班主任工作總結(jié)大全（7篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié)1
第一，高度重視常規(guī)教育
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有方圓”。規(guī)則是約定俗成的紀(jì)律，即每個(gè)成員都應(yīng)該遵守的約束自己行為的規(guī)則和規(guī)定。這是成功的保證。對(duì)于人的教育尤其如此。對(duì)于6 (4)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的是給他們正規(guī)的教育，因?yàn)樗麄儊?lái)自其他幾個(gè)班，每個(gè)班都有不同的要求。針對(duì)我班的實(shí)際情況，我抓住早讀時(shí)間，大課間時(shí)間，有時(shí)甚至是英語(yǔ)課時(shí)間進(jìn)行教育，讓學(xué)生盡快熟悉這里的環(huán)境，了解這里的規(guī)章制度，牢記在心，在日常表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣可以打好基礎(chǔ)，為用心學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。只有有了“規(guī)則”，才有了“方圓”，才能說(shuō)別人，比如學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力等。；確保孩子們進(jìn)步。抓常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提，密切關(guān)注學(xué)生的日常行為規(guī)范，讓孩子及時(shí)改掉很多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，這樣班級(jí)工作自然會(huì)迎頭趕上。
第二，理解學(xué)生，讓他們樂(lè)于接受教育
應(yīng)該是高三學(xué)生的專制加民主。專制體現(xiàn)在無(wú)論誰(shuí)犯錯(cuò)，無(wú)論他成績(jī)?nèi)绾�，在班里�?dān)任什么班干部，都會(huì)受到懲罰和批評(píng)。班主任在處理事情的時(shí)候，要做到不偏不倚，不偏不倚。民主體現(xiàn)在和孩子討論怎么辦，比如懲罰的.方式，懲罰的內(nèi)容等等。我通常會(huì)抽出更多的時(shí)間和他們交談。有的時(shí)候，不擺架子，像朋友一樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你對(duì)他的善意和關(guān)心，這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)意聽(tīng)你的，幫你的，不給你添麻煩。這些感情投資總比等著學(xué)生犯錯(cuò)罵好。學(xué)生可以接受你。其實(shí)隨著青春期的到來(lái)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，他并沒(méi)有把你的教育當(dāng)回事。有的同學(xué)保持沉默，有的同學(xué)不在意，甚至有的同學(xué)會(huì)有逆反心理。我們不妨換個(gè)角度試試，做他的知己，做他的好朋友。換個(gè)方式，效果會(huì)更好。正是因?yàn)楹秃⒆拥男睦砭嚯x近，幾個(gè)曾經(jīng)在開(kāi)學(xué)時(shí)被批評(píng)為固執(zhí)的孩子，現(xiàn)在可以聽(tīng)從老師的批評(píng)和教育了。
第三，階層的形成，形成家的概念
學(xué)校一開(kāi)學(xué)，我就告訴學(xué)生，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭，這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系到我們每一個(gè)學(xué)生的榮辱，每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都在不斷的給這個(gè)家庭增光添彩。關(guān)于課堂良好氛圍的培養(yǎng)，我讓大家行動(dòng)起來(lái)，管好自己，自律。當(dāng)然還是有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的成分，我就一個(gè)個(gè)幫他們，找?guī)讉�(gè)表現(xiàn)好的跟他們一一對(duì)應(yīng)，批評(píng)監(jiān)督。班級(jí)管理應(yīng)該充分發(fā)揮所有學(xué)生的積極性，讓每個(gè)人都能一起管理班級(jí)。在班干部的培訓(xùn)中，我的感覺(jué)是給好的指導(dǎo)，讓他們放開(kāi)手腳。首先要明確自己的要求和責(zé)任，然后充分信任他們，讓他們一步一步獨(dú)立工作。這學(xué)期，在同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成績(jī)。用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)，只要是競(jìng)賽，我們班肯定能拿到證書(shū)。
我知道還有很多工作要做，還有很多工作等著我去做。希望能從班主任那里學(xué)到更多的工作經(jīng)驗(yàn)，更好的做好班主任的工作。
班主任工作總結(jié)2
今日是我接手新初一已經(jīng)近三個(gè)月來(lái)，最為感動(dòng)的一天，剛剛進(jìn)入中學(xué)的初一新生讓我感到特殊的頭痛，他們大多來(lái)自一小三小及樺樹(shù)周邊的同學(xué)，自進(jìn)入中學(xué)的第一天起，我就感到他們是些及其活潑好動(dòng)的同學(xué)，無(wú)論是站著抑或是坐著，他們沒(méi)有一分鐘會(huì)是安靜的，不是動(dòng)手就是動(dòng)嘴，沒(méi)一刻安靜，沒(méi)一時(shí)閑著，他們的一舉一動(dòng)令我們?nèi)康娜握n老師感到很是難管，很無(wú)奈，我作為初一五班的班主任成天更是馬不停蹄的圍著這六十一名同學(xué)轉(zhuǎn)，上課要隨時(shí)留意著每一個(gè)可能搗亂的危險(xiǎn)分子，時(shí)刻給他們敲響警鐘；下課也一刻不得離開(kāi)教室半步，只要不在我的視線范圍內(nèi)，就不知要給你捅出什么簍子。別人聽(tīng)到下課的鈴聲，或許是興奮是喜悅，可我每每聽(tīng)到鈴聲，就恨不能一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)教室，生怕同學(xué)們有什么事情發(fā)生，所以，即使人坐在辦公室里，心卻是時(shí)時(shí)刻刻惦著班級(jí)。為此，我也失去了兩次外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，前不久上面派我去說(shuō)課大賽，由于班級(jí)剛剛組建，我覺(jué)得我離開(kāi)一周生怕會(huì)影響班級(jí)，于是放棄了機(jī)會(huì)，留了下來(lái)；這不又有一個(gè)骨干老師培訓(xùn)班，要到省里學(xué)習(xí)聽(tīng)課半個(gè)月，可是我又遲疑了，班級(jí)剛剛穩(wěn)定，我一走這么久，班級(jí)不知要亂成什么樣，這不又與機(jī)會(huì)失之交臂，我的心好痛好痛，可是為了班級(jí)，為了同學(xué)們，我只能忍痛割愛(ài)了！
時(shí)間的腳步在不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了，每天的朝夕相處，每天的諄諄訓(xùn)練，我和同學(xué)們有了一些初步的了解，彼此剛剛開(kāi)頭適應(yīng)，我感覺(jué)他們雖然好動(dòng)，頑皮，但是卻是一群和善，真誠(chéng)富有愛(ài)心的孩子，我?guī)缀趺刻於荚谡f(shuō)我們雖然來(lái)自不同的學(xué)校，但今日我們走進(jìn)了同一個(gè)班級(jí)，初一五班，是共同的緣分讓我們?cè)谶@里相聚，希望我們大家珍惜彼此之間的友情，將來(lái)成為我們彼此難忘的回憶，愿我們成為相親相愛(ài)的一家人，愿我們每個(gè)人都為我們的班級(jí)出一份力，為此我們班召開(kāi)了主題班會(huì)：我愛(ài)我班，同學(xué)們細(xì)心預(yù)備這班會(huì)的活動(dòng)，真誠(chéng)的表示要為班級(jí)出一份力，為班級(jí)做好事。班會(huì)后還真是每個(gè)人都有很好的表現(xiàn)，有同學(xué)悄悄的從家里拿來(lái)了抹布，臉盆，拖布，筆筒，肥皂，膠皮手套，釘子，錘子等等班級(jí)需要的備品；有同學(xué)看到班里拖布?jí)牧藭?huì)主動(dòng)去修，看到窗簾掉了，能主動(dòng)去安，板報(bào)有人管，墻報(bào)有人布置，班級(jí)里的大事小情總有人過(guò)問(wèn)，看到同學(xué)們這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我也是由衷的喜悅，我覺(jué)得：10 / 21孩子就像一顆小樹(shù)，每天在成長(zhǎng)，但在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是要遇到這樣那樣的風(fēng)吹雨打，在這些經(jīng)受中慢慢成長(zhǎng)，成熟，成型！
今日，我又是早早的來(lái)到班級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)按部就班的開(kāi)頭早讀前的預(yù)備，值日生在掃地拖地，多數(shù)同學(xué)正在座位上看書(shū)，復(fù)習(xí)預(yù)備迎接期中考試，到了其次節(jié)課是我的語(yǔ)文課，我發(fā)出了一個(gè)小小的倡議，號(hào)召同學(xué)們向殘疾孩子獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我簡(jiǎn)潔的講了，一些殘疾孩子境況可憐，有的家境不好，甚至連回家的路費(fèi)都沒(méi)有，希望我們能給這些可憐的同齡的孩子獻(xiàn)上我們的一點(diǎn)點(diǎn)心愿，有同學(xué)立即就想到要給他們捐款。這件事就臨時(shí)告一段落，間操上同學(xué)們的表現(xiàn)著實(shí)令我開(kāi)心而興奮，由于今日是周一，又升旗儀式，所以同學(xué)們的`穿著校服，很快就集合好了隊(duì)伍，我也站在隊(duì)伍的前面，冷眼觀看著同學(xué)們的舉止，我覺(jué)得今日的隊(duì)形較以前集合的快速，整齊，安靜，一個(gè)更令我感動(dòng)的細(xì)節(jié)是：由于天氣冷，上操時(shí)同學(xué)們都穿的較多，可是有個(gè)男生在升旗儀式過(guò)程中，竟將自己的棉衣悄悄的放在了地下，靜靜地給國(guó)旗行注目禮，熟話說(shuō)細(xì)節(jié)準(zhǔn)備成敗，從這個(gè)小小的細(xì)節(jié)我就看到了孩子的一顆愛(ài)班之心，他把班級(jí)的榮譽(yù)看的很重要，并不在意天氣的冷暖，不在意衣服的干凈與否；下午來(lái)到班級(jí)同學(xué)們的表現(xiàn)更是讓我感動(dòng)不已，同學(xué)們?cè)诎辔瘓F(tuán)員的帶領(lǐng)下已開(kāi)頭自發(fā)的捐款行動(dòng)，同學(xué)們主動(dòng)踴躍的捐來(lái)自己的零用錢，劉靜雯同學(xué)一次捐出二十一元錢，還有十元五元三元不等，全班總計(jì)捐款二百多元，我問(wèn)了劉靜雯捐這么多錢，你還有伙食費(fèi)嗎，她笑著說(shuō)，沒(méi)事老師我還有，媽媽同意我捐的，看看吧，她不僅捐了款，而且得到了家長(zhǎng)的支持，可見(jiàn)，我們平常就要從一點(diǎn)一滴引導(dǎo)孩子們，多想想別人，多為別人尤其是弱勢(shì)群體做一些力所能及的事，這不僅有利于孩子們的成長(zhǎng)，更能培育孩子們優(yōu)良的為人品質(zhì)。我為擁有這樣一群有情有義的孩子們兒傲慢！
班主任工作總結(jié)3
回顧這一個(gè)學(xué)期，在做班主任的過(guò)程中，雖然遇到了很多困難，但我在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。
一、班級(jí)概況
我班是20春機(jī)電1班，共有學(xué)生36名，全部為男生，住宿生34人，跑校生2人。
二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
調(diào)整班干部人選和隊(duì)伍建設(shè)，這個(gè)學(xué)期增加了兩位班干部，分別負(fù)責(zé)室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū)，這兩個(gè)班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，親力親為，有時(shí)候我看到他們自己在做衛(wèi)生，其他學(xué)生沒(méi)有反映他們做的不好的，我經(jīng)常在不同場(chǎng)合鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，讓他們有自信，并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹�。這其中我也得到了一些經(jīng)驗(yàn)，在以后的班干部的選用上，注重鼓勵(lì)培養(yǎng)等方法。
三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用
每周定期召開(kāi)主題班會(huì)，班會(huì)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校安排制定，每次都讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的'主體作用。讓班干部主持班會(huì)，讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別行為規(guī)則不太好的同學(xué)在班會(huì)時(shí)候做一些保證，讓其他同學(xué)監(jiān)督。
四、對(duì)不同學(xué)生使用不同的方法
對(duì)于經(jīng)常遲到的李俊杰同學(xué)進(jìn)行談話，了解遲到的原因，比如王洋和婁恩碩是因?yàn)榧依锉容^遠(yuǎn)，冬天早晨亮的時(shí)間比較晚，還有就是自身懶著起來(lái)，經(jīng)過(guò)我耐心勸導(dǎo)，情況有所改觀。還有就是王洋同學(xué)，遲到就是家常便飯了，找了無(wú)數(shù)次了，還是總遲到，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通以后，讓他在家休息一周，回來(lái)以后情況有所好轉(zhuǎn)，但還是有遲到現(xiàn)象，下一步就是叫其家長(zhǎng)再次進(jìn)行溝通，達(dá)到不遲到的目的。對(duì)于李飛達(dá)不想當(dāng)班干部的事情，我經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閷W(xué)生不聽(tīng)他的話，我跟他說(shuō)，對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生先是耐心勸說(shuō)，實(shí)在不聽(tīng)話就把名字告訴我，我來(lái)處理。然后對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，說(shuō)以后可能還會(huì)遇到這個(gè)情況，不能遇到困難就退縮，要勇于面對(duì)。
五、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的地方
我班人數(shù)比較多，管理起來(lái)存在這樣那樣的問(wèn)題，和學(xué)生交流有點(diǎn)少，有時(shí)候就是單純的以懲罰為手段，忽略了談心的內(nèi)容，以后要多進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)該多多關(guān)注，盡量做到發(fā)現(xiàn)一起，教育一起，不能不管不顧，每天都要去教室巡視。在教育過(guò)程中，要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，因?yàn)橛械膶W(xué)生不聽(tīng)老師的話，可能會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，要多措并舉，共同教育。
總之，班主任工作是一項(xiàng)細(xì)微，辛苦的工作。只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，才能把工作做到學(xué)生的心理去，為成為一名合格的班主任而努力。
班主任工作總結(jié)4
一、班級(jí)總體情況
二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為
規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出”活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著”以點(diǎn)帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心
培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面”。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的.思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作轉(zhuǎn)變，本人竭盡全力，耐心地幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，促使學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變。班主
任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
總之,班級(jí)的管理需要抓好突破口,班
主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。這學(xué)期來(lái)，深刻體會(huì)到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
班主任工作總結(jié)5
21世紀(jì)，教育被人們視為個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，也是財(cái)富的源泉，已經(jīng)被置于社會(huì)的核心地位。越來(lái)越多的人們更加重視教育、重視教育的手段和效果。在這個(gè)新時(shí)代里，教師的重要性亦凸現(xiàn)出來(lái)，包括基礎(chǔ)教育和高等教育在內(nèi)的各級(jí)各科教師都需要更加專業(yè)化。初中數(shù)學(xué)班主任教師只是其中一個(gè)很小的群體，但是其專業(yè)化發(fā)展有著十分重要的意義。
一、初中數(shù)學(xué)班主任教師專業(yè)化的內(nèi)涵
班主任專業(yè)化是一個(gè)發(fā)展的概念，指班主任工作在一定時(shí)期內(nèi)，逐漸達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、獲得專業(yè)地位、專業(yè)權(quán)利與專業(yè)資格的過(guò)程，它是班主任獲得專業(yè)發(fā)展、走向?qū)I(yè)成熟的過(guò)程。數(shù)學(xué)教師專業(yè)化則是指數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)終身數(shù)學(xué)教育專業(yè)訓(xùn)練，獲得數(shù)學(xué)教育專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身從教素養(yǎng)，成為一名良好的數(shù)學(xué)教育工作者的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)于我國(guó)義務(wù)教育階段的初中數(shù)學(xué)班主任教師，其專業(yè)化發(fā)展是一門專門的學(xué)問(wèn)，有其自己的理論，亦需要將班主任專業(yè)化和數(shù)學(xué)教師專業(yè)化理論結(jié)合起來(lái)，是一門雙專業(yè)性的理論研究。
二、初中數(shù)學(xué)班主任教師專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)
教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度，也有其自己的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（1）履行為學(xué)校服務(wù)的職能；（2）經(jīng)過(guò)班主任和數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)和實(shí)踐訓(xùn)練；（3）有系統(tǒng)的教育知識(shí)和專業(yè)理論；（4）高度的自主性和靈活的藝術(shù)性；（5）經(jīng)常性地在職進(jìn)修學(xué)習(xí)；（6）具有團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)意識(shí)；（7）定期學(xué)習(xí)多種學(xué)科的綜合知識(shí)；（8）有發(fā)揮數(shù)學(xué)班主任教師優(yōu)勢(shì)的能力；
數(shù)學(xué)班主任教師專業(yè)化應(yīng)該符合班主任教師專業(yè)化和數(shù)學(xué)教師專業(yè)化的.職業(yè)要求和職業(yè)條件，但是又有其特殊性。專業(yè)化班主任需要經(jīng)過(guò)專門的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使他們逐步掌握德育和班主任工作的理論知識(shí)，形成班級(jí)德育和班集體建設(shè)與管理的能力和技巧，全面履行班主任職責(zé)。專業(yè)化數(shù)學(xué)教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，不斷地利用外部資源和條件進(jìn)行優(yōu)勢(shì)積累。遵循數(shù)學(xué)教育規(guī)律，針對(duì)不同環(huán)境下的教育對(duì)象對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行“教學(xué)法加工”，以便于教與學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
三、初中數(shù)學(xué)班主任教師專業(yè)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)
素質(zhì)是人們與生俱來(lái)的自然特點(diǎn)與后天獲得的一系列穩(wěn)定的社會(huì)特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。我們把初中數(shù)學(xué)班主任教師專業(yè)化發(fā)展理解為數(shù)學(xué)班主任教師內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)的過(guò)程。因此，對(duì)數(shù)學(xué)班主任教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行研究，必須對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行考察，可以把數(shù)學(xué)班主任教師專業(yè)化的基本素質(zhì)分為以下幾個(gè)方面，即精神境界和人文素質(zhì)、職業(yè)道德、知識(shí)技能和創(chuàng)新意識(shí)、身心狀態(tài)和自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)。
（一）強(qiáng)化數(shù)學(xué)班主任的精神境界
樹(shù)立以人為本的教育理念，讓學(xué)生在學(xué)校跳起來(lái)、唱起來(lái)、開(kāi)心起來(lái)。數(shù)學(xué)教師最大的優(yōu)勢(shì)在于邏輯思維能力強(qiáng)，善于安排各種繁雜的工作，但是在人本主義教育方面沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。數(shù)學(xué)不僅具有科學(xué)的特性同時(shí)也具有明顯的人文屬性。數(shù)學(xué)弘揚(yáng)科學(xué)精神的一面是毋庸置疑的，但是揭示其中的人文意義則往往被忽視。因此數(shù)學(xué)班主任教師應(yīng)注重人文精神方面的學(xué)習(xí)與提升，從理論方面完善教師素質(zhì)。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的向?qū)�，解決問(wèn)題的榜樣，是伙伴、朋友、合作者。應(yīng)樹(shù)立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。因此，數(shù)學(xué)班主任教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)，高度的工作責(zé)任感，用良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)文化修養(yǎng)與學(xué)生交心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，包容學(xué)生的個(gè)體差異，以人文精神指導(dǎo)自己的工作。
�。ǘ┰鰪�(qiáng)數(shù)學(xué)班主任的職業(yè)道德品質(zhì)
學(xué)生道德品質(zhì)的形成發(fā)展受多方面因素影響，班主任的教育影響是諸多因素中的一種。各種專業(yè)老師都有相應(yīng)的職業(yè)道德，職業(yè)道德是順利完成勞動(dòng)的道德保證，數(shù)學(xué)班主任教師的職業(yè)道德品質(zhì)與班主任的職業(yè)道德類似，是一種道德教育過(guò)程，同時(shí)也是班主任教師自身道德形成的過(guò)程，是班主任展現(xiàn)自己道德人格的過(guò)程。因而，班主任的自身道德，是作為道德教育的內(nèi)容和手段，參與到教育活動(dòng)中的，它與班主任的道德融為一體。因此，班主任教師不僅要遵循教師的職業(yè)道德規(guī)范，而且要不斷地提高自身道德水平。尊重學(xué)生人格，為學(xué)生的發(fā)展高度負(fù)責(zé)，身體力行，公正平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，盡心盡力盡責(zé)地對(duì)待自己從事的教育工作。
�。ㄈ┨岣邤�(shù)學(xué)班主任教師的知識(shí)技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
首先相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)。班主任工作與很多學(xué)科都有關(guān)系，掌握相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于不斷加強(qiáng)班主任工作的科學(xué)性至關(guān)重要。同時(shí)，班主任還要努力掌握德育工作的基本理論和基本原則，主要實(shí)施途徑和方法，豐富的知識(shí)是班主任專業(yè)化的基礎(chǔ)。其次要有嫻熟的教育藝術(shù)，數(shù)學(xué)班主任教師在教育藝術(shù)方面同樣需要學(xué)習(xí)更
多的技能，通過(guò)創(chuàng)新性的工作，逐步掌握教育的藝術(shù)，例如在教育語(yǔ)言、教育氣氛、教育節(jié)奏、教育機(jī)制和教育合作等方
面，班主任具備了嫻熟的教育藝術(shù)，德育工作才能得心應(yīng)手。再次，要有較強(qiáng)的專業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)，數(shù)學(xué)班主任在學(xué)校的工作，歸根結(jié)底是要在講臺(tái)上上課，因此數(shù)學(xué)班主任教師首先要做到站穩(wěn)講臺(tái)，把握課堂，上好每一堂課，真正讓學(xué)生體會(huì)到教師的水平和能力，可以使學(xué)生更崇拜教師，更信服教師說(shuō)的話，這對(duì)于數(shù)學(xué)班主任教師開(kāi)展工作起到非常好的效果。
�。ㄋ模┍３�?jǐn)?shù)學(xué)班主任良好的身心狀態(tài)
首先班主任教師要有良好的心理素養(yǎng)，心理素養(yǎng)是構(gòu)成心理品質(zhì)的各種要素在個(gè)體身上的綜合的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在特征。班主任具有良好的心理素養(yǎng)，不僅有利于保持健康的個(gè)人心理，增強(qiáng)心理機(jī)能，勝任繁重的德育工作，也有利于德育工作的展開(kāi)進(jìn)行。其次要有健康的體魄。班主任特定的工作性質(zhì)和任務(wù)，要求班主任必須有一個(gè)健康的體魄，加之?dāng)?shù)學(xué)班主任由于每天上課任務(wù)繁重，還有大量的作業(yè)和自習(xí)輔導(dǎo)，在時(shí)間上連續(xù)性長(zhǎng)，空間上廣延性大，校內(nèi)校外都是班主任工作場(chǎng)所，因此數(shù)學(xué)班主任教師應(yīng)合理地安排生活和工作日程，堅(jiān)持體育鍛煉，以充沛的精神投入工作。
因此數(shù)學(xué)班主任教師的專業(yè)化發(fā)展必須不間斷地進(jìn)行，完善終身自我教育，在工作實(shí)踐中，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，多從事德育工作研究，提高理論水平和實(shí)際工作能力。
班主任工作總結(jié)6
一、教育教學(xué)情況
1、提高能力。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，一個(gè)班級(jí)的開(kāi)展關(guān)鍵在于全班的共同努力，作為班主任，我注重學(xué)生各方面的開(kāi)展，包括學(xué)習(xí)能力，表演能力，管理能力等，不管來(lái)自各種競(jìng)賽，都積極參加，2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，利用特色卡、小紅花、小紅旗來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生一有進(jìn)步就立即獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，學(xué)生的積極性在不知不覺(jué)中提高了，課堂也就跟著活潑起來(lái)了，3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，如果學(xué)生有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)訂正，除了修改以外，還要學(xué)生親自書(shū)寫1—5遍，學(xué)生在了解的.根底上，加深穩(wěn)固強(qiáng)化、理解，融會(huì)貫穿。
4、自覺(jué)聽(tīng)課，在教好自己的本班教學(xué)工作以外，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，自覺(jué)聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課，堅(jiān)持保證每一周兩節(jié)，聽(tīng)課時(shí)，學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，教學(xué)技巧，以及對(duì)課堂的把控，課余與其他教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，然后，努力探索適合自己的教學(xué)模式，為提高班級(jí)各方面綜合能力爾努力。
5、注重教育理論學(xué)習(xí)，利用休息或課余時(shí)間學(xué)習(xí)一下專家的優(yōu)秀理
論及書(shū)籍，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并消化，轉(zhuǎn)化為自己的能量，提高自己能力。
二、抓好常規(guī)管理
1、細(xì)致全面，是建立良好班風(fēng)的保證
結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開(kāi)展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆〞。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。
2、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。
3、樹(shù)立典范，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情根底
學(xué)生的比擬、模仿能力是很強(qiáng)的。假設(shè)老師在某些方面做得缺乏（哪怕是很小的問(wèn)題），學(xué)生都會(huì)比擬，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹(shù)立典范，典范的力量是無(wú)窮的。
4、安全教育
安全教育常抓不懈，天天講，周周講，在教學(xué)中講，班會(huì)中講，內(nèi)容包括很多，交通安全、活動(dòng)安全、游戲安全、防火安全、防汛安全、等。所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，到達(dá)教育的最終目的。班級(jí)的工作就能順利完成。以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié)，缺乏之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
班主任工作總結(jié)7
一、班級(jí)基本狀況回顧：
本班共有同學(xué)43名，同學(xué)都是農(nóng)村的，個(gè)別同學(xué)自理力氣較差，習(xí)慣方面不很好。他們大部分共性強(qiáng)，具有猛烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我表現(xiàn)意識(shí)�？偟恼f(shuō)他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，知道遵守學(xué)校的紀(jì)律，能夠按部就班的學(xué)習(xí)，具有集體榮譽(yù)感，班級(jí)意識(shí)和與同學(xué)和諧相處的良好人際關(guān)系，知道為他人和班級(jí)著想。但有的同學(xué)如糟文鵬、馬園、金琛斌學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能按時(shí)完成作業(yè)。
二、班主任工作完成狀況：
1、德育訓(xùn)練
思想工作跟的上，我時(shí)常深入到到同學(xué)中間，和同學(xué)閑聊、談話、玩耍，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和他們思想中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)處理同學(xué)之間沖突，協(xié)調(diào)同學(xué)之間的人際關(guān)系。關(guān)懷有困難的同學(xué)，讓同學(xué)處處感覺(jué)到你的關(guān)懷。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)和品德與社會(huì)課的教學(xué)，利用班會(huì)、安全與健康、法制課時(shí)間集中進(jìn)行了集體主義訓(xùn)練、常規(guī)訓(xùn)練、行為習(xí)慣訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)明辨是非，懂得做人的道理。
2、安全工作
安全訓(xùn)練常抓不放松，時(shí)時(shí)講，事事講，增加同學(xué)的安全意識(shí)，提高同學(xué)自我愛(ài)惜的力氣。
3、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練、紀(jì)律方面
利用班會(huì)晨會(huì)隊(duì)會(huì)集中對(duì)同學(xué)進(jìn)行《學(xué)校生守則》
《日常行為規(guī)范》的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)在學(xué)校做一個(gè)合格同學(xué)。設(shè)置了特地的紀(jì)律班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)好班級(jí)的紀(jì)律。準(zhǔn)時(shí)和各科任老師溝通，了解班級(jí)中的紀(jì)律狀況。
4、勞動(dòng)、衛(wèi)生方面
主動(dòng)協(xié)作副班主任老師做好班級(jí)的勞動(dòng)和衛(wèi)生工作，周二按時(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，平常多檢查多督促，以身作則，訓(xùn)練同學(xué)不亂扔廢紙，留意保持個(gè)人和班級(jí)的衛(wèi)生。
5、待轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化
認(rèn)真分析待轉(zhuǎn)化生的狀況，主動(dòng)做好他們的思想工作，準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷他們，給他們更多的關(guān)愛(ài)，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同訓(xùn)練同學(xué)。
6、家訪
時(shí)常利用電話、紙條、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和他們探討訓(xùn)練孩子的方式方法，向他們宣布傳達(dá)新的'訓(xùn)練理念和方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、協(xié)作，開(kāi)展好家庭訓(xùn)練。
三、班級(jí)活動(dòng)：
各種各樣的活動(dòng)既能豐富同學(xué)的生活，又是對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的良好載體。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的工作，在班級(jí)中開(kāi)展了下列活動(dòng)：
1、老師節(jié)，我向老師表愛(ài)心
2、書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作、科技制作、手抄報(bào)、體操角逐。
3、朗讀角逐。
4、作業(yè)評(píng)比。
5、安全訓(xùn)練
四、班級(jí)成果和特色：
同學(xué)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)得都很精彩，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
五、班級(jí)管理閱歷：
1、組織同學(xué)開(kāi)展有意義的活動(dòng)，參預(yù)同學(xué)的活動(dòng)，在具體的活動(dòng)中進(jìn)行的訓(xùn)練才是最有效的訓(xùn)練，同學(xué)才會(huì)接受。
2、贊美孩子。不管是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還是平常和家長(zhǎng)聯(lián)系，確定要真心實(shí)意地贊美孩子，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有信念有希望。
3、擅長(zhǎng)表達(dá)對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和疼惜。每個(gè)老師都愛(ài)自己的同學(xué)，但同學(xué)不見(jiàn)得懂得你對(duì)他們的愛(ài)，因此，我們要利用一切機(jī)會(huì)和同學(xué)接近，向他們表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)懷和疼惜。
4、給每個(gè)同學(xué)發(fā)光的機(jī)會(huì)。不管是學(xué)校組織的活動(dòng)還是自己班級(jí)組織的活動(dòng)，我都放手發(fā)動(dòng)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)東行動(dòng)起來(lái)，參預(yù)到活動(dòng)中去，讓他們都有字的傲慢的地方。而不是指定幾個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷。
5、擅長(zhǎng)傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，拉近和同學(xué)的距離，做同學(xué)的好伴侶，好幫手，好伙伴。
六、不足之處：
工作中有時(shí)不夠冷靜，缺乏細(xì)心急躁。
對(duì)待轉(zhuǎn)化生關(guān)懷不夠，不能持之以恒的關(guān)懷。對(duì)班干部的工作指導(dǎo)的不夠準(zhǔn)時(shí)。
七、今后努力方向：
明確班主任就是為同學(xué)服務(wù)的，對(duì)同學(xué)的任何問(wèn)題都要急躁，都要放在心上。我始終把為同學(xué)締造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為目標(biāo)，因此，我留意良好班風(fēng)的形成，主動(dòng)協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，讓他們自由健康的成長(zhǎng)。
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