幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、統(tǒng)計(jì)表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
1．出示圖1今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人——吉米，我們一起來(lái)看看吧!?(觀察圖片)小結(jié)午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。
2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢?(1O元)(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說(shuō)出自己的想法)小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢了。
二、取錢
(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請(qǐng)你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(統(tǒng)計(jì))小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，(合起來(lái)是10元)這樣買東西會(huì)很方便，不用一直找零。
三、設(shè)計(jì)菜單
1．兩兩合作設(shè)計(jì)菜單
(1)吉米拿著錢來(lái)到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計(jì)的.菜單展示在黑板上，交流分享)
小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢，不能超支。
2．小組合作設(shè)計(jì)菜單
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單，要既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠。
(2)互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少，初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能用語(yǔ)言描述自己的操作活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找出比5小的圖片朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實(shí)物圖片若干，實(shí)物投影儀。
2、數(shù)量1---6的實(shí)物圖片人手一套，分類盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師： 今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多好看的圖片。
二、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群，感知數(shù)量為1---6的圖片
⑴ 你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？
自由講述 個(gè)別講述
�、� 現(xiàn)在我們?cè)倏纯疵繌垐D片上的東西各有幾個(gè)？
如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運(yùn)用）
自由點(diǎn)數(shù) 個(gè)別講述
�、� 深入提問，引導(dǎo)幼兒介紹自己目測(cè)數(shù)群的方法。
問：你是怎么知道××有×個(gè)的？（如：三個(gè)小蘋果加一個(gè)大蘋果，合起來(lái)是四個(gè)蘋果）
三、通過尋找比5少的實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)的數(shù)量的多少。
1、請(qǐng)幼兒找出數(shù)量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”
要求：請(qǐng)小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的朋友，找到了，就把它插在這個(gè)分類盒里。一邊找還可以一邊說(shuō)，你找到了×個(gè)××，它和5比怎么樣？
�、� 幼兒操作、講述
請(qǐng)幼兒上來(lái)展示自己的作業(yè)，（老師對(duì)找出2個(gè)或2個(gè)以上的幼兒給予表?yè)P(yáng)。）
�、� 鼓勵(lì)幼兒第二次操作
a 要求：你再找找，有沒有比5個(gè)蛋糕少的圖片朋友了？
b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友
c 個(gè)別展示介紹，如：我找到了2個(gè)氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。
3、教師小結(jié)：我們幫5塊蛋糕找到了4個(gè)朋友 ，它們是1、2、3、4 。
四、引導(dǎo)幼兒有序地排列圖片
�、� 師：今天我們一起來(lái)把這些圖片做成好看的圖書送給小班的.弟弟和妹妹，好不好？
1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，想象現(xiàn)成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？
2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。
�。�1） 幼兒操作、講述，教師加強(qiáng)觀察。
（2） 引導(dǎo)幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來(lái)的圖書就好看。.
（3） 幼兒有規(guī)律地排列圖片
將數(shù)量最少的放在最上面，最少的放在最下面
活動(dòng)結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗(yàn)制作的快樂。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3
制作意圖：
使廢舊物再次利用，制作成讓幼兒可操作的玩具，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的分成、組成等產(chǎn)生興趣。
教育價(jià)值：
具有可操作性、可更換性，培養(yǎng)幼兒的'數(shù)學(xué)興趣
選用材料：
泡沫、電線、塑料板、電池、即時(shí)貼。
制作方法：
應(yīng)用了物理學(xué)上的并聯(lián)方法
操作方法：
用小屋兩邊的電線去接觸相對(duì)應(yīng)的兩邊小孔，如果答案正確就會(huì)發(fā)出響聲。反之，就不會(huì)發(fā)出響聲。
應(yīng)用地點(diǎn)：
幼兒園活動(dòng)區(qū)域或家庭游戲中操作。
適用年齡段：
4歲到6歲幼兒
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的認(rèn)識(shí)，知道6的數(shù)量。
中班的小朋友對(duì)數(shù)字的已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)數(shù)量的認(rèn)知還比較……
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和重疊的方法，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
此ppt多媒體課件總共20頁(yè)，請(qǐng)……
【活動(dòng)目標(biāo)】
(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量;
(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字6-10，學(xué)習(xí)按一定方法擺放某一物體……
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道生活中的秩序。
2.在游戲中積累3、4的分合。
此ppt多媒體課件總共19頁(yè)，請(qǐng)往下拉點(diǎn)擊……
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的'關(guān)系。
2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣�！�
活動(dòng)目標(biāo)：
1 能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2 能說(shuō)出自己的分類理由
此ppt多媒體……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣……
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解表格上符號(hào)與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)將形狀、顏色和區(qū)域位置進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。
此ppt……
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過學(xué)……
活動(dòng)目標(biāo)：
1 能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2 能說(shuō)出自己的分類理由活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。
2．喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動(dòng)過程
一、乘汽車
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)
師：看一看，停車場(chǎng)的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)
師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的'幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)
師：我們一起給汽車編序號(hào)吧。紅色的汽車是第1號(hào)車，那黃色的是第幾號(hào)車，第3號(hào)車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二．、逛逛動(dòng)物園
師：我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動(dòng)物)
師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用PPT加以驗(yàn)證。)
師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰(shuí)?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?
師：小汽車又要開了，這次會(huì)看到誰(shuí)呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析：教師通過PPT同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)
三、分組看動(dòng)物
師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。
(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。)
活動(dòng)反思
為了增加活動(dòng)的趣味性，我們將本次活動(dòng)與主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境，并設(shè)計(jì)了“乘汽車”“找座位號(hào)”“分小組”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。
整個(gè)活動(dòng)我們緊扣活動(dòng)目標(biāo)展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動(dòng)物園”時(shí)理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號(hào)”時(shí)運(yùn)用序數(shù)，整個(gè)活動(dòng)過程循序漸進(jìn)，逐步深入。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們還非常注重“同中求異”，如在驗(yàn)證座位號(hào)時(shí)，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個(gè)位子上坐著的是誰(shuí)?黃色汽車上第3個(gè)位子上是誰(shuí)?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
在活動(dòng)過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如討論在動(dòng)物園中看到動(dòng)物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗(yàn)證座位號(hào)等，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓教師及時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更有趣、更有效。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案6
設(shè)計(jì)執(zhí)教者：上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園 唐英
設(shè)計(jì)思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動(dòng)，但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母，對(duì)看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。
特技教師徐苗郎說(shuō)：“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問題”，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的'生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，于是，我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)。
內(nèi)容與要求：
1、通過看電影找座位活動(dòng)，理解電影票上的數(shù)字含義，學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法，對(duì)號(hào)入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)游戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
多媒體課件；教室布置電影院場(chǎng)景；電影票20張；抽號(hào)箱及座位號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、價(jià)值取向：了解看電影的生活常識(shí)。
1、觀看多媒體課件，了解看電影常識(shí)：
�。�1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
（2）他倆來(lái)到電影院，已經(jīng)是幾點(diǎn)了？（9：30）
�。�3）今天電影院播放哪幾部電影啊？觀察播映表。
他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點(diǎn)播放的喜羊羊與灰太狼）。
�。�4）他倆買了2張電影票。座位號(hào)寫在哪兒��？誰(shuí)知道？
�。�5）*大頭兒子的座位號(hào)是：第3排6座。誰(shuí)幫他去找到座位。
*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
算對(duì)了答案才能知道幾排幾座，找對(duì)座位。請(qǐng)一幼兒算出答案，并找到座位。
二、價(jià)值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、今天免費(fèi)看電影，你們想不想去看��？但是這些票子上的座位號(hào)有點(diǎn)奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個(gè)的數(shù)字。只有坐對(duì)座位的小朋友才可以在下個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)中得到獎(jiǎng)品。（幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場(chǎng)、對(duì)號(hào)入座）
�。�1）老師提示幼兒：對(duì)號(hào)入座。
�。�2）驗(yàn)證游戲：
今天電影院舉行抽號(hào)中獎(jiǎng)活動(dòng)，被抽到座位號(hào)的觀眾可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品；
如果你坐錯(cuò)了座位，與抽到的座位號(hào)碼不一樣，那就請(qǐng)你重新對(duì)號(hào)入座。
�。�3）結(jié)束：
今天我們學(xué)會(huì)了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會(huì)擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，
好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片，現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒，等會(huì)兒繼續(xù)再看。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)過程:
一、出示活動(dòng)列車，幼兒觀察，說(shuō)出有幾節(jié)車廂并說(shuō)出各車廂的顏色。
二、教師出示幾種水果圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。師生共同用水果圖片裝飾“火車”，命名的“水果列車”。裝飾時(shí)注意同一水果圖片粘貼到同一節(jié)車廂上。
三、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車，說(shuō)出自己的'水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上，這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。幼兒在教師的幫助下，學(xué)習(xí)用序數(shù)描述水果列車，如：第一節(jié)車廂是紅色的，第二節(jié)車廂裝得是香蕉等。
四、請(qǐng)幼兒給住在樓房里的小動(dòng)物送水果，并說(shuō)出活動(dòng)的結(jié)果，如大象住在第幾層，我給住在第幾層的猴子送桃子等，教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
五、播放背景音樂《火車開了》，幼兒5人一組進(jìn)行游戲。
六、請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后與同伴自由交談，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)
字前提下，將它們排序。
2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、操作板人手一份
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。
我們要開始游戲了，請(qǐng)你們的眼睛看過來(lái)，瞧瞧上面有幾個(gè)格子？
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？（適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái)）
二、給數(shù)字寶寶排序。
1、請(qǐng)幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）
這些數(shù)字里哪些數(shù)字最大，請(qǐng)你們來(lái)給這些數(shù)字寶寶排排隊(duì)吧，你會(huì)怎樣排？從小到大排�；蛘邚拇蟮叫∨�。
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
還有什么排法，我們一起來(lái)看一看：
�。�1）認(rèn)識(shí)單數(shù)13579
（2）順時(shí)針圓形
�。�3）三角形
�。�4）左邊從小到大右邊從大到小
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
過渡語(yǔ)：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)�？吹降�、聽到的、和可以感受到的一些數(shù)字，你在生活中的哪里見到過這些數(shù)字寶寶，幼兒自由回答。（拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎？汽車上有數(shù)字嗎？）
教師展示PPT中不同的物體。
我們一起來(lái)看看老師在家中找到了哪些數(shù)字，看看你家里有沒有這些數(shù)字寶寶。
1、藥瓶
看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數(shù)字了嗎？它代表什么意思？
小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們?cè)诤人帟r(shí)，要看數(shù)字來(lái)喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適，咳嗽才會(huì)好。
2、溫度計(jì)
看一看這是什么？（溫度計(jì)）這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）
小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷
看到這些數(shù)字了嗎？你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的'。
小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄
這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數(shù)字代表什么意思？
小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。
四、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？
1、數(shù)字用畫畫的形式畫下來(lái)會(huì)發(fā)生什么情況？我們一起來(lái)看一看：小雞身上有數(shù)字嗎？小貓身上有數(shù)字嗎？冰激凌上面有數(shù)字嗎？
大人們用數(shù)字畫一畫，變個(gè)方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變出了??它們都有一個(gè)共同的名字：交通工具，我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里？這些數(shù)字寶寶都斜了多來(lái)，它們代表什么？（座位）
2、張老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫，不過我每個(gè)數(shù)字只用了一次（反復(fù)強(qiáng)調(diào)這句話），請(qǐng)你找一找，看一看，我畫的是什么？用了數(shù)字幾？
請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字，看一看還有哪些數(shù)字沒有找出來(lái)，經(jīng)過排除法，再來(lái)找一找這些數(shù)字在哪里？
五、活動(dòng)延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案9
設(shè)計(jì)意圖：
只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值�！毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說(shuō)明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律知識(shí)進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲、動(dòng)作等等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。
2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。
活動(dòng)過程：
(一)感受生活中有規(guī)律的事物
1、欣賞衣服
引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的'事物
引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?
(二)穿玩具，感知各種規(guī)律
1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。
3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。
(三)運(yùn)用規(guī)律
1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。
2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文三：學(xué)習(xí)9的組成
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：放大的操作材料。
2、學(xué)具：購(gòu)物券、水果卡片，記錄卡。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減師出示卡片。指名口答。
二、學(xué)習(xí)9的組成
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢。
2、介紹購(gòu)物券。
師：購(gòu)物券上有什么圖形?(圓形)一個(gè)圓形表示1元錢，兩個(gè)圓形表示2元錢。這張購(gòu)物券是幾元錢?(5元)為什么?(因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓)想一想，哪兩張小圓片合起來(lái)是9元錢，正好可以買一樣水果?等一會(huì)你能買幾樣水果?
3、分組進(jìn)行活動(dòng)。
(1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買水果，營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。
師：營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會(huì)賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰(shuí)買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來(lái)9有這么多的分法呢，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動(dòng)。
師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明�，F(xiàn)在小兔的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會(huì)做，請(qǐng)我們小朋友做給他看，你們?cè)敢鈫?
(1)出示操作材料，介紹做法。
(2)幼兒做，教師指導(dǎo)。
師：做完后請(qǐng)小朋友檢查，檢查對(duì)了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知物體位置的前后，距離的遠(yuǎn)近。
2、初步感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。
3、在歡快的氛圍中，體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，領(lǐng)講臺(tái)教具，幼兒學(xué)具每人一套
教學(xué)過程：
一、播放運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒的`興趣。
小朋友們，你們聽這是什么聲音？它是在什么時(shí)候播放的呢?
今天啊森林里面的小動(dòng)物也要舉行一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目是：跑步。讓我們來(lái)看看參賽選手都有誰(shuí)？
二、觀看課件，認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物。
（一）認(rèn)識(shí)參賽號(hào)碼
我們看到每位運(yùn)動(dòng)員身上都有一個(gè)號(hào)碼，表示他們參賽的順序。陳老師喜歡舉手回答問題的小朋友，聽好我的問題，請(qǐng)問一號(hào)選手是誰(shuí)？2號(hào)呢？……請(qǐng)記好他們的參賽號(hào)碼別搞混了，
（二）認(rèn)識(shí)跑道
這時(shí)賽跑比賽就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們都各就各位了，我們?cè)賮?lái)看一遍，一號(hào)選手是誰(shuí)？……
三、觀看比賽過程，對(duì)參賽動(dòng)物進(jìn)行排序
好，只聽一聲槍響，比賽開始了，讓我們來(lái)為他們加加油！
隨著比賽的進(jìn)行，小動(dòng)物們之間拉開了距離，（舉手示范）請(qǐng)你來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì)第一個(gè)沖向終點(diǎn)？為什么？
好，讓我們來(lái)看看到底誰(shuí)先到達(dá)了終點(diǎn)，誰(shuí)是第一名？第二名呢？……
好，那讓我們?cè)賮?lái)回顧一下比賽的精彩瞬間：鑒證奇跡的時(shí)刻到了。
提問：第一跑到終點(diǎn)的是誰(shuí)？（在黑板上做記錄）第二、三名呢？
四、幼兒操作
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)
激烈的比賽結(jié)束了，森林里其他小動(dòng)物要給運(yùn)動(dòng)員們頒獎(jiǎng)，請(qǐng)你們看看這是什么？（領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)），很好，小朋友和老師一起說(shuō)“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”
提問：那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)有什么特點(diǎn)？
�。ǘ┯變翰僮�
好，講臺(tái)我們認(rèn)識(shí)了，下面我們就來(lái)給小動(dòng)物頒獎(jiǎng)吧，請(qǐng)問我們的第幾號(hào)選手是我們今天賽跑比賽的冠軍？
接下來(lái)的領(lǐng)獎(jiǎng)，就請(qǐng)小朋友們來(lái)完成，請(qǐng)你對(duì)照比賽的精彩瞬間幫裁判員把小動(dòng)物請(qǐng)上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
�。ㄈ┓治鲎鳂I(yè)
五、總結(jié)
今天我們小朋友幫森林里的小動(dòng)物很多忙，幫他們頒獎(jiǎng)，為他們加油！小朋友們真厲害，我們?cè)僖黄饋?lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
那你們想進(jìn)行跑步比賽嗎？
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
二、鞏固經(jīng)驗(yàn)
1、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
�。�1）請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
�。�2）小兔問什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）
2、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓）
�。�1）請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
�。�2）小豬為什么住這里？——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層——（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）
三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，
1、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的.？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
2、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙）
�。�1）小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么？
�。�2）小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答）——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透。——教師小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
�。�3）說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間1）他找得對(duì)不對(duì)，為什么？——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房（1）提醒幼兒操作步驟：
�。�1）門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
�。�2）先找到樓層，再來(lái)找房間。
�。�3）按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
五、教師講評(píng)
1、住對(duì)的
（1）你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少？
（2）應(yīng)該住那個(gè)房間？
�。�3）你怎樣找到這個(gè)房間？
2、住錯(cuò)的
�。�1）小豬住得對(duì)不對(duì)？為什么？
（2）201在哪里？
�。�3）請(qǐng)幫小豬住到201、
六、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來(lái)我們一起表示慶祝！
�。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)
入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3
今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）
分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并
用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí)）
�。ㄐ∨笥褌冋姘簦F(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。
�。ú萜荷蠑[放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。
把對(duì)1、2、3?數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：有趣的圖形娃娃
活動(dòng)目標(biāo)：
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。
3、游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的`發(fā)展]
教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
4、游戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案：小熊過生日
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、復(fù)習(xí)
區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
一、引起興趣：
3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
2、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？
3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測(cè)量來(lái)比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。
3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、提出概念。
1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)。
�。�1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個(gè)人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰(shuí)重？
�。�2） 今天老師帶來(lái)了蹺蹺板，看看誰(shuí)重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
�。�3） 小結(jié)：原來(lái)比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
�。�1）今天老師也給你們帶來(lái)了兩樣物品，老師請(qǐng)你們來(lái)給他們比一比輕重。
（2）我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的'箭頭。
2、小結(jié)：原來(lái)我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測(cè)量。
1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）
�。�1） 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我這里有三樣?xùn)|西，誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見？
（2） 那到底誰(shuí)排的對(duì)呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。
�。�3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來(lái)，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。
�。�4） 因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（貼上箭頭）
（5） 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
（1） 請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測(cè)量，給三樣物品比輕重。
（2） 教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3） 找出不一樣的檢測(cè)一次。
�。�4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案14
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《餅干寶寶總動(dòng)員》活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的`上面還有花??
4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
1、觀察“餅干”。
活動(dòng)延伸：
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點(diǎn)卡人手一套，操作練習(xí)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：按數(shù)量從少到多的排序
活動(dòng)過程：
一、實(shí)物分類計(jì)類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）
數(shù)完以后兩手合攏，說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物我拍手幾下。答：**動(dòng)物有1只。
二、乘火車學(xué)習(xí)1～5的'排序
1、出示方格，小動(dòng)物要去乘火車了，誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。
�。ㄏ胍幌�，誰(shuí)放在最前面，誰(shuí)放在中間？誰(shuí)放在最后面呢？）
1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡
卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，（數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量）它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢？
2、給點(diǎn)卡排隊(duì)
它們也想排隊(duì)了，請(qǐng)你從小旗這里開始排，要從少到多的排隊(duì)，指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點(diǎn)卡
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