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《水，生命之源》活動方案
為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的《水，生命之源》活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《水，生命之源》活動方案 1
活動目的：
1、 通過活動，讓學生了解水的有關知識，懂得水是人類的生命之源，
2、 使學生認識到節(jié)水的重要性，知道節(jié)水是每個人應盡的義務，進一步增強學生的環(huán)保意識。
活動準備：
1、 收集有關水資源，節(jié)水措施等資料。
2、 分組調查家庭、社區(qū)用水情況。
活動過程：
一、話題引入，交流信息。
藍色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會的主題就是“水，生命之源”。
當今世界，節(jié)水問題已成為當務之急，在沿海城市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴重。 由于上海已被評為國家首批節(jié)水城市，所以我們更應該積極響應，為節(jié)約國家的水資源，保護水資源盡自己的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個真正的綠色家園！ 部分同學介紹他們收集的水資源的有關資料。
1、《地球上的水》
2、《人是一個水的生命體》
3、《我國的水資源現(xiàn)狀》
二、運用事例， 加深認識。
水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會浪費水，尤其是學生，雖然學校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們在擰緊水龍頭時往往不擰得緊一點，在學校中，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，當我們看見時，我們將會去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。
情景短�。骸端堫^的傾訴》
其實大部分的人還是有節(jié)水觀念的，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好。
節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》
三、聯(lián)系實際， 增強效果。再來看看我們生活中或你周圍，大家的`用水情況怎樣呢？
1、 個人用水量情況調查。
2、 家庭用水情況調查
3、 生活中浪費水情況調查。
4、 生活用水的污染情況調查。
四、討論辨析， 導之以行。
現(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長流不斷，只有潔凈的水能才能給人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災難，所以，人們必須認識到防治水污染的嚴重性。
請大家針對下列現(xiàn)象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。
1、 江河湖海里水那么多，我想，不節(jié)約用水也沒多大關系。
2、 有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。
3、 有些同學在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。
4、 有人認為河里的水被污染了跟我們沒關系，我們喝的是自來水，純水。（學生討論后交流發(fā)言）
五、集思廣益， 表達決心。
現(xiàn)在我們是小學生，還不可能在開發(fā)水源、處理水污染方面為國家作貢獻，但是節(jié)約水資源是每個公民的責任，我們應該從小節(jié)約用水，不浪費每滴水，如果哪一天。在世界上沒有水了，那么結果將無法想象。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源。
交流節(jié)約用水的辦法。
用格言的形式來表達節(jié)約用水的決心
六、感情朗誦，深化主題。
同學們， 今天的班會上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費， 保護水資源，讓我們牢記：生命從水中來，水是生命之源！讓我們一起在詩歌《水，生命之源》中結束我們今天的主題班會。
朗誦《水，生命之源》
《水，生命之源》活動方案 2
一、指導思想
通過這樣一個活動使學生認識到水資源和我們的生活息息相關，誰是生命之源，珍惜水資源是每個人應盡的義務。
二、活動準備
1.教室準備：出一期和“水資源”有關的黑板報。
2.學校準備：組織學生參觀自來水廠，了解自來水的生產過程。
3.教師準備：有關“污染水資源”、“保護水資源”的錄像資料。
4.學生準備：活動前搜集、閱讀有關資料；采集一些被污染的水樣。
三、操作過程
1.教室里的座位排成弧形，學生自找座位坐好，教師宣布活動開始。
2.活動過程：
�。�1）安排三個學生表演情景劇：《水》，其中一個學生敘述兩個學生扮演沙漠中口渴的人，教師負責播放相關音樂。
故事簡介：兩個人在沙漠中行走，隨身攜帶的水喝完了，非�？诳�，幾乎筋疲力盡。突然，在不遠的前方出現(xiàn)了一片綠洲。兩個人像瘋了似的跑向綠洲，先是狂飲然后盡情的在水中嬉戲，好像小孩子一樣。最終，他們走出來沙漠。
�。�2）看完后，學生思考、討論得出結論：水與我們的生活息息相關，水是生命之源。
�。�3）教師描述：地球上雖然到處是水，但是絕大部分是海水。人類需要的是淡水，只占地球上水的百分之三，就是這很少的一部分淡水還主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰山、冰川，所以，可直接提供人們生活用的水十分有限。而我們國家人口眾多，淡水資源缺乏，是一個貧水國。
�。�4）教師提問：你知道我們平時喝的水是怎樣來的嗎?活動前學生參觀自來水廠，讓學生自己自由發(fā)言。
�。�5）讓學生展示自己采集的被污染的水樣，說一說這些水是怎樣被污染的？
�。�6）觀看“污染水資源”的錄像資料。
�。�7）討論：你有何感想？得出結論：水來之不易，珍惜水資源是每個人應盡的義務。
�。�8）討論：我們自己有哪些行為浪費或污染了水，我們怎樣從自己做起，用實際行動來保護水？
�。�9）播放“保護水資源”的.錄像資料。
�。�10）設計一個宣傳保護水資源的小組活動方案，節(jié)假日到社會上去宣傳。
3.活動小結：
�。�1）說說這次活動后的感想。
�。�2）教師小結：水是生命之源，珍惜水資源就是珍愛我們自己的生命，愿大家行動起來，都來做“水資源”的保護者，好不好？
4.宣布活動結束。
四、活動建議
1.本活動適合中、高年級的學生。
2.活動中要充分發(fā)揮學生的主體作用。
3.教師在活動后可對“宣傳保護水資源的小組活動方案”做適當指導。
《水，生命之源》活動方案 3
一、活動主題
水，生命之源
二、活動目的
1. 讓學生了解水在生活中的重要性，增強節(jié)約用水的意識。
2. 通過實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和團隊合作精神。
3. 激發(fā)學生對水資源保護的責任感，積極參與到節(jié)約用水和保護水資源的行動中來。
三、活動時間
[具體活動時間]
四、活動地點
學校教室、校園內及周邊地區(qū)
五、參與人員
全體學生
六、活動準備
1. 收集有關水的資料，如圖片、視頻、文字等，制作成多媒體課件。
2. 準備實驗器材，如濾紙、漏斗、燒杯、玻璃棒等。
3. 制作宣傳海報、標語等。
4. 聯(lián)系相關單位或專家，邀請他們來校進行水資源知識講座。
七、活動內容及步驟
1. 主題導入
�。�1）播放有關水的視頻或圖片，引起學生對水的關注。
�。�2）教師提問：水在我們的生活中有哪些重要作用？學生回答后，教師進行總結，引出活動主題。
2. 知識講座
�。�1）邀請專家或相關單位人員來校進行水資源知識講座，介紹水的性質、分布、重要性以及當前水資源面臨的問題等。
�。�2）學生認真聽講，做好筆記，并在講座結束后提出自己的問題和疑惑。
3. 實驗探究
（1）教師指導學生進行水的凈化實驗，讓學生了解水的凈化過程和方法。
（2）學生分組進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果，并在實驗結束后進行交流和討論。
4. 實地考察
�。�1）組織學生到校園內及周邊地區(qū)進行實地考察，觀察水資源的利用情況和存在的問題。
�。�2）學生在考察過程中，做好記錄和拍照，以便后續(xù)的分析和總結。
5. 宣傳倡議
�。�1）學生根據(jù)自己的考察結果和所學知識，制作宣傳海報、標語等，向全校師生宣傳節(jié)約用水和保護水資源的重要性。
（2）在學校內開展節(jié)約用水倡議活動，讓學生簽署倡議書，承諾從自己做起，節(jié)約用水，保護水資源。
6. 活動總結
�。�1）組織學生進行活動總結，分享自己在活動中的`收獲和體會。
�。�2）教師對活動進行總結評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組，并提出今后的努力方向。
八、活動評估
1. 學生參與度：觀察學生在活動中的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、合作精神等。
2. 知識掌握程度：通過提問、測試等方式，了解學生對水資源知識的掌握程度。
3. 實踐能力：評估學生在實驗探究和實地考察中的動手能力、觀察能力和分析問題的能力。
4. 宣傳效果：觀察宣傳海報、標語的制作質量和宣傳效果，以及學生在倡議活動中的表現(xiàn)。
九、注意事項
1. 實驗過程中要注意安全，遵守實驗操作規(guī)程。
2. 實地考察時要聽從教師的指揮，注意交通安全和環(huán)境保護。
3. 宣傳活動要注意方式方法，避免引起不必要的爭議。
4. 活動結束后，要及時對活動場地進行清理和整理。
《水，生命之源》活動方案 4
一、活動主題
珍惜水資源，共筑美好未來
二、活動目標
1. 使學生了解水資源的現(xiàn)狀，認識到水資源的重要性和稀缺性。
2. 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生節(jié)約用水、保護水資源的積極性。
3. 通過實踐活動，提高學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
三、活動時間
[具體活動時間]
四、活動地點
學校、社區(qū)、污水處理廠等
五、參與人員
全體學生及部分家長志愿者
六、活動準備
1. 收集有關水資源的資料，包括圖片、視頻、文字等，制作成多媒體課件。
2. 準備實驗器材，如濾紙、漏斗、燒杯、玻璃棒等，用于水的凈化實驗。
3. 制作宣傳海報、倡議書等，用于宣傳活動。
4. 聯(lián)系污水處理廠、水利局等單位，安排參觀和講解。
5. 培訓學生志愿者，使其了解活動流程和注意事項。
七、活動內容
1. 啟動儀式
�。�1）在學校操場舉行啟動儀式，介紹活動目的和意義。
�。�2）播放水資源現(xiàn)狀的視頻，引起學生的關注和思考。
�。�3）學生代表發(fā)言，表達對水資源的認識和保護水資源的決心。
2. 知識講座
（1）邀請專家或水利局工作人員來校進行水資源知識講座，介紹水資源的分布、利用、保護等方面的知識。
（2）學生認真聽講，做好筆記，并在講座結束后進行提問和交流。
3. 實驗探究
（1）在實驗室進行水的凈化實驗，讓學生了解水的凈化過程和方法。
�。�2）學生分組進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果，并在實驗結束后進行總結和分析。
4. 實地考察
�。�1）組織學生參觀污水處理廠，了解污水處理的過程和方法。
�。�2）參觀水利局，了解水資源的管理和保護措施。
�。�3）在社區(qū)進行水資源調查，了解居民的用水情況和對水資源的認識。
5. 宣傳活動
（1）學生制作宣傳海報、倡議書等，在學校和社區(qū)進行宣傳，呼吁大家節(jié)約用水、保護水資源。
�。�2）開展“節(jié)約用水，從我做起”簽名活動，讓學生和居民承諾節(jié)約用水。
�。�3）組織學生志愿者到社區(qū)進行水資源保護宣傳，發(fā)放宣傳資料，講解節(jié)約用水的方法。
6. 成果展示
�。�1）在學校舉辦成果展示活動，展示學生在活動中的作品、照片、實驗報告等。
（2）邀請家長和社區(qū)代表參加成果展示活動，讓他們了解學生的活動成果和收獲。
�。�3）對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的`學生和小組進行表彰和獎勵。
八、活動評估
1. 學生參與度：通過觀察學生在活動中的表現(xiàn)、參與人數(shù)等方面來評估學生的參與度。
2. 知識掌握程度：通過測試、問卷調查等方式來評估學生對水資源知識的掌握程度。
3. 實踐能力：通過觀察學生在實驗探究、實地考察等活動中的表現(xiàn)來評估學生的實踐能力。
4. 宣傳效果：通過觀察社區(qū)居民的反應、簽名人數(shù)等方面來評估宣傳活動的效果。
九、注意事項
1. 活動過程中要注意安全，特別是在實地考察和實驗探究時，要聽從教師和工作人員的指揮。
2. 要尊重他人的意見和觀點，在交流和討論中保持文明和禮貌。
3. 活動結束后，要及時對活動場地進行清理和整理，保持環(huán)境整潔。
4. 要注意活動的時間安排，合理分配各項活動的時間，確保活動的順利進行。
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