(合集)小學(xué)英語教師工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)1
在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好輔導(dǎo)員和英語教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、輔導(dǎo)員工作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。通過向其他優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。輔導(dǎo)員最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。在工作中注意：鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。
現(xiàn)在我校已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴(yán)格的制度，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
三、英語教學(xué)工作
我所任教的是三年級和四年級共兩個班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的'教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2。認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己“English，I Can do”“English， I Can Say”。
3。認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4。堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
5。注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。
我還積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)活動，所撰寫的論文《中華傳統(tǒng)美德的思考與實(shí)踐》獲20xx年度全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎。另外，在學(xué)區(qū)組織的教案評比活動中獲一等獎。
總體上來說，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)2
本學(xué)期，我任教一年級三個特色班以及六年級（6）班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我一直遵從以下幾個理念，進(jìn)行教學(xué)。
一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。
如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：
1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動，幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。
2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空。
�、膘`活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的.是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。
�、膊捎枚喾N媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久
記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。
�、嘲延⒄Z學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴(kuò)展到無限的課外時空，成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情，讓學(xué)生感受到英語無處不在、無時不學(xué)。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。
在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。以下圖表是小學(xué)三年級英語課堂教學(xué)中的一些實(shí)際案例。從中我們可能會有所提示。
學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題教師采取的教學(xué)策略典型案例
學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)對策
學(xué)習(xí)動機(jī)淺近、單一，學(xué)習(xí)憑興趣。①學(xué)習(xí)過程要有趣味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。
�、谏朴诶脤W(xué)生的生活體驗(yàn)，通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
及時、正確地給予評價激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動力。greetings常常采用師生問答形式，學(xué)生感到枯燥、厭煩。教師讓學(xué)生與長毛絨動物握手交流，學(xué)生興趣倍增。
numbers開展溜溜球比賽，學(xué)生在動感的活動中很快邊能學(xué)會。
學(xué)whoshe/she?
he/sheismy…?語句學(xué)生將家庭成員的照片帶進(jìn)課堂，互相討論照片中的人物，興趣盎然。
以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗(yàn)為主，理解力差，模仿力強(qiáng)。
�、俳虒W(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，用英語做事。
�、谧⒁庹Z言學(xué)習(xí)的整體性。將所學(xué)內(nèi)容相對固定模式，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)某一特定情景，說出相應(yīng)內(nèi)容的條
件反射能力，為日后靈活運(yùn)用語言奠定基礎(chǔ)。
③堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段
�、苓M(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。學(xué)習(xí)語言項(xiàng)目
letsgoto…教師讓一名學(xué)生扮成導(dǎo)游，揮著小旗到戴著旅游帽的學(xué)生中去招攬游客，邊走邊說letsgotojiaoshan/jingshaark.etc.
如對aglaofmilk?的應(yīng)答。yes,please./no,thanks.教師進(jìn)行固定的模式操練，把所學(xué)的單詞、句子
套入歌曲，或編成小歌謠，讓學(xué)生邊學(xué)邊演注意力集中時間短，易分散，無意注意占優(yōu)勢同一語言項(xiàng)目安排多種不同形式的教學(xué)活動，做到動靜活動相搭配、集體活動和分散活動相搭配如學(xué)習(xí)
namesoffunitures.教師安排了以下系列活動：⒈拿出微型家具向?qū)W生介紹名稱。⒉用微型家具布置房間讓學(xué)生說名稱⒊把微型家具放入布袋中讓學(xué)生摸、猜、說⒋出示雙面卡片做快速反應(yīng)應(yīng)答⒌根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應(yīng)位置⒍多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞游戲等
四、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進(jìn)評價改革
采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當(dāng)前教育理念的核心，即尊重個體和個體
差異，實(shí)施因材施教，實(shí)現(xiàn)全人教育，為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中必須實(shí)施新的評價理念，提倡形成性評價和終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合。做到評價主體互動化，評價內(nèi)容多元化，評價過程動態(tài)化。評價的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學(xué)生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學(xué)生交流，學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄，學(xué)生參與小組活動的情況記載，學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定的指標(biāo)參考。由于注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況及時地進(jìn)行評價，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性。除形成性評價外，小學(xué)三年級期末或?qū)W年考試以口試和聽力考查為主，五、六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式�？谠囍饕疾閷W(xué)生實(shí)際的語言應(yīng)用能力；筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達(dá)標(biāo)方法記成績，不對學(xué)生按成績排隊(duì)或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。教學(xué)評價是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
有效教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)3
本學(xué)期，我承擔(dān)了六年一班和二年級的英語教學(xué)工作，對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。
(1)、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過設(shè)計各種有趣的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動來實(shí)現(xiàn)新知識的傳授。
同時，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。實(shí)踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運(yùn)用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的`一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。
(2)、差生輔生
在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)。
如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強(qiáng)差生的自信心，個別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。
校本研修
在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時，我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時更新自己的教育教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu)，及時了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲備力量。
與此同時，我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機(jī)會，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)4
本學(xué)期我校英語教研組，以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，優(yōu)化教學(xué)過程。將圍繞課程實(shí)施中的實(shí)踐性問題而展開，學(xué)科活動教學(xué)中遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語教學(xué)質(zhì)量。
(一) 加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
1、 本學(xué)期教研組定時定規(guī)地開展教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)討論記錄。積極參加區(qū)教研組長交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)教研的心得。積極學(xué)習(xí)《教育新理念》，在教學(xué)中我們注意理論與實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)真進(jìn)行教改。
2、 積極參加教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生學(xué)生的特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學(xué)教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用英語。我校積極組織并參加了市區(qū)小學(xué)英語口語及歌詠比賽。加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師英語的科研水平。
3、 轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制
(二) 引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量
校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教學(xué)工作的整合性活動。它以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主題，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題。
(三)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師英語的科研水平
1、 教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，在教學(xué)前要做到三要： 一要課前認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法;二要認(rèn)真準(zhǔn)備教具;三要積極了解學(xué)生需求，及時為學(xué)生提供幫助。
2、 本學(xué)期將組織教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐活動，繼續(xù)請專家定期聽、評課，給予專業(yè)的指導(dǎo)，從各方面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的英語表達(dá)能力及推動英語教學(xué)改革順利進(jìn)展的目的。
(四) 推進(jìn)課題研究工作，加強(qiáng)課題研究工作的管理
本學(xué)期我們加強(qiáng)了課題學(xué)習(xí)與研究，教育觀念有了很大改變。我們的英語課題已經(jīng)規(guī)范化了，課題研究逐步落到實(shí)處了。今年我們的《運(yùn)用低年級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學(xué)過程 》課題順利結(jié)題。
(五)積極探索，搞好搞活英語活動
本學(xué)期，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極開展教育教學(xué)研究活動，我校開展了形式多樣的英語教育教學(xué)及課外活動。繼上學(xué)期音樂劇《神奇的課程表》和首屆小學(xué)生英語歌詠比賽市區(qū)一等獎后，本學(xué)期我校又參加區(qū)口語比賽《我的爺爺》獲總分二等獎，節(jié)目優(yōu)秀獎;第二屆小學(xué)生英語歌詠比賽又榮獲市區(qū)一等獎。結(jié)果是甜蜜的，過程是苦澀的。不過今后我們?nèi)詴粩嗯�，使我們的英語教研組更有生機(jī)。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)5
本年度，我擔(dān)任五年級四個班的英語課教學(xué)工作，面對這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課前，我認(rèn)真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課；課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課后布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作，我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師
悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級的學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與。
2、在聽力方面。為提高學(xué)生的`聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。
4、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己
�。�1）聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機(jī)會，我都絕不放過這個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會�；蚶每展�(jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個，那就是學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。
�。�2）多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與研討，共同提高，共同進(jìn)步。
總之，在新課程背景下的英語教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、批改、輔導(dǎo)、考查、講評等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的英語老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實(shí)踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
時光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂�；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。
本學(xué)期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任四年級4個班的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
堅持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
二、在教學(xué)工作方面
教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補(bǔ)課，取得了不錯的成效。
四、自身的學(xué)習(xí)
雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)6
一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任xx班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從英語教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，努力提高學(xué)生的成績。下面我總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、在備課方面。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立信心。
二、在課堂教學(xué)方面。
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。
教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面。
根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生多，中差生也多。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的'各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
四、在教研方面。
我經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動之中。同時積極配合英語科組的教學(xué)教研活動。
在下個學(xué)期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學(xué)生們都能有新的提高。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)7
一直以來本人擁護(hù)黨的各項(xiàng)教育方針，忠誠和熱愛黨的教育事業(yè)。這一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語新的教學(xué)途徑和方法，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段英語教學(xué)的目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本著要對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，正視自己的言行，以身作則，為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，努力樹立榜樣作用。
二、教學(xué)工作方面
因?yàn)橹氨救艘恢比谓痰氖浅踔杏⒄Z，從來沒有接觸過小學(xué)生的教學(xué)和教育工作，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，一切都從零開始。剛開始時，還真有點(diǎn)不適應(yīng)。畢竟小學(xué)生與初中生在年齡上。心理上存在有一定的差異。小學(xué)生比較好動，自律性、自覺性較差，理解、接受能力不是很強(qiáng)，因而日常的教學(xué)工作就比較繁復(fù)，更需要老師的耐心與愛心，而不能照搬初中的教育模式。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)、摸索，學(xué)校的老師，特別是同級和同科組老師的幫助之下，本人比較快地轉(zhuǎn)變了過來，較好地適應(yīng)了小學(xué)階段的教學(xué)工作。本人根據(jù)所任教學(xué)生各自不同的特征因材施教，并著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在英語課堂采用多樣化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵他們養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、課后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和課堂反饋情況，適時地布置一些鞏固性練習(xí)，加強(qiáng)他們對課文知識的.理解與掌握。認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。
4、堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的綜合水平、能力與素質(zhì)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.這個學(xué)期來,我在學(xué)校開了一次公開課。通過開公開課,聽取其他老師的綜合意見，使我意識到了自己在教學(xué)方面存在的不足之處，在接下來的時間里，我有目的地去改進(jìn)自己的課堂教學(xué)模式，努力把之前做得不夠的地方做好，力求使自己的教學(xué)水平得到提高。
6、做好培優(yōu)輔差工作：經(jīng)過一段時間的觀察和向原任教老師打聽了解，確定好班內(nèi)的培優(yōu)扶差對象。平時有意識地指導(dǎo)班上的優(yōu)秀生，努力幫助他們先把知識學(xué)好記牢，然后讓他們帶動身邊的同學(xué)，力爭讓他們成為班上的小老師，老師的好幫手；對于班上成績不好的那部分學(xué)生，就采取逐個擊破，重點(diǎn)扶持，在他們身上多花一些時間和精力，力求讓他們把成績提升一點(diǎn)；對于中間層次的學(xué)生，就多加鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心，力求讓他們的成績能夠穩(wěn)中有升。例如，這個學(xué)期鎮(zhèn)里舉辦的拼詞比賽，原來我班在校內(nèi)初測時平均分只有1.6左右，后來經(jīng)過一個多星期的強(qiáng)化訓(xùn)練，把中等生的記憶提高了，再抽時間訓(xùn)練學(xué)困生，最終的平均分比原來上升了一分多，0分的同學(xué)由原來的9個減少到5個，成績雖然不是特別理想，但也讓我和我的學(xué)生看到了希望。
總而言之，一個學(xué)期以來，本人努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作和學(xué)校所安排的各項(xiàng)工作，努力做到誨人不倦，敬崗愛崗，不斷學(xué)習(xí)，努力提高我。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)8
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式。并且強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。由于剛剛接手三年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的知識面，現(xiàn)將本學(xué)期三年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率：
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what's missing？"、"找卡片"等，
為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)：
開學(xué)初，我認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n。積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的姿態(tài)去面對學(xué)生。
三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)：
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對課本中的Let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。
四、從細(xì)節(jié)做起，向四十分鐘要效率：
1、指導(dǎo)學(xué)生上好早讀課，做到了有目的`，有內(nèi)容和有效果，并且大聲地朗讀課文。此外，每天確保學(xué)生有20分鐘的聽讀時間，絕大部分學(xué)生都執(zhí)行得較好，但還是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差；在課堂上，我注重學(xué)生連續(xù)說英語的習(xí)慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句子。
2、在每單元里，我注意讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)用簡單的句子說話，并根
據(jù)學(xué)生實(shí)際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，雖然學(xué)生的水平不很高，但是他們還是很認(rèn)真地思考每個句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查漏補(bǔ)缺。
五、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心：
德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！泵慨�(dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good！”、“Great！”、“ Excellent！”、 “Well done！”、“You are very clever！”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。
六、注重過程評價，調(diào)動學(xué)生積極性：
在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。運(yùn)用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個同學(xué)都有勝利的機(jī)會。
七、培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作：
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績趕上來。
八、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：
英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
回顧過去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會努力改進(jìn)，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實(shí)效。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)9
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)年的工作，感覺特別充實(shí)。這一年讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了。
當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時無法進(jìn)行。于是，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的老師。學(xué)生對于自己感興趣的.事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的
機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每周抽出一定時間讓學(xué)生開口讀英語，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。在課堂上，讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)10
在上級教研部門的指導(dǎo)和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，按照縣教研室的總體計劃，XX年我縣中小學(xué)英語教研工作本著以教師為本，以學(xué)生為本的服務(wù)理念，緊密團(tuán)結(jié)廣大英語教師，最大程度發(fā)揮教師的積極性，突出抓好課堂教學(xué)的有效性研究和青年教師的培養(yǎng)與提高，做了一系列的研訓(xùn)工作，取得了一定的成效。主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一，高中英語教研突出高考備考和新課程改革的研究。遵照縣教育局對全縣高考備考工作的安排，英語學(xué)科積極開展了相關(guān)的研究工作。組織高三教師外出學(xué)習(xí)，及時了解最新的高考信息;深入課堂，聽課調(diào)研，了解復(fù)習(xí)狀況，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài);舉行縣內(nèi)高三備考會，互通信息，交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高。為XX年我縣高考英語學(xué)科做了一些力所能及的工作。在抓好高考備考工作的同時，還著重抓了新課程改革的啟動和實(shí)施。暑假期間，按照省市縣三級的統(tǒng)一部署，開展了全面的教師培訓(xùn)，全縣參加培訓(xùn)的英語教師共50余人，有6人獲得市優(yōu)秀學(xué)員稱號。為了配合新課改的實(shí)施，我們還多次深入課堂聽課，與師生座談，了解課程改革的進(jìn)程和困難。組織新教材優(yōu)質(zhì)課比賽活動，全縣共16人參加了比賽，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教材，鉆研教法，有7人獲縣級一等獎，四人參加市優(yōu)質(zhì)課比賽，市級一等獎1人，二等獎2人。并組織了部分高一教師參加了全省新課程優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。
二，初中英語教研突出青年教師的培養(yǎng)提高，課堂教學(xué)有效性和中考改革的的研究�；诔踔姓n程改革已逐漸成熟，青年教師越來越多的狀況，我們重點(diǎn)抓好青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高，而課堂教學(xué)是他們教學(xué)中存在的主要問題。我們多次深入課堂，與青年教師一起研讀教材，分析學(xué)情，落實(shí)教法，聽課輔導(dǎo)，幫助他們反思。針對很多青年教師對課堂教學(xué)常規(guī)的不熟悉，課堂教學(xué)時間和教學(xué)目標(biāo)的不清楚等現(xiàn)實(shí)，我們在讓他們自學(xué)提高的同時，熱心幫教，從備課，教學(xué)，批改作業(yè)，輔導(dǎo)，考評等方面進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，在提高課堂教學(xué)有效性上下功夫。全年我們共深入10余所學(xué)校，包括后山這樣偏遠(yuǎn)的學(xué)校，聽課達(dá)30多人次，座談學(xué)生100多人，很多青年教師在我們的悉心指導(dǎo)下快速成長，教學(xué)水平逐步提高，一批突出的教師或考取援外教師，或獲得各級各類的獎勵。XX年是我市中考改革較大的一年，中考全面實(shí)行網(wǎng)上閱卷，這對命題，應(yīng)考，教學(xué)都提出了新的`要求。針對這種現(xiàn)狀，我們在市教科院指導(dǎo)下，開展了一系列的應(yīng)對工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)中考改革的精神，了解網(wǎng)上閱卷的規(guī)程;認(rèn)真協(xié)助組織兩次模擬考試和閱卷工作，幫助師生熟悉網(wǎng)上閱卷的程序和規(guī)則;深入學(xué)校，深入學(xué)生，深入課堂，聽課座談，當(dāng)面指導(dǎo);舉行中考備考研討會，會上，我們進(jìn)行解疑答難，當(dāng)場落實(shí)。
三，小學(xué)英語教研突出考評研究，以考促教，以教促學(xué)。為了推動小學(xué)英語課程的全面規(guī)范開設(shè)，我們繼續(xù)抓好小學(xué)英語期末統(tǒng)測工作，根據(jù)各鎮(zhèn)，校的實(shí)際情況，我們?yōu)椴煌瑢W(xué)校命制了可供選擇的不同的考評試卷，通過兩年來實(shí)施，小學(xué)英語在我縣絕多數(shù)學(xué)校全面開課，教師隊(duì)伍越來越健全，課程設(shè)置越來越規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升。如龍港全鎮(zhèn)各學(xué)校都配備了專職英語老師，并組織經(jīng)常性的培訓(xùn)工作。排市鎮(zhèn)多年以來實(shí)行英語統(tǒng)考，中心校統(tǒng)一組織和評價。同時，我們還由教研員牽頭，外聘或派人去鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校講課講座，本人也多次去龍港進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)和座談。
四，積極開展課題研究工作。課題研究一直是英語學(xué)科的重點(diǎn)，是教學(xué)研究的重要媒介。我們主要開展了中央教科所的重點(diǎn)課題“中小學(xué)英語教學(xué)最優(yōu)化研究”，以及相關(guān)的課題的研究。本課題連續(xù)實(shí)施兩年來，全縣共形成了10所課題研究項(xiàng)目學(xué)校，5個研究基地學(xué)校，參與研究的教師200多人，通過課題的引路，這些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的提高，教師的研究水平和教學(xué)水平也得到了提升，全縣形成了一股濃厚的研究氛圍。
五，抓好學(xué)會工作，充分發(fā)揮學(xué)會理事的作用。學(xué)會是我縣英語教研工作的中堅力量，它融合了我縣中小學(xué)的英語骨和精英。所以我們一直重視這支隊(duì)伍的建設(shè)。今年我們組織學(xué)會理事先后開展了三次研究和指導(dǎo)工作。先后深入黃�？谥袑W(xué)，興國高中和英才高中進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，為學(xué)校的英語教學(xué)傳經(jīng)送寶，得到了他們的大力支持和熱烈歡迎。
六，籌劃英語教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。根據(jù)縣英語學(xué)會工作的意見，我們籌劃了全縣英語教研網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，對部分學(xué)校進(jìn)行了摸底調(diào)查，打算將全縣初高中劃分為6個區(qū)域，建立6個中心教研組，每個中心教研組由學(xué)會理事牽頭，各成員學(xué)校參與，開展分區(qū)域，全方位的英語教研活動，并指導(dǎo)各區(qū)域的小學(xué)英語教研工作。
雖然XX年我縣英語教研開展了一些有成效的工作，但是由于條件所限，很多方面仍然亟待改善與提高。不少教師教學(xué)觀念仍然落后，跟不上時代的步伐，特別是高中新課改嚴(yán)重存在著“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象;教研網(wǎng)絡(luò)不健全，教師參與研究的平臺太少;教師的敬業(yè)精神不強(qiáng)，教師隊(duì)伍不均衡。
為此，我們建議：盡快促成教研網(wǎng)絡(luò)的形成;由教研室牽頭，選定若干中學(xué)作為教研基地，教研員分派到各基地學(xué)校蹲點(diǎn)，擔(dān)任教學(xué)指導(dǎo)員，與學(xué)校建立零距離的教學(xué)教研關(guān)系;以教研室為龍頭，完善教師培訓(xùn)的機(jī)制，做到訓(xùn)研一體，以訓(xùn)促研，以研促訓(xùn)。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)11
作為一名剛剛參加工作的新教師，面對一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新環(huán)境，意味著我又一次站到了新的起點(diǎn)上。我堅信Well began is a half done.良好的開端是成功的一半，所以我一直秉承著這條信念踐行。
剛剛進(jìn)入工作崗位，我承擔(dān)了一、二、三年級的英語教學(xué)工作。面對剛剛學(xué)習(xí)英語的小朋友們，我對他們非常喜愛。如何做好他們初學(xué)英語的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。第一學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期里，我能夠嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，為人師表，熱愛和關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，工作積極、主動，能提前完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。我覺得自己在思想，工作，學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步了。下面就對我這學(xué)期的工作進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)：
一、師德師風(fēng)方面
教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。教師班級的領(lǐng)航人，是學(xué)生的`好幫手。不僅要有責(zé)任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。優(yōu)秀的教師要有過硬的專業(yè)本領(lǐng)，善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。
二、教學(xué)方面
課堂教學(xué)方式手段盡量做到多樣化，首先是課堂教學(xué)的方式。對于年齡較小剛接觸英語的學(xué)生來說，他們活潑好動，注意力難以恒久，是否對英語產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵是讓他們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學(xué)習(xí)英語。課堂上我采用了大量的TPR教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動，通過大量的英語指令讓學(xué)生聽后做，做中說，說中做，調(diào)動他們的多種感官進(jìn)行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時，在TPR中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學(xué)
內(nèi)容的認(rèn)知，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。另外多種教學(xué)手段的運(yùn)用也為教學(xué)提供了很大的幫助。
三、提高自身業(yè)務(wù)水平方面
本學(xué)期我積極參加英語教師教研活動，欣賞了很多優(yōu)秀課例，同時跟其他新教師積極地交流。另外還抓住外出聽課的機(jī)會，了解課改新動態(tài)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中。為了提高自己的英語基礎(chǔ)水平，我經(jīng)常會在網(wǎng)上看看有道英語的雙語閱讀部分，在鍛煉自己英語閱讀水平的同時了解一些社會動向。同時為了訓(xùn)練英語聽力與口語，我會常常觀看一些英語電影。與同事友好、和諧地相處，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理念和做法。
四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面
每個班上都免不了會有幾個后進(jìn)生，在大概兩個月過去之后慢慢就會有落在后面的同學(xué)，不能及時過關(guān)所學(xué)的知識，所以在傳授知識的同時，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對于教師來說是非常重要的。三年級學(xué)生所學(xué)內(nèi)容并不是多，現(xiàn)在知識有缺口還有機(jī)會可以不好，如果放任的話，隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生之間的知識、能力方面的差距越來越大，針對這種情況，我經(jīng)常與學(xué)生談心、交朋友，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生更喜歡我，從而喜歡上我所教授的這門學(xué)科。 準(zhǔn)。
No pains, no gains. 一分耕耘一分收獲。教學(xué)是一門高深的學(xué)問，在今后的日子里，我也一定用心去教學(xué)生，做到問心無愧，作為一名新教師，而在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。Nothing in the word is difficult,if you put your heart into it! 世上無難事，只怕有心人。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。我一定會與學(xué)生一起成長，成為兩道眼中的好支職員，孩子們心中的好老師，同事口中的好同事，最終為爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語
教師而奮進(jìn)。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)12
還記得剛剛大學(xué)畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼就工作半年了。這半年里，我努力學(xué)習(xí)思考，兢兢業(yè)業(yè)工作，從最初的懵懂終于到了如今的漸有所獲。
本學(xué)期我承擔(dān)了藝術(shù)化英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，負(fù)責(zé)四一四二班的英語、音樂和美術(shù)三門課程。所謂藝術(shù)化英語就是把英語和藝術(shù)結(jié)合在一起，將英語教學(xué)藝術(shù)化，同時以英語為媒介來呈現(xiàn)或創(chuàng)作藝術(shù)。
英語是一門語言。既是語言，它便形成于應(yīng)用，也存在于應(yīng)用。而應(yīng)用則需要語言環(huán)境。在中國，英語作為一門外語（English as foreign language），不是母語（native language），也不是第二語言（second language），我們的生活環(huán)境無法提供英語學(xué)習(xí)者一個像漢語學(xué)習(xí)一樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難就是因?yàn)闆]有一個幫助他們學(xué)習(xí)英語的英語氛圍。英語對他們來說似乎只是課本上無生命的東西，與自己生活沒有聯(lián)系，沒有親切感，沒有吸引力。在這種情況下，學(xué)生要學(xué)好英語只能通過死記硬背，這不僅僅是一種挑戰(zhàn)，簡直就是一種折磨！改變學(xué)生對英語的看法，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個英語環(huán)境，把英語激活，讓它散發(fā)其自身具有的魅力，吸引學(xué)生輕松成為英語小能手。而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，解決途徑只有一種：想方設(shè)法讓學(xué)生接觸、應(yīng)用英語。而藝術(shù)化英語教學(xué)就有這樣的作用。
學(xué)期初，我雄心勃勃地進(jìn)行了很多試驗(yàn)。開學(xué)第一周我用了大量英語作為課堂用語，只用少量漢語輔助性地解釋說明。我高估了孩子們的水平，對他們進(jìn)行語言全方位的轟炸，試圖讓孩子們在純英語環(huán)境下一下子個個成為英語高手。可是一口吃不成一個胖子，孩子們反映難度太大，聽不懂。我所教兩個班的孩子都非常聰明活躍，而對思維活躍的孩子們，老師要是沒有足夠的能力引導(dǎo)他們，他們充沛的精力就會讓他們在課堂上很不安分。我由于缺乏課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)、英語水平的還不了解，對整學(xué)期的英語教學(xué)連個計劃都沒有，加之我對孩子們灌輸?shù)闹R難度太高，很多孩子們聽不懂便失去了聽課的興趣。第二周開始，我在課堂教學(xué)上遇到了重重阻礙。當(dāng)我看到學(xué)校語文實(shí)驗(yàn)的豐碩成果時，我十分羨慕。既然都是語言，就有很多相通之處。英語教學(xué)要是能效仿語文實(shí)驗(yàn)，成果必定不小�？晌耶吘鼓贻p，沒有想到大樓的建成需要的是多么扎實(shí)的地基。還好兩位搭班 的好老師一再指導(dǎo)我，勸說我急是急不來的，千萬不要弄巧成拙。一番思考以后，我決定回歸課本。但是，在掌控課堂上，我還是特別苦惱，迷茫。
慢慢地，我了解了小孩子的天性和狀態(tài)，也向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)并自己摸索出了一些方法。更重要的是我開始熟悉每個孩子，欣賞每個孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的小錯誤，而孩子們也開始體會到我時常工作到凌晨一兩點(diǎn)，每次聽寫本作業(yè)本上附著一大段留言的苦心。我開始在課堂上和他們有了默契，在課后和他們像好朋友一樣玩在一塊，我開始感到我就是他們的，他們就是我的。他們也開始在課堂上努力地配合我，在課后與我分享他們的心事，刻苦地學(xué)習(xí)進(jìn)步讓我開心。到學(xué)期中段，我已經(jīng)和小家伙們分不開了。而在慢慢地滲透學(xué)習(xí)中，小家伙們口語、筆頭能力都有了質(zhì)的飛躍。
在跟著課本安排走的過程中，我也給孩子們上了一些課外書的閱讀課，每天安排孩子做duty report，安排孩子們學(xué)習(xí)“每日小點(diǎn)心”等。同時我利用電視臺時間引導(dǎo)孩子們看合適他們學(xué)習(xí)欣賞的歐美電影、動畫片，讓他們輕松了解西方文化的同時提高口語能力。
在藝術(shù)教學(xué)方面，音樂上，我每周教了孩子們1-2歌曲。其中最難的就是The Lonely goatherd這首長長的歌曲，但是在有趣的`競賽表演等教學(xué)活動中，大部分孩子居然把這首3/4歌詞都是生詞的歌曲學(xué)會了。美術(shù)上，我首先教孩子們學(xué)畫漫畫人物。后來，我將音樂和美術(shù)整合起來了，設(shè)計應(yīng)用了下面這種教學(xué)模式：
1.以西方文化為背景挑選或編寫英語故事，以視頻或音頻等形式為學(xué)生介紹背景文化，學(xué)習(xí)與該英語故事相關(guān)的一些英語歌謠，創(chuàng)設(shè)接觸新英語故事的情境，同時提高學(xué)生英語發(fā)音水平。
2.首先讓學(xué)生粗閱故事，通過小組互助方式了解故事內(nèi)容，接著讓學(xué)生精讀故事，自主發(fā)現(xiàn)生詞及新語言點(diǎn)，然后小組互助解決，最后匯集全班小組探討后還未能解決的問題加上老師自己覺得應(yīng)該加以強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)通過游戲方式為全班做一次總教授并讓學(xué)生通過游戲方式掌握鞏固。
3.學(xué)生以繪畫方式創(chuàng)作、呈現(xiàn)出整個故事。
4.以“學(xué)生為編劇，教師加以輔導(dǎo)”的方式讓學(xué)生以小組為單位將故事編寫成劇本。小組排練劇本，最后在全班同學(xué)面前展示小組表演。
本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的幫助指導(dǎo)下，我聽了30節(jié)左右的各學(xué)科課堂教學(xué)，同時看了不少書籍，學(xué)習(xí)了很多；又經(jīng)過備課磨課，上了6節(jié)公開課，收獲匪淺，也有了進(jìn)步。但是，我越學(xué)就越發(fā)現(xiàn)我還很有很多東西要學(xué)，我還有很多不足的地方。比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，做事條理性不強(qiáng)，效率不高等。我將利用假期時間繼續(xù)學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的日子更加努力，爭取更大進(jìn)步。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)13
本次暑期我們進(jìn)行了內(nèi)容豐富的英語培訓(xùn)，我先是從多元智能與小學(xué)英語教學(xué)、語音教學(xué)和英語文化意識滲透這些課程入手的。每門課程的學(xué)習(xí)不僅包括專家的講座，還有課例展示、案例評析等，從理論到實(shí)施應(yīng)用，對我們一線教師更具指導(dǎo)意義。
隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，我們的教育也不斷的進(jìn)步，現(xiàn)今我們更加注重學(xué)生自身的發(fā)展，由于學(xué)生的各種智能發(fā)展的不同，造成他們的個別差異，這就建議老師對學(xué)生采取多元化的教學(xué)方法，一旦教師在課堂中變換不同智慧，學(xué)生總有機(jī)會積極發(fā)揮其最強(qiáng)的智慧來進(jìn)行學(xué)習(xí)。就英語科教材教法而言，其最終目的在培養(yǎng)「語言智能」，但不能只重視語言文字的形式，實(shí)際生活中，語言還包含其它的功用，如文化的交流。英語科多元智能教學(xué)則可統(tǒng)整并靈活運(yùn)用各種教學(xué)法，因?yàn)檎Z言之學(xué)習(xí)包含有意識之學(xué)習(xí)與無意識之習(xí)得兩者缺一不可。如Shrum及Gilsan歸納語言學(xué)習(xí)各種理論所述，語言習(xí)得有賴教師于課堂中提供四種有利的因素：
�。ㄒ唬┨峁┠繕�(biāo)語可供理解之語言輸入；
（二）提供學(xué)習(xí)者機(jī)會，協(xié)商目標(biāo)語之意義；
�。ㄈ┨峁⿲W(xué)習(xí)者機(jī)會，用目標(biāo)語互動溝通；
（四）塑造不具威脅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促使學(xué)習(xí)者勇于自我表達(dá)。
英語教學(xué)不再局限于某種智能的授課方式，英語授課內(nèi)容可結(jié)合其它智慧設(shè)計活動，可以舉辦英語推理劇場之演出，可以舉辦英語歌曲卡拉OK大賽等。
強(qiáng)化英語口語教學(xué)，開發(fā)語言文字智能根據(jù)兒童模仿能力強(qiáng)，好奇心切的特點(diǎn)，在小學(xué)英語課堂上，多加強(qiáng)英語口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)，以便開發(fā)學(xué)生的語言文字智能。這就涉及到語音的教學(xué)，要想學(xué)生有好的語音、語調(diào)，教師自身首先要有良好的語音素質(zhì)，作為教師，我們也是一名學(xué)習(xí)者，我們也要多聽、多模仿、多練習(xí)。多聽、多模仿、多練習(xí)確實(shí)重要，同時，有個前提，那就是要在基本掌握發(fā)音要領(lǐng)的情況下進(jìn)行。
聽、模仿與練習(xí)的材料應(yīng)是權(quán)威的外語教學(xué)出版社出版發(fā)行的磁帶、光碟、英美大型廣播機(jī)構(gòu)的.播音材料等。我們英語教師在靜心下苦功，認(rèn)真模仿、練習(xí)的同時，還應(yīng)虛心地邀請行內(nèi)公認(rèn)的語音較好的老師幫忙監(jiān)聽、指導(dǎo)、糾正。如果教師的英語語音、語調(diào)優(yōu)美動聽，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也是很有幫助的，如教師能將英語口語教學(xué)的形式多樣化、經(jīng)常變換，就更能滿足學(xué)生們的好奇心和求知欲。
例如，可不時地采取對話、交流、問答、朗讀、講故事等多種形式，不斷營造英語口語的氛圍和情景，可極大程度地調(diào)動每個學(xué)生的語言文字智能，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的語言文字基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)14
新學(xué)期伊始，我們金帝小學(xué)又迎來了一個新的學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案的有關(guān)安排，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作安排如下：
一、指導(dǎo)思想
以國家《根底教育課程改革綱要〔試行〕》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、個人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功方案安排，我將注重教材教功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教學(xué)工作
〔一〕教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
〔二〕教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一年級：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡單句子的能力；
二年級：培養(yǎng)學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例句會“舉一反三〞進(jìn)行簡單的英語造句能力；
三年級：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對話練習(xí)的能力。
〔三〕方措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材教，以學(xué)生為中心，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)、直接教學(xué)和TPR全身反響，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言〞。做到“生活中有英語，英語中有生活〞。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步〔尤其是英語根底不好的學(xué)生〕，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的.習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的時機(jī)。
總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)15
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三至六班級英語教學(xué)工作。作為長期從事學(xué)校數(shù)學(xué)、語文教學(xué)工作的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，為了更好地完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)的完成狀況及同學(xué)把握狀況：
本學(xué)期圓滿完成了《新課標(biāo)》對本冊教材的教學(xué)要求，同學(xué)把握狀況如下：
1.養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2.初步養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
3.能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。
4.能按四會要求把握所學(xué)句型。
5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常相互溝通，并做到了大膽開口，主動參預(yù)，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
9.激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育了他們英語學(xué)習(xí)的主動態(tài)度，使他們建立了初步的英語學(xué)習(xí)的自信念。
10.培育了同學(xué)確定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
11.在一些英語教學(xué)活動中，同學(xué)能夠運(yùn)用英語進(jìn)行相互溝通或完成教學(xué)活動。
12.關(guān)懷他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信念.使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展了綜合語言運(yùn)用力氣,提高了人文素養(yǎng),增加了實(shí)踐力氣,培育了創(chuàng)作精神。
二、取得成果的閱歷：
(一)、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做玩耍、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，留意以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。
2、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還選擇實(shí)行面批方法，一一分析講解、關(guān)懷同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。
(二)、在輔導(dǎo)同學(xué)方面
首先，依據(jù)我所任教班級的實(shí)際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那訓(xùn)練還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)訓(xùn)練呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意關(guān)懷他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公正和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭辯;最終做到"理解"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，開心而興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。
(三)、在教研方面
我時常在網(wǎng)上聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)爭論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。主動參預(yù)區(qū)英語課題組的爭論，主動協(xié)作我校英語科有關(guān)課題的'爭論工作。
三、不足之處：
1、教學(xué)形式死板，同學(xué)學(xué)完后，會讀，但脫離課本后，不會運(yùn)用。
2、只留意了課堂教學(xué)，對同學(xué)課外作業(yè)輔導(dǎo)不夠，同學(xué)英語書寫不夠規(guī)范。
3、在課堂教學(xué)中，對差生照看較多，卻忽視了優(yōu)等生的感受。
4、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，只留意了老師的作用，卻忽視了同學(xué)的作用，使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯。
5、教學(xué)過程中，課堂輔導(dǎo)較好，但沒有抓緊課余時間的運(yùn)用，使一部分學(xué)困生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
四、彌補(bǔ)不足，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1.在教學(xué)過程中，接受應(yīng)用情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動主動地參預(yù)到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的能
2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。
4、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多關(guān)懷。每個教學(xué)環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮，更要兼顧學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，賜予準(zhǔn)時的指導(dǎo)與關(guān)懷。
5、對學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施，讓好同學(xué)在課余空閑時間賜予輔導(dǎo)關(guān)懷。
6、老師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽擱最佳輔導(dǎo)時機(jī)。
當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)主動實(shí)踐，不斷探究，針對實(shí)際工作中消逝的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思索，不斷摸索，爭取使教學(xué)成果更上一層樓。
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