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教師專業(yè)成長個人工作總結(jié)

時間:2024-02-26 07:27:33 教師個人工作總結(jié) 我要投稿

教師專業(yè)成長個人工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的教師專業(yè)成長個人工作總結(jié),歡迎大家分享。

教師專業(yè)成長個人工作總結(jié)

  教師專業(yè)成長個人工作總結(jié) 篇1

  懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。轉(zhuǎn)眼都已經(jīng)第十個年頭了,而作為一個新時代的教育工作者,我深刻地感受到我們應(yīng)該“與時俱進”,不斷充實自己,不斷完善自己,既要做個好老師,更要當個“好學(xué)生”。一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束了,對照自己的《專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》,本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的思想對自己今年的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié):

  首先,在業(yè)務(wù)上,我盡力發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法,根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動,根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具,以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官,從而達到理想的教學(xué)效果。在教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計課堂競賽游戲,將小學(xué)生好勝心強的特點引入競爭機制的游戲中。如:在進行話題學(xué)習(xí)時,讓學(xué)生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔;在鞏固新授內(nèi)容時,設(shè)計各種擂臺賽。本學(xué)年,我共開了《秋游》、《美麗的丹頂鶴》、《蝸牛的獎杯》、《晚上的“太陽”》四節(jié)課,在獲得肯定的'同時我也深深地感覺到了自己與他人的距離,看到了自己的不足之處,這也將鞭策著我在業(yè)務(wù)上繼續(xù)努力。

  其次,在班主任工作方面,我盡量從關(guān)心愛護他們出發(fā),堅持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,愛護他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。一年來,我積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,尤其是這學(xué)期的幾次捐款活動中,同學(xué)們紛紛踴躍獻出了自己的愛心,我班也被評為“愛心中隊”,一些同學(xué)也獲得了優(yōu)秀少先隊員的稱號。這樣一年下來,班級也形成了一定的凝聚力。此外,我還幫助學(xué)校做好各項宣傳工作,例如校內(nèi)的黑板報,宣傳欄等。

  此外,本學(xué)期,我精心指導(dǎo)學(xué)生的書寫,在區(qū)寫字比賽中,我班獲得區(qū)團體三等獎,反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。因此,我積極撰寫教學(xué)論文,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗,我的一篇論文《班級日記本師生共同的精神家園》也在刊物《課程與教學(xué)》上發(fā)表,《拓展讓語文課堂更充實有效》在區(qū)教海探航征文比賽中獲得了三等獎。

  通過一年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教育實踐,我的確受益匪淺。“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。

  教師專業(yè)成長個人工作總結(jié) 篇2

  我,一個非師范校畢業(yè)的大學(xué)生,在一切經(jīng)歷周轉(zhuǎn)、思想變化的兩年后,我從一個企業(yè)員工走向了教育事業(yè)工作者。在20xx年8月份的一天,我踏入了安徽省行知學(xué)校,開始了我的校園工作。校園里每逢學(xué)生們的一句“老師好”都可以讓我開心上好長一段時間,我開始對我的校園工作心向往之,我以為我已經(jīng)做好了十足的準備,我以為我可以站在講臺上不發(fā)抖,我以為我可以傳授知識時清清楚楚。但這似乎并不是那么的簡單。

  我是一名會計專業(yè)老師,在校期間獲得了初級會計師的職稱,加上畢業(yè)后兩年的會計工作經(jīng)驗,理論上我自認為能夠勝任專業(yè)課程的教授。但初為人師的我不知道“初為人師者都懷有滿腹的哲理,直到走上講臺的一剎那,才明白空有滿腹哲理沒有用,才意識到自己缺乏表達能力;初為人師者都裝著滿腦的希望,直到走上講臺的一剎那,才明白空有滿腦的希望沒有用,才意識到自己缺乏聯(lián)系實際。也真正明白了教師難當”這段話的意思,現(xiàn)在全然感受到了。

  至今,我的校園工作已經(jīng)有近半年時間。期初,誠實的講,內(nèi)心也曾經(jīng)做過斗爭,因為收入的低微,現(xiàn)實的殘酷,理想的差距等等都狠狠地打磨了我當時那顆熾熱的心。當初的新鮮感已慢慢淡化,取而代之的是對生活的無奈與對工作的松懈。后來慢慢的,身邊接觸的老師多了,也親自聽取了黃山市優(yōu)秀教師的巡回報告會,一個個優(yōu)秀教師的典型案例,一個個平凡教師的默默付出,他們的事跡真的感動到了我,他們付出的真心也切實感染到了我,他們是最平凡的,但他們也是最具大愛的。此刻,我深切的知道教師這一職業(yè)的特殊性在于其面對的是純凈似水并時時以你為榜樣與楷模的學(xué)生,其一言一行當更為謹之慎之。也從我們學(xué)校其他老師的日常工作中明白了巴特爾那句話的意思“用語言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤——這就是人民教師崇高的勞動!庇纱,讓我更加的明確:我要成為一名他們那樣的老師,一名真正的教師。

  明確了我的內(nèi)心目標,首先申視現(xiàn)在的我,還站在教育事業(yè)的門檻上,還只能算是一只腳剛踏進教育事業(yè)半步,還不夠格稱之為“教師”,愿從一個“校園工作者”身份開始,該學(xué)的該做的從點滴做起。在這個充滿偉大的人民教育家陶行知先生的教育思想的校園里,接受他“愛滿天下、知己育人、知行合一”教育思想的'熏陶。陶行知先生曾說過:“教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處,多一點寬容,少一點責(zé)備,用心用愛去教育呵護每一個學(xué)生!睆拇丝涕_始,這將是我教育道路上永遠的座右銘,時刻激勵著我。

  做一個好的教師,要求教師立足于本職工作,認真履行應(yīng)盡的職責(zé),教師的工作不僅是教書,更重要的是育人。要把一個孩子培養(yǎng)成人,需要教師付出的就不僅是良心,還有有一顆博大的愛心。愛心是在良心基礎(chǔ)上產(chǎn)生的人類最美好的天性。教師以愛心育人,就不僅要為學(xué)生知識的增長而努力做好教學(xué)工作,還要像父母對待自己的子女那樣,全面關(guān)心他的思想進步、心理健康、生活幸福,為了他的美好未來付出大量的心血。擁有愛心使教師的心靈更加完美、更加豐富,這是支撐著我們終生從教的信念,使我們在物欲橫流的社會環(huán)境中卓然獨立,甘愿做那個平凡的澆花者,為祖國培育出更多燦爛的花朵。

  安徽省行知學(xué)校傳承著我們偉大人民教育家陶行知的教育思想,陶行知先生是一位為世人景仰和懷念的偉大的人民教育家,他的教育思想和教育理念激勵著我們歷代千千萬萬的行知人士。秉承著他的教育思想和我們?nèi)w行知人士的不斷努力,我們安徽省行知學(xué)校也已名揚海內(nèi)外,現(xiàn)正積極的創(chuàng)建國家首批示范校建設(shè)工作,這是我們?nèi)w行知人士引以為榮的大事,并為此而努力奮斗。我也很榮幸在這個重要時刻加入行知隊伍,一起實現(xiàn)行知學(xué)校的美好明天。

  教師專業(yè)成長個人工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級級語文教學(xué)工作,非常幸運,我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學(xué)期時間,在大家的幫助和相互學(xué)習(xí)中,我漸漸適應(yīng)了一年級的教學(xué)工作,漢之星教學(xué)平臺已能熟練應(yīng)用,新教育實驗也取得了一定的成果,F(xiàn)將本期工作作以下總結(jié)。

  一、勤于學(xué)習(xí),豐厚自我

  三日不讀書便面目可憎,本期利用課余時間,我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》,雷夫的《第56號教室的'奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過小學(xué)六年》,教學(xué)雜志兩份《教師博覽》《小學(xué)語文教師》。在閱讀中學(xué)習(xí),在閱讀中沉淀,在閱讀中寧靜,在閱讀中感受教育的無窮魅力。

  為了更好地開展教學(xué)工作,我主動要求向工作室的教師請教學(xué)習(xí),探討一年級的教學(xué)方法及管理方法,積極聽課,用心反思,將學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)。

  二、漢之星,讓生字教學(xué)綻放光彩

  工作室高斐、喬丹教師的漢之星示范課,讓我收獲頗豐,熟練的操作技能,恰到好處的解疑,令語文課堂的生字教學(xué)耳目一新,學(xué)生生字學(xué)習(xí)趣味盎然。在大家的帶動下,我認真閱讀漢之星教學(xué)資料,探討漢之星教學(xué)方法,遇到疑難問題,向有經(jīng)驗的教師請教,在自己的課堂教學(xué)中大膽摸索,大膽使用,在不斷的交流學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中,我的語文課堂也越來越精彩。

  三、新教育,讓閱讀凈化孩子心靈

  開學(xué)伊始,《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進閱讀的殿堂。本期利用晨誦時間,與孩子一起誦讀兒歌八十余首,背誦古詩二十四首,背誦三字經(jīng)弟子規(guī)四百六十八個字;利用午讀時間共讀兒童讀物三本:《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》;利用閱讀時間共同分享繪本若干本;并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀,借助拼音自主閱讀。通過評選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣,通過一個學(xué)期的努力,孩子們的識字量大幅度提高,絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物。

  在“xxx”名師工作室這樣一個溫暖的大家庭里,在李梅校長的帶領(lǐng)下,我們互相學(xué)習(xí),共同進步,相信我們這株嫩綠的芽兒,必將開出嬌艷的花兒,結(jié)出豐碩的果兒。

  教師專業(yè)成長個人工作總結(jié) 篇4

  轉(zhuǎn)眼間,來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說,只不過是滄海一粟,對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是,三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的'教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。

  聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。此外,學(xué)校組織的科組活動和集體備課活動,也使我明白了教學(xué)的目標和方向。

  總的來說,我在這過去的一年中,無論是教育教學(xué)的思想理念,還是具體的課堂操作能力,個人基本素養(yǎng)等等,都有了很大的進步,這是在大學(xué)中都無法學(xué)到的。尤其這一年里,我轉(zhuǎn)變了很多觀念,而且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。

  學(xué)生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié),但是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始,最真實的想法,如果老師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細節(jié)表現(xiàn),了解他們的想法,然后根據(jù)這些情況隨機地改變自己的教學(xué)行為,就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個學(xué)生的表現(xiàn),適時地去調(diào)整自己的教學(xué)。在真正的課堂上,就算有上萬人坐在學(xué)生中間,教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學(xué)生,一定要做到“心無雜念”,這是我們追求的教學(xué)境界。

  在今年的教育教學(xué)中我還特別關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn),在整個課堂教學(xué)過程中,我覺得不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,更要關(guān)注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時,學(xué)生會拒絕接受來自教育者的一切要求!边@也是我明白在教學(xué)中,我不能忘記保護學(xué)生的自尊心和上進心。

  實踐證明,關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé),只有從學(xué)生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā),走進學(xué)生的心靈,樂做學(xué)生的朋友,建立師生間的友誼,結(jié)合教育的需要,把握適當?shù)慕逃龝r機,教育才能收到效果。我在實踐中不斷學(xué)習(xí),也在實踐中開始慢慢成長。

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