高三班主任工作總結(jié)（精選20篇）
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的高三班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三班主任工作總結(jié) 1
高三的學(xué)生壓力很大，他們每天要做各種各樣的試卷，面對(duì)著高考這個(gè)難題，心里很惆悵。作為高三的班主任，我在工作中關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，適當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)行心理輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生能夠夠用做好的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。本年度，我能夠自覺(jué)在思想上，行動(dòng)上高度的一致性，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并落實(shí)到自己的工作中去。樹(shù)立高尚的師德，通過(guò)學(xué)習(xí)，我能在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力。
和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為班主任，已能熟練進(jìn)行班級(jí)管理，注重班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，解除了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。班級(jí)工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個(gè)人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思考，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔(dān)任高xx級(jí)16班班主任，執(zhí)教高xx級(jí)16班17班的`地理教學(xué)，一星期14節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席和病假。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
高考是人生的轉(zhuǎn)折，每一位學(xué)生都要認(rèn)真對(duì)待。班主任要成為學(xué)生最好的后盾，給學(xué)生信心和勇氣，讓學(xué)生的成績(jī)不斷提高和進(jìn)步。
高三班主任工作總結(jié) 2
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任生涯邁進(jìn)第八個(gè)年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
一、一學(xué)期來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通，每晚去寢室查看，和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系和走訪，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，特別是有緊急情況時(shí)（如學(xué)生未到校上課）我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，弄清楚情況。有時(shí)路過(guò)順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì)：
1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
�。�1）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，所以我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我在開(kāi)學(xué)初擔(dān)任八（2）班班主任時(shí)就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級(jí)誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對(duì)班充滿(mǎn)信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)自豪的說(shuō)：我是八（2）班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
�。�2）、重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如乒乓球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在乒乓球賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
2、學(xué)生基礎(chǔ)的提升
對(duì)于這個(gè)班級(jí)我是從初一時(shí)就接手的，由于大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在外打工，缺少管教和父母的親情，素質(zhì)普遍較低，很多學(xué)生逐漸染上不良陋習(xí)，學(xué)習(xí)也變得松散，對(duì)自己要求不嚴(yán)，不少學(xué)生無(wú)論是行為養(yǎng)成教育還是學(xué)習(xí)成績(jī)本身都已經(jīng)滑至中偏下等，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致成績(jī)提不起來(lái)，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，然后才能開(kāi)展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的'情況，包括個(gè)人情況和家庭情況，并及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，終于看到了進(jìn)步，學(xué)生成績(jī)總體有了提高，成績(jī)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分，班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的，一個(gè)學(xué)期幾乎都用來(lái)抓紀(jì)律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，逐漸變的更成熟，老練。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。
高三班主任工作總結(jié) 3
過(guò)去的一學(xué)期里，高三（26）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作
三（26）班雖然是理科培優(yōu)班，但學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好，而且面對(duì)升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
二、認(rèn)真布置落實(shí)各個(gè)階段的工作，并且取得階段性的勝利本學(xué)期任務(wù)比較重，每一項(xiàng)工作都至關(guān)重要，與高考息息相關(guān)。
首先是三月份的第二次三項(xiàng)高考，通過(guò)前期的精心準(zhǔn)備，及各個(gè)科任老師配合，取得了優(yōu)異的成績(jī)。通用的平均分達(dá)到84分，英語(yǔ)聽(tīng)力18.5分，較之第一考試有了巨大進(jìn)步。其次，本學(xué)期的三次模擬考試都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，而且每一次都有明顯的進(jìn)步，給學(xué)生高考樹(shù)立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學(xué)生都達(dá)到高中畢業(yè)要求，取得高中畢業(yè)證書(shū)。其它的上些班級(jí)工作也得以順利開(kāi)展，沒(méi)有出現(xiàn)任何的差錯(cuò)，為學(xué)生順利參加高考，為今年三（16）班高考取得好成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的'每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
四、反思中進(jìn)步
從剛剛過(guò)去的第一次全市統(tǒng)考來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問(wèn)題是：學(xué)生們學(xué)的知識(shí)不能夠靈活運(yùn)用，學(xué)的知識(shí)太死；學(xué)生們對(duì)課本了解不夠透徹；學(xué)生們的閱讀面太窄。針對(duì)上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算：重點(diǎn)的是抓課堂，讓課堂活起來(lái)。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會(huì)有成績(jī)的取得。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
高三班主任工作總結(jié) 4
高三的班級(jí)管理工作有其有利的地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會(huì)考的進(jìn)行和高考的臨近，班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，會(huì)考全部順利通過(guò)，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面：
一、抓住細(xì)節(jié)，把常規(guī)管理落到實(shí)處
高三補(bǔ)習(xí)班由于模擬訓(xùn)練較頻繁，學(xué)生有壓力，有的同學(xué)出現(xiàn)煩躁情緒，有時(shí)脾氣暴躁，自覺(jué)不自覺(jué)地就把自己劃分進(jìn)了“特區(qū)”里面，在紀(jì)律方面有所放松。其實(shí)高三補(bǔ)習(xí)要跟高一高二一樣，日常管理上要一如既往。經(jīng)過(guò)了一年的努力，越是到了“顆粒歸倉(cāng)”的時(shí)候，越要謹(jǐn)慎收獲，不能粗心大意。因此在高三補(bǔ)習(xí)階段應(yīng)繼續(xù)狠抓班級(jí)常規(guī)管理。如衛(wèi)生、遲到等方面，重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的作用
高三補(bǔ)習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生時(shí)間緊，不少學(xué)生晚上開(kāi)夜車(chē)，熬夜比較厲害，導(dǎo)致白天上課或早晚自習(xí)精神不振，情緒低迷。還有不少學(xué)生思想壓力大，在學(xué)習(xí)中往往難以入靜。對(duì)此我在落實(shí)常規(guī)管理的同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合，在自己身體能夠承受的范圍內(nèi)，適時(shí)調(diào)節(jié)自己的生物鐘，堅(jiān)持午睡，有階段、有范圍的開(kāi)夜車(chē)。
1、課堂聽(tīng)課是關(guān)鍵。我要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：帶著問(wèn)題聽(tīng)課；把握住老師講課的思路；養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)；踴躍回答老師提問(wèn)。從月考成績(jī)來(lái)看，上課認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生由于基礎(chǔ)扎實(shí)、全面，不管試題難易，都能經(jīng)得住考試，成績(jī)非常穩(wěn)定或者比平時(shí)考得更好。
2、改錯(cuò)、反思、總結(jié)是進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是不斷糾錯(cuò)的過(guò)程。一般有這樣四種情況：一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，比如記錯(cuò)了公式、法則、概念等，這種錯(cuò)誤最可怕；二是思路會(huì)，運(yùn)算出錯(cuò)，這種錯(cuò)誤最多；三是直接沒(méi)有思路，這種錯(cuò)誤學(xué)生改錯(cuò)最自覺(jué)；四是做出來(lái)了，但方法繁瑣或技巧性太強(qiáng)，不與老師的常規(guī)解法一致。學(xué)生最容易忽視這類(lèi)問(wèn)題的改錯(cuò)，實(shí)際上，高考更注重常規(guī)解法的考查，老師的方法可能不是最簡(jiǎn)捷的，卻往往能解決一類(lèi)題，必須要重視的。查找到了錯(cuò)因之后，就要思考以后怎么才能不出錯(cuò)，并且進(jìn)行總結(jié)。我每周都檢查學(xué)生的改錯(cuò)本兩次，督促落實(shí)改錯(cuò)情況。
3、分清三個(gè)階段的特點(diǎn)，保持學(xué)生的主動(dòng)地位。
�。�1）查缺補(bǔ)漏，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
�。�2）綜合演練，提高應(yīng)試能力。
（3）做好分析，不使失誤再現(xiàn)。
4、建立學(xué)生月考成績(jī)流動(dòng)檔案。為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，可以從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把全班學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，然后把全年級(jí)前25名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人；一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。尤其是到了高三后期，這一點(diǎn)更為突出。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等�？荚嚭笾笇�(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
四、幫助學(xué)生樹(shù)立信心
班主任應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立合理的理想目標(biāo)，分階段實(shí)施目標(biāo)任務(wù)。心理學(xué)上目標(biāo)傾斜原理告訴我們，適度合理的目標(biāo)理想能有力提升學(xué)生的進(jìn)取精神和穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。高三補(bǔ)習(xí)的學(xué)生看起來(lái)老大不小了，但他們也往往心智不夠成熟，看問(wèn)題膚淺片面，容易喪失信心。發(fā)現(xiàn)高三生活緊張勞累，容易暴露出消極情緒，此時(shí)應(yīng)激發(fā)他的理想斗志，用科學(xué)的'理想淡化高三學(xué)習(xí)的辛苦，緩解高三生活的壓力。因此，高三補(bǔ)習(xí)階段的勵(lì)志教育要堅(jiān)持深入開(kāi)展下去。應(yīng)多多正面鼓勵(lì)，用身邊的榜樣來(lái)激勵(lì)和引導(dǎo)他們。如每次月考以后都大力表?yè)P(yáng)一些進(jìn)步較大的同學(xué)，借助榜樣的力量進(jìn)行教育。創(chuàng)設(shè)積極健康的班級(jí)文化，潛移默化地影響學(xué)生。
五、穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、模考，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。班主任要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，淡化考試成績(jī)，不搞排名。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到無(wú)畏，知難而進(jìn)。但對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)畏并不等同于老師和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的無(wú)所謂。
總之，我們沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，沒(méi)有感人肺腑的情節(jié)，但有把平凡的事情做細(xì)做精的努力，有為學(xué)生全心全意服務(wù)的真誠(chéng)。我們嚴(yán)謹(jǐn)而精心指導(dǎo)學(xué)生：擁有完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，特別注重基礎(chǔ)的反復(fù)和能力歸類(lèi)的自覺(jué)；擁有不放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)，獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的自信；養(yǎng)成認(rèn)真糾錯(cuò)、重視細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，使班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在六月的蒼穹中展翅翱翔。
高三班主任工作總結(jié) 5
時(shí)光匆匆，6月高考已過(guò)！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！回顧三年的歷程，內(nèi)心充滿(mǎn)感激，感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)懷，感謝你們的愛(ài)護(hù)與寬容，感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)一班的關(guān)愛(ài)與支持！感謝一切關(guān)心愛(ài)護(hù)一班的人們！下面，我對(duì)一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)，不到之處，敬請(qǐng)各位同仁多多指教！
一、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。首要任務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。
1、樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì)，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過(guò)比較前幾屆文科班的成績(jī)、填報(bào)志愿及錄取情況，再分析今年并不樂(lè)觀的高考形勢(shì)，全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)認(rèn)真，積極主動(dòng)，一改以往文科班的不良習(xí)氣，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠(yuǎn)。大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)取！
2、有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛(ài)心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)文龔志明老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學(xué)老師楊華敏老師年輕有激情，教學(xué)淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲，嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)格，對(duì)每位學(xué)生都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)缺課的同學(xué)會(huì)積極的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。政治老師王靜與學(xué)生走的很近，從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認(rèn)真聽(tīng)課。地理老師宋小娟老師更是通過(guò)視像教學(xué)，使同學(xué)們記憶東西更加的形象化，地理課按說(shuō)通常氣氛都是比較沉悶的，但宋老師淵博的知識(shí)，深入淺出的講解，在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的地理知識(shí)就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好老師是一班學(xué)生的榮幸！
3、每日晨讀三年來(lái)堅(jiān)持如一日。常言道：讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢，如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以，抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表小歡，英語(yǔ)科代表小徐、呂沁倩等同學(xué)表現(xiàn)突出，她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。我每天早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天
也不放松。早上7：15、中午12∶30、晚上6:00的點(diǎn)名，誰(shuí)也別想抱僥幸心理；教室衛(wèi)生、早讀、單車(chē)擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。
2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。我時(shí)常通過(guò)談話(huà)等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。尤其培養(yǎng)一些得力的班級(jí)干部。
3、在班集體建設(shè)過(guò)程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(zhǎng)朱斯悅，他的責(zé)任心非常的強(qiáng)，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來(lái)做。負(fù)責(zé)記錄紀(jì)律考勤這—塊的蔣贇同學(xué)，雖然難度很大，但她仍然把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條；還有班長(zhǎng)呂沁倩、團(tuán)支部書(shū)記小歡，勞動(dòng)委員小萍，宣傳委員小徐等，都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同，我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使我班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。
4、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”的系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)，特別是考上好大學(xué)不僅是光榮的，而且對(duì)自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的.競(jìng)爭(zhēng)性，并不是每個(gè)人都能如愿以?xún)�，這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂(yōu)，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。
我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有：
1、明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信心。
盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心，教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)
識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話(huà)或座右銘，征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是：“不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹，膽大心細(xì)”。
2、讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài)。
通過(guò)和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級(jí)氣氛，把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待，全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高，超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異，如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)交流：特別是一模、二模后，老師要和家長(zhǎng)多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī)；過(guò)分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學(xué)校有關(guān)，與家長(zhǎng)有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿(mǎn)信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。
結(jié)語(yǔ)：今年高考成績(jī)?nèi)晕闯鰜?lái)，這對(duì)我們每一位高三老師來(lái)說(shuō)還是有一定的壓力感，但是我認(rèn)為我們班級(jí)的同學(xué)一定會(huì)有一個(gè)可喜的成績(jī)，所以無(wú)論怎樣，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn)，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為協(xié)和的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。
高三班主任工作總結(jié) 6
本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌啵鄡?nèi)共有x人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。
一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量開(kāi)學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日常活動(dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班x，在參考部分學(xué)生的意見(jiàn)后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開(kāi)班委會(huì)，讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一x意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)x意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
二、認(rèn)真x了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開(kāi)了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的'士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處�！皒”學(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；
而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕�，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生x，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī)；
還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在x中成為班x的建設(shè)者，而不是“包袱“。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大_大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。
五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，完滿(mǎn)的x了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校x了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話(huà)推廣、“愛(ài)我翰林”征文比賽、硬筆書(shū)法比賽等。在x活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的阻力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
高三班主任工作總結(jié) 7
參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。當(dāng)好高中班主任真不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)育，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃；他們不知不覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，在這幾年的班主任實(shí)踐工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、用愛(ài)去教育，情感化管理。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等；但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師和藹可親。
案例一：抽煙是當(dāng)前高中生常見(jiàn)的現(xiàn)象，有些學(xué)生是從初中起就養(yǎng)成抽煙的壞習(xí)慣。我班有幾個(gè)煙隱較大，而且被我親眼看到幾次，教育過(guò)他多次，還是改不了。如果對(duì)他們采取強(qiáng)硬措施，往往會(huì)適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過(guò)他們父母開(kāi)導(dǎo)他。其次在班上，我對(duì)同學(xué)說(shuō)，抽煙是錯(cuò)誤的，尤其對(duì)成長(zhǎng)中的青少年身心發(fā)育有很大影響，不是學(xué)生階段應(yīng)該做的事。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的言行有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有時(shí)還叫他為我做點(diǎn)小事情。這幾位同學(xué)看到我沒(méi)有因?yàn)樗麄兾鼰熎缫曀麄儯虼硕沤^吸煙行為，還很積極地為班級(jí)做事。
案例二：通過(guò)情感教育加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。比如高三上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在籌備階段，我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)大家積極參與。同時(shí)每天早上5點(diǎn)半，我早早來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練：跑步、跳遠(yuǎn)、接力、袋鼠跳？因?yàn)槲野嗍亲灾鲗W(xué)習(xí)班，我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)就非常優(yōu)異，但是身體素質(zhì)稍差。高二運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)成績(jī)已經(jīng)倒數(shù)，但我告訴他們我們不僅要學(xué)習(xí)好，體育也要好，我們絕不做高分低能兒，我們可以在各個(gè)方面都做得最好！我利用激勵(lì)教育鼓勵(lì)他們，我們的體育成績(jī)和平行班有些差距，但在校運(yùn)會(huì)上，我們證明了自己，結(jié)果取得了第六名的好成績(jī)。
分析：班主任一味的呵斥和說(shuō)教會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感，特別是那些有心理不夠健康向上的學(xué)生，設(shè)身處地地為他們著想，因勢(shì)利導(dǎo)地教育他們，會(huì)取得更好的`效果。
二、充分發(fā)揚(yáng)民主精神，充分注重制度化管理。
高中生總覺(jué)得自己是大人了，更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己。基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)因材施教，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)活動(dòng)；做班級(jí)的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，形成良好的班風(fēng)。
講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，平等對(duì)待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主精神。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公平，一視同仁。
案例：班干部是班級(jí)管理的重要助手，但也是較難處理的一個(gè)小組織，處理不好就會(huì)增加班級(jí)管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作考核積分，但班干部犯錯(cuò)誤絕不偏袒。譬如，我班班長(zhǎng)早上遲到，副班長(zhǎng)自習(xí)課無(wú)故外出，學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成等，對(duì)此，不僅在班級(jí)的德育教育時(shí)間當(dāng)眾批評(píng)他們，而且扣除他們的考核分。當(dāng)然事后再對(duì)班干部進(jìn)行說(shuō)服教育，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。其他學(xué)生看到這種情況，覺(jué)得班主任的管理是公正的、規(guī)范的，也就更自覺(jué)地遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)范和要求，就有效地提高了學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，結(jié)果是：我在班近幾周的常規(guī)檢查中基本不扣分。
分析：制度化管理需要相對(duì)的公平公正，一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
三、精細(xì)化管理，常抓不懈。
細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實(shí)可行的班級(jí)管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理。我班實(shí)行常規(guī)量化考核，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況，要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。
案例：我班雷珂同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都較差，曾在高二就上不了幾個(gè)月的課，針對(duì)他的情況，我有的放矢地引導(dǎo)，先讓他過(guò)行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，立即表?yè)P(yáng)他，樹(shù)立他的信心。在此基礎(chǔ)上再要求他過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)，這段時(shí)間他學(xué)習(xí)非常用功，班級(jí)值日也積極主動(dòng)地做。
分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。
四、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一條，就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級(jí)管理工作，必須樹(shù)立自身良好的形象，做到以身作則。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么，自己覺(jué)得無(wú)所謂就去做，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫(huà)此類(lèi)現(xiàn)象，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育學(xué)生，學(xué)生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾，很是羞愧，基本上都不再亂扔亂畫(huà)了，亂扔亂畫(huà)現(xiàn)象再也看不見(jiàn)了。所以，班主任的言傳身教是很有效的。
分析：有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說(shuō)教的效果都好得多。
當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，道路很長(zhǎng)，肩上的任務(wù)很神圣。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高業(yè)務(wù)水平，不斷地完善自己。
高三班主任工作總結(jié) 8
一、班級(jí)基本情況小結(jié)
高三（4）班為體育班。全班開(kāi)學(xué)時(shí)總?cè)藬?shù)32人，現(xiàn)在有26人，其中男生18人，女生8人，內(nèi)宿生17人，外宿生9人。學(xué)生的總體素質(zhì)較差，是B班，但也有一部分學(xué)生素質(zhì)較好。
二、工作目標(biāo)的落實(shí)
本學(xué)期我班是嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)，使本班基本成為一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的先進(jìn)班集體，幾乎每月成為“文明班”。以良好的班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎(chǔ)。
三、工作措施的落實(shí)
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�、薄㈤_(kāi)學(xué)初做好新學(xué)年學(xué)生的工作安定情緒的教育工作，讓學(xué)生盡快適應(yīng)了高三的學(xué)習(xí)生活，盡快將全身心轉(zhuǎn)入到緊張的學(xué)習(xí)生活中；
�、�、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和個(gè)人品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想和文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的習(xí)慣；
�、�、切實(shí)做好學(xué)生的心理健康教育工作，特別是女同學(xué)的思想工作。幫助學(xué)生把握自我，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信心以及艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神；
�、础⒆⒁庾ズ玫湫�，樹(shù)立榜樣教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上見(jiàn)賢思齊；
�、�、抓好法制教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入游戲機(jī)室、酒吧、歌舞廳、營(yíng)業(yè)性桌球室等場(chǎng)所；
�、�、抓好安全教育，宣傳《交通法》，注意防火防電等；
�、�、認(rèn)真做好后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化工作，充分利用情感教育，在日常生活及思想上多關(guān)心、多督促、多鼓勵(lì)他們，別是做好他們的心理素質(zhì)教育，幫助他們樹(shù)立信心和恒心。本學(xué)期我班人員變動(dòng)較大，有的去廣州讀書(shū)，有的遷移到香港，有的去當(dāng)兵，還有的休學(xué)，故學(xué)生情緒受到很大影響，尤其是一些中層、后進(jìn)學(xué)生，所以做好他們的工作很有必要，也很重要。例如，對(duì)李敏捷、歐巨亨、葉志勇、董輝強(qiáng)等同學(xué)一方面我經(jīng)常找他們談心，交流溝通，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)下去，另一方面還經(jīng)常與他們家長(zhǎng)聯(lián)系，堅(jiān)持雙管齊下，使他們堅(jiān)信自己完全有可能考上大學(xué)。結(jié)果現(xiàn)在這些同學(xué)非但沒(méi)有離學(xué)，反而堅(jiān)持下來(lái)，認(rèn)真進(jìn)行體育訓(xùn)練，成績(jī)有了很大提高，相信他們經(jīng)過(guò)自己的努力，一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
�、�、切實(shí)落實(shí)好日常各項(xiàng)管理工作：堅(jiān)持民主管理方式，堅(jiān)持抓好上課質(zhì)量，抓好遲到、早退、曠課、逃課的處理工作，結(jié)合科任老師的反映和班干部的記錄，把各項(xiàng)工作做好。
�。ǘ� 智育方面
1．利用班會(huì)課開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)：有時(shí)是我總結(jié)，有時(shí)是學(xué)生自己總結(jié)，有時(shí)是聽(tīng)其他老師的班會(huì)課。
2．切實(shí)抓好早讀、晚自修、自習(xí)課的紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)：利用晚上6：45時(shí)間，督促、檢查學(xué)生。
3．指導(dǎo)學(xué)生參加各科體育比賽：我班學(xué)生多次代表學(xué)校、代表三水區(qū)參加各種籃球比賽、足球比賽，并取得了很好的成績(jī)。
4．常不定時(shí)的檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：由于我班學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)很差，常有學(xué)生拖、拒絕交作業(yè)，所以我需要不定時(shí)地去檢查他們的英語(yǔ)作業(yè)的完成情況。
5．強(qiáng)調(diào)各科之間的平衡發(fā)展，不能拉下任何一科：由于我班的特殊性，強(qiáng)調(diào)在保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)不后退的情況下，尤其要突出綜合科的學(xué)習(xí)。
（三） 文體方面
1．認(rèn)真的組織學(xué)生參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)：如在20xx年11月開(kāi)展的三水華僑中學(xué)第22屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班取得了高三年級(jí)組級(jí)別的特等獎(jiǎng)，在總分上是遙遙領(lǐng)先其他班的，體現(xiàn)了我班的體育精神與風(fēng)貌。
2．切實(shí)抓好眼保健操和早操的質(zhì)量與紀(jì)律。
3．做好課室、公區(qū)的清潔和保潔工作，堅(jiān)持做到一日兩掃，配合學(xué)校定期做好大清潔工作。
總之，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)的關(guān)心、支持、幫助下和各科任老師的齊心協(xié)力配合下，我班的工作總體來(lái)講還是進(jìn)行得比較順利，開(kāi)展的有響聲、有特色。
高三班主任工作總結(jié) 9
20xx年高考，我班取得了好成績(jī)，56人參加高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個(gè)政治班，取得這樣的成績(jī)確實(shí)值得驕傲和自豪的，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)和自己的努力，終于考取了本科院校。
本學(xué)年的政治班，比以往幾屆（自己帶的）都要難，表現(xiàn)有兩：一是差生多，選修政治的學(xué)生中，最后十二名當(dāng)中我班占有十名；二是問(wèn)題學(xué)生多，天真的想退學(xué)去打工掙錢(qián)的有，在宿舍睡覺(jué)不穿衣服的有，向女同學(xué)求愛(ài)的有，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有，等等，面對(duì)這樣的一個(gè)班，我沒(méi)有放棄，而是想方設(shè)法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又快樂(lè)。
一、面對(duì)差生，相信他們，鼓勵(lì)他們
�。�1）開(kāi)學(xué)第一天，召集差生開(kāi)會(huì)，做動(dòng)員工作，鼓勵(lì)他們，相信他們能夠做好，雖然以往差點(diǎn)，但從現(xiàn)在起，只要自己努力，肯定會(huì)好的；從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)改變別人對(duì)你的看法的；從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)變成優(yōu)秀生的。
（2）堅(jiān)持每個(gè)星期找他們聊天，聊他們的進(jìn)步，聊他們想聊的'東西。
（3）想辦法安排座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差，幫助他們，另外給他們一定的壓力，迫他們進(jìn)步
�。�4）班會(huì)課有意識(shí)的安排他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的信心。
（5）定時(shí)檢查他們的作業(yè)，在一定程度上約束他們。
經(jīng)過(guò)一年的努力，他們當(dāng)中，有大部分現(xiàn)在變得很自覺(jué)，成績(jī)進(jìn)步了，其中有兩人還進(jìn)入了班委。
二、面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人
�。�1）班上有個(gè)學(xué)生想退學(xué)，問(wèn)其原因，說(shuō)學(xué)的課本知識(shí)沒(méi)有用，要到社會(huì)上實(shí)踐才能有真本事，針對(duì)這種情況，我和他闡明理論和實(shí)踐的關(guān)系，還動(dòng)員他的家人做思想工作，另外列舉過(guò)去我班上一個(gè)學(xué)生作為例證，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他，等等，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很用功
�。�2）班上有個(gè)學(xué)生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺(jué)居然不穿衣服，這是個(gè)思想問(wèn)題很?chē)?yán)重的學(xué)生，找他聊過(guò)不下十次，每次他都不出聲，讓你一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也找過(guò)他談話(huà)，但他仍然是我行我素，針對(duì)這個(gè)局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時(shí)間和空間，另外發(fā)動(dòng)班委，同學(xué)，慢慢的影響他，糾正他，終于有次有了轉(zhuǎn)機(jī)，班上組織一個(gè)節(jié)目，讓他擔(dān)當(dāng)主角，在學(xué)校公開(kāi)班會(huì)課上，他能夠表現(xiàn)自己，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，找回他自信的感覺(jué)，同學(xué)相信他，我也相信他，以后，他像換了個(gè)人。
高三班主任工作總結(jié) 10
回顧高三一年來(lái)年級(jí)組的教學(xué)及管理工作，我們各項(xiàng)工作都在有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行，取得了預(yù)期的成績(jī)，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并賦予行動(dòng)
20xx年8月開(kāi)始，我們就根據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際情景，對(duì)整個(gè)高三階段的年級(jí)擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這一計(jì)劃的基礎(chǔ)上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。一年來(lái)，整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計(jì)劃的向前推進(jìn)。在計(jì)劃中，我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則，并在這一原則的指導(dǎo)下對(duì)高三整個(gè)階段的教學(xué)研究，課堂教學(xué)，檢測(cè)模擬、班主任工作等都提出了十分具體的要求。我們要求教師認(rèn)真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學(xué)生，確保復(fù)習(xí)的有效性。該計(jì)劃同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和深度，綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。
二、成功召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，營(yíng)造了家校互動(dòng)的氛圍
在復(fù)習(xí)備考工作按計(jì)劃進(jìn)行了一段時(shí)間后，我們?cè)?0xx年10月24日及時(shí)召開(kāi)了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們通報(bào)了我們?cè)诟呷昙?jí)復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作，并向家長(zhǎng)提出了一些提議和要求，由于各班主任的充分準(zhǔn)備，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得十分成功，為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)性實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位教育起到了的作用。孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)，高三年級(jí)的教育更離不開(kāi)家長(zhǎng)，僅有家校緊密聯(lián)系，加強(qiáng)溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)，我們的教學(xué)才能得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)性和主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng)，我們的工作才能取得預(yù)期的效果。
20xx年5月21日，我們召開(kāi)了第二次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)高考前兩周學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細(xì)安排，在本次家長(zhǎng)會(huì)上，我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗需要預(yù)案”的備考理念，我們?cè)敱M講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)當(dāng)包括的資料。許多家長(zhǎng)為此十分感動(dòng)，有位家長(zhǎng)在會(huì)后對(duì)我們說(shuō)“你們的工作太細(xì)致了，這些孩子真要好好感激學(xué)�！�。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)俅螢榧议L(zhǎng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準(zhǔn)備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因?yàn)�，我們工作的扎�?shí)有效，許多學(xué)生帶著自信走進(jìn)了考場(chǎng)，也贏得了一年以來(lái)自我的最高成績(jī)
三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析，及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)提高
針對(duì)復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問(wèn)題，年級(jí)組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì)，從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究，提出了具體的措施和改善辦法。
1、備課教學(xué)方面：針對(duì)部分班級(jí)的部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)科教學(xué)的提議和意見(jiàn)，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改善：復(fù)習(xí)課要有新意，要?jiǎng)?chuàng)新，不能重復(fù)教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動(dòng)應(yīng)付為突破知識(shí)和本事的主動(dòng)出擊。備課要充分，每節(jié)課從哪里進(jìn)去，又從哪里出來(lái)，落實(shí)什么目標(biāo)，教師要心里有底。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不一樣基礎(chǔ)水平的學(xué)生。從最基礎(chǔ)的知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)，但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌，因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是高考，目標(biāo)也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業(yè)及練習(xí)方面：高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，各學(xué)科之間要相互照顧，當(dāng)天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書(shū)面作業(yè)，特別是理科的大題及推理表達(dá)題，但單科的作業(yè)不要太多。留作業(yè)本著理科（8+2）文科（10+2）的原則。自習(xí)是學(xué)生自我的學(xué)習(xí)時(shí)間，教師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課，學(xué)生消化吸收知識(shí)有一個(gè)過(guò)程，要留給他們時(shí)間去經(jīng)過(guò)做練習(xí)來(lái)完成，教師只起個(gè)答疑作用即可，對(duì)全班普遍存在的問(wèn)題能夠講解，但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。
3、命題考試方面：首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系：（1）已復(fù)習(xí)的知識(shí)和未復(fù)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系；（2）簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系；（3）檢測(cè)知識(shí)備戰(zhàn)高考和保護(hù)學(xué)生性之間的關(guān)系。
四、本年度安排了十五次考試，提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的本事
在不影響教學(xué)進(jìn)度的情景下，我們先后進(jìn)行了15次考試，每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位教師都能認(rèn)真履行職責(zé)，每次都能在考后一周內(nèi)上報(bào)成績(jī)，作出統(tǒng)計(jì)和分析，各位教師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升，取得了預(yù)期的'效果。另外，我們對(duì)學(xué)生的15次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理，經(jīng)過(guò)成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。
第二學(xué)期以來(lái)，我們依據(jù)前七次考試反饋的信息，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了又一次調(diào)整，增加了限時(shí)練習(xí)，在不影響正常教學(xué)的情景下，各位教師采取了靈活多樣的形式，有些科目對(duì)部分�？碱}型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，如語(yǔ)文科目對(duì)語(yǔ)法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，數(shù)學(xué)科目對(duì)一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習(xí)，外語(yǔ)科目對(duì)閱讀理解和作文進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，綜合科目各教師也根據(jù)自我科目的特點(diǎn)，選擇題目或自我命制試卷，用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習(xí)，這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時(shí)，為學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、提高解題本事，積累考試經(jīng)驗(yàn)起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jī)?nèi)〉昧舜蠓忍岣�，我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。
從第七次模擬考試開(kāi)始，各位教師就利用各種關(guān)系，為我們收集了很多高考模擬試題，進(jìn)行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習(xí)，在此我要感激安國(guó)棟教師、任利娟教師、李華強(qiáng)教師，以及以往在博迪工作過(guò)的張國(guó)良教師等在高考沖刺階段為我們做出的很多工作。
五、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
我們認(rèn)為，高考的競(jìng)爭(zhēng)最終離不開(kāi)學(xué)生的的態(tài)度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)資料的同時(shí)，充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生加油鼓勁，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生分憂(yōu)解難，鼓勵(lì)學(xué)生以的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。
進(jìn)入第二學(xué)期，有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后，成績(jī)不見(jiàn)提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題，各位班主任為此做了很多細(xì)心、細(xì)致的工作，董教師像父親一樣給學(xué)生講道理，祝宜君教師制作心理輔導(dǎo)和勵(lì)志方面的課件，孟富民教師利用家長(zhǎng)離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常約家長(zhǎng)到學(xué)校，一起想辦法鼓勵(lì)學(xué)生等等。
在距離高考百天的時(shí)間，按照年級(jí)組的統(tǒng)一安排，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情景各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì)，為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生最終取得高考成功起到了的作用。
一年來(lái)，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各位教師的辛勤工作，圓滿(mǎn)完成了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，取得了預(yù)期的好成績(jī)。可是，站在學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)看，我們的工作還需要進(jìn)一步改善，成績(jī)還需要進(jìn)一步提高。我們堅(jiān)信，有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，新高三教師的團(tuán)體智慧，博迪的明天會(huì)更加輝煌！
高三班主任工作總結(jié) 11
中學(xué)階段正是一個(gè)人心理品質(zhì)形成的重要階段，讓學(xué)生樹(shù)立自信，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自信，是中學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。要相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信，就要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，在與孩子相處中愛(ài)孩子，賞識(shí)孩子，增強(qiáng)孩子的自信心，在平時(shí)的相處中相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信。對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。它并不是通過(guò)簡(jiǎn)單地說(shuō)教或開(kāi)展幾個(gè)活動(dòng)就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要我們?cè)诤⒆觽兊纳钪�、學(xué)習(xí)中、玩樂(lè)中，時(shí)時(shí)刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過(guò)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，孩子們的自信心才會(huì)一天天地增強(qiáng)。
自信是一個(gè)人的精神支柱，是學(xué)業(yè)及事業(yè)成功的第一要訣。作為一種性格特征，自信是在青少年與現(xiàn)實(shí)反復(fù)交往、不斷進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、強(qiáng)化認(rèn)知和體驗(yàn)進(jìn)程中形成的。對(duì)于正在成長(zhǎng)中的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理品質(zhì)正在形成過(guò)程中，可塑性很強(qiáng)，是播種自信種子的最佳期。如果錯(cuò)過(guò)對(duì)學(xué)生自信心培養(yǎng)的這一時(shí)期，將來(lái)貽誤他們的終生。在具體工作中，我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進(jìn)行了這樣的嘗試。
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生樹(shù)立自信。
要讓學(xué)生自信，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“愛(ài)”的環(huán)境，讓學(xué)生深深地感受到教師的愛(ài)。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，要樹(shù)立孩子的自信，教師所要做的首先就是讓孩子們知道愛(ài)，感覺(jué)到愛(ài)時(shí)刻就在自己的周?chē)�。長(zhǎng)期以來(lái)，我們總是要求學(xué)生向老師問(wèn)好，打招呼。我為什么就不能打破這一常規(guī)，借以拉近師生關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)師生平等、互相尊重的環(huán)境呢？從那以后，我每天到校的第一件事，就是到教室里和孩子們打招呼；課間休息時(shí)，我和孩子們打成一片，一塊說(shuō)說(shuō)笑笑；課外活動(dòng)時(shí)，我和孩子們一起打球、賽跑，做各種游戲；平時(shí)在路上碰見(jiàn)我的學(xué)生時(shí)，我也主動(dòng)招呼他們。和學(xué)生在一起，我們是師生，更像是一個(gè)大家庭中的不同成員。融洽的師生關(guān)系，讓我的每一位學(xué)生心理都充滿(mǎn)自豪感的認(rèn)為：老師很喜歡我呀！ 我在班中努力開(kāi)展各種活動(dòng)，給學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性。如：“讀書(shū)比賽”、“書(shū)法比賽”、“樂(lè)學(xué)競(jìng)賽”、“歌唱比賽”等等。這個(gè)平臺(tái)給一批在學(xué)習(xí)上沒(méi)有取得優(yōu)異成績(jī)，總覺(jué)得自己什么都不如別人，有自卑感，缺乏自信心，做事怯生生，怕別人嘲笑的落后生顯示自己的特長(zhǎng)，向全面發(fā)展方向努力。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，和諧的氛圍，是使學(xué)生樹(shù)立自信心的第一步。
二、賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)自信。
有人說(shuō)：批評(píng)伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)譴責(zé)；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；賞識(shí)伴隨著孩子，他明白人生終須一搏。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的想法、說(shuō)法、做法和各不相同的習(xí)慣，常常是成年人無(wú)法理解的。教師如果能換一種眼光，用理解、用關(guān)愛(ài)去體會(huì)學(xué)生的一切，就會(huì)認(rèn)識(shí)到那一切原來(lái)是那么美好。有的學(xué)生好動(dòng)，原來(lái)它適宜于在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；有的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，原來(lái)它更擅長(zhǎng)于發(fā)散性思維；有的孩子常常突發(fā)奇想，原來(lái)他在創(chuàng)造性思維方面有獨(dú)到之處。班主任應(yīng)該是一個(gè)“強(qiáng)項(xiàng)發(fā)現(xiàn)者”，發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)每一位學(xué)生身上的特殊點(diǎn)。讓學(xué)生感到“我也能干！”這就使學(xué)生增強(qiáng)了自信心。
一位名人說(shuō)：“如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信�！彼栽谄綍r(shí)的教學(xué)中，我注意適時(shí)對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，讓不同性格的學(xué)生都能增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子在困難面前猶豫時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“你行，你一定行！”這積極的心理暗示，逐漸轉(zhuǎn)化為孩子的自我暗示：“我行，我能行！”可見(jiàn)，一句鼓勵(lì)的、賞識(shí)的話(huà)，可以塑造一個(gè)成功的人生；一句貶責(zé)的、挖苦的.話(huà)，則可能毀掉一個(gè)天才。
三、營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信。
班主任的賞識(shí)、表?yè)P(yáng)對(duì)于學(xué)生雖然重要，同伴的欣賞、鼓勵(lì)同樣缺一不可。而在使學(xué)生學(xué)會(huì)自信的過(guò)程中，最重要的是孩子的自我承認(rèn)、自我激勵(lì)。因此，作為教師，應(yīng)在教學(xué)中努力營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生互相表?yè)P(yáng)、自我鼓勵(lì)的良好氛圍。
在平時(shí)的教學(xué)中，我注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主，并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。在小組合作學(xué)習(xí)中，我根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)意愿和他們的實(shí)際情況，給每一個(gè)學(xué)生都作明確分工，讓每一個(gè)學(xué)生都能盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，他們的分工也會(huì)有所改變。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)小組內(nèi)先進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后全班再進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣教師精心營(yíng)造互相鼓勵(lì)、自我激勵(lì)的氛圍，學(xué)生們?cè)跐撘颇袧u漸地學(xué)會(huì)了自信，他們會(huì)從內(nèi)心發(fā)出“哈，我真棒！我能解決這么多問(wèn)題呀！”的自我評(píng)價(jià)。
四、相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信。
班主任留心觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活各個(gè)方面，注意在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信習(xí)慣，就能盡快提高學(xué)生的自信水平。
在平時(shí)的教學(xué)中，我注意通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與，自主探究。思想品德課上，我把所學(xué)的內(nèi)容編成活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去探究，從中體味感悟，讓學(xué)生從探究中體會(huì)成功的快樂(lè)�；蛘哂枚嗝襟w展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在過(guò)程中感悟，主動(dòng)參與交流，主動(dòng)探究疑難問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在組內(nèi)、班內(nèi)交流評(píng)價(jià)。在班內(nèi)主題活動(dòng)中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)程序，自己搜集資料，然后點(diǎn)撥指導(dǎo)，在班內(nèi)展示。我還鼓勵(lì)學(xué)生在班內(nèi)辦手抄報(bào)，在黑板上出專(zhuān)題，用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在我的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常可以聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)：“老師，我知道怎樣做了�！薄袄蠋熃o我個(gè)機(jī)會(huì)，我可以做得更好�！睂W(xué)校衡量學(xué)生，除了分?jǐn)?shù)以外，還有很多標(biāo)準(zhǔn)，而多一衡量標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)多一批“好學(xué)生”。學(xué)生一旦成了好學(xué)生，就產(chǎn)生了自信心，就會(huì)做好各個(gè)方面的工作，從而達(dá)到老師期望的目標(biāo)。我把班級(jí)管理項(xiàng)目分成若干具體項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都任命具體負(fù)責(zé)人，每天設(shè)立值日班干，衛(wèi)生監(jiān)督員。學(xué)習(xí)小組，每一小組設(shè)立組長(zhǎng)，分工負(fù)責(zé)組內(nèi)某一工作，班內(nèi)定期對(duì)各類(lèi)負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)比考核、量化，以監(jiān)促其恪盡職守，行使職權(quán)，帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)、工作。每月評(píng)比一次，好的給予獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中得到了收獲，自己的工作被認(rèn)可，自信心也就越強(qiáng)。實(shí)踐使我體會(huì)到：對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。它并不是通過(guò)簡(jiǎn)單地說(shuō)教或開(kāi)展幾個(gè)活動(dòng)就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要我們?cè)诤⒆觽兊纳钪�、學(xué)習(xí)中、玩樂(lè)中，時(shí)時(shí)刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過(guò)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，孩子們的自信心才會(huì)一天天地增強(qiáng)。也只有堅(jiān)持不懈，持之以恒，孩子們才會(huì)養(yǎng)成自信的習(xí)慣，我們所培養(yǎng)出的孩子才能自信地度過(guò)他美好的一生。
高三班主任工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我在班級(jí)管理中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并加大常規(guī)管理力度和效度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重班級(jí)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生做文明的人。同時(shí)提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在一學(xué)期的努力下，每個(gè)學(xué)生都不同程度地在進(jìn)步著，班集體凝聚力增強(qiáng)�，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)進(jìn)取精神、拼搏學(xué)風(fēng)
為了培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，我們召開(kāi)了系列主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了優(yōu)良的革命傳統(tǒng)教育、八榮八恥教育，并從激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生意識(shí)到“社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，搏之則生，不搏則亡”，通過(guò)學(xué)校教育、家庭教育、集體教育、自我教育，讓頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和思維習(xí)慣。并開(kāi)展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
2、獨(dú)木不成林，眾志方成城。
為讓學(xué)生全面提高，我注重充分發(fā)揮班集體的作用。首先班級(jí)從成立之日起，我一直在班級(jí)學(xué)生心中樹(shù)立“集體的利益高于一切”的觀念，讓學(xué)生時(shí)刻想班級(jí)所想。本學(xué)期我進(jìn)一步健全了班委會(huì)，更加明確分工，提高學(xué)生的管理能力。有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì)，提高班干部的工作能力和群眾威信；有目的地讓團(tuán)干部主持班會(huì)，提高全體團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)，提高政治思想覺(jué)悟，提高班集體的凝聚力。尤其是班長(zhǎng)吳燕、生活委員王妍，團(tuán)支部成員、各值日小組長(zhǎng)等在班級(jí)管理上發(fā)揮了很強(qiáng)的管理作用，他們參與班組的日常管理，是老師得力的助手。
3、規(guī)范行為、自我管理
用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生，讓學(xué)生形成規(guī)范意識(shí)，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。
(1)文化素質(zhì)是一個(gè)人最重要的素質(zhì)，素質(zhì)教育與文化教育絕不矛盾。本學(xué)期，我采取各種方法努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、專(zhuān)業(yè)技能。我加強(qiáng)了同科任老師的溝通與聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的正軌上來(lái)。我還注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的表現(xiàn)情況和存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同來(lái)督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的'學(xué)習(xí)態(tài)度。在班級(jí)發(fā)揮科代表的作用，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組作用；狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作業(yè)管理，勤抓上課和晚自習(xí)紀(jì)律；加強(qiáng)理科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率意識(shí)；加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)、守紀(jì)的因素減少到最少。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。我還采取抓兩頭，促中間的方式，發(fā)揮集體教育功能。經(jīng)常光顧他們的宿舍，了解他們的生活狀況、心里動(dòng)向，在宿舍中的表現(xiàn)情況等，對(duì)學(xué)生平等關(guān)愛(ài)，建立了良好的師生關(guān)系。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己
讓學(xué)生積極參加學(xué)校活動(dòng)，如專(zhuān)業(yè)技能大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽等，對(duì)在文娛方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。學(xué)生將來(lái)走向工作崗位，必需有人文知識(shí)和口才能力，因此本期我開(kāi)展了一系列的人文知識(shí)專(zhuān)題以及口才訓(xùn)練，比如演講、讀精彩課文選段等。
“千里之行，始于足下”。班級(jí)管理除了需要科學(xué)指導(dǎo)外，更重要的是能將管理落到實(shí)處，不盲從，也不固守成規(guī)。班主任工作瑣碎卻充滿(mǎn)著樂(lè)趣，平庸卻不乏意外驚喜，這學(xué)期相當(dāng)一部分缺乏進(jìn)取精神、協(xié)同合作精神的學(xué)生，一部分目標(biāo)缺失，沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，部分同學(xué)缺少對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任感，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，甚至擾亂班級(jí)課堂秩序的學(xué)生，在集體的影響下有了很大的進(jìn)步，班集凝聚力力增強(qiáng)，班主任工作雖然辛苦，但細(xì)細(xì)品來(lái)余味無(wú)窮�？粗鴮W(xué)生在進(jìn)步，我心里比什么都開(kāi)心，體會(huì)到的是最大的幸福。今后我將繼續(xù)為之努力!
高三班主任工作總結(jié) 13
急促的腳步，飛速的時(shí)光，很快一下學(xué)期又過(guò)去了，為了更好地為班級(jí)服務(wù)，現(xiàn)把本學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下：
師資力量語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、地理5個(gè)學(xué)科的科任都是上屆的高二任課老師，在教學(xué)質(zhì)量上有保證；歷史老師雖然是新老師，但教學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名都很靠前。
在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種積極的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體，同學(xué)們也越來(lái)越喜歡自己的班。
段考成績(jī)我們班平均分普通班中排第x名，進(jìn)入年級(jí)前x名的同學(xué)有x位，在普通班中名列第x。
班風(fēng)建設(shè)宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律、晚修紀(jì)律、課堂紀(jì)律在平時(shí)的5次評(píng)比中拿過(guò)第2、3、4、5名；有xx宿舍獲得學(xué)校的通報(bào)表?yè)P(yáng)；我一直都在花大力氣在建設(shè)好的'班風(fēng)，可以說(shuō)成績(jī)是暫時(shí)的，但班風(fēng)好的班級(jí)最后在高考中將會(huì)取得明顯的優(yōu)異成績(jī)
一、高一到高二的轉(zhuǎn)變工作
1、我認(rèn)為在高中的3年中高一是基礎(chǔ)上學(xué)期主要是適應(yīng)新環(huán)境與調(diào)整學(xué)習(xí)方法，下學(xué)期為提高階段。
2、而高二是整個(gè)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重的一學(xué)年，高中的課程將在本學(xué)年結(jié)束，所以，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在高中階段強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的靈活應(yīng)用、理解掌握，特別強(qiáng)調(diào)舉一反三。
二、觸類(lèi)旁通，要求學(xué)生有極高極強(qiáng)的自學(xué)能力
高二與初中的不同，普通班高考上第一批本科的平均有xx個(gè)人，關(guān)鍵看排名而不是看分?jǐn)?shù)。
要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人；
考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流安排5次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓每科的前3名發(fā)言，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)性格發(fā)展（社交能力）利用班會(huì)鍛煉平時(shí)話(huà)不多的同學(xué)，讓大家都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓大家都學(xué)會(huì)交流開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)盡量讓每一位同學(xué)都當(dāng)主持人。
個(gè)別交流半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我已經(jīng)跟班上的所有同學(xué)都有學(xué)習(xí)上的交流，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供力所能及的幫助；段考之后每位同學(xué)都寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習(xí)反思，他們的心理都很好都想把學(xué)習(xí)搞好。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
高三班主任工作總結(jié) 14
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育和高三年級(jí)的特殊性，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理〞的意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氣氛。
一、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考?xì)夥?/strong>
1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；
理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏〔通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的典范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性〕。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三〞、“階段學(xué)習(xí)〞“激情拼搏〞、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏〞等，既給學(xué)生吐露心聲的時(shí)機(jī)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氣氛，起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級(jí)不同階段張貼不同的，尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示〞，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)容和方向，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已根本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)立一個(gè)良好的備考環(huán)境打下根底。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法〞的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：
〔1〕教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的`同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)方案。
〔2〕加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。
〔3〕加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。
〔4〕發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好20xx年。
〔1〕結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定。
〔2〕指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
〔3〕通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過(guò)每天的、外語(yǔ)根底測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的重視與掌握；通過(guò)個(gè)別教育和典范引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。
四、開(kāi)展教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了的心理輔導(dǎo)。
五、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹(shù)立安全意識(shí)，遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
以上是我20xx年，在下半年的工作中，我將做好，爭(zhēng)取將工作做到更好。
高三班主任工作總結(jié) 15
本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個(gè)公辦班的物理課，總的來(lái)說(shuō)，班里的事務(wù)都能及時(shí)處理，各方面也取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的.狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任工作總結(jié) 16
一、工作概述：
在過(guò)去一年里，我擔(dān)任高三班主任，負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。高三是學(xué)生們備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵階段，我積極為他們創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定、有序的學(xué)習(xí)氛圍，并提供必要的支持和指導(dǎo)。
二、主要工作內(nèi)容和成果：
1、高考備考指導(dǎo)：我制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃，并與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，明確責(zé)任和分工。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)和需求，提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議和方法，幫助他們提高備考效率和成績(jī)。
2、心理疏導(dǎo)：我關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，特別是在備考?jí)毫ο鲁霈F(xiàn)的焦慮和壓力。我組織了心理疏導(dǎo)課程和講座，提供情緒管理和壓力釋放的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生相互支持和分享他們的困惑。
3、素質(zhì)培養(yǎng)：除了高考備考，我也注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。我組織了文體活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
在過(guò)去的一年里，我與學(xué)生們共同努力，取得了以下成果：
學(xué)生備考意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改善，學(xué)習(xí)成績(jī)整體上有所提高。
學(xué)生的心理壓力得到緩解，心態(tài)更加平和穩(wěn)定，備戰(zhàn)狀態(tài)更佳。
學(xué)生有了更多的社會(huì)實(shí)踐和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，個(gè)性特長(zhǎng)得到進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)：
1、高考輔導(dǎo)的個(gè)性化需求：每個(gè)學(xué)生在備考過(guò)程中存在不同的問(wèn)題和需求。我將傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的個(gè)人情況提供更加個(gè)性化和精準(zhǔn)的輔導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)和心理的平衡：高三學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)和心理壓力的雙重挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極幫助他們平衡學(xué)習(xí)和生活，確保他們的身心健康。
四、下一步工作計(jì)劃：
為了進(jìn)一步提升班主任工作質(zhì)量，我制定了以下計(jì)劃：
1、細(xì)化備考輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的`學(xué)科需求和備考情況，提供更具體、精準(zhǔn)的備考輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)方法、解題技巧和題型分析等，幫助學(xué)生更好地備戰(zhàn)高考。
2、強(qiáng)化心理疏導(dǎo)：定期組織心理疏導(dǎo)課程和活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、緩解壓力，提高應(yīng)對(duì)考試壓力的能力。
3、繼續(xù)開(kāi)展素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)：組織各類(lèi)文體活動(dòng)和志愿者服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。
五、個(gè)人感悟與展望：
作為高三班主任，我深感責(zé)任重大。在過(guò)去一年的工作中，我與學(xué)生們共同面對(duì)學(xué)習(xí)和壓力，共同努力，互相成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，提供更全面的支持和指導(dǎo)。我期待與學(xué)生們一同迎接高考的挑戰(zhàn)，在他們?nèi)松闹匾?jié)點(diǎn)上給予他們最好的支持和關(guān)懷。我相信，通過(guò)我們的共同努力，學(xué)生們必將取得優(yōu)異的成績(jī)，并為美好的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三班主任工作總結(jié) 17
反思高三一學(xué)期的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)
剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，但在學(xué)生中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話(huà)：“我說(shuō)我行我就行，不行也行；我說(shuō)我不行就不行，行也不行。”
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不好，為了增加工作的`針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
A、成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生
B、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生；
C、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。
三、注重效率 ，防止反復(fù)
經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？ 作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近考試時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一學(xué)期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一學(xué)期中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
高三班主任工作總結(jié) 18
作為一名高三班主任，我一直將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重學(xué)生的身心健康，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。在之前的學(xué)期中，我一直致力于這項(xiàng)工作，現(xiàn)在，將對(duì)自己的工作進(jìn)行一次總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1.進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
我全程關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與家長(zhǎng)交流對(duì)學(xué)生的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，及時(shí)用課外閱讀等方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為高考打好基礎(chǔ)。
2.建立有效的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制
每次考試結(jié)束后，我都及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人化評(píng)價(jià)和總結(jié)，以達(dá)到診斷和指導(dǎo)目的'。同時(shí)，我還不斷與是否考上大學(xué)、擁有什么專(zhuān)業(yè)方面與學(xué)生進(jìn)行交流，提供專(zhuān)業(yè)建議，并為他們提供合適的大學(xué)招生信息。
二、班級(jí)管理
1.注重班級(jí)文化建設(shè)
我通過(guò)組織各種文化活動(dòng)，如班級(jí)聚餐、文藝比賽等，幫助學(xué)生們建立符合班級(jí)特色的文化。在日常管理中，也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。
2.及時(shí)解決班內(nèi)矛盾問(wèn)題
在易發(fā)生矛盾及糾紛的事項(xiàng)上，我采取的是讓當(dāng)事雙方共同協(xié)商解決的做法，促進(jìn)他們相互了解，增強(qiáng)感情，從而實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的和諧解決。
三、學(xué)生全面發(fā)展
1.關(guān)注學(xué)生心理健康
作為高三班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握應(yīng)對(duì)壓力的方法，從而保證學(xué)生的身心健康。為了更好地關(guān)注學(xué)生的情緒變化，我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和班級(jí)微信群進(jìn)行保持溝通，并定期開(kāi)展心理健康知識(shí)教育活動(dòng)。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
作為一名班主任，我深知普及職業(yè)規(guī)劃對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，我每年都會(huì)邀請(qǐng)大學(xué)教師、職業(yè)人士等人士為學(xué)生們分享職業(yè)選擇經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也定期為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
總之，在班主任的工作中，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，力求打造一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)。相信只要我們班主任與學(xué)生攜手共進(jìn)，相互支持，相互體諒，班級(jí)將會(huì)更加和諧美好，能夠真正為學(xué)生的成長(zhǎng)起到有效的作用。
高三班主任工作總結(jié) 19
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，協(xié)作學(xué)校各部門(mén)完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，同學(xué)學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升，同學(xué)個(gè)體進(jìn)展顯著。具體如下：
一、主要工作及取得的成效：
1、心理疏導(dǎo)是第一。
進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，同學(xué)的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，同學(xué)簡(jiǎn)潔產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學(xué)造成的不良影響特殊大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)排解，同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到同學(xué)的成果和身心健康進(jìn)展，這就要求班主任必需隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，關(guān)懷他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地生疏生活和自己，促使同學(xué)健康歡快成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
高三是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、轉(zhuǎn)變的重要階段，隨著高中課時(shí)和學(xué)問(wèn)冗雜程度的加重，很簡(jiǎn)潔產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量。
3、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)懷他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們生疏到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。
4、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的`工作。
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要分散集體的才智和力氣。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為同學(xué)制造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，同學(xué)學(xué)習(xí)緊急，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了同學(xué)的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系簡(jiǎn)潔緊急，要主動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。
5、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。
二、工作中的缺乏：
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改良，但離預(yù)期的目標(biāo)還有確定的距離，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，部分同學(xué)集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作力量不強(qiáng)，組織力量弱，雖經(jīng)關(guān)懷與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培育。
三、下一步的整改措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
3、多渠道、全方位抓好同學(xué)的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，主動(dòng)協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。
5、努力提高班干部的管理、組織力量，增加班級(jí)分散力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
6、進(jìn)一步開(kāi)展培優(yōu)工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的培優(yōu)成果，為同學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
高三班主任工作總結(jié) 20
終于結(jié)束了這學(xué)年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學(xué)生們高考出來(lái)的成績(jī)，我也是為他們感到驕傲，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來(lái)回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。
一、培養(yǎng)班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)
進(jìn)入高三，整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了一定的改變，不但是我們老師的壓力大了，學(xué)生們更是大了，特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來(lái)是怎么樣的，雖然說(shuō)以后還有機(jī)會(huì)，但是高考也是人生非常重要的一次機(jī)會(huì)，也是要去把握住，作為班主任，我清楚，班級(jí)的風(fēng)氣是非常的重要，整個(gè)的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，所以一年來(lái)，我也是對(duì)于班風(fēng)很是關(guān)注，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的狀況，了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問(wèn)題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時(shí)也是只有班級(jí)的氛圍好了，那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去，不去想其他的事情，更專(zhuān)注，才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成績(jī)。
二、做好管理，配合老師
作為班主任，我知道一個(gè)班級(jí)不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的配合才行，而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重，雖然有班干部，但是其實(shí)很多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ�，更多的也是�?duì)于班級(jí)的管理有一些就夠了，而我也是積極的和任課老師交流，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況是如何，有偏科的，有學(xué)習(xí)糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成績(jī)。一年下來(lái)，很多學(xué)生的成績(jī)都是有了進(jìn)一步的提升，之前的分?jǐn)?shù)糟糕的，也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步，這個(gè)也是他們努力的結(jié)果。
三、考前思想工作
距離高考不久的時(shí)間里，學(xué)生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒(méi)有那么的強(qiáng)，所以也是需要多去給他們做思想的工作，給予信心讓他們能更好的'舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對(duì)高考，考前的日子，耐心的去做好工作，去了解學(xué)生們的情況，清楚他們的壓力，從而讓他們有更好面對(duì)的勇氣，而工作的效果也是讓我感到高興，學(xué)生們也是在高考之中沒(méi)有什么失誤和做得不好的地方，雖然最后考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的理想，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi)，而不是受到情緒之類(lèi)的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特別是拿到成績(jī)那一刻也是為他們而感到高興的。
一學(xué)年的工作下來(lái)，我也是承受了很大的壓力，最后的結(jié)果也是值得欣喜的，同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方，一些方法也是要繼續(xù)的改進(jìn)才行，在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好。
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