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教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案（通用16篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案（通用16篇），歡迎閱讀與收藏。
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 1
為了進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我校教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)的通知》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)
以教育局關(guān)于開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)的通知為指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，使他們真正成為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力強(qiáng)、基本功過(guò)硬的綜合型人才，盡快提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的`需要。
二、參加訓(xùn)練人員
全校教師全員參與。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、普通話(huà)誦讀活動(dòng)
說(shuō)好普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師的普通話(huà)水平對(duì)學(xué)生的普通話(huà)水平有直接影響，提高廣大教師普通話(huà)水平勢(shì)在必行。因此在全體教師中開(kāi)展說(shuō)普通話(huà)用普通話(huà)活動(dòng)。優(yōu)勝者將推薦參加上級(jí)組織的比賽。
2、三筆字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)
規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)依然是教師目前需要提倡的基本功，教師精心設(shè)計(jì)的板書(shū)、精美的規(guī)范字書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)和榜樣。在全學(xué)校教師中開(kāi)展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的優(yōu)勝作品將參加上級(jí)組織的比賽展示活動(dòng)。
3、簡(jiǎn)筆畫(huà)
能按本學(xué)科教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條較快地勾畫(huà)出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)。所以練好簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)提高教師的教學(xué)水平很有幫助。
4、體育隊(duì)列口令廣播體操鏡面示范
掌握基本要領(lǐng)，正確下達(dá)口令，能夠鏡面做廣播操。動(dòng)作規(guī)范。
5、舞蹈
利用業(yè)余時(shí)間，有舞蹈特長(zhǎng)的老師帶領(lǐng)大家培訓(xùn)，苦練基本功，共同提高舞蹈水平。旨在讓每位教師都能夠從培訓(xùn)中得到舞蹈技巧的提升。每位教師都感受到舞蹈帶給她們的快樂(lè)。提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用。
四、活動(dòng)原則
教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀(guān)要求，必須人人參與。也是提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平。通過(guò)培訓(xùn)，激勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)全員。學(xué)使每一位教師的崗位技能都有提高。
五、教師崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx（簡(jiǎn)筆畫(huà)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)）
xxx（普通話(huà)）
xxx（體育隊(duì)列口令廣播體操鏡面示范）
xxx（舞蹈）
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 2
一、指導(dǎo)思想：
新課程的全面實(shí)施對(duì)教師提出了全新的要求與挑戰(zhàn)，作為最為活躍、最具創(chuàng)造力的青年教師更是我校推進(jìn)新課改的'生力軍。為此，學(xué)校決定結(jié)合“五四”青年節(jié)，舉行青年教師練兵活動(dòng)，旨在通過(guò)練兵，進(jìn)一步促使青年教師在課改中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，不斷發(fā)展和超越自我。
二、參賽對(duì)象：
30周歲（含30周歲）以下青年教師。如有特殊原因不參加本次比賽活動(dòng)，須由本人提出書(shū)面申請(qǐng)經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)方可同意。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、粉筆字比賽
參賽選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的寫(xiě)字內(nèi)容，字體工整規(guī)范，大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，整齊美觀(guān)。
2、教案設(shè)計(jì)評(píng)比
參賽選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按學(xué)科獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，教學(xué)流程體現(xiàn)課改精神，能把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為可操作的行為。
3、“我與新課程”演講比賽
參賽選手以“我與新課程”為主題，闡述自己在實(shí)施新課程過(guò)程中的所作所思所感，主題要鮮明，內(nèi)容要真實(shí)，能表現(xiàn)出自己對(duì)新課程的新認(rèn)識(shí)和新收獲，時(shí)間控制在6分鐘左右。
4、課堂教學(xué)能力評(píng)比
參賽選手根據(jù)自己所任學(xué)科，自選一節(jié)課，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)行為，圍繞“學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)到什么程度？”等方面獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并能在課堂教學(xué)中得到充分展示。
5、課件制作評(píng)比
四、操作辦法：
1、評(píng)分辦法
總分500分，其中粉筆字占60分，教案設(shè)計(jì)占100分，“我與新課程”演講占100分，課堂教學(xué)能力占140分，課件制作占100分。
2、評(píng)分細(xì)則
3、評(píng)委組成
�。�1）粉筆字評(píng)比評(píng)委庫(kù)
�。�2）教案設(shè)計(jì)評(píng)比評(píng)委庫(kù)
�。�3）“我與新課程”演講評(píng)比評(píng)委庫(kù)
（4）課堂教學(xué)能力、課件制作評(píng)比評(píng)委庫(kù)
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：
按總分由高到低排序計(jì)算，設(shè)立一等獎(jiǎng)3名，各獎(jiǎng)300元；二等獎(jiǎng)5名，各獎(jiǎng)200元；三等獎(jiǎng)8名，各獎(jiǎng)100元。另設(shè)獎(jiǎng)品一份。
五、時(shí)間安排：
六、活動(dòng)結(jié)束：撰寫(xiě)“活動(dòng)促發(fā)展”練兵后記。
七、備注：
1．“五四”青年教師練兵活動(dòng)將作為學(xué)校常規(guī)制度執(zhí)行，請(qǐng)參賽對(duì)象，對(duì)照比賽條件，充分準(zhǔn)備，積極參賽。比賽成績(jī)將作為年度評(píng)優(yōu)，職稱(chēng)晉升、聘用及四類(lèi)優(yōu)秀教師評(píng)選的重要依據(jù)之一。
2．本次比賽一等獎(jiǎng)獲得者，在下一輪“五四”青年教師練兵活動(dòng)中可以不參賽，同時(shí)可以?xún)?yōu)先參加高一級(jí)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 3
一、活動(dòng)宗旨：
為了提高我們新教師的教學(xué)語(yǔ)言組織能力，提高新教師的綜合素質(zhì)， 加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練、提高新教師的`語(yǔ)言教學(xué)技能，增強(qiáng)新教師為幼兒講故事的感染力和表現(xiàn)力，以及在日常班級(jí)管理和活動(dòng)中的自信心，促進(jìn)新教師在專(zhuān)業(yè)道路上快速成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.提高新教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展。
2.為提高新教師對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)和掌控力。
3.促進(jìn)新教師流利、規(guī)范、生動(dòng)地講標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)，提高與幼兒的語(yǔ)言感染力，從而在教師影響下促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
三、活動(dòng)時(shí)間
時(shí)間：11月2日（周五）中午12:45——14:00
地點(diǎn)：共享空間
四、活動(dòng)要求：
1.教師自然大方、語(yǔ)言有感染力、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)。
2.故事內(nèi)容重點(diǎn)突出、內(nèi)容清晰。
3.內(nèi)容能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)幼兒具有一定的教育作用。
4.講故事過(guò)程中可以插入音樂(lè)，表演、頭飾道具等
5.故事講述時(shí)間不超過(guò)3分鐘（內(nèi)容選擇要精練生動(dòng)、截取故事精彩片段）。
五、講故事標(biāo)準(zhǔn)
1.普通話(huà)：語(yǔ)速適當(dāng)，吐字清晰，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，講究講述技巧。
2.感情：語(yǔ)感豐富，富有表現(xiàn)力，能打動(dòng)聽(tīng)眾。
3.流利：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)脫稿講述，表達(dá)流暢，思路清晰。
4.肢體語(yǔ)言：肢體動(dòng)作豐富、恰當(dāng)，聲情并茂。
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 4
一、指導(dǎo)思想
以《晉中市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為準(zhǔn)繩，以《晉中市教育局關(guān)于教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以提高全體教師書(shū)寫(xiě)技巧，讀寫(xiě)水平，課件制作技能，課堂教學(xué)、觀(guān)課議課評(píng)課能力為目的，加強(qiáng)崗位練兵。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ)。以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
成立教學(xué)技能大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)大練兵工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、活動(dòng)原則：
全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動(dòng)
校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。
常態(tài)性原則： 把大練兵融入到教學(xué)常規(guī)工作中，落實(shí)在常規(guī)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。
實(shí)效性原則：目標(biāo)明確，任務(wù)分明，要求具體，扎實(shí)有效。以校為本全員參與。
四、活動(dòng)對(duì)象：
中小學(xué)、幼兒園所有在職教師。
五、練兵內(nèi)容及目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，使我校全體教師教學(xué)技能在原有的基礎(chǔ)上得到一個(gè)飛躍性的提升：
通過(guò)“評(píng)”的練兵，能在觀(guān)課的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)呈現(xiàn)，教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂的預(yù)設(shè)、生成，師生的活動(dòng)，學(xué)生的'主體，課堂評(píng)價(jià)等方面理論聯(lián)系實(shí)際地，深入淺出地進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。
教學(xué)基本功達(dá)到“五化”，即課堂教學(xué)有效化，說(shuō)課、評(píng)課內(nèi)涵化，教育理念清晰化，課程標(biāo)準(zhǔn)明確化、教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)化，“兩字”書(shū)寫(xiě)規(guī)范化、課件制作實(shí)用化。
六、活動(dòng)措施：
1、宣傳發(fā)動(dòng)。
2、通方案，定計(jì)劃。
3、自主練兵養(yǎng)習(xí)慣。
每位教師要根據(jù)學(xué)校計(jì)劃擬定個(gè)人練兵計(jì)劃，把自主練兵成為日常學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的環(huán)節(jié)：每天描摹一張書(shū)法作品，每天讀一段美文，每天精心備一節(jié)課、每天寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆或反思，每周做一套實(shí)用、精美的課件。每位教師要明確目標(biāo)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫(xiě)教學(xué)反思，把練兵活動(dòng)貫徹整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
4、常規(guī)練兵促提升。
�。�1）把“寫(xiě)”的練兵與日常書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)、作學(xué)習(xí)筆記等結(jié)合起來(lái)，讓每位教師樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)。
�。�2）把“讀”的練兵與常規(guī)教研中的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、例會(huì)前的美文誦讀、道德教堂、成長(zhǎng)的故事，課堂教學(xué)中的范讀、規(guī)范表達(dá)結(jié)合起來(lái)。
（3）把“說(shuō)、教、評(píng)、做”與常態(tài)課、推門(mén)課、達(dá)標(biāo)課、研究課、匯報(bào)課、展示課、公開(kāi)課、示范課結(jié)合起來(lái)，在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中熟練“做”的技能和技巧，強(qiáng)化“說(shuō)”的能力，提升“教”的水平，豐厚“評(píng)”的底蘊(yùn)。
�。�4）把“六項(xiàng)技能”的練兵與“聯(lián)片教研”“網(wǎng)絡(luò)教研”“校本教研”“常規(guī)教研”結(jié)合起來(lái)，多渠道練兵，多角度強(qiáng)化，多層次交流，多平臺(tái)展示。
�。�5）把“六項(xiàng)技能”的練兵與“創(chuàng)建書(shū)香校園，豐富校園文化”結(jié)合起來(lái)，讓校園洋溢著最美的語(yǔ)言，展示著最規(guī)范的中國(guó)字。
5、專(zhuān)家引領(lǐng)助成長(zhǎng)
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 5
為更好更快貫徹落實(shí)哈爾濱市教育局“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一位教師，辦好每一所學(xué)�！惫ぷ髦黝}活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)能力與水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，依照區(qū)練兵方案特制定本校實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為主題，以課堂教學(xué)作為課程改革的突破口，以提高教學(xué)有效性作為課堂教學(xué)改革的焦點(diǎn)，以研修活動(dòng)為載體，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力。
2、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
3、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
三、活動(dòng)原則
1、全員性。教師崗位大練兵是我市教育改革與發(fā)展的客觀(guān)需要，教師必須人人參與，要努力營(yíng)造全員教師大練兵的良好氛圍。
2、校本性。大練兵活動(dòng)是20XX年全市校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。練兵活動(dòng)要立足校本，研修整合，以研促修。通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質(zhì)量與水平。
3、層次性。大練兵活動(dòng)應(yīng)分層次進(jìn)行，不搞一刀切，針對(duì)不同教師提出不同的內(nèi)容要求。教齡不滿(mǎn)三年新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，側(cè)重把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、掌握職業(yè)基本技能，使教學(xué)逐步走向規(guī)范。教齡滿(mǎn)三年的非骨干教師和區(qū)級(jí)骨干教師，要側(cè)重研究新課程的教學(xué)策略與方法，能夠獨(dú)立的設(shè)計(jì)教學(xué)流程，使教學(xué)逐步走向精彩。名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使教學(xué)逐步走向經(jīng)典。
4、實(shí)用性。我校的教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區(qū)小學(xué)教學(xué)工作主題“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”而開(kāi)展。認(rèn)真研究構(gòu)建生命課堂、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基本要素，從制約生命課堂構(gòu)建的問(wèn)題入手，確定崗位練兵的內(nèi)容和途徑，探索出實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的方法和途經(jīng)，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，使每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中煥發(fā)生命的活力。
5、實(shí)踐性。教師崗位練兵的最終目的是提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力，構(gòu)建生命課堂、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)；教師崗位練兵必須堅(jiān)持實(shí)踐性原則，所練的內(nèi)容要具有一定的可操作性，貼近教師課堂教學(xué)的實(shí)際需求。
6、過(guò)程性。提高教師專(zhuān)業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。同時(shí)，要注重過(guò)程中發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用與功能。要充分用好《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵記實(shí)手冊(cè)》，記錄教師的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程。
7、漸進(jìn)性。教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力的提高不可能一蹴而就，教師崗位練兵也就不可能是一朝一夕的事情，所以我校的教師崗位練兵應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)，分階段，有重點(diǎn)地進(jìn)行，不走形式。
8、創(chuàng)新性。教師崗位練兵既要按照全市的統(tǒng)一要求依次開(kāi)展必練模塊的練兵活動(dòng)，還要根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況開(kāi)展具有我校特色的.教師崗位練兵活動(dòng)。
四、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
按照教師專(zhuān)業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為“必練”和“選練”兩個(gè)模塊。
“必練”模塊——基本教學(xué)能力。
我校要依據(jù)《哈爾濱市各學(xué)段教師崗位練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本校的實(shí)際，選擇練兵內(nèi)容，分類(lèi)推進(jìn)、分步驟實(shí)施、分模塊達(dá)標(biāo)。
五、途徑與方法
大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)教研組與備課組織。各校教研組與備課組要充分利用以下行之有效的研修方式，開(kāi)展練兵活動(dòng)。
1、實(shí)踐反思——基于自我反思的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。
教師個(gè)人要提出符合自身實(shí)際的《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位訓(xùn)練活動(dòng)貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。
2、同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。
立足課堂、研究教學(xué)，開(kāi)展有效的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流與教研組、備課組建設(shè)，在校本研修中實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
3、強(qiáng)弱合作——基于校際聯(lián)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。
充分發(fā)揮校本研修優(yōu)秀學(xué)校的輻射與引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村與薄弱學(xué)校的支持，利用校際間資源差異，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，帶動(dòng)薄弱學(xué)校、學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展。
4、行動(dòng)研究——基于專(zhuān)家引領(lǐng)的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。
以大練兵內(nèi)容為課題，各級(jí)教研部門(mén)要深入學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性診斷、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范，和一線(xiàn)教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、反思，在崗位練兵實(shí)踐中生成科研成果。
5．網(wǎng)絡(luò)研修——基于信息手段的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。
搭設(shè)教師專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練資源共享。建立教師個(gè)人能力發(fā)展博客（BLOG）、QQ群，形成教師專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體。
六、活動(dòng)安排
崗位練兵活動(dòng)時(shí)間：20XX年8月——20XX年8月
崗位練兵活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：20XX年9月——20XX年8月
第二階段：20XX年9月——20XX年8月
第三階段：20XX年9月——20XX年8月
第一階段：
1、制定三年教師崗位練兵實(shí)施方案。
2、指導(dǎo)教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。
3、必練模塊：
�、俳虒W(xué)設(shè)計(jì)能力（課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力專(zhuān)題、教材解析與資源重組能力專(zhuān)題、學(xué)情分析能力專(zhuān)題、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力專(zhuān)題）。
�、诮虒W(xué)實(shí)施能力（創(chuàng)設(shè)情境能力專(zhuān)題、師生和諧溝通能力專(zhuān)題、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)的能力專(zhuān)題、處理生成性教學(xué)資源的能力專(zhuān)題）。
4、選練模塊：課程開(kāi)發(fā)與資源整合能力
5、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段（年度）評(píng)價(jià)。
第二階段：
1、必練模塊：
�、俳虒W(xué)實(shí)施能力（信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能力專(zhuān)題、預(yù)見(jiàn)與解決教學(xué)突發(fā)事件能力專(zhuān)題、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力專(zhuān)題、教學(xué)輔導(dǎo)能力專(zhuān)題）。
�、诮虒W(xué)評(píng)價(jià)能力（學(xué)業(yè)成效評(píng)價(jià)能力專(zhuān)題、評(píng)課能力專(zhuān)題、教學(xué)反思能力專(zhuān)題）
2、選練模塊：
�、侔嘀魅喂ぷ髂芰Γㄋ枷氲赖陆逃芰�(zhuān)題、心理健康教育能力專(zhuān)題、班級(jí)管理能力專(zhuān)題）。
�、谛１狙行弈芰Α�
第三階段：
1、必練模塊：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力專(zhuān)題、提出課堂教學(xué)中存在問(wèn)題能力專(zhuān)題、基于問(wèn)題的研修能力專(zhuān)題、撰寫(xiě)研究報(bào)告能力專(zhuān)題）。
2、選練模塊：提升教育智慧能力。
3、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
七、組織管理
為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立東風(fēng)校小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 6
一、指導(dǎo)思想
以教育規(guī)劃綱要為指南，以《晉中市中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和實(shí)踐能力為目的，積極開(kāi)展教師教學(xué)技能大練兵、大比武活動(dòng)，以此夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提高教師職業(yè)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：xx縣教育局局長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：xx縣教育局黨委書(shū)記
xx縣政府教育督導(dǎo)室主任
xx縣教育局副局長(zhǎng)
xx縣教育局副局長(zhǎng)
xx縣教育局副局長(zhǎng)
xx縣教育局紀(jì)檢書(shū)記
xx縣教育局工會(huì)主席
成員：xx縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)
xx縣教育局人事股股長(zhǎng)
xx縣教育局教研室主任
xx縣教育局普政股股長(zhǎng)
xx縣教育局成職股股長(zhǎng)
xx縣教育局信息中心主任
xx縣教育局語(yǔ)委辦負(fù)責(zé)人
xx縣教育局儀器站負(fù)責(zé)人
xx縣教育局教研室學(xué)前教育負(fù)責(zé)人
各縣直中小學(xué)校長(zhǎng)
各中心校校長(zhǎng)
各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中學(xué)校長(zhǎng)
各縣直幼兒園園長(zhǎng)
辦公室主任由王根太兼任。
辦公室副主任：xxxxxx。
三、總體目標(biāo)
通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，在全體中小學(xué)、幼兒教師中，開(kāi)展“誦”——普通話(huà)誦讀、“書(shū)”——規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)、“作”——教學(xué)課件制作和實(shí)驗(yàn)操作、“說(shuō)”——說(shuō)課、“教”——課堂教學(xué)、“評(píng)”——課堂觀(guān)察與評(píng)課等六個(gè)系列活動(dòng)，使全體教師認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)技能對(duì)于個(gè)人素質(zhì)提高、學(xué)校形象提升、教育品牌創(chuàng)建的重要性，提高培訓(xùn)、自學(xué)、自練和考核過(guò)關(guān)的自覺(jué)性，以此促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高，樹(shù)立教師群體中專(zhuān)業(yè)發(fā)展的典型，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
四、項(xiàng)目要求
�。ㄒ唬罢b”：普通話(huà)誦讀活動(dòng)
誦讀是中小學(xué)教師為師從教的一項(xiàng)重要技能。說(shuō)好普通話(huà)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命，對(duì)學(xué)生的普通話(huà)水平有直接影響。教師誦讀要準(zhǔn)確把握作品，做到正確、流利、有感情，音量、語(yǔ)速適度，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、重音、等誦讀手段，充分表達(dá)自己對(duì)作品的理解及感受。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)要達(dá)到四個(gè)目的：一是教師普通話(huà)水平要達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求；二是要提高教師普通話(huà)的應(yīng)用水平，使普通話(huà)成為每所中小學(xué)校的校園語(yǔ)言；三是開(kāi)展全體教師參與的美文誦讀活動(dòng)，使普通話(huà)誦讀成為全體教師的自覺(jué)行為（美文誦讀選題可以是國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以是教育故事，形式內(nèi)容要密切結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際）；四是通過(guò)普通話(huà)誦讀提高中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)。
具體要求：
語(yǔ)音：
1、掌握《漢語(yǔ)拼音方案》，會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀（語(yǔ)文教師要會(huì)背誦）26個(gè)字母、21個(gè)聲母和39個(gè)韻母，掌握普通話(huà)四聲的.調(diào)值。
2、熟練掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)3500個(gè)常用字的標(biāo)準(zhǔn)讀音。
3、知道常見(jiàn)音變現(xiàn)象。知道輕聲、兒化和變調(diào)的主要規(guī)律，并能運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐。
4、了解普通話(huà)異讀詞的讀音標(biāo)準(zhǔn)，能按《普通話(huà)異讀詞審音表》讀準(zhǔn)普通異讀詞。
朗讀：
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語(yǔ)調(diào)等朗讀的基本技巧；
2、朗讀要達(dá)到正確、清楚、流暢、恰當(dāng)，充分地表達(dá)思想感情。
會(huì)話(huà)：
1、能用熟練、流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
2、能在學(xué)校各種場(chǎng)合堅(jiān)持使用普通話(huà)。
此項(xiàng)工作由縣進(jìn)修校負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
�。ǘ皶�(shū)”：規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)和教學(xué)作圖（畫(huà)）活動(dòng)
規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)和教學(xué)作圖（畫(huà)）是教師目前特別需要提倡的基本功，教師精心設(shè)計(jì)的板書(shū)、精美的規(guī)范字書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生是一種示范。各單位要在全體教師中開(kāi)展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)和針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)教師開(kāi)展教學(xué)作圖（畫(huà)）訓(xùn)練活動(dòng)。
漢字書(shū)寫(xiě)要做到寫(xiě)字姿勢(shì)端正，能用正楷（小學(xué)、幼兒園）或行楷（中學(xué)）書(shū)寫(xiě)規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字、學(xué)科符號(hào)、字符等。做到筆畫(huà)規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀(guān)，行款整齊。板書(shū)時(shí)能及時(shí)、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學(xué)，層次分明，重點(diǎn)突出，無(wú)錯(cuò)別字，有一定的速度。
具體要求：
1、掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。
2、掌握《簡(jiǎn)化字部表》中的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)繁體字、異體字和錯(cuò)別字。
3、掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，其中毛筆字要掌握楷書(shū)的幾種結(jié)構(gòu)類(lèi)型及其規(guī)律，要能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
4、掌握“三筆字”的運(yùn)筆方法。
5、寫(xiě)字做到正確規(guī)范、筆畫(huà)清楚、熟練有力、勻稱(chēng)美觀(guān)、行款整齊。
教學(xué)作圖（畫(huà)）要求：能根據(jù)學(xué)科需要，邊講課邊把教學(xué)內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用簡(jiǎn)潔、流暢的圖畫(huà)出來(lái)（數(shù)學(xué)教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫(huà)面清晰，色彩運(yùn)用美觀(guān)得當(dāng)，能直觀(guān)、形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效幫助學(xué)生理解和掌握。
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 7
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)全縣教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及有關(guān)政策，經(jīng)縣教育局黨委研究，決定在全縣開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
教師崗位大練兵活動(dòng)堅(jiān)持以“四新一德”（即新知識(shí)、新課程、新技能、新技術(shù)和教師職業(yè)道德）為主要內(nèi)容，以校本研訓(xùn)和個(gè)人研修為主要形式，以解決教師個(gè)體在教育教學(xué)實(shí)踐中的主要問(wèn)題為突破口，通過(guò)立足教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的研修和學(xué)習(xí)，全面提高我縣中小學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，為全面提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、開(kāi)展教育法規(guī)和師德規(guī)范教育，提高廣大教師依法執(zhí)教、廉潔從教的意識(shí)和水平，倡導(dǎo)愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè)學(xué)、奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論和學(xué)科教學(xué)改革動(dòng)向，樹(shù)立新的教育理念，不斷提高教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和教育研究的.能力。
3、組織多種形式的教師專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，全面提高教師課堂教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
4、加強(qiáng)教育行政和業(yè)務(wù)管理部門(mén)與學(xué)校、教師及社會(huì)之間的合作、交流與學(xué)習(xí)，為教師終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍，努力把教師群體培育成全社會(huì)學(xué)習(xí)型組織的榜樣。
三、活動(dòng)內(nèi)容
教師崗位大練兵活動(dòng)的內(nèi)容按照“缺什么補(bǔ)什么”和“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的原則確定。各學(xué)�？筛鶕�(jù)教學(xué)工作實(shí)際需要，在階段時(shí)間內(nèi)對(duì)教師崗位練兵活動(dòng)提出階段性的總體要求，教師個(gè)人可結(jié)合自身實(shí)際確定階段性重點(diǎn)練兵項(xiàng)目。
1、學(xué)習(xí)教育理論大練兵
各中小學(xué)根據(jù)本校實(shí)際，每學(xué)期確定1—2本教育理論書(shū)籍，科學(xué)指導(dǎo)教師研讀，組織教師開(kāi)展講學(xué)、述學(xué)、討論等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
2、提高教學(xué)技能大練兵
以提高課堂教學(xué)能力為中心，組織以規(guī)范字和普通話(huà)、教案設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教育設(shè)備應(yīng)用、說(shuō)課等為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)，使每一個(gè)教師掌握教學(xué)基本技能，熟悉教學(xué)基本規(guī)范。組織不同年齡段教師開(kāi)展教學(xué)技能和課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力和效率。
3、教學(xué)科研大練兵
積極開(kāi)展課例研究等形式的校本研修活動(dòng)，引導(dǎo)教師更好地設(shè)計(jì)課、觀(guān)察課、改進(jìn)課。鼓勵(lì)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐積極參與教育科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，努力形成各自的教學(xué)特色。
4、德育工作大練兵
深入開(kāi)展“班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、留守兒童教育”等為主題的系列培訓(xùn)、交流工作，積極探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法，提高學(xué)校德育工作實(shí)效。
四、20xx-20xx學(xué)年度活動(dòng)總體安排
20xx年9月：宣傳發(fā)動(dòng)
各中小學(xué)組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，動(dòng)員每一個(gè)教師積極參與崗位練兵活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和教師個(gè)人工作實(shí)際，制訂和完善相關(guān)激勵(lì)制度，確定活動(dòng)實(shí)施方案，將活動(dòng)安排落實(shí)到具體人。各單位《教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》在10月10日前應(yīng)上報(bào)縣教育局。
20xx年10月—20xx年6月：學(xué)習(xí)練兵
各學(xué)校根據(jù)活動(dòng)方案組織全體教師開(kāi)展大練兵活動(dòng)。通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)踐、觀(guān)摩、討論等多種方式，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教學(xué)能力。
20xx年5月—7月：競(jìng)賽評(píng)比
采取平時(shí)抽查和定期檢查相結(jié)合的方式，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)自下而上、逐級(jí)選拔的方式，組織不同年齡段、不同學(xué)段的教師開(kāi)展教育理論和教學(xué)技能比賽活動(dòng)。
20xx年8月：總結(jié)表彰
縣教育局根據(jù)各單位教師崗位大練兵活動(dòng)的組織情況及取得的效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)先進(jìn)單位和個(gè)人給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)要求
各中小學(xué)要把教師崗位大練兵活動(dòng)作為今后一個(gè)時(shí)期教師教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，做到全體動(dòng)員、全員參與、全面提高。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作需要和教師實(shí)際，科學(xué)制訂活動(dòng)方案。不論年齡大小，所有在崗教師都要在每學(xué)期初確定1—2個(gè)重點(diǎn)練兵項(xiàng)目，并以學(xué)校為單位集中匯總存檔備案�？h教育局在每學(xué)期末將組織對(duì)照檢查。各單位要強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程管理，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的檢查督促，為教師練兵活動(dòng)提供必要的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障。按照繼續(xù)教育管理有關(guān)規(guī)定，教師參加崗位練兵成果列入繼續(xù)教育學(xué)分登記范圍，同時(shí)作為教師考核重要依據(jù)。
六、附則
縣理工中專(zhuān)、縣幼兒園及民辦學(xué)校系列教師的崗位練兵活動(dòng)參照本方案執(zhí)行。
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 8
為貫徹落實(shí)鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)�！傲⒆憬處熁竟�，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師大發(fā)展”的工作主題，根據(jù)榕教師[2010]23號(hào)文件《福州市教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)的通知》和鼓教[2010]77號(hào)文件《鼓樓區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的精神，結(jié)合校情，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)能力與水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，以“信息技術(shù)環(huán)境下，構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力。
2、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下，有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
3、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、基本原則
1、以校為本全員參與
教師崗位大練兵活動(dòng)是鼓樓區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀(guān)需求，是進(jìn)一步推進(jìn)繼續(xù)教育和校本教研，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升教師整體素質(zhì)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。
2、注重過(guò)程強(qiáng)化實(shí)效
教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。
立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。
四、途徑與內(nèi)容
我校依據(jù)《鼓樓區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)教研組，我校要充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。
1、同伴互助
開(kāi)展有效的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。結(jié)合省級(jí)“信息技術(shù)環(huán)境下，課堂教學(xué)方式的變革”課題和�！靶滦惚闭n堂教學(xué)比武、�！跋蛐律议L(zhǎng)公開(kāi)教學(xué)研討周”等活動(dòng)，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、師徒結(jié)對(duì)
在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮名教師、骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)新教師、青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。
3、實(shí)踐反思
教師要制定“教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。
五、培養(yǎng)能力
1、解讀課標(biāo)與分析教材的能力
熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。（各教研組校本教研實(shí)施）
2、學(xué)情分析能力
能對(duì)本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師開(kāi)學(xué)初認(rèn)真撰寫(xiě)《教學(xué)計(jì)劃表》。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)能力
熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程、知識(shí)探究過(guò)程、知識(shí)應(yīng)用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程。（各教研組實(shí)施，結(jié)合青教比武等活動(dòng)落實(shí)）
4、教學(xué)管理能力
能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人上一堂公開(kāi)課，特別是35歲以下的青年教師。（結(jié)合青教比武實(shí)施）
5、教學(xué)反思能力
能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思，要求每課必思。（教導(dǎo)處不定期抽查）
6、教研、科研能力
積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運(yùn)用各種教學(xué)方法開(kāi)展基于問(wèn)題的研修，開(kāi)展課題研究，并撰寫(xiě)一份教學(xué)論文，參加《鼓樓教育科苑》或評(píng)比刊載等。
7、教學(xué)機(jī)智
能對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫(xiě)一份教育敘事。
8、班主任思想道德教育能力
定期組織班主任參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專(zhuān)題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的`意識(shí)。有效開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
9、班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新能力
優(yōu)化班級(jí)管理模式，建設(shè)良好班級(jí)文化，創(chuàng)新班級(jí)教育活動(dòng)，建立與家長(zhǎng)良好的合作關(guān)系，如：移動(dòng)飛信等。提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動(dòng)的能力，積極開(kāi)展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的能力。
10、預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件能力
加強(qiáng)校園安全教育，提高對(duì)偶發(fā)事件的處理能力。
六、活動(dòng)安排
1、準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段（9月下旬）制定，下發(fā)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。
2、培訓(xùn)者培訓(xùn)階段。組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織一級(jí)培訓(xùn)：寫(xiě)字等，教師培訓(xùn)回校后，發(fā)揮輻射、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
3、實(shí)施和推進(jìn)階段。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織教師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采取個(gè)人自修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合的方式，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動(dòng)。
4、區(qū)級(jí)大練兵展示評(píng)選活動(dòng)（分批分學(xué)科開(kāi)展）。
專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比：組織教師參加上級(jí)部門(mén)組織的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比、展示和競(jìng)賽活動(dòng)。
綜合展示：圍繞省級(jí)信息技術(shù)課題，結(jié)合校、學(xué)區(qū)、鼓樓區(qū)“新秀杯”的比賽進(jìn)行展示。
5、成果展示、總結(jié)階段。學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn)。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長(zhǎng)效機(jī)制。
為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督評(píng)價(jià)。
七、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
1、崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
各教研組長(zhǎng)及各年段段長(zhǎng)
八、工作要求
1、教師崗位大練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，自覺(jué)將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹(shù)形象。
2、教務(wù)處及活動(dòng)指導(dǎo)小組應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)反饋。各教研組、年級(jí)組要切實(shí)配合學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定活動(dòng)的具體方案，做好宣傳動(dòng)員和組織工作，做到全員參與、共同提高。
3、崗位技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高，重點(diǎn)突破”的思想，在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中，爭(zhēng)取均有提高，對(duì)自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
4、教師崗位練兵重在務(wù)實(shí)，旨在提高，練兵及競(jìng)賽內(nèi)容要重點(diǎn)放在教師崗位基本功及課堂教學(xué)訓(xùn)練上，切忌華而不實(shí)，突出教學(xué)實(shí)際。
九、保障措施
1、教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和技能培訓(xùn)的出勤納入正�？记诠芾�，教師每參加一項(xiàng)練兵活動(dòng)，嚴(yán)格按照區(qū)教育局有關(guān)文件規(guī)定，作繼續(xù)教育課時(shí)登記。
2、學(xué)校將為崗位練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過(guò)程，抓出成效。
3、利用校園網(wǎng)、宣傳欄、《小桔燈》�？�、及網(wǎng)絡(luò)投稿等媒介，適時(shí)宣傳報(bào)道我校崗位練兵信息，及時(shí)總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果，創(chuàng)新提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)交流，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。
4、為達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)，�；顒�(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各階段工作開(kāi)展隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)評(píng)估。
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 9
一、指導(dǎo)思想
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以各村校為基本單位，以任課教師為主體，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，各學(xué)科分層定標(biāo)，分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)開(kāi)展“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式，教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教學(xué)反思能力等大練兵活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力。
2、通過(guò)開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)，構(gòu)建“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
3、通過(guò)開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各方面工作均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
三、基本原則
1、全員性。教師崗位練兵是教育改革與發(fā)展的客觀(guān)需要，必須人人參與。
2、校本性。立足本校，研修整合，以研促修。
3、層次性。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，是不同層次的教師都有不同程度的提高。
4、過(guò)程性。提高教師專(zhuān)業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的.過(guò)程，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。
5、時(shí)效性。教師崗位練兵要以“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式的實(shí)施和“干什么，練什么 ”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改實(shí)施、制約有效教學(xué)和制約教師成長(zhǎng)的問(wèn)題入手，突出問(wèn)題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。
四、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
按照教師專(zhuān)業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為“必練”和“選練”兩個(gè)模塊。
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 10
為貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)的通知》和《關(guān)于開(kāi)展20xx年全市中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)的通知》文件精神，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)化水平高的教師隊(duì)伍，特制定區(qū)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)，以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功訓(xùn)練，有效提升中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.口頭表達(dá)與書(shū)寫(xiě)。包括教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備的口頭表達(dá)、板書(shū)、板畫(huà)、硬筆書(shū)寫(xiě)等技能。
2.實(shí)驗(yàn)操作。包括實(shí)驗(yàn)操作的方法和實(shí)驗(yàn)技能。
3.教具制作。包括教具的設(shè)計(jì)、制作和使用。
4.教學(xué)設(shè)計(jì)。包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用，以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等。
5.課件制作。包括多媒體教學(xué)課件的制作和應(yīng)用。
6.課堂教學(xué)。包括按照教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)基本規(guī)范，組織實(shí)施課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等。
7.片段教學(xué)。包括根據(jù)某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，截取某個(gè)局部教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行模擬課堂教學(xué)。
8.評(píng)課。包括運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同類(lèi)型的課作出評(píng)析，并提出合理化建議等。
9.教育教學(xué)研究。包括教學(xué)反思，以及結(jié)合課改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒�，開(kāi)展教育教學(xué)研究，并撰寫(xiě)論文、研究報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、家訪(fǎng)、與學(xué)生談心及個(gè)別教育等基本方法。
三、活動(dòng)形式
崗位大練兵采取“基于校本，立足本職；人人參與，同伴互教；集體培訓(xùn)，個(gè)人自練”的形式，以開(kāi)展“人人上達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)為載體，強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。
四、組織實(shí)施
1.廣泛宣傳發(fā)動(dòng)
各校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省教育廳和市教育局有關(guān)文件精神，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，也是教師繼續(xù)教育的重要形式之一；認(rèn)識(shí)到熟練掌握教學(xué)技能、提升教育教學(xué)能力，是每位教師做好教育教學(xué)工作的重要保證。號(hào)召全體教師積極參加崗位大練兵活動(dòng)，在全校掀起教師崗位大練兵活動(dòng)新高潮，有效提高教師的.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2.精心制定方案
各校要做好教師崗位練兵活動(dòng)的組織管理工作，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真制定教師崗位練兵活動(dòng)的具體實(shí)施方案，做到練兵工作既有長(zhǎng)計(jì)劃，又有短安排，確保練兵活動(dòng)有的放矢，卓有成效；同時(shí)要引導(dǎo)教師結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人練兵計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，措施有效，切實(shí)可行。各校于5月xx日前分別向區(qū)教育局（人事股）和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)送學(xué)校教師崗位練兵活動(dòng)方案（紙質(zhì)）。
3.明確訓(xùn)練目標(biāo)
教師崗位大練兵活動(dòng)應(yīng)根據(jù)實(shí)際，注重實(shí)效，分層次進(jìn)行，要針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)科和新老教師提出不同的內(nèi)容要求。要以“干什么、練什么”、“缺什么、補(bǔ)什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)放在教師的基本功訓(xùn)練上。教師要積極探索有效的訓(xùn)練方式，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的原則，使訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、形式適合教育教學(xué)改革以及教師和學(xué)校的實(shí)際情況。每位教師每學(xué)期都要側(cè)重進(jìn)行1-2個(gè)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，做到練有所得，練以致用，有效促進(jìn)教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力的提升。
4.扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)
各校要高度重視教師崗位大練兵活動(dòng)，要為練兵活動(dòng)提供必要的物資條件和經(jīng)費(fèi)保障，要建立長(zhǎng)效練兵機(jī)制，使廣大教師養(yǎng)成自學(xué)自練的良好習(xí)慣，在日常工作中不斷提升教育教學(xué)能力，要把教師參加崗位練兵活動(dòng)的情況列入年度考核內(nèi)容，作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升聘任和績(jī)效考核的重要依據(jù)。
學(xué)校要立足校本，把教師崗位練兵活動(dòng)作為校本研訓(xùn)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和載體，每個(gè)月組織1次集體練兵活動(dòng)。
各小片區(qū)要把教師崗位練兵與教師研訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，因地制宜，積極開(kāi)展特色練兵活動(dòng)，每學(xué)期舉行1次教師教學(xué)基本功比賽或練兵成果展示活動(dòng)。
區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師練兵活動(dòng)的指導(dǎo)，并在各校和片區(qū)開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每年組織開(kāi)展1次教學(xué)技能大賽，以賽促練，以賽促學(xué)，推動(dòng)崗位大練兵活動(dòng)全面持續(xù)深入開(kāi)展。
5.切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各校要從今年5月份起每月組織一次集體練兵活動(dòng)，并及時(shí)向教育局（人事股）、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)送崗位練兵結(jié)果。要通過(guò)崗位練兵活動(dòng)發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)能手、備選人才，為各級(jí)崗位大練兵活動(dòng)、崗位技能大賽提供人才保障。
區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校將對(duì)學(xué)校組織教師參加崗位練兵情況進(jìn)行全面考核，通過(guò)評(píng)比、競(jìng)賽等形式及時(shí)總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗(yàn)和成果。區(qū)教育局將適時(shí)表彰崗位練兵活動(dòng)的先進(jìn)單位和個(gè)人，樹(shù)立崗位練兵活動(dòng)先進(jìn)標(biāo)桿，激發(fā)廣大教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情，營(yíng)造“人人學(xué)業(yè)務(wù)，個(gè)個(gè)當(dāng)能手”的良好氛圍。
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 11
為貫徹落實(shí)市教育局“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一位教師，辦好每一所學(xué)�！暗墓ぷ魉枷�，扎實(shí)推進(jìn)我校教師教書(shū)育人的能力與水平，促進(jìn)我校教育質(zhì)量又好又快發(fā)展，特制定本方案。
一、 指導(dǎo)思想
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力。
2.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
3.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、基本原則
1.以校為本，全員參與。
教師崗位大練兵活動(dòng)是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀(guān)需求，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。
2.注重過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)效。
教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。
四、途徑與內(nèi)容
我校依據(jù)《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校要充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。
1.同伴互助。
開(kāi)展有效的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課和反思活動(dòng)，建立團(tuán)隊(duì)型學(xué)習(xí)模式，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2.青藍(lán)互助。
充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課，幫助青年教師指導(dǎo)參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽課。
3.實(shí)踐反思。
教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。
五、搭建平臺(tái)，培養(yǎng)能力。
1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力。
本學(xué)期松北區(qū)開(kāi)展了首屆教師素養(yǎng)大賽，我校抓住這個(gè)契機(jī)，深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。五月末進(jìn)行學(xué)科知識(shí)測(cè)試。
2.學(xué)情分析能力。
能對(duì)本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的`問(wèn)題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師撰寫(xiě)一份學(xué)情分析報(bào)告。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程、知識(shí)探究過(guò)程、知識(shí)應(yīng)用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程，能撰寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)。
4.教學(xué)管理能力。
能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人參與一堂公開(kāi)課，擔(dān)任說(shuō)、講、評(píng)的角色，讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。
5.教學(xué)反思能力。
能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思。
6.教研、科研能力。
積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展中、青、骨干、科任教師參與教研活動(dòng)，運(yùn)用各種教學(xué)方法開(kāi)展基于問(wèn)題的研修，開(kāi)展課題研究，并撰寫(xiě)一份教學(xué)論文。
7.教學(xué)機(jī)智。
能對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫(xiě)一份教育敘事。
8.班主任思想道德教育能力。
組織全體教師參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專(zhuān)題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。有效開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
9.班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新能力。
優(yōu)化班級(jí)管理模式，建設(shè)良好班級(jí)文化，創(chuàng)新班級(jí)教育活動(dòng)，建立與家長(zhǎng)良好的合作關(guān)系，提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動(dòng)的能力，積極開(kāi)展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的能力。
10、組織教師參與三筆字練習(xí)。
要求教師每周保質(zhì)保量地練習(xí)一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁(yè)鋼筆字。并對(duì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的教師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
六、活動(dòng)安排
1.準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段（3月）：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。
2.實(shí)施和推進(jìn)階段（4月---6月）：團(tuán)體教師認(rèn)真活動(dòng)方案，組織教師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采取個(gè)人自修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合的方式，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動(dòng)。
3.總結(jié)階段（6月）：學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn)。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長(zhǎng)效機(jī)制。
七、組織管理。
為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：付敏
副組長(zhǎng)：李欣 李智慧
成員：學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 12
為進(jìn)一步推動(dòng)崗位練兵和技能競(jìng)賽活動(dòng)的深入開(kāi)展，提高干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)勤學(xué)苦練、奮勇?tīng)?zhēng)先、頑強(qiáng)拼搏的工作作風(fēng)，營(yíng)造長(zhǎng)期練兵、專(zhuān)業(yè)練兵、全面練兵的.濃厚氛圍，我局結(jié)合實(shí)際，提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆四中、五中全會(huì)精神，以提高“創(chuàng)新能力、服務(wù)能力、技術(shù)保障能力”為重點(diǎn)，采取有力措施，建立健全干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)、教育、考核、激勵(lì)、監(jiān)督和制約機(jī)制，全面提升干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)技能的教育、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)成效，確保學(xué)習(xí)教育成果真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力，努力營(yíng)造干一行、愛(ài)一行、學(xué)一行、精一行的濃厚氛圍。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)全員崗位業(yè)務(wù)技能大練兵活動(dòng)開(kāi)展，使我局辦公室人員較好地掌握寫(xiě)作技巧，了解并掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能，熟練掌握本職崗位的業(yè)務(wù)技能知識(shí)，優(yōu)質(zhì)高效地做好本職工作。
三、主要內(nèi)容
崗位業(yè)務(wù)技能大練兵主要內(nèi)容如下：
1、計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用
內(nèi)容包括：文字錄入、辦公軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、業(yè)務(wù)軟件應(yīng)用等。
2、收文發(fā)文情況
內(nèi)容包括：文件接收、信息發(fā)稿等
四、練兵對(duì)象
崗位練兵對(duì)象為全局所有辦公室人員。
五、方法步驟
具體方法步驟如下：
(一)動(dòng)員部署階段（7月1日—3日）。充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展崗位業(yè)務(wù)技能大練兵活動(dòng)的重要性，深入宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想。根據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能練兵的主要內(nèi)容，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理崗位業(yè)務(wù)大練兵的相關(guān)資料，并印發(fā)到每個(gè)干部職工為崗位業(yè)務(wù)技能練兵創(chuàng)造必備條件。
(二)大練兵階段（7月4日—25日）。以個(gè)人自我學(xué)習(xí)訓(xùn)練和互幫互學(xué)為主，以開(kāi)展學(xué)習(xí)研討為輔，扎實(shí)開(kāi)展崗位業(yè)務(wù)技能大練兵活動(dòng)。確保崗位業(yè)務(wù)技能大練兵取得實(shí)效。(三)檢驗(yàn)測(cè)試階段（7月26日—30日）。通過(guò)實(shí)際操作運(yùn)用方式進(jìn)行測(cè)評(píng)。
六、幾點(diǎn)要求
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展崗位大練兵是加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的重要措施，為確保練兵活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，我局成立崗位大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組，由董斌擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)崗位大練兵的組織實(shí)施。
�。ǘ┲苊懿渴�，搞好結(jié)合。在組織大練兵活動(dòng)中，要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)運(yùn)作，合理安排，將練兵活動(dòng)與正常業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，把大練兵活動(dòng)作為提高業(yè)務(wù)能力的有效載體。
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 13
一、 指導(dǎo)思想：
20xx年長(zhǎng)豐縣教育局以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以“農(nóng)遠(yuǎn)工程人人用，教育教學(xué)人人講，教育發(fā)展人人論”為載體，開(kāi)展第四屆中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng), 提升教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師更加注重提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、具體安排
墩雙片各校高度重視大練兵活動(dòng)的開(kāi)展，行動(dòng)迅速，成立組織，制定方案，宣傳發(fā)動(dòng)，全員培訓(xùn)，觀(guān)摩研討，大練兵活動(dòng)呈現(xiàn)出人人動(dòng)手運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源輔助教學(xué)，人人反思動(dòng)筆撰寫(xiě)教育教學(xué)、教育發(fā)展論文的喜人局面。根據(jù)縣局要求“教育教學(xué)人人講，教育發(fā)展人人論”已進(jìn)入片級(jí)論壇階段，為了扎實(shí)做好這項(xiàng)工作，經(jīng)墩雙片相關(guān)學(xué)校商討，對(duì)此項(xiàng)工作作如下安排：
1、 時(shí)間：20xx年12月25日上午8:00
2、 地點(diǎn)：墩雙中心校行政樓三樓大會(huì)議室
3、 參加人員：
(1)墩雙中心校：xxx
(2)崗集中心： xxx、xx
(3)雙鳳中心校：xxx
(4)阿奎利亞：xx
(5)參加人數(shù)共35人
4、論壇形式：報(bào)告式
5、考核辦法：每位老師發(fā)言后由評(píng)委依據(jù)評(píng)分細(xì)則進(jìn)行打分。
6、幾點(diǎn)要求：
(1)參加比賽選手務(wù)必在早晨7:40前趕到墩雙中心校報(bào)到抽簽，8:00片級(jí)論壇正式開(kāi)始，遲到者視為放棄;
(2)文體要求：論文陳述簡(jiǎn)明扼要，具有邏輯性，能體現(xiàn)新的`教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，主題明確，觀(guān)點(diǎn)新穎，措施可行，論證有力，并能結(jié)合自身工作實(shí)際展開(kāi)論述，思路清晰，表達(dá)流暢，嚴(yán)禁網(wǎng)上、書(shū)籍抄襲，發(fā)言完后，文稿需上交，文責(zé)自負(fù);
(3)、每位選手的發(fā)言時(shí)間控制在6分鐘之內(nèi)，超過(guò)時(shí)間評(píng)委給予提示及時(shí)結(jié)束。
7、片級(jí)論壇結(jié)束后，按評(píng)分高低選出選手參加縣級(jí)論壇。
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 14
保教并重是幼兒園的教育原則，保育人員的素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量和幼兒的身心發(fā)展。為了有效提高幼兒園保育老師和食堂人員的整體業(yè)務(wù)水平，為了進(jìn)一步提高保育員專(zhuān)業(yè)技能，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、勤奮的工作氛圍，保障幼兒的健康成長(zhǎng)切實(shí)增強(qiáng)保育老師的技能，2020年11月19日，開(kāi)展后勤人員“崗位大練兵比武”活動(dòng)，展示后勤人員的綜合素質(zhì)，鍛煉她們的.操作技能，促進(jìn)了良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，做到保教結(jié)合。
時(shí)間：11月19日下午2：30——3：30
地點(diǎn)：音體室
參加人員：全體生活老師、保健醫(yī)生
評(píng)委：園長(zhǎng)、主任
播音樂(lè)：xxx
主持人：xxx
場(chǎng)地布置：xxx
一、活動(dòng)目標(biāo);
1、提高生活老師的整體工作素質(zhì)。
2、細(xì)化幼兒園衛(wèi)生保健，真正做到“保教結(jié)合、教養(yǎng)并重�！�
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音響設(shè)備、麥克風(fēng)、主題背景（負(fù)責(zé)人：）
2、會(huì)場(chǎng)桌椅（負(fù)責(zé)人：）
3、實(shí)操題物品：
題目一：幼兒洗臉毛巾一條
題目二：消毒粉、消毒盆、水、桌子一張
題目三：書(shū)包、衣服
服裝：穿黑色園服外套、保健醫(yī)生穿保健袍
三、考核流程：
�。ㄒ唬┍卮痤}（16題，每人一題，每題4分）
（二）問(wèn)答題：
1、生活老師在幼兒園一日活動(dòng)中要做哪些事情？
2、生活老師在游戲活動(dòng)前要做哪些工作？
3、怎樣照顧幼兒午睡？
4、準(zhǔn)備幼兒飲用水和幼兒飲水時(shí)的注意事項(xiàng)
5、手足口病的癥狀、傳播途徑，及預(yù)防方法。
6、幼兒在園發(fā)生意外傷害時(shí)應(yīng)如何處理？
加分題：開(kāi)窗通風(fēng)道的重要性
�。ㄈ⿲�(shí)操題：制作圍裙
1.比賽前自選一匹自己喜歡的牛仔布，進(jìn)行裁剪
2.比賽時(shí)候利用現(xiàn)場(chǎng)的材料進(jìn)行裝飾
3.40分鐘后進(jìn)行展示
四、處理題：
1、孩子晚上回家感冒了，家長(zhǎng)致電老師懷疑孩子在幼兒園冷到，該怎么處理？
2、家長(zhǎng)回家發(fā)現(xiàn)孩子褲子屁股位置有尿濕的痕跡，家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)老師，老師如何做好家長(zhǎng)的解說(shuō)工作？
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 15
一、指導(dǎo)思想
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力和課堂教學(xué)能力為主線(xiàn)，以教研組、學(xué)科組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦人民滿(mǎn)意的提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說(shuō)課及反思、聽(tīng)課議課、課件制作、班級(jí)管理等崗位技能。
2．通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教師對(duì)細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)等方面的設(shè)計(jì)能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
3．通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，立足校本研修，依據(jù)《貴陽(yáng)市中小學(xué)教師綜合素質(zhì)提升實(shí)施細(xì)則》中“貴陽(yáng)市教師課堂教育教學(xué)能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)”開(kāi)展系列活動(dòng)和特色活動(dòng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、崗位大練兵活動(dòng)對(duì)象、時(shí)間、內(nèi)容和措施
�。ㄒ唬⿲�(duì)象
全校所有在崗的任課教師。
�。ǘ⿻r(shí)間
20xx年3月-20xx年12月。
�。ㄈ﹥�(nèi)容
1．教研組：
�。�1）擬定練兵計(jì)劃結(jié)合貴陽(yáng)市20xx年中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)、區(qū)教育局的教研及學(xué)校本年度的教研、繼續(xù)教育工作之重心，科學(xué)、合理擬定學(xué)科教研組的練兵計(jì)劃。
（2）課標(biāo)及教材的深度研讀細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)合理的處理教材，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)段內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。落實(shí)措施：各年級(jí)、學(xué)科組通過(guò)教培中心組織的培訓(xùn)活動(dòng)、假期自學(xué)研修，每位教師學(xué)期初撰寫(xiě)出課標(biāo)研讀體會(huì)及教材分析，于每學(xué)期的第一個(gè)月召開(kāi)學(xué)段或?qū)W科的反饋交流會(huì)，并上交一份課標(biāo)研讀心得到教研組備案。
�。�3）優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)每學(xué)期組織各年級(jí)組、學(xué)科組教師分別對(duì)任教課程的1-2個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)針對(duì)本班學(xué)生使用的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，年級(jí)學(xué)科組設(shè)計(jì)1份半期考試試卷，經(jīng)組內(nèi)討論修訂后，供本學(xué)期半期考試使用并充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)。
�。�4）專(zhuān)題的教學(xué)方案設(shè)計(jì)利用自修及研訓(xùn)的方式在學(xué)科組內(nèi)嘗試教材小專(zhuān)題的教學(xué)方案設(shè)計(jì)交流。期末以學(xué)科組為單位上交一份教材專(zhuān)題的教學(xué)方案。教研組、學(xué)科組組織本組教師進(jìn)行貴陽(yáng)市教師教學(xué)設(shè)計(jì)量化細(xì)則的深入學(xué)習(xí)，教師每學(xué)期至少選擇各自制作最好的5份教學(xué)設(shè)計(jì)(嚴(yán)格按貴陽(yáng)市教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量化細(xì)則規(guī)范書(shū)寫(xiě))上交，三月份上交一份，四五月份各上交兩位，教研組及時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的完成情況進(jìn)行匯總及反饋，便于指導(dǎo)下一階段的教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě)。
�。�5）主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展本著每一位教師每一學(xué)期完成一節(jié)公開(kāi)課的原則（上班會(huì)課、實(shí)驗(yàn)教師上實(shí)驗(yàn)操作課），本學(xué)期的主題課堂教學(xué)研究活動(dòng)以年級(jí)研討課、新教師過(guò)關(guān)課、骨干教師示范課、“說(shuō)課”或?qū)W科課題專(zhuān)題研訓(xùn)等形式開(kāi)展，輔以年級(jí)學(xué)科間的隨堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)（要求至少有一位教研組長(zhǎng)或行政參加并填寫(xiě)課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)量表）及“教學(xué)開(kāi)放周”（邀請(qǐng)校內(nèi)外教師、家長(zhǎng)或上級(jí)教育行政部門(mén)參與）等形式進(jìn)行落實(shí)。
�。�6）說(shuō)課及反思活動(dòng)積極聽(tīng)同學(xué)科教師上的課，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽(tīng)課，嚴(yán)格參照貴陽(yáng)市教師說(shuō)課及反思評(píng)價(jià)量表細(xì)則進(jìn)行課后反思及評(píng)價(jià)。
（7）好書(shū)共讀，好書(shū)共享每個(gè)學(xué)期在教研組開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)，期末向組內(nèi)教師推薦1本好書(shū)，并書(shū)面闡述推薦理由。
2．教師：
各位教師在白云一小群中下載個(gè)人考評(píng)記錄表填寫(xiě)相關(guān)信息，對(duì)照要求開(kāi)展自身的必練和選練模塊的活動(dòng)，及時(shí)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自查、完善。
�。�1）教師必練模塊（100分）
�、俦磉_(dá)書(shū)寫(xiě)與集體備課能力（10分）：鋼筆字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練與撰寫(xiě)教育故事結(jié)合，要求每一位教師每周用學(xué)校下發(fā)的專(zhuān)用紙抄寫(xiě)或撰寫(xiě)一篇以上的.教育故事，學(xué)科組月查；每一位教師要認(rèn)真思考每一堂課的板書(shū)設(shè)計(jì)，課堂上規(guī)范板書(shū)，一周至少要上傳一次較好的板書(shū)照片到學(xué)校資源庫(kù)，室外課的教師到總務(wù)處領(lǐng)取小黑板進(jìn)行日常練習(xí)，要求每周有記錄，體現(xiàn)練習(xí)時(shí)間。毛筆字的練習(xí)安排在暑期進(jìn)行。教師需按時(shí)、認(rèn)真、積極參加教研組、學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，有活動(dòng)過(guò)程的相關(guān)印證資料并納入教師教育科研的績(jī)效考核。②教學(xué)設(shè)計(jì)能力（20分）：包括教材分析、學(xué)情（學(xué)生）分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用，以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)課件的制作和應(yīng)用等。
�、劢虒W(xué)實(shí)施能力（40分）：包括按照教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)基本規(guī)范，組織實(shí)施課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等。
�、芙虒W(xué)評(píng)價(jià)能力（20分）：包括聽(tīng)課說(shuō)課（從理論和實(shí)踐層面，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)和實(shí)施過(guò)程）；評(píng)課議課（運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同類(lèi)型的課作出評(píng)析，并提出合理化建議等）。
�、萁虒W(xué)研究能力（10分）：包括教學(xué)反思，以及結(jié)合課改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ_(kāi)展教育教學(xué)研究，并撰寫(xiě)、研究報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
�。�2）教師選練模塊，每名教師至少選練2項(xiàng)①課程開(kāi)發(fā)與資源整合能力②班主任工作能力
③教育信息技術(shù)應(yīng)用、英特爾未來(lái)教育應(yīng)用能力④心理健康教育能力
�、菘荚嚸}的能力
�、迣�(shí)驗(yàn)操作的能力（實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師必練）⑦教玩具制作能力（學(xué)前教育教師必練）
⑧專(zhuān)業(yè)操作能力和研究能力（職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師必練）
3、專(zhuān)人指導(dǎo)和督促建立資源庫(kù)，使校本資源實(shí)現(xiàn)更大范圍的共享。
a.教研組建立學(xué)科校本研修資源包（冊(cè)）；課堂教學(xué)錄像及說(shuō)課、反思資源包（冊(cè)）；優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)資源包（冊(cè)）
b.思教處建立班、團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)視頻資源包；
c.學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)資源包（冊(cè)）；
d.教師個(gè)人練兵資源庫(kù)：每學(xué)期至少選擇各自制作最好的5份教學(xué)設(shè)計(jì)(嚴(yán)格按貴陽(yáng)市教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量化細(xì)則規(guī)范書(shū)寫(xiě))；課件資源包（冊(cè)）；課堂和課后練習(xí)資源包；集體備課教案；每周優(yōu)秀板書(shū)照片集；課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)或心得；公開(kāi)課教案、說(shuō)課稿、反思；優(yōu)秀教育故事；自選模塊學(xué)習(xí)資料等。
四、教師崗位練兵的基本原則及方法
�。ㄒ唬┮孕楸�，全員參與
自主反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)是崗位大練兵的基本方式。人人參與，人人練兵。
（二）注重過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)施
在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。教研組要基于對(duì)課堂教學(xué)的真實(shí)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)條件的準(zhǔn)確把握，細(xì)化練兵內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的科學(xué)性、有效性。
（三）組內(nèi)互助
立足教研組開(kāi)展有效的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
�。ㄋ模┙Y(jié)對(duì)幫扶以好帶新均衡發(fā)展
充分發(fā)揮名教師、名班主任、骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)新教師、青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐反思
教師要善于通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿于課前、課中、課后，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。
五、活動(dòng)安排
大練兵活動(dòng)要以校本研修為主，外出研訓(xùn)及二級(jí)培訓(xùn)結(jié)合的方式，按以下步驟開(kāi)展練兵活動(dòng)：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備和啟動(dòng)階段（20xx年1-2月）
1.學(xué)校要建立各學(xué)科教師的練兵活動(dòng)檔案，填寫(xiě)各學(xué)科教師的基本信息情況。
2.學(xué)校舉行“大練兵”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，明確工作重心及目標(biāo)。
3．對(duì)照指導(dǎo)意見(jiàn)，擬寫(xiě)適合學(xué)校教師實(shí)際及發(fā)展需要的練兵工作方案。
（二）實(shí)施和推進(jìn)階段（3-10月）
1.專(zhuān)題研修與任務(wù)驅(qū)動(dòng)（3月）
根據(jù)“必練”和“選練”模塊，教研組提出練兵計(jì)劃，明確教師練兵的任務(wù)，擬定個(gè)人的年度練兵計(jì)劃。
2．嚴(yán)格按照練兵步驟及計(jì)劃落實(shí)練兵工作（3-10月）。
3.練兵成果的生成與交流，三優(yōu)評(píng)比活動(dòng)（6-7月）
召開(kāi)階段練兵總結(jié)會(huì)，教師完善自身的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說(shuō)課及反思、聽(tīng)課議課等資料。優(yōu)秀教學(xué)能手、優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)，參加上級(jí)落實(shí)基本要求的優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)選。
�。ㄈ┱故倦A段（11月）
各年級(jí)、學(xué)科組將實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的資源分類(lèi)建成數(shù)字化資源包（或分類(lèi)成冊(cè)）形成以下資源包，供每一位教師交流選用，提升教育教學(xué)水平：
（四）總結(jié)階段（20xx年12月）
各學(xué)科、教研組認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉崗位大練兵研修的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，建立提升教師崗位技能的長(zhǎng)效機(jī)制，力求工作常態(tài)化。
教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案 16
活動(dòng)思想
名師創(chuàng)名校，名校育名師。一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展源于一支積極、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。為此，抓名師梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)校資隊(duì)伍建設(shè)的首任。
師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：
學(xué)�，F(xiàn)有專(zhuān)任教師112人，省級(jí)骨教師3人、占教師人數(shù)的3%；省級(jí)學(xué)科教學(xué)能手3人、占教師總?cè)藬?shù)的3%；市學(xué)科帶頭人4人、占教師總?cè)藬?shù)的4%；市級(jí)骨干教師19人、占教師總數(shù)的17%；區(qū)級(jí)骨干教師31人、占教師總數(shù)的28%；35歲以下的非骨干教師42人，30歲以下的非骨干教師29人。
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)校師資發(fā)展現(xiàn)狀，各級(jí)骨干教師占教師總?cè)藬?shù)的54.3%，優(yōu)質(zhì)教師資源學(xué)科分布均勻，各級(jí)骨干教師、年輕教師人數(shù)較多的特點(diǎn)，組建數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、藝術(shù)、綜合五個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)社群，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)社群的活動(dòng)牽動(dòng)，以社群、學(xué)年團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為基地，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，構(gòu)建生命化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升。
培養(yǎng)步驟：
1、學(xué)期初下發(fā)四型教師評(píng)選條件，學(xué)期末根據(jù)教師在專(zhuān)業(yè)社群、團(tuán)隊(duì)參與活動(dòng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平及課堂教學(xué)能力，采取自主申報(bào)與領(lǐng)導(dǎo)綜合考評(píng)的形式，為每一位教師找準(zhǔn)發(fā)展起點(diǎn)，規(guī)劃發(fā)展步驟、目標(biāo)。
◆首席名師：省市區(qū)級(jí)骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市區(qū)級(jí)骨干的'教師，課堂教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，有較高水平的經(jīng)驗(yàn)或論著，深得學(xué)生的喜歡、家長(zhǎng)的信任，有一定的知名度。
◆引領(lǐng)型教師：省市區(qū)級(jí)骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市學(xué)科帶頭人、骨干的教師；善于研究，有較強(qiáng)的研究能力，每學(xué)期或?qū)W年度有較高水平的研究成果；走在學(xué)科課改前沿，能夠引領(lǐng)學(xué)科教師共同探索課程之路，課堂教學(xué)獨(dú)具風(fēng)格，質(zhì)量高效。
◆成熟型教師：省市區(qū)級(jí)骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市區(qū)級(jí)骨干的教師，學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較高，課堂教學(xué)效果好，所教學(xué)生整體教學(xué)質(zhì)量高；常態(tài)課注重學(xué)生多元能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育效果顯著。
◆成長(zhǎng)型教師：區(qū)級(jí)骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于區(qū)級(jí)骨干的年輕教師，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，素質(zhì)好；課堂教學(xué)顯現(xiàn)新思想、新思路；課堂教學(xué)能力及質(zhì)量呈逐步提升態(tài)勢(shì)。
◆管理型教師：班級(jí)管理風(fēng)格獨(dú)特，有可借鑒、推廣的管理經(jīng)驗(yàn)，班風(fēng)好，學(xué)生素質(zhì)教育成果顯著；任課教師反饋好，參與學(xué)�；顒�(dòng)效果好。
2、考核評(píng)選辦法：學(xué)校上報(bào)區(qū)級(jí)以上骨干(含區(qū)級(jí))要從四型教師中推薦，名師梯隊(duì)建設(shè)實(shí)行彈性管理、動(dòng)態(tài)考核，每學(xué)期期末要依據(jù)教師在學(xué)科社群、學(xué)年團(tuán)隊(duì)及課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、發(fā)揮的真實(shí)效應(yīng)、效果，對(duì)照五型教師的基本條件進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選時(shí)沒(méi)有人數(shù)的限制，只有質(zhì)量的限定。骨干、名師梯隊(duì)建設(shè)如金字塔，塔底成長(zhǎng)型教師，塔身成熟型教師、引領(lǐng)型教師，塔尖校級(jí)首席名師，每學(xué)期期末要在各型教師中推薦出校級(jí)名師即工農(nóng)兵小學(xué)首席名師。
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