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幼兒園大班美術(shù)活動方案(10篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術(shù)活動方案1
一、指導(dǎo)思想
為了更好地落實(shí)《園教研計(jì)劃》、《年級組工作計(jì)劃》，積極參與區(qū)教研組海運(yùn)，因地制宜，確定美術(shù)為我園大班年級組特色活動形式。為保證該活動的順利開展，特制定本活動方案。
二、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2、學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)和簡單情節(jié)。
3、嘗試各種美術(shù)活動形式，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
4、主動參加手工活動，較熟練地使用、選擇手工和材料，表現(xiàn)自己的意愿。
三、活動措施
1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)
理論是時(shí)間的支撐，本學(xué)期將組織教師圍繞美術(shù)活動加大對教師此方面的理論學(xué)習(xí)的力度，豐富教師的理論知識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行摘抄活動，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到實(shí)踐的層面。
2、積極開展優(yōu)秀課模仿活動
本學(xué)期園內(nèi)將提供大量的錄影資料，包括優(yōu)秀美術(shù)在內(nèi)的多項(xiàng)活動的'實(shí)例，要求每一位教師就錄影的活動進(jìn)行模仿操作，感受一次成功活動背后所考慮的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3、勇于進(jìn)行個(gè)人研討活動
鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際和本年級的美術(shù)目標(biāo)開設(shè)一次美術(shù)研討活動，要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。要求年級組的每一次老師能夠針對開課教師的活動提出具體的意見和肯定，同時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用到各片的平日教育中。
4、加強(qiáng)研討活動
針對模仿活動和研討活動，年級組教師要團(tuán)結(jié)一致，出謀劃策，為本班及年級組教師的活動盡綿薄之力。可從教學(xué)設(shè)計(jì)的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行幫助。同時(shí)要求各位教師將自己的模仿活動和研討活動形成檔案。
四、活動安排
二月份
確定活動形式和活動方案
三月份
分發(fā)美術(shù)錄象
集中收看和個(gè)別收看
2名老師確定上模仿活動（李、高）
四月份
2名老師確定上研討活動（李、高）
4名老師確定上模仿活動（吳、付、曹、巫）
活動資料整理
五月份
3名老師確定上研討活動（吳、付、曹）
2名老師確定上模仿活動（馬、魏）
六月份
3名老師確定上研討活動（馬、魏、巫）
幼兒園大班美術(shù)活動方案2
目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。
準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程：
一、導(dǎo)入。
1.欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。
2.請你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。
2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞。
2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
幼兒園大班美術(shù)活動方案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
出示正方形紙，對折一下我們看，是什么?(三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。
二、聯(lián)想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。
三、圖形刺激，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(實(shí)物投影顯示)。
1、出示圖片1，請看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)。
2、出示圖片2，請看這一幅:畫面上夕陽西下，陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)
小結(jié):這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3，請看這一幅:這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4，小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)
小結(jié):三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的.。
5、辨別認(rèn)識圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)
問：誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?
小結(jié):切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃�；鹁姹ち柘虏繉挘喜考�，拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
四、演示三角形物品的畫法。
1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。
2、屏幕顯示:看到這個(gè)三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)
3、老師演示畫法。
4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的。
5、小結(jié):看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰想得多，畫得多。(播放音樂)
五、幼兒作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。
六、展示作品，互相欣賞。
小結(jié)：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時(shí)對生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
幼兒園大班美術(shù)活動方案3
【活動目標(biāo)】
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。
3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、秋天的景色相關(guān)圖片。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
【活動過程】
1、音樂活動：小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。
�。�2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
�。�3）畫面上有什么？樹是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
�。�1）樹是什么樣子的`？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？
�。�2）教師在黑板上畫出樹干，請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）
�。�3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
�。�1）你看見的秋天的樹是什么顏色？
�。�2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。
6、作品展示：活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。
幼兒園大班美術(shù)活動方案4
活動目標(biāo)：
1、 欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
2、 能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。
3、 喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、 白紙，蠟筆，黑色構(gòu)線筆
2、 蒙德里安的名畫（課件制作）
3、 爵士音樂
活動過程：
一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。
1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構(gòu)成？
2. 出示第二幅作品紐約城市
，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條，說說它與第一幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上有什么呢？它與第一幅畫有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？
3. 出示第三幅作品《構(gòu)圖C》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上又有什么呢？它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢？
二、簡單了解作品的作者。
1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎
三、想像蒙德里安作品的含義
1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》
2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？
這幅畫的名字叫做《百老匯的.爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？
3、欣賞音樂《爵士樂》。
4、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。
四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用
欣賞作者的其他一些作品。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢？播放圖片，幼兒欣賞
五、幼兒設(shè)計(jì)格子畫
今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，繪畫一幅美麗的格子畫
幼兒園大班美術(shù)活動方案5
活動目標(biāo)：
1，知道以數(shù)字，指針，表盤為主體，設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。
2，在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3，在涂色時(shí)保持畫面整潔，并體會成功設(shè)計(jì)帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：白紙，記號筆，油畫棒，漿，各種形狀的表盤，鐘的圖片，鐘表模板。
活動過程：
一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分
1，出示鐘表模板
教師：小朋友看看，這是什么？（鐘）
2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當(dāng)中的時(shí)間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。
3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？
（包括指針，數(shù)字，表盤等等）
4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的�。浚ㄔ煨�，顏色）
重點(diǎn)請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
5，教師總結(jié)
二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片，引起幼兒對時(shí)鐘的興趣
1，教師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些呢都是聰明的設(shè)計(jì)者們精心設(shè)計(jì)出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？
2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)（都有以表盤為中心）。
重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進(jìn)行各種造型的`設(shè)計(jì)。
三、幼兒自由設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行指導(dǎo)
1， 教師示范：今天老師也當(dāng)了回設(shè)計(jì)者，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘，我們一起來看看？
�。ǔ鍪咎O果造型的時(shí)鐘。讓幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設(shè)計(jì)成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）
2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設(shè)計(jì)者，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）
3，請各位小設(shè)計(jì)師們開始你們的設(shè)計(jì)吧。
4，提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫面整潔。
幼兒園大班美術(shù)活動方案6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。
3、課件—桃花
活動過程：
一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1、教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片。
2、出示花苞圖
提問：這會是誰的花苞呢？
二、在看一看中感受桃花的'形態(tài)美。
1、教師：原來這是桃樹上的花苞��！你們喜歡桃花嗎？
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1、出示一棵沒有開花的小桃樹
教師：看！前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興��？
我們一起來問問它吧。
�。ㄔ瓉磉@棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）
2、教師拿來調(diào)好的顏料
教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？
你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？
3、個(gè)別嘗試
介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。
4、教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫。
1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？
�。ㄓ械拇笥械男。械牡胤蕉嘤械牡胤缴�，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧
�。伭媳P里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
3、畫好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。
4、教師：小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1、觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫要求。
�。ㄊ种干系念伾灰砩夏ǎ３之嬅娓蓛�。）
2、知道手指點(diǎn)畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。
5、可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
六、體驗(yàn)成功樂趣。
1、作品展示，幼兒相互欣賞評價(jià)。
2、教師講評。
你最喜歡哪一件，為什么？
幼兒園大班美術(shù)活動方案7
活動目標(biāo)： 1．在已有繪畫能力的基礎(chǔ)上，畫出人物的簡單動態(tài)。
2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。
活動準(zhǔn)備： 1．紙、筆；
2.示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）
活動過程：
一．導(dǎo)入： 我給大家?guī)砹艘环嫞匆豢�，這些人在做什么？
小結(jié)：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么，原來不同的動作表示了不同的意思。
二．學(xué)習(xí)動態(tài)的人的畫法：
請小朋友做模特來做一個(gè)動作：
根據(jù)模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的。
小結(jié)：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的`位置不同，動作就發(fā)生了改變，想要表達(dá)的意思也就發(fā)生了改變。
1．老師示范：
�。ū热纾鹤咴诼飞洗蛘泻舻娜耍�
畫畫要從頭畫起，先畫頭發(fā)，再畫臉，然后是身體，這個(gè)時(shí)候要注意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個(gè)手臂，想好它舉起來的時(shí)候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最后添上手。）
小結(jié)：畫畫的時(shí)候要注意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最后畫后面的。
2．幼兒嘗試：
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試畫簡單的人物動態(tài)。
�。ㄡ槍τ變豪L畫的情況，及時(shí)糾正或者肯定）
3．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：
小朋友們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很開心，那在草地上還可以做什么？
�。ū热纾和嫣K，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做游戲的話，就把這些人圍成一個(gè)圈等等。）
三．展覽、欣賞各自的作品：
說一說你畫的人他們都在做什么事情。
幼兒園大班美術(shù)活動方案8
活動目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵，用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。
2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動，用獻(xiàn)花的方式，表達(dá)對他們的尊重和關(guān)心。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用各種方法制作花束
活動難點(diǎn)：
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能
活動準(zhǔn)備：
1、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料，擦手毛巾
2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等
3、花束包裝袋若干活動過程：
一、欣賞與討論
1、教師出示自制的花束，詢問幼兒"這是什么，你見花束嗎？在哪里看見過。什么情況下會收到花"？請幼兒回答。
2、如果這束花是你的，你準(zhǔn)備送給誰？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會職業(yè)人員為小朋友們做的事情，激發(fā)幼兒的感恩情懷。
3、"有這么多的人關(guān)心、愛護(hù)小朋友，這束花到底送給誰好呢，我有些為難了，請小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說。"有了，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動的人吧" ！
二、演示與制作
1、"小朋友，請你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：
（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案，用剪刀剪下來，貼在吸管上，裝飾上葉子。
�。�2）蔬果拓�。河檬肿プ∈吖纳隙�，蘸取顏料，然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來，用吸管當(dāng)花莖，再添加上手工紙制作的葉子。
�。�3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的.形狀，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子。
2、幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式，大膽想象，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。
三、活動評價(jià)
老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋，請幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋，請個(gè)別幼兒到臺前來講一講自己是用什么方式制作的，并說一說想把自己手中的花束送給誰。
鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。
幼兒園大班美術(shù)活動方案9
目的要求：
1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動準(zhǔn)備：
課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察討論
導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍(lán)色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會給他取什么名字呢？
討論：
小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉�。∵@個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的'名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。
2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）
3、教師示范，幼兒參與。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)講評，展示
教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，
�。ㄋ模�、結(jié)束
�。úシ乓魳罚┙處熞龑�(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀
幼兒園大班美術(shù)活動方案10
活動教學(xué)思想
美是一種藝術(shù)，美的因素?zé)o所不在，大班美術(shù)活動-背太陽。審美作為一種高級的情感體驗(yàn)，在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透、強(qiáng)化，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。就美術(shù)活動而言，應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo)，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵(lì)他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 所謂美術(shù)，美是體驗(yàn)，術(shù)是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實(shí)踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對立的情況：一是有美無術(shù)，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學(xué)過程中，如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標(biāo)。所以我想在這一方面作一個(gè)初步的嘗試。
活動教材
《背太陽》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它講述了一個(gè)帶有一絲童話色彩，情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為主人公，將房子、大樹等比作地球上的朋友，為了讓太陽工作得輕松一點(diǎn)，朋友決定輪流出來背太陽。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索，營造一個(gè)優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。
活動目標(biāo)
作為一次美術(shù)活動，我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動在技能目標(biāo)上必須解決的問題是運(yùn)用重疊的方法來表現(xiàn)前后關(guān)系。在構(gòu)圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個(gè)半圓形的大大的太陽，大與小、名與少的對比配合。給人以平衡的美感。
在情感目標(biāo)上，我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個(gè)活動的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)心，群體之間的互相幫助及團(tuán)結(jié)的巨大力量，這些抽象的'情感品質(zhì)通過內(nèi)容語言及圖象會給孩子一種具體、真實(shí)的體驗(yàn)和感受，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會到這些美麗情感品質(zhì)的美．而這種美會使整個(gè)活動極有光彩。
活動準(zhǔn)備
工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。
活動過程
1．主題引入
為了更好地把握幼兒對內(nèi)容所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，滿足幼兒運(yùn)用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗(yàn)的要求，我設(shè)置了這樣的主題引入：“太陽辛苦了，地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點(diǎn)�！睆亩龊竺娴难菔居懻�，許多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽。使這種情感體驗(yàn)逐步深化與升華，并能貫穿于整個(gè)美術(shù)活動的全過程。
2．提問設(shè)計(jì)
在感受物體重疊關(guān)系時(shí)，我用了簡單的動畫效果，視覺效果較好。在活動設(shè)計(jì)中，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或?yàn)榱颂岢鲎層變籂幷摰脑掝}．我很注重設(shè)問的技巧。如：一級提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的問題)等等。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)往往會注意了設(shè)問的內(nèi)容如何為目標(biāo)服務(wù)，而忽視了完整性，教師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者。
為了設(shè)問內(nèi)容與情景巧妙地結(jié)合，在引導(dǎo)觀察房子間重疊關(guān)系時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一組提問：“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應(yīng)有許多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進(jìn)去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法：看見邊就停，看不見當(dāng)看見跳過去，提示房子與房子可以不斷地重疊。當(dāng)許多房子終于將太陽背起的畫面出現(xiàn)后，孩子們的喜悅是不言而喻的。
有了以上的觀察感受，下面的嘗試就變得簡單了。用大樹作為相關(guān)繪畫經(jīng)驗(yàn)的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的，教師在示范講解時(shí)所用的設(shè)問都圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開而設(shè)計(jì)的。
3．活動拓展
在引導(dǎo)創(chuàng)作時(shí)，我用“一年有幾天”的問題激勵(lì)幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路。如果說，在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對的是幼兒整體的話，那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個(gè)體。教師必須用敏銳的眼光及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構(gòu)想或預(yù)設(shè)外生成的問題，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動，生生互動中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。
為了保持活動的完整性，這個(gè)環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的認(rèn)識有一個(gè)較長的過程，幼兒時(shí)期也只是這一過程的初步認(rèn)識階段，在這里是沒有對與錯(cuò)之分的。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制。美的構(gòu)圖形式是多變的，對于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式，教師的隨機(jī)指導(dǎo)顯得尤為重要。
活動特色
審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng)，個(gè)性的陶冶�！氨程枴边@個(gè)活動旨在讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人、幫助別人的快樂。我想在活動結(jié)束后的評價(jià)中教師不應(yīng)單純功利性地評價(jià)誰的房子畫得好，誰的小花畫得美，而應(yīng)從請來了哪些背太陽這個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)：第一天房子背太陽．第二天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練，融會在優(yōu)美感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗(yàn)是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”，而不是僅僅學(xué)會了重疊和省略。
俗話說：“畫無成法，教無定法�！蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動中是應(yīng)該避免的。
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