【精華】綜合實踐活動方案六篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

綜合實踐活動方案 篇1

　　綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸、銜接和補充、是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案。

　　一、活動時間、地點。

　　4月1日—4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地（原少陽職中）

　　二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　副組長：

　　領(lǐng)隊：

　　帶隊教師：五1：；五2：；

　　五3：；

　　葛家：。

　　三、宣傳發(fā)動。

　　召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學(xué)生會議，進(jìn)行安全和紀(jì)律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》，得到家長的'支持。

　　四、具體要求。

　　學(xué)生在基地活動期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管。

　　1、強化學(xué)生安全教育。帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生，及時處理各類偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。

　　2、強化學(xué)生團(tuán)結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會生存，學(xué)會勞動，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造。

　　3、強化學(xué)生紀(jì)律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想、安全、紀(jì)律教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或單獨活動，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實踐活動內(nèi)容、時間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的考勤考績；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律、就餐紀(jì)律、晚間活動紀(jì)律、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等；組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。

　　4、學(xué)校需帶物品：校旗。

　　教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運動鞋。

　　學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習(xí)本，穿校服、運動鞋，佩戴�？ê图t領(lǐng)巾。

綜合實踐活動方案 篇2

　　一、對象：三年級學(xué)生

　　二、時間：

　　10月13日至11月7日

　　三、活動背景：

　　三年級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

　　針對這一問題，根據(jù)三年級學(xué)生的特點，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

　　四、活動目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實踐能力。

　　2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。

　　3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。

　　4、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆。

　　五、成果形式：

　　1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

　　2、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的'方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。

　　3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。

　　4、倡議書。

　　5、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果。

　　六、活動過程：

　　(一)、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生確立活動主題，分析現(xiàn)狀，提出問題。有的人鋼筆沒用多長時間就壞了、少了，有的同學(xué)作業(yè)本上有很多墨點，很不美觀，為什么會這樣?該怎么辦呢?

　　(二)、學(xué)生組建活動小組，選出小組長�；顒觾�(nèi)容分選項目與自選項目，各小組根據(jù)成員特點，制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。

　　自選：

　　A組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進(jìn)，寫出收獲、體會。

　　B組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。

　　C組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習(xí)作。

　　D組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

　　必選：

　　1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。

　　2、交流擬定倡議書。

綜合實踐活動方案 篇3

　　一、比賽項目：制作半成品風(fēng)箏，放飛自制風(fēng)箏。

　　二、比賽時間：20xx年.4月30日

　　三、比賽場地閣公園

　　四、參賽人員：五年級每班3男3女參加比賽。

　　五、比賽規(guī)則：

　　1.制作半成品風(fēng)箏部分。

　　學(xué)校提供5套男子組沙燕半成品風(fēng)箏，5套女子組板子類半成品風(fēng)箏，學(xué)生在班主任老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的繪畫，在校風(fēng)箏組老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的粘制，并進(jìn)行風(fēng)箏放飛與比賽的相關(guān)指導(dǎo)。班級在此基礎(chǔ)下推選3男3女參加風(fēng)箏繪畫與粘制的`藝術(shù)類評分（分值40分），從畫面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進(jìn)行評定。

　　2.放飛自制風(fēng)箏部分。

　　放飛分60分，放飛時需助手一名。

　　1.起飛分10分。風(fēng)箏全部離開助手的手和地面，完成起飛，得10分。風(fēng)箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結(jié)束。

　　2.留空分30分。

　　留空時間10分鐘。風(fēng)箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。

　　3.角度分10分。

　　根據(jù)風(fēng)箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。

　　4.空中效果與放飛技巧10分。

　　根據(jù)風(fēng)箏在空中的姿態(tài)與運動員的放飛技巧給分。

綜合實踐活動方案 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力。

　　二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　三、教學(xué)重難點：

　　1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

　　2、 走向社會，開展活動的方式方法

　　3、組織有關(guān)的活動素材。

　　四、具體工作：

　　1、設(shè)情境 列課題

　　生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

　　2、重感受 促評價

　　綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的'平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

　　3、學(xué)理論 明目標(biāo)

　　我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

　　五、全冊教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

　　1、有趣的紙世界（2課時）

　　2、錢幣、歷史、生活 （3課時）

　　3、校園里的浪費現(xiàn)象（3課時）

　　4、生活中的藝術(shù)（3課時）

　　5、我是社區(qū)小主人 （3課時）

　　6、我為交通繪藍(lán)圖（2課時）

　　7、小導(dǎo)游（3課時）

　　六、對本學(xué)期的期望

　　通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

綜合實踐活動方案 篇5

　　一、活動主題

　　1、主題名稱：走進(jìn)集發(fā)百菜園

　　2、活動背景：通過上一次的《走進(jìn)文明生態(tài)村》綜合實踐活動，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進(jìn)一步擴展，還想進(jìn)一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況。私下里曾有幾個學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看？”我們指導(dǎo)老師都認(rèn)為這是一個不錯的建議。去哪好呢？當(dāng)這個問題一提出，學(xué)生立刻想到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。

　　集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應(yīng)、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo)，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進(jìn)、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施、技術(shù)方面，采用了當(dāng)代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務(wù)體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、增進(jìn)學(xué)生對自然、對生態(tài)的認(rèn)識，使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗，讓學(xué)生走進(jìn)社會，貼近自然，感受生態(tài)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

　　2、在調(diào)查了解的過程中，使學(xué)生學(xué)會社會性的交往，懂得交往中的禮儀；使學(xué)生明確有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。

　　3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。

　　4、通過組織活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。

　　三、適用年級

　　五年級

　　四、活動設(shè)計者與指導(dǎo)者

　　活動設(shè)計者：劉倩

　　活動指導(dǎo)者：劉倩：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃，并全程協(xié)助導(dǎo)游組。

　　魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動

　　徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動

　　李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客，并與學(xué)校博客相鏈接

　　五、活動準(zhǔn)備

　　1、與集發(fā)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，落實活動安排。

　　2、安全問題。

　　計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學(xué)生進(jìn)行安全教育

　　學(xué)校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決

　　請求集發(fā)出車給以支持

　　3、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。

　　4、準(zhǔn)備相機、攝像機等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思。

　　六、活動時長：20xx年4月9日—4月24日

　　七、活動實施過程

　　1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日—4月11日）

　　發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學(xué)生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，在那，我們可以進(jìn)行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當(dāng)小導(dǎo)游。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題。

　　確立主題后，便制定具體的活動方案，幫助每個小組制定活動計劃，進(jìn)行活動前的資料搜集。同時與集發(fā)聯(lián)系，尋求支持。下發(fā)致家長一封信，求得家長的.認(rèn)可。

　　2、活動階段：依據(jù)方案，開展活動。（4月12日—4月22日）

　　本次活動分為3個小組：導(dǎo)游組、攝影組、調(diào)查組。

　　導(dǎo)游組，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標(biāo)，開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進(jìn)行現(xiàn)場的指導(dǎo)。對百菜園進(jìn)行詳細(xì)觀察，做好記錄，設(shè)計導(dǎo)游詞。到百菜園實踐，做現(xiàn)場導(dǎo)游。利用活動儲備，到超市為集發(fā)菜做宣傳。

　　調(diào)查組，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準(zhǔn)備，設(shè)計好要調(diào)查的問題，走進(jìn)百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行訪問，做好記錄，必要時可錄音、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動，到村里的菜攤前進(jìn)行調(diào)查，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻(xiàn)計、獻(xiàn)策。

　　攝影組，搜集相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)一些簡單的攝影技巧，然后準(zhǔn)備好攝影器材，親自拍照。

　　3、搜集整理階段：信息處理、反思總結(jié)。（4月23日—4月24日）

　　整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄。

　　根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況，寫一寫自己的活動感言。

　　攝影組將照片、文字資料整理，創(chuàng)辦手抄小報，尋求微機老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學(xué)校博客相鏈接。

　　調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁。

　　八、活動評價建議

　　通過測評表考查學(xué)生的活動情況。（包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等。）

　　九、活動實施建議

　　1、活動實施過程中，學(xué)生的相機、攝像機、錄音筆資源有限，可事先發(fā)動家長配合借一借。

　　2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場講解，并進(jìn)行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo)。

　　3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)場答疑。

　　4、由于學(xué)生年齡小，所以能力有限，在活動前要進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)。

綜合實踐活動方案 篇6

　　活動小組：綠之隊

　　活動組長：李xx

　　活動成員：羅xx、趙xx、呂xx、何xx、周xx

　　活動指導(dǎo)老師：張xx老師

　　特邀家長成員：羅xx的爸爸、周xx的媽媽

　　活動時間：20xx、9——11月

　　一、活動主題的確定

　　今天，張老師給我們講解了這學(xué)期綜合實踐活動的主題“走進(jìn)綠色生活”，并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在綠色生活真是熱門話題，涉及的內(nèi)容真不少。張老師讓我們根據(jù)自己上網(wǎng)了解的情況，自由的選擇活動主題。這下班上可熱鬧了，大家都討論起來，我和幾個好朋友也積極的討論�？煜抡n了，很多小組都找到了研究的主題，有綠色交通、綠色食品、垃圾回收等等，看到他們的研究的主題個個都不錯，我們幾個可急了，羅琳子說：“我們也來研究綠色食品吧”，“不行”趙莞說：“我們要和別人的不一樣”，我急忙說：“我們還是問問老師吧，或許張老師會給我們好的點子”。

　　我把我們組的情況告訴了張老師，張老師問我們對什么問題比較感興趣，呂銘藝說：“大家都選了好的主題，就像綠色食品就很好研究，內(nèi)容又多”，趙莞又說：“有些主題不太好做，像綠色消費，無非是購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費，太簡單了”。張老師微笑地說：“真的，購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費嗎？好像是吧�！边^一會張老師又說：“你們真的了解嗎？我對這個問題好像不是很了解，你們確定嗎？”大家互相看了看，我突然腦子一閃，“對！我們來研究綠色消費，看一看購買綠色產(chǎn)品是不是綠色消費�！贝蠹腋吲d地握起手來，羅琳子拉著張老師的手說：“我們就請張老師也加入我們的隊伍，一起來研究綠色消費，你們說好嗎？”大家齊聲說好，張老師點點頭答應(yīng)了。就這樣，我們的研究主題有了。

　　二：活動準(zhǔn)備

　　我們綠之隊小組一共有9人，分別是李嘉、羅琳子、趙莞、呂銘藝、何荷、周晨語和指導(dǎo)老師張老師，李嘉是組長，副組長是羅琳子。我們對小組的成員進(jìn)行了活動分工，李嘉負(fù)責(zé)總體安排，張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動，羅琳子的爸爸在電腦公司上班，羅琳子負(fù)責(zé)上網(wǎng)調(diào)查資料和打印資料。周晨語的媽媽在商場上班，由周晨語負(fù)責(zé)調(diào)查商場。趙莞、呂銘藝、何荷負(fù)責(zé)整理工作。我們還特別邀請了周晨語的媽媽和羅琳子的爸爸參加我們的研究活動。

　　三：活動計劃

　　活動內(nèi)容

　　地點

　　時間

　　負(fù)責(zé)的成員

　　1、上網(wǎng)收集有關(guān)綠色消費的資料。

　　學(xué)校

　　信息課

　　羅琳子、李嘉

　　羅琳子的爸爸

　　2、調(diào)查人們對綠色消費的認(rèn)識。

　　廣場

　　放學(xué)回家的路上

　　何荷、李嘉

　　3、到商店調(diào)查人們購買綠色產(chǎn)品的情況

　　商店

　　星期天

　　周晨語、何荷

　　周晨語的媽媽

　　4、到圖書館或書店查找有關(guān)綠色消費的資料。

　　圖書館、書店

　　星期天

　　呂銘藝、趙莞

　　5、整理收集到的所有資料。

　　學(xué)校

　　綜合實踐活動課

　　趙莞、李嘉

　　6、到消費者協(xié)會調(diào)查情況

　　消費者協(xié)會

　　綜合實踐活動課

　　全組組員

　　7、宣傳綠色消費

　　廣場

　　星期天

　　全組組員

　　8、設(shè)計活動展示的方式和內(nèi)容

　　學(xué)校

　　綜合實踐活動課

　　全組組員

　　9、活動展示

　　學(xué)校

　　綜合實踐活動課

　　全組組員

　　四、活動過程：

　　在這一個月中，我們綠之隊積極行動起來，隊員們分頭進(jìn)行調(diào)查研究，雖然大家很辛苦的進(jìn)行調(diào)查、收集、訪問等活動，但是我們一點也不覺得累，看看我們的成果吧！分享我們的快樂吧！這次活動讓我們學(xué)到了很多知識，這是在課堂上學(xué)不到的，是我們親身體驗的。下面是我們組員調(diào)查的情況。

　　1、問卷調(diào)查活動

　　何荷和李嘉負(fù)責(zé)調(diào)查人們對綠色消費的認(rèn)識的調(diào)查結(jié)果：

　　我們一共調(diào)查了20個人，其中10個大人和10個同學(xué)。在這20人中了解綠色消費的有30%，基本了解的有40%，不清楚的有40%。看來很多人不了解什么是綠色消費，認(rèn)為綠色消費只是購買綠色產(chǎn)品，有小部分的人認(rèn)為綠色消費很難實現(xiàn)。通過調(diào)查我們了解到，綠色消費在人們的心目中只是一個概念，認(rèn)為現(xiàn)在我們的城市達(dá)不到綠色消費的標(biāo)準(zhǔn)�？磥砦覀兿胍獙崿F(xiàn)綠色消費，還要靠大家的努力，希望大家都來倡導(dǎo)綠色消費，在行動上做到勤儉節(jié)約。

　　附調(diào)查表：

　　1、你知道什么是綠色消費嗎？

　　2、你認(rèn)為綠色消費只是購買綠色產(chǎn)品嗎？

　　3、你愿意成為綠色消費者嗎？

　　4、在消費時你選擇沒有被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品嗎？

　　5、你愿意多花一點兒錢買綠色食品嗎？

　　6、你愿意為保護(hù)大氣支持發(fā)展公共交通？

　　7、你愿意為保護(hù)一棵大樹而節(jié)約紙張嗎？

　　8、你愿意選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修？

　　9、你認(rèn)為怎樣才能做一個綠色消費者？

　　2、商場調(diào)查活動

　　周晨語、何荷負(fù)責(zé)到商場進(jìn)行調(diào)查。我們利用星期天的.時間，和爸爸媽媽一起到佳用超市去調(diào)查。我們分頭進(jìn)行調(diào)查，周晨語負(fù)責(zé)問售貨員阿姨，何荷負(fù)責(zé)調(diào)查超市綠色產(chǎn)品的種類。我們了解到超市的綠色產(chǎn)品基本上有綠色食品1000多種，綠色護(hù)膚品30多種，綠色洗滌用品40多種，綠色電器幾乎沒有，雖然很多電器都認(rèn)為有綠色環(huán)保的特性，但是沒有具體的綠色環(huán)保標(biāo)志。

　　3、采訪調(diào)查活動

　　在張老師的幫助下，我們聯(lián)系了市消費者協(xié)會的陳叔叔，就綠色消費的問題采訪了陳叔叔，我們把采訪的過程錄了音，最后還和陳叔叔照了相。陳叔叔對綠色消費問題進(jìn)行了介紹，下面是陳叔叔的介紹：首先我們講的“綠色消費”關(guān)注的重點是消費者的安全、健康，無污染應(yīng)是安全的一個條件�！熬G色消費”不單包括選用綠色產(chǎn)品，更重要的是一種消費行為，倡導(dǎo)綠色生活。從大自然賦予的食物中攝取營養(yǎng)，比從人工提煉的單純物質(zhì)中得到進(jìn)補更為自然、更營養(yǎng)平衡、更科學(xué)、更利于生態(tài)建設(shè)�，F(xiàn)在我們的社會環(huán)保意識逐漸加強，所以我們要大力推導(dǎo)綠色消費，從我們自己做起，從每一件小事做起，保護(hù)我們的生存的環(huán)境。

　　4、資料收集活動

　　呂銘藝、趙莞到圖書館調(diào)查資料，但資料并不多。羅琳子、李嘉通過上網(wǎng)查找了綠色消費的資料，分別在“我的綠色夢”、“中國國際環(huán)保網(wǎng)”、“綠色生活”等網(wǎng)站進(jìn)行查找，收集了一些資料，并進(jìn)行了整理，下面是我們收集的綠色消費的相關(guān)資料。

　　綠色消費

　　是指在社會消費中，不僅要滿足我們這一代人的消費需求和安全、健康，還要滿足子孫萬代人的消費需求和安全、健康。它有三層含義：一是倡導(dǎo)消費者在消費時選擇未被污染或者有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；二是在消費過程中注重對垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；三是引導(dǎo)消費者轉(zhuǎn)變消費觀念，向崇尚自然、追求健康方向轉(zhuǎn)變。在追求舒適生活的同時，注重環(huán)保，節(jié)約資源，實現(xiàn)可持續(xù)消費。綠色消費概括成5R，即：節(jié)約資源，減少污染(Reduce)；綠色生活，環(huán)保選購(Reevaluate)；重復(fù)使用，多次利用(Reuse)；分類回收，循環(huán)再生(Recycle)；保護(hù)自然，萬物共存(Rescue)等方面。

　　綠色消費行動

　　1、用檸檬及碳等消除異味，代替化學(xué)空氣清新劑。

　　2、食具不太油膩時用溫水清洗，減少使用洗潔精。

　　3、冰箱不貯存太多食物，這樣省電又減少中毒危險。

　　4、使用日光燈及節(jié)電燈泡。

　　5、離開房間時關(guān)掉電燈和空調(diào)。

　　6、儲存足夠的衣物才開洗衣機，既省水、省電又省時間。

　　7、多用快鍋或燜燒鍋煮食，既省燃料又省時間，更保存營養(yǎng)。

　　8、盡量用密封盒或瓶裝食物，減少消耗保鮮膜。

　　9、采用可回收材質(zhì)包裝的商品，少買其他包裝。

　　10、藥物及殘余食物不要沖入廁所，應(yīng)包好放入垃圾箱。

　　11、多用乳膠漆，少用磁漆，因為水溶性油漆污染較少。

　　12、盡量用散裝的茶葉，少泡茶包，節(jié)省資源，減少污染。

　　13、盡可能買有機蔬菜，減少化肥及農(nóng)藥的攝入。

　　14、多用公共交通工具，必要時才乘計程車。

　　15、節(jié)省用紙，必要時才影印或電腦打印。

　　16、多做不會污染的運動，如太極、慢跑、健身等。

　　17、實行垃圾分類，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生。

　　18、多用再生紙及其他可以循環(huán)再生的物質(zhì)。

　　19、噴霧劑會破壞臭氧層，盡量用其他替代品。

　　20、盡量用蓄電池或可充電的電池，少用普通電池。

　　21、舊電池應(yīng)回收，切勿隨意丟棄，污染環(huán)境。

　　22、到商店購物拒絕不必要的塑膠袋。

　　5、宣傳綠色活動

　　我們向全校的同學(xué)發(fā)出倡議，倡議大家都行動起來，讓我們一起走進(jìn)綠色的生活，讓綠色消費真正的綠起來吧！

　　6、活動匯報展示

　　我們利用星期六、星期天的時間準(zhǔn)備匯報表演，在大家一致同意下決定以小品的形式進(jìn)行展示。小品的內(nèi)容是通過小芳一系列的消費活動中，告訴大家綠色消費的好處，建議大家都來購買綠色產(chǎn)品，讓我們生活在“綠色”世界里，享受綠色帶給我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>

　　五、活動一句話體會

　　李嘉:這個活動組長真不好當(dāng)呀！但辛苦值得。

　　羅琳子：原來購買綠色產(chǎn)品并不等于綠色消費。

　　趙莞：我覺得采訪時我不夠大膽，聲音太小，下次我一定行。

　　呂銘藝：建議圖書室多購買書籍，讓我們更好的學(xué)習(xí)。

　　何荷：如果社會上的人都能配合我們調(diào)查就好了。

　　周晨語：還有很多人不了解綠色食品，我要宣傳它。

　　張琪老師：學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在社會中實踐，老師也一樣。

　　羅琳子的爸爸：我們大人想都不會想的事，孩子卻做到了。

　　周晨語的媽媽：這門課真有趣，孩子快樂的學(xué)，也讓我學(xué)到不少。

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