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幼兒兒童歌曲活動方案
為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的幼兒兒童歌曲活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒兒童歌曲活動方案1
活動目標
學習兒歌培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。
通過活動，了解貓的習性和基本特征。
活動準備
貓的圖片、小貓頭飾
活動過程
1、孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么��？（貓）你們真棒！答對了。
2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什么樣？它喜歡吃什么？小貓有什么本領？”（幼兒自由回答）小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎？為什么喜歡？（老師引導幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的`小能手”“小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等）
4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。
提問：“剛才小朋友看見了什么？”（有小花貓還有老鼠）小花貓怎樣叫（喵喵叫）對，“小花貓，喵喵叫。”
小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）“老鼠被撞見，逃也逃不掉。”
老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》
5、游戲：（幼兒頭戴小貓頭飾，設計游戲場景）孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好？（好）邊游戲邊說兒歌《小花貓》
6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎么樣�。浚ㄎ覀円獝圩o小貓……它是我們的好朋友）
活動延伸
把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
幼兒兒童歌曲活動方案2
【設計意圖】
大班幼兒好奇、好問，求知欲強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習慣。
【活動目標】
1、樂意向“小問號”學習，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習慣。
2、復習并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。
3、學習用繪畫的方式表達自己的問題，愿意積極爭當“小問號”，增強求知欲與好奇心。
【活動準備】
物質準備：故事《小問號》的插圖、“？”教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、“問號大王”—一個、糨糊等。
【活動過程】
1、利用故事和兒歌導入活動，調動幼兒的積極性。
教師一邊出示教學掛圖，一邊講述故事《小問號》。
抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結合幼兒已有的生活和知識經驗，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎。
借助非常形象的教學掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。
師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》
通過復習，不僅再現(xiàn)了兒歌的內容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。
2、幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。
�。�1）激發(fā)幼兒當“小問號”的興趣。
（2）幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。
教師在布局、構圖上給幼兒以適當指導，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。
鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問題。
此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。
�。�3）師—流各自提出的問題。
請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。
老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。
�。�4）師幼共同仿編兒歌
師請一名幼兒上臺，展示他的問題。
再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。
仿編詩歌將整節(jié)活動推向了—，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非�；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的'名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。
3、布置“小問號”專欄，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案。
請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號”專欄。
大班幼兒已經具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應當引導幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。
幼兒兒童歌曲活動方案3
活動目的
1、培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2、認讀漢字：雜貨店洗鐘表飯
3、激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動準備：
帶有節(jié)奏型的兒歌
活動過程：
1、談話引起幼兒的學習興趣
2、欣賞兒歌——大街上
提問：
�。�1）兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯
�。�2）如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？
3、再次欣賞后
提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？
讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的`節(jié)奏、韻律。
4、出示帶有節(jié)奏型的兒歌內容讓幼兒學習
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏
5、集體仿編一—長的兒歌《大街上》
6、延伸活動：
創(chuàng)造、想象畫——大街上
幼兒兒童歌曲活動方案4
活動目標
1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學習興趣。
材料準備
小雞頭飾一個，幻燈片（小雞）
活動過程
一、激發(fā)興趣，引出主題
小朋友你們看，我是誰��？（教師帶著小雞頭飾），我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好？今天咱們去跟著媽媽學本領，讓我們出發(fā)吧！
二、共同游戲感知情節(jié)
1、小雞是怎樣叫的`？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）
2、小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀察幻燈片（尖嘴巴，圓身體）
3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么��？（小蟲和米）
4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧�。ǜ鴭寢屪鲇螒颍�
三、學習兒歌
咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學習好不好？
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動物來讀兒歌。（模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌）
4、分小組比賽讀兒歌。
活動延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護它。
幼兒兒童歌曲活動方案5
【活動目標】
1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關系，學習簡單的禮貌用語。
2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。
【活動準備】
自制大圖書一本、拖拉小車若干（多于幼兒人數）、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
【活動過程】
一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣
師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。（引導幼兒觀察封面）
師：這是書的封面，封面上畫了什么？
1、（第1頁）小弟弟在干什么，（用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車）
小車上裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的？（打開小門）（用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗）
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢？
引導幼兒說出：謝謝！并用兒歌形式總結：謝謝你，魚兒真好吃。
3、（第2頁）小妹妹在干什么？她的小車里裝了什么？小魚給誰吃？請幼兒幫助老師打開“小門”，看看是不是猜對了？
4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么？
繼續(xù)引導幼兒說出：謝謝！鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、（第3頁）這個小弟弟在干什么？小車里裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭？里面是不是藏著小狗？（打開小門）
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢？
引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。
三、拓展思維、提升經驗
1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的`時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。
2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，（小動物說：謝謝你，——真好吃。）
3、游戲結束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：
小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭
4、看看—老師也拉了一輛小車，老師的小車里裝的是什么呀？糖兒給誰吃，寶寶應該怎么說？
5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃�！�
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