校結(jié)合八要八不要對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。即：不打架不罵人，要學(xué)會禮貌待人;不在公共場所大聲喧嘩，要遵守公共秩序;不說粗話，要尊敬師長;乘坐公共汽車不爭搶座位，要主動給弱勢群體讓座;不隨意橫穿馬路，要走斑馬線;不隨意亂丟亂棄，要主動拾遺;不亂寫亂畫，要主動愛護(hù)公共環(huán)境;不隨意浪費糧食，要學(xué)會節(jié)約。
3、開展有關(guān)預(yù)防近視主題的手抄報比賽，讓每個班級的每個學(xué)生都參與到此次活動中來，從而增強學(xué)生的愛眼護(hù)眼意識，掌握更多的有關(guān)眼健康的知識。
4、充分利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等載體普及健康生活知識。 每周四次廣播，每月更換兩次板報內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計板報的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。
5、我校按照《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求具體目標(biāo)和基本內(nèi)容，開設(shè)好健康教育課，使健康教育開課率達(dá)到100%，做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”，健康教育學(xué)科每學(xué)期至少安排6—7課時。并在小學(xué)初中健康教育課上開設(shè)正確讀寫姿勢的一課，從而提高學(xué)生正確的讀寫姿勢。
(二)開展心理咨詢
本學(xué)期開展了四次心理咨詢活動。每周三下午，學(xué)生如果有心理困惑或疑難問題，可以向心理咨詢室的老師進(jìn)行咨詢，教師幫助學(xué)生解答疑難，使之樹立信心，真正達(dá)到咨詢的目的。
(三)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動
政教處每天對各班級的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，而且每月都有總結(jié)材料。
(四)反吸煙宣傳活動。
我校充分利用廣播、黑板報等多種形式的主陣地，經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家長進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
(五)開設(shè)健康教育課，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。
多年來，我校把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級的標(biāo)準(zhǔn)開足、開滿課時，做到每兩周上一節(jié)課有專職的教師上課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育。
(六)做好學(xué)生的身體健康監(jiān)測和疾病預(yù)防工作
1、本學(xué)期積極配合保健所做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作。根據(jù)保健所要求，我們做好了檢測前的'準(zhǔn)備工作，利用廣播對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)檢側(cè)，并做好了檢測后的統(tǒng)計工作，上報有關(guān)報表，整理了有關(guān)資料。發(fā)現(xiàn)有患病的學(xué)生，把結(jié)果統(tǒng)計出來，及時與家長聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測工作達(dá)到了真正的目的。
2、常見病的防治工作。
在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點來抓。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測來看齲齒的患病率下降十多個百分點。
在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。
在預(yù)防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要合理營養(yǎng)配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對學(xué)校的營養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學(xué)生貧血的患病率有所下降。
以上是我校一學(xué)期健康教育工作總結(jié)。當(dāng)然，我們的工作還存在著一定的問題，今后，我們將揚長避短，努力工作，爭取使我們的健康教育工作上新臺階。
健康教育工作總結(jié) 篇6
中國心理學(xué)會在1996年就提出了“全民健心”的概念，并指出青少年是關(guān)注的重點領(lǐng)域。這個觀點的提出是有其深厚的社會背景的，如近年來學(xué)生自殺、出走的事件屢見報章正是一個信號，證明了在校學(xué)生承受了來自學(xué)業(yè)、家庭乃至社會各方面的心理壓力，已達(dá)到不平衡狀態(tài)甚至是不健康狀態(tài)。與此相對照的是，學(xué)生在學(xué)校的健教中得到的心理健康知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其需求的。各校的心理教育發(fā)展參差不齊，絕大部分學(xué)校存在以下情況如專職、兼職心理教師匱乏；心理咨詢室不能有效地開展工作、心理健教課形式單調(diào)等。我認(rèn)為，在學(xué)校心理健教的起步階段，班主任——作為一個與學(xué)生接觸最為密切的師長，學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢，適應(yīng)尋兼負(fù)起學(xué)生心理健教，甚至是心理咨詢的責(zé)任，做好學(xué)生心理健康教育的導(dǎo)師。
一、班主任承擔(dān)心理健教的意義
（一）有利于學(xué)生良好品德的形成
心理處于健康正常狀態(tài)，是學(xué)生形成良好品德的基礎(chǔ)，這是因為：個體心理只有處于正常健康狀態(tài)才易于順應(yīng)社會，傾向于與社會保持一致，接受社會的各種要求包括道德規(guī)范，形成良好的品德。從反面看，個體如果處于不平衡的心理狀態(tài)往往傾向于接受主流的社會規(guī)范價值觀相悖的觀念，對不良規(guī)范失去抵抗力從而形成不良品德。班主任在進(jìn)行道德灌輸?shù)臅r候，如果忽視了每個受教育個體的心理狀態(tài)，尤其忽視了對不平衡心理狀態(tài)的疏導(dǎo)，不能使之處于樂于順應(yīng)主流規(guī)范的常態(tài)。學(xué)生往往出現(xiàn)各種消極情緒如發(fā)呆、走神、沉默甚至抵觸。反之，若班主任常能敏感，及時地對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)甚至有意識的心理訓(xùn)練，才易培養(yǎng)良好的品德。
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造成現(xiàn)今學(xué)生心理不健康的因素主要來自家庭和學(xué)校，從家庭方面看，獨生子生的現(xiàn)象使家長對子女的管理模式往往是：在物質(zhì)享受上百般遷就；在學(xué)來上百般苛求。前者使他們?nèi)鄙傩睦沓惺芰Φ腻憻挾笳哂质顾麄兠媾R壓力，這樣的管教模式會使青少年無休止陷入心理不平衡之中。同時，父母就業(yè)和再就業(yè)的壓力又使家庭往往成為渲泄的'場所，導(dǎo)致家庭氣氛的下降，又加劇了其子女的心理不平衡。從學(xué)校方面看，在呼喚素質(zhì)教育同時，毋庸置疑，相當(dāng)多的學(xué)校還是抱著考分這個飯碗不放。學(xué)生的“能力”都量化到分?jǐn)?shù)上，分?jǐn)?shù)競爭激烈，學(xué)生對自我價值認(rèn)識不足，自信心缺乏，難以發(fā)揮內(nèi)在潛力，常處于焦慮、擔(dān)憂、挫折等不平衡心理狀態(tài)下。在班級管理中，成功的班主任懂得象經(jīng)營家庭，關(guān)心子女一樣體察學(xué)生細(xì)微的心理變化，動用心育的原則和方法對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五育的培養(yǎng)；運用心理輸導(dǎo)的方法對學(xué)生進(jìn)行消費、交際、擇業(yè)、危機等方面的指導(dǎo)，既能彌補家庭教育的不足，又能緩解學(xué)校教育的壓力。在這樣的班集體中，學(xué)生可以感受到家庭般的溫暖，有做主人的感覺，容易形成上進(jìn)的，有凝聚力的班集體。在中學(xué)階段，一個好的班集體對人的一生有重要影響，原因就在于此。
二、班主任承擔(dān)心理健教的措施
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學(xué)校的心理健教是需要調(diào)動各種教育渠道才能完成的。班主任的重要性體現(xiàn)在創(chuàng)造良好的心理發(fā)展環(huán)境以避免學(xué)生經(jīng)常性地陷入危機狀態(tài)，維持其心理的平和、積極、順暢。關(guān)鍵是要形成積極的自我概念，并在此基礎(chǔ)上形成自信心和自尊心，班主任可以從以下兩個方面對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
1、生活輔導(dǎo)
生活輔導(dǎo)又稱人格輔導(dǎo)，目的是促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，適應(yīng)基本社交，學(xué)會過有意義的生活。
班主任對學(xué)生的生活輔導(dǎo)主要有情緒輔導(dǎo)和社交輔導(dǎo)。比如班級中常發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生：自暴自棄乃至厭學(xué)；因成績競爭激烈，互相嫉妒，打小報告；因身體太胖，太矯而自卑久而不合群；因老師批評明里頂撞，暗里忌恨。學(xué)生的個體中有好表現(xiàn)，有羞于開口的；有人緣好具號召力的，有老被人欺負(fù)成為出氣筒的；有講義氣的團(tuán)體，也有良性競爭互相上進(jìn)的伙伴。以上這些學(xué)生的行為和表現(xiàn)其實可以歸因于情緒和社交問題，班主任進(jìn)行情緒輔導(dǎo)就是要讓學(xué)生學(xué)會悅納自己，學(xué)會適時、適度、適宜地渲泄自己的情緒又能適當(dāng)控制自己的情緒；幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)解情緒的方式如渲泄、傾訴、轉(zhuǎn)移、自我暗示等。讓他們懂得“生活的藝術(shù)是駕馭情緒的藝術(shù)”。班主任進(jìn)行社交輔導(dǎo)就是要幫助形成正確的社交心理，學(xué)會恰當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀包括男女生交往禮儀；學(xué)會克服害羞心理，與別人泡通的方法；學(xué)會緩解人際關(guān)系沖突處理口角等等，健康的社交心理有助于班集體的建設(shè)，也對學(xué)生走入社會有幫助。除此外，班主任還可以對學(xué)生進(jìn)行消費輔導(dǎo)幫助形成正確的金錢觀；對學(xué)生進(jìn)行休閑輔導(dǎo)、幫助其學(xué)會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，學(xué)會欣賞藝術(shù)，親近自然，以培養(yǎng)良好的個性。
2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
根據(jù)心理工作者的觀點，學(xué)生的學(xué)習(xí)有三個問題：能不能學(xué)——智能問題；愿不愿學(xué)——態(tài)度問題；會不會學(xué)——方法總是。班主任的工作主要體現(xiàn)在對后兩者加以輔導(dǎo)。
�、賹W(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度的教育更多地貫穿于各學(xué)科的課堂教學(xué)。但班主任的優(yōu)勢在于自修課和下午“第四節(jié)”上，通過有目的地對學(xué)生訓(xùn)練，能起到對學(xué)習(xí)態(tài)度教育的補充。在科學(xué)的心理訓(xùn)練原則和方法指導(dǎo)下，班主任對于糾正學(xué)生偏科和偏師現(xiàn)象還能起到舉足輕重的作用。比如：根據(jù)和諧原則制造樂學(xué)互助的自修課氣氛；根據(jù)興趣原則配合科任教師完成刺激興奮點的鞏固練習(xí)；根據(jù)成功原則，對不同程度學(xué)生擔(dān)出不同訓(xùn)練目標(biāo)等。
�、趯W(xué)習(xí)方法
班主任工作中一個難點是如何糾正學(xué)生上課走神、講話、抄作業(yè)，考試舞弊等學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。這些問題仍可以歸因于心理問題，輔之以科學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，就能改變頭痛醫(yī)頭，腳痛就醫(yī)腳的被動局面。指導(dǎo)策略是：在低年級階段，根據(jù)學(xué)生個體基礎(chǔ)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、自習(xí)課計劃、復(fù)習(xí)計劃、短期目標(biāo)、長期目標(biāo)等，具體到幫助安排一節(jié)自習(xí)課學(xué)什么、如何學(xué)；在高年級階段，幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點，幫助其學(xué)會制定計劃和目標(biāo)，學(xué)會學(xué)什么、如何學(xué)、何時學(xué)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。
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優(yōu)秀的班主任是在班級工作中很擅長于利用個別談心解決學(xué)生的各種問題，在此基礎(chǔ)上班主任還可以利用每周一次的班會課進(jìn)行針對性強的集體輔導(dǎo)。形式有專題講座和心理訓(xùn)練課，前者適合于學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)；后者有助于全體參與解決某個情緒、行為問題。
例如：
教師出示題目或講一個故事、設(shè)置一個情景、學(xué)生分角色演示情景、教師在情節(jié)高潮處置疑、全班學(xué)生討論、學(xué)生根據(jù)自己觀點，分組續(xù)演、教師總結(jié)、引導(dǎo)，這種方式適合于情緒輔導(dǎo)、社交輔導(dǎo)等。
三、班主任承擔(dān)心理健教的實施可能性和必要性
青少年時期是人的一生中最容易偏離心理正常狀態(tài)從而導(dǎo)致不適應(yīng)行為或心理健康問題的時期，如上所述，青少年學(xué)習(xí)生活中的許多問題都離開心理問題。不成功的班主任往往是警察式的或保姆式的，對學(xué)生的問題缺乏預(yù)見和對癥下藥的方法；而成功的班主任把自己看成一個引導(dǎo)者而非學(xué)生的對立面，對于暴露出的問題不是忙著呵斥和禁止，而是能透過看本質(zhì)，懂得遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，用科學(xué)的方法加以心理輸導(dǎo)。把自己當(dāng)作學(xué)生的心理導(dǎo)師，是班主任承擔(dān)心理健教的必要條件，也是班主任師德提高的必經(jīng)途徑，因為要做到這種角色轉(zhuǎn)換，就要求班主任站在一個比學(xué)生高的位置。只有悅納學(xué)生，才能教會學(xué)生悅納自己，只有不斷鍛煉自己的人格，才能做到悅納學(xué)生，才能從根本上解決體罰和變相體罰的問題，才能從根本上實現(xiàn)培育人和塑造人的目標(biāo)。
教育的目的在于使人類進(jìn)步。人們不斷探索如何發(fā)揮教育的功效。分?jǐn)?shù)教育曾耽誤了一批有潛力的人才，在呼吁素質(zhì)教育的今天，人們認(rèn)識到知識比考分重要，智慧比知識重要。而人格、個性是最具決定性的東西。
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健康教育工作總結(jié) 篇7
"幼兒園健康教育"是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣，提高自我保健意識和能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極開展體育鍛煉，創(chuàng)建班級健康特色。
根據(jù)幼兒年齡特點，制定班級健康特色項目和實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動，凸現(xiàn)班級健康特色。此外，利用體育活動進(jìn)行各項基本技能的練習(xí);定期進(jìn)行混齡、跨班戶外活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質(zhì)。
二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。
幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，無時無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應(yīng)抓住契機，及時地對幼兒進(jìn)行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導(dǎo)，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進(jìn)行相應(yīng)的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護(hù)策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。
三、開展教學(xué)活動滲透健康教育。
從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容：
1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容，與幼兒的'身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對性教育。
2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。
比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學(xué)期我們已開展了《請謝謝對不起》，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒活潑健康成長。
四、利用親子游戲，攜手家長共同參與健康教育。
結(jié)合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發(fā)展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。
健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發(fā)起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，使幼兒的一生都受益匪淺。
健康教育工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，根據(jù)《綱要》，結(jié)合本園實際，針對中班幼兒年齡特點及我班幼兒實際，我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成了健康的初步意識。現(xiàn)將本學(xué)期健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如下：
一、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣 。
我班孩子特別喜歡參加戶外活動，每天早上一來園，我就帶他們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外鍛煉。如：跑步、玩圈、丟沙包、打籃球等。對于教學(xué)活動后及戶外活動時進(jìn)行的體育活動，幼兒也十分感興趣，也樂于參與。在活動中鼓勵幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動作得到發(fā)展。 每月為幼兒準(zhǔn)備健康教學(xué)活動，讓幼兒規(guī)范基本動作，并通過游戲的形式，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。針對幼兒的身體情況而進(jìn)行的活動《胖胖兔減肥》，讓幼兒知道運動能讓身體健康。進(jìn)入冬天，孩子們來園的時候延后了，晨間活動的時候也不愿意動了，總是縮著手站著，針對這一情況，《太陽起床》很好地教育了孩子，讓他們每天早早起，和同伴、老師一起參加鍛煉。
二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
通過小故事、榜樣的力量促使孩子學(xué)會自己用筷子吃飯，同時保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手、飯后漱口；如活動《好吃的芹菜》，在認(rèn)識芹菜營養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進(jìn)行了包餃子的活動，孩子們非常喜歡。通過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽，吃好飯；活動間隙提醒幼兒飲水，并按要求取放茶杯；經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都已逐一掌握。 利用日常契機教育孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進(jìn)垃圾桶，慢慢養(yǎng)成個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識；嚴(yán)格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動時間，《能干的小手》、《我會整理》讓孩子學(xué)著自己的事情自己做，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都學(xué)會了自己穿脫衣服。
三、學(xué)習(xí)簡單的'自我保護(hù)
通過活動《預(yù)防齲齒》，引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官，要保護(hù)它。活動《了解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對自身的危害，在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠(yuǎn)離它們。
健康教育工作總結(jié) 篇9
興田鎮(zhèn)衛(wèi)生院根據(jù)上級衛(wèi)計行政部門及居民十四類基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目規(guī)范的要求，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定了完善的健康教育計劃、可操作實行的實施方案，成立了健康教育宣教領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，并利用責(zé)任醫(yī)生、鄉(xiāng)村醫(yī)生例會和職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議對醫(yī)療隊伍進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對轄區(qū)內(nèi)的各種人群開展針對性健康教育活動，在今年的活動中，取得了較為滿意的效果，改善了轄區(qū)居民生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，增強防病意識，縮小了城鄉(xiāng)間的衛(wèi)生差距，根據(jù)xx年健康教育計劃，經(jīng)過全體醫(yī)務(wù)人員的共同努力，一年來取得一定成績，現(xiàn)將今年健康教育工作總結(jié)如下：
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專職的健康教育人員。
2、衛(wèi)生院設(shè)有宣傳欄2處，各村衛(wèi)生所有固定的健康教育宣傳欄共14處，衛(wèi)生院每月更換、衛(wèi)生所（室）每2個月更換一次內(nèi)容，并有留底備查。衛(wèi)生院更新宣傳內(nèi)容：國家十四類基本公共衛(wèi)生、和諧生活健康中國人、小心野生蘑菇中毒、世界精神衛(wèi)生日、高血壓防治知識、創(chuàng)建平安醫(yī)院、全民健康生活方式、珍愛生命遠(yuǎn)離毒品、艾滋病防治、結(jié)核病防治知識、居民健康素養(yǎng)66條、糖尿病防治知識。衛(wèi)生所四期：結(jié)核病、小心野生蘑菇中毒、艾滋病防治、居民健康素養(yǎng)66條。
3、各村衛(wèi)生所充分利用各自的優(yōu)勢開展內(nèi)容豐富多彩的`健康教育活動，通過夜校，家長學(xué)校、計生學(xué)校等將健康知識送到千家萬戶，結(jié)合3.24結(jié)核病防治日、4.25計劃免疫日開展宣傳工作、無煙日、糖尿病日、高血壓日等進(jìn)行健康教育宣教。
4、衛(wèi)生院對各衛(wèi)生所健康教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，定期對相關(guān)人員培訓(xùn)。xx年度開展國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)4次，健康教育專項培訓(xùn)一次。
5、各村衛(wèi)生所配合當(dāng)?shù)卮迕�、居民委員會做好居民的健康教育，及時把健康教育宣傳資料送到居民家中，居民健康素養(yǎng)調(diào)查12.5%。通過每年下村為老年人體檢時進(jìn)行電教片播放及健康知識講座。
6、轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)生上好每一堂健康教育課，有課程安排，健康知識知曉率達(dá)90%以上。xx年聯(lián)合興田鎮(zhèn)中學(xué)、興田小學(xué)、興田派出所和興田司法所對中、小學(xué)生及教職工健康教育講座，有：世界結(jié)核日、愛眼日、愛牙日、秋季傳染病防治知識、青少年吸煙心理分析、遠(yuǎn)離毒品珍愛生命、青少年艾滋病知識培訓(xùn)、如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙等健康知識講座。
7、利用墟日，在興田趕集時，開展了：預(yù)防接種、全國肺結(jié)核病日、愛牙日、國家基本公共衛(wèi)生宣傳月等健康咨詢活動。
8、利用下鄉(xiāng)、診室診治等條件，對高血壓、糖尿病、腦卒中、嚴(yán)重精神障礙等患者進(jìn)行個性化教育。
9、各村衛(wèi)生所基本完成當(dāng)年布置的居民十四類公共衛(wèi)生任務(wù)，并做好居民健康檔案建檔，電子檔案錄入、慢性病、嚴(yán)重精神障礙患者、肺結(jié)核患者、老年人等管理工作。
健康教育工作總結(jié) 篇10
在宜賓學(xué)院物理與電子工程學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會的指導(dǎo)下，秉承以培養(yǎng)“三心四能”的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型人才的理念，為成為一個積極向上的大學(xué)生打下基礎(chǔ)。當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，隨之而來的各種心理問題也逐漸凸顯，而作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，如何在這個物欲橫飛的社會里，能覓得一方凈土，使自己具有一個積極健康的心理素質(zhì)。
旨在為豐富校園生活，營造一種關(guān)注心理健康，懂得心理健康，重視心理健康的和諧校園氛圍，塑造一個素質(zhì)修養(yǎng)有些的當(dāng)代大學(xué)生。通過這次活動的舉辦發(fā)現(xiàn)了解同學(xué)們心中關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的困惑，并且盡量及時為同學(xué)們解決。
我們這次的交流會的主題是“健身健心，你我同行”，活動對象主要是針對物電學(xué)院20xx級和20xx級的學(xué)生，20xx年12月18日19：00在三教405成功舉行，我們的活動分為三部分：
欣賞一段視頻《點亮心燈——大學(xué)生心里健康教育》，說出自己的.感悟聆聽你的故事，解答困惑。
如果人生只剩下24小時，寫下想說的話，想做的事，即末日之聲這是交流會的照片：
通過這次活動，我們收到的成效是可觀的，通過看視頻引起了同學(xué)們的一些共鳴，也明白了自己在學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題，通過我們特邀的大二的學(xué)長會同學(xué)們解決一些學(xué)習(xí)生活中問題。
這是活動課可能會存在這一些不足，會場的紀(jì)律需要進(jìn)一步的加強，還有在同學(xué)的發(fā)言階段，我們應(yīng)該積極的調(diào)動同學(xué)們的自覺性，讓更多的同學(xué)能夠積極的說出他們的心里想法。
健康教育工作總結(jié) 篇11
開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。近幾年，學(xué)校將心理健康教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色。本學(xué)年在六年級開設(shè)了心理健康教育課程，滿足了學(xué)生健康成長的需要。同時，在一至六年開辦了家庭教育講座，在家校聯(lián)動中真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目的。我作為專職的心理健康教師，現(xiàn)就將我本學(xué)年的心理健康教育工作總結(jié)如下。
一、當(dāng)前工作內(nèi)容
我們的心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，確定本年度的`工作方向，進(jìn)一步健全管理機制，完善了評價方案。
1、制定好本年度的心理健康教育工作計劃，明確工作思路和個人義務(wù)，將心理健康教育工作滲透到教學(xué)工作的每一步。
2、堅持心理健康教育課的正常教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的安排，并根據(jù)各個班的具體情況，以預(yù)防性和發(fā)展性目標(biāo)為主，矯治性目標(biāo)為輔，做好心理健康教育的教學(xué)活動設(shè)計，認(rèn)真上好每一節(jié)心理健康教育課。
3、心理咨詢室的建立及工作的開展。本學(xué)期接待來訪學(xué)生10人次，建立完成咨詢記錄3份，其中大部分是學(xué)生自己前來咨詢，也有個別班主任帶學(xué)生前來咨詢。學(xué)校除通過心理咨詢咨詢室長年對學(xué)生開放幫助學(xué)生解除心靈困擾外，還通過電子郵箱、QQ等途徑疏導(dǎo)學(xué)生中的心理問題，幫助學(xué)生健康快樂的成長。我們已經(jīng)通過這種方式讓很多羞于走進(jìn)咨詢室的學(xué)生解除了心中的苦惱。
4、利用家長會或者家長開放日，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念。本學(xué)期共舉辦家庭教育講座3次，讓家長們了解和掌握心理健康教育的方法，注重孩子良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
5、積極參與上級部門組織的各種活動。本學(xué)期，代表學(xué)校參加了市“心航杯”心理健康教師技能大賽，取得特等獎；參與市教研院舉辦的送教下鄉(xiāng)活動，將一節(jié)輕松面對中考的課程送去了梅里斯區(qū)第二中學(xué)；參加了縣婦聯(lián)組織的龍江縣家庭教育講師團(tuán)，參與組織備課工作，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
二、今后工作方向
1、堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。
2、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。
3、要在堅持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時，加強對個別有輕度心理障礙的學(xué)生的個別輔導(dǎo)，爭取積累更多的經(jīng)驗。
4、應(yīng)加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
心理健康教育工作是一項意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。
健康教育工作總結(jié) 篇12
健康教育工作是保障健康、促進(jìn)健康的治本措施，是貫徹“預(yù)防為主”工作方針的先導(dǎo)和基礎(chǔ)性工作，是提高人們自我保健能力的根本途徑，也是解決當(dāng)今社會主要衛(wèi)生問題的首選策略，是關(guān)系到中華民族興旺發(fā)達(dá)的一項社會事業(yè)。為了搞好我鎮(zhèn)的健康教育工作，不斷提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站及鄉(xiāng)村保健醫(yī)生的健康教育工作業(yè)務(wù)水平和實際工作能力、并統(tǒng)一他們的思想認(rèn)識，提高他們搞好健康教育工作的自覺性與主動性。因此，我鎮(zhèn)于20xx年x月x日下午對村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站長和負(fù)責(zé)健康教育的鄉(xiāng)村保健醫(yī)生進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況小結(jié)如下：
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，充分做好培訓(xùn)前各項準(zhǔn)備工作。
培訓(xùn)工作由分管院長季秀芳同志親自負(fù)責(zé)，為了把本次培訓(xùn)工作搞好，事前我們做了認(rèn)真充分的.準(zhǔn)備工作，以《健康教育手冊》和《健康教育與健康教育促進(jìn)教程》為藍(lán)本，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的備課工作，書寫了達(dá)6000字的業(yè)務(wù)培訓(xùn)講稿，選擇了健康教育概述、健康心理與行為、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)健康傳播、農(nóng)村社區(qū)健康教育、健康的相關(guān)行為等十多個章節(jié)的內(nèi)容，為了檢測培訓(xùn)效果，事前還認(rèn)真準(zhǔn)備了測驗試題，待培訓(xùn)結(jié)束后現(xiàn)場測試。總之，把培訓(xùn)前的各項準(zhǔn)備工作做到充分和完善。
二、參訓(xùn)人數(shù)足，課堂紀(jì)律好。
5月x日下午是預(yù)定的培訓(xùn)日期，醫(yī)院三樓會議室座無虛席，出席培訓(xùn)的各村服務(wù)站長和鄉(xiāng)村醫(yī)生坐滿了會議室，應(yīng)出席對象全部出席到場。部分村的鄉(xiāng)村醫(yī)生全部到場，所有參加培訓(xùn)人員都準(zhǔn)時出席，講課開始后大家都能神情專注，聚精會神地認(rèn)真聽講，并不時地做好課堂筆記，課堂紀(jì)律十分好，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行了測試，參訓(xùn)人員都能按時做好試卷。
三、試卷測驗，培訓(xùn)效果滿意。
培訓(xùn)結(jié)束之后，所有參訓(xùn)人員全部參加了試卷測驗，本次共參訓(xùn)46人，參加考試46人，最高分97分，最低分71分，平均分為87.7分，其中90分以上20人，80分以上22人，70分以上4人。因此，通過積分可以看出，本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的目的，取得了滿意的效果。大部分同志對健康教育知識都能有所了解與掌握，從過去一個陌生的概念到現(xiàn)在能夠?qū)⒔】到逃R正確的貫串于工作之中，可以說是一個質(zhì)的飛躍。但在工作中也存在著不平衡現(xiàn)象，有些同志對健康教育工作認(rèn)識不足，應(yīng)付培訓(xùn)，應(yīng)付工作，不能正確對待，在市場經(jīng)濟條件下，一味的追求經(jīng)濟效益，而忽略社會效益，導(dǎo)致健康教育工作在部分村停滯不前，針對這種情況，我們在以后的工作之中，將采取分類指導(dǎo)，突出重點，切實解決部分人的思想根源，以經(jīng)濟為杠桿，獎優(yōu)罰劣，促進(jìn)全鎮(zhèn)工作平衡發(fā)展。
健康教育工作總結(jié) 篇13
麻風(fēng)病的流行，嚴(yán)重危害了人類的健康，制約著各項事業(yè)的開展。為了切實抓好我校的健康教育，提高我校全體師生的健康水平和健康素質(zhì)，我校對全體學(xué)生開展了麻風(fēng)病教育，現(xiàn)對以上工作出總結(jié)如下：
一、 加強領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的配合，明確教育目標(biāo)
各級領(lǐng)導(dǎo)對麻風(fēng)病教育工作高度重視，始終貫徹預(yù)防為主的方針，堅持科學(xué)防治、穩(wěn)固成果、持續(xù)開展，力爭消滅的原則，加強對麻風(fēng)病的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加大投入力度，加強部門合作，廣泛發(fā)動學(xué)生、家長及廣闊人民群眾參與，落實有效的防治措施，確保防治目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、 加大防治麻風(fēng)病的宣傳力度
我校充分利用有限資源對我校學(xué)生進(jìn)行麻風(fēng)病教育，如：學(xué)校宣傳欄、海報、校園播送、教師發(fā)放相應(yīng)材料等。20xx年度上下兩個學(xué)期對教職工、學(xué)生共發(fā)放宣傳資料共870人次，班級〔8個班〕進(jìn)行主題班班會學(xué)習(xí)與宣傳，20xx年度全校共開展主題班會16次，通過這些渠道讓我校師生更加深入的了解麻風(fēng)病，并做好有效的預(yù)防，讓全體師生有一個和諧健康的校園。
三、 存在的主要問題
1、 對麻風(fēng)病不夠了解。許多人只知道麻風(fēng)病這個詞，但并不知道：什么是麻風(fēng)��？麻風(fēng)病是怎樣傳播的？其特點是什么？怎樣預(yù)防麻風(fēng)�。康�。
2、 麻風(fēng)病防治力量缺乏。麻風(fēng)病防治設(shè)施和防治人員大量缺乏。
四、 取得的成果
通過一段時間的教育及宣傳，學(xué)生們開始真正認(rèn)識麻風(fēng)病。知道麻風(fēng)病早期表現(xiàn)是不痛不癢的皮膚病，麻風(fēng)病是能夠完全治好的，而且麻風(fēng)病的治療是免費的。我校全體職工相信，在我們不懈的努力下一定會戰(zhàn)勝麻風(fēng)病。
五、 取得的'成果
通過一段時間的教育及宣傳，學(xué)生們開始真正認(rèn)識麻風(fēng)病。知道麻風(fēng)病早期表現(xiàn)是不痛不癢的皮膚病，麻風(fēng)病是能夠完全治好的，而且麻風(fēng)病的治療是免費的。我校全體職工相信，在我們不懈的努力下一定會戰(zhàn)勝麻風(fēng)病。
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