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初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇1
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生xx名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里xx%的學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生非常自卑；這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，建立一個溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面是對本學(xué)期工作的總結(jié)：
一、分析班情，制定目標(biāo)
進(jìn)入初二上學(xué)期，只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對初二學(xué)生的情況分析如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。
3、動手能力不強(qiáng)，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
二、任用人才，放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。xx同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮她的才能，把班上的.那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉�，效果不錯。
三、多鼓勵，樹立學(xué)生的信心
每次在班會、夕會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心�！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约�，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
本學(xué)期初二學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績還不令人滿意，個別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會很努力，我們會不斷進(jìn)步。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇2
“三三六”模式實施一個學(xué)期以來，初二學(xué)年組的全體教師積極學(xué)習(xí)課改理念，探討課改方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，加強(qiáng)學(xué)生管理。取得了可喜的成績，但也存在不足，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)
開學(xué)初，為了盡快接受課改理念，適應(yīng)課改形式，初二組全體教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，理解課改理念，認(rèn)識課改模式。通過聽講座、閱讀材料、交流討論等方式，把自學(xué)與他學(xué)相結(jié)合，快速領(lǐng)會了課改的指導(dǎo)思想。第人寫了近萬字的學(xué)習(xí)筆記。
二、課堂實踐
經(jīng)過理論探究之后，初二組全體教師將課改理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中，大膽的嘗試預(yù)習(xí)課、展示課的上法。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動樂學(xué)的心態(tài)，讓學(xué)生成為課堂的主人，把課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生在全作中體會團(tuán)結(jié)的力量，在展示中找到學(xué)習(xí)的自信。培養(yǎng)學(xué)生精確的表達(dá)能力。雖然在課改過程中，也遇到了很多困惑，初二組教師能聚在一起，靜下心來，潛民心研討，逐步解決了導(dǎo)學(xué)案的編寫問題，預(yù)習(xí)課的上法問題，展示課的題型提煉等問題。困擾我們的小組合作意識培養(yǎng)，團(tuán)隊建設(shè)也在教學(xué)過程中逐步得到解決。我們的課改經(jīng)驗下在逐步積累，我們的課改成果正在逐步顯現(xiàn)。
三、小組建設(shè)
“三三六”教學(xué)模式的主要方式就是“小組合作”。兵教兵，兵幫兵，兵帶兵。著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)意識。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們把重點(diǎn)放在了小組建設(shè)上，強(qiáng)化小組長領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。
開學(xué)初，每個班在班主任及科任老師的共同商討下，確定了班級分為六個小組，每個小組設(shè)小組長二名，為一正一副，并由費(fèi)老師，趙老師對兩個班級的小組長進(jìn)行集體培訓(xùn)，明確小組長的職責(zé)與義務(wù)。在一學(xué)期的實踐過程中，各科老師也不斷的對小組長提出要求，使他們的能力不斷的得到提升。制定小組管理評價評分細(xì)則，落實小組的“管、評”。關(guān)于小組的獎懲問題。制定了周獎勵辦法、日常管理獎懲辦法、學(xué)習(xí)獎懲辦法等，每周、每月評選“優(yōu)秀小組”，“進(jìn)步小組”等。
小組評價主要包括以下內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)評價：課堂學(xué)習(xí)評價和課堂表現(xiàn)評價：包括各小組課堂交流情況、合作學(xué)習(xí)的主動性和實效性，以及課堂提問、質(zhì)疑、答辯和課堂討論展示參與的積極性。作業(yè)情況評價：包括各學(xué)科自學(xué)提綱的完成情況，各學(xué)科知識的反饋和鞏固情況等。每天由學(xué)科組長負(fù)責(zé)評價相鄰小組各成員的自學(xué)情況，學(xué)習(xí)委員做好記錄，每周匯總，結(jié)果上墻。學(xué)習(xí)業(yè)績評價：結(jié)合每周、每月及期末等階段的學(xué)習(xí)業(yè)績，對各小組的表現(xiàn)、反饋糾正情況等進(jìn)行綜合評價，并予以獎勵。二是行為習(xí)慣評價：紀(jì)律評價、衛(wèi)生評價等常規(guī)檢查內(nèi)容。行為習(xí)慣評價包括紀(jì)律評價、衛(wèi)生評價等常規(guī)檢查內(nèi)容。
學(xué)習(xí)規(guī)范制：自學(xué)階段，獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能打擾別人；交流階段，輪流發(fā)言，一人發(fā)言時，其他小組成員注意傾聽、記錄，相互補(bǔ)充，要等別人說完；展示階段：不能推諉，輪流展示，一人展示完，其他人補(bǔ)充完善，要學(xué)會傾聽。小組交流程序：不僅要討論答案對錯，而且要搞清出現(xiàn)錯誤的癥結(jié)是什么，該題包含了哪些知識點(diǎn)，用到了哪些方法、體現(xiàn)了哪些思想等。一幫一落實制：每小組結(jié)成強(qiáng)弱搭配的“一幫一”學(xué)習(xí)對子，實現(xiàn)互相幫助。限制機(jī)會制：對特別強(qiáng)勢的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言限制，把機(jī)會讓給更多的同學(xué)�！胺纸M學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模
式為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)、合作、交流的空間，實現(xiàn)了學(xué)生間自主探究、合作與交流的目的。
四、值班值崗工作
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要靠持之以恒的培養(yǎng)。學(xué)年組為此設(shè)立了教師值日和值崗制度。每天由兩位教師負(fù)責(zé)管理學(xué)生的紀(jì)律，衛(wèi)生和路隊的檢查，能針對性的提出學(xué)生存在的問題，幫助學(xué)生及時改正。一學(xué)期下來，每位教師都能認(rèn)真完成值日任務(wù)，沒有出現(xiàn)任何的紕漏。
五、形成良好的反思習(xí)慣
反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動，必然有所得，有所思。如果不及時總結(jié)、及時歸納、及時反思，讓靈感悄然而逝，這將是一種深深的遺憾。因此，很有必要把這些智慧的結(jié)晶加以提煉、提升、形成理論性的東西、規(guī)律性的內(nèi)容，一是有利于促進(jìn)自己的教學(xué)，二是有利于其他教師的學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到資源共享。我們數(shù)學(xué)組參加課改的每一位教師都能針對自己的教學(xué)實際每周寫一次反思，并根據(jù)管理方法寫一次反思板，在每周一的時候展出來，在反思中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
六、積極參加業(yè)務(wù)論壇活動
為了解決教師在課改過程中遇到的`疑難問題，學(xué)校組織了多次業(yè)務(wù)論壇活動。初二組的全體教師都能夠積極發(fā)言，提出自己的意見或看法，豪不保留的把自己掌握的理念與方式告訴別人，真正做到時資源共享。在全面推行課堂教學(xué)改革中，初二組形成了強(qiáng)大的凝聚力，全組同心，致力課改。從課堂教學(xué)的效率、學(xué)生參與課堂的積極性、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)生了可喜的變化，但是仍存在許多困惑和不足，如：對課堂教學(xué)改革必要性的認(rèn)識還應(yīng)進(jìn)一步提高，要有危機(jī)感和責(zé)任感；要進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)改革的緊迫性，要有成果意識；要解決好理論到行動的轉(zhuǎn)化等等。面對課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，我們會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，繼續(xù)堅定不移的推行課程改革；在發(fā)展中解決出現(xiàn)的新問題和新困惑。面對課堂教學(xué)改革，我們的路還很長，將面臨很多困難，不管困難多大，我們堅信有全體教師的不懈努力、辛勤付出，我校教育教學(xué)改革必將結(jié)出豐碩成果。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇3
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的`多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織芰η康鬧：瀾芡學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭?BR> 實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我
反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達(dá)到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！假如有機(jī)會再當(dāng)班主任，我一定會重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇4
作為班主任身上責(zé)任重大，可說重于泰山。自接受工作以來，針對本版成績落后，班風(fēng)極差的實際情況，我時刻牢記作為一個優(yōu)秀班主任的職業(yè)道德之宗旨，積極主動地開展班級管理和德育建設(shè)，學(xué)校先進(jìn)的教育思想指引和各位老師的精心配合下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、落實政策，抓好常規(guī)做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查等工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、培養(yǎng)班級優(yōu)秀干部，強(qiáng)化學(xué)生自我管理，樹立良好班風(fēng)盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像馬猛、陳永偉、馬立穎、陳天藝等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，班風(fēng)有了明顯的改觀。
三、注重因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作針對本班如任興達(dá)，楊沖、安鐵成、韓飛、朱旭陽等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了學(xué)生每天情況登記表、學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的'配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、協(xié)調(diào)各任課教師,搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如任興達(dá)、朱旭陽等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、及時與家長溝通,積極做好合力教育工作邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策；有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。六、做好各種會議記錄，及時上傳下達(dá)工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
班級的管理需要班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。在畢業(yè)做班主任十年來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“四勤一愛”，即勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”和一顆愛學(xué)生的心總之，勤能補(bǔ)拙；時間就是效率；時間就是質(zhì)量；愛是良方；付出就有收獲；為啟明教育的明天，把好自己的教育關(guān)。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇5
“班主任”，顧名思義是一班之主任，我這個一班之“主任”現(xiàn)在看管著60來號人的啟航。責(zé)任重大，所以每天都在思考如何將這個班管理好�？梢哉f，做到了愛生如子，盡心盡力，竭盡全能。大處著眼，按照“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”的管班原則，經(jīng)營著初二（14）班的未來。小處著手，下面，我從班級的常規(guī)管理和創(chuàng)新管理兩個角度來總結(jié)本學(xué)期的工作。
一、常規(guī)管理
班主任的主要工作是教育學(xué)生，更多的是做德育工作。按照《中學(xué)生守則》，結(jié)合本班實際制定的班規(guī)，從小處著手，加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理。
1、 勞動管理
在勞動上，我一方面培養(yǎng)勞動委員的管理能力，另一方面培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感和良好的勞動衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生區(qū)在一樓，下雨天，地面就成了小池塘，且五層樓的學(xué)生都要經(jīng)過一樓，這使我班衛(wèi)生區(qū)的特點(diǎn)是下雨天衛(wèi)生難做和二次污染嚴(yán)重。但是，我們能克服困難，很好地完成任務(wù)。也許遲到、不及時升旗等不良習(xí)慣與勞動無關(guān)，其實，與其體罰學(xué)生，還不如讓他們勞動。在勞動中表揚(yáng)學(xué)生積極的表現(xiàn)，同時提出之所以勞動的原因，效果一舉兩得。
2、 形象管理
指甲、頭發(fā)、拖鞋等問題，基本上都是嚴(yán)加管理。強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，曉之以理，動之以情。其實學(xué)生很重視自己的個性化。他們也想讓頭發(fā)、飾品等展示自己。我盡量引導(dǎo)學(xué)生將他們展示欲望轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。同時，我也在思考，怎樣才能更有效地展示他們的個性，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓這些人來表現(xiàn)自己。
3、 其它常規(guī)管理
早上升旗是一件很平常的事，它要求學(xué)生及時、統(tǒng)一等。我班真正做到了“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”，堅持每周一升旗時，都是7點(diǎn)從教室出發(fā)，列隊基本上都是最早最好。其實，我平時都是6：50之前趕到教室，看著本班學(xué)生一個個走進(jìn)教室，有時還更早，習(xí)慣了。升旗時，有學(xué)生的拉鏈壞了不及時補(bǔ)好，強(qiáng)調(diào)再三沒作用，我就要求他們把校服拿到學(xué)校來，我?guī)退麄兠赓M(fèi)補(bǔ)拉鏈……誰知，還收到了意想不到的效果，這群孩子。
學(xué)習(xí)不及時交作業(yè)，有些班是司空見慣的，我卻要鏟除它生長的土壤。因此，我安排負(fù)責(zé)任的科代表，每天用表格統(tǒng)計作業(yè)收交情況，有問題及時向我報告。同時，我也經(jīng)常隨機(jī)抽查作業(yè)，以確�？拼碓谡J(rèn)真地工作。針對不交作業(yè)的學(xué)生，了解原因，再處理，確保沒有下次。再配合馬云“今天很殘酷，明天更殘酷，后天才美好”的觀點(diǎn)，設(shè)計出“今天明天后天”的全新作業(yè)觀，所以，總的來說，我班各科作業(yè)上交得都較全較及時。
其實，常規(guī)管理還有很多方面，比如說，配合學(xué)校搞好甲流預(yù)防工作，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育等。我想，班級要做到優(yōu)秀，不能僅停留在“人有我有”的層面上，更要做到“人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”，下面，再總結(jié)“我優(yōu)我特我久”的工作。
二、創(chuàng)新管理
班級經(jīng)過上一學(xué)期的親密接觸，基本上是穩(wěn)定了。要讓一個穩(wěn)定的班級爆發(fā)它的潛力，必須要有自己獨(dú)特的地方，這就需要我們有創(chuàng)新意識，舉辦一些有創(chuàng)意的活動。
記得本學(xué)期期中考試后，當(dāng)時班上有63人，我舉行了一次全班東坡書院秋游的野外活動。這也響應(yīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召。同學(xué)們玩得非常高興，表現(xiàn)了強(qiáng)大的班集體感。當(dāng)然，所有的風(fēng)險都是由我來承擔(dān)。這是洋浦新校建立以來第一次班級參觀東坡書院。
本學(xué)期，學(xué)校舉辦體育節(jié)，要招募三個服務(wù)班級。我覺得這是一個創(chuàng)意活動，反正別人沒做。我們就積極嘗試，讓學(xué)生們體會創(chuàng)造的樂趣。最終的效果是鍛煉了學(xué)生，其間不好的行為也得到了教育。
趁著這些活動的`開展，我對他們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)娜松^、價值觀等教育，成效良好。其它有創(chuàng)意的地方還有“晚修需要‘靜’”、六點(diǎn)計劃等，而且，我們一直堅持下來，形成本班的特色文化。在管理班級上，最重要的一點(diǎn)，我做到了，那就是真心地愛著他們。我相信，在愛的孕育下，他們將來一定能創(chuàng)造奇跡。結(jié)果很重要，而健康成長的過程更重要，習(xí)慣決定命運(yùn)。此刻，我就這樣堅持著，期望著。
三、不足的地方
在班級管理中，有時帶有情緒開展工作。比如，為了教育一個學(xué)生而背后批評另一個學(xué)生，給另一個學(xué)生帶來傷害。有時，管理也不嚴(yán)。比如，針對個別學(xué)生不交作業(yè)或形象不好，沒有狠下心來管他，這是我對那個問題學(xué)生處理得不妥當(dāng)，其它還有很多地方做得不完美。
四、學(xué)然后知不足
在不斷地摸索中，我也在不斷地向班級管理出色的老師學(xué)習(xí)。比如，黃發(fā)長老師，我也是體會他對學(xué)生愛的真諦，才能管好班。我在班級出現(xiàn)問題時，向其他老師在這方面做得好的學(xué)習(xí)。同時，積極參加學(xué)校組織的各種班主任培訓(xùn)，反思自己管班中出現(xiàn)的問題。有時候，我覺得自己是保姆；有時候，也像引航者等……最終，我認(rèn)為自己是愛的教育者。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇6
本學(xué)期教育教學(xué)工作基本上結(jié)束，在此我對前期工作作個小結(jié)，以查漏補(bǔ)缺，以便今后更好地工作。
本學(xué)期，八年級有學(xué)生450人，教師30位。全體教師敬業(yè)愛崗，學(xué)生良莠不齊，教育難度不小，特別是數(shù)學(xué)、英語等科成績較差，有待提高。
一、教師管理方面
1、開學(xué)初，組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、教育方法。
2、定期召開班主任會，掌握各班學(xué)生思想動態(tài)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、安全等情況。
3、組織學(xué)習(xí)了《校工作計劃》、《教學(xué)工作計劃》、《德育量化評分》，明確工作重點(diǎn)。學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會思考，不斷豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、堅持集體辦公，搞好辦公室衛(wèi)生。
5、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)步推進(jìn)年級組各項工作。
二、學(xué)生教育方面
1、抓好課堂紀(jì)律，保證教師上好每一節(jié)課。
2、抓好安全教育，杜絕安全事故發(fā)生。
3、做好衛(wèi)生、勞動工作，配合學(xué)校做好工作。
4、抓好住宿生管理，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。
5、對違紀(jì)學(xué)生及時處理。
三、教學(xué)工作方面
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以滿腔熱情投入教學(xué)活動中，營造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、級風(fēng)。
2、加強(qiáng)科任間的協(xié)調(diào)工作，明確各班培優(yōu)對象、多鼓勵、多表揚(yáng)。
3、作期中、期末動員、小結(jié)，查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
4、動員教師利用杜郎口模式進(jìn)行教學(xué)，開拓了學(xué)生視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
5、檢查教學(xué)進(jìn)度，落實教學(xué)目標(biāo)。
6、期中、期末常規(guī)教學(xué)工作檢查，促進(jìn)教學(xué)工作。
7、營造良好、和諧、優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境，全級教師輕散地進(jìn)行教學(xué)活動。
8、抓好單元過關(guān)測試和月考，及時小結(jié)教學(xué)情況。
9、加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育，做好做好補(bǔ)差和穩(wěn)定工作。
10、配合學(xué)校做好各項活動的`準(zhǔn)備工作
四、我們的工作反思：
整體上，我們八年級部各方面的工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好的發(fā)展勢頭，我們所取得的成績也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但是，靜下心來思考，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足
1、工作預(yù)見性不強(qiáng)
2、辦事效率不高
3、對學(xué)生青春期的心理教育和輔導(dǎo)還做得很不夠等等。
總之，我們八年級組是一個團(tuán)結(jié)的集體，一個勤奮的集體，一個友善的集體，一個向上的集體，相信，這樣的集體在未來的教育教學(xué)工作中，我們會，吸取教訓(xùn)，盡心盡力，繼續(xù)做好本職工作，爭取明年一定會創(chuàng)造更加輝煌的成績！
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇7
不知不覺間初二第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了，回顧工作中的表現(xiàn)讓我對學(xué)生成績的提升感到高興，我也明白班級管理工作需要全力以赴才能將其做得更好，因此我能認(rèn)真做好平時的教學(xué)工作從而促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，另外我在簡單回顧這學(xué)期工作中的表現(xiàn)以后對此進(jìn)行了總結(jié)。
重視紀(jì)律的管理并經(jīng)常和家長進(jìn)行交流，由于學(xué)生步入初二以后對很多事情都有著屬于自己的想法，這也導(dǎo)致他們在犯錯以后往往會表現(xiàn)得比較偏執(zhí)，即固執(zhí)地認(rèn)為自己沒有犯錯以至于對班級紀(jì)律造成了影響，雖然我也著重批評了這些表現(xiàn)較差的學(xué)生，但由于學(xué)生自身不重視導(dǎo)致往往會出現(xiàn)屢教不改的現(xiàn)象，因此我只能先和家長進(jìn)行溝通并希望對方能夠引起重視，所幸的是家長也能夠意識到這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，因此這學(xué)期通過我和家長的共同努力從而讓學(xué)生能夠重視學(xué)習(xí)，雖然紀(jì)律管理工作取得一定成就卻也要繼續(xù)保持才行。
認(rèn)真歸納課本上的知識點(diǎn)并在課堂上進(jìn)行教導(dǎo)，我明白照本宣科式的教學(xué)往往很難取得理想的教學(xué)效果，所以我一直在改善自身的教學(xué)水平并對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，每次講解知識點(diǎn)的時候都會聯(lián)系生活實際從而引發(fā)學(xué)生的思考，而且我在我在下課之前往往留下一些時間給學(xué)生做課堂作業(yè)，由于布置的都是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)題型，因此每次講解的時候都能夠取得不錯的教學(xué)效果，另外我也在學(xué)習(xí)課件制作方面的知識并希望能夠以此來提升自身的'教學(xué)水平，至少課件講解方式對于時間的節(jié)省以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面都有著不錯的表現(xiàn)。
加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)力度從而提升學(xué)生的管理水平，在精力有限的情況下想要做到事事親力親為是很困難的，因此我很重視對班干部的培養(yǎng)并讓學(xué)生參與到班級管理的工作之中，這樣的話讓我不在教室的時候也能夠保持良好的紀(jì)律性，尤其是中午和晚上上課之前的時間段是比較吵鬧的，得益于班干部的協(xié)助導(dǎo)致老師不在的時候也能夠管理好班級紀(jì)律，因此我得對班干部給予更多的信任并加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)才行。
初二第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較繁重的，雖然已經(jīng)將其完成卻也付出了不少努力，因此我希望學(xué)生們在假期里能夠認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，這樣的話才能夠鞏固好所學(xué)的知識從而在第二學(xué)期有著良好的開端。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇8
初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時期。我在這一學(xué)期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：
一、重申規(guī)章制度，對學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對班級加強(qiáng)嚴(yán)格管理
班主任熱愛學(xué)生并非對學(xué)生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求不會有真正的教育，班主任應(yīng)對學(xué)生從嚴(yán)要求，對班級嚴(yán)格管理。本學(xué)期中，我除了堅持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實外，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實效，班干部隊伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高
根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生“四自、四有”意識，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)思想，本學(xué)期工作重點(diǎn)是：加強(qiáng)班級常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識和能力；加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)班級核心；加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。全體學(xué)生監(jiān)督，每個晨會師生一起作小結(jié)，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。本學(xué)期在班內(nèi)民主選舉班干部，班主任盡量少參與班內(nèi)事務(wù)，只進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)：一是加強(qiáng)班干部思想教育，要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事，樹立為班級服務(wù)的思想；二是定期召開班干部會議，鼓勵班干部對班級管理提出自己的看法；三是加強(qiáng)個別談心，定期找班干部進(jìn)行交流。
班干部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內(nèi)事務(wù)，協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，我們著眼于逐步加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，開展豐富多采的活動是對學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。本學(xué)期除了積極參加學(xué)校政教處、體衛(wèi)藝處和團(tuán)委組織的活動外，還和八年級其他各班一起開展班隊活動，如：爭章達(dá)標(biāo)活動，小制作比賽，球賽等，給學(xué)生提供一個能表現(xiàn)自我才能的'舞臺，不斷提高學(xué)生的動手能力、思維能力。
三、褒獎和斥責(zé)相結(jié)合，全面發(fā)展地看待學(xué)生。
表揚(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評對學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生積極向上，形成一個良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時進(jìn)行批評，也進(jìn)行小評論，激勵學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。由于學(xué)生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點(diǎn)有改正的良好愿望，卻無改正的行動。所以批評學(xué)生時應(yīng)注意方法。我在批評學(xué)生時，盡量與表揚(yáng)同時進(jìn)行，一般是“先涂肥皂再刮胡子”，抑或“打一下摸一下”，從不為了解一時之氣而毫無節(jié)制地將學(xué)生批評得一無是處。學(xué)生某方面不行不代表他全部不行。如平時較頑皮的學(xué)生，往往文體方面有專長或組織能力較強(qiáng)，在班級中有較強(qiáng)的號召力。批評時充分指出學(xué)生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學(xué)生提供一些克服該毛病的方法。批評學(xué)生時我也盡量做到證據(jù)確鑿，因為現(xiàn)在有些學(xué)生常常是得理不讓人的，有時甚至不講理。批評學(xué)生還要注意時間、地點(diǎn)和學(xué)生情緒等，要給自己和學(xué)生都留有余地，即使學(xué)生確實錯了，也盡量不與學(xué)生發(fā)生正面沖突。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇9
這學(xué)期我擔(dān)任初二(5)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。現(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
一、教師處事不公平。
二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生。
三、教師批評學(xué)生與事實有出入。
反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是學(xué)生歡迎的老師。
可見，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會給一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的`學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價
前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
醫(yī)生是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié)，我會從不足中總結(jié)經(jīng)驗，在下學(xué)期中更加努力地工作，給學(xué)生也給家長交一份滿意的答卷!
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇10
20xx年-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地做好今后的教育教學(xué)工作，提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作：
1.常規(guī)管理方面：
開學(xué)初，年級組就立即召開初二年級全體師生大會，在總結(jié)上學(xué)年教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，明確提出了本學(xué)期的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。大會帶領(lǐng)全體初二學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)文件，讓全體學(xué)生有規(guī)可遵有紀(jì)可守，取得了良好的效果。
2.教育教學(xué)方面：
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，初二年級的全體教師都主動承擔(dān)起年級組分配的各項工作。由于每一位教師都有較強(qiáng)的大局意識和高度的奉獻(xiàn)精神，年級組始終能協(xié)調(diào)好課務(wù)調(diào)配工作。做好兩次月考和期中期末兩次大考的組織工作，考后能及時召開質(zhì)量分析會，比成績找不足，研究對策，努力提高學(xué)生成績。開學(xué)初成立集體備課組，每周集體備課一次，作業(yè)、測驗、進(jìn)度一樣，以老帶新。
3.課堂教學(xué)方面：初二各科都是新教材，對于新的教材要有新的思路和新的方法，同時吸取X上課的經(jīng)驗。因此在平時的教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，積極參加教改，探索新教法，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，取得教好的效果。我們的口號是“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”、“向四十五分鐘要質(zhì)量”，取得了顯著效果。
4.教師管理方面：
班主任實行早中晚值班、教師實行不定期抽查制度，及時通過學(xué)生弄清教師上課輔導(dǎo)情況，同時反映給各班班主任。對教學(xué)常規(guī)工作定期檢查，及時指出不足之處。定期召開部分學(xué)生會議，對教師教學(xué)工作、班主任管理工作進(jìn)行調(diào)查，將調(diào)查情況及時反饋給教師，以便改進(jìn)工作中不足之處。
5.管理學(xué)生方面：
加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)。各班充分利用黑板報進(jìn)行愛國主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳，按黑板報。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)意識。加大教師工作紀(jì)律性、服務(wù)意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的樹立。
二、家校聯(lián)系工作：
要教育好學(xué)生，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期初召開家長會議，把新學(xué)期學(xué)校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話
進(jìn)行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。年級組的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的`效果。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級組、學(xué)校管理的建議，對科任教師的建議，及時改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁。
經(jīng)過我們?nèi)w老師的共同努力，目前初二年級思想穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)濃厚，各個方面呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。
三、今后的打算：
1、整個年級發(fā)展還不夠平衡，班級學(xué)風(fēng)還不太濃厚，學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣都有不同程度的存在，個別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重。備課組、班主任和任課老師要通過本次期末考試反映出來的教學(xué)方面和班級管理方面的問題提出整改意見，多聽取學(xué)生的合理意見，多和學(xué)生交流、多和家長溝通，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要特別關(guān)注。
2、本年級個別班個別學(xué)科還存在一些薄弱現(xiàn)象，年級內(nèi)個別學(xué)科存在班差偏大的現(xiàn)象。下學(xué)期要繼續(xù)認(rèn)真研究對策，克服這些問題。
3、學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高，個別同學(xué)有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。
4、安全問題常抓不懈。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇11
忙碌而又充實的初二第二學(xué)期即將告一段落，回首這短短的4個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄和校班隊會記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。
本學(xué)期班級德育工作的重頭戲是溫馨教室的建設(shè)工作。“溫馨”一詞在字典的解釋是：溫暖芳香，也指親切體貼的氛圍�！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)活動的場所，因此一個教室的環(huán)境和文化氛圍如何，會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成�！皽剀敖淌摇笔且园嗉墳榛A(chǔ)、師生共同營造、能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。教室：不僅是物理意義上的空間，而更是以班級形式存在的教育環(huán)境。在這種教育環(huán)境中，班主任、任課教師、學(xué)生集中展示著各自的人格魅力和才華，共同營造著集體生活的精神氛圍和風(fēng)尚�？粗鴮W(xué)期初在班主任工作計劃中的這段文字，現(xiàn)在對它的理解又加深了一層�，F(xiàn)擬從三個方面來總結(jié)我班的溫馨教室創(chuàng)建過程。
一、課堂環(huán)境的布置。
古人云：近朱者赤，近墨者黑。可見環(huán)境對人的影響是巨大的。溫馨教室的建設(shè)，先從最直觀的教室環(huán)境開始抓起。首先，我和班委成員一起對教室的布置進(jìn)行大致的定位，南墻什么形式，北墻什么構(gòu)思，綠色園在哪里，圖書角如何布置，要不要個生物角等等，同學(xué)們討論得特別熱烈，他們的主人公意識真的很強(qiáng)。最終，我們師生達(dá)成了一致。根據(jù)墻壁的尺寸專門訂制了一塊展版，深蘭色的展版被幾個同學(xué)固定在墻上時，大家都期待著上面的內(nèi)容；我又親自去窗簾布藝店根據(jù)桌子的尺寸做了兩張淺蘭色的臺布，為了能找到兩幅大小一樣的卷軸掛畫，我問遍了認(rèn)識的同事，還不辭辛苦跑到新華書店，最終工夫不付有心人，我在學(xué)校圖書館找到了裝飾墻壁的文化掛圖。當(dāng)然，溫馨教室的布置不是班主任一個人的事，同學(xué)們也發(fā)揚(yáng)了班級小主人的精神，為了美化綠色園，各小隊的隊員都爭相從家里帶來綠色盆花來裝點(diǎn)我們的家園，有的還是用自己的零花錢買的，還有的隊員帶來不止一盆花。當(dāng)看到一盆盆造型各異，姹紫嫣紅的盆花擺放在教室的窗臺時，大家的心情似乎都舒暢了很多。此外，為了給班級增加更多的人文氣息，我又動員同學(xué)們把自己的圖書捐贈出來，貢獻(xiàn)給我們小小的圖書角，讓大家共享閱讀的快樂，消息一出，同學(xué)們積極響應(yīng)，每天書本的數(shù)量都在攀升，我也從家里帶來兩個書立，當(dāng)一排凝聚著同學(xué)們愛心和真心的圖書擺放在鋪著天蘭色臺布的桌面上時，大家都
發(fā)出了欣喜的微笑，課余時間小小書臺前擠滿了求知探詢的雙手和雙眼，看到同學(xué)們安靜地在教室里閱讀和交流，那怎么不是一幅溫馨和諧的畫卷呢？
二、班級制度建設(shè)。
沒有規(guī)矩不成方圓。教育學(xué)上也說，班級建制是一個班級形成的基礎(chǔ)和前提。面對建設(shè)溫馨教室這樣一個新的德育焦點(diǎn)，已有的和原來的規(guī)章制度顯然不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，如何讓溫馨的理念深入到每個同學(xué)的心靈，轉(zhuǎn)化成同學(xué)們的.自覺行為，這是一個值得深思的問題。根據(jù)學(xué)校的要求和我領(lǐng)會的精神，在一次班委開會時我和小干部們交流了這個問題：如何制定一套符合本班實際又能體現(xiàn)溫馨和諧的班級規(guī)章制度。在我的啟發(fā)下，小干部們由開始的疑惑不解到后來的暢所欲言，最終一套較為成熟的溫馨公約被鄭重地貼在了南墻一塊漂亮的展版上。記得那天公約上墻時，一大群同學(xué)都圍在周圍，負(fù)責(zé)張貼的同學(xué)也顯得特別自豪，當(dāng)大功告成時，為了美化一下版面，我還特意從網(wǎng)絡(luò)上精選了一些花朵的圖案，一方面和北窗一排鮮艷的盆花形成照應(yīng)，一方面也寓示著同學(xué)們智慧的結(jié)晶猶如花朵一樣永不凋謝。一學(xué)期下來可以說初見成效。此外，還有一面溫馨提示版面，上面有值日生安排表和所有需要上交傳達(dá)回執(zhí)等等的各種資訊。
三、人際氛圍的建設(shè)。
馬克思說，人是各種社會關(guān)系的總和。這話非常有道理。班級就是一個小小的社會。在這個小小社會中有同學(xué)和同學(xué)的關(guān)系，有學(xué)生和老師的關(guān)系，有老師和老師的關(guān)系還有小干部和普通隊員的關(guān)系，小干部和小干部的關(guān)系等等。各種關(guān)系交錯著揉雜著，哪一種關(guān)系處理不好，不僅有損和諧校園的建設(shè)更有害溫馨教室的初衷。雖然千頭萬緒，但我本學(xué)期主要抓了同學(xué)和同學(xué)之間的關(guān)系這個方面。因為教室是同學(xué)學(xué)�；顒拥闹饕臻g，在這間小小的教室里一樣在演繹著喜怒哀樂，教室見證著學(xué)生的成長。更何況，本學(xué)期我班有58名學(xué)生，成為年級中人數(shù)最多的班級。找準(zhǔn)了工作的方向，我確立了工作的重點(diǎn)，那就是解決班級中同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
“溫馨”是一個讓人心生溫暖的詞語，要想讓溫馨永駐心間，就要用愛心真心細(xì)心耐心誠心去對待每一個同學(xué)，對待班級中發(fā)生的每一件不和諧不溫馨的事情。只有每個班級溫馨了，才有我們這個和諧的校園。
最后，本學(xué)期學(xué)校德育還有一個開創(chuàng)性的活動，那就是評選感動新光的十大好人好事。此次活動經(jīng)過班級初評年級復(fù)評，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行到學(xué)校決選的時刻了。我班在這次活動中評選出來的兩位候選人事跡不僅深深地打動了本班同學(xué)，也打動了全年級，一路凱歌猛奏，挺進(jìn)年級三甲，校級的評選還在緊張的統(tǒng)計之中，我想不管結(jié)果如何，這次活動的目的和意義都已經(jīng)達(dá)到了，那就是泓揚(yáng)正氣構(gòu)建和諧。讓高尚的品質(zhì)引領(lǐng)人，讓純潔的心靈感動人，讓和諧的校園教化人。全班同學(xué)持續(xù)的關(guān)注正是這一教育理念入眼入腦入心的過程。
在快要結(jié)束本學(xué)期班主任工作總結(jié)的時候，我再一次翻看班主任工作手冊，發(fā)現(xiàn)還有不少細(xì)小的事情沒有概括進(jìn)來，其實這也正說明班主任工作的特點(diǎn)，每天都面臨著教育事件，而以上所回顧的部分大
概是可以稱得上是關(guān)鍵教育的事件。我想只有關(guān)鍵事件抓好了，抓住了，才能牽一發(fā)而動全身，推進(jìn)整個班級的德育工作。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇12
這學(xué)期我擔(dān)任初二（x）班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列�，F(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最根本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
一、教師處事不公平；
二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；
三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于成認(rèn)錯誤的老師是學(xué)生歡送的老師。
可見，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易到達(dá)，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會給一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在局部學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的時機(jī)，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比方我首先從那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的缺乏和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的`改變帶動好自己的朋友。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可限度地防止了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。標(biāo)準(zhǔn)化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，標(biāo)準(zhǔn)化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而防止了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
以上是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié)，我會從缺乏中總結(jié)經(jīng)驗，在下學(xué)期中更加努力地工作，給學(xué)生也給家長交一份滿意的答卷！初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學(xué)生各方面開展最迅猛的時期。我在這一學(xué)期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期 篇13
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作就要結(jié)束了，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結(jié)的必要，因為班主任只有在總結(jié)中才能不斷進(jìn)步。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六班主任工作。在班級管理中，班主任在，學(xué)生能做好，說明該班主任的工作是成功的；班主任不在，學(xué)生能做好，說明該班主任的優(yōu)秀；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、開好頭：
好的開頭是成功的一半，在新學(xué)期開始我設(shè)計了三個活動：
1、展示自我，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，談新學(xué)期新的打算，步入初二后的愿望和目標(biāo)，主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會，讓每一個學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2、競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)導(dǎo)意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3、開總結(jié)班會。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的工作，工作思路，再由全班同學(xué)書面提出出我工作中的不足和意見。然后每個同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，共同進(jìn)步。
二、成績方面：
�。�1）狠抓學(xué)生的.政治思想工作。初二的學(xué)生已逐步適應(yīng)了新的環(huán)境，切實做好他們的政治工作，將決定其能否健康地成長，畢業(yè)后能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，把握學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題能把握好教育的方法。本學(xué)期有個別學(xué)生有打鬧的現(xiàn)象。處理時首先對學(xué)生曉之以理、動之以情，使其認(rèn)識到思想上的錯誤。同時，讓他們認(rèn)識到危害性。并保證今后不會再有類似的情況發(fā)生。幫助他們解決學(xué)習(xí)，生活中的困難，使同學(xué)們能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己一生的重要意義，從而在常規(guī)和學(xué)習(xí)上對自己提出更加嚴(yán)格的要求。對于犯錯誤的同學(xué)決不粗暴地解決問題，而是做過細(xì)的工作，以說服教育為主，同時充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，給他們以改正自新的機(jī)會。
�。�2）紀(jì)律、常規(guī)教育教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前做好準(zhǔn)備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯誤的同學(xué)耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，嚴(yán)格控制出遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規(guī)管理來促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，以此來帶動學(xué)習(xí)，使班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn)，通過一糸列有效的措施，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都走上了正軌。本班同學(xué)在能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，采用非常時期非常制度，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為都有了較大的進(jìn)步。積極做好家訪工作，及時地加強(qiáng)雙方的聯(lián)系，做到了有的放矢。
�。�3）愛國主義教育教育學(xué)生要尊敬國旗、國徽、國歌。平時結(jié)合事例對學(xué)生進(jìn)行教育。比如結(jié)合北京申奧的成功，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。同時，教育學(xué)生沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。對有損國格的言行堅決反對和抵制。積極宣傳黨的方針政策，宣揚(yáng)馬列主義，促使他們樹立正確的世界觀和人生觀
（4）安全衛(wèi)生教育針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
�。�5）狠抓學(xué)生的知識教學(xué)。班級還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還沒有養(yǎng)成，為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，并取得了一些成效。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干會，組織他們分析班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉壨瑢W(xué)的進(jìn)步出謀劃策，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣，成為好習(xí)慣傳播的種子。然后又將學(xué)生分門別類，一類是肯學(xué)，想學(xué)，有能力學(xué)好的學(xué)生，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學(xué)習(xí)的行列中來；一類是想學(xué)，而又無人引導(dǎo)，弄不好就會放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，對于此類學(xué)習(xí)我主要是通過及時了解他們，幫助他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學(xué)生，主要是能過教師，學(xué)校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)別對待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。然后再分別召開了這幾類學(xué)生的會議，對優(yōu)等生肯定成績，提出更高的要求，對中等學(xué)生拉一把，鼓勵他們放下包袱，開動機(jī)器，爭取通過一段時間的學(xué)習(xí)，爭取趕上中上游的學(xué)生，對“差生”進(jìn)一步鼓氣，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他們，同時，注意對他們提出階段性要求，階段性總結(jié)，這一階段達(dá)到目標(biāo)后，再提出新的目標(biāo)，鼓勵他們的創(chuàng)造再輝煌。
三、狠抓習(xí)慣
1、從早讀開始。要求每個學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早讀，這時會有兩個值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時做好記錄。具體的時間安排是：早讀課之前讀當(dāng)天的史地生，之后再讀語文或者英語。打掃衛(wèi)生的值日生必須在早讀課之前打掃完。
2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況，并對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行扣分。讓學(xué)生確實體會到課堂效率的重要性。
3、規(guī)范課間操。第二節(jié)課后，由體育委員立刻組織學(xué)生到操場集合，要求每個同學(xué)認(rèn)真地去做，兩個值日班干部分別站在兩列隊伍的最后進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者或打鬧者隨時制止并記錄。
4、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)離位，兩個同學(xué)討論問題聲音不能太大。兩個值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄，確保自習(xí)的質(zhì)量。
5、堅持寫周記。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。寫周記，我要求學(xué)生每周寫一篇，要求是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。班里的很多事情我都是從周記里知道的。
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