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《瑤族舞曲》活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？以下是小編整理的《瑤族舞曲》活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
《瑤族舞曲》活動(dòng)方案1
活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)
欣賞：瑤族舞曲（大班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的意境。
2.聽(tīng)辯樂(lè)曲的ＡＢＡ結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3.嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，感受合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。有樂(lè)器演奏的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
國(guó)慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長(zhǎng)沙的。我們的中國(guó)真大呀！有那么多好玩的地方。
今天老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)美麗的地方，是哪里呢？一起來(lái)看一看哦！
二、觀察PPT、欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)。
1.完整欣賞音樂(lè)一遍，教師根據(jù)音樂(lè)的樂(lè)段進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂(lè)。
2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國(guó)特有的民族樂(lè)器。
3.欣賞A段音樂(lè)，感受音樂(lè)的'柔和美。
4.欣賞B段音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡快美。
5.欣賞第三段音樂(lè)，聽(tīng)辨第三段和第二段的區(qū)別。感知音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)形式。
三、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
1.聽(tīng)A段音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2.聽(tīng)B段音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3.聽(tīng)第三段音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
4.完整跟音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作的表演。
四、選擇合適的樂(lè)器，嘗試進(jìn)行配器演奏。
1.選擇適合A段音樂(lè)的樂(lè)器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。
2.選擇適合B段音樂(lè)的樂(lè)器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。
3.嘗試進(jìn)行跟音樂(lè)合奏。
五、集體合作表演，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒集體進(jìn)行合作表演，結(jié)束活動(dòng)。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》，以后有機(jī)會(huì)大家一定要去瑤族做客呀！
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著《瑤族舞曲》的音樂(lè)表演舞蹈和樂(lè)器演奏。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料，供大家分享學(xué)習(xí)。
《瑤族舞曲》活動(dòng)方案2
設(shè)計(jì)意圖：瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，為了讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂(lè)曲的美。我利用樂(lè)曲〈瑤族舞曲〉的音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)，樂(lè)曲雖有點(diǎn)偏長(zhǎng)，但我想嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。在以前的打擊樂(lè)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)樂(lè)器演奏的熱情高。且對(duì)節(jié)奏的掌握和平時(shí)不太接觸的樂(lè)器也雖不能很好的掌握，但輪奏可以做得好。因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲優(yōu)美、舒展的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用聲勢(shì)動(dòng)作拍手、跺腳表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
2.體驗(yàn)和老師、同伴玩節(jié)奏游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞瑤族服飾、瑤族舞蹈等圖片，初步懂得瑤族是我國(guó)少數(shù)民族之以及瑤族的基本舞到動(dòng)作兩、三個(gè)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜課件、小鼓一面、小鈴若干�！冬幾逦枨芬魳�(lè)、舞蹈課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：教師跳一兩個(gè)瑤族的舞蹈動(dòng)作讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)作？是哪個(gè)民族的？
師：今天老師的心情可好了，想給寶貝們跳兩個(gè)舞蹈的動(dòng)作，請(qǐng)大家來(lái)看看時(shí)那個(gè)民族的？（讓幼兒感受瑤族舞蹈的優(yōu)美以及為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）
看完舞蹈，幼兒今本上都知道是瑤族的舞蹈。
二、視聽(tīng)結(jié)合欣賞音樂(lè)
�。�1）欣賞第一遍。
師：大家都知道是瑤族的舞蹈，瑤族是我國(guó)的少數(shù)民族，瑤族的小伙子、姑娘們可喜歡跳舞了，今天老師給大家?guī)?lái)一首瑤族的曲子，它的名字叫《瑤族舞曲》，這首《瑤族舞曲》由好幾段組成，現(xiàn)在我們一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)這首《瑤族舞曲》A段的音樂(lè)。聽(tīng)完之后請(qǐng)寶貝們告訴我：你聽(tīng)完這首曲子你感覺(jué)怎么樣？
幼兒：輕柔的、緩慢的、舒展的、節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美等等。師小結(jié)。（在音樂(lè)的教學(xué)中讓孩子感受音樂(lè)的美才會(huì)激起他們對(duì)節(jié)奏的興趣所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要讓大家感受音樂(lè)的情緒、情感））
（2）欣賞第二遍，感受節(jié)奏
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)寶貝們做出了很多很美的動(dòng)作，有的小朋友拍肩膀，有的小朋友搖晃身體，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，大家用好看的動(dòng)作我們一起跟著這首歌的節(jié)奏來(lái)表演。（在打擊樂(lè)里讓孩子感受節(jié)拍很重要，只有知道了節(jié)拍是幾拍子的才會(huì)打好節(jié)奏，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要讓孩子感受節(jié)拍并會(huì)用身體的某些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍）
三、玩聲勢(shì)游戲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
1.啟發(fā)幼兒打好∣xxx∣的節(jié)奏。
師：剛才小朋友有聽(tīng)到打鼓的聲音，那你們知道鼓用什么節(jié)奏來(lái)打嗎？（咚咚咚）
引導(dǎo)幼兒一起來(lái)拍∣xxx∣（師寫(xiě)出∣xxx∣），讓幼兒理解本條節(jié)奏的拍法。（讓幼兒感受基本的節(jié)奏型，并拍好節(jié)奏，為下面的打擊樂(lè)演奏做好準(zhǔn)備）
2.出示圖譜，啟發(fā)幼兒閱讀圖譜，，引導(dǎo)幼兒觀察圖片再次欣賞樂(lè)曲。（師邊用手指指點(diǎn)來(lái)指示）理解圖譜上“手掌”“腳丫”兩種圖形符號(hào)所表達(dá)的`意思。
師：老師這里有一張圖，我們來(lái)看看。
提問(wèn)：圖上有什么？
師小結(jié)：原來(lái)這是一張這首《瑤族舞曲》A段的節(jié)奏圖譜，腳丫是表示用腳來(lái)拍節(jié)奏，手掌是表示用手來(lái)拍節(jié)奏。
（全班看圖譜一起來(lái)拍，并讀出：咚噠噠的節(jié)奏，讓幼兒充分感受圖譜節(jié)奏的概念，用圖譜引導(dǎo)幼兒，讓他們看清節(jié)奏。）
3.引導(dǎo)幼兒集體跟音樂(lè)聯(lián)系用拍手、跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：大家都拍的很棒，那我們一起來(lái)跟音樂(lè)看著圖譜一起來(lái)拍節(jié)奏。（層層遞進(jìn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒在音樂(lè)的節(jié)奏和旋律基本掌握的情況下會(huì)用跺腳和拍手的方法打出來(lái)）
4.引導(dǎo)幼兒在畫(huà)有8個(gè)“小手掌”的樂(lè)曲圖譜處，用語(yǔ)言節(jié)奏替代拍手動(dòng)作玩節(jié)奏游戲，再次調(diào)動(dòng)孩子的興趣。（不一樣的打法進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）
四、師幼互動(dòng)合作演奏
1.跟隨音樂(lè)，教師用小鼓敲擊強(qiáng)拍，幼兒用聲勢(shì)回應(yīng)，師幼進(jìn)行合作演奏。
2.引導(dǎo)幼兒用小鈴替代拍手動(dòng)作，跟隨音樂(lè)與教師的錢(qián)鼓互動(dòng)合作演奏樂(lè)曲。
師：小朋友拍的真棒，老師會(huì)在音樂(lè)區(qū)投放《瑤族舞曲》的音樂(lè)、節(jié)奏圖譜和打擊樂(lè)器，大家還可以自己去選擇小樂(lè)器隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，和別的小朋友協(xié)商運(yùn)用多種方式排練節(jié)奏，演奏樂(lè)曲。（在這個(gè)環(huán)節(jié)是這次活動(dòng)的高潮部分，幼兒興致很高，很開(kāi)心，大家再充分理解節(jié)拍打法的基礎(chǔ)上打的還比較整齊）
五、自然結(jié)束活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，邊跟著節(jié)奏做動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)出室。
師：！老師也看到有的小朋友用不一樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著節(jié)奏做自己喜歡的舞蹈動(dòng)作一起去音樂(lè)區(qū)再表演吧！
幼兒出室結(jié)束活動(dòng)。
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