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關(guān)于公開課的活動(dòng)實(shí)施方案(通用20篇)
為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,時(shí)常需要預(yù)先開展活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作,活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。制定活動(dòng)方案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于公開課的活動(dòng)實(shí)施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 1
為了規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)過程管理,提高課堂教學(xué)效率,同時(shí)提升各備課組教研水平,突出集備教研的時(shí)效性,充分體現(xiàn)“一人主備,全組集備修正”的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);使教師在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。根據(jù)學(xué)校教學(xué)部署特制訂集備公開課活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
成員:
二、活動(dòng)時(shí)間:
9月~10月中旬。
三、活動(dòng)形式及要求:
1、每科集備組選出一位授課教師,該授課教師課前自主進(jìn)行備課、準(zhǔn)備教案;準(zhǔn)備充分后在集備組進(jìn)行說課,之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。
2、公開課后全組進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足,全校觀摩。
3、講課教師要根據(jù)本課題實(shí)際情況,鉆研教材教法,努力創(chuàng)建激情高效課堂,使課堂成為人文的課堂、有生命力的.課堂、“真”的課堂,真正讓學(xué)生學(xué)有所得。
4、每位授課教師按指定時(shí)間上課,教學(xué)內(nèi)容根據(jù)本備課組教學(xué)計(jì)劃確定。
5、課后授課教師向教務(wù)處上交教案、反思、小結(jié)各一份,集備組上交集備教研記錄一份。
6、教師之間互相配合,在保證教學(xué)秩序正常開展的前提下,做好上課調(diào)整,及時(shí)參加活動(dòng)。凡同學(xué)科教師開課,本學(xué)科教師必須參加。其他學(xué)科無課教師自行參加。
7、聽課者積極參加,認(rèn)真學(xué)習(xí),記好聽課記錄,撰寫評(píng)課意見。
四、活動(dòng)日程安排
略。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 2
為進(jìn)一步深化我校課堂教學(xué)改革,構(gòu)建高效課堂、關(guān)注后三分之一學(xué)生教學(xué)模式,提高教師的教學(xué)能力和教研水平,決定本學(xué)期繼續(xù)開展“天天公開課”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以全面提升教師專業(yè)化素質(zhì),創(chuàng)建“高效課堂、關(guān)注后三分之一學(xué)生”為目標(biāo),以“全員參與、互評(píng)互議”為工作思路,以規(guī)范的.制度建設(shè)為保障,大力提高我校教師的教學(xué)水平和能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)我校教育教學(xué)再上新臺(tái)階。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.搭建崗位大練兵平臺(tái),引導(dǎo)教師積極參加活動(dòng),提高教學(xué)水平和能力;
2.引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法;
3.增強(qiáng)教學(xué)研討交流的學(xué)習(xí)意識(shí)。
三、活動(dòng)流程
1.本學(xué)期從第五周開始,各學(xué)科統(tǒng)一利用教研時(shí)間,由教務(wù)處安排課表進(jìn)行上課。
2.備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組成員按表按時(shí)聽課,并通知深入學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)。同備課組成員必須參加聽課。
3.利用教研時(shí)間組織本學(xué)科組教師進(jìn)行評(píng)課。
4.授課教師課前上交一份公開課教案,課后上交一份教學(xué)反思。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 3
為調(diào)動(dòng)和發(fā)揮我校(院)教師教學(xué)的積極性,激勵(lì)教師精心教學(xué)、開拓創(chuàng)新,不斷提升自己的教學(xué)水平,學(xué)校(院)決定于xxxx年11月4日-15日開展公開課教學(xué)活動(dòng),由各教研部推薦教師參加,現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):
組員:
協(xié)調(diào):
二、參加范圍
1.承擔(dān)技校、自考教學(xué)(包括理論課教學(xué)和實(shí)踐課教學(xué))工作,的專職教師。
2.報(bào)名人數(shù)
技校教研部:專業(yè)課至少2名教師
公共教研部:體育組、德育組、心理健康教育與職業(yè)生涯組至少1名教師
升學(xué)教研部:語文組、數(shù)學(xué)組、外語組每組各1名教師
自考教研部:7個(gè)專業(yè)至少1名教師
三、授課形式與內(nèi)容
授課形式:理論課與實(shí)踐課均可
授課內(nèi)容:由授課教師自選授課內(nèi)容
四、時(shí)間安排與授課地點(diǎn)
時(shí)間:xx年11月4日-15日按教學(xué)進(jìn)度安排具體時(shí)間
地點(diǎn):正常上課教室
五、具體要求
1.每位參加公開課的教師做好充分的課前準(zhǔn)備,根據(jù)課程和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,考慮從全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)的`學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì),在教學(xué)內(nèi)容方面把握教材而不拘泥于教材,教學(xué)過程要體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)理念,教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,學(xué)科知識(shí)要準(zhǔn)確無誤,教學(xué)方法靈活有效。
2.要充分體現(xiàn)技校與自考的教學(xué)特點(diǎn),合理采用教學(xué)方法,恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段,充分體現(xiàn)課堂的實(shí)效性和高效性,課堂教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng),關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度,突出思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3.必須使用普通話,語言規(guī)范、表達(dá)清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰;教態(tài)自然,儀表大方。
4.請(qǐng)參加“公開課”的老師將教學(xué)設(shè)計(jì)交各教研部主任審核。
5.請(qǐng)教研部主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人課前組織相關(guān)老師對(duì)上公開課教師的試講效果進(jìn)行探討,集思廣益,提出建議。
6.確定公開示范課具體時(shí)間后,凡在此時(shí)間段沒有課的教師都必須到教室進(jìn)行觀摩。
7.公開課后由教研部主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人組織相關(guān)課程組老師評(píng)課,評(píng)課要客觀公正,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,相互學(xué)習(xí),共同提高。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 4
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展為根本,以打造高效課堂為宗旨,按照“抓住關(guān)鍵、守住三線、穩(wěn)步推進(jìn)”的工作思路,扎實(shí)有序地開展“人人公開課 、天天公開課”活動(dòng),大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),創(chuàng)設(shè)高效課堂,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
此次活動(dòng)將以公開課、示范課、觀摩課為載體。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正做到使學(xué)生“一聽就懂,一學(xué)就會(huì),一用就靈”,在全校教師范圍內(nèi)形成人人都上公開課,校校提倡公開課,天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成 員:
四、活動(dòng)范圍、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求
(一)參加公開課活動(dòng)范圍
全體小學(xué)部主副課教師
參與公開課活動(dòng)的科目:語文、數(shù)學(xué)、母語、音樂、體育、美術(shù)、品德等。
(二)活動(dòng)內(nèi)容
1、全體教師公開課。
2、骨干教師示范課。
(三)活動(dòng)要求
1、教師要深入鉆研課標(biāo)、教材,深入了解學(xué)生學(xué)情,仔細(xì)備課,認(rèn)真上好公開課。
2、教師需要按照學(xué)生的.基本情況制作教案與幻燈片
3、公開課活動(dòng)開展期間,沒有課程安排的教師參加聽課活動(dòng)。
4、公開課期間,聽課領(lǐng)導(dǎo)小組成員在沒課的情況下必須參加聽課活動(dòng),并為講課老師評(píng)分。
5、各教研組長(zhǎng)在自己組員講公開課的時(shí)間,必須參加聽課,有課調(diào)課。
(四)、保障措施
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。“全方位公開課”活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)的重大舉措,是教
師崗位大練兵活動(dòng)的重要組成部分。各教研組要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要的意義,狠抓落實(shí)。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織。各位講課教師要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,結(jié)合本校實(shí)際情況,充分準(zhǔn)備,教務(wù)處教研室制定詳細(xì)的活動(dòng)日程安排,將各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人,保證每項(xiàng)活動(dòng)有人管,項(xiàng)項(xiàng)工作有人抓,確保活動(dòng)的扎實(shí)開展。
3、要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),避免流于形式、走過場(chǎng)。
4、加強(qiáng)考核工作,建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。為將此次公開課活動(dòng)引向深入,調(diào)動(dòng)各位教師的工作積極性,應(yīng)加強(qiáng)考核工作,建立獎(jiǎng)懲制度。
6、注重反思,常抓不懈。活動(dòng)過程中,要認(rèn)真總結(jié),針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題,制定整改措施,加快課堂教學(xué)改革的步伐,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 5
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平,不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)研究,決定于xxxx年5月11日至15日對(duì)我園所有年級(jí)開展校級(jí)公開課活動(dòng),F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、指導(dǎo)思想:
為切實(shí)抓好以園為本的教育教學(xué)工作,通過教師講授“公開課”,組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用,讓廣大教師互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互學(xué)互助,共同成長(zhǎng),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.提高教師自我設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力,促進(jìn)教師更加關(guān)注幼兒需要、關(guān)注日常生活,讓活動(dòng)從幼兒生活中來,從幼兒需要中來。
2.激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。
3.搭建教師之間相互交流、互助的平臺(tái),充分發(fā)揮骨干教師的示范、指導(dǎo)作用。
三、參加活動(dòng)人員:
全園所有專任教師。
四、活動(dòng)時(shí)間:
xx年5月12日—5月15日。
五、活動(dòng)要求:
1.各位老師要充分吃透教材,運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法,力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的'效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿,課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.授課教師需提前做好準(zhǔn)備,如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等,聽課人員和上課人員必須按時(shí)開始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。
3.此次公開課的活動(dòng)組織原則上每一個(gè)活動(dòng)要面向一個(gè)班級(jí)的全體幼兒,如室外活動(dòng)可酌情減少一部分幼兒參與。
4.本次活動(dòng)我園以互聽形式開展,根據(jù)我園實(shí)際情況雙日由班主任帶班,配班教師聽課,單日由配班教師帶班,班主任聽課。
5.聽課教師在活動(dòng)開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī),必須要遵守時(shí)間,應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動(dòng)或離開教室,并認(rèn)真做好聽課記錄,且準(zhǔn)備好觀摩后的活動(dòng)反思。
6.幼兒園應(yīng)對(duì)教師公開課做好攝影工作。
7.執(zhí)教時(shí)間:小班20—25分鐘;中班25—30分鐘;大班30—35分鐘。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 6
一、指導(dǎo)思想
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)校本教研,推進(jìn)新課程改革,提高學(xué)校教師運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué),通過上課,聽課,評(píng)課,互相學(xué)習(xí),共同提高,促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的不斷提高,我校在新學(xué)期伊始,放棄以往的每天聽四五節(jié)課,聽課教師無暇聽課,或進(jìn)行空堂聽課,講課教師無暇準(zhǔn)備,寥寥草草應(yīng)付的進(jìn)行講課的'現(xiàn)象,決定開設(shè)8節(jié)骨干教師引領(lǐng)課。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
三、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間:20xx、9、23—20xx、9、30
2、活動(dòng)地點(diǎn):墩頭小學(xué)各教室
3、活動(dòng)要求:
。1)學(xué)校選取各科的骨干教師進(jìn)行教學(xué)。
(2)上課教師必須使用普通話教學(xué),并充分利用電子白板資源,靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。
。3)其他老師積極聽課,活動(dòng)結(jié)束后以教研組為單位組織教師討論交流,進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),并作好記錄。
(4)同學(xué)科教師必須聽課。
。5)上課時(shí)間安排見附表
(6)20xx.xx.xx號(hào)下午4:20進(jìn)行評(píng)課。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 7
一、指導(dǎo)思想:
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平,不斷鉛華質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師的.教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),我校進(jìn)行公開課、示范課活動(dòng)。
二、具體實(shí)施
1、因?yàn)闀r(shí)間有限、本次活動(dòng)參加教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課,按要求完成講課、聽課任務(wù)。
2、聽課活動(dòng)要和教務(wù)處活動(dòng)密切配合,課后各組要進(jìn)行評(píng)課。
3、本學(xué)科教師講公開課,要求全校教師都要參加聽課,以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
三、活動(dòng)形式及要求
1、授課教師課前要準(zhǔn)備教案,課后講解課堂設(shè)計(jì)及教后反思。講課教師精心準(zhǔn)備,有計(jì)劃地制定切實(shí)可行的操作方法,教學(xué)方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實(shí)際情況,應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3、教務(wù)處組織,既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,又要保證正常的教學(xué)秩序,教室里一定要有人上課,不得空堂。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 8
為積極貫徹落實(shí)《綱要》和《指南》學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教師的教育教學(xué)能力和幼兒園整體教學(xué)水平,根據(jù)本學(xué)期保教工作安排,11月中下旬我園將舉行全園中青年教師公開課觀摩評(píng)選活動(dòng),F(xiàn)制訂活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)時(shí)間:
11月16日——11月31日
二、活動(dòng)地點(diǎn):
各班活動(dòng)室
三、活動(dòng)安排:
1、參加對(duì)象:45周歲以下中青年教師參加公開課評(píng)選活動(dòng),45周歲以上教師參加公開課觀摩活動(dòng)。
2、參評(píng)內(nèi)容:中青年教師公開課所選學(xué)科定為:語言、數(shù)學(xué)兩科,鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的老教師積極參加,學(xué)科不限。
3、11月9日起參加公開課活動(dòng)的'老師們向年級(jí)組長(zhǎng)上報(bào)所選的學(xué)科和活動(dòng)課題,11月12日截止報(bào)名。年級(jí)組長(zhǎng)13日交給保教主任匯總,11月16日抽簽決定上課順序,17日觀摩活動(dòng)開始。
4、各年齡段根據(jù)所選取的領(lǐng)域設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教案,可以借班上課,并準(zhǔn)備好活動(dòng)設(shè)計(jì)一式2份,交到年級(jí)組長(zhǎng)處。
5、每天聽評(píng)三節(jié)課,上午上課的第一位老師9:10前做好準(zhǔn)備工作,參與聽課的老師提前到達(dá)聽課地點(diǎn),聽評(píng)課活動(dòng)9:20開始第一節(jié),10:10分第二節(jié),下午一節(jié)課3:00開始。課程具體安排時(shí)間等抽簽后確定順序。時(shí)間要求小班不超25分鐘,中班不超30分鐘,大班不超35分鐘。
6、公開課評(píng)選設(shè)立一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)和示范課獎(jiǎng)(老教師)若干名,頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。
7、此次活動(dòng)的組織原則上要面向一個(gè)班級(jí)的全體幼兒授課,教師需提前做好準(zhǔn)備,如課件、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等,上課人員和聽課人員必須按時(shí)開始活動(dòng),不得遲到或隨意缺席。需調(diào)換上課時(shí)間的提前跟評(píng)委組報(bào)備。
8、聽課教師在活動(dòng)開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng),遵守聽課時(shí)間,授課教師上課開始前全部到位,且中途不得隨意走動(dòng)或離開教室,并認(rèn)真做好聽課記錄,課后開展評(píng)課活動(dòng)。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 9
一、指導(dǎo)思想:
以教學(xué)有效性,提高學(xué)生計(jì)算能力”為突破口,以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點(diǎn),規(guī)范課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ),以“課堂教學(xué)有效性研討”為研究核心,以深化“課堂集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體,加強(qiáng)實(shí)效性,減少盲目性、隨意性,解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題,用教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過參與校本教研,提升教師自我反思的意識(shí)和能力,改進(jìn)自身的教學(xué)行為,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本原則:
1、實(shí)踐性:本著實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)的原則,將研究貫穿于教學(xué)始終,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究,在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中升華。
2、互動(dòng)性:通過互相聽課、評(píng)課營(yíng)造平等研討的平臺(tái),構(gòu)建互動(dòng)的研究方式,在思維碰撞中形成共識(shí)。
4、個(gè)人反思性:采取教學(xué)隨筆、課后反思等形式,讓教師反思課堂教學(xué)行為,引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行研究、反思、總結(jié),對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享。
三、實(shí)施策略:
。ㄒ唬、提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。
教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。
為提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性,我們抓實(shí)集體備課。建立“個(gè)人備課和集體備課”相結(jié)合的制度做到:“四定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人)。備課要求做到“三備”:首先備內(nèi)容。要求教師吃透教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),挖掘出教材的精髓內(nèi)涵。教師只有把教材鉆得深,悟出來的道理才能透徹,這樣講起課來才能舉重若輕,才能講在點(diǎn)子上。教師還要努力開拓知識(shí)面,深挖知識(shí)層,旁征博引,看穿、看透教材,這樣,才能把知識(shí)擴(kuò)展和深化。同時(shí),要備學(xué)生,要求教師在課前全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。下發(fā)的訓(xùn)練材料,教師必須先做,去粗取精,去偽存真,做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
(二)、提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,學(xué)生的成長(zhǎng)依賴的是每一堂課的積累,提高課堂教學(xué)效率是重中之重。
1、構(gòu)建日常有效課堂。對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行研究:其一,教學(xué)目標(biāo)的制定如何體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性與層次性;其二,構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略的研究;其三,常態(tài)課如何針對(duì)學(xué)生差異實(shí)施教學(xué),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),提升教師日常教學(xué)能力。
2、提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。根據(jù)有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)生的`發(fā)展出發(fā),從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排。本學(xué)期我們將通過有效教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算正確、迅速,而且更突出要求計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便與靈活,并注意把各種計(jì)算(口算、筆算、估簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問題)有機(jī)地聯(lián)系與整合起來,使學(xué)生在使用各種計(jì)算方法的實(shí)踐中逐步提高能力,從更高的要求提升學(xué)生計(jì)算的素質(zhì)。并聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心,使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化,從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。
3、提高教學(xué)方法的有效性。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),采用多種教學(xué)手段進(jìn)行有效的教學(xué)。
(1)、關(guān)注課堂的全員參與。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅是教師行為,更是學(xué)生的行為;不僅是好成績(jī)學(xué)生的行為,也是“差生”的行為。要讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真聽講,積極思考和回答問題,認(rèn)真對(duì)待課堂訓(xùn)練。思考題的難度要有梯次,要照顧到每一位學(xué)生,“差生”要具有回答問題的優(yōu)先權(quán)等。
(2)、既關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。學(xué)生的邏輯思維和分析解題能力的培養(yǎng)是在過程中形成的。教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地讓更多的學(xué)生積極思考、動(dòng)手操作。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持,思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng),才會(huì)有結(jié)果。
(三)、“專家”引領(lǐng),不斷研究教學(xué),提高自我。
1、教師之間廣泛而真誠(chéng)的交流是提高自己教學(xué)能力最有效的方式,大家可以通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,為自己的教學(xué)尋找金點(diǎn)子。
2、為了提高教師教學(xué)水平,深入研究新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)的有效性,在教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)開展互相聽課活動(dòng),聽課后組織教師共同探究、共同評(píng)課,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
3、隨著課程建設(shè)的深入,在教研組活動(dòng)中重溫教研組所制定的備課制度。
4、為提升教師專業(yè)化發(fā)展,積極參加區(qū)級(jí)進(jìn)修活動(dòng)和校本培訓(xùn),組織教研組老師觀摩精彩教學(xué)錄像課,將這些精彩課中好的教學(xué)方法和教學(xué)理念帶入各自的教學(xué)活動(dòng)中,促進(jìn)教育教學(xué)的有效性。
5、本學(xué)期我們的教研活動(dòng)為數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展搭建了舞臺(tái),同時(shí)也加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建設(shè),促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究。
總之,從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā),研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率探尋一條可行之路。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 10
一、指導(dǎo)思想
為切實(shí)抓好以校為本的教育教學(xué)工作,通過教師講授“公開課”,組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,充分發(fā)揮本校骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用,讓廣大教師互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互學(xué)互助,共同成長(zhǎng),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
提高教師教育教學(xué)的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造有效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校范圍內(nèi)形成人人都能上公開課,天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。
三、活動(dòng)內(nèi)容
公開課比賽是指教師本學(xué)期指定的一節(jié)公共課,接受評(píng)分小組和教師的評(píng)議。每位任課教師必須按自己授課的進(jìn)度進(jìn)行,嚴(yán)謹(jǐn)挑選章節(jié),不能影響正常授課計(jì)劃為指導(dǎo),采用現(xiàn)代教育技術(shù),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、操作能力、提升專業(yè)技術(shù)為目標(biāo)。
四、活動(dòng)時(shí)間
以學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作為依托,每學(xué)期開展一次公開課教學(xué)比賽活動(dòng)。本學(xué)期具體時(shí)間為:5月份。
五、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xxx校長(zhǎng)
副組長(zhǎng):xxx
賽課評(píng)委會(huì)成員:羅書寶洪麗金王境周蔡健英符暢
鐘心靈林立明曾祥輝吳愛蓮梁楊波
六、實(shí)施辦法
1、公開課人選
由科組推薦本組三名教師參加賽課。
2、公開課教學(xué)安排與組織觀摩
(1)在每次進(jìn)行公開課之前,各科組長(zhǎng)要認(rèn)真組織本組成員進(jìn)行集體備課。
。2)公開課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)大綱為準(zhǔn),按既定教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行,時(shí)間為一個(gè)學(xué)時(shí);
(3)在每次公開課前,由教導(dǎo)處通知宣傳并組織教師觀摩學(xué)習(xí);
。4)公開課的'時(shí)間、地點(diǎn)及其他教學(xué)要求,由教導(dǎo)處另行通知。
七、總結(jié)交流
教導(dǎo)處將對(duì)公開課進(jìn)行攝像存檔,并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),爭(zhēng)取形成一批有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為青年教師提高業(yè)務(wù)水平,為廣大教師加強(qiáng)教學(xué)交流,搭建一個(gè)有效的借鑒與參考平臺(tái)。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
學(xué)期末,按照得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書并給以適當(dāng)?shù)奈镔Y獎(jiǎng)勵(lì)。
蘇州園林,公開課,公交車上,公共課,人人。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 11
一、活動(dòng)宗旨:
研討教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、具體目標(biāo):
1、通過教師的課堂教學(xué)實(shí)踐,借助學(xué)科教研組的評(píng)課交流平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、通過課堂教學(xué)的`展示,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)步驟:
1、每位教師根據(jù)自己對(duì)新課程的學(xué)習(xí)與理解,設(shè)計(jì)并展示一堂課;
2、其他教師聽課、觀摩,進(jìn)行評(píng)課;
3、共同反思,提出解決策略,同時(shí)寫出個(gè)人反思。
四、具體操作流程:
1、指教者定課題。
2、定方案,即進(jìn)行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對(duì)新課程、新理念的理解程度,認(rèn)真分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平,設(shè)計(jì)教學(xué)流程。
3、執(zhí)行方案,即進(jìn)行課堂實(shí)踐。
4、課堂觀察,即聽課。教師集中進(jìn)行聽課,記錄課堂,尋找問題。
5、評(píng)價(jià)方案,聽課教師進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng),尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
6寫出聽課反思。
五、活動(dòng)時(shí)間與參加對(duì)象:
1、活動(dòng)時(shí)間xx年10月16日至26日。
2、教師上課時(shí)間、地點(diǎn)安排:
星期一沈士偉高秀娟
星期二張金亞李翠田
星期三高玉林張學(xué)才
星期四張新廷郭麗云
星期五潘新花鄧喜玲
第二周
星期一于書貴高彩霞
星期二楊培靈張秀萍
六、活動(dòng)成果表達(dá)形式:
1、上課教師提交教案一篇
2、聽課教師認(rèn)真記錄在聽課本上。
3、教研組長(zhǎng)在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評(píng)課
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 12
設(shè)計(jì)思路
古詩工于音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動(dòng)記住一首古詩,并了解含義呢?古詩的選擇最為重要,既要簡(jiǎn)單易懂,又要便于幼兒用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。在活動(dòng)古詩《風(fēng)》中,我采用倒敘的方法,先局部理解再完整欣賞,讓幼兒深刻體會(huì)古詩的意境美,激發(fā)幼兒的主動(dòng)意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)自己探究、發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡古詩,能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),感受古詩的韻律感。
2.熟悉、理解古詩,能大膽地朗讀古詩,嘗試用動(dòng)作表演古詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片若干。
活動(dòng)過程
一、引入
教師提問,讓幼兒了解風(fēng)的知識(shí),引出古詩《風(fēng)》。
師:“今天呀!老師給你們帶來一位新朋友,它能讓紅旗飄起來,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,猜猜它是誰? ”
二、分段學(xué)習(xí)
1.出示課件,引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用,根據(jù)課件分句學(xué)習(xí)詩句,理解詩意。
師:“看!風(fēng)娃娃來到樹林里,把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉。”
2.教師指導(dǎo),幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動(dòng)作,感受風(fēng)的作用。
師:“誰能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)看!”
師:“咦!江水怎么了?大家用動(dòng)作學(xué)一學(xué)!
師:“不好了,風(fēng)娃娃來到了竹林里,竹子怎么樣了?你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎?”
3.完整播放課件,加強(qiáng)幼兒對(duì)古詩《風(fēng)》的理解。
師:“古代有個(gè)詩人叫李嶠,寫了一首《風(fēng)》的古詩,我們一起來聽聽!
4.教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩,可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。
師:“表演得真棒!我們一起來讀讀這首古詩吧!”
師:“你們念得真好聽!我們?cè)賮硪槐。聲音再響亮點(diǎn)、整齊一點(diǎn),那就更棒了!”
古詩:《風(fēng)》
解落三秋葉,
能開二月花。
過江千尺浪,
入竹萬竿斜。
三、游戲“聽古詩選圖片”
1.教師講解游戲規(guī)則,并做示范。
師:“古詩里藏著風(fēng)娃娃呢,老師念一句古詩,你看看它在哪張圖片上,就把這張圖片高高地舉起來。”
2.適當(dāng)?shù)靥崾居變哼x擇正確的圖片,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。
師:“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢?快找找。”
師:“為什么選擇這幅圖片呢?誰能說說?”
3.教師出示圖片,分句念古詩,幼兒跟讀。
師:“我們一起來念一念這句古詩。”
4.教師完整地念古詩《風(fēng)》,幼兒表演風(fēng)的動(dòng)作。
師:“風(fēng)娃娃想請(qǐng)小朋友來表演,我念古詩你們來做動(dòng)作!
四、延伸活動(dòng)
教師總結(jié),鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)鞏固。
師:“你們真棒,都能聽懂古詩的意思了。”
師:“今天我們學(xué)了一首新的古詩《風(fēng)》,回家后把這首古詩《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽!”
活動(dòng)反思
幼兒的古詩教學(xué)不能生搬硬套,教師要運(yùn)用直觀、形象的.教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩,理解詩意,充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓活動(dòng)充滿生機(jī);顒(dòng)古詩《風(fēng)》,通過課件中的生動(dòng)畫面激發(fā)幼兒的興趣;通過精美的圖片讓幼兒體驗(yàn)、感受古詩的意境美,讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案。在游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過游戲充分感知、理解古詩的含義,做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習(xí)。
古詩教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。這是古詩教學(xué)追求的目標(biāo),也是我們思考和實(shí)踐的方向。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 13
一、教材分析
黃山素以四絕著稱天下,那似夢(mèng)幻、如仙境的奇秀之美令人向往,叫人著迷。本課講的是那里的奇石,他們姿態(tài)神奇,妙趣橫生。課文圖文并茂,重點(diǎn)介紹了“仙桃石”、“猴子觀!、“仙人指路”、“金雞叫天都”這四塊奇事。作者展開合理想象,把巖石寫的形象、逼真、有趣,在教學(xué)中不僅要使學(xué)生品讀、積累精彩語段,更要使他們通過有感情朗讀,在獨(dú)中去品味,以讀促情,受到美的熏陶,從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一) 知識(shí)目標(biāo)
1、掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用本課12個(gè)生字,學(xué)會(huì)文中出現(xiàn)的生詞;
2、背誦喜歡的段落。
。ǘ 能力目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及口語表達(dá)能力。
。ㄈ 情感目標(biāo)
1、體會(huì)黃山石的奇妙,領(lǐng)略黃山四絕、四季的美;
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)黃山、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、課文在二——五自然段中重點(diǎn)介紹了四塊奇石,引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,體會(huì)黃山石的奇;
2、圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、及口語表達(dá)能力;
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
四、設(shè)計(jì)意圖
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教師是思考的培育者,不是知識(shí)的注入者!闭n標(biāo)中也明確指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神!痹谡n堂上不要把學(xué)生當(dāng)作教師的附庸,而是充分發(fā)揚(yáng)民主,放飛學(xué)生的想象,是學(xué)生真正具有主體地位。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我是這樣做的:
1、在課堂上舍得并樂于給學(xué)生充分發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。這片課文僅憑文中的幾幅圖及作者的描述,能是學(xué)生領(lǐng)會(huì)黃山石既有趣又很多,但切身體會(huì)、直觀真實(shí)的情感體驗(yàn)不夠豐富。尤其是略寫的“天狗望月”等幾塊奇石,讓學(xué)生憑空想象他們的樣子,還要寫出練筆,更是紙上談兵。要激發(fā)學(xué)生對(duì)黃山、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情不能只是一句空話,也不是教師如何講述、引導(dǎo)可以給予學(xué)生的。兒童是具有靈性的,他們需要的不是被“塑造”,而是被“喚醒”、“激發(fā)”、“升華”。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的資源,但在信息社會(huì)中,他顯然已不是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源,教師必須積極拓展新的領(lǐng)域。為此,我以課本為主體,充分挖掘更多可以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生情感的課本以外的聲像資料,制成多媒體課件,在微機(jī)教室進(jìn)行廣播教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、自由欣賞、放飛想象、大膽表達(dá),給學(xué)生一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)空間,實(shí)現(xiàn)“省時(shí)高效”的目標(biāo)。這種對(duì)課文的感悟能力,不是搞“無土栽培”、“無根培植”,而是被眼前聲、圖、文并茂的音像資料喚起的。
2、創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的合作氛圍。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,如:在讀文時(shí)以喜歡的方式去讀;欣賞奇石、美景時(shí)允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好,自主選擇自己喜歡的石頭、風(fēng)景去欣賞;誦讀詩句時(shí),讓他們選擇喜歡的詩句去讀、去品析……盡量做到把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使他們真正成文學(xué)習(xí)的主人。
3、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,開闊學(xué)生視野,提高學(xué)習(xí)效率。語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí),面向世界,面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。于是我選擇在微機(jī)教室中上這節(jié)課,采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓學(xué)生聆聽美的樂曲,欣賞美的畫面,感受美的風(fēng)光。如詩如畫的美景近在每個(gè)學(xué)生面前,不僅克服了多媒體影像模糊的弊端,而且把自主選擇權(quán)交給了學(xué)生,他們?cè)谖以O(shè)計(jì)的課件中,可以不按順序的自主選擇、欣賞、感悟、表達(dá)。
語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的需求,并能根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新、發(fā)展。應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的進(jìn)程,推動(dòng)語文課程的變化和發(fā)展。我的本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)就是現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的一次大膽嘗試,力求使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,有自己獨(dú)特的感受、理解和體驗(yàn),受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂去!
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬 談話導(dǎo)入
1、有國(guó)慶節(jié)黃金周啟發(fā)談話,師相機(jī)引入黃山。
2、(師點(diǎn)擊鼠標(biāo),屏幕顯示黃山畫面)學(xué)生交流對(duì)黃山的了解。師隨機(jī)在屏幕上顯示中國(guó)版圖上黃山所在位置。
【設(shè)計(jì)意圖:在此環(huán)節(jié)中,化抽象為形象,使學(xué)生頭腦中“安徽省南部”這五個(gè)字,變?yōu)樵谥袊?guó)版圖上閃動(dòng)的黃山的位置,形象、易懂、不空洞。】
3、師描繪黃山美景,引出黃山奇石。
(二) 圖文結(jié)合,整體感知
1、(師點(diǎn)擊鼠標(biāo))學(xué)生伴隨優(yōu)美音樂,傾聽解說,欣賞黃山奇石的錄像。
【設(shè)計(jì)意圖:把握兒童的心理,邊書上靜止的畫面為動(dòng)態(tài)真實(shí)的錄像,吸引、調(diào)動(dòng)其多種感官,以情境激趣,起到先聲奪人的作用。為學(xué)生興致盎然的思考、品析奠定了基礎(chǔ)!
2、初談感受:黃山石給你留下了什么印象?
3、引入課文,師隨古箏曲范讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖:教師以朗讀的魅力吸引學(xué)生,為他們帶來美的享受,從而喚起學(xué)生想讀、要讀的欲望!
4、學(xué)生選擇喜歡的方式自讀,要求讀準(zhǔn)字音。
【設(shè)計(jì)意圖:看過生動(dòng)有趣的畫面,聽了老師精彩的范讀,學(xué)生會(huì)不自覺地產(chǎn)生讀的愿望和興趣。教師及時(shí)提出讀準(zhǔn)字音的要求,體現(xiàn)了識(shí)字和閱讀的整合。同時(shí)讓學(xué)生選擇喜歡的閱讀方式,尊重學(xué)生的自主選擇,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展!
。ㄈ 精讀課文,展開想象,切身體悟
1、小結(jié)學(xué)生朗讀情況,引出文中重點(diǎn)介紹的四塊奇石。
。▽W(xué)生邊答,教師邊用鼠標(biāo)在文中點(diǎn)擊石頭的名字,使其變紅引起學(xué)生注意,加深印象)
2、學(xué)生選擇喜歡的奇石,教師指導(dǎo)朗讀:學(xué)生選擇喜歡的`奇石,自讀相關(guān)段落后,師指名讀,了解朗讀情況,師生稍作評(píng)議。
3、精讀重點(diǎn)段落,展開想象,讀中悟情:學(xué)生用鼠標(biāo)雙擊喜歡的石頭的名字,欣賞動(dòng)態(tài)畫面,展開想象,以情促讀。
4、全班交流。在表達(dá)中引起共鳴,在朗讀中升華感情。
【設(shè)計(jì)意圖:精讀階段悟情,側(cè)重于揣摩品味訓(xùn)練,讓學(xué)生自由點(diǎn)擊,選擇自己喜歡的奇石及描述它的段落,圖文結(jié)合,朗讀渲染,激發(fā)想象,潛心體會(huì)語言的含義,營(yíng)造了開放的、自主的、和諧的課堂氛圍,也使他們與作者的情感產(chǎn)生共鳴!
5、談話引入奇它有名字的奇石。(生雙擊文中的“……”欣賞更多的奇石。)
6、啟發(fā)想象,激趣表達(dá)。學(xué)生選擇喜愛的奇石,思考、展開想象后為大家介紹。
【設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生創(chuàng)設(shè)選擇的余地和創(chuàng)造的空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谛蕾p中具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。】
7、(生雙擊文中“沒名字的”這幾個(gè)字欣賞沒名字的黃山奇石)
大膽想象,無論是有名字的還是沒名字的石頭,都可以給他起個(gè)自己喜歡的名字。
【設(shè)計(jì)意圖:把自主權(quán)交給學(xué)生,張揚(yáng)個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。】
。ㄋ模 拓展心上,升華感情
1、欣賞黃山四季、四絕風(fēng)光,領(lǐng)略黃山如詩如畫的美。
。1)小結(jié)引入:多么奇特有趣的黃山石啊,除了奇師,神奇的黃山還有更加令人陶醉的美景呢!
(2)(生點(diǎn)擊課文標(biāo)題中“黃山奇石”的“奇”字,進(jìn)入四絕、司機(jī)風(fēng)光主頁)調(diào)動(dòng)多種感官,自由欣賞黃山美景。
【設(shè)計(jì)意圖:教師充分挖掘課文以外的資料,利用生動(dòng)逼真的畫面、優(yōu)美的音樂及親切的解說調(diào)動(dòng)其多種感官,激發(fā)學(xué)生對(duì)黃山、對(duì)美的熱愛之情!
。3)全班交流體會(huì)。
【設(shè)計(jì)意圖:在交流中,領(lǐng)略黃山神奇的美,深化體驗(yàn),引起共鳴!
2、領(lǐng)略祖國(guó)名山大川的風(fēng)采,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
。1)小結(jié),引入我國(guó)四大名山——黃山、泰山、華山、峨眉山。
。2)自由心上,邊看邊讀名人留下的詩篇佳句,在讀中升華情感。(學(xué)生單擊“神奇黃山”的“奇”字,屏幕顯示四座名山在中國(guó)地圖上的位置。)
【設(shè)計(jì)意圖:黃山——神奇秀麗;泰山——雄偉巍峨;華山——險(xiǎn)峻陡峭;峨眉山——清幽秀美。同樣是美,卻各有特色。因此我選擇了這四座山為代表,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)名山大川奇異不同的風(fēng)采。以中國(guó)地圖為背景,顯示它們的位置,又在無意中豐富了學(xué)生的知識(shí),了解了他們?cè)谧鎳?guó)的位置!
。3)以情促讀:感情朗讀喜愛的詩句。
【設(shè)計(jì)意圖:以情帶聲,以聲促情,在感情朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情】
。ㄎ澹┱n堂小結(jié),激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)美的熱愛之情。
。◤V播教學(xué):顯示美麗家鄉(xiāng)北戴河風(fēng)光,在優(yōu)美的音樂聲中教師小結(jié))美麗的祖國(guó)如詩如畫,其實(shí)我們的家鄉(xiāng)北戴河就是馳名中外的旅游勝地,讓我們也背起相機(jī),拿起手中的筆,去拍、去寫、去描繪我們可愛的家鄉(xiāng)吧。下次活動(dòng)課上,我們一起動(dòng)手,將這些材料制成課件,刻錄在光盤上,讓更多的人了解北戴河、向往北戴河!
【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)延伸,把學(xué)生領(lǐng)到一個(gè)新的天地——充分展示自我、展示個(gè)性的廣闊天地,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立大教育的觀點(diǎn),走出課堂,以課內(nèi)促課外,走向生活,走向社會(huì),去參加實(shí)踐活動(dòng)!】
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 14
為了規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)過程管理,提高課堂教學(xué)效率,同時(shí)提升各備課組教研水平,突出集備教研的時(shí)效性,充分體現(xiàn)“一人主備,全組集備修正”的`團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);使教師在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。根據(jù)學(xué)校教學(xué)部署特制訂集備公開課活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
成員:
二、活動(dòng)時(shí)間:
9月~10月中旬。
三、活動(dòng)形式及要求:
1、每科集備組選出一位授課教師,該授課教師課前自主進(jìn)行備課、準(zhǔn)備教案;準(zhǔn)備充分后在集備組進(jìn)行說課,之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。
2、公開課后全組進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足,全校觀摩。
3、講課教師要根據(jù)本課題實(shí)際情況,鉆研教材教法,努力創(chuàng)建激情高效課堂,使課堂成為人文的`課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂,真正讓學(xué)生學(xué)有所得。
4、每位授課教師按指定時(shí)間上課,教學(xué)內(nèi)容根據(jù)本備課組教學(xué)計(jì)劃確定。
5、課后授課教師向教務(wù)處上交教案、反思、小結(jié)各一份,集備組上交集備教研記錄一份。
6、教師之間互相配合,在保證教學(xué)秩序正常開展的前提下,做好上課調(diào)整,及時(shí)參加活動(dòng)。凡同學(xué)科教師開課,本學(xué)科教師必須參加。其他學(xué)科無課教師自行參加。
7、聽課者積極參加,認(rèn)真學(xué)習(xí),記好聽課記錄,撰寫評(píng)課意見。
四、活動(dòng)日程安排
略。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 15
為進(jìn)一步深化我校課堂教學(xué)改革,構(gòu)建高效課堂、關(guān)注后三分之一學(xué)生教學(xué)模式,提高教師的教學(xué)能力和教研水平,決定本學(xué)期繼續(xù)開展“天天公開課”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以全面提升教師專業(yè)化素質(zhì),創(chuàng)建“高效課堂、關(guān)注后三分之一學(xué)生”為目標(biāo),以“全員參與、互評(píng)互議”為工作思路,以規(guī)范的制度建設(shè)為保障,大力提高我校教師的教學(xué)水平和能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)我校教育教學(xué)再上新臺(tái)階。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.搭建崗位大練兵平臺(tái),引導(dǎo)教師積極參加活動(dòng),提高教學(xué)水平和能力;
2.引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法;
3.增強(qiáng)教學(xué)研討交流的`學(xué)習(xí)意識(shí)。
三、活動(dòng)流程
1.本學(xué)期從第五周開始,各學(xué)科統(tǒng)一利用教研時(shí)間,由教務(wù)處安排課表進(jìn)行上課。
2.備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組成員按表按時(shí)聽課,并通知深入學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)。同備課組成員必須參加聽課。
3.利用教研時(shí)間組織本學(xué)科組教師進(jìn)行評(píng)課。
4.授課教師課前上交一份公開課教案,課后上交一份教學(xué)反思。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 16
為全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高小學(xué)課堂教學(xué)效益和教師課堂教學(xué)能力,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí);培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀教師,給教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái),營(yíng)造教研教學(xué)、改善教學(xué)的積極氛圍;促進(jìn)教與學(xué)方式的改變,把“以生為本”、“有效教學(xué)”的教育教學(xué)理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,以進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校決定本學(xué)期繼續(xù)開展校內(nèi)公開課活動(dòng),具體實(shí)施方案如下
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo),以“遵循教育規(guī)律,提升教育質(zhì)量’’為核心,以課堂教學(xué)改革、有效教學(xué)為主題,以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。通過開展校內(nèi)公開課活動(dòng),增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感,進(jìn)一步保證和提升本校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
立足于本校課堂教學(xué)改革,著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式,提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、公開課要求
1、切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實(shí)“以生為本”的理念,切實(shí)改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀,努力做到少教多學(xué),把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生。
2、確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)既能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),又符合學(xué)生實(shí)際。
3、優(yōu)化教法和學(xué)法,在研讀教材把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,取舍得當(dāng),收放自如。
4、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)。
5、上課教師必須做好充分準(zhǔn)備,上完課后把教學(xué)設(shè)計(jì)上交教研組。
四、活動(dòng)安排
上公開課的年級(jí):一、三、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)。
五、活動(dòng)時(shí)間
xx年10月28日上午:六年級(jí)數(shù)學(xué)《按比例分配》,執(zhí)教老師:
xx年11月3日上午:五年級(jí)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》執(zhí)教老師;
xx年11月4日上午:三年級(jí)數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)筆算》,執(zhí)教老師:
xx年11月5日上午:一年級(jí)數(shù)學(xué)《8和9的加減法》,執(zhí)教老師:
六、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):(副校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):(教導(dǎo)主任)、(數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng))
組員:
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 17
為了深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,提升教師課堂教學(xué)藝術(shù),促使教師間相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、相互提高。我校決定本學(xué)期在全校開展“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)。為使活動(dòng)能夠扎實(shí)有序的開展,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以十九大精神為指引,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本,以打造高效課堂為宗旨,按照“立足崗位、全員參與,互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路,扎實(shí)有序地開展“人人一節(jié)公開課”活動(dòng),大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目的
開展“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)是加強(qiáng)教師基本技能和專業(yè)素養(yǎng)的一項(xiàng)重要措施。通過本項(xiàng)活動(dòng),給每位教師搭建鍛煉自我、展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)教師間資源共享,共同提高,共同發(fā)展,提高課堂教學(xué)有效性。切實(shí)引導(dǎo)我校教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正做到在全校形成人人都上公開課,天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。
三、活動(dòng)對(duì)象
“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)的對(duì)象包括全校所有學(xué)科任課教師,要求人人參與,讓全體教師得到鍛煉和提升,不得無故不授課。
四、活動(dòng)形式及要求
1、以教研組為單位,分組進(jìn)行。每周每組安排一名教師上公開課。各教研組每周五上報(bào)各組下周上課教師的節(jié)次、地點(diǎn)至教研處,教研處及時(shí)做好公示。
2、每位教師要根據(jù)學(xué)校公開課安排,認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)授課方案。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段上好本學(xué)期一節(jié)公開課。講課后將教案、說課稿整理1份上交教研處存檔。
3、同教研組老師必須參與聽課,課后進(jìn)行評(píng)課,執(zhí)教者要認(rèn)真反思,聽課教師要積極誠(chéng)懇的`提出自己的意見、建議。教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)記錄。
4、教研組注意相互協(xié)調(diào),既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,又要保證正常的教學(xué)秩序。教室里一定要有人上課,不得空堂。
五、活動(dòng)保障
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織。為了使此活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有管理、落實(shí)到位,學(xué)校成立以張尊鋒校長(zhǎng)為組長(zhǎng),楊琨副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),其他班子成員和各教研組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂詳細(xì)的活動(dòng)日程安排,將各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人。
2、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、狠抓落實(shí)、召開動(dòng)員大會(huì),充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。做到人人都參與、人人有收獲。達(dá)到互相評(píng)議、共同提高的目的。
3、抓實(shí)抓細(xì)。要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),避免流于形式、走過場(chǎng)。
4、搞好宣傳,營(yíng)造氛圍。要通過形式多樣的宣傳活動(dòng),努力為公開課活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍。堅(jiān)持典型示范,以點(diǎn)帶面,使活動(dòng)全面深入地開展。
5、注重反思,常抓不懈。在活動(dòng)過程中,及時(shí)認(rèn)真總結(jié),針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題,制定整改措施,加快課堂教學(xué)改革的步伐,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 18
為了促進(jìn)新分配教師的專業(yè)成長(zhǎng),以課堂教學(xué)研究為主要內(nèi)容,提高教師的課堂教學(xué)能力,以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為切入點(diǎn),突破制約課堂教學(xué)有效性的瓶頸,促進(jìn)新分配教師盡快入位,以現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備為載體,通過信息技術(shù)與課程整合,達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化效果。
一、活動(dòng)目的
通過公開課活動(dòng),為新分配教師提供展示交流互動(dòng)平臺(tái),充分激勵(lì)并調(diào)動(dòng)新分配教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促使他們盡快入行,轉(zhuǎn)變角色,立足本職,提高教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,更新理念,提升專業(yè)素養(yǎng),適應(yīng)課改發(fā)展需要,增強(qiáng)教研活動(dòng)實(shí)效性,全面提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織實(shí)施
(一)活動(dòng)授課人員:20XX~20XX年新分配及調(diào)動(dòng)的所有教師(王智城,趙瑋,董俊驛,付凱,欒松,韓燁,孫永超,翟聰)。
。ǘ┗顒(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):XX
組員:全校教師
(三)活動(dòng)評(píng)審小組:
組長(zhǎng):XX
組員:各教研組長(zhǎng)
。ㄋ模┗顒(dòng)時(shí)間:20XX年XX月XX號(hào)至20XX年XX月XX日
(五)活動(dòng)地點(diǎn):各班教室
。┗顒(dòng)過程:
新分配教師提前備課,授課教師依據(jù)自己所教學(xué)科在小學(xué)1—7年級(jí)中任選一班進(jìn)行教學(xué)(上課形式:自制課件或傳統(tǒng)教學(xué)),課后寫好教學(xué)反思并準(zhǔn)備好說課稿。語文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)及語文數(shù)學(xué)教師通過聽課、評(píng)課依據(jù)實(shí)際情況決定是否過關(guān)。
三、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
。ㄒ唬﹤湔n:教學(xué)目標(biāo)明確、具體,能反映學(xué)科特色,環(huán)節(jié)齊全,過程緊湊,重難點(diǎn)確定合理,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),符合學(xué)生實(shí)際等。
。ǘ┱f課:語言規(guī)范,精煉、簡(jiǎn)明、生動(dòng),預(yù)設(shè)得當(dāng),有完整結(jié)構(gòu),能解析課堂流程。
(三)上課:能夠熟練掌握課堂教學(xué)的.基本技能,能夠較好地進(jìn)行組織教學(xué),根據(jù)課堂隨即情況調(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏,教學(xué)容量適當(dāng),教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚,時(shí)間安排合理,課堂應(yīng)變能力強(qiáng),板書設(shè)計(jì)合理,字體規(guī)范,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 19
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本,以打造高效課堂為宗旨,按照“立足崗位、全員參與,互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路,扎實(shí)有序地開展此活動(dòng),大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
為使此次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有管理,成立文正中學(xué)公開課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
組員:xx
三、活動(dòng)安排
公開課時(shí)間:20xx年11月中旬
四、活動(dòng)要求
1、公開課活動(dòng)要求:
。1)教師要吃透教材,了解學(xué)情,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到“四備”,即備教材、備大綱、備教法、備學(xué)生。認(rèn)真上好每一節(jié)課。
。2)要求全員上陣,人人都講公開課,還要搞好評(píng)課,做到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),找出不足,作好記錄。
。3)公開課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn),按既定教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行,時(shí)間為一個(gè)學(xué)時(shí);
。4)公開課聽課同組教師不得缺席;
2、公開課活動(dòng)交流要求:各教研組在認(rèn)真開展公開課活動(dòng)基礎(chǔ)上,對(duì)本期開展情況做認(rèn)真總結(jié),形成書面材料,在十二月舉行的教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流。
五、公開課要求
1、教學(xué)理念新穎,能夠體現(xiàn)新課改精神。
2、教學(xué)手段先進(jìn),能夠熟練、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。
3、注重實(shí)效,具有引領(lǐng)性、借鑒性和可操作性,不走形式主義和搞花架子。
六、參賽對(duì)象
初一初二全體教師
七、活動(dòng)原則
1、公開課活動(dòng)的對(duì)象包括全校所有學(xué)科任課教師,要求積極參與,讓教師得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則:活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的`評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)事求是原則:活動(dòng)要立足實(shí)際,關(guān)注發(fā)展,注重激勵(lì)?己艘獔(jiān)持“公開、公平、公正”。
八、公開課評(píng)價(jià)細(xì)則
略
九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)?lì)C發(fā)高檔紀(jì)念品一份(一人)二等獎(jiǎng)?lì)C發(fā)紀(jì)念品一份(二—五人)
2、在學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)中優(yōu)先考慮。
3、在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課推薦中優(yōu)先推薦。
4、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課中獲好評(píng)的能項(xiàng)至少加一分。
公開課的活動(dòng)實(shí)施方案 20
為了深化教育體制改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,全面貫徹落實(shí)教育局“注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的目標(biāo),實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”,以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,學(xué)校的發(fā)展。聽評(píng)課活動(dòng)是有效提高課堂教學(xué)效率,提升教師課堂教學(xué)藝術(shù),促使教師間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高,從而提升教師個(gè)人整體素質(zhì)的有效手段。因此根據(jù)學(xué)校計(jì)劃及教導(dǎo)處工作計(jì)劃,將在全校教師中開展優(yōu)秀教師公開課聽評(píng)活動(dòng)。具體實(shí)施如下:
一、指導(dǎo)思想
旨在深入推進(jìn)“高效課堂”教學(xué)模式活動(dòng)的開展,切實(shí)打造具有學(xué)校特色的“高效課堂”教學(xué)模式,精心培植一支務(wù)實(shí)高效、骨干引路的.學(xué)科專業(yè)教師隊(duì)伍。
二、活動(dòng)目的
通過本項(xiàng)活動(dòng),給每位教師搭建鍛煉自我,展示自我,交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)教師間資源共享,共同提高,共同發(fā)展。
三、活動(dòng)要求:
1、每位教師每天要認(rèn)真鉆研教材,依據(jù)新課標(biāo),上好每節(jié)課。隨時(shí)隨地迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師走進(jìn)課堂聽課。
2、每位教師要根據(jù)學(xué)校公開課安排,認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)授課方案。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段上好公開課。具體授課時(shí)間按教導(dǎo)處的安排。課后執(zhí)教者要積極反思,虛心聽取各方面的意見、建議,努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
3、執(zhí)教者要認(rèn)真反思,課后上交電子版導(dǎo)學(xué)案及課后反思。(格式統(tǒng)一為a4頁面,常規(guī)邊距,仿宋四號(hào),題目加粗,課題下注明學(xué)校、姓名)
4、每位參加聽課的教師要認(rèn)真聽課,詳細(xì)認(rèn)真的填寫量化評(píng)價(jià)表,中肯的提出自己的意見和建議。
四、評(píng)價(jià)結(jié)果
參賽者得分:根據(jù)各評(píng)委計(jì)分的平均數(shù)為該參賽者最終得分及評(píng)價(jià)等級(jí)。(90以上優(yōu)秀,80分以上良好,70分以上合格)
五、重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)教師:
高年級(jí)語文:
數(shù)學(xué):
低年級(jí)語文:
數(shù)學(xué):
六、評(píng)分表(見附頁)
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