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朗讀比賽活動方案(精選17篇)
為了確;顒幽苡袟l不紊地開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動方案,活動方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著活動的主題來展開,最終達到活動的目的或者意義。活動方案應該怎么制定才好呢?以下是小編幫大家整理的朗讀比賽活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
朗讀比賽活動方案 篇1
一、活動意義:
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學生的情操,培養(yǎng)審美能力,提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動,作為增厚學生文化底蘊、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學習、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標:
1 、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文,提升個人修養(yǎng)和健全的人格。
3 、培養(yǎng)學生讀書興趣,增強文化積淀,增加其它學科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容:
誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。
四、時間安排和活動措施:
1 、每天利用早自修時間組織學生誦讀。
2 、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練。
3 、在教室里開辟誦讀角,營造濃濃的書香氛圍,讓學生徜徉在書香的海洋。
4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。
五、檢測方式:
1 、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄
12 月初對各班的朗讀情況進行考評,評出早自修星級朗讀班:
一星級: A 級 12 次以上(包括 12 次)。
一( 1 )、二( 1 )、二( 2 )每周安排了 3 次朗讀,次數(shù)有所調(diào)整, A 級要求 18 次以上(包括 18 次)。
沒有達到的班級 不能評星級。
2 、 12 月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測,以 個別抽讀的方式進行。
將各班三名同學的所得分(取評委合計分的平均分,不取舍評委的最高分和最低分)進行合計,按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班:
一星級: 一般為 27名學生中排名10—18名的9個學生。
二星級: 一般為 27名學生中排名1—9名的9個學生。
備注:每個學生的.最高分為 10 分, 得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級,獲得這個星級的人數(shù)可以增加。
3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進行檢測,舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位, 按各班所得分高低 (取評委合計分的平均分,去掉評委的一個最高分和最低分) 評出集體誦讀星級朗讀班:
一星級:一般為 9個班中排名4—6名的3個班級。
二星級:一般為 9個班中排名1—3名的3個班級。
排名后 3名的班級不評星級。
朗讀比賽活動方案 篇2
一、 活動目的:
為給每個學生提供參與朗誦活動的機會,激發(fā)學生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話,加大推普力度,特制定本次朗誦比賽方案。
二. 活動要求:
內(nèi)容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。
參賽者:
、倜鎸Χ昙墝W生。
、趨①愓弑仨毞䦶闹鞒秩伺c評委的判定。
③參賽者必須遵守比賽規(guī)則。
三.活動事項安排如下:
第一輪選拔賽 (班內(nèi)選拔)
參賽對象:二年級學生。
時間:即日開始。
地點:各班教室。
選拔方式:語文老師利用課堂和早自修等時間,在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。(保留班級選拔比賽的照片)
第二輪校級比賽
參賽對象:二年級每班選拔2名隊員參賽
時間:十一月中旬
地點:多媒體教室
四、活動內(nèi)容、形式:
(參賽個人)二年級朗誦材料由學生自由選定,內(nèi)容健康向上,富有兒童情趣。
比賽評委:學校行政及特邀老師。
(一)、評委評分標準:
1、語音:普通話發(fā)音規(guī)范,字正腔圓;30分
2、語速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺風:具有較強的`感染力,能引起聽眾共鳴;20分
4、儀態(tài):精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分
(二)、評分辦法:
①滿分為100分;
、谶x手的最后得分:去掉一個最高分與最低分取平均分;
五、活動結(jié)語:
美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命,感受情感的美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團結(jié)一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。
朗讀比賽活動方案 篇3
一、活動目的:
給每個學生提供參與朗誦活動的機會,激發(fā)學生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話,加大推普力度。
二、活動主題:
誦讀千古美文,爭做博學少年。
三、比賽要求:
1 、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦,限時三分鐘。
2 、學生參賽的.詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內(nèi)容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。
3 、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。
4 、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
四、參賽對象:
全校學生。
五、比賽時間:
20xx年5月5日
六、比賽地點:
學校大會堂。
七、比賽內(nèi)容:
參見《小學生必讀古詩》。
八、比賽評委:
xxx、xx、xxx及五位語文組長。
九、評分方法:
滿分為100分,去掉一個最高分和一個最低分,求平均分。
十、獎勵方法:
本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。
朗讀比賽活動方案 篇4
一、活動目的:
示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分,教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的.有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功,提高教師普通話朗讀水平,提升教師的綜合素養(yǎng),使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采,借以促進教師專業(yè)化發(fā)展,我校特舉行“朗讀課文 展我風采”教師朗讀課文比賽。
二、活動安排:
1、時間:20xx年5月20日
2、地點:永勝路小學校
3、參賽人員:所有教師
4、比賽內(nèi)容:在選定的課文中選擇。
5、評委名單:付敏、李欣、李智慧
三、比賽方法:
1、抽取參賽文章。(在提供的朗讀課文中)
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語文組:郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程;數(shù)學組:趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭
4、評分方法:本次比賽采用現(xiàn)場打分,滿分為了100分,取平均分。
5、設(shè)獎情況:語文組設(shè)一等獎2名,二等獎2名;數(shù)學組設(shè)一等獎2名,二等獎2名。
四、比賽要求
1、 評委要做到公平、公正、公開。
2、 參賽人員要認真對待,精心準備,按時參加比賽。
3、 參賽人員要遵守比賽紀律,尊重評委意見。
五、評分標準:
語言(40分):
1、教師普通話標準,口齒清晰,表達準確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字)。(20分)
2、聲音效果好,悅耳動聽,富有節(jié)奏感。(10分)
3、語速適合文章體裁的需要,因不熟練,每停頓一次扣1分。(10分)
感情:(40分)
1、 感情豐富,聲情并茂,能再現(xiàn)課文情境,感情真摯,正確體現(xiàn)課文的思想感情。(30分)
2、表達自然得體。(10分)
儀態(tài):(10分)
教師精神飽滿,能夠恰當?shù)剡\用身體語言,表情、態(tài)度自然。
效果:(10分)
整體效果好,有感染力,增強語言表達效果。
朗讀比賽活動方案 篇5
一、活動目的:
為了進一步促成教師間的相互學習,提高我校語文教師的朗讀能力,展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng),特開展朗讀比賽活動。
二、比賽時間:
3月19日下午3:50—4:50
三、比賽對象:
全體語文教師
四、比賽地點:
多功能室
五、朗誦內(nèi)容:
任教年級的語文教材(篇目為規(guī)定+自選,總時間3分鐘以內(nèi))
規(guī)定篇目:
一年級:《螞蟻和蟈蟈》全文 二年級:《歡樂的潑水節(jié)》第2自然段
三年級:《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段 四年級:《黃河的主人》第1、2自然段
五年級:《只揀兒童多處行》第7自然段 六年級:《廣玉蘭》第2自然段
六、評分標準:
1.語言(3分):教師普通話標準,口齒清晰,表達準確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字),語速適合文章體裁的`需要。語調(diào)樸實、自然,富有節(jié)奏感。
2.感情(3分):感情豐富,聲情并茂,能再現(xiàn)文章情境,感情真摯,正確體現(xiàn)課文的思想感情。
3.儀態(tài)(2分):教師精神飽滿,著裝得體大方,能夠恰當?shù)剡\用身體語言,表情、態(tài)度自然。
4.效果(2分):整體效果好,有感染力,增強語言表達效果。
七、評委:
八、獎項設(shè)置
一等獎:6名
二等獎:16名
九、比賽要求:
1.參賽教師按時到比賽場地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀律,尊重評委意見。
朗讀比賽活動方案 篇6
一、活動目的
為了全面貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,激發(fā)學生朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀習慣,促進學生朗讀水平的提高;并借此檢查學生朗讀的成效,引起學生對朗讀的重視,通過比賽活動發(fā)展學生語言能力,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、活動主題
口誦心惟,有聲的創(chuàng)作
三、參賽對象
四年級全體同學
四、比賽時間、地點:
周四下午四年級教室
五、比賽規(guī)則:
朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中的課文,具體篇目由學生當場抽簽決定,即抽即讀。篇目短者朗讀全文,篇目長者由評委決定朗讀的段落。
六、評委:
語文老師、學生代表
七、評分標準
。ㄒ姳砀瘢
八、獎項設(shè)置:
全班按總分高低共評出一等獎6個、二等獎6個。
為了更有效地促進朗讀教學,進一步提高全體學生的朗讀能力,我班在于12月23日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極,人人參與,盡顯了每個學生的風采,帶給老師很多的感動和感想。
在這次比賽中,參賽選手的`順序、比賽的篇目,完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當于同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場,唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度,這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務。同學們還是做到了從容應對,在舞臺上不慌不忙,顯得落落大方,從上臺的介紹到朗讀,到最后的下臺,孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播,得到了家長的關(guān)注個鼓勵,孩子們更用心了。
當然在取得成績的同時,也有一些有待加強的地方:
1、重技巧,輕感悟。多數(shù)學生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急,但仍有不和諧的地方,如感情不到位,沒有充分理解感悟作者的思想感情。
2、學生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀,而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。
3、缺乏自然大方的表達。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章,雖然不折不扣,但也不能動人,美讀,應適當輔以表情,感情顯得很重要。
在今后的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確,但要注意字的變調(diào);語速要適中,要有快有慢,有變化;語調(diào)要有抑揚頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步,超越自我,在朗讀中找到樂趣。
朗讀比賽活動方案 篇7
一、比賽目的:
1、通過比賽,激發(fā)學生讀課文的興趣,養(yǎng)成學生愛讀書的習慣,促進學生朗讀水平的'提高。
2、檢查課堂朗讀教學的成效,引起教師對朗讀教學的重視,不斷提升自我朗讀教學的水平。
3、通過比賽活動發(fā)展學生語言能力,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象及內(nèi)容
對象:三至六年級各班
內(nèi)容:本年級現(xiàn)行語文教材中已學過的課文(1~12課)。
三、比賽時間:
20xx年3月
四、比賽地點:
各班教室
五、評委:
組長:
組員:
六、比賽規(guī)則:
1、朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中已學過的課文(1~12課)。(朗讀時間為3分鐘)
2、所有朗讀均不配樂。
3、比賽分二組:中年組(3-4年級)、高年組(5-6年級)。
4、比賽為集體朗讀。集體朗讀全班參加,以齊讀為主,各班現(xiàn)場抽出要朗讀的篇目。
5、評委打分時按評分表逐項記分后再合計總分。(見“朗讀比賽評分表”)
七、具體要求:
1.穿著整潔;態(tài)度認真、有禮貌,充滿自信; 舉止穩(wěn)重大方。
2.朗讀正確、流利。不丟字,不添字,不破句,停頓適當。
3.使用普通話,語速適中,輕重緩急合理,有感情地朗讀,能讀出作品的韻味。
朗讀比賽活動方案 篇8
一、比賽目的:
針對我校學生朗讀水平不高,甚至低下的現(xiàn)象,我校開展“宅山中心小學課文朗讀比賽”。首先,通過比賽,激發(fā)學生讀課文的`興趣,養(yǎng)成學生讀課文的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學的成效,引起教師對朗讀教學的重視,不斷提升自我朗讀教學的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學生語言能力,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象:
全校學生
三、比賽時間:
元旦
四、比賽地點:
學校后操場
五、比賽規(guī)則:
1、以班級為單位,全員參加。
2、朗讀內(nèi)容:1——6年級教材(任選)
3、朗讀的形式、場景、音響配合等各班自行安排,以突出“朗讀競賽”為主,重點指導學生讀正確、流利,讀出味道,有一定的感染力。
4、時間不超過10分鐘。
5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
六、評分標準(具體情況見表格):
1、使用普通話,聲音響亮,語速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達出文章的韻味。
2、朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。
3、舉止大方、得體,表情投入,充滿自信。
七、獎項設(shè)置:
全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。
八、注意事項:
1、教師及早做好準備,積極組織學生朗讀,保證比賽質(zhì)量,確保比賽順暢進行。
2、全體同學脫稿。
3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。
九、評分標準:
班級
舞臺風貌(10分)
課文內(nèi)容(20分)
正確流利(20分)
語氣感情(30分)
表現(xiàn)形式(20分)
朗讀比賽活動方案 篇9
一、指導思想
為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍,展現(xiàn)學生個性才華,培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術(shù)素養(yǎng),努力營造良好的校園文化氛圍。
二、比賽目的
首先,通過比賽,激發(fā)學生讀書的.興趣,養(yǎng)成學生愛讀書的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查學生課外朗讀的成效,引起學生對朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學生語言能力,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
三、參賽對象:
一至六年級(每班推選兩名同學)。
四、比賽時間:
10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。
五、比賽地點:
多媒體教室
六、比賽規(guī)則:
1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實,感染力強,弘揚傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時代精神。
2、朗讀必須使用普通話。
3.朗誦時間:不超過4分鐘。
4.能夠讀出真情實感。
5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
七、評委:
劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
八、評分標準
。ㄒ姳砀瘢
九、獎項設(shè)置:
全校按高中二個年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優(yōu)秀獎3名。
朗讀比賽活動方案 篇10
一、指導思想:
為了激發(fā)學生朗讀興趣,提高學生朗誦水平,經(jīng)校領(lǐng)導研究決定,在我校開展一次朗誦比賽活動。
二、朗誦比賽要求:
1、以班級為單位,各班班主任負責,語文老師認真配合,每位老師必須認真負責,根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導每位學生朗讀,推薦最優(yōu)秀的學生參加比賽。
2、各班參加活動人數(shù)1——2名。
3、朗誦內(nèi)容:各班從本年級本學期語文課本中任意挑選,體裁不限。
三、比賽評分規(guī)則:
1、分基礎(chǔ)和提高兩部分。
2、基礎(chǔ)部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點;提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。
3、評委公平公證打分,班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比,每組評選出一二三等獎各一名,未獲獎的參賽學生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的`學生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設(shè)置:獎狀及學習用品。
四、評委組織:
1、打分:全體教師
2、統(tǒng)計與核算:李麗郭翠
五、活動時間:
11月30號(第13周周五)下午
六、其他:
音響功放:xx
拍照錄音:王xx
獎狀填寫:潘xx
朗讀比賽活動方案 篇11
一、指導思想:
首先,通過比賽,激發(fā)學生讀課文的興趣,養(yǎng)成學生讀課文的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學的成效,引起教師對朗讀教學的`重視,不斷提升自我朗讀教學的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學生語言能力,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象:
一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽
三、比賽時間:
20xx年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課
四、地點:
多媒體
五、評委:
許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷
統(tǒng)分:吳雅紅
六、評比方法:
評委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效數(shù)字到小數(shù)點后2位。
七、獎項設(shè)置:
分低、中、高三段,各設(shè)一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。
八、評分標準:
低年級:
1、使用普通話,吐字清晰。
2、朗讀正確流利,讀準字音, 不丟字,不添字,不破句,停頓適當。
3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。
4、朗讀時感情豐富,聲情并茂。
5、精神飽滿,姿態(tài)大方。
中年級:
1、普通話標準,口齒清晰。
2、朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,語速適中,輕重緩急合理。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意。
4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯,能夠表達課文中的語言情境,富有激情。
5、儀表端莊大方,表情豐富自然。
高年級:
1、普通話標準,口齒清晰,節(jié)奏感強。
2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字,語速適合文章體裁的需要。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意,情感真實,聲情并茂。
4、要有感情朗讀。情感充沛細膩,引人入勝,感染力強,能看出對課文內(nèi)容準確而深層的感悟。
5、 儀表端莊大方,表情豐富自然。
九、其它事項:
1、朗讀的內(nèi)容從學生所學的課文中選三篇抽簽。
2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容,比賽時即抽即讀。
朗讀比賽活動方案 篇12
為切實提高學生語文素養(yǎng),促進各班學生整體朗讀水平和能力的提升,展示學生熱愛學習、蓬勃向上的精神風貌,經(jīng)學校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實好此次朗讀比賽任務,現(xiàn)將有關(guān)事項布置如下:
一、參賽對象:
學校1~6年級共31個班級
以班級為單位,人人參與。由各班語文教師負責落實朗讀訓練的指導,切實有效地幫助學生提升朗讀水平,展示班級風采。
二、比賽時間:
20xx年1月15日 (周四)
三、參賽內(nèi)容:
比賽篇目由評委當場抽取
在1~6年級蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選,朗讀比賽時分年級現(xiàn)場抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內(nèi)容,同年級各班朗讀同樣的`內(nèi)容,學生現(xiàn)場朗讀。
注:整班朗讀比賽備選課文
一年級: 《5 家》《6 東方明珠》《7 秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11 冰花》《13 小河與青草》
二年級:《1 秋游》《10 狼和小羊》《14 梅蘭芳學藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23 夕陽真美 》
三年級:《4 做一片美的葉子》《5 北大荒的秋天》《7 拉薩的天空》 《10哪吒鬧海》
《16 石榴》《18小稻秧脫險記》
四年級:《 4 秋天 》《 9 泉城》《10 九寨溝 》《11田園詩情》《13開天辟地》《23 霧凇》
五年級:《4 去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18 莫高窟》
《14 高爾基和他的兒子》《25 黃鶴樓送別》
六年級:《3 把我的心臟帶回祖國》《7 船長》《9 小草和大樹》《12 姥姥的剪紙》
《15 青海高原一株柳》《 16 草原 》
四、評比辦法:
組織全體語文老師及學校領(lǐng)導、中層參與做評委,根據(jù)朗讀評價標準按年級評選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級,按年級各設(shè)一、二、三等獎若干。
評委老師安排: 六年級評四年級 五年級評三年級 四年級評二年級
三年級評一年級 二年級評六年級 一年級評五年級
附:整班朗讀評價標準
1. 讀音正確,普通話標準。
2. 朗讀時不添字、不漏字、不改字,能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調(diào)、兒化等地方。
3. 音量適中,吐字清晰;語速得當,有快有慢;停頓自然,語言流暢。
4. 認真投入,感情真摯,不矯揉造作;能把握文章的情感基調(diào),讀出自己的理解;能根據(jù)朗讀內(nèi)容,選擇不同的語氣、語調(diào)和語速。
5. 讀書姿勢正確,雙手執(zhí)書,眼睛離書本約一尺遠。
6. 學生之間合作協(xié)調(diào),整體效果好。
港大中心小學教務處
朗讀比賽活動方案 篇13
一、指導思想
為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍,展現(xiàn)學生個性才華,培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術(shù)素養(yǎng),努力營造良好的校園文化氛圍。
二、比賽目的
首先,通過比賽,激發(fā)學生讀書的興趣,養(yǎng)成學生愛讀書的'習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查學生課外朗讀的成效,引起學生對朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學生語言能力,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
三、參賽對象:一至六年級(每班推選兩名同學)。
四、比賽時間:
10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。
五、比賽地點:多媒體教室
六、比賽規(guī)則:
1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實,感染力強,弘揚傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時代精神。
2、朗讀必須使用普通話。
3.朗誦時間:不超過4分鐘。
4.能夠讀出真情實感。
5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
七、評委:
劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
八、評分標準(見表格)
九、獎項設(shè)置:
全校按高中二個年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優(yōu)秀獎3名。
興安街道白芬子小學
朗讀比賽活動方案 篇14
為了營造濃郁校園文化,提高學生的語文素養(yǎng),營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平,特制定此實施方案:
一、活動目的:
1.通過各項活動,拓展學生的朗誦水平,激發(fā)學生閱讀的興趣;培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野,豐富學生的課余生活,在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生留心觀察、主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2.把朗誦、文學欣賞結(jié)合起來,提高學生審美修養(yǎng),定期開展活動,提高學生的朗誦水平和對文學作品的欣賞能力。
3.健全組織,積極開展各項活動。有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質(zhì)教育,通過朗誦社團開展的表演、交流等活動,促進學生全面發(fā)展,同時讓學生體驗合作與成功的`喜悅。
二、活動內(nèi)容
1、任課老師宣布朗誦社的意義、活動設(shè)想及注意事項;
2、每位同學認真收集自己喜歡的文章,并要談談自己喜歡的原因。
3、組織學生將收集到的文章相互交流,并互相朗誦,作好準備;
4、定期選出對文章有一定欣賞能力、有一定文學基礎(chǔ)的同學擔任評委,制定評分標準,展開朗讀比賽;(也可請相關(guān)老師擔任評委)
三、指導老師:
校本教研(社團活動)
唐承友
何輝
張新名
四、活動時間:
每月1—2次
五、具體安排:
第一次:招募社團成員,組建朗誦社團。
第二次:制定社團章程。競選社團干部。
第三次:講座:什么是朗誦。朗誦前要做哪些準備工作。怎樣選擇朗誦材料。
第四次:組織社員廣泛閱讀經(jīng)典文章,開展誦讀比賽。
第五次:講座:怎樣把握作品內(nèi)容。
第六次:講座:朗誦的基本表達手段。
第七次:總結(jié)收獲,評選表彰優(yōu)秀社員。
朗讀比賽活動方案 篇15
為深入實施素質(zhì)教育,弘揚民族優(yōu)秀文化,激發(fā)學生學習語文的興趣,提高學生普通話的口語表達能力,接受傳統(tǒng)洗禮,享受閱讀帶來的快樂,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高審美情趣,增強文化底蘊,營造濃郁的讀書氛圍,政教處、團委特舉辦本次紅五月“國學經(jīng)典——詩歌朗誦”比賽活動。
一、活動主題:
熱愛國學經(jīng)典,爭做文明少年;誦讀千古美文,弘揚中華文化。
二、活動目標:
1、弘揚我國民族文化,提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養(yǎng),豐厚校園人文底蘊。
3、提高學生的朗誦水平,激發(fā)學生讀書熱情,使學生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會讀書的`良好習慣。
三、比賽時間:
5月4日周五下午第一、二節(jié)。若兩節(jié)時間不夠,則順延至第三節(jié)。
四、比賽地點:
學校教學樓前
五、參賽數(shù)量及參賽形式:
1、七、八年級每班限3個朗誦篇目。
2、九年級每班限2個朗誦篇目。
3、每個朗誦篇目朗誦時可以是多人組合朗誦也可以是個人單獨朗誦。
六、比賽要求:
1、所選內(nèi)容(經(jīng)典古文、詩詞、現(xiàn)代散文)必須健康積極向上,可以是課內(nèi)的、也可以是課外的。
2、所選內(nèi)容需脫稿朗誦,限時3-5分鐘。
3、朗誦要求清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
4、以朗誦為主,鼓勵形式創(chuàng)新。各選手可在朗誦的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,可以使用音樂、道具、服裝等。
5、參賽人員要認真對待、精心準備、遵守比賽紀律、尊重評委意見。
6、各班級在4月1日前上報參賽選手名單及朗誦作品題目。
7、比賽出場順序由參賽選手本人在4月3日抽簽決定。
七、比賽方法:
1、比賽采用現(xiàn)場打分,滿分為10分。
2、評委打分范圍控制在6.5分至10分之間,所打分值保留一位小數(shù).
3、計算參賽選手得分時,去掉一個最高分,再去掉一個最低分,然后取剩余所打分值的平均分,成績保留兩位小數(shù)。
八、評分標準:
1.語言(3分):普通話標準,口齒清晰,表達準確(不重讀、不錯讀、不添字、不減字),語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實、自然,富有節(jié)奏感。
2.感情(3分):感情豐富,聲情并茂,能再現(xiàn)詩歌情境,感情真摯,正確體現(xiàn)詩歌的思想感情。
3.儀態(tài)(2分):精神飽滿,著裝得體大方,能夠恰當?shù)剡\用身體語言,表情、態(tài)度自然。
4.效果(2分):整體效果好,富有感染力。
九、獎項設(shè)置:
一等獎3名,二等獎8名,三等獎6名,優(yōu)秀獎3名。
說明:獎項不分級段,三個年級放在一起。
十、組織安排:
1、總指揮:唐xx校長)
2、副指揮:xxx(副校長)
孫xx(政教處主任)
王xx(教務處主任)
3、全程運作:郭xx
4、場地布置、音響:孫xx,晏xx
5、現(xiàn)場拍照:王xx
6、主持人:張xx,邵xx
7、評委:白xx(特邀)、王xx(特邀)、李xx、陳x、蔡xx
8、合分、排名:陶xx
9、現(xiàn)場獎狀填寫:郭xx、陶xx、陳xx
10、獎狀及獎品頒發(fā):
王xx(頒發(fā)優(yōu)秀獎、三等獎)
白xx(頒發(fā)二等獎)
xx(頒發(fā)一等獎)
11、信息聯(lián)絡(luò):耿森(主要負責現(xiàn)場統(tǒng)一收評委們的打分紙張,然后立刻送至合分人員處)
主辦:政教處、團委承辦:語文組
朗讀比賽活動方案 篇16
一、活動目的
時逢夏日陽光明媚,為了進一步活躍職工文化生活,展現(xiàn)職工閱讀的風采,傳承經(jīng)典、品味名篇,弘揚社會主義核心價值觀,讓各企業(yè)職工們在閱讀和表達中促進溝通、協(xié)調(diào),增進職工間的感情,我們特此推行舉辦《朗讀者》活動。我們從《朗讀者》中歸來,備好了書香美景,邀廣大職工們一起共享,為你們講最美的書籍,用最動聽的聲音,一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂,體驗百味人生。讓我們跟著書籍去旅行!
二、活動對象:xx街道各企業(yè)職工
三、活動時間:
四、活動地點:xx廣場負一樓后大堂。
五、活動主題:
每個企業(yè)自擬兩到三個主題。
六、活動安排
本次《朗讀者》活動分為初賽和復賽兩部分進行。
1、初賽環(huán)節(jié):以企業(yè)為單位進行初賽篩選,每個企業(yè)選拔出2-3位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者,進入復賽。
2、復賽環(huán)節(jié):每個企業(yè)拔出的2-3位優(yōu)秀朗誦者,在活動時段,由xx廣場提供舞臺,進行現(xiàn)場朗讀示范。
七、活動要求
初賽者要求:從自己閱讀過的書目中,選取自己喜歡的部分進行朗讀;
復賽者要求:每個企業(yè)的2-3名晉級者,依然選取自己喜歡的內(nèi)容進行朗讀,朗讀時間不超過五分鐘。并且特別要求,此次的朗讀內(nèi)容要說明朗讀給誰聽。(例如朗讀給同事、朋友、配偶、父母等。)復賽以抽簽的`方式定朗讀順序。
八、評分辦法及標準
評分辦法:活動采取現(xiàn)場朗誦,評委現(xiàn)場打分的辦法進行,去掉一個最高分,去掉一個最低分,其余成績平均得分為參賽選手最終得分。
評分標準(滿分10分):
1、內(nèi)容:緊扣主題,表達準確,內(nèi)容充實生動,積極向上,有真情實意。(3分)
2、語速:普通話標準,口齒清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節(jié)奏,富有感召力,朗誦抑揚頓挫。(3分)
3、儀態(tài):精神飽滿,姿態(tài)得體大方,感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵。(2分)
4、臺風:能正確把握朗誦內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評委產(chǎn)生共鳴。(2分)
九、活動評審
街道領(lǐng)導、xx廣場領(lǐng)導、專業(yè)語文老師、媒體人員。
十、活動總結(jié)并頒獎
此次活動評出一等獎一人;二等獎三人;三等獎五人;優(yōu)秀獎若干人。
十一、活動經(jīng)費及預算
1、場地布置及物料費用xxx元。
2、獎勵禮品xxx元。
3、專業(yè)語文老師、媒體人員聘請費xxx元
4、共計:xxxx元。
朗讀比賽活動方案 篇17
“總有一種聲音讓你感受冷暖,總有一種文字讓你心潮奔涌,總有一種感動讓你熱淚盈眶??”,從本學期開始,為了進一步挖掘我!肮旁娢恼b讀”特色,推動閱讀課樣式多元化,促進黨建工作開展,我校將啟動“朗讀者”活動,通過微信公眾號、校園廣播將經(jīng)典古詩文,經(jīng)典名篇、學生佳作等傳遞到家長、學生的耳中。
一、活動時間
微信公眾號、校園廣播(周一至周五10:05——10:25)
二、參與人員
部分教師、學生
三、活動口號
一個人,一段文,帶你遇見大千世界,領(lǐng)略萬種情懷
四、活動準備
1、小學部制定活動方案;
2、小學部安排相關(guān)教師、學生提前做好準備工作;
3、相關(guān)教師、學生進行錄制;
4、小學部安排在微信公號號推送、學校廣播播放。
五、活動內(nèi)容
1、“古詩文誦讀”內(nèi)容
中華文化,源遠流長;經(jīng)典詩文,詠留心間。本學期小學部結(jié)合我!肮旁娢恼b讀”特色,開展每周一首古詩分享活動,師生共誦一首古詩,從而將我校古詩文誦讀特色做深做精,真正實現(xiàn)“誦千古美文,做謙謙君子”的.“古詩文誦讀”目標。
2、美文共賞
古今中外,名篇佳作不勝枚舉;垂髻之年,舞文弄墨小荷初綻。本學期,我們備好書香美景,用孩子們最動聽的聲音,為大家講最美的書籍、文字,讓我們一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂,體驗百味人生。
3、黨建文件
“求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源!惫伯a(chǎn)黨員是先鋒,是模范,為加強自我學習,提高個人修養(yǎng),同時引領(lǐng)群眾進步,推動整體發(fā)展。本學期小學黨總支開展共產(chǎn)黨員朗誦黨建文件活動及歌頌黨的相關(guān),發(fā)揮共產(chǎn)黨員骨干、帶頭和橋梁作用,影響和帶動周圍的群眾共同實現(xiàn)黨的綱領(lǐng)和路線。
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