小學聽課活動實施方案范文

　　為了確保活動安全順利進行，預先制定活動方案是必不可少的，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。我們應該怎么制定活動方案呢？下面是小編精心整理的小學聽課活動實施方案范文，希望能夠幫助到大家。

　　小學聽課活動實施方案1

　　一、活動目標：

　　本次活動的主要目標就是構(gòu)建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質(zhì)量，推進我校教育教學的全面發(fā)展。

　　二、聽課安排：

　　1、全面動員：

　　召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學特點，構(gòu)建我的高校課堂？聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。

　　2、時間安排

　　10：13上午語文

　　10、14上午數(shù)學

　　要求有關教師所任教學科的.上課情況請自行安排。

　　3、上交材料：

　　做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。

　　4、匯報成果：

　　我們學校待活動結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。

　　小學聽課活動實施方案2

　　為進一步加強學校常規(guī)教學管理，保障課堂教學的有效性，促進教師課堂教學水平的提高，經(jīng)研究決定，本學期開始學校將實施行政人員抽課聽課制度，并以此作為反饋教師教學效果、教學態(tài)度和教學水平的有效手段。每周一定為“行政聽課日”。

　　“行政聽課日”活動中，所有聽課人員必須保證在協(xié)調(diào)好自身教學工作和分管工作的前提下，擠出時間走入課堂，認真詳細記錄教學過程，關注課堂教學常規(guī)，課后及時進行評課，并做好聽課評課記錄。

　　一、抽課對象：（名師工作室導師除外）

　　年齡在35周歲以下的在職全體任課教師（新學年第一學期新進校老師除外）

　　授課人員由校長室在周四教師例會時以抽簽方式確定。

　　二、聽課人員：

　　抽課聽課由校長室負責領導，由督導處負責組織，由學校領導、中層行政人員、教研組長和年級組長組成聽課小組。

　　聽課內(nèi)容包括：聽課、評課、檢查教學計劃、教案、作業(yè)等。

　　三、上課安排與要求

　　1、上課時間：每周一下午第一節(jié)課

　　2、三樓多媒體教室（體育課在操場）

　　3、上課要求：

　�。�1）授課老師在周一上午提供授課內(nèi)容及紙質(zhì)教案一份，藝體類學科教研組長需提供本學科各年

　　段教學內(nèi)容紙質(zhì)稿一份。（上交給督導處周瓊妹老師）

　�。�2）授課教師不得采取變通的'辦法，臨時有意調(diào)換教學內(nèi)容，更不得拒絕或變相拒絕授課任務。

　　四、評課要求：

　　1、評課時間：

　　聽課人員對每次聽課做到聽后即評。

　　2、評課角度：

　　要突出對課堂教學有效性的評議，還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、作業(yè)設置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。

　　3、評課人員：

　　根據(jù)學科性質(zhì)，評課以同學科的老師為主，其他聽課老師以評課記錄表方式反饋聽課感受或建議。

　　每次評課由專人負責收集、整理評課記錄表，檢查、收集授課老師教案，填寫《達八小學“行政聽課日”評價反饋信息表》。

　　4、評價形式：

　　聽課行政及時向授課教師反饋聽課評價，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師給予表揚；對教學亮點和教學特色充分肯定；對課堂教學中值得商榷的問題積極地提出來進行探討；對教學中出現(xiàn)的問題誠懇的提出改進辦法或建議。

　　五、資料的整理與歸檔：

　　1、每次聽課后，教案、聽課記錄表、《達八小學“行政聽課日”評價反饋信息表》等均由專人負責收集、整理，并于周三前交由督導處存檔。（名單附后）

　　2、為便于積累教學資料和評課的進行，授課過程由信息中心全程錄像。

　　小學聽課活動實施方案3

　　幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。

　　一、指導思想

　　以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的.問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。

　　二、活動目標

　　1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

　　2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。

　　三、活動原則

　　1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的教師。

　　2、注重過程原則。活動要關注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。

　　3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。

　　四、活動要求

　　1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領導審批通過，再授課。

　　2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

　　3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。

　　4、進行閱讀教學。

　　五、活動地點

　　海格小學各班教室。

　　六、活動方式

　　采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

　　七、組織機構(gòu)

　　1、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、工作小組：

　　組長：

　　成員：

　　八、日程安排

　　活動計劃階段

　　1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。

　　2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。

　　3、10月10日上報各級領導審批活動方案。

　　活動實施階段

　　1、課前備課：時間10月13——10月14日

　　地點：網(wǎng)絡教研

　　2、課前說課：

　　時間：集體備課前以及上課前兩分鐘

　　地點：各班教室或多功能教室。

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