【實用】活動方案錦集六篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

　　大班幼兒的情感體驗比較豐富，已經(jīng)具有辨別善惡美丑的初步能力，同時，孩子們幼小的心靈一直伴隨著無盡的愛：爺爺奶奶的愛，爸爸媽媽的愛，老師的愛，同伴的愛……但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，大多數(shù)孩子不懂得謙讓，不懂得關(guān)心他人，不懂得尊敬師長，更不懂得回報父母的愛。

　　有這么一句話“愛是無私的，愛是奉獻的！”因此，在幼兒園開展愛的教育意義深遠，讓幼兒充分感受愛的教育、愛的引導(dǎo)下，學(xué)會關(guān)心爸爸媽媽，學(xué)會尊敬老師，學(xué)會愛身邊的一切。讓愛成為幼兒成長的精神食糧。

　　一、活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒從小愛自己的父母、愛自己身邊的人開始，引導(dǎo)幼兒有意識的感知親人對自己的關(guān)愛。

　　2、學(xué)習(xí)用正確的方式來表達自己被愛的回報。

　　3、培養(yǎng)幼兒的同情心。會同情弱小，會為他人的不幸感到難過。

　　4、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感。讓幼兒對周圍的`人有愛心，逐漸萌發(fā)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)的情感。

　　5、引導(dǎo)幼兒對周圍事物產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成團結(jié)友愛、互助互愛的良好行為習(xí)慣。

　　6、養(yǎng)幼兒更高境界的愛。愛祖國，愛中華民族……

　　二、活動方法：

　　采用講解、說理、參觀、談話、家園聯(lián)系、情景表演、游戲、演講等形式，各班根據(jù)幼兒的實際情況、特點、興趣開展多種形式的活動。

　　三、活動時間：

　　20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期，即20xx年3月—7月。

　　四、活動形式；

　　我組將把愛的教育貫穿于一日活動及各科教學(xué)之中，根據(jù)幼兒的認知規(guī)律，由進及遠、由直觀到具體，從愛家人入手，在延伸至愛的較高層次，有針對性的選擇具有教育意義、教育影響的語言、社會、音樂、科學(xué)等活動，把愛的教育提升到一個新的高度，對幼兒進行全方位的啟發(fā)教育。如：利用音樂活動《不再麻煩好媽媽》，教育幼兒關(guān)心體貼媽媽，自己的事情自己做；利用生活活動，啟發(fā)幼兒關(guān)心體弱多病的同伴，學(xué)會關(guān)心和照顧體弱的同伴；利用偶發(fā)事件如打架，教育幼兒團結(jié)互助，相親相愛；利用大型集體活動，激發(fā)幼兒的集體榮譽感，并為之努力。使幼兒成為一個人格健全的人。

　　五、活動內(nèi)容：

　　從以下幾方面開展，具體活動內(nèi)容由各班教師自選，并加以實施。

　　一、愛家人。（認識三八婦女節(jié)，歌曲《不再麻煩好媽媽》，爺爺奶奶我愛您，照顧弟弟妹妹等。

　　二、愛護環(huán)境。（花兒好看我不摘，不隨地吐痰，不仍果皮紙屑，不涂畫墻壁等。）

　　三、愛老師、愛同伴。

　　四、愛集體。（鍛煉活動，六一文藝匯演，班會等）

　　五、愛勞動，愛學(xué)習(xí)。

　　六、爭做好人好事。

　　七、關(guān)心殘疾人。

　　八、社會公益活動。（撿紙、打掃街道清潔）

　　九、愛家鄉(xiāng)。（祭掃烈士墓，春游，戶外活動等）

　　十、愛祖國。

活動方案 篇2

　　為加強我校教師交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，有效整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，鼓勵廣大教師進行教學(xué)創(chuàng)新，充分發(fā)揮新媒體、新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效能，前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn)，以提高教師操作、應(yīng)用能力。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計劃安排，擬在學(xué)期結(jié)束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用競賽活動，具體安排如下：

　　一、組織機構(gòu)：

　　組 長：楊國斌

　　執(zhí)行組長：楊建華

　　副 組 長：張 健 吳新華 翁�？� 周明廣

　　成員：嚴秋明 金 中 馬恩泉喬蘭軍 李玉玲 向忠秋

　　二、活動時間及形式：

　　比賽時間：20xx年1月14-18日

　　活動形式：隨堂聽課

　　三、參賽對象：

　　江都區(qū)實驗初中初一年級40周歲以下的青年教師

　　四、活動內(nèi)容和要求：

　　參賽教師根據(jù)自己的所教學(xué)科（以一課時內(nèi)容為準），在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分發(fā)揮交互式電子白板的交互式優(yōu)勢，促進師生、生生、人機多向互動，讓教學(xué)過程充滿個性化、人性化，體現(xiàn)民主、和諧的教學(xué)氛圍，較好的完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。要求做到操作方法正確、演示熟練流暢。操作過程中，做到操作演示與講解相結(jié)合，能清晰地展示技術(shù)設(shè)備的`功能及使用方法，能充分體現(xiàn)多媒體設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用實效。

　　五、評比標準及獎勵

　　1、評比標準

　�。�1）選定一個學(xué)科一節(jié)完整課時，事先做好HTT課件。（40分）

　�。�2）熟練打開白板軟件。（5分）

　　（3）熟練使用書寫功能，選擇適當(dāng)批注，擦除。（8分）

　　（4）熟練選擇使用頁面功能，如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等功能。（8分）

　　（5）熟練掌握輔助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光燈、數(shù)學(xué)工具、錄屏、抓屏等功能。（8分）

　�。�6）熟練通過白板控制電腦。（5分）

　　（7）文本框、手寫識別功能。（8分）

　�。�8）兩側(cè)快捷圖標使用。（10分）

　�。�9）熟練通過課件與學(xué)生形成互動交流。（8分）

　　2、獎項設(shè)置：

　　賽課設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名并給予獎勵。

　　揚州市江都區(qū)實驗初中

　　二〇XX年一月十日

活動方案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步掌握兒歌的內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下邊說邊做相應(yīng)的動作。

　　2.通過手指游戲，提高手指的靈活性。

　　3.能安靜認真地跟著教師一起玩游戲。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.老師帶領(lǐng)幼兒做手指操《大胖子睡了》，讓小朋友安靜坐好，以進行教學(xué)活動。

　　2.提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？哪你們?nèi)サ娇系禄�都會吃些什么呢�?/p>

　　二、教師示范、教學(xué)

　　1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"

　　2.教師示范。師：這個游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認真的.跟著老師一起學(xué)。

　　3.教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請小朋友們伸出你的小剪刀（食指和中指），小剪刀變成小白的兩只腳了，前面的腳走一步，后面的腳跟一步，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

　　4.邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點一下沒有聽懂的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）師：擺擺小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表揚一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機，小朋友再點一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，來到肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)

　　師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

　　三、加強幼兒記憶

　　1.師：讓我們再來玩一下吧！

　　2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。

　　3.還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。

　　四、結(jié)束語

　　今天老師教了小朋友一個什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。

　　附：

　　小白小白小白上樓梯；打開電視機，擺擺小天線；電視不好看，關(guān)掉電視機；小白小白下樓梯，來到肯德基；漢堡呀漢堡、薯條呀薯條、可樂呀可樂；“嗖”。

活動方案 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的`快樂、勞動的光榮”，從而萌發(fā)熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。

　　二、具體安排：

　　1．時間：20xx年4月26日~30日

　　2．地點：本園、各班

　　3．參加對象：全體教師和幼兒

　　4．活動負責(zé)人：各年級組長、各班班主任教師

　　5．活動內(nèi)容：各班結(jié)合“五一”勞動節(jié)主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動真快樂”的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協(xié)助進行安全教育。

　　小班活動：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

　　中班活動：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。

　　大班活動：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等（安全的場所）。

　　三、注意事項：

　　1．各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。

　　2．小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專

　　門的談話活動。

　　3．大班年級組長做好各班活動內(nèi)容、場地的協(xié)調(diào)。

　　4．活動期間組織有序，注意幼兒的安全。

活動方案 篇5

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴合作成功的樂趣。

　　2、能與同伴協(xié)調(diào)配合，練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地鉆過“山洞”。

　　3、探索搭、鉆山洞的不同方法，保持游戲中隊伍不斷。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗：了解“龍”的傳說，看過游龍行進的景象。

　　2、幼兒玩過“炒蠶豆”、“老鷹捉小雞”等游戲。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)合作游戲的氛圍，開展民間游戲。

　�。�1）幼兒6~8人一組玩“老鷹捉小雞”的游戲。

　　（2）師幼小結(jié)：游戲成功或失敗的原因。

　　2、探索小組搭“山洞”的方法。

　�。�1）教師提出“鉆山洞”的要求，強調(diào)幼兒要以合作的方法開展。

　�。�2）分組討論搭“山洞”的方法。

　　方法一：兩人一組手搭山洞，按序正鉆后再搭成山洞，依次反復(fù)。

　　方法二：小組幼兒站成一橫排手拉手，排尾兩名幼兒搭山洞，由排頭幼兒做龍頭帶領(lǐng)小組成員依次從山洞下鉆過再回原位。

　�。�3）各小組重點嘗試方法二，探索如何又快又好地鉆山洞。

　　3、進行動作要領(lǐng)的交流后，比賽“鉆山洞”。

　�。�1）通過幾次嘗試，請幼兒進行鉆山洞的'小結(jié)。

　　動作要領(lǐng)：一條龍要連接好，不能松手；搭山洞的排尾兩名幼兒待全隊幼兒鉆過后迅速向左、右鉆過山洞回原位；搭山洞幼兒抬高手臂，鉆山洞的幼兒盡量低頭彎腰鉆過。

　　（2）分組進行比賽。

　　4、游戲結(jié)束，離開場地。

　　全體幼兒變成一條龍，用方法一圍著操場邊依次鉆山洞后離開場地。

　　活動延伸：

　　小組幼兒互相虎作依次搭山洞，“龍頭”、“龍尾”同時鉆山洞，增加活動的挑戰(zhàn)性，幼兒會更感興趣。

活動方案 篇6

　　活動設(shè)計意圖：

　　小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時往往會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學(xué)會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動目標：

　　1.知道洗手的重要性。

　　2.通過學(xué)念兒歌，掌握洗手的正確方法。

　　3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1.好吃的食物若干；

　　2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生；

　　3.洗手兒歌動畫及有關(guān)正確的洗手的課件；

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示點心：你們看這是什么？今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應(yīng)該對我說什么呀？

　　2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發(fā)幼兒想吃點心的的欲望。

　　3.誰想吃呀？這么多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？

　　4.如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢？

　　二、觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演

　　教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。

　　2.豆豆熊為什么會肚子疼��？它應(yīng)該怎樣做呀？

　　通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

　　3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流。

　　啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

　　4.你們的`肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做？

　　結(jié)合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。

　　過渡語：嘟嘟醫(yī)生會對豆豆熊說什么呢？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌——《洗手歌》

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。

　　2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎？

　　3.老師邊示范邊念兒歌。

　　4.幼兒學(xué)兒歌。

　　四、學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

　　1.調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的？

　　2.引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順序及方法：

　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

　　3.引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

　　4.談話：我們什么時候該洗手？

　�。ㄈ纾猴埱�、便后、玩完玩具、手臟時等）

　　五、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法

　　1.教師：“現(xiàn)在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

　　2.在實際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

　　3.小朋友洗手，品嘗食物。

　　六、活動延伸：

　　幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　附：兒歌——洗手歌

　　洗刷刷，洗刷刷，

　　大家一起來洗手。

　　卷起袖，淋濕手，

　　打香皂，揉起泡，

　　指甲縫，扣一扣，

　　用流水，沖干凈，

　　用毛巾，擦干凈，

　　做個講衛(wèi)生的乖寶寶。

　　充分利用觀看手偶表演、課件等教學(xué)方法，為幼兒營造了直觀、生動、富有童趣的教學(xué)氛圍，感染力強，教育幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

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