【精品】活動(dòng)方案集合7篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的活動(dòng)方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)方案 篇1
一、 活動(dòng)主題：“團(tuán)結(jié)互助，增進(jìn)友誼”集團(tuán)春游
二、 活動(dòng)目的與意義：時(shí)值三月，春意盎然，正是踏青春游的好時(shí)節(jié)，本次春游活動(dòng)，在領(lǐng)略春季優(yōu)美景色的同時(shí)，促進(jìn)集團(tuán)員工間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集團(tuán)氛圍，豐富員工們的戶外生活，陶冶情操。同時(shí)，這既可以為全體員工營(yíng)造營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)員工們的集體意識(shí)。
三、 活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日(暫定)
四、 活動(dòng)地點(diǎn)：人民公園
五、 活動(dòng)對(duì)象：集團(tuán)總部全體員工
六、 地點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：地點(diǎn)距離集團(tuán)近，往返路程方便，有利于組織員工活動(dòng);園內(nèi)空間充裕，設(shè)有跑道等設(shè)施，可進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)、比賽等，有利于開(kāi)展團(tuán)結(jié)互助，增進(jìn)交流的活動(dòng)、游戲。
七、 活動(dòng)形式：以戶外拓展活動(dòng)、欣賞自然風(fēng)光為主(提倡步行)，宣傳為輔(宣傳以集團(tuán)旗幟為主要形式)。
附活動(dòng)項(xiàng)目：
(1)項(xiàng)目名稱：信任倒
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：每一隊(duì)員站在離地1.8米高的平臺(tái)背向倒下。“背摔”對(duì)體力上的要求不高，在這個(gè)項(xiàng)目中，你所要做的就是站在約1.8米高的臺(tái)子上，合起雙手，向后直倒下去，下面會(huì)有同伴們的手臂將你接住。
目的意義： 信任、承諾，克服恐懼，團(tuán)體對(duì)個(gè)人的支持。
(2)項(xiàng)目名稱：同心石
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員站在一個(gè)非常小的平臺(tái)堅(jiān)持一段時(shí)間 。
目的意義： 打破思維定式，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
(3)項(xiàng)目名稱：放風(fēng)箏比賽
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：以集團(tuán)各部門(mén)為單位，以風(fēng)箏起飛次數(shù)少，放飛高度高，飛行時(shí)間長(zhǎng)為獲勝隊(duì)。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、嚴(yán)格貫徹“勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)”的原則。不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境。
2、因是集體活動(dòng)，請(qǐng)大家服從集體聽(tīng)從指揮，不要私自單個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間帶好相應(yīng)物品，穿戴簡(jiǎn)潔大方。
活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)前言：
冬天天氣比較的冷，人們都比較喜歡吃火鍋，我最愛(ài)吃的就是火鍋了，每一次吃的時(shí)候都是由我和媽媽一起去超市選材料，我還比較喜歡吃丸子與粉條，以下就讓我們一起來(lái)模擬下吃火鍋的情景吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、 今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，小猴子。
2、 小猴子說(shuō)：“冬天了，天氣好冷呀！”寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)
3、 小猴子聽(tīng)了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子）
4、 出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景
哎呀，看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦？（2只小貓、1只小狗和1只小兔）
原來(lái)小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。
5、 看看，桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎？什么都沒(méi)有，你們平時(shí)怎么吃火鍋呀？（放些什么呀？）
6、 桌子上放著一樣?xùn)|西，是什么呀？原來(lái)是菜單，我們可以用它來(lái)點(diǎn)自己喜歡吃的東西。
7、 我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎？你看到了些什么菜？
二、小動(dòng)物吃火鍋
1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜？
2、菜點(diǎn)好了，有這么多菜要拿，我們請(qǐng)餐車幫幫忙。請(qǐng)幼兒選，選好放在餐車?yán)�，老師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來(lái)檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。
菜選好了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽(tīng)的話給小動(dòng)物聽(tīng)？
4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎？一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇？幾棵青菜？（小兔，請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜）
5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉？2只。小猴，請(qǐng)你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭��？（4根肉骨頭）小狗，請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開(kāi)心。
6、看看有幾只小貓？有幾條魚(yú)？
7、兩只小貓只有一條魚(yú)，怎么辦？誰(shuí)有好辦法幫幫他們？
我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法，小貓，你們可以兩個(gè)人一起分著吃魚(yú)�，F(xiàn)在小花貓很高興，兩只小花貓一起分魚(yú)吃，他們都吃到魚(yú)了，他們做了好朋友。
三、分享游戲
1、小動(dòng)物們真開(kāi)心，菜都選好了，要開(kāi)始吃火鍋了。
2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么？
3、選好了就坐下來(lái)了。把火鍋鍋?zhàn)娱_(kāi)好，快點(diǎn)哦寶寶們，我選好了，已經(jīng)開(kāi)始燒水了。當(dāng)心燙，水還沒(méi)燒開(kāi)呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了些什么？
原來(lái)我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，是個(gè)不挑食的好寶寶
總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開(kāi)心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。
活動(dòng)方案 篇3
一、晨間接待：
1、熱情的接待每一個(gè)寶寶，與寶寶打招呼。
2、鼓勵(lì)寶寶自己帶上鞋套進(jìn)教室，找到名字牌將其套進(jìn)自己的脖子里。
3、鼓勵(lì)寶寶進(jìn)教室中自主選擇玩具進(jìn)行玩，鼓勵(lì)寶寶與同伴交流、合作玩玩具。
4、提醒寶寶將玩具送回原來(lái)的地方，活動(dòng)前做好喝水、小便等
二、親子活動(dòng)一
小手拍拍(兒歌)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)兒歌，喜跟老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、能夠根據(jù)圖片提示，在老師留白處，主動(dòng)說(shuō)出動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與兒歌相對(duì)應(yīng)動(dòng)作圖片四張，分別為伸出來(lái)的小手、高舉的小手、交叉的小手、空白圖片(表示藏起來(lái)了)。
活動(dòng)過(guò)程：
老師帶領(lǐng)幼兒一起做模仿操“太陽(yáng)咪咪笑”。邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作兩遍。
(一)老師示兒歌兩遍。
師：寶寶，看老師的手在干什么?老師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍。
(二)邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓寶寶分句跟著老師學(xué)習(xí)。
師：寶寶們，和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)做做。
2、完整邊做動(dòng)作邊念兒歌。
師：寶寶們，你們會(huì)念了嗎?跟老師連起來(lái)念一念。
長(zhǎng)指導(dǎo)：請(qǐng)長(zhǎng)一起和老師一起念，讓長(zhǎng)的行為帶動(dòng)寶寶也跟著念。
(三)看圖片完整念兒歌。
師：寶寶，快看，跟老師一起來(lái)念一念，念到藏起來(lái)前，寶寶小手怎樣了。然后接著念下去。
讓寶寶到前面來(lái)表演。
附：兒歌
小手小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
這是一首非常好的親子游戲兒歌，兒歌朗朗上口的節(jié)奏及整齊的句式，可讓寶寶感受到語(yǔ)言的優(yōu)美，并通過(guò)學(xué)念兒歌，鍛煉寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。邊念兒歌邊做動(dòng)作是為了吸引寶寶學(xué)念兒歌的興趣�；睾箝L(zhǎng)可以和寶寶繼續(xù)念念兒歌并做做動(dòng)作。
三、區(qū)域活動(dòng)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1認(rèn)識(shí)不同區(qū)域，喜自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
2、特別是圖書(shū)角區(qū)域，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子看書(shū)習(xí)慣，讓幼兒喜閱讀。
3、針對(duì)喜搶玩具的寶寶老師應(yīng)該及時(shí)糾正不正確的習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)長(zhǎng)與孩子一起玩玩。
四、親子活動(dòng)二
拉個(gè)圓圈走走(音樂(lè)游戲)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、寶寶能隨音樂(lè)走圓圈，能做蹲下、站好等動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)指令做動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拉個(gè)圓圈走走》磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)長(zhǎng)、寶寶一起和老師圍成圓圈，沿著順時(shí)針走一走，讓寶寶感受圓圈走的方法。寶寶走時(shí)，老師用語(yǔ)言提示：拉個(gè)圓圈走走。
2、配班老師彈琴，帶班老師邊唱邊帶領(lǐng)寶寶們走。最后一句有站好、蹲下、踢腿、叉腰等，每個(gè)動(dòng)作連續(xù)做兩遍。
師：寶寶們，我們邊走邊聽(tīng)好老師在唱什么?
3、聽(tīng)磁帶音樂(lè)來(lái)玩游戲。
師：我們來(lái)聽(tīng)錄音機(jī)的音樂(lè)玩游戲吧，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師在說(shuō)什么?
長(zhǎng)指導(dǎo)：在句末要做動(dòng)作的時(shí)候?qū)殞毧赡芤粫r(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，需要長(zhǎng)幫助寶寶，讓寶寶完成。
長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
此音樂(lè)活動(dòng)主要讓幼兒感受音樂(lè)游戲帶個(gè)寶寶的快樂(lè)，讓寶寶喜音樂(lè)游戲�；睾箝L(zhǎng)可以和寶寶繼續(xù)玩一玩這個(gè)游戲，玩的時(shí)候長(zhǎng)要把歌曲唱出來(lái)。
五、結(jié)束、離園活動(dòng)
1、請(qǐng)長(zhǎng)填《受育寶寶檔案》，請(qǐng)介紹一些以后上課的事宜。
2、引導(dǎo)寶寶逐一和老師說(shuō)“再見(jiàn)”，培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。
活動(dòng)方案 篇4
為了適應(yīng)公司的發(fā)展，并落實(shí)企業(yè)安全主體責(zé)任，認(rèn)真貫徹執(zhí)行 “安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，更好的適應(yīng)公司安全管理需要，有序、有效、規(guī)范地開(kāi)展公司的安全管理工作，防止各類安全事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)安全管理工作控制目標(biāo)，經(jīng)公司研究決定成立公司安全管理機(jī)構(gòu)專職機(jī)構(gòu)，成員如下：
組長(zhǎng)：XX
副組長(zhǎng)：XX
安全員：XX
組員：XX、XX、XX、XX、XX
組織機(jī)構(gòu)圖
XXXXXXXXXXXXXXXX公司
10月10日
組長(zhǎng)：XX 副組長(zhǎng)：XX 安全員：XX 組員：XX 組員：XX 組員：XX 組員：XX 組員：XX
安全管理機(jī)構(gòu)職責(zé)
為了全面貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策和法律、法規(guī)，自覺(jué)接受行業(yè)管理、國(guó)家監(jiān)察和群眾監(jiān)督、更好地執(zhí)行公司的相關(guān)安全制度，特制定安全管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)：
一、落實(shí)公旬安全生產(chǎn)主體責(zé)任制，建立健全企業(yè)安全管理機(jī)構(gòu)，配備安全生產(chǎn)管理人員。
二、結(jié)合公司實(shí)際，制定和完善安全管理規(guī)章制度、安全管理目標(biāo)及段性安全控制指標(biāo)，量化分解，落實(shí)到人，并簽訂安全生產(chǎn)目責(zé)任書(shū)，對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)情況實(shí)行階段性定量控制和考核。
三、強(qiáng)化安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，認(rèn)真做好安全教育、培訓(xùn)，交流安全管理經(jīng)驗(yàn)。
四、加強(qiáng)源頭管理，定期組織開(kāi)展安全檢查，綜合運(yùn)用自檢、普檢、抽檢、互檢等多種方式，排查各類安全事故隱患。
五、定期召開(kāi)安全生產(chǎn)例會(huì)，分析公司安全生產(chǎn)形勢(shì)，安排下一步安全生產(chǎn)意見(jiàn)。
六、落實(shí)安全經(jīng)費(fèi)。企業(yè)應(yīng)按上年?duì)I運(yùn)收入的1%作為安全費(fèi)用，專項(xiàng)用于安全生產(chǎn)，保證安全生產(chǎn)事故的搶險(xiǎn)救災(zāi)和善后處理工作等安全投入資金的穩(wěn)定來(lái)源。
七、按照事故原因未查清不放過(guò)、責(zé)任人員未處理不放過(guò)、整改措施未落實(shí)不敢過(guò)、有關(guān)人員未受到教育不放過(guò)的原則，認(rèn)真做好事故處理工作，制定落實(shí)事故救援應(yīng)急預(yù)案。
八、對(duì)所有安全管理和從業(yè)人員定期進(jìn)行績(jī)效考核，建立健全安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)安全生產(chǎn)做出顯著成績(jī)的集體、個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)因玩忽職守、違反規(guī)章制度而造成事故的，根據(jù)事故性質(zhì)、責(zé)任大小給予行政處分和經(jīng)濟(jì)處罰，觸犯刑律者送交有關(guān)部門(mén)處理。
活動(dòng)方案 篇5
“科學(xué)探究活動(dòng)中材料的設(shè)計(jì)”專題教研活動(dòng)
一、問(wèn)題提出
在教研組的教學(xué)活動(dòng)觀摩中我們發(fā)現(xiàn)：教師們?cè)谠O(shè)計(jì)和實(shí)施以動(dòng)物為內(nèi)容的科學(xué)探究活動(dòng)中普遍存在關(guān)于活動(dòng)材料設(shè)計(jì)的問(wèn)題，不同的材料設(shè)計(jì)直接影響了科學(xué)探究活動(dòng)的有效性，影響了教師對(duì)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的有效指導(dǎo)。下面例舉中班《認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)和昂刺魚(yú)》活動(dòng)中的若干個(gè)情境來(lái)談。
情境一：在觀察鯽魚(yú)的外部特征時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)“鯽魚(yú)身上長(zhǎng)了好多魚(yú)鱗”，教師追問(wèn)：“魚(yú)鱗是什么形狀的?”幼兒異口同聲地答道：“半圓形�！苯處熢俅巫穯�(wèn)：“是半圓形的嗎?”“是的。”教師只好解釋說(shuō)：“其實(shí)，每一片魚(yú)鱗都是圓形的�！敝螅诮�(jīng)驗(yàn)回顧與總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)，仍然有不少幼兒反復(fù)提到“魚(yú)鱗是半圓形的”。(孩子對(duì)觀察獲得的直接經(jīng)驗(yàn)印象深刻，因此，當(dāng)教師提供了不適宜的材料讓幼兒獲得了不正確的經(jīng)驗(yàn)之后，很難轉(zhuǎn)變?cè)杏∠蟆?
情境二：教師在總結(jié)鯽魚(yú)的外部特征時(shí)，雙手從盆里抓出了一條鯽魚(yú)，想借助實(shí)物鯽魚(yú)進(jìn)行語(yǔ)言總結(jié)。然而，這條鯽魚(yú)并不“聽(tīng)話”，在教師手中拼命地甩著尾巴。當(dāng)教師一只手抓著鯽魚(yú)，另一只手結(jié)合語(yǔ)言做指示動(dòng)作時(shí)，鯽魚(yú)終于掙脫了，摔在地上。繼續(xù)掙扎著……幼兒見(jiàn)狀興奮不已，笑著、叫著……(教師提供的材料不僅沒(méi)有起到幫助整理、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的作用，反而形成了干擾，轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，影響了活動(dòng)的正常秩序。)
情境三：活動(dòng)中，教師首先出示了鯽魚(yú)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)整體觀察一按序局部觀察一總體總結(jié)概括，感知了解鯽魚(yú)的外部特征。在此基礎(chǔ)上，教師在鯽魚(yú)盆中放人了昂刺魚(yú)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察。有了前面探究鯽魚(yú)所獲得的相關(guān)知識(shí)、方法等經(jīng)驗(yàn)做支撐，幼兒積極投入，很快發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了鯽魚(yú)和昂刺魚(yú)的不同，感知了昂刺魚(yú)的外部特征。(活動(dòng)中，材料呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)、方式等，較好地滿足了活動(dòng)不同階段的需要，滿足了不同階段中幼兒學(xué)習(xí)、探究的需要，提高了材料的使用效益，更好地達(dá)成教育目標(biāo)。)
在之后的活動(dòng)評(píng)析和研討中，教師們普遍關(guān)注到了活動(dòng)中材料設(shè)計(jì)的問(wèn)題，提出了各種疑問(wèn)。例如，如何選擇材料既能滿足活動(dòng)目標(biāo)的需要，又能滿足幼兒的需要，還能滿足教師教學(xué)的需要?什么時(shí)候呈現(xiàn)什么樣的材料才是最適時(shí)、最有效的?
根據(jù)上述情況，科學(xué)教研核心小組進(jìn)行了研討，我們認(rèn)為，在科學(xué)探究活動(dòng)中，材料的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。對(duì)于幼兒，材料是他們學(xué)習(xí)和探究的刺激物、中介和橋梁；對(duì)于教師，材料則是教育目標(biāo)和內(nèi)容的物化，活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)直接決定探究活動(dòng)的有效性。因此，我們確立了一個(gè)階段的研究專題——“科學(xué)探究活動(dòng)中材料的設(shè)計(jì)”，并設(shè)計(jì)了一系列的專題研討活動(dòng)，帶領(lǐng)教師嘗試從活動(dòng)材料的選擇、呈現(xiàn)等方面進(jìn)行探討。
二、系列化的專題研討活動(dòng)
1.核心話題專項(xiàng)研討。
理性的思考是幫助教師提升經(jīng)驗(yàn)和能力的一種重要且必要的方法。我們圍繞研究專題將問(wèn)題細(xì)化、具體化，提出了兩個(gè)方面的核心話題：(1)如何選擇各種不同的材料?即，不同類型的材料具有哪些不同的功能?這些材料在活動(dòng)中發(fā)揮什么樣的作用、價(jià)值?(2)材料在活動(dòng)中如何呈現(xiàn)?即。怎樣的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)、呈現(xiàn)方式、教師的指導(dǎo)才是適宜而有效的?
我們請(qǐng)教師根據(jù)核心話題搜尋相關(guān)的教育理論，并結(jié)合上次觀摩活動(dòng)的實(shí)況，理論聯(lián)系實(shí)際，整理出自己關(guān)于這一話題的初步經(jīng)驗(yàn)。然后組織教師反思碰撞，達(dá)成共識(shí)，提出新的問(wèn)題。
2.教學(xué)活動(dòng)觀摩與研討。
教學(xué)活動(dòng)觀摩以其現(xiàn)場(chǎng)性、直觀性等特點(diǎn)，成為教研組教師們最喜歡的一種教研活動(dòng)形式，在前期經(jīng)驗(yàn)思考與整理的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了系列化的動(dòng)物類科學(xué)探究活動(dòng)，例如：小班的認(rèn)識(shí)小金魚(yú)和可愛(ài)的小鴨子、認(rèn)識(shí)小烏龜：中班的認(rèn)識(shí)公雞和母雞、認(rèn)識(shí)熊貓；大班的認(rèn)識(shí)牛、認(rèn)識(shí)蠶寶寶的一生、認(rèn)識(shí)蜂。
教研組中不同園所背景、不同層次的教師們輪流出現(xiàn)場(chǎng)。在每一次觀摩之后，我們組織教師圍繞一兩個(gè)核心話題進(jìn)行活動(dòng)評(píng)析與研討，教研組長(zhǎng)在每次研討的最后，對(duì)組員們的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納、提升，總結(jié)一些有益的經(jīng)驗(yàn)。
3.教學(xué)活動(dòng)二次實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)分享。
我們要求每位教師結(jié)合本同和本人的實(shí)際情況，從前期觀摩的教學(xué)活動(dòng)中選擇一個(gè)活動(dòng)作為案例原型，在前期觀摩、研討的基礎(chǔ)上，圍繞核心話題，重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并實(shí)施教學(xué)、進(jìn)行反思，把有益的經(jīng)驗(yàn)真正轉(zhuǎn)化為自己的、內(nèi)化了的經(jīng)驗(yàn)。在自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們?cè)谘芯亢笃谶M(jìn)行了一次經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，圍繞專題內(nèi)容，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與反思進(jìn)行了交流，并幫助同伴分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)互助式的學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)專題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解。
在系列化的專題研討活動(dòng)之后，我們就“科學(xué)探究活動(dòng)中材料的設(shè)計(jì)”這一專題，對(duì)研究的過(guò)程性資料進(jìn)行了梳理，總結(jié)出部分研究經(jīng)驗(yàn)。
1.材料應(yīng)具有多樣性。
(1)實(shí)物材料。實(shí)物材料可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官多通道參與感知，獲得更多的對(duì)探究對(duì)象的直接經(jīng)驗(yàn)。在選擇動(dòng)物類材料時(shí)應(yīng)注意選擇體積便于觀察的、安全的、相對(duì)穩(wěn)定的對(duì)象。例如，在大班“蠶寶寶的一生”活動(dòng)中，如果選擇一齡、二齡的蠶作為觀察對(duì)象顯然太小，不便于幼兒細(xì)致觀察，而結(jié)繭化蛹時(shí)又無(wú)法觀察到其內(nèi)部特征，因此，選擇三齡到四齡階段的蠶進(jìn)行觀察就比較適宜。
(2)圖片材料。圖片材料可以將探究對(duì)象的實(shí)物進(jìn)行放大化、靜態(tài)化、多樣化等，可以滿足活動(dòng)目標(biāo)、幼兒觀察的不同需要，在活動(dòng)中起到重要的作用。
放大的圖片凸顯實(shí)物的細(xì)節(jié)特征，能幫助幼兒觀察到事物內(nèi)部的、隱藏的部分特征，獲得更加豐富的、正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如，前面的“認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)”活動(dòng)中，如果教師用PPT打出了一片完整魚(yú)鱗的放大圖片，那就自然避免了“魚(yú)鱗是半圓形”的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)的形成。
靜態(tài)的圖片用于總結(jié)，能夠在穩(wěn)定的狀態(tài)下，更有效地幫助幼兒整理和提升經(jīng)驗(yàn)。如果在前面的“認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)”活動(dòng)中，出示一張放大的、靜態(tài)的鯽魚(yú)圖片用于總結(jié)，會(huì)起到事半功倍的效果。
多樣的圖片可以幫助幼兒了解觀察對(duì)象的多樣性，并滿足幼兒個(gè)別化觀察的需要。比如，在“認(rèn)識(shí)�！钡幕顒�(dòng)中，教師提供了各種牛的圖片，請(qǐng)每人選擇一張自己喜歡的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流其不同的特征，幫助幼兒在了解牛的多樣性的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)牛的基本特征。
(3)聲音材料。這一材料較多地運(yùn)用于活動(dòng)開(kāi)始階段，讓幼兒通過(guò)叫聲辨聽(tīng)將要觀察的對(duì)象，能夠調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，有效激發(fā)幼兒探究的興趣。
(4)多媒體動(dòng)態(tài)材料。錄像等動(dòng)態(tài)材料可以幫助幼兒觀察到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不能夠觀察到的現(xiàn)象，如可以將小雞的孵化過(guò)程、蜜蜂采蜜釀蜜的過(guò)程生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前。
2.材料應(yīng)具有指向性。
(1)材料應(yīng)體現(xiàn)探究的價(jià)值，與探究目標(biāo)緊密聯(lián)系，同時(shí)要具有典型性、代表性。比如，在中班“認(rèn)識(shí)母雞和公雞”活動(dòng)中，教師提供了大量公雞的“藝術(shù)照片”，圖片過(guò)于突出表現(xiàn)公雞的.特殊品種和美感，而忽略了公雞基本特征的表現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中無(wú)法
獲得應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)，只能滿足于互相欣賞公雞的奇特長(zhǎng)相和造型。
(2)材料體現(xiàn)著教師的隱性指導(dǎo)，排除不必要的干擾因素，避免讓幼兒獲得其他與活動(dòng)目標(biāo)無(wú)關(guān)的、過(guò)多的經(jīng)驗(yàn)。例如，小班“可愛(ài)的小鴨子”活動(dòng)中，教師在給鴨子喂食環(huán)節(jié)中，提供了生米粒、熟飯粒、青菜等5種食物，請(qǐng)幼兒喂食，并發(fā)現(xiàn)哪些是小鴨子愛(ài)吃的食物，結(jié)果顯示，眾多的食物混雜在了一起，干擾了幼兒觀察，導(dǎo)致了“小鴨子什么都吃”的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)的形成。
(3)應(yīng)充分考慮材料的種類、數(shù)量、體積等。比如，在小班“認(rèn)識(shí)小烏龜”活動(dòng)中，試想，如果全體幼兒集中觀察一只烏龜會(huì)是什么結(jié)果?而每組2只～3只小烏龜，既能讓幼兒對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行近距離的觀察、接觸，又能避免過(guò)多的小烏龜放在一起分散幼兒的注意力。
3.材料應(yīng)具有層次性。
(1)材料設(shè)計(jì)要符合幼兒不同的年齡特點(diǎn)和需要，要有挑戰(zhàn)性。例如，小班“認(rèn)識(shí)金魚(yú)”活動(dòng)，教師只提供了金魚(yú)，而沒(méi)有提供其他種類的魚(yú)，但是金魚(yú)的品種有所不同，在顏色、外形上有所變化，這樣，探究線索比較單一，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)：而中班“認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)和昂刺魚(yú)”活動(dòng)中，如果是只對(duì)鯽魚(yú)進(jìn)行探究，顯然不夠挑戰(zhàn)性，教師提供了兩種不同種類的魚(yú)引導(dǎo)幼兒觀察、比較，增加挑戰(zhàn)性的同時(shí)也幫助幼兒在探究過(guò)程中逐步建立起“魚(yú)”的概念。
(2)材料的設(shè)計(jì)應(yīng)滿足幼兒個(gè)體的需要。在活動(dòng)中，幼兒參與的方式是多樣的，材料的設(shè)計(jì)要注意滿足幼兒集體探究和個(gè)體探究的不同需要。比如：大班“認(rèn)識(shí)蜂”活動(dòng)中，開(kāi)始部分，教師出示一只蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體觀察了解蜂的基本結(jié)構(gòu)特征，在此基礎(chǔ)上再提供多樣化的蜂類圖片，讓幼兒自主選擇進(jìn)行比較觀察，最后總結(jié)出蜂的基本特征。
(3)材料的設(shè)計(jì)應(yīng)具有層遞性。以大班“認(rèn)識(shí)蜂”活動(dòng)為例，教師分層提供材料進(jìn)行引導(dǎo)：第一層材料，教師出示一張一只胡蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒初步觀察蜂的基本結(jié)構(gòu)和外部特征。第二層材料，教師出示蜂的細(xì)節(jié)放大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蜂的頭、腿等細(xì)節(jié)部分，豐富幼兒的觀察經(jīng)驗(yàn)。第三層材料，教師出示胡蜂、熊蜂、細(xì)腰蜂等各種蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流，了解蜂的多樣性，并探索其共同的外部特征。第四層材料，教師通過(guò)錄像的方式呈現(xiàn)蜜蜂采花粉、釀蜜的過(guò)程以及蜂巢及蜂的工作狀況等。進(jìn)一步拓展幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
4.材料應(yīng)具有互動(dòng)性。
(1)給幼兒足夠的和材料進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)間。教師應(yīng)注意保障幼兒在活動(dòng)的各個(gè)階段都能夠有足夠的時(shí)間充分地與探究對(duì)象、材料進(jìn)行互動(dòng)，建構(gòu)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)開(kāi)始階段探究的主要目的是滿足幼兒對(duì)新鮮材料對(duì)象的好奇心，激發(fā)初步的活動(dòng)興趣，同時(shí)觀察探究對(duì)象和材料，獲得最初步的印象�；顒�(dòng)中段的探究主要目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)探究材料對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的、有序的、細(xì)致的互動(dòng)，獲得關(guān)于探究對(duì)象豐富的、完整的、內(nèi)部的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)后段的探究主要目的是幫助幼兒進(jìn)一步拓展關(guān)于探究對(duì)象的其他相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
(2)引導(dǎo)幼兒多感官參與感知材料。教師應(yīng)盡量啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官參與探究活動(dòng)，如看、摸、聽(tīng)、聞、嘗等，在與材料對(duì)象的親密接觸中獲得全面的觀察信息和經(jīng)驗(yàn)。
(3)引導(dǎo)幼兒多種方式與材料進(jìn)行互動(dòng)。如在小班“可愛(ài)的小鴨子”活動(dòng)中，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一只小鴨子，讓幼兒和小鴨子做朋友、玩游戲，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手把小鴨子放在地上，觀察其行走的方式；將小鴨子放在水盆里，觀察其游水的動(dòng)作；給小鴨子喂食，了解鴨子吃什么，觀察其吃食的動(dòng)作：將小鴨子捧回“家”，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感……教師對(duì)活動(dòng)材料適宜的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒持續(xù)參與活動(dòng)的興趣，提高了活動(dòng)的有效性，在與小鴨子“零距離”接觸的過(guò)程中，幼兒獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)背景：
“盧溝橋事變”即日軍發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)七十八周年
活動(dòng)目的：
為了活躍學(xué)校的文化氣氛，豐富同學(xué)們的精神文化生活，開(kāi)闊視野。同時(shí)，讓大家對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史和當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，居安思危，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情。
主題：
毋忘國(guó)恥，愛(ài)國(guó)讀書(shū)
活動(dòng)時(shí)間：第xx周～第xx周
活動(dòng)項(xiàng)目：
一、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)xx周年文化宣傳周活動(dòng)。
1.以主題展板的形式介紹“盧溝橋事變“的歷史以及抗日英雄的事跡
2.廣播站，記者團(tuán)開(kāi)展系列宣傳活動(dòng)
二、抗戰(zhàn)主題電影放映周活動(dòng)
“觀看抗戰(zhàn)電影，紀(jì)念抗戰(zhàn)英雄”，為同學(xué)們播放一系列主題鮮明，類容精彩的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影
三、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館參觀活動(dòng)
1.組織各班團(tuán)干部，優(yōu)秀團(tuán)員到盧溝橋“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館”參觀，宣誓，緬懷抗戰(zhàn)英雄及遇難同胞
2.倡議全校各專業(yè)院系，各班組織同學(xué)到盧溝橋“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館”參觀，宣誓，緬懷抗戰(zhàn)英雄及遇難同胞
四、“毋忘國(guó)恥，愛(ài)國(guó)讀書(shū)”簽名活動(dòng)
開(kāi)展以主題“毋忘國(guó)恥，愛(ài)國(guó)讀書(shū)”的長(zhǎng)卷簽名活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)參與紀(jì)念活動(dòng)，緬懷先烈，牢記歷史教訓(xùn)，激勵(lì)自己
五、主題班團(tuán)活動(dòng)
以各班為單位，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史，紀(jì)念抗戰(zhàn)英雄的活動(dòng)
活動(dòng)方案 篇7
為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)的廣泛、持續(xù)開(kāi)展，日前，余杭區(qū)綠化辦下發(fā)了《杭州市余杭區(qū)20xx年義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)總體方案》，對(duì)該區(qū)20xx年義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行了全面部署。20xx年全區(qū)義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)以“植樹(shù)賞綠、文明之行”為主旨，大力弘揚(yáng)植綠、愛(ài)綠、護(hù)綠新風(fēng)尚，通過(guò)政府主導(dǎo)、平臺(tái)運(yùn)作、形式多樣，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界積極參與義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)。區(qū)美麗洲義務(wù)植樹(shù)服務(wù)中心作為該區(qū)義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)的服務(wù)平臺(tái)，將為廣大市民、企業(yè)參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)提供報(bào)名、咨詢、組織開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)等一條龍的服務(wù)。具體載體形式和有關(guān)活動(dòng)安排如下：
一是以政府為主導(dǎo)，組織機(jī)關(guān)、事業(yè)單位干部職工、村干部帶頭履行植樹(shù)義務(wù)，引導(dǎo)社會(huì)參與�！坝毫帧�(廣泛、深入、持久地開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng))：活動(dòng)時(shí)間在20xx年3月，活動(dòng)對(duì)象為區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)街(平臺(tái))、區(qū)直有關(guān)單位負(fù)責(zé)人�！肮步帧�(共建森林余杭共享綠色家園)：活動(dòng)時(shí)間在20xx年3月，活動(dòng)對(duì)象為鎮(zhèn)街、區(qū)直單位機(jī)關(guān)、事業(yè)單位干部職工、村干部。
二是以平臺(tái)運(yùn)作為主導(dǎo)，通過(guò)義務(wù)植樹(shù)服務(wù)平臺(tái)，組織市民、企業(yè)參加植樹(shù)賞綠活動(dòng)�！敖韼搅帧�(美麗余杭，巾幗建功)：活動(dòng)時(shí)間在20xx年3月1日(星期三)，活動(dòng)對(duì)象為廣大婦女，活動(dòng)地點(diǎn)在南山林場(chǎng)立佳公司前，報(bào)名限額300人。“市民林”(植樹(shù)造林，讓“森”活更美)：活動(dòng)時(shí)間在20xx年3月11日(星期六)，活動(dòng)對(duì)象為廣大市民，活動(dòng)地點(diǎn)在長(zhǎng)樂(lè)林場(chǎng)西山林區(qū)，報(bào)名限額300人。“親子林”(全家一起來(lái)植樹(shù)，森林余杭更美麗)：活動(dòng)時(shí)間在20xx年3月18日(星期六)，活動(dòng)對(duì)象為廣大家庭，活動(dòng)地點(diǎn)在長(zhǎng)樂(lè)林場(chǎng)西山林區(qū)，報(bào)名限額300人。“青年林”(植下一片綠，地球變得更年輕)：活動(dòng)時(shí)間在20xx年3月25日(星期六)，活動(dòng)對(duì)象為全區(qū)各界青年和志愿者，活動(dòng)地點(diǎn)在長(zhǎng)樂(lè)林場(chǎng)西山林區(qū)，報(bào)名限額300人。
三是形式多樣，通過(guò)宣傳、護(hù)綠等其他盡責(zé)形式，發(fā)動(dòng)社會(huì)參與，履行植樹(shù)義務(wù)。珍貴樹(shù)種進(jìn)村入戶活動(dòng)：根據(jù)全省珍貴樹(shù)種進(jìn)萬(wàn)村行動(dòng)任務(wù)和總體要求，以“森林村莊”、“美麗鄉(xiāng)村”、“珍貴彩色森林”等建設(shè)為載體，采取多種形式，動(dòng)員廣大農(nóng)戶在房前屋后、田邊地角、河邊山邊種上一顆“迎春樹(shù)”。綠色科普進(jìn)社區(qū)活動(dòng)：依托市民素質(zhì)大講堂、老年大學(xué)等平臺(tái)，以家庭綠化為主題，廣泛宣傳家庭義務(wù)植樹(shù)盡責(zé)形式，倡導(dǎo)人人動(dòng)手，美化家園。義務(wù)植樹(shù)宣傳活動(dòng)：利用倡議書(shū)、報(bào)紙、海報(bào)、黑板報(bào)、短信及網(wǎng)絡(luò)媒體等多種載體途徑進(jìn)行義務(wù)植樹(shù)宣傳。結(jié)合農(nóng)民素質(zhì)教育、生態(tài)科普活動(dòng)，廣泛宣傳義務(wù)植樹(shù)的法定性、公益性，組織學(xué)生、村民、村干部、企業(yè)主、企業(yè)職工、苗木種植大戶等為主要對(duì)象的義務(wù)植樹(shù)宣講活動(dòng)。護(hù)綠行動(dòng)：結(jié)合“五水共治”、“兩路兩側(cè)”整治、小城鎮(zhèn)環(huán)境綜合整治、綠化長(zhǎng)效管理等工作，以義務(wù)植樹(shù)基地、主干道路、河道、街頭公園等地段綠化養(yǎng)護(hù)為活動(dòng)內(nèi)容的護(hù)綠行動(dòng)。大力倡導(dǎo)見(jiàn)縫插綠、墻上掛綠、屋頂建綠、栽花種草等形式的“綠色家庭”活動(dòng);發(fā)動(dòng)小區(qū)業(yè)主，組織開(kāi)展小區(qū)綠化義務(wù)勞動(dòng)。
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