精選六一活動方案集合5篇

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的六一活動方案5篇，希望對大家有所幫助。

六一活動方案 篇1

　　活動指導思想：

　　1、通過開展慶�！傲�一”活動，充分展示孩子們的才藝，并使孩子們在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而激發(fā)學生熱愛生活、熱愛校園的豐富情感，度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。、

　　2、在活動中，培養(yǎng)學生積極參與活動，體驗合作與交往的快樂，增進同學們之間的友誼。

　　活動準備：

　　1、學生準備好自己的才藝節(jié)目。

　　2、將教室布置得有節(jié)日的.氣氛。

　　活動過程：

　　一、主持人宣布“歡樂的‘六一’”活動開始。

　　二、活動步驟：

　　1、講講六一兒童節(jié)的由來。

　　2、詩歌朗誦《歡樂的“六一”》。

　　3、腦筋急轉彎數(shù)條，學生搶答，答對者將獲得一份小禮物。

　　4、小合唱《快樂的六一》。

　　5、小組唱：蟲兒飛

　　三、 游藝內(nèi)容及規(guī)則

　　1、猜謎語：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎券一張。

　　2、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎券一 張。

　　3、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉三圈，凡摸到鹿鼻子的， 可獲獎券一張。

　　4、打保齡球：每人打三次，凡在10米距離內(nèi)打中目標者，獲獎 券一張。

六一活動方案 篇2

　　一、活動目的：

　　通過“環(huán)保時裝秀”活動，提升小學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)低碳生活的良好習慣，激起小學生的創(chuàng)作靈感，也使更多學生體驗到用自己的巧手變廢為寶、打扮生活的快樂。

　　二、活動口號：

　　熟悉環(huán)保、變廢為寶、開辟思惟、尋求個性、展現(xiàn)自我。

　　三、活動對象：

　　一至五年級

　　四、展現(xiàn)時間：

　　5月29日上午

　　五、活動情勢：

　　 1、各班為各自的時裝系列定一個主題（5月25日報），選一位解說員先容創(chuàng)作意圖、制作材料、制作進程等。

　　2、各班參賽服裝必須在5套以上，學生著裝走秀展現(xiàn)，最后參賽隊伍集體亮相，下場。

　　3、各班時裝表演自備背景音樂（5月28日定），表演活動時最好能化妝。

　　六、活動要求：

　　1、各班參賽作品必須是廢舊的報紙、光碟、塑料袋、紙皮等材料。

　　2、各班輔導員與班主任相互配合。

　　3、依托全體學生的`聰明、家長氣力，動員家長參與。

　　七、職員安排：

　　音響、場地：

　　進場、出場：

　　舞臺布置、攝影：

　　評委組織：

　　后勤支持：

　　活動主持：

　　八、活動評委：

　　六年級家長

　　九、評分標準：

　　1、評分：衣飾設計3分；個性創(chuàng)意3分；舞臺表演2分，家長參與1分，解說1分。

　　2、統(tǒng)計得分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取均勻分的方法評出以上獎項。

　　十、相干事項：

　　1、 預備階段：學生們用廢舊材料，可在家長的指導下，裁剪、縫制、粘貼，利用生活中預備拋棄的塑料袋，報紙、海報、廢光盤、商品包裝、飲料瓶等，制作了各式各樣、色采艷麗的環(huán)保時裝。

　　2、各班模特順次序上場展現(xiàn)：解說員在模特展現(xiàn)的時候?qū)ο鄳獣r假裝品做出解說。

　　3、出場順序：一年級組、二年級組、三年級組、四年級、五年級

　　十一、嘉獎設置：

　　設班級獎一等獎2名，二等獎2名。

　　本次節(jié)目設學生個人“最好服裝獎”4名，“最好創(chuàng)意獎”4名，“最好人氣獎”4名，學校進行表彰并頒發(fā)價值200元的獎品。

　　個人評獎方法：

　　1、報名上傳：5月18日—5月24日家長將孩子設計的服裝照片，所用材料說明及服裝先容、班級和姓名上傳到學校郵箱：

　　2、5月25日——5月29 日，在“Xx市Xx小學”微信平臺，公布參賽著信息，并上線投票功能。

　　3、5月30日——6月8日，粉絲自由投票；微信平臺將推送活動宣傳圖文3次，其中包括：拉動平臺粉絲投票、公布當期得票量前12名學生。

　　投票說明：參賽者可動員親朋好友為其投票 ，但需關注“Xx市Xx小學”微信平臺后方可進行投票。

　　4、6月11日，對投票進行統(tǒng)計，評選出得票量最高的12名同學。

六一活動方案 篇3

　　活動目的：

　　1、使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、家長、老師一起過兒童節(jié)的樂趣；

　　2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。

　　3、展示幼兒的學習成果。

　　活動時間：20xx年5月31日上午8：30——10：30

　　活動對象：幼兒園全體幼兒，全體教師，小、中、大班家長。

　　活動地點：幼兒園大操場及各班活動室。

　　活動主持：方秋炎、劉金榮、鄭術春

　　活動方案及具體時間安排：

　　一、慶祝大會

　　1、入場8：30以前完成各班按指定位置坐好，主持人開場白

　　2、園長講話和各代表發(fā)言8：30—9：00

　　1）園長講話

　　2）幼兒代表發(fā)言

　　3）家長代表發(fā)言

　　4）幼兒廣播操表演

　　二、幼兒節(jié)目表演9：00—10：10

　　小班節(jié)目單：

　　1）詩歌表演：《春曉》、《天凈沙》等

　　2)舞蹈表演：《我真的'很不錯》

　　3）歌表演：《小燕子》《搖啊搖》等

　　4）古詩朗誦

　　中班節(jié)目單：

　　1）舞蹈表演：《快樂的小鴨子》等

　　2）故事《冉冉請醫(yī)生》等

　　3）古詩、兒歌串燒。

　　大班節(jié)目單：

　　1)歌表演：《蝸牛與黃鸝鳥》、《蒲公英》、《小豬吃得飽飽》、《小老鼠上燈臺》、《春天來》《你說好笑不好笑》等。

　　2）詩歌表演:《母愛》、《老師的話》、《游子吟》等

　　3）舞蹈表演：，《上學歌》、《粉刷匠》等

　　三、獎狀發(fā)放10：10—11：30

　　四、親子活動

　　五、安全保障

　　1）在幼兒活動室進行。

　　2）全體老師要加強責任心，對學生進行安全事項等多方面教育，確保無事故。

六一活動方案 篇4

　　大班六一主題活動-----我們的節(jié)日我們做主

　　活動背景

　　“六一”節(jié)就要到了。過去，為了讓孩子排出好節(jié)目，教師會精心選擇表演內(nèi)容、演員和服裝，設計隊形、動作，讓孩子們來排練，孩子們始終是在被動地接受�，F(xiàn)在．我們是這樣做的：讓孩子說出自己想演的內(nèi)容和角色；和孩子一起討論，確定節(jié)目和分配角色；讓孩子嘗試為自己設計制作服裝道具，為自己設計動作造型……孩子們有了自主選擇和主動參與的空間和機會后．他們的興趣始終很濃，活動的主動性也增強了。與過去相比，我們感到自己在整個過程中關注的點不同了：過去我們想的是如何排好節(jié)目，關注的是結果。現(xiàn)在我們意識到幼兒作為獨立的個體。有著自己的想法，自己的表現(xiàn)方式．因此就更加關注孩子在過程中能否主動參與．孩子有沒有獲得發(fā)展。

　　在“六一”活動中。教師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價值，促進孩子的發(fā)展。

　　活動一：演什么

　　活動目標

　　1．理解“時裝表演”。能用動作和連貫的語言表達自己的意見和想法。

　　2．能積極參與討論交流。

　　活動過程

　　1．活動前讓幼兒關注電視中的時裝表演．積累有關經(jīng)驗。

　　2．先讓幼兒說說自己理解的“時裝表演”是什么樣的。教師引導幼兒關注動作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語言表達自己的認識。

　　3．引導幼兒討論：如果是我們自己進行“時裝表演”給幼兒園的小朋友看，表演什么呢?為什么?

　　4．教師適當引導幼兒將說的內(nèi)容分成若干小主題．并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法。

　　5．教師利用海報．將幼兒的討論記錄下來，讓幼兒用圖畫輔助說明。

　　活動二：我想演……

　　活動目標

　　1．通過相互交流．感受自己是節(jié)日的主人，愿意主動參與節(jié)目。

　　2．在同伴與教師的鼓勵下，能夠大膽說出自己的想法。

　　活動過程

　　1．教師與幼兒共同回憶做好的海報或列表中的內(nèi)容，讓幼兒進一步明確所要演的節(jié)目。

　　2．教師：你想?yún)⒓幽膫�節(jié)目呢?為什么?(教師引導幼兒用“我想演……，因為……”的語句表達自己的想法)

　　3．幼兒自主報名，教師將名單寫在海報上進行統(tǒng)計。

　　4．教師提出問題。引導幼兒討論：有的節(jié)目演的人少，有的節(jié)目演的人多，怎么辦?

　　5．教師可引導幼兒想出多種方法解決問題．要注意讓幼兒理解公平合理的原則。

　　活動三：我設計的服裝

　　活動目標

　　1．通過繪畫的'方式，表達自己對演出服裝的想法．并嘗試用語言解釋自己的設計理由。

　　2．能夠傾聽同伴的發(fā)言，并提出自己的意見。

　　活動過程

　　1．教師通過談話，了解幼兒的已有經(jīng)驗。

　　師：“你覺得××角色應該穿怎樣的服裝。為什么?”

　　2．展示幼兒在家里與家長共同設計的服裝．并請幼兒說出設計的理由。

　　3．評價同伴設計的服裝：你喜歡誰設計的服裝?為什么?有什么需要改進的地方?(引導幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評價)

　　4．給同伴的服裝投票。評比最佳設計服裝。

　　活動四：千奇百怪的衣服

　　活動目標

　　1．欣賞同伴與家長共同做好的服裝．感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。

　　2．能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀 劃策，將衣服改進得更好。

　　活動過程

　　1．讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。

　　師：這件衣服是你和誰一起做的?你幫了哪些忙?小朋友喜歡誰的衣服?為什么?(引導幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)

　　2．教師與幼兒共同討論：你覺得這件衣服哪里還需要改進?

　　怎樣改進?用什么材料改進?(教師在引導討論時。先要讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴做的衣服的優(yōu)點．然后再提改進的意見，并且要關注全班，讓每個幼兒都有表達的機會)

　　3．讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂在教室里自由表演。體驗成功的樂趣。

　　活動五：我設計的動作

　　活動目標

　　1．學習用繪畫表現(xiàn)自己設想角色的不同動作。

　　2．初步嘗試在音樂伴奏下表演自己設計的動作。

　　活動過程

　　1．啟發(fā)幼兒自己做做想想：

　　我演的角色可以做哪些動作?怎么畫出來?提出自己遇到的困難，通過討論或觀看相關資料(圖片、動畫片)解決問題。

　　2．讓幼兒畫出自己設計的動作。引導幼兒合理分配畫面，讓別人能看懂。

　　3．展示作品．讓幼兒聽音樂表演自己設計的動作，引導幼兒想想有什么不合適的地方需要調(diào)整。

　　4．觀看幼兒的表演．老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進的地方。

　　活動六：千手觀音――太陽花

　　活動目標

　　1．初步熟悉音樂的旋律及節(jié)奏。

　　2．在老師的啟發(fā)下，探索各自“出手”的時間，嘗試不需要教師引領，自主完成動作。

　　3．愿意積極地想辦法解決問題．并能接納他人合理的意見。

　　活動準備

　　已學會千手觀音的手型。

　　活動過程

　　1．引導幼兒傾聽“千手觀音”的音樂。觀看碟片，感知動作，并通過問題“如果你們來做這些動作會有什么困難”進行預測。

　　2．第一次嘗試做動作，通過一看鏡子。發(fā)現(xiàn)過程中的問題與困難．并說說解決困難的方法。

　　3．運用幼兒說“出手”的方法進行動作練習。

　　4．讓幼兒聽音樂做動作。重點解決太陽花的組合動作與音樂配合的困難。

　　指導語：“如何能在這段音樂結束前把動作做完呢?”

　　5．聽音樂完整地進行表演。

　　活動七：我們來聽音樂

　　活動目標

　　1．學習傾聽音樂。感受樂曲的節(jié)奏。

　　2．能按音樂的節(jié)奏走步和做動作。

　　活動過程

　　1．在排練中．引導幼兒相互觀看．發(fā)現(xiàn)不合節(jié)奏的問題。

　　2．幼兒坐在位子上．聽音樂拍出節(jié)奏。

　　3．幼兒仍坐著，聽音樂用兩手在腿上做走步的動作。

　　4．老師哼唱音樂，幫助幼兒掌握在每個樂句的最后一拍上擺造型。

　　5．老師哼唱音樂。幫助幼兒完成合樂走步和造型。

　　6．幼兒聽音樂走步和做動作。

　　幼兒園六一主題活動――幸福的家（大班）

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學唱。

　　2、激發(fā)幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。

　　3、復習《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。

　　活動準備：

　　大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡

　　活動過程設計：

　　一、復習《大鼓小鼓》：

　　今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！

　　1、全體幼兒唱。

　　要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。（即要求歌聲中的輕響控制）節(jié)奏先給x x xx x

　　2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫忙？

　　1) 幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導。

　　2) 請個別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學打。完整地唱加節(jié)奏。

　　對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

　　二、復習歌表演《爸爸的眼鏡》：

　　1、剛才我好象看見我的爸爸也來了――爸爸你在哪里呀？（幼兒全神氣地出列站好） 讓我找個最神氣的爸爸，（找到一個給戴上眼鏡）這個最象，寶寶和你做個游戲。

　　第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。

　　2、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事？

　　請幾名幼兒表演間奏部分，學習他們風趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。

　　3、 集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。

　　三、新授歌曲：我有一個幸福的家：

　　1、 隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。

　　1) 寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）

　　2) 我唱時，對爸爸媽媽怎么樣？（三個人很要好，很親熱，并借以了解家務）

　　2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學唱（爸爸媽媽）。（2組）

　　3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。（2~3遍）

　　難點：（1）最高音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放松。

　　（2）轉換音，要柔柔地才好聽。

　　4、知道歌名《我有一個幸福的家》

　　四、復習律動：去公園

　　我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢！準備好，出發(fā)了！

六一活動方案 篇5

　　活動目標：

　　1、愉快而有意義的渡過六一節(jié)，為自己的金色童年留下美好回憶，激發(fā)留念之情。

　　2、增進同伴、師生、親子間的感情交流和融合，樂意將愉悅的心情和身邊的人分享。

　　3、提高自己的運動能力和參與集體活動的積極性，能積極有序地參與各項運動。

　　活動時間：5月29日上午9點開始

　　活動內(nèi)容：

　　游戲名稱游戲地點游戲玩法游戲準備

　　幸福抱抱中1班教室親子面對面，手拉手，兩人用身體夾球，迅速前進，到達前方之后繞過小椅子原路返回。起始線、四只皮球、小椅子。

　　游戲介紹：

　　1、樂速遞戶外場地幼兒自起點單手用乒乓板運送積木至家長處，家長單手用乒乓板運乒乓球返回起點。途中要盡量保持平衡，避免積木、乒乓球掉地。

　　2、小河中2班教室親子兩人能借助三塊墊子快速過一定寬度的“河”。

　　3、車大愛戶外場地能快速拉動坐在滑板車上的寶寶，行進5米來回。

　　4、我接中3班教室幼兒人手5個沙包，向著對面3米處的家長投去，家長手持小筐在指定范圍內(nèi)接包，不能用其它方法輔助(如用手接)接球。

　　5、兩人三足戶外場地親子兩人相鄰的兩條腿綁定好后協(xié)作前行，并在中途要繞過障礙物，到達終點。

　　6、大腳中4班教室親子兩人小腳踩在大腳上行走至指定地點，親子合作由孩子拍響樂器后原路返回。

　　7、蛙跳跳戶外場地能雙腳連續(xù)快速跳在“荷葉”上(圈)到達彼岸，拿到寶貝返回起點。

　　活動意義：

　　為了迎來“六一”國際兒童節(jié)，為了讓孩子們渡過一個愉快而有意義的節(jié)日，我們本著尊重孩子、關愛孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，將組織一系列活動，通過開展說、表演、跳、季及親子運動會等多種形式的活動慶�！傲�一”，給孩子的'節(jié)日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，使幼兒在積極的參與中體驗與同伴共度節(jié)日的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

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