關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)方案匯總八篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9篇，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
一、比賽項(xiàng)目：制作半成品風(fēng)箏，放飛自制風(fēng)箏。
二、比賽時(shí)間：20xx年.4月30日
三、比賽場(chǎng)地閣公園
四、參賽人員：五年級(jí)每班3男3女參加比賽。
五、比賽規(guī)則：
1.制作半成品風(fēng)箏部分。
學(xué)校提供5套男子組沙燕半成品風(fēng)箏，5套女子組板子類(lèi)半成品風(fēng)箏，學(xué)生在班主任老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的繪畫(huà)，在校風(fēng)箏組老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的粘制，并進(jìn)行風(fēng)箏放飛與比賽的相關(guān)指導(dǎo)。班級(jí)在此基礎(chǔ)下推選3男3女參加風(fēng)箏繪畫(huà)與粘制的`藝術(shù)類(lèi)評(píng)分（分值40分），從畫(huà)面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進(jìn)行評(píng)定。
2.放飛自制風(fēng)箏部分。
放飛分60分，放飛時(shí)需助手一名。
1.起飛分10分。風(fēng)箏全部離開(kāi)助手的手和地面，完成起飛，得10分。風(fēng)箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結(jié)束。
2.留空分30分。
留空時(shí)間10分鐘。風(fēng)箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。
3.角度分10分。
根據(jù)風(fēng)箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。
4.空中效果與放飛技巧10分。
根據(jù)風(fēng)箏在空中的姿態(tài)與運(yùn)動(dòng)員的放飛技巧給分。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)背景
金秋十月，“歡樂(lè)中國(guó)行“在太倉(cāng)舉辦了“魅力太倉(cāng)”專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定”，為了讓孩子們對(duì)太倉(cāng)有更全面、更深入的認(rèn)識(shí)，我們通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)、參與。在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情。
二、活動(dòng)背景
1．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生對(duì)太倉(cāng)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的積累，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。
3.堅(jiān)持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過(guò)考察、調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、討論、參加勞動(dòng)等不同的活動(dòng)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作。
三、活動(dòng)的時(shí)間
本活動(dòng)共分5個(gè)階段，從各個(gè)角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)、贊美太倉(cāng)、從而發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)太倉(cāng)。
本活動(dòng)歷時(shí)五個(gè)月：9月至1月
九月份：太倉(cāng)名人
10月份：太倉(cāng)名品
11月份：太倉(cāng)名景
12月份：太倉(cāng)民俗
1月份：太倉(cāng)民樂(lè)
活動(dòng)的實(shí)施年級(jí)：四年級(jí)
四、活動(dòng)的過(guò)程
第一階段：太倉(cāng)名人（九月份）
一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明：
太倉(cāng)人杰地靈、名人輩出。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵(lì)志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1．通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館、向家人詢問(wèn)等途徑，了解太倉(cāng)的名人。（或來(lái)太駐足過(guò)的名人。）
2．搜集整理太倉(cāng)近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。
（二）活動(dòng)開(kāi)始
1．歷史上的名人
介紹名人的主要事跡或傳說(shuō)。
歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等
2．現(xiàn)當(dāng)代太倉(cāng)名人
讓學(xué)生分類(lèi)從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來(lái)介紹太倉(cāng)名人。
現(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄 、朱棣文、吳曉邦
3．制作宣傳小報(bào)
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報(bào)。
�。�2）學(xué)生制作并展評(píng)
4．參觀名人故居
張溥故居 王錫爵故居 宋文治藝術(shù)館 吳健雄墓園 梅花草堂
三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議
名人小報(bào)制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報(bào)導(dǎo)、主要事跡等
第二階段：太倉(cāng)名品（十月份）
一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明：
太倉(cāng)物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過(guò)讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來(lái)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。
二、活動(dòng)過(guò)程與設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
�。保私饧亦l(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說(shuō)。，并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來(lái)。
２．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。
３．搜集一些商標(biāo)。（如果沒(méi)有的，可自己制作。）
４．觀看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)。
（二）活動(dòng)開(kāi)始
�。保亦l(xiāng)的特產(chǎn)
介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點(diǎn)、以及相關(guān)的傳說(shuō)。
２． 家鄉(xiāng)的名企
匯報(bào)自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。
３． 模擬展銷(xiāo)會(huì)
�。�1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞
�。�2）賞一賞，品一品工藝品：香塘拖鞋、麥稈畫(huà)
（3）說(shuō)一說(shuō)，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。
三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議
如：
品牌
特點(diǎn)
獲得榮譽(yù)
商標(biāo)
廣告語(yǔ)
聯(lián)系地址或郵箱
第三階段：太倉(cāng)魅力（11月份）
一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明
隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，太倉(cāng)的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生走出課堂，用鏡頭捕捉太倉(cāng)的美景，感受太倉(cāng)的秀美與活力，抒發(fā)對(duì)太倉(cāng)的贊美之情。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
�。保處煖�(zhǔn)備宣傳太倉(cāng)的廣告片。
２．學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用相機(jī)。
（二）活動(dòng)開(kāi)始
�。保畱敉獠娠L(fēng)
�。�1）學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下，利用休息日走出家門(mén)，捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭，拍攝下來(lái)。（特別要拍攝一些新農(nóng)村的照片。）
�。�2）了解太倉(cāng)的旅游資源
搜集或拍攝有關(guān)的照片。
�。�3）搜集一些老照片。
從舊報(bào)紙、舊畫(huà)報(bào)、或老照片中尋覓舊時(shí)太倉(cāng)蹤跡。
１． 匯報(bào)展覽
�。�1）學(xué)生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解。
（2）老師把舊時(shí)的太倉(cāng)與現(xiàn)在的太倉(cāng)作對(duì)比，讓學(xué)生談感受。
�。�3）請(qǐng)同學(xué)介紹太倉(cāng)的旅游資源。暢想可開(kāi)發(fā)的旅游資源。
�。玻耶�(dāng)“太倉(cāng)形象大使”
�。�1）老師播放宣傳太倉(cāng)的廣告片。讓學(xué)生配上宣傳語(yǔ)，
�。�2）學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來(lái)的圖片，配上宣傳語(yǔ)，制作成宣傳幻燈片。
�。�3）評(píng)選最佳宣傳片。獲選的同學(xué)授予“太倉(cāng)形象大使”稱(chēng)號(hào)。
三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議
參考太倉(cāng)的宣傳片，讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來(lái)的圖片，在教師和電腦老師幫助下制作成幻燈片，并配上宣傳語(yǔ)。在班隊(duì)課上展放。
第四階段：太倉(cāng)民俗（12月份）
一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明
太倉(cāng)歷史悠久，有“中國(guó)民間文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，又是“牛朗織女降生地”。本階段旨在讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)太倉(cāng)的民俗，弘揚(yáng)太倉(cāng)民俗文化。
二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1．了解太倉(cāng)民俗，以及有關(guān)的傳說(shuō)。制作成幻燈片。
2．向家人學(xué)會(huì)包粽子、做元宵、寫(xiě)春聯(lián)、寫(xiě)燈謎等。
�。ǘ┗顒�(dòng)開(kāi)始
1．說(shuō)說(shuō)太倉(cāng)民俗
學(xué)生介紹太倉(cāng)民俗及有關(guān)的傳說(shuō)，配以圖片、錄象說(shuō)明。（幻燈演示）
2．展示民俗文化
展示自己學(xué)會(huì)包的粽子、做的元宵、寫(xiě)的春聯(lián)、寫(xiě)的燈謎等。并做自己說(shuō)說(shuō)是如何做的，寄托了人們?cè)鯓拥?情感。
3．體驗(yàn)民俗用品
組織學(xué)生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內(nèi)的“江南民俗用品館”。
三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議
太倉(cāng)民俗以及有關(guān)的傳說(shuō)，配以收集來(lái)的圖片錄象制作成幻燈片。
第五階段：太倉(cāng)民樂(lè)（1月份）
一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明
太倉(cāng)是民樂(lè)發(fā)展的風(fēng)水寶地，有著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的民樂(lè)資源。太倉(cāng)的恒通民樂(lè)團(tuán)曾多次到新加坡、香港、北京演奏江南絲竹；太倉(cāng)榮文藝校的學(xué)生民樂(lè)團(tuán)蜚聲海外。本階段旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)民樂(lè)、聆聽(tīng)太倉(cāng)民樂(lè)，參與民樂(lè)演奏，推動(dòng)太倉(cāng)的民樂(lè)發(fā)展。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1．通過(guò)不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。
2．搜集“江南絲竹”--申韻絲竹(光盤(pán))。
3．請(qǐng)學(xué)習(xí)二胡、揚(yáng)琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫的同學(xué)準(zhǔn)備民樂(lè)曲目。
�。ǘ┗顒�(dòng)開(kāi)始
1．談一談
請(qǐng)學(xué)生介紹太倉(cāng)民樂(lè)代表“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。
2．聽(tīng)一聽(tīng)
聆聽(tīng)“江南絲竹”（光盤(pán)），有條件的帶領(lǐng)學(xué)生去南園聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演奏。
3．演一演
請(qǐng)學(xué)民樂(lè)的學(xué)生表演。
三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議
將“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義介紹，配以演奏樂(lè)聲，加上同學(xué)的民樂(lè)表演制作成幻燈片。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)要求
小學(xué)四～六年級(jí)、中學(xué)七～八年級(jí)的學(xué)生在相關(guān)年級(jí)的統(tǒng)一組織下，自愿參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生每3～8人形成一個(gè)小組，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班任課教師承擔(dān)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。
學(xué)生在寒假期間外出參加各類(lèi)活動(dòng)，必須給班主任或指導(dǎo)教師提前報(bào)告，要報(bào)告外出的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、通訊聯(lián)系方式，以及有無(wú)家長(zhǎng)陪同等情況。若班主任或指導(dǎo)教師不同意外出，學(xué)生須無(wú)條件的服從。
二、活動(dòng)說(shuō)明
小組長(zhǎng)根據(jù)組員的興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面的情況，確定研究課題，也可使用學(xué)校提供的課題。說(shuō)明如下：
1.從自己比較熟悉的'事物中選題，從社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題中的提煉，從學(xué)科知識(shí)的遷移應(yīng)用中，選擇與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相關(guān)的課題。確定的課題宜小不宜大。
2.研究的步驟一般為：第一，確定選題，明確任務(wù)，填寫(xiě)《海新實(shí)驗(yàn)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)選題登記表》；第二，制定研究方案，包括①選題的依據(jù)；②研究的方法；③研究的內(nèi)容；④研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式；⑤安全等保障措施；第三，確定研究方法，一般是采用查資料法、調(diào)查法、觀察法、訪談法等；第四，研究成果匯報(bào)。在獲得第一手研究資料后，學(xué)生可以通過(guò)圖表、文字、音像等方式形成呈現(xiàn)物化研究成結(jié)果。下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周時(shí)間內(nèi)，經(jīng)指導(dǎo)教師評(píng)議以后，由班主任或年級(jí)管理處統(tǒng)一報(bào)到學(xué)校教科室進(jìn)行評(píng)比。
三、選題參考
小學(xué)生的選題參考
1.關(guān)于“�！弊謥�(lái)歷和掛貼方法的研究
2.小學(xué)生課外閱讀量的調(diào)查研究
3.生活中的百分?jǐn)?shù)
4.《春節(jié)》民俗風(fēng)情研究
5.春聯(lián)的寓意研究
6.走近港城名人
中學(xué)生的選題參考
1.關(guān)于評(píng)價(jià)“90后”中學(xué)生常用關(guān)鍵詞的調(diào)查研究
2.關(guān)于水滸人物形象特點(diǎn)的研究
3.中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查研究
4.窗（門(mén)）貼紙民俗風(fēng)情研究
5.春節(jié)飲食中的陋習(xí)調(diào)查
8.走近港城名人
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神，用心落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級(jí)教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，用心構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⒕C合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
三、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的`捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語(yǔ)文的教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐，生活語(yǔ)文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展英語(yǔ)表演等活動(dòng)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開(kāi)展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅僅會(huì)理解小事的教育好處，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。1）賞識(shí)活動(dòng)：即透過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、潛力、樹(shù)立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通潛力。2）學(xué)會(huì)關(guān)心：透過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，透過(guò)設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。3）主題教育：透過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭(zhēng)做規(guī)范生，十二月份是爭(zhēng)做守法小公民。4）體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感。如參加社區(qū)活動(dòng)，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評(píng)比等等。透過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和
實(shí)踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合
此刻的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如透過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國(guó)旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際工作的需要能夠邀請(qǐng)縣內(nèi)各界人士前來(lái)學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國(guó)情教育、消防教育等。
五、第一學(xué)期月份安排
九月份：
1、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
2、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)
十月份：
1、學(xué)會(huì)關(guān)心活動(dòng)
2、傳統(tǒng)節(jié)日：國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)
十一月份：
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)
十二月份：
1、爭(zhēng)做合法小公民
2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理（各類(lèi)案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章）
3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自綜合實(shí)踐小組的組長(zhǎng)郭子英，今天由我代表全體組員向大家匯報(bào)我們小組本次活動(dòng)方案做得好的地方和做的不好的地方。
根據(jù)組長(zhǎng)和組員的活動(dòng)方案，我整理出了較好的幾點(diǎn)：1.我們小組的`成員不光把陳老師上次課上講的幾點(diǎn)（活動(dòng)目的、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間）較好地完成外，還另外加寫(xiě)了幾條。比如說(shuō)我們小組的周舒逸同學(xué)，就添加了活動(dòng)提出、活動(dòng)準(zhǔn)備、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與整理等多方面地介紹，較好地完成了本次的活動(dòng)方案。
2.在活動(dòng)分工那一欄，我們的組員大部分都完成得較細(xì)致，都充分地發(fā)揮了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，根據(jù)自己的意見(jiàn)，來(lái)分配各個(gè)組員所能勝任的任務(wù)。
3.據(jù)個(gè)人了解，在本組的活動(dòng)方案上“活動(dòng)準(zhǔn)備”一欄是完成得很好的！大部分組員把團(tuán)隊(duì)需要的準(zhǔn)備都寫(xiě)在了活動(dòng)方案上，最少的也寫(xiě)足了三個(gè)以上；還有些非常認(rèn)真的組員，他們把活動(dòng)準(zhǔn)備分為了兩部分——物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，比如像這里寫(xiě)的：①知識(shí)準(zhǔn)備：通過(guò)上網(wǎng)、閱讀事先了解中藥預(yù)防流感的作用。②物質(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)可預(yù)防流感的中藥。
當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我們組員的活動(dòng)方案還是存在著某些缺點(diǎn)：1.大部分組員的篇幅量較少。最少的只寫(xiě)完了一版，但也有很認(rèn)真的同學(xué)寫(xiě)到了兩版至三版，比如像周舒逸、李宇捷和郭子英。李宇捷同學(xué)寫(xiě)到了一版半，周舒逸同學(xué)寫(xiě)到了兩版，郭子英同學(xué)寫(xiě)到了三版，但可惜具有這種認(rèn)真態(tài)度的同學(xué)并不多，有些組員草草了事，沒(méi)有認(rèn)真編寫(xiě)，在此不點(diǎn)名，但希望下一次可以努力一些。
2.活動(dòng)過(guò)程普遍偏少。除了剛才點(diǎn)名的幾位組員外，其他的組員大部分是一兩句話就敷衍過(guò)去，有的組員甚至不寫(xiě)，直接交來(lái)，對(duì)這種沒(méi)有責(zé)任心的組員我們組是采取直接退稿的方式，但交來(lái)得依然不多。
3.排版并沒(méi)有按要求。有些組員可能聽(tīng)到我說(shuō)要篇幅長(zhǎng)，就故意空很多行出來(lái)，一兩句話就空行，這樣，即使寫(xiě)到了兩版或三版，也是沒(méi)有用的。在此，也不點(diǎn)名批評(píng)，但希望下一次能排版工整。
在此，我想拿出一份活動(dòng)方案向大家匯報(bào)。
這是我們組里完成得較好的一份活動(dòng)方案，還請(qǐng)大家多多指點(diǎn)，提出寶貴意見(jiàn)，我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
群龍飛渡，百舸爭(zhēng)流，萬(wàn)粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開(kāi)展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)旨在提高廣大小學(xué)生的愛(ài)國(guó)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
端午節(jié)到了，開(kāi)展關(guān)于“端午”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識(shí)，拓展知識(shí)面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂(lè)氣氛中，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、提高學(xué)生對(duì)中國(guó)的'傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
二、設(shè)計(jì)思路
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問(wèn)題入手，通過(guò)合作調(diào)查、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)時(shí)間
6月12日——21日
四、活動(dòng)內(nèi)容
三年級(jí)了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱(chēng)、風(fēng)俗、和來(lái)歷，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛(ài)我祖國(guó)”為主題，用手抄報(bào)、詩(shī)配畫(huà)或者作文的形式記錄在A4紙上。
五、總結(jié)
1、 各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動(dòng)情況。
2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析焚燒秸稈和落葉的危害。
2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高科學(xué)探索能力。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
5、通過(guò)展示、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力。
6、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月——20xx年6月
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、組建小課題研究的四個(gè)活動(dòng)小組：信息組，調(diào)查組，采訪組，實(shí)驗(yàn)組。
2、明確各組職責(zé)。
信息組：上網(wǎng)或圖書(shū)館查尋焚燒落葉和秸稈危害的`資料和再利用的方法。
調(diào)查組：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)、發(fā)放和回收，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機(jī)構(gòu)，了解處理秸稈和落葉的常用方法。
實(shí)驗(yàn)組：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。
3、實(shí)地觀察：學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看，走一走，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動(dòng)掌握了第一手資料。
4、預(yù)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法：如萬(wàn)一人家不接受你的采訪，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等。
5、與街道和居委會(huì)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持與幫助，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
四、研究方法
1、查資料（上網(wǎng)、問(wèn)長(zhǎng)輩）
2、調(diào)查、研究（實(shí)地調(diào)查為主）方法：
五、活動(dòng)形式
個(gè)人或小組，分散活動(dòng)與集中活動(dòng)相結(jié)合。
六、活動(dòng)所要解決的主要問(wèn)題
1、了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題。
2、分析焚燒秸稈和落葉的危害。
可通過(guò)實(shí)地的調(diào)查、問(wèn)長(zhǎng)輩、上網(wǎng)查閱資料等方法完成。
七、活動(dòng)預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
活動(dòng)最終成果以小論文、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、圖片等形式展現(xiàn)出來(lái)。
八、活動(dòng)實(shí)施
第一階段：根據(jù)主題，制定活動(dòng)內(nèi)容和步驟。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段。
第三階段：整理材料，總結(jié)成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物，不干擾他們的自由生活，不傷害動(dòng)物。
二、活動(dòng)主題：
動(dòng)物，我們的朋友
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月22日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
上海野生動(dòng)物園
五、參加對(duì)象：
全體三年級(jí)學(xué)生
六：活動(dòng)準(zhǔn)備：
10月13日～～18日
1、各班完成“保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”的倡議書(shū)。
2、宋麗紅負(fù)責(zé)交文印室印200份“保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”倡議書(shū)。
3、各班進(jìn)行小隊(duì)分組，每班四個(gè)小隊(duì)，選好隊(duì)長(zhǎng)。
4、各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明游園活動(dòng)教育。
5、三（1）、（2）、（3）班游園時(shí)負(fù)責(zé)給游客發(fā)倡議書(shū)，并讓游客簽名；三（4）、（5）、（6）班負(fù)責(zé)勸阻、抵制園內(nèi)游客不文明行為。
6、張麗華負(fù)責(zé)對(duì)（1）、（2）、（3）班各隊(duì)的2名隊(duì)長(zhǎng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)倡議書(shū)，如何讓游客簽名。
“動(dòng)物是我們的.朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，這是我的倡議書(shū)，請(qǐng)您在保護(hù)動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名。謝謝”
10月19日～～21日
1、陸偉紅負(fù)責(zé)“保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”游客承諾簽名單，印32份。
2、后勤服務(wù)部唐愛(ài)文負(fù)責(zé)橫幅，橫幅上貼上大字：保護(hù)動(dòng)物大家行凌橋中心小學(xué)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
3、信息辦李浩負(fù)責(zé)活動(dòng)用喇叭兩只。
六、活動(dòng)過(guò)程：
9：30～～10：15
1、各班在導(dǎo)游引導(dǎo)下，乘車(chē)觀看猛獸區(qū)動(dòng)物。
2、在飼養(yǎng)員指導(dǎo)下，文明喂養(yǎng)野生小動(dòng)物，和野生小動(dòng)物親密接觸。
10：30～～11：00
1、唐愛(ài)文、張文忠、曹軍委、梁文斌負(fù)責(zé)拉好橫幅，準(zhǔn)備好喇叭。
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、三（1）、（2）、（3）班以小隊(duì)為單位，向游客發(fā)保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)，并請(qǐng)游客在保護(hù)動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名，班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。
4、三（4）、（5）、（6）班以小隊(duì)為單位，勸阻、抵制園內(nèi)游客不文明的行為，班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。
13：00～～14：30
在導(dǎo)游以及動(dòng)物園工作人員的引導(dǎo)下，在規(guī)定的地方，文明觀看動(dòng)物表演。
七、活動(dòng)總結(jié)階段：
1、各班在游客承諾簽名書(shū)集中交張麗華。
2、各位老師身邊的活動(dòng)照片集中交張麗華。
【綜合實(shí)踐活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案04-30
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案04-16
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案01-25
綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案04-27
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案04-18
環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)方案08-30