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少兒diy手工活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-04-30 10:49:05 活動(dòng)方案 我要投稿
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少兒diy手工活動(dòng)方案

  為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編精心整理的少兒diy手工活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

少兒diy手工活動(dòng)方案

少兒diy手工活動(dòng)方案1

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.通過(guò)身邊的事物了解冷暖色的特點(diǎn)

  2.在趣味針管畫(huà)活動(dòng)中加深對(duì)冷暖色的體驗(yàn)

  3.能夠用色彩表達(dá)自己的心情

  [活動(dòng)重點(diǎn)]

  辨別生活中的冷暖色,在針管畫(huà)活動(dòng)動(dòng)手操作體驗(yàn)冷暖色。

  [活動(dòng)難點(diǎn)]

  理解冷暖色的情感象征,運(yùn)用冷暖色來(lái)表達(dá)自己的心情。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.材料準(zhǔn)備:熟雞蛋、冰塊;冷暖色調(diào)的蔬菜水果(橙子、蘋(píng)果、茄子、藕);冷暖色調(diào)的人物畫(huà)像各一幅;針筒、白色鉛畫(huà)紙、水粉顏料、水彩筆

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班中開(kāi)展幼兒繪畫(huà)色彩日記的活動(dòng),幼兒有通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)心情的經(jīng)驗(yàn)。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1.通過(guò)實(shí)物觸摸感受冷暖

  (1)熟雞蛋、冰塊置于幼兒面前,老師:小朋友,這兩樣?xùn)|西大家熟悉嗎?用你們的手試著摸一摸,感覺(jué)一樣嗎?(通過(guò)用手觸摸引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)表達(dá))

  (2)老師:小朋友,摸雞蛋的時(shí)候是什么感覺(jué)?(熱熱的)生活中還有哪些也是這樣的.感覺(jué)?(幼兒聯(lián)想生活,舉手回答)

  師結(jié):煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的,就像每天照耀我們的太陽(yáng),這種讓人感覺(jué)暖暖的顏色就是暖色。

  (3)老師:小朋友,摸到冰塊的時(shí)候是什么感覺(jué)?(涼涼的)生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎?(幼兒聯(lián)想生活,舉手回答)

  師結(jié):冰塊是涼涼的,滾雪球的時(shí)候小手也是涼涼的,這種看起來(lái)很冷的顏色就是冷色。

  2.認(rèn)識(shí)生活中的冷暖色

  (1)將準(zhǔn)備好的蔬菜水果放到幼兒中間

  老師:小朋友,我們生活中有很多不同的色彩,你們眼前的這些大家都熟悉吧,告訴老師它的名字和顏色。(幼兒舉手回答)

  師結(jié):黃色的橙子、紅色的蘋(píng)果、紫色的茄子、白色的蓮藕,小朋友們都答對(duì)了,都是我們生活中最常見(jiàn)的。

  (2)老師:那它們的顏色哪些是冷色,哪些是暖色呢?(引導(dǎo)幼兒判斷,根據(jù)理解回答)

  師結(jié):橙色和紅色讓我們想到陽(yáng)光和火焰,感覺(jué)是溫暖的,這是暖色;而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪,感覺(jué)是冷冷的,這是冷色。(小活動(dòng):教室里也有很多種顏色,引導(dǎo)幼兒判別暖色和冷色。)

  3.聯(lián)想色彩與情感的關(guān)系

  (1)出示冷、暖色調(diào)人物畫(huà)像欣賞畫(huà)各一幅

  老師:色彩是有溫度的,感覺(jué)溫暖的是暖色,感覺(jué)冰冷的是冷色。色彩還是有情感的,看看畫(huà)家是怎么表現(xiàn)的。(引導(dǎo)幼兒欣賞冷暖色調(diào)的人物畫(huà)像)

  (2)欣賞冷色調(diào)人物畫(huà)像,老師:小朋友們,這幅畫(huà)用了哪些顏色?看了后感覺(jué)如何?(畫(huà)中主要以藍(lán)色、綠色和紫色為主,這些顏色都屬于冷色,也就是常說(shuō)的冷色調(diào),看后讓人感覺(jué)比較冷。)

  (3)欣賞暖色調(diào)人物畫(huà)像,老師:小朋友們,這幅畫(huà)用了哪些顏色?看了之后感覺(jué)如何?(畫(huà)中主要以紅色、橙色和黃色為主,這些顏色都屬于暖色,也就是常說(shuō)的暖色調(diào),所以看了之后感覺(jué)很溫暖。)

  (4)冷暖色人物畫(huà)像比較,老師:小朋友們,這兩幅畫(huà)分別用了冷色和暖色,看看人物的表情,你們覺(jué)得畫(huà)中人物的心情一樣嗎?有什么不同?(冷色調(diào)畫(huà)中人物嚴(yán)肅郁悶,暖色調(diào)畫(huà)中人物和藹微笑,他們的心情不一樣。)

  師結(jié):冷色和暖色不僅可以表達(dá)我們的感受,還可以表達(dá)我們的心情,暖色代表著心情愉悅、開(kāi)心,冷色代表著心情壓抑、郁悶。

  4.針筒畫(huà)活動(dòng)用色彩表達(dá)心情

  (1)將針筒畫(huà)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備好

  老師:既然色彩是有情感的,那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂(lè)的事情在紙上表達(dá)出來(lái)吧。(引導(dǎo)幼兒用色彩表達(dá)心情)

  (2)老師:小朋友,這是什么呢?(幼兒回答針筒)那針筒是干什么的呢?(打針)是的,這就是平時(shí)我們常見(jiàn)的針筒,不過(guò)今天它不是用來(lái)打針的,而是要用來(lái)畫(huà)畫(huà)的。介紹針管畫(huà)的工具、材料和使用方法。

  (3)老師:幼兒自行選擇色彩進(jìn)行針筒創(chuàng)意畫(huà),老師個(gè)別指導(dǎo)

  (4)欣賞幼兒的色彩故事

 、?gòu)挠變旱睦L畫(huà)作品中隨機(jī)挑選2-3幅,請(qǐng)幼兒描述使用的色彩,是冷色還是暖色,為大家講述色彩背后的心情故事。

 、诶蠋煟翰煌纳蚀聿煌男那,今天你們的心情是什么顏色的?

少兒diy手工活動(dòng)方案2

  準(zhǔn)備

  1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

  2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

  3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

  4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

  5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

  過(guò)程

  一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)

  1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來(lái)看看!”

  2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)的話,就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō),可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))

  教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?

  二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。(5分鐘)

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

  1、出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

  2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,還是教師直接說(shuō)出比較好)』

  三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)

  教師引導(dǎo)語(yǔ):這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

  1、教師出示制作好的'幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能看。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):

  (1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

  (2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

  四、幼兒制作風(fēng)箏面。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書(shū)、掛歷紙,但是如果要求幼兒對(duì)稱(chēng)裝飾的話,只能用各種紙了)

  1、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

  2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)

  五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)

  小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。

  目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

  3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

少兒diy手工活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察活動(dòng),知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。了解迎春花的名稱(chēng)特征及其用途。

  2、學(xué)習(xí)制作迎春花,在室內(nèi)布置初春的景色。

  3、樂(lè)于參與制作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察迎春花

  讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。

  提問(wèn):這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的`葉子長(zhǎng)得是什么樣的?

  提問(wèn):你們知道迎春花的花朵長(zhǎng)在什么地方?迎春花有幾片花瓣?枝條長(zhǎng)得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?它為什么叫迎春花?

  小結(jié):迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上,有5片花瓣,枝條彎彎地垂向地面。枝條上開(kāi)了很多花朵,它和別的花不一樣,是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子,枝條上除了花還有花葉,葉子是綠色的,細(xì)小的。因?yàn)樗谴禾炖镩_(kāi)的最早的花,所以叫它迎春花。

  二、制作迎春花

  我們來(lái)把迎春花請(qǐng)進(jìn)我們的教室。

  當(dāng)幼兒說(shuō)到可以折一些來(lái)時(shí),可以教育幼兒不能采花,花兒要給大家欣賞。

  介紹制作迎春花的方法:把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時(shí)候要小心,不要把花瓣掉到地上。

  幼兒制作

  三、布置我們的教室

  用制作好的迎春花布置我們的教室。

少兒diy手工活動(dòng)方案4

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年5月22 日

  二、活動(dòng)組織人:

  王靜

  活動(dòng)小組:大班年級(jí)組及大班家長(zhǎng)委員會(huì)成員

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  親子手工大賽

  寶寶和家長(zhǎng)手拉手結(jié)對(duì)成家庭組合, 1小時(shí)的規(guī)定時(shí)間里地利用廢舊材料進(jìn)行手工制作。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各班教師發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與,幫助家長(zhǎng)自由組成參賽隊(duì)(三個(gè)家庭一組)。

  2. 指導(dǎo)家長(zhǎng)收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的`材料進(jìn)行設(shè)計(jì)手工制作(可以做成樣品或繪制成圖樣)。

  3.活動(dòng)小組成員在幼兒園內(nèi)布置安排場(chǎng)地,竟可能的提供工具。

  4.準(zhǔn)備:標(biāo)簽、選票、籃筐、十張桌子、照相器材等。

  五、活動(dòng)安排:

  1.2:00—2:15 入場(chǎng),宣布第二屆親子街手工大賽開(kāi)始。大班幼兒律動(dòng)表演。

  2.2:15—2:30 主持人宣布比賽規(guī)則,介紹評(píng)比方法及統(tǒng)計(jì)員。

  3.2:30—3:30 各家庭組合手工制作。

  4.3:30—4:00請(qǐng)中班幼兒入場(chǎng)投票,統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

少兒diy手工活動(dòng)方案5

  設(shè)計(jì)思路:

  時(shí)值金秋,正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑。但孩子們的?jīng)驗(yàn)往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn),長(zhǎng)江隧橋通車(chē)之后,很多游客都來(lái)崇明游玩,很多游客都來(lái)我們崇明品螃蟹,抓住這樣的教育契機(jī),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動(dòng)手能力。

  3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解螃蟹的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):利用撕紙的方法制作螃蟹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引出主題。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

  幼:秋天。

  師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛(ài)的小動(dòng)物交上了朋友,說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢?

  幼:瓢蟲(chóng)、_、蚱蜢、小松鼠等。

  師:今天呀老師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,是誰(shuí)呢,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡!辈虏驴,是什么小動(dòng)物?

  幼:螃蟹。

  師:恩,你們真棒,都猜對(duì)了!

  (評(píng)析:我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣,因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色,提高了幼兒的興趣,以及對(duì)角色特征的理解。)

  2、師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的?

  二、幼兒仔細(xì)觀察,尋找螃蟹的基本特征

  1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

  師:說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征?

  幼:螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。

  師:螃蟹的腳是什么樣的?

  幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的,有毛。

  師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯,我們給它們好聽(tīng)的名字,叫大螯)

  師:它長(zhǎng)的像什么?

  幼:像一把剪刀。

  師:今天老師帶來(lái)了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的.一樣嗎?

  幼:一樣。

  師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀,走起路來(lái)橫著爬。

  師:你們喜歡吃螃蟹嗎?

  幼:喜歡。

  師:為什么呀?

  幼:因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。

  師:施老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因?yàn)轶π肺兜篮荃r美,它是我們崇明的特產(chǎn),我們長(zhǎng)江隧橋通車(chē)之后,很多外地游客都喜歡來(lái)崇明吃我們的螃蟹。

  三、教師示范,制作螃蟹。

  師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細(xì)看看,老師是怎么做出來(lái)的?

  幼:剪出來(lái)的,撕出來(lái)的。

  師:對(duì)了!撕出來(lái)的,原來(lái)我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來(lái)。那今天我們就一起來(lái)用撕紙的方法做螃蟹,好嗎?

  幼:好的!

  師:但是呀,你們一定要聽(tīng)好老師教你們的方法,是有點(diǎn)難度的哦!

  1、取長(zhǎng)方形紙,圓圓的撕去四個(gè)角,像螃蟹的什么呀?幼:身體

  2、取長(zhǎng)方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。

  3、取一條紙,折一次,成蟹腳。

  4、拿小的那張紙,老師給你們畫(huà)好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來(lái),成螃蟹的大螯。

  5、分別黏貼

  要求:選紙時(shí)不爭(zhēng)搶?zhuān)咳四靡粡垺Dz水的帽子取下來(lái)放在籃子里。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五:結(jié)束:我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

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