教學(xué)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的教學(xué)活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)卷紙、擠壓等動(dòng)作,進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色卷桶紙、綠色皺紋紙、鉛筆、蠶寶寶圖片、(實(shí)物、教師制作)的蠶寶寶
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:教師是宇宙神,幼兒是數(shù)碼寶貝
一、提出問(wèn)題
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什么東西?
二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。
白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,圓形身體,身體有環(huán)節(jié),身體兩側(cè)有黑色氣孔,有一小尖尾巴,有許多腳,頭部有黑灰紋路等。
三、示范操作。
1、取一張長(zhǎng)78厘米,寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部,卷動(dòng)鉛筆,將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓,使之皺曲。
3、稍后,將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫(huà)上小氣孔,頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀,作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了,放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!
四、幼兒分享制作的喜悅,把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰(shuí)做的最棒。
——活動(dòng)結(jié)束——
教學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒,學(xué)會(huì)體貼、尊重別人
2、使幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲
3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、報(bào)紙、圖片、道具
活動(dòng)過(guò)程:
一:導(dǎo)入
音樂(lè)導(dǎo)入,輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡,突然一陣汽車(chē)?guó)Q笛的聲音,再輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音,輕音樂(lè),突然電話(huà)響了….
師:小朋友們,你們剛才睡著了嗎
幼:沒(méi)有
師:為什么沒(méi)睡著呢?
幼:因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>
師:對(duì),剛才在我們睡覺(jué)的時(shí)候,有很多很吵鬧的聲音來(lái)打擾我們睡覺(jué)是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?
幼:不喜歡
師:恩,寧老師也不喜歡,而且很討厭被打擾,接下來(lái)就有一位小朋友很討厭,他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來(lái)看一下,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,看看動(dòng)畫(huà)里的小新都做了什么,他做的對(duì)不對(duì)?為什么?
二:播放動(dòng)畫(huà)打擾爸爸
師:那位小朋友來(lái)告訴老師小新都是做了什么,讓爸爸很生氣
幼:在爸爸睡覺(jué)的時(shí)候放了很多書(shū)在他的臉上,在爸爸媽媽講話(huà)的時(shí)候插話(huà),在爸爸工作的'時(shí)候吹喇叭打擾爸爸工作等等
師:對(duì),非常棒,那小朋友們告訴老師這樣做對(duì)不對(duì)呢?
幼:不對(duì)
師:那我們?cè)撛趺醋霾攀枪酝尥弈?在爸爸休息時(shí)我們應(yīng)該怎么樣?悄悄的,悄悄的玩,悄悄的看電視,
師:在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?
幼:悄悄的離開(kāi),到別處去玩
師:當(dāng)大人在聊天說(shuō)話(huà)的時(shí)候我們?cè)撛趺醋瞿?
幼:噓,不要插話(huà)
下面我們?cè)趤?lái)看一組圖片,老師強(qiáng)小朋友來(lái)觀察一下,圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì),我們應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?
欣賞圖片:教師上課
三:角色游戲:悄悄的
游戲規(guī)則:請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演睡覺(jué)的爸爸,一位小朋友來(lái)扮演正在看報(bào)紙的爸爸,兩位小朋友正在專(zhuān)心的畫(huà)畫(huà),老師來(lái)扮演小朋友,先來(lái)看老師做的對(duì)不對(duì),
師:老師剛才做的對(duì)不對(duì)啊,
幼:不對(duì)
師:那我們應(yīng)該怎么做呢,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)演示一下,
幼:......
教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的
四:教師總結(jié):
小朋友一定要記住我們?cè)俅笕斯ぷ鞯臅r(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們,好了小朋友下面我們悄悄的排好隊(duì)去上廁所了,噓……
教學(xué)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳。”“顧不上,顧不上,等我去幫忙。”豐富詞匯:“漆、洗、抹”。
2.通過(guò)觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示教具,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,提問(wèn):這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?
2.幼兒聽(tīng)故事故事的名字叫《七彩象》。
提問(wèn):故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí),幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí),幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
3.當(dāng)講到“顧不上,顧不上,等我去幫忙”時(shí),教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話(huà)。
4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫”時(shí),教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法,鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí),教師先做出“漆”的動(dòng)作,讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí),教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的.動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3.當(dāng)再次講到“顧不上,顧不上,等我去幫忙”時(shí),教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí),教師先做出“抹”的動(dòng)作,然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
(四)完整聽(tīng)故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
[童話(huà)]七彩象小白象是個(gè)油漆匠,幫助小狗漆門(mén)窗。門(mén)窗漆成天藍(lán)色,小狗說(shuō):“我要給你洗衣裳。”小象說(shuō):“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙!(小木床漆成粉紅色。小貓說(shuō):“我要給你洗衣裳。”小象說(shuō):“顧不上,顧不上,小兔請(qǐng)我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說(shuō):“我要給你洗衣裳。”小象說(shuō):“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說(shuō)真漂亮!
教學(xué)活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目的:
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,將數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂(lè),親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣,感受數(shù)學(xué)與生活的同在,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)對(duì)象:
廣外外校小學(xué)部三年級(jí)全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間:
11月20日~12月6日
四、活動(dòng)地點(diǎn):
田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(若因天氣原因,則地點(diǎn)更改在田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚。)
五、活動(dòng)程序:
●第一階段:動(dòng)員指導(dǎo)(第十三周:11月20日~11月24日)
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)沖浪活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo),為下周活動(dòng)開(kāi)展打好基礎(chǔ)。
●第二階段:活動(dòng)開(kāi)展(第十四周:11月27日~12月01日)
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前各項(xiàng)目的培訓(xùn)和指導(dǎo),并實(shí)地組織三年級(jí)各班學(xué)生到田徑場(chǎng)參加競(jìng)賽活動(dòng)!颈荣惥唧w時(shí)間:11月28日(第14周星期二)下午課外活動(dòng),16:30學(xué)生到達(dá)場(chǎng)地!俊阂?yàn)樘鞖庠蚋臑?2月5日』
●第三階段:匯報(bào)展示(第十五周:12月04日~12月08日)
結(jié)合數(shù)學(xué)沖浪活動(dòng),學(xué)生寫(xiě)一份活動(dòng)后的感想(數(shù)學(xué)日記形式)展覽。
六、出題說(shuō)明:
題型分四類(lèi):算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的`數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決問(wèn)題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型,出題老師可自行決定。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過(guò)的圖形、統(tǒng)計(jì)表等。但每份題目的解答時(shí)間盡量控制在30秒~1分鐘之間(越短越好),每類(lèi)題型10題,每題占滿(mǎn)一張a4紙。
七、比賽規(guī)則:
本次比賽是一項(xiàng)團(tuán)體賽。將三年級(jí)同學(xué)按班自然分為10個(gè)代表隊(duì),各代表隊(duì)參賽人數(shù)以最少班級(jí)的參賽人數(shù)為準(zhǔn)。競(jìng)賽以趣味迎面接力形式,將各代表隊(duì)參賽人數(shù)分為兩組,按30米迎面接力形式站立。
1 、哨聲響,拿小旗開(kāi)始跑,到中間交旗拿題,開(kāi)始答題,答題完畢,交題換旗,繼續(xù)跑向?qū)γ骊?duì)員,對(duì)面隊(duì)員接到小旗后如法炮制,這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學(xué)跑回終點(diǎn)將旗交給計(jì)時(shí)裁判。
2 、裁判老師按答案正確與否即時(shí)計(jì)分,并做好相應(yīng)的記錄。做對(duì)題目得分,答錯(cuò)與不答均不得分,答題時(shí)間不得超過(guò)1分鐘,選手若答不出,可選擇放棄。
3 、評(píng)分:評(píng)分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對(duì)一題得10分,全班累加得到做題得分,速度評(píng)分是按各班的快慢排名先后分別積:50 、 45 、 40 、 35 、 30 、 25 、 20 、 15 、 10 、 5分。兩項(xiàng)得分相加得出各班最后的綜合得分。依據(jù)綜合得分高低評(píng)出:一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)3名,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
教學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道10月1日是我們國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。
2、初步了解我國(guó)建國(guó)以來(lái)取得的重要成就。
3、激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、"開(kāi)國(guó)大典"、"祖國(guó)新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。
2、手工材料:彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環(huán)境用。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,知道國(guó)慶節(jié)。
師:這幾天我們的周?chē)惺裁醋兓?為什么有那么多的鮮花、彩旗?為什么很多地方都掛上了五星紅旗?
師:國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?這是個(gè)什么節(jié)日?人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里會(huì)舉行一些什活動(dòng)?我們?yōu)槭裁匆^(guò)國(guó)慶節(jié)?
2、組織幼兒觀看影片,幫助幼兒進(jìn)一步理解國(guó)慶節(jié)的意義。
、庞^看"開(kāi)國(guó)大典"片段,教師邊看邊講。
、朴^看"祖國(guó)新貌"和"大閱兵"片段。讓幼兒了解我國(guó)建國(guó)后取得的重大成就,武器裝備的更新,國(guó)防科技的發(fā)展,激發(fā)幼兒做中國(guó)人的`自豪感。
、翘釂(wèn):影片里有些什么人?他們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁催@么高興?有哪些新式的武器?有了新式的武器可以怎樣?
、冉處熯M(jìn)行小結(jié):10月1日是中華人民共和國(guó)成立的紀(jì)念日,稱(chēng)為"國(guó)慶節(jié)"。每年國(guó)慶節(jié)祖國(guó)各地都要組織各種各樣的慶;顒(dòng),來(lái)展示新中國(guó)各方面所取得的成就。
3、組織幼兒為國(guó)慶節(jié)制作裝飾物。
教學(xué)活動(dòng)方案6
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》指出,藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言"。教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物與現(xiàn)象,理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。我班幼兒看《海底總動(dòng)員》,對(duì)其神秘莫測(cè)的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚(yú),柔軟的珊瑚,蹣跚的烏龜,可愛(ài)的海豚,還有刺激的潛水活動(dòng),全都給他們帶來(lái)了無(wú)限的向往和興奮。頓時(shí)唧唧喳喳的議論起來(lái)。有的說(shuō)魚(yú)的顏色,有的說(shuō)魚(yú)的形狀,有的喜歡珊瑚,有的喜歡海豚……。每個(gè)人眼里看到的海底世界是各不相同的,針對(duì)孩子們不同的想法和探究興趣,我們以分組的形式開(kāi)展親子半日活動(dòng),嘗試用油水分離、宣紙印染、線(xiàn)條想象、卡紙裝飾、折紙?zhí)懋?huà)等多種美術(shù)技法表現(xiàn)神奇的海底世界,意在通過(guò)提供豐富的物質(zhì)媒介,引發(fā)幼兒萌生創(chuàng)作的激情,能積極觀察、想象、記憶、操作和個(gè)性表現(xiàn),表達(dá)其獨(dú)特思考和童心童趣。另外《釣魚(yú)》游戲,親子合作,其樂(lè)融融。在溝通情感的同時(shí)又體驗(yàn)了成功的喜悅,培養(yǎng)了幼兒的自信心和愛(ài)心。
一、教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng):自主性繪畫(huà)《海底世界》
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫(huà)、背景畫(huà)、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫(huà)棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過(guò)《海底總動(dòng)員》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒大膽的`想象和創(chuàng)作,學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間,增進(jìn)情感溝通。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀看課件,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入"海底世界"。欣賞后提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?海底世界是怎樣的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)⑴老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?⑵你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎?
3、用魔術(shù)表演的形式,分別演示幾種做畫(huà)方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙?zhí)懋?huà)、線(xiàn)條畫(huà)、裝飾畫(huà)﹚
4、家長(zhǎng)和幼兒了解做畫(huà)的類(lèi)型后自主選擇材料。
5、組織指導(dǎo)親子分組活動(dòng)的過(guò)程。
6、引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如:水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流,互相欣賞評(píng)價(jià)。
二、親子游戲
活動(dòng)背景:
水池中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)始終是幼兒的好伙伴,好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚(yú)》游戲圓了孩子的夢(mèng)。聽(tīng)!他們說(shuō):"瞧!我多棒!魚(yú)上鉤了!親愛(ài)的小魚(yú),你別傷心,我會(huì)好好喂養(yǎng)你的"。
活動(dòng)名稱(chēng):釣魚(yú)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、親子共同配合,感受釣魚(yú)的樂(lè)趣,體驗(yàn)獲得成功的喜悅,培養(yǎng)自信心和愛(ài)心。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間,加深親子間的感情,培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:魚(yú)鉤、魚(yú)餌、塑料大魚(yú)盆、透明的小魚(yú)盒、小魚(yú)數(shù)條、標(biāo)簽、膠布。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚(yú),一起模仿魚(yú)游。
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)盆中戲耍的金魚(yú),回答問(wèn)題:"水里有什么呀?小魚(yú)在水里做什么呢?這些魚(yú)怎么都長(zhǎng)的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚(yú)?"
3、父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚(yú)。
4、釣到的魚(yú)裝到小魚(yú)缸里。
5、魚(yú)缸上貼上標(biāo)簽,寫(xiě)上給小魚(yú)起的名字,作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。(注意標(biāo)簽要貼在魚(yú)缸的上面這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助,離園時(shí)共同把寵物帶回家)。
教學(xué)活動(dòng)方案7
目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶(hù)外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。
2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”
準(zhǔn)備:
1、選擇陽(yáng)光充足的日子。
2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機(jī),錄有歌曲《春天》的磁帶。
過(guò)程:
1、組織幼兒到戶(hù)外,感受陽(yáng)光的溫暖,知道春天來(lái)了。
師:小朋友,我們一起到戶(hù)外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下,樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。
2、進(jìn)活動(dòng)室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。
師:小朋友看,老師這里有一副畫(huà),畫(huà)上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是冬天)冬天的'時(shí)候樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉?地上有沒(méi)有小草?
師:這副畫(huà)上,樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)
3、播放音樂(lè),邊走邊欣賞春天的景色。
師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
教學(xué)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話(huà),嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過(guò)觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園,樂(lè)意上幼兒園
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū):《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》
2、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,熟悉作品中的主要對(duì)話(huà)“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂(lè)”
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片,表演故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、師:今天,我們班來(lái)了一個(gè)新朋友,讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來(lái)吧。
2、出示小女孩的`手偶
師:新朋友是誰(shuí)啊?
她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!
今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對(duì)話(huà)。
(1)小鳥(niǎo)
師:點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過(guò)什么地方?
她們看到了什么?小鳥(niǎo)是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說(shuō)的?
小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?
(2)兔子
師:瞧!她們經(jīng)過(guò)了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說(shuō)什么?
兔子們會(huì)說(shuō)什么呢?
(3)梅花鹿
師:她們又經(jīng)過(guò)了哪里?看到了什么?
媽媽說(shuō)什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師:她們到了哪里?有誰(shuí)?在做什么?
點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?
2、完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話(huà)。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動(dòng))
1、師:請(qǐng)你們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來(lái)吧。
2、出示頭飾、分配角色
3、幼兒表演故事
教學(xué)活動(dòng)方案9
設(shè)計(jì)意圖:
在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中,“0”的教學(xué)常常被忽視,而在蒙氏教學(xué)中,“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中,我們通過(guò)蒙氏教具的操作和游戲方法,讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”,了解“0”的意義以及“0”的重要作用,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)一定會(huì)提升一個(gè)高度!
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒(méi)有”。
2、聯(lián)系生活,讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蒙氏教具:紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數(shù)字卡片;04各一個(gè),豆子與數(shù)字的量相等。
3、生活中與“0”有關(guān)的物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一:游戲:介紹自己
T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?
C:嘿嘿,你好,我叫xxx,我叫xxx。
二、認(rèn)識(shí)“0”的意義。
1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒(méi)有。
3、教師小結(jié):0表示沒(méi)有。
三、游戲:0的`游戲
1、抓豆子
玩法:請(qǐng)5名幼兒分別拿數(shù)字04,然后拿對(duì)應(yīng)的豆子,拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)
玩法:老師任意說(shuō):小朋友跳x下,幼兒跳相應(yīng)的次數(shù),跳錯(cuò)的取消游戲資格。
四、聯(lián)系生活,讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數(shù)字0、1、10,知道0不可以缺少。
2、認(rèn)識(shí)緊急求救電話(huà)110、120,服務(wù)熱線(xiàn)1001,知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講,在哪兒還見(jiàn)過(guò)0。
4、請(qǐng)幼兒尋找生活中一些物品上的0,并知道我們生活中不可缺少0。
教學(xué)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、故事紙偶:狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身環(huán)節(jié):手指游戲
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié):出示狐貍和兔子的紙偶,狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):
1、師生共讀:
第一次種菜是狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?
第二次種菜時(shí),狐貍是怎么說(shuō)的.?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?
第三次種菜時(shí),狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片
4、集體討論故事里,你喜歡誰(shuí)?為什么?
紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分:帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
教學(xué)活動(dòng)方案11
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
自然、放松地演唱歌曲。
教具:
多媒體,琴
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入(說(shuō)春天)
1、播放《小燕子》,師生律動(dòng)
2、用語(yǔ)言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。
(1)師:春天來(lái)了,我們周?chē)脑S多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié):花、草、樹(shù)木……)
(2)觀看課件:春天景象
3、模仿布谷鳥(niǎo)叫聲呼喚春天
3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天來(lái)啦
二、寓教于樂(lè)(扮演春天)
1、導(dǎo)語(yǔ):布谷鳥(niǎo)的叫聲如此動(dòng)聽(tīng),把春天給喚來(lái)了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫(huà)。
2、音樂(lè)游戲:扮演春天
方法:師生共同模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。
叫聲喚來(lái)了春天,每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹(shù)、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作,要求跟著音樂(lè)的`節(jié)拍律動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)
導(dǎo)語(yǔ):春天如此美麗,讓我們一起用歌聲來(lái)歌唱春天。
1、聽(tīng)錄音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽(tīng)?zhēng)煼冻枨,生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥(niǎo),要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂(lè)句,師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思:學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)歌曲很感興趣,演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒(méi)有形成規(guī)律,不能保持,應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
教學(xué)活動(dòng)方案12
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校《XX年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心課堂教學(xué)研討月的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課精講多練,講練結(jié)合的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題:
研究課的主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè):
(1)以研究課為載體,轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍,提高教師的教科研水平;
(2)實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,努力克服長(zhǎng)期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣;
(3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;
(4)通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間:
XX年11月23日12月29日
五、作課教師:
楊文國(guó)
六、活動(dòng)步驟:
宣傳、發(fā)動(dòng)選題、定人備課上課評(píng)課反思總結(jié)
1、選題、定人:
(1)11月23日27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論,讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。
(2)11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課,內(nèi)容是高二拋物線(xiàn)一節(jié).
2、備課:按照學(xué)校即重結(jié)果,更重過(guò)程的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)
(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日12月6日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式,由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的'課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國(guó)老師參考。
(4)12月8日12月11日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
(6)12月12日14日,楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案,作為書(shū)面交流(交電子稿)。
3、上課:公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟
(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加,主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng),對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
(2)12月11日下午,第二次試講,全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽(tīng)課,特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,
(3)12月14日,面向全校公開(kāi)教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評(píng)課:在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后,及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng),評(píng)課研討要依據(jù)我們的研究點(diǎn)和預(yù)設(shè)成果進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不求完美,但求突破的要求,在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入,使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思:12月15日22日進(jìn)行集中反思,每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容,對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平,在反思中提高。
6、總結(jié):12月25日29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開(kāi)全組教師會(huì)議,對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié),對(duì)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫(xiě)出課堂教學(xué)研討月反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況,寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng),掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教學(xué)活動(dòng)方案13
【教材分析】
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重點(diǎn)不是數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)概念,而是數(shù)學(xué)思想。本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是"根據(jù)同伴的數(shù)字猜測(cè)自己的數(shù)字",屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,但活動(dòng)中以一些新的教學(xué)手段比如通過(guò)以師生互動(dòng)的流程圖為主,適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,這樣在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,會(huì)更加活躍。
本次活動(dòng)逐步展開(kāi),開(kāi)始游戲是兩個(gè)人、三個(gè)人;接著是四、五個(gè)人參與活動(dòng)。最后,老師參與活動(dòng),增加游戲的難度,激發(fā)幼兒參與的興趣;顒(dòng)把數(shù)學(xué)技能在生活中的作用以活動(dòng)的形式展示給幼兒,使幼兒看得到、摸得著、學(xué)得進(jìn)、用得上,讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的`運(yùn)用有了更為深刻的認(rèn)識(shí),使孩子的在聽(tīng)、說(shuō)、做等方面的能力得到了發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。
2、熟悉游戲的玩法并遵守游戲規(guī)則。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
10把椅子(椅背椅背上有110的數(shù)字卡片)、頭飾(數(shù)字110)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入
出示頭飾,認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字,引出"看你怎么猜"的游戲。
師:看一看,前面有幾張小椅子?除了椅子還有一樣?xùn)|西就是帽子。等會(huì)就要和他們一起玩游戲。
二、介紹游戲規(guī)則
第1,不能看自己的數(shù)字是幾。
第2,戴的時(shí)候大家都不能說(shuō)話(huà),不能告訴別人是數(shù)字幾。
第3,如果你猜我頭上的數(shù)字是5,就請(qǐng)你坐到第五把椅子上,不能動(dòng)。
三、熟悉游戲規(guī)則
1、利用數(shù)字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲。
師:覺(jué)得這個(gè)游戲能玩嗎?我們先請(qǐng)兩個(gè)小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個(gè)數(shù)字和你們做游戲。是數(shù)字幾啊?
接下來(lái)請(qǐng)你們閉上眼睛(教師將兩張數(shù)字一直在手里換來(lái)?yè)Q去)
師:好,睜開(kāi)眼睛。你考慮一下你頭上是數(shù)字幾?
交流:你覺(jué)得他們坐的對(duì)嗎?對(duì)鼓掌
提問(wèn):你為什么要坐在數(shù)字9的這張椅子?
小結(jié):看來(lái)這個(gè)游戲有一個(gè)小竅門(mén),不能看自己的,但能看誰(shuí)的呀可以看別人的數(shù)字,剩下來(lái)的就是自己的數(shù)字。
2、和數(shù)字6、7、8做游戲,并驗(yàn)證方法。
師:還想玩嗎?我們?cè)僬?qǐng)三個(gè)人上來(lái)。
3、利用數(shù)字15做游戲。
師:還有誰(shuí)沒(méi)玩過(guò)?再加上我,5個(gè)人玩。
小結(jié):這個(gè)游戲每個(gè)人頭上數(shù)字都要看一看,漏掉一個(gè)就找不到正確的了。
四、按照單雙數(shù)進(jìn)行游戲。
1、利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。
師:接下里我們?cè)賮?lái)一次,給你們一點(diǎn)難度行嗎?這次我又拿了5頂帽子,分別是1、3、5、7、9。誰(shuí)先來(lái)?
給你們5秒鐘時(shí)間必須找到座位。
小結(jié):要記清楚有哪些數(shù)字,數(shù)字中缺少的就是自己的數(shù)字。
2、利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。
師:接下來(lái)我們5個(gè)人玩,想一想還剩下數(shù)字幾?
五、活動(dòng)延伸。
幼兒隨意選擇5個(gè)數(shù)字,一起進(jìn)行猜數(shù)字的游戲。
教學(xué)活動(dòng)方案14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo):
了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化,讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。
情感態(tài)度目標(biāo):
提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
教具
彩筆,鉛筆,橡皮
學(xué)具
作業(yè)本,彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生看圖片,提問(wèn):通過(guò)圖片,你了解到這是什么地方?出示課題。
二、講授新課
1、提出問(wèn)題:
①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
、谀銣(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置?
學(xué)生把自己房間拍成照片或畫(huà)草圖,并以自己房間為例,談?wù)勛约悍块g設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),欣賞美術(shù)作品。
3、提出問(wèn)題:在你動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時(shí),你會(huì)有哪些為難的地方?
解決問(wèn)題:
(1)畫(huà)面主要內(nèi)容的選擇。
(2)畫(huà)面的`空間組合,簡(jiǎn)單的關(guān)系。
(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。
(4)怎樣表現(xiàn)出自己的個(gè)性與愛(ài)好。
4、課件:補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
三、學(xué)生制作
1、可采用多種繪畫(huà)形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的居室。
3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則。
教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié):
學(xué)生展示、交流。
、牌渌麑W(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
、仆ㄟ^(guò)討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。
課后反思
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課,也是開(kāi)學(xué)第一節(jié)美術(shù)課。每個(gè)同學(xué)基本在家里都有自己的小天地,即使沒(méi)有自己獨(dú)立的房間,家里的某一個(gè)自己經(jīng);顒(dòng)的場(chǎng)地也是自己的小天地。所以這個(gè)課程內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,學(xué)生十分喜歡。課堂中我采用了引導(dǎo)回憶——欣賞評(píng)述——引發(fā)想象——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——評(píng)價(jià)總結(jié)的流程,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,收益較好。
教學(xué)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起了解套房的門(mén)牌號(hào)碼。
材料準(zhǔn)備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以?xún)?nèi)及五個(gè)房間以?xún)?nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離,滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入
草地上有誰(shuí)?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽(tīng)小猴在說(shuō)話(huà)呢。你們想知道小猴在說(shuō)什么呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小猴。小猴說(shuō):“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。師幼一起聽(tīng)《蓋房子》音樂(lè)演唱。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
請(qǐng)幼兒幫五個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
小兔住在第幾間?出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
(2)、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)
請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標(biāo)記。
——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論
——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,
(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有幾個(gè)房間)
(2)、哇!果然和你們說(shuō)的'一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高五層,每層有五個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)
(1)請(qǐng)小猴住進(jìn)去,根據(jù)小猴住的房間出示門(mén)牌號(hào)碼。
——教師小結(jié):原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
(2)說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:
教師說(shuō)出302,請(qǐng)幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。
他找得對(duì)不對(duì),為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作
(看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
(1)、提醒幼兒操作步驟:
1)、門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2)、先找到樓層,再來(lái)找房間。
3)、按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評(píng)
(1)、住對(duì)的
你的xx小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼是多少?應(yīng)該住那個(gè)房間?你怎樣找到這個(gè)房間?
(2)、住錯(cuò)的
你的xx小動(dòng)物住得對(duì)不對(duì)?為什么?xx房間在哪里?請(qǐng)幫小豬住到xx房間?
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開(kāi)心,來(lái)我們一起表示慶祝!
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