【精華】綜合實踐活動方案匯編6篇
為了確保事情或工作扎實開展，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的綜合實踐活動方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實踐活動方案 篇1
暑假將至，為確保同學們度過一個安全、文明、充實而又有意義的假期，學校特布置了特別的暑假期實踐活動作業(yè)，快來看看吧!
1、練字
讀書讀世界，寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中，要讓學生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要求一、二年級堅持每天練習30個鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價簽字，用田字格本。三至五年級學生每天練習一張毛筆字，家長評價簽字。開學后每人上交一份作品(寫在學校發(fā)的紙上)，學校評比、展出。
2、閱讀
為進一步營造書香校園，培養(yǎng)學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，要求每位學生在假期里閱讀書目2～3本(符合學生年齡特點的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時，并把讀書收獲記錄下來，完成學校發(fā)的“讀書卡”，假期結(jié)束后，上交學校，評比、展出。
3、“撿石頭、畫石頭”
假期，在家長的陪同下，收集中意的`石頭，根據(jù)石頭的不同外形特點，通過觀察、思考，發(fā)揮想象進行自主創(chuàng)作，繪制成或動物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術品。要求每位學生開學后至少上交兩份作品，學校將進行評比、展出，好的作品學校收藏。
綜合實踐活動方案 篇2
一、活動主題提出的背景：
傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學期“節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學生都越發(fā)感到祖國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學生對傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認識和了解，我校本學期的綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進祖國傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學生通過本次綜合性學習活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認識和了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
二、活動目標
1.知識維度的目標
將中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日風俗習慣、地方風土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞等知識內(nèi)容合理恰當?shù)厝谌胝麄�實踐活動中，讓學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關知識內(nèi)容，進而提高學生對傳統(tǒng)文化的認識，拓寬他們的認知視野，激發(fā)學生在活動中自主獲取新知的欲望，促進學生方法性知識的的獲得與掌握。
2.能力維度的目標
學生在經(jīng)歷與體驗整個實踐活動的過程中，培養(yǎng)學生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學生初步掌握調(diào)查與訪談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學會整理與分析有效資源，運用創(chuàng)新思維探討實施活動計劃。
3.情感、態(tài)度維度的目標
通過一系列活動，學生在深入認識中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋mei外的不正風氣，繼承與弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
三、活動實施準備
1、課程資源導航：
(1)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風俗習慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機構(gòu)等方式;
(2)與少先隊輔導員聯(lián)系開展主題活動，“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實的愛國主義教育。與計算機、語文、美術等學科教師聯(lián)系，取得支持，多學科教師參與組織的形式，組織學生開展對中國傳統(tǒng)節(jié)日的.全面考察的綜合實踐活動。
實施過程
四、活動的實施步驟：
第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計劃
組織學生學習課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內(nèi)容。主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調(diào)查點：
1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風俗習慣。
2、向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。
3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關資料，了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。
4、向家長詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學習
1、認識中國傳統(tǒng)節(jié)日文化
(1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對象查閱相關資料，認識中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風俗習慣。
(2)依據(jù)它們的風俗習慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開一次專門的班會，針對主題節(jié)日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛。
(4)了解學生對各種節(jié)日的需求，以及他們想對家長說些什么。
2、了解中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。
(1)向家長詢問中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(2)學生全班開一次主題班會，針對學生感興趣的差異問題進行討
論，找出差異的主要原因。
(3)學生上網(wǎng)或有關圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長匯報自己的所得。
3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。
(1)向家長詢問民間常見節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
第三階段：總結(jié)評價階段。指導學生寫出綜合實踐活動總結(jié)、體會，整理實踐報告資料。
5.班級趣味活動
�、賱邮制肺吨袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日風俗——包粽子、做湯圓
學生在相關專業(yè)人士的指導下學習包粽子、做湯圓，在動手勞動中深入體會傳統(tǒng)節(jié)日風俗的樂趣，品嘗與分享自己的勞動成果。 ②我是小小朗誦家——描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦
指導學生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源，查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過朗誦活動，幫助學生從詩詞的角度加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認識與了解。
�、畚沂寝q論小能手——外國節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日誰更好
將學生分成正反兩方，引導他們收集與辯題有關的知識內(nèi)容，在辯論過程中端正學生對中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度，培養(yǎng)學生信息篩選、表達交流及臨場反應等能力。
6.學生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊趣味活動中的收獲與心得進行系統(tǒng)化的整理。
7.成果總結(jié)交流及宣傳展示
�、俑餍〗M成員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結(jié)。小組在班級匯報展示本組的活動成果，并接受其他各組的互動提問并進行答辯，完善結(jié)題報告。做好學生對此次實踐活動的反思指導工作。
�、谥笇W生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，
在學校及街道社區(qū)舉行成果展示活動，個人設計，用畫畫的形式設計出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的重視度，宣傳我國傳統(tǒng)文化。
綜合實踐活動方案 篇3
一、指導思想：
綜合實踐活動是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《基礎教育課程改革綱要》(實行)的有關要求，結(jié)合學校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學校辦學特色。
為此，每位綜合實踐課老師要認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、綜合實踐活動課程目標：
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、了解信息技術、勞動技術、探究法的一些常識。
3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的情感。
6、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學生的綜合能力。
三、主要工作任務：
1、構(gòu)建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。
2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實踐活動基地，積極開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供綜合實踐活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。
4、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學校的課題研究結(jié)合起來，辦出學校特色。
5、本學期的`綜合實踐活動要與學科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，且每一堂課都有一個相應的教案。
四、各年級課程內(nèi)容及形式：
綜合實踐活動課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學習、勞動技術教育和社會實踐。
基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實施初步安排如下：
3——6年級：
周課時：2課時
形式：主題活動、社會調(diào)查、社會實踐、小型課題研究為主。
活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。 具體內(nèi)容：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。
1、學生自行搞好個人衛(wèi)生，學會照顧自己，做到自己的事情自己做。
2、學會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話。
3、參加地方服務，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。
4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題，作為研究課題。
5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。
在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級指示，本學期本校3至6年級活動主題如下：
三年級：“認識自我”
活動建議：
活動一：我的名字的由來
活動二：認識我自己(我的優(yōu)缺點)
活動三：展望未來的我
四年級：我愛我家
活動建議：
活動一：我的家庭成員
活動二：我的父母
活動三：我的小天地(布置我的小居室)
活動四：我的成長足跡(制作我家庭相冊)
五年級：我可愛的校園
了解學校的歷史(如什么時候建校，當時學校的規(guī)模，歷任校長、師資變化等)，學校歷年所獲得的榮譽，學校未來的發(fā)展展望等。通過這些探究，感悟?qū)W校的變化。
六年級：我的家鄉(xiāng)
活動分二個階段進行，建議：
活動一：家鄉(xiāng)的昨天
了解家鄉(xiāng)原來人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟狀況、醫(yī)療等情況
活動二：家鄉(xiāng)的今天
了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化，生活的變化，文化生活、經(jīng)濟
狀況、醫(yī)療設施等變化。
活動三：家鄉(xiāng)的展望
了解家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃。
綜合實踐活動方案 篇4
一、課題產(chǎn)生的背景
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領學生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動，組織學生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習俗 、有關的詩歌秋以及月餅的由來 ，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活。
二、活動目標
1.知識與技能。了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習俗紀念的內(nèi)涵。了解中華民族的節(jié)日文化習俗，能對節(jié)日形成一個正確的
2.過程與方法。初步引導學生學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料 通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。
3. 情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感。通過與同學的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學習的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。通過自主探究，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富。
三、活動安排
第一階段：（第2周）確定主題
提供分組任務，學生討論、自由選擇小組（具體內(nèi)容見附表1） 第二階段：（第3周）明確分工
按照分組選出組長、記錄員，討論篩選活動方式，明確活動時間及個人分工。（具體內(nèi)容見附表2）
第三階段：（第4周）走出課堂
按照小組分工在校園、社會進行實踐活動，填寫活動調(diào)查表（具體內(nèi)容見附表3） 第四階段：（第5周）成果展示
以小組為單位匯報實踐活動成果，出一期專題板報 第五階段：（第6周）總結(jié)評價
對參與本次綜合活動進行活動總結(jié)，開展自我評價、小組評價及家長評價。（具體內(nèi)容見附表4）
四、活動過程
第一階段：（第2周）確定主題
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、談話導入：同學們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學生回答）
2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。從今天起，老師將和大家一起走進中國的佳節(jié)來研究有關中秋節(jié)的文化。
�。ǘ﹩l(fā)提問，確定主題
1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？關于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學生發(fā)言）
2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進佳節(jié)話中秋。含四項內(nèi)容：A、中秋節(jié)的由來； B、中秋節(jié)的習俗；C、中秋詩詞欣賞；D、中秋的月餅相關知識。
�。ㄈ┗顒又笇�，教給方法
1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究�？茖W分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。
2、下面就讓我們一起來制定一個《走近中秋》的.綜合實踐活動方案吧！
A組：小小故事臺 B組：月餅大調(diào)查C組：花燈的世界 D組：藝術的魅力
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組， A1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言） A2組——動力組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽） A3組——可樂組（何家樂、何俊霖、胡惟斯）
B1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪） B2組——可愛月餅小分隊（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧） B3組——甜甜月餅隊（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒） B4組——月餅隊（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明） B5組——可愛組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達）
C1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖） C2組——花燈世界組（董明添、丁星華）
D1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋） D2組——變形組（黃浩然、陳文洋）
第二階段：（第3周）明確分工
�。ㄒ唬┌凑辗纸M選出組長、記錄員。
�。ǘ┟鞔_活動目標，討論篩選活動方式，安排活動地點。 1、收集資料：了解中秋節(jié)的由來、中秋節(jié)的習俗
�。▋�(nèi)容——故事、文字、圖片、視頻等） （方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等） 2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
�。ǚ绞健埌鍒蟆⑦B環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等） 1、收集資料：
月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？ 了解月餅的制作過程。 調(diào)查市面上的月餅的種類。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味。 了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。 比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。 推銷月餅的廣告詞。
�。▋�(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）
�。ǚ绞健獑柎笕�、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等） 2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
�。ǚ绞健埌鍒�、實物展、照片展、ppt幻燈片等）
1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？
調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣。 調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型。 了解彩燈的制作過程。
�。▋�(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等）
�。ǚ绞健獑柎笕�、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等）
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
�。ǚ绞健埌鍒�、實物展、照片展、ppt幻燈片等）
收集資料：與中秋節(jié)有關的古代詩詞、對聯(lián)，了解其意思。 與中秋節(jié)有關的兒歌、文章。 與中秋節(jié)有關繪畫、賀卡、音樂作品。 與中秋節(jié)有關的祝福語。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等） （方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等）
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
�。ǚ绞健埌鍒�、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等）
(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》
綜合實踐活動方案 篇5
課題：走進秋天
四年級 張紅巖 郝磊
活動主題：走進秋天
活動背景：
綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強學生對自然的了解，對社會的了解。
秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。為了培養(yǎng)學生的綜合實踐的能力，開展“走進秋天”這一主題的活動。通過實踐活動讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。
參加對象：四年級全體學生
活動目的：
知識與技能
1、引導學生在大自然中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，激發(fā)初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。
2、通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學生探究學習能力及科學的學習習慣。
過程與方法
1、通過活動，使學生了解秋天的特征，提高學生的觀察、表達、交際能力。培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。
2、能學習多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。
情感態(tài)度、價值觀
1、學生走進大自然，尋找秋天，了解秋天，可以讓學生增加生活體驗，感受大自然的無窮樂趣，從而激發(fā)起學生對大自然的關心和熱愛，以及對自然科學進一步的興趣和愛好。
2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。
綜合實踐活動設計
活動計劃與步驟：
第一階段：確定主題、設計方案。
活動目標：培養(yǎng)學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。
活動內(nèi)容：確定主題、設計方案。
活動方式：調(diào)查、討論、談話、小組合作探究。
活動步驟：
1、活動前發(fā)放調(diào)查表格，調(diào)查學生對秋天的了解程度。
我知道的秋天
秋天來臨的時間：
秋天的.天氣特征：
�。�1）氣溫（ ）度――（ ）度
�。�2）降雨（ ）
秋天的其他特征
公園里，（ ）
果園里，（ ）
菜園里，（ ）
田野里，（ ）
秋天還有哪些特征？
描寫秋天的詩歌、詞語、好詞佳句
2、本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么？確定出研究主題。
3、按自愿結(jié)合的原則分小組。
4、各小組設計活動方案。
5、交流，相互補充，不斷完善活動方案。
第二階段：收集各種有關秋天的資料。
活動目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。
活動內(nèi)容：指導學生觀察、調(diào)查、訪問。收集各種有關秋天的資料。
活動方式：學生讓父母帶領大自然中觀察、分組調(diào)查、訪問、收集并記錄。
活動步驟：
1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。
學生在家長的帶領下到大自然中去尋找秋天，在活動中，或者給秋天照相，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀念品。
2、調(diào)查、訪問前的準備。
(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察，確定調(diào)查的內(nèi)容。
(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。
(3)明確向誰調(diào)查或訪問。可以向?qū)W校老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農(nóng)民等調(diào)查。
注意調(diào)查、訪問時要有禮貌。
3、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。
4、利用現(xiàn)代化的信息技術收集資料。
5、整理收集到的資料。小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類整理，將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準備，同時又是歸納學習的過程。 第三階段：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。
活動目標：培養(yǎng)學生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。
活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。
活動方式：交流、匯報、討論、展示。
活動步驟：
1、小組匯報，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報。
2、 展示：
第一部分：攝影、圖片展。
學生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片，再分別介紹秋天的美麗景色。
第二部分：繪畫展。
把自己筆下的秋天介紹給大家。
第三部分：紀念品展。
如：采集的實物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）
葉貼畫
第四部分：贊美秋天。
朗誦贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。
第四階段：我當秋天校園美容師
活動目標：激發(fā)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生參
與學校建設的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神，能運用活動中獲取的知識技能裝扮自己的學校。
活動內(nèi)容：我當秋天校園美容師
活動方式：討論、設計、展示
活動步驟：
1、根據(jù)你的觀察與了解，你認為，我們校園里哪些地方應種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當一回秋天校園的美容師，進行美化設計。
2、展示。
3、評價。
四、指導開展評價（主要為自評和小組成員互評）
綜合實踐活動方案 篇6
一、活動內(nèi)容
調(diào)查改革開放20多年來家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。進行專項調(diào)查，分析調(diào)查結(jié)果。
查報告。
二、活動目標
1.通過調(diào)查了解改革開放以來家鄉(xiāng)發(fā)生的具體變化，了解人們對這些變化的看法。
2.在社會調(diào)查的基礎上，分析研究產(chǎn)生變化的歷史原因、條件，進一步認識改革開放決策的正確性，進一步體會改革開放對于中國社會進步的促進作用。
3.學會展開社會調(diào)查的一些基本方法，能夠根據(jù)自己的.調(diào)查統(tǒng)計，嘗試寫出社會調(diào)查的分析報告。
三、活動步驟
1.調(diào)查準備
�、俳M織準備：可自由結(jié)合3-5人的調(diào)查小組，進行社會調(diào)查。
�、谥贫ㄕ{(diào)查計劃：
第一、確定調(diào)查主題：以家鄉(xiāng)的某一方面的具體變化為選題，如：房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、廣播電視、衣食穿著、經(jīng)濟發(fā)展、精神面貌、風俗禮儀等方面的變化，選擇其中部分內(nèi)容展開調(diào)查。
第二、調(diào)查內(nèi)容設計：調(diào)查應包括改革開放前后兩個部分，還可以了解未來發(fā)展規(guī)劃等。編制調(diào)查問卷、訪談提綱，列出具體內(nèi)容和資料采集等。
第三、確定調(diào)查形式：包括人物訪談、查閱資料、問卷調(diào)查，實地考察、搜集文字、圖片等。
第四、確定調(diào)查對象：包括家中長輩、鄰居、老師、游客、顧客、職能部門、居委會、派出所、學校、商業(yè)文化部門{檔案館、文化館}
1.調(diào)查實施：
第一、調(diào)查訪談中要尊重受訪者，舉止大方、有禮貌。
第二、要提前將調(diào)查提綱交給調(diào)查對象，使受訪者有所準備。小組成員可分工提問，避免跑題。
第三、調(diào)查中要認真記錄，搜集圖片、文字、數(shù)字等資料。要事先征得受訪者同意。
2.撰寫調(diào)查報告：
對調(diào)查資料進行分析歸類，展示家鄉(xiāng)的變化，分析變化的原因，展望家鄉(xiāng)的美好未來。最好制作成圖文并茂的演示文稿。
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