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安寧青少年拓展訓練活動方案(精選6篇)
為保證活動高起點、高質(zhì)量、高水平開展,通常需要提前準備好一份活動方案,活動方案具有內(nèi)容條理清楚,步驟清晰的特點。我們應該怎么制定活動方案呢?下面是小編精心整理的安寧青少年拓展訓練活動方案(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
安寧青少年拓展訓練活動方案1
一、活動目的
1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;
2、提高學生自身的綜合素質(zhì),增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學生獨立生活能力,培養(yǎng)學生的實踐體驗能力和團隊協(xié)作精神。
二、活動主題:
走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植
三、出行方式:
步行參觀。
四、活動過程:
1、集中學生宣布活動主題,說明目的,意義;
2、強調(diào)要注意的事項:
(1)、首先要注意安全(自身安全、騎車行進安全、進入基地大棚內(nèi)的安全),騎車要靠邊行進,不可有超車現(xiàn)象,進入棚內(nèi)不可亂動農(nóng)戶的水電設(shè)施等;
(2)、要按班進行,不可亂跑亂竄,要服從班主任的統(tǒng)一安排,按活動路線參觀,不可擅自行動;
(3)、參觀村委辦公室等時,不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備;
(4)、進入種植區(qū)避免踩踏,更不可私自采摘;
(5)、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴肅認真,有禮貌;
3、活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。
4、學校將對學生觀后感進行評比、獎勵。
五、活動路線
村委(辦公室、圖書室、會議室)47號大棚(七彩柿)15號大棚(西瓜、蜜瓜、黃瓜)2號大棚(豆角、柿子)育苗棚塞上旅游區(qū)(建設(shè)中)村委
六、活動要求
各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內(nèi)容安排,讓學生學有收獲,保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律,服從學校統(tǒng)一安排,確保社會實踐的'安全和活動的順利開展,須遵守各項規(guī)章制度,愛護參觀地的每一株和當?shù)刎斘、公共財物,要加強自我服務管理意識,培養(yǎng)生活自理能力,鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規(guī)的教育)和良好習慣的培養(yǎng)。
七、注意事項:
1、各中隊要圍繞"走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植"主題,在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗人員有關(guān)的資料,活動后形成文本于兩天后上交大隊部。
2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育,為社會實踐做好準備。
3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。學生一律穿校服。
4、以班級為單位管理,班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組,各組安排組長負責清點人數(shù),召集本組人員,遇到情況及時匯報。
5、下午2:30集合,5:00集合回校。
6、班主任手機號碼留給學生,班主任記住領(lǐng)隊的電話,遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師,不準個別行動。
7、愛護公物、文物,不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度,不亂丟瓜果殼,做文明參觀者。
8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品,防止丟失和損壞。
八、應急預案
一、突發(fā)事件處理原則:
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應對。
2、學生優(yōu)先原則。
3、就地搶救原則。
4、報警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
二、應急反應措施:
1、一名行政領(lǐng)導、全體任課教師隨班。
2、所有教師的手機必須處于開機狀態(tài)。
3、進入活動地點后,帶隊教師做好執(zhí)守工作,及時應對突發(fā)事件。
三、學生突發(fā)疾病、意外傷害:
師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害,帶隊教師立即與領(lǐng)導聯(lián)系,視輕重由領(lǐng)隊作處理、或就近送醫(yī)院。
四、學生走失處理:
1、確保每位學生都知曉班主任及帶隊教師電話號碼,以便聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學生走失,切不可大意、拖延,應立即組織就地尋找。
3、從學生最后接觸的同學入手,了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊教師關(guān)注尋找。
五、交通事故處理:
1、有嚴重受傷即刻撥打120、110,并立即組織搶救。
2、迅速報告校領(lǐng)導,視傷情確定立即送醫(yī)院,或緊急處理后送醫(yī)。
3、保護現(xiàn)場,指揮師生撤離至安全地點。
4、檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組,分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽,妥善處理善后事宜。
7、寫出書面報告,總結(jié)經(jīng)驗教訓。
安寧青少年拓展訓練活動方案2
活動目標和要求:
1、春天是一年中最美的季節(jié),是學生踏青春游的好季節(jié)。通過踏青春游活動,讓學生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學生的視野,進一步感受春天的美景。鍛煉學生的自理能力,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識。
2、教育學生愛護公物,保護環(huán)境和綠化,嚴禁學生攀摘花草樹木,亂丟垃圾,每生自帶保潔袋,返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生。為強化春游活動安全管理,增強帶隊老師、活動學生的安全意識,確保師生的人身安全和活動的順利進行,在活動過程中,應急措施必須落到實處,以利于及時應變。
活動計劃:
。ㄒ唬┌踩逃
1、排隊行走安全:一切行動聽從老師指揮,緊跟隊伍,不掉隊,在隊伍中行走不喧嘩,不擁擠,不吃東西。
2、游玩安全:
。1)不玩水,不去小溪邊玩耍,不攀爬石頭,樹木;
(2)不鉆草叢、樹叢,不做危險游戲;
。3)不觸摸電線。
(4)在老師視線范圍內(nèi)活動,不得隨意離開,有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。
(二)文明教育:
1、在來回路途中要注意交通文明,不亂穿馬路,走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明:不亂丟廢棄物,扔在自己帶的塑料袋里,離開休息地,要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明:不講臟話,不大聲喧嘩;如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明:不追跑打鬧、不損壞公共財物,在游玩過程中做到文明、安全。
學生實踐探索活動:
在公園里,讓孩子們找一找鳥窩,聽一聽蟲叫鳥鳴,數(shù)一數(shù)樹的數(shù)量,比一比樹的高矮、粗細、看一看哪些樹是長葉子的,哪些樹是開花的,體會語文書上寫到的描寫春天的'好詞好句。
活動建議:
1、全班分成7個組,每組5人、小組長。1人,負責每一場地清點人數(shù),組織同學午飯和游戲。小組分工:帶塑料布、帶創(chuàng)可貼、暈車藥等。
2、建議學生講究節(jié)約,帶適量的物品,不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了,請教育好注意保管。
3、不隨地亂扔果皮紙屑,每人自帶一個塑料袋,以便裝垃圾。
4、活動結(jié)束后,對學生強調(diào)一定要立即準時回家,不能在路上、同學家逗留。
5、建議同學統(tǒng)一穿校服、穿運動鞋。
活動中可能出現(xiàn)的問題和應急措施
如遇一些突發(fā)事件,(如:演出場地發(fā)生火災,學生摔傷等)發(fā)生意外時,要注意的處理原則:
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應對。
2、學生優(yōu)先原則。
3、就地搶救原則。
4、報警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
作業(yè)設(shè)計:
找春天,感受春天的美好,寫一段描寫春天的話。
安寧青少年拓展訓練活動方案3
為了全面提高我校未成年人的思想道德素質(zhì),充實學生的精神世界,使學生過一個有意義的假期。結(jié)合我校實際情況,擬在暑假期間開展豐富多彩的假期活動,有關(guān)事項如下:
一、指導思想
充分利用各類未成年人校外活動場所,圍繞“離校不離教,放假不放育”、“走進社會、認識社會、服務社會”,結(jié)合“五遠離”教育:遠離毒品、遠離社會不良小團體、遠離不良的生活方式、遠離不良的音像制品、遠離茶吧網(wǎng)吧等青少年不應去的娛樂場所。
切實抓好青少年現(xiàn)代公民意識培養(yǎng),探索青少年創(chuàng)新發(fā)展能力建設(shè)的新途徑,為青少年學生學習、交流、實踐提供平臺,全面推進青少年素質(zhì)的現(xiàn)代化,引導學生過一個積極健康充實的七彩假日。
二、活動主題
“七彩假期,和諧社區(qū)——勞動最光榮體驗活動”。
三、活動時間
7月上旬——8月下旬
四、活動內(nèi)容
。ㄒ唬⿲W期結(jié)束前邀請法制副校長來校作一次法制、安全教育專題教育講座,學校利用休業(yè)式重點進行防雷擊、防火災、防中暑、防食物中毒、防溺水、防交通事故等安全知識和防盜搶、防詐騙、防傷害等自護自救知識教育,教育學生不參加帶有危險性的'游樂項目,不進“黑網(wǎng)吧”或其他娛樂場所,不搭乘“黑車”和超載車輛出行,不到有安全隱患的場所或區(qū)域玩耍等。學校密切與家長、社區(qū)的聯(lián)系,通過發(fā)放《告家長書》、“家校路路通”等形式,增強學生家長的安全意識,切實擔負起監(jiān)護人的責任,對孩子加強教育和監(jiān)管。
。ǘ╅_展讀書活動:
利用假期閱讀課外書籍,做好讀書摘記。暑期中閱讀一本青春期健康類的書籍,寫一篇讀書心得,做一份“我為家庭來保健”設(shè)計方案,開學后學校組織評比。
(三)開展“與世博同行——畫明信片”活動,開學后交班主任參加學校評比。
。ㄋ模┞(lián)系社區(qū)實踐活動,組織學生參加社區(qū)實踐活動,活動主題:“七彩假期,和諧社區(qū)——勞動最光榮體驗活動”。
要求學生于7月5——6日到戶口所在居委、村委報到,參加社會實踐活動,組成志愿者服務隊,參加小區(qū)公益勞動,幫助孤寡老人。
各社區(qū)將開展的活動有:
1、文明禮儀、法制安全、文明上網(wǎng)等教育講座活動;
2、深入社區(qū)宣傳世博知識,開展世博知識競賽、征文、攝影等活動;
3、開展假期生活征文比賽;
4、聯(lián)合社區(qū)開展“走進社區(qū)”心理健康教育活動:組織教師志愿者到社區(qū)進行心理健康教育宣傳,向居民宣傳心理健康知識,介紹青年心理衛(wèi)生知識。特別是面對社會競爭的壓力,他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑或問題,幫助他們解決矛盾,增強應對挫折和處理危機的能力。
5、增強學生、家長的健康意識,開展健康教育活動,提高自我保健能力。
6、組織學生開展各類益智的文體娛樂活動。
安寧青少年拓展訓練活動方案4
活動原則:
遵循“安全第一”、“就近、當日返回”、“寓教于樂”、“嚴密組織管理”的原則,確保本次活動萬無一失。
活動主題:
“放飛夢想、報效祖國”社會實踐活動
活動目的:
冬去春來,萬物復蘇,最美蘇州。本著“游中學,學中游”,快樂體驗的宗旨,委托蘇州原創(chuàng)旅行社組織“放飛夢想、報效祖國”園區(qū)大未來職業(yè)體驗館、體驗2種職業(yè),白塘植物園主題社會實踐活動一日游,在快樂實踐中學習知識,增長才干,溝通交流,挑戰(zhàn)自我,突破成長,熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,長大后為國效力。
活動安排:
(一)建立春游活動安全管理責任制并明確分工與職責
組長:xxx
副組長:xx、xxx、xxx
組員:xxx、xx、xxx、xxx
。1)王文英校長全面負責活動安全管理,高楓副校長全面落實各項安全工作,胡家釧副書記和朱敏剛主任負責監(jiān)督各項安全工作的落實情況。
。2)年級分管行政和年級組長負責本年級組的師生安全管理(行政分工:儲曉燕負責一年級,高楓負責二年級,朱敏剛負責三年級,胡家釧負責四年級,馬璇負責五年級,崔怡紅負責六年級);帶隊教師負責本班學生安全工作;德育處金芝全面負責留校學生的監(jiān)管工作。
。3)所有帶隊教師要保證人人通訊聯(lián)絡(luò)的暢通,在活動中關(guān)注學生的安全、文明、衛(wèi)生等情況,及時做好學生的.服務與管理工作。
。ǘ┲贫ù河位顒討鳖A案
。ㄈ⿵娀瘜W生安全教育
。1)下發(fā)告家長書
。ㄒ唬┝私庾栽竻⒓踊顒拥膶W生數(shù)量,落實出游活動全程安全管理工作;下發(fā)告家長書。
。ǘ┞鋵嵅粎⒓哟河位顒拥膶W生的安全管理工作。學校指定教師專人監(jiān)管到校學生的一日學習。
(2)班主任做好班級安全管理計劃,利用班隊或晨會等時間對全班學生進一步加強活動安全教育,明確小組管理干部的管理職責,確保班級活動的有序、安全。
(4)3月18日利用學校教師大會對春游活動進行全校安全教育。
。ㄋ模┗顒影才排c操作流程
1、堅持自愿原則,下發(fā)告家長書(一)。
2、班主任按要求完成收費工作,上報春游學生名單。
3、與旅游公司簽訂協(xié),落實用車安全,師生保險等工作,相關(guān)單據(jù)資料建立臺賬備查。
4、制定突發(fā)應急預案并落實安排帶隊教師。
5、不去春游的學生當天照常上課,安排落實教師在學校監(jiān)管不去春游學生的安全工作。
6、分別召開行政會、年級組長會議和全體教師會議,布置相關(guān)工作。確立行政分管年級,教師進班管理的專人專管模式。
7、組織學習突發(fā)應急預案,學習掌握如遇特殊情況處理問題的應急方法與途徑。
8、通過聯(lián)合晨會、班會對學生進行的專題安全教育;通過短信督促家長對學生進行安全教育。
9、活動使用車輛相關(guān)信息交交通部門備案,請交警協(xié)助在活動當天進行現(xiàn)場交通秩序管理。
活動過程:
1、上午7:30教師到崗,對學生進行安全教育。提醒暈車學生提前吃暈車藥。隨隊校醫(yī)準備急救物品。
2、8:00各班在宇宙廣場整隊集中,認識帶隊導游后有序上車;8:15準時出發(fā)。乘車途中帶隊教師關(guān)注學生乘車安全,關(guān)心暈車學生。
3、預計9點15到達目的地——園區(qū)大未來職業(yè)體驗館。
4、聽從導游安排,分年級參觀活動。分管行政要統(tǒng)計所負責的年級所有車輛是否全部到達,并告知分管校長。
5、下午活動至2:45,各年級集中整隊,出門上車,3:00準時出發(fā)回校,預計4:00左右到達校門口。
6、回校后,教師等學生全部接走,方可離校。
7、當日行政在校門口值日,向家長做好特別情況解釋工作。
安寧青少年拓展訓練活動方案5
小學生社會實踐活動,是小學生素質(zhì)教育的內(nèi)容之一,為了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,提高學生自身的綜合素質(zhì),增強學生的講衛(wèi)生意識和吃苦耐勞精神,提高學生獨立生活能力,培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。第一小學五年級一班特舉行本次社會實踐活動。
一、活動對象:
五年級一班全體學生。
二、活動時間:
20xx年10月24日
三、活動地點:
醫(yī)院門前大道
四、活動負責人:
班主任老師
五、活動過程:
1、要求:每位學生帶上衛(wèi)生工具,帶足尼龍袋于10月24日下午第三節(jié)課在學校辦公樓門前集合。主要是撿拾醫(yī)院門前周圍的`垃圾。
2、具體分配:
一組負責醫(yī)院門前馬路路面。二組負責醫(yī)院門前路面。三、四組負責撿大道兩旁的塑料袋、廢紙等。
六、活動要求
班主任老師認真做好活動前的發(fā)動工作和學生勞動時的安排,讓學生勞有收獲,保證學生活動時的絕對安全。學生須遵守紀律,服從學校統(tǒng)一安排,確保社會實踐的安全和活動的順利開展,必須遵守各項規(guī)章制度,愛護活動地的一草一木和公共財物,要加強自我服務管理意識,培養(yǎng)生活自理能力,鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng),開展優(yōu)秀學員等評比活動。
備注:在組織學生進行社會實踐的過程中,一定要教育隊員服從老師安排,自覺遵守秩序,愛護公共設(shè)施,并時刻關(guān)注學生的安全,加強學生的安全管理,確保學生安全出行,安全返回。
安寧青少年拓展訓練活動方案6
“挖掘地方竹文化資源,推進綜合實踐活動”是在全面實施新課程,深入開展課程改革的背景下,針對我校亟待解決的理論與實踐問題而提出的研究課題。意在通過此項活動,進一步振奮師生精神風貌,提高學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神,從而很好地體現(xiàn)新課程理念,促進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
一、課題的提出。
竹的虛懷若谷和高風亮節(jié)自古以來被人贊頌。東坡居士云:寧可實無肉,不可居無竹。無肉使人瘦,無竹使人俗。鄭板橋為官時愛“衙齋臥聽瀟瀟竹”。竹成了高雅、溫馨、堅韌、吉祥的美好象征。
靖江過去是有名的竹鄉(xiāng),是竹美化了靖江,那茂密葳蕤的竹林分布在村村埭埭,墨綠色,如煙似云,一叢叢、一片片,四季長青,翠色欲流,迷眼醉心,讓靖江成了一幅巨大的水墨畫。是竹給靖江人民帶來了極大的經(jīng)濟效益,竹園成了農(nóng)家的小銀行,是富裕的象征。制造竹器是各家各戶農(nóng)民的“第二職業(yè)”,那花紋細密的涼席、實用好看的竹藍,至今蜚聲中外。
但從上世紀七十年代末、八十年代初,靖江的竹子開始染上一種病,先是根部黃色銹斑,然后整棵枯死,沒幾年,靖江的竹林就“全軍覆沒”了。沒有了竹,靖江農(nóng)村也風韻大遜。
為此,我們提出以“竹文化研究”為主題的綜合實踐活動課題,以此來懷念竹的溫馨,尋找竹的足跡,發(fā)現(xiàn)竹的價值,歌頌竹的精神,學習竹的品質(zhì),探究竹衰原因,從而培養(yǎng)和提高小學生的綜合實踐能力,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
二、課題研究的目標
1、本課題的價值目標指向育人,以教會小學生如何做人為宗旨,以培養(yǎng)小學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿。通過親近周圍的自然環(huán)境,形成熱愛自然,自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力;通過考察、調(diào)查、訪問,讓學生初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮,積極的學習生活態(tài)度;通過研究性學習活動,激發(fā)學生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度和發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
2、以開發(fā)利用竹文化資源,弘揚竹文化精神為抓手,以教育科研為先導,以實施素質(zhì)教育為中心,加快我校課程改革的.步伐。促進學校全面貫徹新課程標準,全面提高教育教學質(zhì)量。
3、在知識經(jīng)濟時代的背景下,利用竹文化來培養(yǎng)和塑造小學生生理、心理、思想特點。
三、課題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
基于小學課程綜合化的要求,著眼于實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)年級段銜接,實驗嘗試從小學一、二年級開始開設(shè)綜合實踐活動。根據(jù)自然、社會與自我這三個維度,結(jié)合學生特點,從探究物質(zhì)世界,關(guān)注社會生活,感受自我成長三條線索,形成研究的整體結(jié)構(gòu),從而構(gòu)建出斜橋鎮(zhèn)中心小學綜合實踐活動的完整體系。
一、二年級主要從現(xiàn)實生活中查找竹的產(chǎn)品,認識竹的用途,感受竹的價值。三、四年級通過搜集有關(guān)竹的詩歌、諺語、名言、成語、故事等,尋找竹的足跡,發(fā)現(xiàn)竹的品位。五、六年級以研究性活動為主,通過對竹文化資源的挖掘研究,謳歌、學習竹之精神品質(zhì),尋找家鄉(xiāng)竹子衰落的原因,為竹的重新種植提供一點理論設(shè)想。當然,以上界定只是參考,在具體實驗中,并不能拘泥于設(shè)定好的框架,可依據(jù)學生和教師的具體情況作出適當?shù)恼{(diào)整。
四、研究的步驟
1、準備階段:討論研究內(nèi)容,設(shè)計研究方案,明確研究小組,確定實驗班級,培訓實驗教師,開始點上實驗。
2、實施階段:做好活動由點到面的過渡,全面開展竹文化綜合實踐活動。學生在指導老師和家長的配合下開展調(diào)查訪問,翻閱圖書,上網(wǎng)查找有關(guān)資料,記錄一些活動的心得和體會;教師幫助收集整理資料,形成實驗報告。
3、總結(jié)階段:篩選研究內(nèi)容,撰寫總結(jié)報告,編印有關(guān)資料,形成校本課程。
五、課題的組織實施
為保證本次綜合實踐活動的順利開展,現(xiàn)規(guī)劃課題管理的實施流程如下:
領(lǐng)導小組:校長室(負責對課題的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào))
指導小組:教導處、教科室(負責培訓、指導、鑒定教師工作,整理活動資料)
實施小組:少先隊、教研組(負責課題的組織與落實,定期研討子課題開發(fā)與實施,監(jiān)督年級組的工作)
年級組(負責與本年級各班切磋確定課題的具體實施方案)
班級(班主任負責協(xié)調(diào)、管理各小組活動)
六、課題的評價
綜合實踐活動不再是外于教學與學習環(huán)節(jié),它與教師的指導,學生的學習活動融合為一個有機整體,三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。在“感受自我成長”領(lǐng)域,課題展開的過程實際上是學生進行“自我反思評價”的過程,同時,這一過程的實現(xiàn)又內(nèi)在地建構(gòu)了這一領(lǐng)域的課程內(nèi)容。因此,綜合實踐活動的評價尤為顯得重要,評價的過程將成為課程開發(fā)與創(chuàng)作的過程。
1、強調(diào)評價的過程性
一方面,采用學生記錄“我的小檔案”或教師給予“即時評語”等措施使評價貫穿于綜合實踐活動的整個過程。另一方面,評價的內(nèi)容主要集中于學生在活動過程中的情緒情感,參與程度,投入程度等表現(xiàn)。
2、倡導評價的多元化
首先,鼓勵學生多樣的活動方式以及成果表達方式,肯定學生與社會交往的多元方式。其次,采用檔案袋評價、展示性評價、研討式評價等多元的評價方式。再次,通過評價主體的多元化,對學生的評價包括來自于家長、學生自己以及指導老師等多方面的信息。對教師所進行的評價則采用學生評價、教師自評和行政評價等不同的形式。
3、注重評價的反思性
在每一活動領(lǐng)域結(jié)束后,通過發(fā)放問卷,召開討論會等形式引導學生反思自己在實踐活動中的得與失,恰當?shù)匾?guī)劃下一步行動。同時教師通過撰寫案例,反思自己的指導策略。
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