幼兒英語活動方案（精選15篇）

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒英語活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒英語活動方案 1

　　一、活動目標：

　　1、以英語文化月為契機，營造國際部良好的英語學習氛圍，讓師生了解一些基本的西方文化

　　2、通過豐富多彩的活動，激發(fā)師生學習英語的興趣，提升師生英語的聽、說、唱、表達能力；

　　3、加強國際部英語特色教學，豐富國際部師生文化生活。

　　活動主題：共同參與、積極體驗、快樂成長、放飛夢想

　　二、活動時間：

　　20xx年5月7日——5月30日

　　三、活動準備：

　　策劃每個分活動的具體安排（活動形式、內(nèi)容、參與班級、人員分工等）

　　布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級環(huán)境及園所環(huán)境）。

　　以班為單位做好參加活動的準備：中英文童話或故事劇、小型集體歌舞、道具準備。

　　根據(jù)不同的活動設計服裝、道具及主持人

　　根據(jù)不同的活動形式安排活動時間、參加人員及設計安排會場。

　　英語驛站：班級利用晨談、餐前、餐后、放學前的時間開展“每天英語角”的活動，開展講英文故事、復習所學過的英語句型、英語游戲、英語歌曲等多種形式開展英語活動。

　　四、系列活動

　　本次英語文化月活動分年齡組以“英文歌舞表演”、“幼兒英文童話劇表演”、“教師英文秀”、“親子活動游戲大賽”、“我型我秀”等系列活動的形式來進行。

　　A.能歌善舞小明星（5月7日——5月11日）

　　活動目的：通過幼兒集體英文歌曲、舞蹈的表演，培養(yǎng)幼兒對音樂、藝術(shù)的熱愛和理解，提升音樂智能的發(fā)展。

　　活動形式：以班或年齡組為單位，進行不同主題內(nèi)容、不同形式的分組、集體、個人表演，比如：歌曲聯(lián)唱、舞蹈、表演等。部分內(nèi)容可以選取布朗英語（Kids Brown 2.0）不同主題中的Song（歌曲）或Chant（童謠）為素材。

　　活動評獎：根據(jù)表演評出最佳小歌手、最佳表現(xiàn)等獎項（涉及所有孩子）

　　B.英語歌曲合唱團（5月14日——5月18日）

　　活動目的：通過班級集體英文歌曲的合唱表演，增強幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力，塑造班級的英語文化特色。

　　活動形式：各班級選一首英文歌曲表演唱，由英語老師和班級共同商議演唱歌曲名稱，要求具有完整性和注重演唱的`舞臺感覺和整體協(xié)調(diào)性。

　　活動評獎：根據(jù)表演評出最佳合唱團、最佳舞臺風采等獎項（涉及所有孩子）

　　C.“show you show me”英文教師風采秀 （5月21日——5月25日）

　　活動目的：通過教師的英文風采秀，增強英文教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)其自信大膽、具有感染力教學風格。

　　活動形式：以個體英文教師參加展示，表現(xiàn)的方式和內(nèi)容不限。

　　活動評獎：根據(jù)展示評出最佳風采獎、最佳表現(xiàn)等獎項（涉及所有老師）

　　B. 你演我話舞臺�。�5月28日——5月31日）

　　活動目的：通過表演童話劇激發(fā)幼兒積極參加藝術(shù)活動的興趣、培養(yǎng)幼兒的表演能力、創(chuàng)造力、想象力和合作精神，同時增加幼兒英語學習興趣、促進幼兒英語思維以及英語表達的發(fā)展。

　　活動形式：以班或年齡組為單位,以《Kids Brown 2.0 》中的故事情境為素材編排劇目。

　　活動評獎：根據(jù)表演評出最佳表演獎、最佳合作獎等獎項（涉及所有孩子）

　　通過英語月讓孩子們真正成為活動的主體，讓活動成為孩子們成長和發(fā)展的過程、成為我們走進童心世界、感悟兒童生命本真的過程。

　　幼兒英語活動方案 2

　　目標：

　　1、通過英語游戲及配對練習，理解學習兒歌。

　　2、體驗兒歌的趣味性，通過情境游戲大膽地進行表達表演。

　　準備：

　　英語cd，兒歌背景圖片，裝扮材料，

　　流程：

　　一、引出兒歌

　　1、warm up：歌曲< to market>

　　2、（教師出示兒歌背景圖片）t：i bring a picture today。 what do you see？

　�。ü膭钣變捍竽懻f說圖片上的內(nèi)容。）

　　c：i see a happy pig。/ i see a market。/ i see a house and a sleepy pig。

　　二、理解學習兒歌

　　1、t：what happened to these little pigs？let’s listen to the rhyme together！

　�。úシ與d）欣賞兒歌第一遍

　　t：what did you get from the rhyme？

　　2、t：let’s enjoy it again！this time，listen carefully。 how many pigs are there in the market？what did they do？

　　欣賞兒歌第二遍（教師邊念邊表演）

　　t：what did you get from the story？

　�。ü膭钣變捍竽懻f說自己聽到的兒歌內(nèi)容）

　　幼兒說到的內(nèi)容，教師完整朗讀句子2遍，幼兒跟讀。

　　t：which pig went to the market？然后請一名幼兒送小豬回家，其中went to the market和cried wee wee wee我會請幾名幼兒說說選擇的理由，why you choose this little pig？孩子們沒說出來的內(nèi)容，我就直接提醒比方說which little pig had roast beef？先請孩子送小豬，送好整體幼兒練習2遍，行么？）

　　3、t：let’s listen it again。 please help me put the number on the right pig。 which is the first/the second…（把字母貼在小豬身上排序，理清兒歌的'順序。）

　　貼好以后玩兩個游戲

　　（1）教師說圖片內(nèi)容，幼兒說圖片序列。然后交換

　　t：let’s play a game。 i tell you the sentence。 you tell me the number of it。 for example i say：“this little pig went to the market�！� you should tell me no 1。

　　t：now change。 i say the number you tell me what the picture says。

　�。�2）玩法：幼兒分成兩組，面對面站立，一組報出一個號碼，另一組說出圖片內(nèi)容，然后交換。我會準備星星貼紙進行計分。進行一個小小的比賽。

　　t：i’ll divide you into 2 groups。 group 1 stand here on the yellow line。 group stand there on the red line。 group 1 say a number。 group 2 should tell me what the picture says。

　　4、完整念兒歌

　�。ǖ谝槐槲尹c背景圖片，幼兒按順序念兒歌；第二遍做動作，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。）

　　三、兒歌表演

　　1、2組幼兒分別上前表演

　　group 1：you can clap your hands。

　　group 2：come and show the rhyme to us。 ok？

　　change

　　2、let’s play a game

　　幼兒把自己裝扮成小豬，然后進行游戲表演。

　　幼兒英語活動方案 3

　　目標：

　　1、過活動，教幼兒認識漢字“手”和“腳”，了解其字型結(jié)構(gòu)，學習用“手”和“腳”兩字組詞。

　　2、學習hand和foot的正確發(fā)音，理解其中文含義。

　　3、教育幼兒愛護自己的手和腳。

　　準備：

　　錄音機、磁帶、電視機、影碟機，“手”“腳”圖片及漢字，英文hand和foot，幼兒人手一套身體軀干卡片。

　　過程：

　　一、學生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。

　　二、游戲“聽指令做動作”。

　　三、游戲“聽一聽，猜一猜”。幼兒猜猜這是身體哪部分發(fā)出的聲音。

　　四、出示“手”“腳”圖片，提問：

　　1）小朋友的`手和腳會做些什么？

　　2）幼兒自由發(fā)言

　　3）小結(jié)：手和腳的用處大，我們一定要愛護自己的手和腳，注意保持它們的清潔。

　　五、認識漢字“手”和“腳”

　　1）看一看，漢字“手”和“腳”在字形結(jié)構(gòu)上有什么不一樣？

　　2）“手”字組詞。

　　3）幼兒跟教師認讀手。

　　4）“腳”字組詞。

　　5）幼兒跟教師認讀腳。

　　六、學習hand和foot的正確發(fā)音。

　　1）老師認讀出手的英文名字hand，幼兒想想和誰的英文發(fā)音有點相同。

　　2）分“hand”和“head”。

　　3）學習foot的正確發(fā)音。

　　七集體游戲：“捉迷藏”。

　　八、個別游戲“1，2，3，4，5，6，7”。

　　九、 游戲“拼圖”

　　根據(jù)老師的指令拼出小男孩的手，腳，頭。

　　十、集體舞蹈“幸福拍手歌”

　　幼兒變跳邊隨教師出教室。

　　幼兒英語活動方案 4

　　活動目標：

　　1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。

　　2、在游戲鞏固單詞和句型（what do you like？i like ……）

　　3、培養(yǎng)幼兒對英語游戲的興趣，有集體比賽的榮譽感。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：城市風貌圖

　　2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。

　　3、老師準備：卡片一套，籃框內(nèi)若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂，小紅旗若干。

　　活動過程：

　　一、熱身運動——英語律動歌曲《one，two！open the door》

　　二、happy english for a minute（快樂英語一分鐘�。┮�(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的`孩子根據(jù)提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。

　　例如：a幼兒問：“how are you？”（你好嗎？）全班幼兒則回答：“fine，thank you，and you？”（我很好，謝謝你的關(guān)心。你好嗎？）a幼兒問：“i am fine，too！”（我也很好）價值取向：

　　1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達欲望，同時加強對個別孩子的指導。

　　三、英語游戲：換位子

　　1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）師問：“ what do you like？”（你喜歡哪個地方？）生答：“i like bank 。”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。

　　2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。

　　四、小火車進城了

　　1、創(chuàng)設的城市建筑物的風貌

　　2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“where will you go？”幼兒回答：“i will go to the ……”

　　價值取向：在輕松的音樂游戲中復習常見的建筑名稱，并鞏固句型：“what do you like？i like ……”

　　五、小小競賽場

　　1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊

　　2、規(guī)則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面）

　　3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導。

　　價值取向：

　　1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。

　　2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達到復習鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間游戲的規(guī)則意識。

　　幼兒英語活動方案 5

　　一、活動名稱

　　英協(xié)英語角表演

　　二、活動意義

　　以話劇表演的形式向同學們展示英語的魅力，以全新的方法調(diào)動同學們學習英語的興趣；freetalk則真正給予學生自由討論英語的氛圍，使同學們真正把英語當成一種語言工具。

　　三、活動時間

　　4月24日晚7：00到8：30

　　活動地點：xxx

　　四、活動安排

　　準備階段：

　　a策劃

　　1、一月前由我?guī)ьI小組搜集資料，并進行討論。

　　2、將討論結(jié)果及時匯報給部長和會長，討論計劃的可行性，并進行完善。

　　3、在例會上宣布流程及任務。

　　b宣傳

　　1、在3月26日由信息部在社團聯(lián)網(wǎng)站上宣傳，并發(fā)飛信給會員及理事。

　　2、在宣傳部部長及我的督促下，完成3張海報：兩張貼在xx餐廳附近的宣傳欄上，一張用于選手報名。4月10日通知宣傳部做海報，4月11日做出海報。

　　c報名

　　以話劇團的名義選擇演員，選擇15到20人，用于以后的英語角及其他比賽及活動中。

　　報名地點：在小五四北

　　報名時間：4月11日至13日

　　報名方式：在報名地點留下姓名及聯(lián)系方式，或發(fā)短信給英協(xié)理事。

　　由秘書處薛文文負責打印報名表及值班表，還有值班人員的安排。

　　3、面試：由xxx于4月14日下午或晚上負責對選手進行考核。

　　d排練

　　由xxx負責安排演員話劇排練。

　　e請嘉賓

　　由xx負責請第4期老師，由xx請voc主播，由xxx負責請調(diào)研部的人員。

　　b活動流程

　　a主持人：xxx

　　開始前由會長放英文歌曲，給觀眾一種輕松，自由，愉悅的氛圍。

　　由主持人介紹到場的嘉賓

　　c第一模塊：由主持人以一種引人入勝的方式教觀眾一些單詞和短語。主題：顏色（或晚婚愛情）

　　d第二模塊：由主持人引出今天的話劇，隨后演員上場表演。結(jié)束后主持人發(fā)表感想，這時引導觀眾發(fā)言。

　　e第三模塊：由主持人引出自由討論的`話題，同學們開始長達半小時的討論。主持人打斷討論，鼓勵觀眾上臺演講。

　　f主持人讓嘉賓點評今天的英語角，鼓勵大家多參加這樣的活動，并給演員及上臺演講的同學頒發(fā)獎品。主持人結(jié)束活動，并對下周英協(xié)的活動作宣傳，鼓勵大家為英協(xié)提出寶貴的意見和建議。

　　五、活動預算

　　演員及上臺演講的同學獎品20元

　　六、活動后

　　由信息部上傳活動新聞稿，由我對活動進行總結(jié)得失。

　　幼兒英語活動方案 6

　　【活動目標】

　　1、復習單詞in、on等方位詞，學習under和短語：in the bag，on the bed，under the box等。

　　2、通過游戲，能夠用句型完整表達。

　　3、能夠聽指令進行活動，體驗游戲的.快樂。

　　【活動準備】

　　動物圖片和玩偶，床、箱子、玩具汽車、房子、若干玩具。

　　【活動過程】

　　1、greeting

　　good afternoon，everyone。

　　2、warm—up

　　復習動物單詞can you guess what is this？may be it is a …和數(shù)來寶《crossing the road》

　　3、introduction

　　出示各種動物玩偶，復習in on等方位詞，引出under和短語

　　in the bag、on the bed、under the box。

　　4、game：

　�。�1）聽指令做動作： where are you？i am here，i am here

　　behind the tree/in the bag/…老師說，幼兒去相應的位置找物品。

　�。�2）hide and seak

　　小朋友尋找躲的地方，問到誰的名字就回答

　　集體問：jack jack where are you？jack回答：i am here，i am here。 in the car。

　�。�3）class is over

　　【活動結(jié)束】

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　幼兒英語活動方案 7

　　活動目標：

　　1、能夠理解故事的內(nèi)容，了解故事的大意。

　　2、通過教授認識一些水果的單詞。如：蘋果、菠蘿、葡萄。

　　3、運用一些小游戲激發(fā)幼兒對英語的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　活動準備：

　　磁帶——《輕音樂》、課件、水果圖片、水果實物、盤子、叉子。

　　活動過程：

　　1、幼兒進教室就座，與老師們打招呼。

　　2、唱一首英語兒歌，活躍氣氛并引出主題。

　�。�1）師：小朋友在你們的手上有什么呢？幼：手指。

　　師：是的，那你們手上有多少根手指呢？幼：有十根。

　　師：對了，現(xiàn)在把手伸出來跟著老師一起唱《ten little fingers》。

　　（2）師：小朋友看看老師用手指做的像什么？幼：是小蛇。

　　師：（展示圖片）對，今天老師要給小朋友講個故事。叫做《the very hungry little snake》。請小朋友觀察一下故事里面都講了什么？

　　3、播放視頻里的故事，讓幼兒觀察。

　�。�1）師：你都看到了哪些水果？

　　幼：蘋果、菠蘿、葡萄。

　　師：你最喜歡吃什么水果呢？幼兒自由回答。

　�。�2）師：今天老師也給小朋友們帶來了一些你們最愛吃的水果，表現(xiàn)好的小朋友就可以得到水果然后把它種到我們的lucky farm里，讓它能結(jié)出好多的水果來，好不好？

　　4、邊講故事邊學水果單詞。

　　（1）師：小朋友回想一下這只小蛇的.肚子怎么了（拿出小蛇的圖片）幼：很餓。對了，所以呀，他扭來扭去在散步。他發(fā)現(xiàn)了什么？幼：蘋果。

　　師：真聰明，（拿蘋果圖）教授單詞—apple。提問：這個蘋果是什么顏色的？如果你是這只好餓的小蛇，你會怎么辦呢？幼：吃了這只蘋果。師：讓我們一起來吃蘋果。啊嗚—咕嘟，真好吃！

　　（2）師：第二天，小蛇還是很餓，猜一猜他又吃了什么？幼：菠蘿。

　　師：你們怎么知道是菠蘿的呢？（讓幼兒說出菠蘿的特點）

　　教授單詞—pineapple（游戲：touch my card）

　�。�3）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)了一個好東西，于是他就啊嗚—咕嘟小朋友猜一猜他發(fā)現(xiàn)了什么？（葡萄圖）

　　教授單詞—grape（游戲：kiss my card）

　　5、運用游戲鞏固新單詞

　　師：好餓的小蛇都吃了哪些水果��？一起跟著老師再讀幾遍。

　　幼：蘋果apple、菠蘿pineapple、葡萄grape

　　師：你們讀的這么好，那我們來玩?zhèn)�游戲好不好？

　　叫做“beng”你們跟老師來比賽看看誰最厲害（輔助游戲圖拔牙）

　　游戲規(guī)則：首先老師用手指著圖片讓幼兒跟讀單詞，然后當老師手指的圖片與讀的單詞一致的時候幼兒就跟著讀，相反當老師手指的圖片與讀的單詞不相符時，幼兒就扔個炸彈把單詞炸掉。

　　6、自制水果拼盤。

　　師：小朋友，游戲好玩嗎？我們學了好餓的小蛇這個故事，這只小蛇他還是很餓，怎么辦呢？想不想做一個美味的水果送給他呢？讓我們一起用各種水果制作水果拼盤吧。

　　7、活動延伸：

　　小朋友玩的開心嗎？今天回家要跟爸爸媽媽分享我們學的故事和水果單詞并做一個水果大調(diào)查，問問他們都吃過哪些水果。最愛吃的水果是什么？

　　幼兒英語活動方案 8

　　活動名稱：

　　英語：big and small

　　活動目標：

　　1、學習“big”和“small”兩個英語單詞，能形容一些大小區(qū)分明顯的物體。

　　2、能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。

　　3、能主動開口說英語，發(fā)展對英語的.聽讀的能力。

　　活動準備：

　　1、圖片若干：狗、貓、三明治大小各一份。

　　2、幼兒人手一份操作材料：大蘋果和小蘋果;大香蕉和小香蕉。

　　3、實物若干：大紙和小紙;大球和小球

　　活動過程：

　　(一)認識活動，學習“big”和“small”。

　　1、出示兩張狗的圖片，請幼兒說說他們有什么不同?

　　2、運用圖片，幫助幼兒學習“big”和“small”這兩個單詞。

　　(二)鞏固復習“big”和“small”。

　　利用其他的圖片，如貓、羊、蘋果、香蕉等，來復習單詞“big”和“small”。

　　老師提問：“what is big?” “what is small?”

　　(三)通過幼兒的自我操作，來進一步增強對“big”和“small”的認識。

　　1、老師說游戲規(guī)則：當說“big banana”時，幼兒拿出大的香蕉圖片;當說“small banana”時，幼兒就拿出小的那個香蕉圖片。

　　2、幼兒根據(jù)教師的指令，拿出適當?shù)膱D片。

　　在多次操作以后，教師可以適當提快提出指令的速度，鍛煉幼兒反應的靈敏度。

　　(四)游戲：拉圈。

　　1、老師講述游戲規(guī)則：當教師說“make a big circle”時，幼兒則拉成一個大圈;當教師說“make a small circle”時，幼兒則拉成一個小圈。

　　2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲。

　　幼兒英語活動方案 9

　　【活動目標】

　　1、復習單詞in、on等方位詞，學習under和短語：in the bag，on the bed，under the box等。

　　2、通過游戲，能夠用句型完整表達。

　　3、能夠聽指令進行活動，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　動物圖片和玩偶，床、箱子、玩具汽車、房子、若干玩具。

　　【活動過程】

　　1、greeting

　　good afternoon，everyone。

　　2、warm—up

　　復習動物單詞can you guess what is this？may be it is a …和數(shù)來寶《crossing the road》

　　3、introduction

　　出示各種動物玩偶，復習in on等方位詞，引出under和短語

　　in the bag、on the bed、under the box。

　　4、game：

　�。�1）聽指令做動作： where are you？i am here，i am here

　　behind the tree/in the bag/…老師說，幼兒去相應的位置找物品。

　�。�2）hide and seak

　　小朋友尋找躲的地方，問到誰的'名字就回答

　　集體問：jack jack where are you？jack回答：i am here，i am here。 in the car。

　　（3）class is over

　　【活動結(jié)束】

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　幼兒英語活動方案 10

　　活動目標

　　培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣及用簡單英語交往能力。

　　學習Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　會聽what day is today?句子并用Today is……回答。

　　活動準備

　　日歷(星期一至星期日)轉(zhuǎn)盤一個，卡片若干。

　　活動流程

　　1、教師演唱“DAY　OF　THE　WEEK”歌曲錄音，聽完后，教師引導幼兒說一說一個星期有幾天?

　　2、根據(jù)歌曲的內(nèi)容，逐一出示日歷及卡片，學習新單詞Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday, Saturday. 教師注意輔導，糾正個別幼兒的發(fā)音。

　　3、通過游戲進一步鞏固所學知識。

　　(1)猜一猜。

　　教師說出任意一天的.英文名稱，幼兒說出是星期幾。

　　(2)神奇的轉(zhuǎn)盤。

　　教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時，幼兒看它轉(zhuǎn)到哪一天，就用英語說出它的名稱。

　　(3)看誰說得對又快。

　　教師任意出示一張卡片問：“what day is today?”要求幼兒用“Today is……”

　　T：what day is today?

　　S：Today is　Monday。

　　(4)比一比。

　　請個別幼兒到講臺游戲。

　　幼兒每人1套Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday, Saturday.的單詞卡片，2人對站，其中一人抽出對方手中的任意一張卡片問：“what day is today?”對方必須回答：“Today is……”回答正確的將卡片放在一邊，不正確的繼續(xù)放回對方手中，交換游戲，手中卡片先放完者為勝。

　　活動延伸

　　結(jié)合日常生活，在幼兒每天來校時盡可能地向幼兒提問，鞏固幼兒對一星期七天英文名稱的認識。

　　幼兒英語活動方案 11

　　教學目標：

　　1、引導幼兒在游戲中復習單詞：buscartrainplaneboat。

　　2、引導幼兒在游戲中學習使用單詞：by。

　　3、能較好地遵守游戲的各項規(guī)則。

　　教學準備：

　　1、各種交通工具(buscarplanetrainb;oat)的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動物(小兔、小貓、小狗、小羊、小牛)的房子和頭飾。

　　2、幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的`印象。

　　教學過程：

　　一、WARMUP1、律動：《Bybus》

　　師：Let’sgobybus，OK?

　　2、Areyouhaytoday?

　　師：Howdoyoufeeltoday?Areyouhay?/Areyousad?/Areyouangry?

　　二、想一想

　　1、逐一出示交通工具(buscartrainplaneboat)的圖片。

　　問：

　　a、Whatisit?

　　b、whereshouldweparkthebus(car/train/plane/boat)?

　　引導幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車場、碼頭、和飛機場。

　　2、引導幼兒逐一認識小兔、小貓、小狗、小羊、小牛的家，問：Whosehouseisit?

　　3、引導幼兒觀察掛圖，逐一提問：Howcanwegotothe(rait、cat、dog、sheep、cattle)’shouse?引導幼兒學習用By來表達

　　4、個別提問，引導幼兒邊操作邊表達。

　　三、玩一玩玩法：幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令：Bybuytrain，獲勝的幼兒得到獎品。

　　師：Doyouliketoplayagame?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)四、幼兒律動出活動室、《Rowrowrowyourboat》

　　師：Let’sgobyboat，O。

　　幼兒英語活動方案 12

　　一、活動目標：

　　1、幼兒學會“Thisisa…”的用法，看到相關(guān)物體時，能用此舉行表達出來。

　　2、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　3、幼兒能夠感受到英語學習的.快樂。

　　二、活動準備：

　　1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫

　　2、小房子，香蕉，梨子的圖片。

　　3、給個圖片貼好雙面膠。

　　三、活動過程：

　　A、WarmupA：Goodmorning！

　　B：Goodmorning！

　　A：What’syourname？

　　B：Mynameis…/I’m…Takeourlittlehandsandfollowmetodotheaction：（速度由慢到快）Wego：Clapandclapandclap…，clap，clap，clap…Rolla。ndrollandroll…Shakeandshakeandshake…B、Practice：

　　1、教師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學習“Cat”，再學習“Thisisacat”。教師問：“Whatisthis？”，幼兒回答“Thisisacat�！�

　　2、用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學習“whatisthis？”“Thisisadog/mouse”。

　　3、出示所有圖片，教師問“whatisthis？”幼兒回答“Thisisacat/dog/mouse。”（聲音由低到高。）再相互交換，幼兒問教師答，可以請兩名幼兒上臺進行問答。

　　4、教，本，文來，源：大；考。吧幼；師。網(wǎng)，師告訴幼兒今天天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動物請出來豎著貼在黑板上，并且說“Cat/dog/mouse，go，go，go�！�

　　5、引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動物們餓的模樣，并皺著眉頭說“WhatshallIdo？”找出水果“香蕉”“梨子”，并學習單詞“banana，pear”

　　6、天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說“Thisisacat/dog/mouse”。

　　7、請幼兒起立，跟老師一起做運動“Upanddown，sidetoside，twist，twist，twist�！�

　　8、上課結(jié)束，跟幼兒說“Goodbye”。

　　幼兒英語活動方案 13

　　一、設計意圖：

　　此活動來源于生活，我們都知道，各種小動物的代表動作是幼兒比較熟悉的，而且他們已經(jīng)學習過一些基本的動詞，能夠運用所學的動詞與相應的`動物匹配，如：ra it對應的動詞為jump等等。教師在此基礎上讓幼兒學習句子"what can you do？"教師將通過自身表演與演示教具相結(jié)合的方式，給幼兒創(chuàng)造更加形象、直觀的學習氛圍。使幼兒在邊說邊動的過程中，逐步地理解句型。

　　二、活動內(nèi)容：

　　what can you do？

　　三、活動準備：

　　音樂磁帶，各種動物頭飾。

　　四、活動目標：

　　1、能聽懂句子what can you do？并能用"i can ……"來回答。

　　2、樂于參與活動，樂于用動作來表現(xiàn)所學的動詞。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┏尸F(xiàn)主題（resection）

　　t：hello！boys and girls，today some animals will come to our cla ，close your eyes.

　　1、情景表演，戴上頭飾與配班教師進行：

　　cat：hello，i am a cat.

　　butterfly：hello，i am a butterfly.

　　cat：hello butterfly，what can you do？

　　butterfly：i can fly。 fly，fly，fly，i can o cat，what can you do？

　　cat：i can walk。 wlak，walk，walk，i can walk.

　　2、教師分別扮演ra it，dog，fish的角色，教師與幼兒一起對話。

　　（二）練習（practice）

　　1、兩名幼兒為一組，發(fā)給每組一個頭飾練習說句型，幼兒可以互換頭飾說句子。

　　t：now，find your partner and practice this sentence：what can you do？

　　2、請幼兒任意選一個動物扮演，其余幼兒與他對話。

　�。ㄈ�）應用（reduction）

　　play game：

　　t：now，lets make a circle and play a game。

　　when i show"ra it"，you will say：

　　"i am a ra it"

　　when i ask：what can you do？you will say：

　　"i can jump。 jump，jump，jump，i can jump."

　　do you understand？

　�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束

　　lets play the game on the playground。 listen to the music.

　　幼兒跟隨教師做動物模仿走出教室。

　　幼兒英語活動方案 14

　　【設計意圖】

　　活動設計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“釣魚”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動學習的興趣。

　　【活動目標】

　　1、通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

　　2、幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：whatcolordoyoulike?

　　【活動準備】

　　所需的卡片、彩色魚若干、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍、紅、黃三種顏色的水粉顏料)等。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動

　　1、以一首英文歌曲sunnyday引入學習氛圍中。

　　2、師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。

　　areyouhappytoday?yes!

　　how’stheweather?itsasunnyday、

　　二、認識顏色

　　1、通過賣氣球的情境引出新的教學內(nèi)容。

　　teacher：balloon，balloon，whowanttobuymyballoon?(教師扮演一個賣氣球的人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)

　　children：1wanttobuyaballoon、

　　teacher：whatcolordoyoulike?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)

　　2、讀單詞卡：blue,red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關(guān)系。

　　3、通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。

　　(1)師生一起玩“釣魚”游戲。

　　“misssun還請來了一個小客人�？纯凑l來了”。

　　“小朋友你們看，我還帶來一條彩色魚，你們想要嗎？”

　　“那我?guī)�你們�(nèi)�，就在前面的小河里。不過你們得說出它們的顏色，是redyellowblue，才可以帶走。記住每人只能釣一條�！贬烎~后集中說出魚的顏色。

　　(2)師生一起玩“變色”游戲。

　　teacher：iamverythirsty、

　　linda：missyang、water，water、

　　teacher：thankyou、(教師準備喝水時，瓶內(nèi)的水經(jīng)過晃動將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

　　teacher：isitwater？

　　children：no，0rangejuice、

　　teacher：whatcolorisit?。

　　children：yellow、

　　teacher：areyouthirsty?

　　children：yes、

　　teacher：please，drinkwater、

　　經(jīng)過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的.水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

　　【設計評析】

　　此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力�；顒右杂螒驗橹饕�的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。

　　幼兒英語活動方案 15

　　活動目標:

　　１、通過各種游戲形式學習單詞rectangle, triangle, square，體驗英語活動的樂趣。

　�。�、聽懂句型：“What shape is it?”

　　3、聽力練習：“Draw a triangle…”

　　活動準備：

　　正方形，長方形，三角形的彩紙。黑板（畫有由三角形，正方形，長方形組成的房子，以及一些學過的.小動物等），錄音機，CD

　　活動過程：

　　一、 Warming-up:

　�。�、 師幼問好

　�。�、 律動Walking Walking.

　　二、 Presentation

　�。�、 出示黑板，并提問：“What’s in the blackboard?”指導幼兒說出黑板上都有些什么。當幼兒說到house時，教師做神秘狀，將房頂三角形取下來并教授單詞rectangle, 并做手勢。（triangle, square的教授方式同rectangle）

　�。�、 GAME：I say, You do.教師說單詞，幼兒做手勢。

　�。�、 3、 用不同的聲調(diào)和語調(diào)分別教讀單詞rectangle, triangle, square，注重幼兒發(fā)音。

　�。�、 GAME：What’s mi ing?

　　三、 Co olidation

　�。�、 GAME: Walking, walking. 當唱到Now, Let’s stop時教師發(fā)出指令touch something triangle幼兒在活動室內(nèi)找到三角形的物體觸摸…or 教師出示形狀并提問：“What’s shape is it?”

　�。�、 發(fā)給幼兒白紙，教師發(fā)出指令：“Draw a triangle…”,幼兒聽指令畫出圖形。

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