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從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想《從現(xiàn)在開(kāi)始》是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文, 這是一篇童話故事, 借森林里競(jìng)選“萬(wàn)獸之王”這件事, 告訴學(xué)生要尊重別人的生活習(xí)慣, 互相尊重, 才能和睦相處。根據(jù)我校的研究課題“自主、合作、探究”。課堂教學(xué)中, 我努力嘗試改變學(xué)習(xí)方式, 在課堂教學(xué)中, 我創(chuàng)設(shè)了“森林王國(guó)”的童話情景, ...
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《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè)設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言，而學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵是先要打好識(shí)字的基礎(chǔ)。因此，識(shí)字教學(xué)在低年級(jí)的教學(xué)中占有重要的地位，我在第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。針對(duì)本文的第2、3、4自然段的結(jié)構(gòu)非常相似的特點(diǎn)，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)，分別抓住...
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從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)1．識(shí)字：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字；學(xué)會(huì)欣賞漢字，在寫(xiě)字中體會(huì)漢字的形體美。2．朗讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的生活情趣和道理；結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀感悟，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。3．明理：懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)；對(duì)童話中的“人物”...
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《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)課前透視：這是一篇充滿濃郁現(xiàn)代氣息的童話故事，文中以引人入勝的情節(jié)和充滿童貞童趣的語(yǔ)言滲透了以人為本的理念，教育學(xué)生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。低年級(jí)孩子從小就特別喜歡小動(dòng)物，所以對(duì)這篇故事充滿了強(qiáng)烈的探究欲望。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢(shì)和學(xué)生中的人文資源，引導(dǎo)...
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《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思江西永豐恩江鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉 大 玲 郵編331500教學(xué)理念 《從現(xiàn)在開(kāi)始》一文是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇具有濃郁現(xiàn)代氣息的童話。文章借森林里競(jìng)選“萬(wàn)獸之王”一事，告訴人們要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。和諧社會(huì)當(dāng)以...
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從現(xiàn)在開(kāi)始
課堂實(shí)錄：《從現(xiàn)在開(kāi)始》師：今天這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)非常有趣的一課，來(lái)把課題讀一下。生讀課題。師：昨天咱們都預(yù)習(xí)了生字，會(huì)了嗎？生：會(huì)了。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字（師指導(dǎo)讀音）：鄭、式、慣、輪、瞇、任、之、期師：咱們二年五班的小朋友讀字的本領(lǐng)真是高，通過(guò)預(yù)習(xí)你們會(huì)讀課文了嗎？生：會(huì)。師：耳聽(tīng)為實(shí)，打開(kāi)課本，你...
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從現(xiàn)在開(kāi)始
從現(xiàn)在開(kāi)始正文：從現(xiàn)在開(kāi)始不讓任何人擔(dān)心所以我知道我自己該怎么做我該回到以前那個(gè)我不再為任何不必要的事情而努力我想的應(yīng)該是學(xué)習(xí)我要好好考一個(gè)初中然后經(jīng)過(guò)一段磨練開(kāi)始我的高中生活再經(jīng)過(guò)最后一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)高考考上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)其實(shí)就這么簡(jiǎn)單以前的我把這一切看得太復(fù)雜好好回頭想一想其實(shí)不過(guò)就是如此是我太過(guò)...
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小學(xué)童話從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)童話從現(xiàn)在開(kāi)始該怎么教學(xué)呢？又該怎么去設(shè)計(jì)好一份小學(xué)童話從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)教案，更好的進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃呢？下面是小編為大家提供的小學(xué)童話從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)，我們一起來(lái)看看吧！《從現(xiàn)在開(kāi)始》一文是一篇具有濃郁現(xiàn)代氣息的童話。文章借森林里競(jìng)選“萬(wàn)獸之王”一事，告訴我們要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦...
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小學(xué)生課文《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活潑、開(kāi)放的課堂里自主發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1?認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2?正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。3?懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思，感悟課文內(nèi)容，并能有感情地朗...
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從現(xiàn)在開(kāi)始(教案)
從現(xiàn)在開(kāi)始第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“之、輪、期、第”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“之、布、令、直”等10個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3、感情朗讀第一、第五段，讀出獅子先后兩次對(duì)話的不同語(yǔ)氣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字、讀好課文。難點(diǎn)：讀出獅子先后兩次對(duì)話的不同語(yǔ)氣。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1...
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就從現(xiàn)在開(kāi)始
你是否常常與老師許諾從明天開(kāi)始我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，你是否常常與家長(zhǎng)承諾從明天開(kāi)是我一定幫您做家務(wù)，你是否常常與同學(xué)承諾從明天開(kāi)始我一定不與他們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)... 諸如此類(lèi)的承諾或誓言我們一定都說(shuō)過(guò)不少,可是我們總是習(xí)慣性的將時(shí)間定格為"明天"人生有太多太多“明天”,誰(shuí)知道哪一天才是你所說(shuō)的明天?從明天做起...
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《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)反思
《從現(xiàn)在開(kāi)始》是二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇童話故事，《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)反思。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)反思，歡迎大家參考借鑒。篇一：《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)反思《從現(xiàn)在開(kāi)始》是一篇讓人忍俊不禁卻又能引人思考的童話故事，情節(jié)簡(jiǎn)單卻充滿童趣。課文中的貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得尊...
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《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)反思
《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)反思《從現(xiàn)在開(kāi)始》是一篇充滿現(xiàn)代濃郁氣息的童話故事，文中以引人入勝的情節(jié)和充滿童真童趣的語(yǔ)言滲透了以人為本的理念，教育學(xué)生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。在教學(xué)時(shí)，我以重點(diǎn)詞句為“抓手”，以朗讀訓(xùn)練為“橋梁”，借助課件，引導(dǎo)學(xué)生想象童話中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，在形象感知的...
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從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)反思
從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)反思新課程積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流能力起著積極的促進(jìn)作用。為了在課堂上體現(xiàn)課標(biāo)精神，我堅(jiān)持以生為本，以學(xué)定教，巧設(shè)情境，努力在課堂上體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。課堂上，我充分利用...
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從現(xiàn)在開(kāi)始作文
從現(xiàn)在開(kāi)始想來(lái)想去。我才發(fā)現(xiàn)，我還從來(lái)沒(méi)有報(bào)答過(guò)我的父母。再想想他們?yōu)槲易隽耸裁矗X海里立刻浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面——天，還沒(méi)亮就為了我做早飯，能讓我吃得上熱騰騰的飯菜；下雪了，他們怕我感冒，送來(lái)毛衣；我發(fā)了高燒，他們急的像熱鍋上的螞蟻，整天守在我我的床邊……他們?yōu)槲也傩纳钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，而我則毫不慚愧地...
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《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)反思
《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)反思《從現(xiàn)在開(kāi)始》是二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇童話故事。富有兒童情趣，語(yǔ)言活潑、情節(jié)耐人尋味。講的是獅子大王想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物輪流當(dāng)一星期，誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。貓頭鷹讓大家白天休息夜里做事，小動(dòng)物們叫苦連天。袋鼠要大家跳著走路，小動(dòng)物們聽(tīng)了直搖頭...
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就從現(xiàn)在開(kāi)始作文
就從現(xiàn)在開(kāi)始作文一夜，悄無(wú)聲息地降臨了，就從現(xiàn)在開(kāi)始作文。月牙兒透過(guò)樹(shù)影，在窗前投下了一層銀色的的清輝。彎彎的月牙兒在薄云里穿梭，撥動(dòng)了我記憶的琴弦……愛(ài)花的我一向認(rèn)為花是仙子，蘊(yùn)含著高雅。于是我種了一盆牡丹，剛開(kāi)始，我并未多加照料，只是每天澆水、澆水……殊不知，一天晚上刮起了臺(tái)風(fēng)，因我的疏忽，牡丹...
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就從現(xiàn)在開(kāi)始作文
就從現(xiàn)在開(kāi)始作文一夜，悄無(wú)聲息地降臨了。月牙兒透過(guò)樹(shù)影，在窗前投下了一層銀色的的清輝。彎彎的月牙兒在薄云里穿梭，撥動(dòng)了我記憶的琴弦……愛(ài)花的我一向認(rèn)為花是仙子，蘊(yùn)含著高雅。于是我種了一盆牡丹，剛開(kāi)始，我并未多加照料，只是每天澆水、澆水……殊不知，一天晚上刮起了臺(tái)風(fēng)，因我的疏忽，牡丹被遺忘在了院內(nèi)。第...
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關(guān)于從現(xiàn)在開(kāi)始的作文
獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”。于是他宣布“從現(xiàn)在開(kāi)始每個(gè)動(dòng)物輪流當(dāng)一個(gè)星期的‘萬(wàn)獸之王’，誰(shuí)做的最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。” 第一個(gè)上任的是螃蟹。他想自己是“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要橫著走路�！贝蠹衣�(tīng)了議論紛紛，可是又不得不服從命令。第二個(gè)星期輪到大象做“萬(wàn)獸...
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從現(xiàn)在開(kāi)始高中作文大全
【篇一：從現(xiàn)在開(kāi)始】我們總是理所當(dāng)然的認(rèn)為時(shí)間會(huì)為我們止步，所以總是因?yàn)榭陀^因素而耽擱了原本計(jì)劃好的行程，所以我們總是做錯(cuò)一些事；我們總是愚昧的認(rèn)為時(shí)間還有很多很多，日子還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，所以總以為可以慢慢來(lái)；所以我們總是做錯(cuò)一些決定；其實(shí)時(shí)間的步伐是很快的，不要讓自己錯(cuò)誤的主觀意識(shí)阻礙了你跟著時(shí)間前進(jìn)...
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感恩，從現(xiàn)在開(kāi)始 -作文
“感恩的心，感恩有你，感恩，從現(xiàn)在開(kāi)始。伴我一生，讓我有勇氣做我自己......”一首“感恩的心”，讓無(wú)數(shù)人潸然淚下、感慨萬(wàn)千。是啊！如果人人都懷著一顆感恩的心，世界將充滿愛(ài)，生活將傳遞溫暖、傳遞真情！感恩，從現(xiàn)在開(kāi)始！感恩父母。父母把我們帶到這個(gè)美好的世界，給予我們生命以及無(wú)私的愛(ài)。他們是我們最親...
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從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)反思
《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)反思這是一個(gè)有趣味的故事，課文洋溢著現(xiàn)代的氣息，韻含著豐富的人文精神，從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)反思。既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在感情上受到感染和熏陶。本節(jié)課，我圍繞著“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”和“尊重、診視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”的教學(xué)理念，進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)。一、字...