科普教育活動方案

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的科普教育活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　〖主題〗簡易望遠鏡的制作

　　〖目標〗

　　1、培養(yǎng)學生的空間想像能力，提高動手能力，激發(fā)學習興趣。

　　2、了解凸透鏡、凹透鏡的特性。

　　3、了解望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)。

　　4、能獨立制作簡易望遠鏡。

　　〖對象〗初一學生

　　〖時間〗xx年3月26日下午3：55—4：40

　　〖地點〗初一（2）教室

　　〖準備〗

　　1、提前通知學生自帶小箭刀一把。

　　2、教師準備制作器材每人一套，主要有：凸透鏡一副、凹透鏡一副、成形貼塑紙1張，雙面膠帶紙一卷（見實物圖片）。

　　〖過程〗

　　1、每人分發(fā)凸透鏡、凹透鏡各一副。

　　教師：介紹凸透鏡、凹透鏡的判斷方法并要求學生分別用兩透鏡觀察事物。

　　學生：用凸透鏡觀察的東西被放大，用凹透鏡觀察的東西縮小，但都出現(xiàn)有時清晰，有時模糊的現(xiàn)象（允許同學之間交流，并派代表發(fā)言）。

　　教師：分析學生觀察時出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，歸納凸透鏡、凹透鏡的特性，并指出：利用透鏡觀察事物，都有一定的距離范圍，若不在范圍內(nèi)，觀察到的圖像將會變得模糊。

　　教師：要求學生一只手拿凸透鏡，另一只手拿凹透鏡，組合后觀察事物（一眼睛與凹透鏡、凸透鏡的中心要成一直線）。

　　學生：凸透鏡、凹透鏡組合使用

　　在組合觀察時會出現(xiàn)的幾種情況：

　　1）凸透鏡靠近眼睛，凹透鏡在后。

　　2）凹透鏡靠近眼睛，凸透鏡在后。

　　3）兩透鏡之間的距離小一點。

　　4）兩透鏡之間的距離大一點。

　　分別由幾位同學交流觀察結(jié)果。

　　教師：在學生交流的基礎上歸納：如果用一只手將凹透鏡靠近自己的眼睛，另一只手將凸透鏡移動，調(diào)節(jié)兩透鏡之間的距離，能觀察到清晰的圖像，而且能把物體拉近，如果我們把凸透鏡、凹透鏡合理的組合，便能制作簡易的望遠鏡。

　　2、每人分發(fā)成形貼塑紙1張，雙面膠帶紙適量。

　　教師：要求學生利用現(xiàn)有器材制作簡易望遠鏡。

　　學生：發(fā)揮想像（將平面的貼塑紙折成立體），隨意制作。

　　學生在制作時大體有以下過程：

　　1）根據(jù)貼塑紙上的壓痕，進行相關折疊。

　　2）利用雙面膠分別將凹透鏡、凸透鏡貼在相應的位置上。

　　3）總裝，清晰度調(diào)整。

　　教師：在巡視的基礎上對部分學生在制作中存在的不足給予指導，將優(yōu)秀的作品展示，點評。

　　〖評價〗能初步安裝成型為合格等級，望遠鏡的外殼棱角分明，側(cè)面平服，凸透鏡、凹透鏡位置安裝準確為優(yōu)秀等級。

　　〖小結(jié)〗這次活動，突出以學生為主體，針對初一學生的年齡特點，讓他們利用凸透鏡、凹透鏡（以及組合）來觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)問題，通過學生討論、老師點撥，悟出望遠鏡的原理，同時激發(fā)了他們的制作欲望。在制作的過程中，教師不作示范、不定條條框框，讓學生發(fā)揮各自的想像能力，雖然在制作中出現(xiàn)將透鏡裝反，紙殼成型錯誤等問題，但通過同學之間的相互交流學習，最后全班同學均能完成，動手能力得到了鍛煉。

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