高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任高二32班的班主任工作，根據(jù)本班實(shí)際，我主要做了以下工作：
一、 首先組建新班委
本學(xué)期高二年級(jí)按學(xué)生的成績(jī)重新組建新的班(并分文理班)，而32班是理科的第二層次班，學(xué)習(xí)成績(jī)差、自費(fèi)生多是本班的特點(diǎn)，再加上有五位年級(jí)上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個(gè)關(guān)鍵。在第一周的班會(huì)課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰(shuí)都不愿擔(dān)任班委工作，這樣，就只好由我指任臨時(shí)班委，因只是憑我的直覺(jué)，所以開(kāi)始班委都不很理想，工作一段時(shí)間后，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，大多數(shù)班委的工作還是好的，這也給我?guī)Ш眠@個(gè)班增強(qiáng)了信心。目前，就只有副班長(zhǎng)同學(xué)意見(jiàn)多一些，其他班委還可以。
二、 依靠班委積極工作，帶動(dòng)人班的.學(xué)習(xí)
高中的學(xué)生能力較強(qiáng)，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。開(kāi)始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做，但開(kāi)學(xué)幾周以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而對(duì)新的班委意見(jiàn)大，許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成，面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我在每周班會(huì)上都強(qiáng)調(diào)，對(duì)差生提出批評(píng)，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來(lái)，訂自己的工作計(jì)劃，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上，一定要起好的帶頭作用。通過(guò)幾次班委的工作小結(jié)會(huì)，使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。
三、 積極鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心
對(duì)于本班的工作，面對(duì)這么多的差生，怎樣才能把良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建立起來(lái)呢?我在工作中更多的是采取積極鼓勵(lì)的辦法，使學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn)而增自己的信心，如班上的學(xué)生李恒、趙飛、李云等在學(xué)習(xí)中有許多自己的特點(diǎn)，當(dāng)這些學(xué)生學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，我就在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，并在下面單獨(dú)談心，讓這些同學(xué)把自己的目標(biāo)定得遠(yuǎn)一些，積極性，自覺(jué)性更高一些，掃除這些同學(xué)的學(xué)習(xí)顧慮。特別是對(duì)一些英語(yǔ)成績(jī)不算太差的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心、幫助、讓他們知道英語(yǔ)基礎(chǔ)好，將來(lái)考大學(xué)很有利，只要把自己較為愛(ài)好的學(xué)科抓好是很有希望的，通過(guò)我的這種工作態(tài)度，使得學(xué)生對(duì)我增強(qiáng)了了解，也建立起一定的聯(lián)系，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會(huì)跟我交談，我也立爭(zhēng)不但教學(xué)上是學(xué)生的老師，而下來(lái)能真正成為學(xué)生的朋友。
四、 積極開(kāi)展主題班會(huì)，增進(jìn)班集體的凝聚力
按學(xué)校的校歷安排，在規(guī)定的班會(huì)課上，組織全班同學(xué)積極開(kāi)展主題班會(huì)，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、當(dāng)代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等，通過(guò)這些活動(dòng)，使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn)，也增強(qiáng)了我對(duì)當(dāng)好該班班主任的信心。
五、 利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪促進(jìn)教學(xué)、教育工作
本學(xué)期年級(jí)上組織了多次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了批示，并讓教師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，通過(guò)這一活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系、與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使得對(duì)學(xué)生的教育健康有序地展開(kāi)。我還利用一些休息時(shí)間對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行家訪，了解這些學(xué)生在家的活動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)等情況，并有了放夭地對(duì)差生進(jìn)行教育。
六、 存在的問(wèn)題
盡管我在班主任工作上做了一些工作，但由于本班的學(xué)生特點(diǎn)，使得該班的轉(zhuǎn)變不是很大，如：個(gè)別學(xué)生缺席、遲到嚴(yán)重，紀(jì)律渙散;對(duì)個(gè)別學(xué)生的惡習(xí)處理不嚴(yán)，導(dǎo)致這個(gè)別學(xué)生多次違反校規(guī)校紀(jì)，給學(xué)校工作帶來(lái)麻煩;個(gè)別班委思想、學(xué)習(xí)不能很好地起模范帶頭作用也仍沒(méi)有更換，多少也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生家訪次數(shù)不多等等，這些問(wèn)題將在下學(xué)期引起注意，也希望得到學(xué)校的支持，以便在以后的工作中，使本班的方方面面在更大轉(zhuǎn)變。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)2
在這學(xué)期我將工作重心放在那些成績(jī)波動(dòng)比較大的學(xué)生身上，將他們的成績(jī)穩(wěn)定在所能發(fā)揮的中上水平，只有這樣才能夠讓他們不至于在每次考試的名次差距都顯得特別大，而且班上差生的成績(jī)我也有重點(diǎn)督促，主要是幫助他們將自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打扎實(shí)一些，這樣的話就不會(huì)出現(xiàn)考試中因?yàn)橐恍┍容^基礎(chǔ)的問(wèn)題而扣分了。至于班上的尖子生則是有一些偏科的現(xiàn)象，因此我也在學(xué)期之初便囑咐他們有上課沒(méi)弄懂的地方可以在下課以后來(lái)到老師辦公室進(jìn)行請(qǐng)教，這樣一對(duì)一輔導(dǎo)的效果肯定要比在教室中聽(tīng)課的效果要好很多，至少不會(huì)出現(xiàn)上課期間開(kāi)小差的狀況。
另外班上的紀(jì)律問(wèn)題也是我比較注重的一個(gè)方面，因?yàn)檫@學(xué)期班上有極少數(shù)同學(xué)總是在上課的時(shí)候趴在課桌上睡覺(jué)，老實(shí)說(shuō)這樣的現(xiàn)象造成的影響還是比較惡劣的，因此我在將這部分學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行談話以后，這樣的現(xiàn)象在班上還是要少很多了，我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的成績(jī)普遍在地理科目上面有著些許不足，尤其是前不久的期末考試中有相當(dāng)一部分學(xué)生的地理成績(jī)?cè)诩案窬�的邊緣徘徊，這樣一個(gè)極其危險(xiǎn)的信號(hào)也堅(jiān)定了我在下半年重點(diǎn)抓地理成績(jī)的決心。
盡管說(shuō)上半年的班級(jí)管理工作相對(duì)于其他班來(lái)說(shuō)取得的成就還是不錯(cuò)的'，但是在日常的教學(xué)工作之中還是出現(xiàn)了一系列待解決的問(wèn)題，一個(gè)是班上部分男生喜歡在學(xué)校廁所附近吸煙的情況，關(guān)于這一點(diǎn)教導(dǎo)主任向我反映過(guò)很多次，我也對(duì)這部分學(xué)生強(qiáng)調(diào)過(guò)在學(xué)校是不能夠吸煙的，尤其是作為學(xué)生來(lái)說(shuō)更應(yīng)該注重自己這樣的行為所造成的影響，但是比較遺憾的是我批評(píng)的效果僅僅只能夠持續(xù)一小段時(shí)間，很快這部分學(xué)生又犯了類似的錯(cuò)誤。
我覺(jué)得自己在下半年的班級(jí)管理工作中一定要想辦法解決自己在高二下學(xué)期中留下的遺憾，畢竟這屆學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間也就只剩下一年了，不管是為了誰(shuí)都應(yīng)該在接下來(lái)的最后一年推他們一把，盡量讓他們?cè)谝院蟮娜松缆分凶叩酶h(yuǎn)。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（16）班班主任。我班是文科“實(shí)驗(yàn)班”，全班47人，男生10人，女生37人。住校生：24人走讀生：23人。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作思路
以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化建設(shè) 1、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。然后將班級(jí)公約張貼在“宣傳欄”以方便同學(xué)們參照?qǐng)?zhí)行。
2、制定“班訓(xùn)”。通過(guò)征集意見(jiàn)反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成��！
3、打造“班級(jí)精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。
4、撰寫“班主任寄語(yǔ)”：“除了優(yōu)秀，你別無(wú)選擇！優(yōu)秀是一種心態(tài)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，優(yōu)秀需付諸行動(dòng)：優(yōu)秀到每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都優(yōu)秀！愿我們班優(yōu)秀到每一個(gè)人，愿我們班每一個(gè)人都優(yōu)秀！”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。
5、設(shè)立《班級(jí)日志》，由值日班委填寫。他們記錄班級(jí)的大事和各種情況，發(fā)表自己的觀念，表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良行為�？傊瑢�(duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、展望或提出要求。并在班會(huì)課上由班長(zhǎng)或團(tuán)支書宣讀。
三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理
1、每周一次班會(huì)，讓學(xué)生自己開(kāi)，并有相應(yīng)的班會(huì)記錄。
2、座位輪流制，每周調(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。
3、建立激勵(lì)機(jī)制，每次單元測(cè)試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評(píng)一次“最佳作業(yè)獎(jiǎng)”，對(duì)課堂發(fā)言積極或作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)張榜表?yè)P(yáng)。安排學(xué)習(xí)委員至少一個(gè)月對(duì)本階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真和課堂發(fā)言積極的同學(xué)。
4、班委輪流值日填寫《班級(jí)日志》，班主任每天查閱，掌握班級(jí)各方面的第一手資料。
5、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。
6、制定學(xué)生成績(jī)記錄本，及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況，監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
7、衛(wèi)生工作常抓不懈，打印分工表，責(zé)任到人，實(shí)行班干負(fù)責(zé)制，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用
以無(wú)記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會(huì)和團(tuán)支部。按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書
記負(fù)責(zé)，宣傳、組織委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，科代表和組長(zhǎng)協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。
打印《高二（16）班班干職責(zé)分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責(zé)，并有利于全班同學(xué)的監(jiān)督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學(xué)習(xí)。值日班干填寫《班級(jí)日志》（交班主任）和《班務(wù)日志》（交年級(jí)組），以便于班主任及時(shí)了解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律、兩操和出勤等方面的情況。
五、與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作
首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息，并向老師傳遞進(jìn)行教學(xué)反饋，以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。先向全體同學(xué)搜集對(duì)各科教師的教學(xué)意見(jiàn)，然后由課代表主筆撰寫，要求突出老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也委婉地提出商榷意見(jiàn)，以供老師參考。同時(shí)也以這樣的方式促進(jìn)師生之間的情感溝通。
其次，協(xié)助班級(jí)教師開(kāi)展教學(xué)工作。協(xié)助政治教學(xué)，我班成立了時(shí)政學(xué)習(xí)（新聞搜集）小組，時(shí)政小組將搜集到的.近期國(guó)內(nèi)外要聞，謄抄出來(lái)，夾進(jìn)懸掛在宣傳欄內(nèi)的文件夾。針對(duì)部分同學(xué)外語(yǔ)短腿情況，配合英語(yǔ)老師成立了英語(yǔ)“一幫一，一對(duì)紅”的幫扶對(duì)子。
再次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外，我和政治老師還準(zhǔn)備各輔導(dǎo)一個(gè)小組，進(jìn)行一次辯論賽。
六、與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。尤其是家長(zhǎng)會(huì)，班主任的發(fā)言受到了好評(píng)
另外，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)與學(xué)生交流，溝通。
以上是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績(jī)和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，通過(guò)我的實(shí)踐，我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級(jí)已經(jīng)形成，班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，向一個(gè)優(yōu)秀班主任的目標(biāo)不斷奮進(jìn)！
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)4
20xx至20xx學(xué)年下學(xué)期，我擔(dān)任38班主任工作，此期間在政教處的指導(dǎo)下，我努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，完成學(xué)校交給的教育任務(wù)。
自高二年級(jí)文理分班以來(lái)，38班由原38班部分學(xué)生和原40班的體育特長(zhǎng)生及少數(shù)一層次班分流下來(lái)的差生組成，結(jié)構(gòu)成員復(fù)雜，思想層次跨度大，再加上由于有備無(wú)患20個(gè)體育特長(zhǎng)生，他們大多數(shù)人是學(xué)習(xí)成績(jī)較差，極少數(shù)人還屬于學(xué)習(xí)，紀(jì)律的雙差生，這就對(duì)班級(jí)管理造成一定的困難。針對(duì)這一特點(diǎn)，我以抓思想工作為重心，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為突破口開(kāi)展班主任工作。
一，認(rèn)真制定班規(guī)。
所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，所以新學(xué)期開(kāi)始即認(rèn)真制定班規(guī)，做到任何事情有章可循，特別是對(duì)于紀(jì)律相對(duì)亂的自習(xí)課，我和家長(zhǎng)、班委制定了《關(guān)于自習(xí)課違紀(jì)處罰的暫行規(guī)定》，就如何處罰與家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議，并嚴(yán)格處理了少數(shù)學(xué)生，使班級(jí)紀(jì)律有大的轉(zhuǎn)變。
二，注視德育工作。
班主任工作應(yīng)加強(qiáng)德育工作，針對(duì)新形勢(shì)下青少年學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律，反復(fù)教育學(xué)生。對(duì)于違紀(jì)的典型學(xué)生采取多交談，抓典型事例舉行主題班會(huì)，嚴(yán)懲違紀(jì)學(xué)生并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。因?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)規(guī)律決定了他們犯錯(cuò)誤的反復(fù)性，所以在思想上要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并要及時(shí)幫助教育他們，使他們從不斷的錯(cuò)誤中涿漸認(rèn)清事物的本質(zhì)。分析學(xué)生中出現(xiàn)的不尊師、早戀、打擊報(bào)復(fù)老師和學(xué)生等現(xiàn)象，歸根結(jié)底還是個(gè)心理問(wèn)題，所以在德育工作中要加強(qiáng)心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生。
第三，抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生為突破口，努力轉(zhuǎn)變班風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)必須要有好的班風(fēng)，因?yàn)楹玫陌囡L(fēng)可以營(yíng)造一種好的學(xué)習(xí)氛圍。３８班學(xué)生總體成績(jī)、品德偏差，當(dāng)然也有少數(shù)好的學(xué)生，我抓住好的典型采取表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)等方法樹(shù)立榜樣，組建一批學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上的領(lǐng)頭羊，并認(rèn)真落實(shí)一幫一活動(dòng)。反之對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，在說(shuō)教的同時(shí)也要抓為反面典型，處罰及時(shí)、嚴(yán)格，并通報(bào)家長(zhǎng)，起到剎一警百的作用。另一個(gè)突破口是住校生衛(wèi)生３８班有２／３個(gè)住校生宿舍衛(wèi)生抓好了，就會(huì)帶動(dòng)班級(jí)衛(wèi)生，因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，違者罰掃三天并扣除相應(yīng)的.操行分，實(shí)施以后宿舍衛(wèi)生有了很大的改變，特別是女生有了很大的進(jìn)步，這也是今后的工作中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)的。
在一年的努力下，客觀說(shuō)38班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面是有進(jìn)步的，當(dāng)然也還存在很多問(wèn)題，畢竟每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同，不可能通過(guò)一年甚至是三年的時(shí)間就改變一個(gè)人，只能對(duì)他以后的成長(zhǎng)指出方向，是不可能和一層次班的學(xué)生相比的，但我仍然要繼續(xù)向這個(gè)方向努力。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)5
還未擔(dān)任班主任的時(shí)候，就聽(tīng)過(guò)這樣的說(shuō)法：“班主任帶一個(gè)班帶久了，這個(gè)班的孩子會(huì)越來(lái)越像他（她）。”說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，細(xì)細(xì)思之，確是這樣。在219班孩子的身上我常能看到班主任譚璐的干練潑辣，風(fēng)風(fēng)火火；在223班孩子的身上我常能感受到陳獨(dú)明老師的不服輸，有激情；在224班孩子的身上我則能發(fā)現(xiàn)常慧老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩 ，努力踏實(shí)；至于221班的孩子們，誰(shuí)身上沒(méi)感染著我?guī)煾第w劍老師的幽默風(fēng)趣，舉重若輕？
再思之，這其中也不無(wú)道理，學(xué)生每天在校時(shí)間比在家的時(shí)間長(zhǎng)（尤其是寄宿生），和老師在一起的時(shí)間比和家人在一起時(shí)間長(zhǎng)，怎么可能不受老師的影響和感染？從走上班主任工作崗位，走進(jìn)初二230班的教室的那一刻起，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：我能給他們什么？這是肯尼迪在他的就職演說(shuō)中問(wèn)美國(guó)民眾的話：“你能為美國(guó)做什么？”我現(xiàn)在天天拿來(lái)問(wèn)自己。
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣闡釋：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睍局R(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)只是教育的一小部分，真正深刻的是世界觀、價(jià)值觀的傳遞。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新何其快？知識(shí)會(huì)過(guò)時(shí)，正確的世界觀、價(jià)值觀卻能讓他們受益終生。
站在這個(gè)學(xué)期末，返身回顧，我到底給過(guò)他們什么？我試圖向他們傳遞過(guò)怎樣的價(jià)值觀？
善良 愛(ài)心
常言道：“人之初，性本善。”在辦公室，老師們批評(píng)完學(xué)生后總愛(ài)補(bǔ)充這么一句：“你的'本性并不壞�！北拘圆粔�，犯再多錯(cuò)仍可恕，仍有救。何謂本性不壞，即內(nèi)心仍是善良純厚的。我看重孩子的善良，珍視孩子的愛(ài)心，更樂(lè)于為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己內(nèi)心的這份愛(ài)，同時(shí)奉獻(xiàn)這份愛(ài)。
我們班的吳文武同學(xué)意外受傷住院了，我在班上組織了捐款。幾乎每個(gè)孩子都捐了錢，有5塊、10塊的，還有1塊、2塊的。他們?cè)谖业墓ぷ饔涗洷旧相嵵氐膶懮献约旱拿趾途杩罱痤~，仿佛有了自己出的這份力，吳文武就會(huì)快快的好起來(lái)。周末我約了3個(gè)孩子一起去醫(yī)院探視，約在學(xué)校見(jiàn)，他們都到得比我早。其中一個(gè)男生還用掛歷紙給吳文武做了一根金箍棒！他說(shuō)吳文武最愛(ài)玩這個(gè)。然后，他們領(lǐng)著我在生鮮市場(chǎng)轉(zhuǎn)悠了很久，儼然一副老長(zhǎng)沙的樣子，琢磨著這筆捐款要怎么妥善使用，給吳文武買到性價(jià)比最高的營(yíng)養(yǎng)品。東西買好了，他們都搶著提。到了病房，一個(gè)個(gè)嘰里呱啦的向吳文武介紹班級(jí)趣聞，當(dāng)然，他們最關(guān)心的是吳文武何時(shí)能康復(fù)出院，就又能一起在田徑場(chǎng)上盡情奔跑啦！孩子們的熱情、純真引來(lái)了病房里其他人贊許的微笑，那一刻，我感受到真正的幸福與自豪。
眼界 理想
在我們學(xué)校，有一批學(xué)生的家庭條件相當(dāng)優(yōu)越，光靠收房租就可保幾世衣食無(wú)憂——猜對(duì)了，我說(shuō)的是拆遷戶家庭的孩子。這些孩子家庭條件好，但是見(jiàn)識(shí)少，自覺(jué)這輩子有了靠山，所以在學(xué)習(xí)上極度缺乏動(dòng)力，完全沒(méi)有目標(biāo)和追求，混日子過(guò)。
那天我在讀報(bào)課上和他們聊到了徐志摩。徐志摩的父親徐申如是硤石一帶的首富，曾任硤石商會(huì)會(huì)長(zhǎng)，在滬杭實(shí)業(yè)界有相當(dāng)?shù)匚�。有了這樣的家底，有了這樣的后盾，徐志摩便可以毫無(wú)后顧之憂的做自己喜歡的事情，當(dāng)年出國(guó)留學(xué)，想去哪個(gè)國(guó)家去哪個(gè)國(guó)家，上最好的學(xué)校，拜訪世界級(jí)的大師，開(kāi)闊眼界，豐富閱歷，寫下了一首首優(yōu)美靈動(dòng)的詩(shī)歌，一篇篇精致細(xì)膩的散文，終成為中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)史上響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｕf(shuō)實(shí)在的，我挺佩服自己的，當(dāng)上班主任之后，連徐志摩都能被我說(shuō)成一個(gè)勵(lì)志榜樣。
我無(wú)非是想告訴孩子們：“世界很大，很精彩，如果你家里有錢，那么我要恭喜你，你拿到了可以玩更多項(xiàng)目的游樂(lè)場(chǎng)入場(chǎng)券，請(qǐng)珍惜它，善用它。你的臺(tái)階比別人高，但是是珍惜這個(gè)高起點(diǎn)繼續(xù)往上走，還是坐在原地沾沾自喜，甚至步步下滑，選擇在你。錢給人自由，掙脫異化勞動(dòng)的枷鎖，解放出來(lái)，但是自由之后選擇什么樣的生活，也在你。我并不認(rèn)為家境殷實(shí)的孩子一定要走好高中—好大學(xué)—好工作的傳統(tǒng)路子，但是人活著，混是一種最糟糕的狀態(tài)�！�
缺乏眼界的人自然缺乏理想，以為世上最好的地方就是洞井鋪，以為世上最瀟灑最得意的生活就是坐在麻將館里打麻將。我一點(diǎn)也不希望我的學(xué)生們這樣度過(guò)他們的一生。他們應(yīng)該要去我沒(méi)有去過(guò)的地方，去過(guò)精彩壯闊的人生！
我現(xiàn)在定期和他們分享世界魅力城市，世界知名大學(xué)，每當(dāng)那些充滿人文氣息的美麗圖片出現(xiàn)在大屏幕上，他們都會(huì)發(fā)出由衷的贊嘆，毫不掩飾神往的表情。我知道，如果說(shuō)理想是一顆種子，此時(shí)，已在不知不覺(jué)間被灑進(jìn)了他們的心田，只要時(shí)機(jī)恰當(dāng)，就會(huì)生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
進(jìn)取 自信
230班暫時(shí)還不能用優(yōu)秀來(lái)形容。本學(xué)期21周，我們還只得過(guò)兩次流動(dòng)紅旗。第一次捧回流動(dòng)紅旗，我大喜過(guò)望，自掏腰包，每個(gè)人發(fā)了一顆阿爾卑斯棒棒糖。我渴望勝利、榮譽(yù)，孩子們更渴望！
還記得我第一次走上230班的講臺(tái)，我說(shuō)我們班也許不是最起眼的，但一定會(huì)是最棒的！我看到了孩子們亮閃閃的眼睛。是啊，哪個(gè)孩子不想做好？哪個(gè)孩子不想獲得肯定和鼓勵(lì)？在一次次的學(xué)校大型活動(dòng)中，我看到了孩子們的進(jìn)取心、渴勝心，看到了他們?cè)疚业淖孕判脑诓粩喑砷L(zhǎng)和強(qiáng)大！
無(wú)論是校運(yùn)會(huì)、籃球聯(lián)賽，還是校慶文藝匯演，我們班的孩子都把它當(dāng)成難得的機(jī)會(huì)、自我展示的青春舞臺(tái)！每一次，都是他們的激情感染了我，讓我也全情投入，充分享受這拼搏的過(guò)程！230班，正是在這樣的大型活動(dòng)中增強(qiáng)了凝聚力——原來(lái)，每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都很閃光；原來(lái)，當(dāng)我們凝聚在一起的時(shí)候，是這么強(qiáng)大！
我的手機(jī)里，電腦里，存著學(xué)生的很多照片：有在籃球場(chǎng)上英姿颯爽、虎虎生風(fēng)的，有在班會(huì)課上神采飛揚(yáng)、指點(diǎn)江山的；有在大掃除時(shí)揮汗如雨、團(tuán)結(jié)協(xié)作的……每當(dāng)辦公室的年輕媽媽們向我們展示自家寶貝的照片，訴說(shuō)孩子成長(zhǎng)的趣事，我也特想給她們看看這些照片：“你看，230班的孩子也在成長(zhǎng)，每天都有進(jìn)步！”
我們班暫時(shí)還不能用優(yōu)秀來(lái)形容，但是我們正走在通往優(yōu)秀的路上！
大氣 風(fēng)度
如果不是本次籃球聯(lián)賽，我不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班有這么一群打起球來(lái)虎虎有生氣的男生，感謝他們，讓我們230班大大的露了一回臉。也是因?yàn)檫@次籃球聯(lián)賽，我們班的姑娘小伙們開(kāi)始思考什么是風(fēng)度了。
每場(chǎng)比賽，我必站在場(chǎng)邊觀戰(zhàn)，無(wú)論哪方進(jìn)球，我都由衷的鼓掌、叫好。我為對(duì)手叫好，學(xué)生們不解：“周老師，是他們進(jìn)球啦，你還叫好？”我神秘的一笑：“你說(shuō)誰(shuí)會(huì)贏？”“當(dāng)然我們班了！”學(xué)生們大聲回答�！斑@就對(duì)了，我為他們叫好是體現(xiàn)我們班的大將風(fēng)度，王者風(fēng)范！”“哦——”學(xué)生們一個(gè)個(gè)拖長(zhǎng)了聲音回答，會(huì)心一笑。
決賽我們班以2分之差負(fù)于226班。學(xué)生情緒十分低落。我走進(jìn)教室，班上氣氛之壓抑悲痛，有如國(guó)喪。我正準(zhǔn)備開(kāi)口，底下有個(gè)孩子嚷道：“裁判不公平，226班打得很爛！”這一下，班上炸開(kāi)了鍋，群情激奮，吵鬧不休。我靜靜的看著他們，學(xué)生們會(huì)發(fā)出這樣的聲音我一點(diǎn)都不奇怪。等他們平靜一些了，我說(shuō)：“在座很多同學(xué)都喜歡看體育節(jié)目，每次那種頂尖級(jí)的賽事結(jié)束，就會(huì)有記者采訪雙方選手，無(wú)論勝負(fù)，選手接受采訪首先要贊美對(duì)手，這是非常聰明的做法。因?yàn)槿绻阙A了，你比那么強(qiáng)的對(duì)手還要強(qiáng)，可見(jiàn)你的優(yōu)秀；如果你輸了，也是輸給強(qiáng)手，不那么丟面子。但如果你把對(duì)手貶成爛泥，你又輸給爛泥，那你不是比爛泥還要爛？”班上鴉雀無(wú)聲，孩子們?cè)谒伎己沃^風(fēng)度了，贊美他人，也是給自己留余地啊。
下課以后，籃球隊(duì)的隊(duì)員們跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“這次失敗是因?yàn)槲覀兲湴亮耍?26班一場(chǎng)打得比一場(chǎng)好，我們卻掉以輕心，沒(méi)有精心準(zhǔn)備，所以輸了。什么時(shí)候再比？我們一定扳回來(lái)！”小伙子們真的長(zhǎng)大了。
有句話叫“教學(xué)相長(zhǎng)”，真有道理。在教育過(guò)程中我經(jīng)常會(huì)分不清到底誰(shuí)是學(xué)生，誰(shuí)是老師，誰(shuí)在給與，誰(shuí)在獲取。在我不斷的向他們傳遞我的世界觀、價(jià)值觀的同時(shí)，他們也在影響著我。和孩子們?cè)谝黄穑铱偰苁斋@感動(dòng)，他們的善良、純真、進(jìn)取、努力，仿佛一泓清泉，凈化著我的心靈，誰(shuí)能說(shuō)這不是人生的大幸福？
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)6
急促的腳步，飛速的時(shí)光，很快一下學(xué)期又過(guò)去了，為了更好地為班級(jí)服務(wù)，現(xiàn)把本學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下：
師資力量語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、地理5個(gè)學(xué)科的科任都是上屆的高二任課老師，在教學(xué)質(zhì)量上有保證;歷史老師雖然是新老師，但教學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名都很靠前。
在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種積極的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體，同學(xué)們也越來(lái)越喜歡自己的班。
段考成績(jī)我們班平均分普通班中排第x名，進(jìn)入年級(jí)前50名的同學(xué)有6位，在普通班中名列第7。
班風(fēng)建設(shè)宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律、晚修紀(jì)律、課堂紀(jì)律在平時(shí)的5次評(píng)比中拿過(guò)第2、3、4、5名;有205宿舍獲得學(xué)校的通報(bào)表?yè)P(yáng);我一直都在花大力氣在建設(shè)好的班風(fēng)，可以說(shuō)成績(jī)是暫時(shí)的，但班風(fēng)好的班級(jí)最后在高考中將會(huì)取得明顯的.優(yōu)異成績(jī)
(1)高一到高二的轉(zhuǎn)變工作
1、我認(rèn)為在高中的3年中高一是基礎(chǔ)上學(xué)期主要是適應(yīng)新環(huán)境與調(diào)整學(xué)習(xí)方法，下學(xué)期為提高階段。
2、而高二是整個(gè)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重的一學(xué)年，高中的課程將在本學(xué)年結(jié)束，所以，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在高中階段強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的靈活應(yīng)用、理解掌握，特別強(qiáng)調(diào)舉一反
(2)引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)看待成績(jī)
(3)觸類旁通，要求學(xué)生有極高極強(qiáng)的自學(xué)能力
高二與初中的不同，普通班高考上第一批本科的平均有xx個(gè)人[我們班大概xx名500分]，關(guān)鍵看排名而不是看分?jǐn)?shù)。
要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人[成績(jī)好的同學(xué)我會(huì)把我校的重點(diǎn)班的成績(jī)給他看];
考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流安排5次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓每科的前3名發(fā)言，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)性格發(fā)展(社交能力)利用班會(huì)鍛煉平時(shí)話不多的同學(xué)，讓大家都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓大家都學(xué)會(huì)交流開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)盡量讓每一位同學(xué)都當(dāng)主持人。
個(gè)別交流半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我已經(jīng)跟班上的所有同學(xué)都有學(xué)習(xí)上的交流，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供力所能及的幫助;段考之后每位同學(xué)都寫了一個(gè)學(xué)習(xí)反思，他們的心理都很好都想把學(xué)習(xí)搞好。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)7
在高三這學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績(jī)，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
（一）為學(xué)生做好服務(wù)工作：
1、營(yíng)造了良好的課堂紀(jì)律：
要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣：
教育學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，為班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)第一，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
4、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。
5、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦活動(dòng)、比賽等，活動(dòng)的開(kāi)展，鼓舞了學(xué)生的士氣，形成了團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
（二）加強(qiáng)了暫差生的教育，防止了新差生的出現(xiàn)：
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
2、經(jīng)常找班里基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷取得進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
（三）加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮班干部的作用：
為了進(jìn)一步提高班級(jí)管理，使班級(jí)能形成一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)期初，利用班會(huì)和班干部會(huì)明確了班委會(huì)成員的工作職責(zé)，提出了具體的工作要求，并重申了班級(jí)德育考核制度。對(duì)班干部工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)考察，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)指出；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的考核評(píng)估和主題班會(huì)的開(kāi)展教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理上水平。常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各課代表和組長(zhǎng)協(xié)助，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。
（四）與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作：
本學(xué)期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課老師傳遞教學(xué)情況，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如報(bào)告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習(xí)冊(cè)的收發(fā)、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強(qiáng)教育，對(duì)不稱職者予以及時(shí)更換，使老師滿意。
3、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解，許多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了他們的了解與信任。
（五）與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系：
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。另外，我還邀請(qǐng)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校，并配合對(duì)其進(jìn)行教育。班主任結(jié)合整治活動(dòng)，開(kāi)展思想教育，激發(fā)學(xué)生的斗志，提高班級(jí)凝聚力。
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學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，開(kāi)學(xué)初在我班就發(fā)出了“珍愛(ài)生命，關(guān)注安全”的倡議，配合學(xué)校的工作，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識(shí)問(wèn)題，諸如疾病的預(yù)防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育；如何預(yù)防食物中毒常識(shí)的教育等等，將培養(yǎng)學(xué)生安全常識(shí)意識(shí)放在首位。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任高二（2）班班主任，擔(dān)任該班班主任，肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望，我深感任務(wù)重，壓力大，不敢懈怠。針對(duì)該班特點(diǎn)，延續(xù)管理遞進(jìn)性，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行管理：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
為了保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)，我非常注重班級(jí)常規(guī)工作，秉持著營(yíng)造良好的班級(jí)秩序和積極向上的氛圍的原則。因此，我從以下幾個(gè)方面著手：首先，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，對(duì)于違反校規(guī)校紀(jì)的行為及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)定，讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣。其次，我注重班級(jí)管理，建立班級(jí)值日制度、衛(wèi)生制度等，讓學(xué)生參與到規(guī)章制度的制定和執(zhí)行中，增強(qiáng)他們的班級(jí)歸屬感和責(zé)任感。另外，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，豐富課余生活，提高班級(jí)凝聚力。在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。最后，我會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)這些常規(guī)工作的開(kāi)展，我相信可以營(yíng)造一個(gè)和諧、有序、進(jìn)取的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)成長(zhǎng)中更好地學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，成為有價(jià)值的人才。
�。�1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作。
（2）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
�。�3）我們要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)中的好人好事，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的努力和付出，激勵(lì)全班同學(xué)積極向上。我們可以定期由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、集體建設(shè)等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的方式，我們能夠營(yíng)造一種正氣的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情和自信心。
�。�4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流的優(yōu)良風(fēng)氣，提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)是我的工作重心。為此，我采用了“抓住關(guān)鍵，帶動(dòng)全局”的策略，以個(gè)別談話為主要手段，對(duì)尖子生和差生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。首先，通過(guò)與尖子生溝通交流，激發(fā)他們的積極性和進(jìn)取心，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)，同時(shí)督促他們?nèi)リP(guān)注其他同學(xué)，幫助他們提高成績(jī)。其次，對(duì)于差生，我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的困惑和難點(diǎn)，給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們逐步理解并掌握基礎(chǔ)知識(shí)，慢慢提高成績(jī)。在班級(jí)管理方面，我注重班級(jí)文化建設(shè)，組織各種形式的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力，讓每個(gè)學(xué)生都感受到班集體的溫暖和力量。同時(shí)，我也會(huì)與每位家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭方面的情況，配合家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，全方位地為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。通過(guò)這些努力，我相信在我的帶領(lǐng)下，班級(jí)一定能夠形成積極向上的學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用"以志激人"的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的"亢奮"狀態(tài)，"水擊石則鳴，人激志則宏"實(shí)踐證明：采用激勵(lì)方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
進(jìn)入高二，高二是一個(gè)容易讓同學(xué)們放松的年級(jí)，這可能導(dǎo)致他們的成績(jī)下滑，學(xué)習(xí)氛圍也變得松散。但是，高二也是我們承接高三的重要一年，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要。因此，我及時(shí)和同學(xué)們講解了高二學(xué)習(xí)的意義和重要性，希望他們能夠?qū)⒅饕Ψ旁诟呖伎颇亢蛯W(xué)業(yè)水平考試學(xué)科上，爭(zhēng)取每個(gè)人都能順利通過(guò)。在會(huì)考結(jié)束后，我們也要利用同學(xué)們的拼勁和動(dòng)力來(lái)推動(dòng)班級(jí)更上一層樓。因此，我在班會(huì)上提出了“挑戰(zhàn)高二，超越自我”的主題，為同學(xué)們注入更多的動(dòng)力和信心。
四、開(kāi)好班會(huì)，全面落實(shí)班主任職責(zé)
班會(huì)是我作為班主任實(shí)施教育指導(dǎo)的重要平臺(tái)，通過(guò)班會(huì)可以促進(jìn)師生之間的思想交流和溝通。同時(shí)，班委也能夠在班會(huì)上實(shí)施管理，并且通過(guò)班會(huì)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。因此，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，組織好班會(huì)活動(dòng)一直是我職責(zé)范圍內(nèi)的重要部分。首先，我會(huì)根據(jù)原計(jì)劃、當(dāng)前狀況或者學(xué)校的具體安排確定恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題。其次，我會(huì)充分調(diào)動(dòng)班委和學(xué)生的積極性，要求他們提前做好準(zhǔn)備工作。在班會(huì)上，我們堅(jiān)持做好每月小評(píng)，由班長(zhǎng)和紀(jì)律委員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤，我也會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)班上的情況。這種方法在抓好常規(guī)管理方面非常有效。此外，在班會(huì)上，我也會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到班會(huì)活動(dòng)中來(lái)。班會(huì)的主題確定后，由學(xué)生擔(dān)任組織者和主體，這個(gè)學(xué)期我們班的班會(huì)基本上都由學(xué)生組織，特別是幾次大型的主題班會(huì)，全部由學(xué)生策劃、準(zhǔn)備和主持，效果非常出色。
五、班主任，讓我歡喜讓我憂
本學(xué)期，我班同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)里排在第一位。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒(méi)有無(wú)故曠課；教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯(cuò)；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，但還在存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，上課打瞌睡和缺交作業(yè)，團(tuán)結(jié)不強(qiáng)等問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書又育人！
雖然我花費(fèi)了很多心思來(lái)建設(shè)班級(jí)，但是我意識(shí)到我的工作能力還有待提高。在轉(zhuǎn)化那些成績(jī)較差的學(xué)生的時(shí)候，有二到三個(gè)雙差生一直表現(xiàn)得十分固執(zhí)，而我也沒(méi)有有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志和靈魂。這對(duì)于班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍改善構(gòu)成了一定的阻力。因此，在今后的工作中，我會(huì)更加注意與年段和學(xué)校進(jìn)行配合，借助他們的力量和資源，來(lái)更好地推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)9
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,為班級(jí)邁向高三打好基礎(chǔ)
1、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。
2、有效地利用好每周一的班會(huì)課。根據(jù)本班的實(shí)際情況組織相應(yīng)的主題班會(huì),比如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)習(xí)習(xí)慣或養(yǎng)成教育等內(nèi)容的講座,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和鍛煉,使他們學(xué)會(huì)積極主動(dòng)處理和應(yīng)對(duì)班務(wù)。讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體,提高他們自主管理意識(shí)和能力,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責(zé)任心,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、加強(qiáng)常規(guī)教育。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明,強(qiáng)化他們的明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安
排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的`學(xué)習(xí)效率,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。同時(shí),鑒于本班學(xué)生的具體實(shí)際情況,在自習(xí)課上,禁止學(xué)生進(jìn)行討論。
3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,
三、加強(qiáng)暫差生教育,防止新的差生出現(xiàn)
1、深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭(zhēng)取做到因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心引導(dǎo),真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,班級(jí)取得了一些成績(jī),主要得到政教處、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)!
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)10
xx—xx學(xué)年第二學(xué)期結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間來(lái)此帶的第一屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對(duì)這一學(xué)期的工作，甚至是這一學(xué)年、兩年的工作做些總結(jié)，是必要的，可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學(xué)校管理工作的基石，班主任也常被學(xué)生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實(shí)，還要理順各種關(guān)系，維系教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此，因材施教顯得尤為重要！
一、因材施教的前提——差異的學(xué)生
經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期文理分科后，我所帶的普通班非常不整齊，全班43位同學(xué)，其中22人學(xué)美術(shù)、4人學(xué)播音編導(dǎo)、1人學(xué)體育、16人學(xué)純文化課。16人學(xué)文化課中2人成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前5名以內(nèi)，其他同學(xué)參差不齊，有的等學(xué)測(cè)結(jié)束后去當(dāng)兵，有的想考文化課本科，有的只想考個(gè)�？凭托校械膭t抱著混日子的態(tài)度。在整個(gè)高二階段各種問(wèn)題不斷，使得我不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)情進(jìn)行區(qū)別、分層教育，目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西，促進(jìn)其健康發(fā)展。
二、因材施教的做法——操作流程
1.正常的班級(jí)管理，也是最基本的。
�。�1）班干部的組建和培養(yǎng)
這項(xiàng)工作從上學(xué)期就開(kāi)始，上學(xué)期剛組建的班級(jí)，連平時(shí)表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到，就是在這種情況，通過(guò)學(xué)生自己的自薦和我欽點(diǎn)，完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱情，但沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或有經(jīng)驗(yàn)也不豐富的現(xiàn)實(shí)，再考慮班級(jí)要形成集體，班干部是核心，因此，必須做好培養(yǎng)工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做，班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了。期間，經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)，并結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試成績(jī)，于本學(xué)期第一周將班干部重新調(diào)整到位。要求，成績(jī)須中上等，為班級(jí)服務(wù)需“認(rèn)真、積極”。調(diào)整后的班干部?jī)芍軙r(shí)間培訓(xùn)到位，班級(jí)日常管理可以放手。
�。�2）班級(jí)規(guī)章制度的修訂
我班的規(guī)章制度，在高一的基礎(chǔ)上，已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必須要參與的，因?yàn)樗幸?guī)章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體，規(guī)章制度要內(nèi)化為學(xué)生的行為，是班干部日常的管理的.憑依，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)以“法“治班。正常情況下，班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個(gè)過(guò)程中，我采取”值日班長(zhǎng)“制度，每天大家事務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé)，并認(rèn)真記錄班級(jí)日志。班干部在規(guī)章制度下，既有分工也有合作。
�。�3）奮斗目標(biāo)的培養(yǎng)
到了高二下學(xué)期，奮斗目標(biāo)變的非常清晰，那就是先確保學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)關(guān)。
2.班主任親自做的工作
�。�1）集體的力量———班級(jí)輿論氛圍、學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)
通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，嚴(yán)格要求學(xué)生和班干部。通過(guò)學(xué)生評(píng)級(jí)的使用，樹(shù)立班級(jí)榜樣，通過(guò)榜樣的力量，樹(shù)立班級(jí)正氣。
（2）交談的力量
不同層次的學(xué)生，交流不同的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀(jì)律的問(wèn)題，有的是學(xué)習(xí)，有的則是成人等等，給予個(gè)體不同的指導(dǎo)，指引不同的發(fā)展方向。
（3）主題班會(huì)的力量
這學(xué)期，開(kāi)過(guò)不少主題班會(huì)，越來(lái)越多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)文章學(xué)習(xí)、視頻觀看以及討論等活動(dòng)，始終凝聚集體的力量、引導(dǎo)學(xué)生正確的方向，這是個(gè)體交談所達(dá)不到的。選擇好的主題，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、思想引領(lǐng)，在集體中轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)初那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)化還是可以的。
（4）家校共育的力量
家長(zhǎng)始終不可忽視，教育不只是學(xué)校的事，而是大家努力的結(jié)果。與家長(zhǎng)合作，與學(xué)生交心，尋求三方的共同目標(biāo)，以期形成合力，自然就會(huì)產(chǎn)生力量。自然會(huì)帶來(lái)正面的影響。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校等方式，交流孩子的成長(zhǎng)以及探討孩子教育問(wèn)題，成長(zhǎng)的不僅是學(xué)生，還有家長(zhǎng)和老師。
三、一學(xué)年的成效
1.原來(lái)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，現(xiàn)在守規(guī)矩多了；
2.學(xué)生成績(jī)由剛分班考試的年級(jí)墊底，到大部分指標(biāo)均超過(guò)平行班。由過(guò)去看不到希望，到班級(jí)出現(xiàn)很多班級(jí)希望之星；
3.一學(xué)年，學(xué)生的信念更加堅(jiān)定、更加努力，這些都是可惜的變化；
4.一學(xué)年來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)與班主任的溝通配合，更加暢通。
當(dāng)前學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)還未出來(lái)，高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始。美術(shù)外出集訓(xùn)也已經(jīng)開(kāi)始，祝愿我班學(xué)生通過(guò)高三的努力，實(shí)現(xiàn)自己更好的求學(xué)夢(mèng)想。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)11
高二下學(xué)期以來(lái)，根據(jù)學(xué)校校歷的安排，認(rèn)真、堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校的計(jì)劃，積極與各部門配合，并有效地完成學(xué)校交給的任務(wù)，切實(shí)抓好學(xué)生的品德教育，具體總結(jié)如下：
一、工作：一學(xué)期以來(lái)，始終把學(xué)生的思想品德教育放在首位。
按計(jì)劃基本達(dá)到每月兩次利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，其中包括紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、作業(yè)、上課專心聽(tīng)講不講小話等方面。一學(xué)期以來(lái)，在紀(jì)律上有以改觀。
二、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定一定的班規(guī)。
每天的課堂活動(dòng)有詳細(xì)的記錄，并由學(xué)生輪流檢查落實(shí)，利用課余時(shí)間同學(xué)生交換學(xué)習(xí)情況，同時(shí)向他們了解多數(shù)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)生問(wèn)題及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施，及時(shí)做工作，一學(xué)期來(lái)未發(fā)生大的事件。
三、積極同其他科任教師配合。
向他們了解各科的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并把教師的意見(jiàn)反饋到班上，同時(shí)也把學(xué)生的意見(jiàn)和建議掇反饋給教師，以利教學(xué)的開(kāi)展。
四、積極與家長(zhǎng)聯(lián)系。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，也向家長(zhǎng)了解學(xué)生經(jīng)濟(jì)、與社會(huì)交往、勞動(dòng)、尊敬老人的情況，做到家庭、學(xué)校相互溝通，以達(dá)到教育好學(xué)生的目的'。
五、談幾點(diǎn)急待解決的不足。
1、兩操的整齊與學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足。
2、班干部的配合不足。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極差，缺交作業(yè)。
首先我要做的就是讓在新學(xué)期樹(shù)立新的目標(biāo)，通過(guò)對(duì)本學(xué)期課本的了解，應(yīng)該掌握到什么知識(shí)，每個(gè)人的薄弱科目不同，就要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們?cè)谡麄�(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有自己的方向，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而不是東學(xué)一點(diǎn)西學(xué)一點(diǎn)，沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次就是培養(yǎng)學(xué)生在自主管理上的能力，將所有的分為具體的幾個(gè)部分，交由班干部作為核心，其他作為協(xié)助，讓全體同學(xué)參與到班級(jí)的管理上來(lái)，這不僅增強(qiáng)了班集體的凝聚力，還鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力，了解不同同學(xué)的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)之間的關(guān)系變得更加親近，同時(shí)也讓班主任的工作變得更加輕松，只需要在他們遇到難題時(shí)提點(diǎn)一兩句就可以了。
然后就是在班會(huì)課上除了做好學(xué)校安排的任務(wù)之外，做好疏導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的壓力的工作，我們現(xiàn)在經(jīng)歷的考試很多，以后還會(huì)有更多，因此我們需要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)面對(duì)接踵而至的考試，還有不斷增加學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該怎么緩解我們身上的壓力，面對(duì)考試最佳的狀態(tài)是什么，怎么調(diào)節(jié)失衡的心理，這都是我們需要交給學(xué)生的。
最后就是了解學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的的情況，排除一切外界因素的干擾讓學(xué)生集中精力在學(xué)習(xí)上面，和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通，和學(xué)生進(jìn)行談心了解困擾他的事情是什么，找出問(wèn)題的XXX，提供解決的方法，讓學(xué)生不為瑣事感到煩憂。
這學(xué)期已經(jīng)完美的結(jié)束了，學(xué)生經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，凝聚力也越來(lái)越強(qiáng)，我希望他們會(huì)保持這種團(tuán)結(jié)一直到高中生涯的結(jié)束。從現(xiàn)在開(kāi)始也要開(kāi)始高三的奮斗生活了，在接下來(lái)，我會(huì)一如既往做好我分內(nèi)的工作，讓學(xué)生在將來(lái)的高考中發(fā)揮出更好的潛力，考上夢(mèng)想的學(xué)校。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)12
一、班級(jí)基本情況：
高二（7）班現(xiàn)有學(xué)生54人，男生48人，女生6人�；厥走^(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績(jī)，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
二、本學(xué)期取得的主要成績(jī)：
（一）加強(qiáng)了班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快地步入了正軌
高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題的階段，隨著課時(shí)量的加大和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，學(xué)生的情緒和觀念容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。
1、加大了對(duì)學(xué)生自制、自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中發(fā)展自己，并進(jìn)一步成長(zhǎng)為班集體的參與者和建設(shè)者。
2、有效地利用好每周一的班會(huì)課，每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、建立班級(jí)組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)自薦和民主投票組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（班級(jí)德育考核），定期召開(kāi)班干部會(huì)議，提高他們自主管理意識(shí)和能力。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
（二）為學(xué)生做好服務(wù)工作
1、營(yíng)造了良好的課堂紀(jì)律
要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、控制了抬頭率，培養(yǎng)了學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力：
使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。
3、培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
教育學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，為班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成
績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)第一，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)了暫差生的教育，防止了新差生的出現(xiàn)：
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
一學(xué)期以來(lái)，在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我們班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想積極上進(jìn)；班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈；我們的成績(jī)有目共睹，但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的許多不足：
1、由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、嚴(yán)格要求并落實(shí)學(xué)生請(qǐng)假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)上報(bào)學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
總之，本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作，我班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)13
至今為止，我的班主任工作已經(jīng)做了整整一年了，回顧這一學(xué)期，辛苦很多，抱怨不少，但真的讓我割舍卻也很難。現(xiàn)對(duì)我一學(xué)期以來(lái)的班主任工作總結(jié)如下。
一、用心
經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們經(jīng)常教育我，對(duì)待這些猴精的學(xué)生要用腦。也許是新任班主任工作的原因吧，我真的很用心的在對(duì)待他們，真心的希望他們好。聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)告訴我孩子回家說(shuō)＂我們老師護(hù)犢子＂，我不覺(jué)得難堪還挺驕傲，因?yàn)槲以谝泊騽?dòng)他們的心。說(shuō)起自己的學(xué)生總是＂我班的姑娘們＂、＂我班的丫頭小子們＂，感覺(jué)自己好老，又覺(jué)得自己心里好美。也是因?yàn)橛眯�，遇到哪個(gè)不懂事的孩子和我犯渾，還真是生氣傷心的'不得了，賭氣說(shuō)不再管他，可孩子一個(gè)飛吻我就生氣不起來(lái)了。
二、成長(zhǎng)
就像當(dāng)初第一次帶高三一樣，這次當(dāng)班主任我也是內(nèi)心很沒(méi)有底很不甘心的，雖然內(nèi)心明白帶領(lǐng)是信任我，是在給我機(jī)遇，可沒(méi)有做過(guò)的事情要邁出第一步真的很難。開(kāi)始只是硬著頭皮在上，可現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)這些我所認(rèn)為的＂挫折＂真的讓我發(fā)展很快，無(wú)論是教學(xué)上，管理上，還是與學(xué)生、與同事、和與帶領(lǐng)的關(guān)系上，我不能說(shuō)我懂，但是我經(jīng)歷了，我了解。
三、責(zé)任
親其師，信其道。這一學(xué)期里我越來(lái)越深的體會(huì)到了這句話的寄義和它背后沉重的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生信任你的時(shí)候，他會(huì)聽(tīng)信你的任何一句話，當(dāng)學(xué)生敬重你的時(shí)候，他會(huì)把你的話當(dāng)做信條�？吹綄W(xué)生把我告誡他們的話貼在桌子上，經(jīng)歷過(guò)沒(méi)費(fèi)幾何口舌就讓一群＂多事＂的小丫頭們同意搬離原來(lái)寬敞明亮的教室，為了黌舍大局＂蝸居＂在寒冷的角落，我被深深地感動(dòng)了，學(xué)生挨凍時(shí)我哭了，我覺(jué)得我沒(méi)能保護(hù)他們。當(dāng)學(xué)生要學(xué)美術(shù)學(xué)播音征求我的看法的時(shí)候，我覺(jué)得我懂的太少了，找老師求網(wǎng)絡(luò)疾速充電，只因?yàn)楹⒆觽冃湃挝�，我不能糊弄他們。這一學(xué)期里我體會(huì)到了什么是責(zé)任。
四、成績(jī)
接手到現(xiàn)在我班先后有18名美術(shù)生，兩名體育生和四名播音與編導(dǎo)專業(yè)的特長(zhǎng)生。成績(jī)從開(kāi)始平均分距離其他平行班20來(lái)分，到后來(lái)趕超一個(gè)班級(jí)幾分，我沒(méi)敢驕傲，當(dāng)初我只想不比其他班級(jí)差太多就行，這已經(jīng)出乎我的預(yù)料了，說(shuō)明我的學(xué)生還是有能力的，只不過(guò)差點(diǎn)定性，差點(diǎn)長(zhǎng)勁，差點(diǎn)動(dòng)力。這次期末考試的成績(jī)和作文題目很相稱--歸零，還是比平行班差了20來(lái)分，拿到成績(jī)單的時(shí)候我的心很慌，但很快總結(jié)了原因。臨近期末這一個(gè)月學(xué)生們因?yàn)楹芏嗨囆g(shù)生一個(gè)一個(gè)的離開(kāi)學(xué)校去畫班集訓(xùn)，因?yàn)樗囆g(shù)生的隊(duì)伍里又新增加了若干成員，有些人心渙散，包括前幾名的同學(xué)也有些搖擺不定，雖然即使扼殺了他們跟風(fēng)的念頭，但成績(jī)還是受到影響了，有一位老師告訴過(guò)我＂凡事只要有個(gè)原因就好，就不算太糟＂。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)14
首先我要做的就是讓在新學(xué)期樹(shù)立新的目標(biāo)，通過(guò)對(duì)本學(xué)期課本的了解，應(yīng)該掌握到什么知識(shí)，每個(gè)人的薄弱科目不同，就要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們?cè)谡麄�(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有自己的方向，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而不是東學(xué)一點(diǎn)西學(xué)一點(diǎn)，沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次就是培養(yǎng)學(xué)生在自主管理上的能力，將所有的分為具體的幾個(gè)部分，交由班干部作為核心，其他作為協(xié)助，讓全體同學(xué)參與到班級(jí)的管理上來(lái)，這不僅增強(qiáng)了班集體的`凝聚力，還鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力，了解不同同學(xué)的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)之間的關(guān)系變得更加親近，同時(shí)也讓班主任的工作變得更加輕松，只需要在他們遇到難題時(shí)提點(diǎn)一兩句就可以了。
然后就是在班會(huì)課上除了做好學(xué)校安排的任務(wù)之外，做好疏導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的壓力的工作，我們現(xiàn)在經(jīng)歷的考試很多，以后還會(huì)有更多，因此我們需要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)面對(duì)接踵而至的考試，還有不斷增加學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該怎么緩解我們身上的壓力，面對(duì)考試最佳的狀態(tài)是什么，怎么調(diào)節(jié)失衡的心理，這都是我們需要交給學(xué)生的。
最后就是了解學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的的情況，排除一切外界因素的干擾讓學(xué)生集中精力在學(xué)習(xí)上面，和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通，和學(xué)生進(jìn)行談心了解困擾他的事情是什么，找出問(wèn)題的來(lái)源，提供解決的方法，讓學(xué)生不為瑣事感到煩憂。
這學(xué)期已經(jīng)完美的結(jié)束了，學(xué)生經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，凝聚力也越來(lái)越強(qiáng)，我希望他們會(huì)保持這種團(tuán)結(jié)一直到高中生涯的結(jié)束。從現(xiàn)在開(kāi)始也要開(kāi)始高三的奮斗生活了，在接下來(lái)，我會(huì)一如既往做好我分內(nèi)的工作，讓學(xué)生在將來(lái)的高考中發(fā)揮出更好的潛力，考上夢(mèng)想的學(xué)校。
高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)15
我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，支持堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，敬崗愛(ài)業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。謙虛好學(xué)，力爭(zhēng)使自己適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者。
在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：
�。�1）在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
�。�2）在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
�。�3）在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌
集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的財(cái)富�？鞓�(lè)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育
因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的'作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對(duì)，而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不理想（相對(duì)），很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意！進(jìn)步、退步永、不止步！
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績(jī)激勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng)。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。
多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔(dān)好這分重任，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng)，我會(huì)努力，爭(zhēng)取做得更好。
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