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學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-12-18 18:20:07 曉鳳 活動(dòng)方案 我要投稿
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學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案(精選18篇)

  為了保障活動(dòng)順利、圓滿進(jìn)行,就需要我們事先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。我們應(yīng)該怎么制定活動(dòng)方案呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案(精選18篇)

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 1

  為進(jìn)一步深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,探索教學(xué)新模式,促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),經(jīng)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處研究決定,在全校教師隊(duì)伍中開展聽、評(píng)課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和全體行政人員

  二、參與人員

  全體教師

  三、組織形式

  第一階段(10月下旬至11月上旬):

  以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng),由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本組活動(dòng)計(jì)劃,主持本組聽課、評(píng)課活動(dòng),記錄本組教師出勤、聽評(píng)課的情況,(可與同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)合起來);推出本組參與校級(jí)活動(dòng)成員。

  第二階段(11中下旬):

  1、校級(jí)活動(dòng)。每一節(jié)課,都是面向全校的公開課,是本教研組教研能力的展示,全組老師應(yīng)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,共同參與備課、聽課、評(píng)課和反思等環(huán)節(jié),向全校展示本組的教研實(shí)力;同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽評(píng)課活動(dòng)。

  2、教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容。

  3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教案,根據(jù)需要使用多媒體輔助教學(xué)。

  四、活動(dòng)形式

  1、各年級(jí)段自定內(nèi)容,獨(dú)立備課,集中上課,全組人員參與評(píng)課。

  2、語(yǔ)、數(shù)各年級(jí)推出上課和聽評(píng)課人員各一名,英語(yǔ)中高年級(jí)級(jí)進(jìn)行推薦,術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。

  3、歡迎教師深入課堂聽課。

  五、活動(dòng)要求

  1、各學(xué)科聽課要保證到會(huì),聽課后要認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。

  2、評(píng)委評(píng)課要做到公開、公正、公平,客觀地對(duì)每節(jié)課做出評(píng)價(jià),嚴(yán)禁打“感情分”。

  3、要保證活動(dòng)的過程嚴(yán)肅認(rèn)真,不流于形式,起到互相學(xué)習(xí)、交流的目的。

  4、聽課活動(dòng)結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評(píng)課情況匯總、綜述。

  六、活動(dòng)說明

  1、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與,匯聚全組教師的智慧,備好每節(jié)課。

  2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序,組內(nèi)活動(dòng)與同課異構(gòu)流程相似,參與聽課、評(píng)課的教師應(yīng)記好筆記(作為檢查依據(jù)),上課教師課后必須寫出反思。

  3、聽課、評(píng)課,是為了改進(jìn),為了提高。所以評(píng)課時(shí),不要避重就輕、隔靴搔癢,要知無不言,言無不盡,成功之處要講到位,缺點(diǎn)和問題也要說透,對(duì)發(fā)現(xiàn)的`問題要深入分析,重在找出改進(jìn)措施。

  4、每位老師、每個(gè)教研組對(duì)評(píng)課意見要有正確認(rèn)識(shí),必須懂得表?yè)P(yáng)與批評(píng)都不只屬于個(gè)人,而是整個(gè)教研組。課上好了,成績(jī)屬于全組;出了問題,問題也在全組。(在本次活動(dòng)中,將同時(shí)評(píng)出精品課中的等次,組內(nèi)成員將分享成果,適當(dāng)加分)

  5、評(píng)課的應(yīng)該評(píng)什么?參看課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

  七、日程安排

  1、11月10日之前各組將參與校級(jí)比賽成員名單上交教導(dǎo)處,以便作統(tǒng)一的安排。教導(dǎo)處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學(xué)設(shè)計(jì),評(píng)課后上課教師寫出教學(xué)反思。聽評(píng)課人員都要寫評(píng)課材料。(校級(jí)聽評(píng)課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行,現(xiàn)場(chǎng)與書面相結(jié)合)

  2、12月份教師論壇:總結(jié)本學(xué)期聽課、評(píng)課活動(dòng)開展情況。

 、鸥鹘M教師代表匯報(bào)個(gè)人活動(dòng)收獲;

  ⑵各教研組長(zhǎng)總結(jié)本組活動(dòng)情況;

 、墙虒W(xué)處總結(jié)學(xué)校聽課、評(píng)課活動(dòng)。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 2

  一、指導(dǎo)思想

  聽課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生各種能力的獲得,主要是來自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段,了解一線真實(shí)的教情學(xué)情,感受體驗(yàn)課堂的`全部信息,從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  二、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:

  三、聽課人員安排

  由各教研組長(zhǎng)組織本組教研的公開課開課活動(dòng),由教研組長(zhǎng)及同學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科其他教師參加本學(xué)科的聽評(píng)課活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)小組成員可實(shí)行推門聽課。

  四、聽課任務(wù)量

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期每人聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

  2、青年任課教師每學(xué)期每人聽課節(jié)數(shù)不少于28節(jié)。

  五、聽課形式

  ⅰ推門聽課

  1、聽課對(duì)象:青年教師(包括兼課教師)

  2、推門聽課要求:

  課前不提前通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級(jí)、對(duì)象。

  聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)聽課無關(guān)的事情。

  聽課教師要填好聽課記錄表,并在記錄表上寫上評(píng)議。

  聽完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況認(rèn)真填寫《聽評(píng)課記錄表》,及時(shí)與開課教師反饋。

  授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。

  ⅱ公開課

  1、聽課對(duì)象:本學(xué)期所有科目

  2、公開課要求:

 、倏蒲刑幐鶕(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排其上公開課的時(shí)間、內(nèi)容、教室。(課題根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定,提前報(bào)教務(wù)處備案)

  ②聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。

 、勖课唤處熉犝n時(shí),要認(rèn)真填寫聽課記錄,評(píng)議后交教務(wù)處收集、整理、備案。

 、芙虅(wù)處在課后(原則上當(dāng)天)組織聽課教師對(duì)本堂公開課進(jìn)行評(píng)議。并寫好評(píng)課記錄表。

 、萆瞎_課的老師在進(jìn)行評(píng)課時(shí)要說課。還要對(duì)自己所上的課進(jìn)行自評(píng)。

 、耷嗄杲處煈(yīng)根據(jù)需要合理使用多媒體技術(shù),其教學(xué)課件應(yīng)由本人自制完成。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 3

  一、目的意義

  聽課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式,是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內(nèi)容,是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。學(xué)校針對(duì)校內(nèi)存在的主動(dòng)聽課的意識(shí)不強(qiáng)、聽課節(jié)數(shù)不達(dá)標(biāo)、聽課記錄較簡(jiǎn)單、評(píng)課水平還不夠高等現(xiàn)象,決定在全校強(qiáng)化開展全員性聽課評(píng)課活動(dòng),著力提高聽課、評(píng)課工作的認(rèn)識(shí),完善聽課、評(píng)課工作的制度,進(jìn)一步提高聽課、評(píng)課水平。同時(shí),通過聽評(píng)課,以評(píng)促研,濃厚教研氛圍;以評(píng)督學(xué),促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí);以評(píng)引辯,營(yíng)造業(yè)務(wù)研討的濃厚氛圍。通過活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中存在的問題,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  為使“聽課、評(píng)課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

  組長(zhǎng):(校長(zhǎng),分管語(yǔ)文學(xué)科)

  副組長(zhǎng):

  組員:所有任課教師

  三、大力宣傳,營(yíng)造氛圍

  學(xué)校將召開全校教師大會(huì),闡述開展“聽課、評(píng)課”活動(dòng)目的意義,使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評(píng)課”活動(dòng)中來,為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。

  四、聽、評(píng)課形式

  聽、評(píng)課機(jī)制建立三個(gè)層級(jí)的運(yùn)行模式:

  1、校級(jí)教研活動(dòng)聽、評(píng)課

  2、預(yù)約聽課及通知聽課、評(píng)課

  3、家常聽課、評(píng)課。

  五、實(shí)施要求

  1.保證聽課數(shù)量,確保機(jī)制運(yùn)行。

  校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié),分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié),學(xué)校行政聽課應(yīng)多于30節(jié)(特殊情況的'由校長(zhǎng)室斟酌),所有行政聽課中本校的聽課不少于60%,35周歲以下(含35周歲)青年教師聽課原則上不少于40節(jié),其他任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)(老教師及綜合學(xué)科教師視情況而定),所有任課教師聽課本校的不少于60%。[原則上每人聽校內(nèi)課每周不少于1節(jié)]

  校級(jí)教研活動(dòng)聽課時(shí)間安排:語(yǔ)文在周二,數(shù)學(xué)在周三,英語(yǔ)在周四,研討時(shí)間初步定于中午12:20--1:00。

  2.做好聽課記錄,保證聽課質(zhì)量。

  聽課教師必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,包括:

 、俾犝n時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;

  ②教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法;

  ③各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;

  ④學(xué)生互動(dòng)情況;

 、萁虒W(xué)效果。

  教學(xué)實(shí)錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定,通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄,簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等;二種是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來;三種是記實(shí),把教師開始講課,師生活動(dòng),直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn),倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。

  教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括:

 、俳滩奶幚砼c教學(xué)思路、目標(biāo);

 、诮虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;

 、壅n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);

 、芙虒W(xué)方法選擇;

 、萁虒W(xué)手段運(yùn)用;

  ⑥教學(xué)基本功;

 、呓虒W(xué)思想。

  寫教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是簡(jiǎn)評(píng),把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感受,隨時(shí)記錄下來;二種是總評(píng),就是對(duì)簡(jiǎn)評(píng)綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

  3.落實(shí)評(píng)課工作,提高評(píng)課質(zhì)量

  獨(dú)立聽課原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課,聽課人必須對(duì)所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。集體聽課(年級(jí)組或教研組活動(dòng))必須組織研討和評(píng)課,每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄,要求所有評(píng)課記錄中教師評(píng)課發(fā)言及書面評(píng)課次數(shù)達(dá)一定數(shù)量,評(píng)課發(fā)言及書面評(píng)課次數(shù)與平均評(píng)課次數(shù)相差大于50%的將進(jìn)行考核。聽課要根據(jù)新課程要求,對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的,評(píng)價(jià)后,評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評(píng)課記錄表”,并上交教導(dǎo)處,教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)細(xì)致的對(duì)各教師的評(píng)課記錄進(jìn)行審閱,對(duì)馬虎了事,不認(rèn)真對(duì)待的應(yīng)重新填寫。

  六、相關(guān)措施

  1.加強(qiáng)對(duì)聽課評(píng)課活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立聽課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管負(fù)責(zé)人具體抓,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽課評(píng)課活動(dòng)方案。努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍,鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課、評(píng)課。每1-2周要求在行政會(huì)上對(duì)上周聽課情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào),尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評(píng)和宣傳。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 4

  為了加快我校青年教師成長(zhǎng)的步伐,進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師自覺學(xué)習(xí)、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛練,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動(dòng),經(jīng)學(xué)校研究決定,在20xx-20xx學(xué)年度下期舉行聽課周活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)安排安排如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  參加成員:各年級(jí)備課組長(zhǎng)

  二、大賽形式:

  各教研組首先進(jìn)行組內(nèi)評(píng)選,每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評(píng)選,由教導(dǎo)處組織,分成各教研組進(jìn)行評(píng)比,最后每組評(píng)出參選“優(yōu)秀課例、案例”,由學(xué)校傾力打造推出“曬課-優(yōu)課的'評(píng)選”。

  時(shí)間:20xx年3月30日————4月13日(第4、5周)

  三、要求:

  1、各教研組教師授課安排,請(qǐng)本周五交教導(dǎo)處匯總。

  2、由教導(dǎo)處工作人員、各教研組長(zhǎng)通知評(píng)委、相關(guān)行政前去聽課。

  3、聽課記錄交高建春處登記,并記錄學(xué)時(shí)。

  4、聽課結(jié)束后,請(qǐng)各教研組長(zhǎng)寫一份總結(jié)材料交教導(dǎo)處備查(包括存在的問題及解決的方法措施、設(shè)想等)。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 5

  幾年的教學(xué)實(shí)踐,不斷地研究與改進(jìn),“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí),總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的'巡回聽課活動(dòng),主要是解決這些問題為主,對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開展,特制定活動(dòng)方案如下。

  一、指導(dǎo)思想

  以課程改革基本理論為指導(dǎo),以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn),從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,以提高解決問題的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問題,并且會(huì)進(jìn)行問題的篩選,質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

  2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

  三、活動(dòng)原則

  1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加,以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。

  2、注重過程原則。活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,更要重視備課、說課、聽課和評(píng)課過程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,提出改進(jìn)措施。

  3、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,圍繞本次的研究問題展開,不說套話,直入主題,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  四、活動(dòng)要求

  1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,經(jīng)過集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過,必須經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過,再授課。

  2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

  3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。

  4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。

  五、活動(dòng)地點(diǎn)

  海格小學(xué)各班教室。

  六、活動(dòng)方式

  采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。

  七、組織機(jī)構(gòu)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):鄭友山副組長(zhǎng):劉志寶成員:王鳳英焦忠宇

  2、工作小組:組長(zhǎng):焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明

  八、日程安排

  活動(dòng)計(jì)劃階段

  1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。

  2、10月8日—10月9日,集體討論并修改活動(dòng)方案。

  3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案。

  活動(dòng)實(shí)施階段

  1.課前備課:時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教研

  2.課前說課:時(shí)間:集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn):各班教室或多功能教室。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 6

  為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革,切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理,聚焦課堂,規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究,決定從2021年11月起,在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動(dòng),具體方案如下。

  一、指導(dǎo)思想和主要目的

  扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革,提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí),促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評(píng)課與研討、評(píng)價(jià)意見運(yùn)用等方式,實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊(duì)伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。

  通過隨堂聽課錄課與分析,掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異,及時(shí)調(diào)整教師課堂教學(xué)行為和方法,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、分級(jí)實(shí)施的組織架構(gòu)

  此項(xiàng)工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

 。ǘ┕ぷ餍〗M

  1.中學(xué)組(含中職)

  組長(zhǎng):

  成員:縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員

  2.小學(xué)組(含學(xué)前教育)

  組長(zhǎng):

  成員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員

  3.課堂實(shí)錄組

  組長(zhǎng):

  成員:

  三、實(shí)施辦法

  “推門聽課”工作按照縣、校兩級(jí)實(shí)施,做到分層推進(jìn),立體實(shí)施,長(zhǎng)期堅(jiān)持。

 。ㄒ唬┛h級(jí)“推門聽課”工作的實(shí)施

  縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導(dǎo)方案,開展全縣隨機(jī)聽課(條件成熟,將進(jìn)行課堂實(shí)錄),并組織學(xué)科專家對(duì)聽的課進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),出具評(píng)價(jià)意見。具體實(shí)施如下:

  1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式,由工作小組根據(jù)學(xué)校課表隨機(jī)選擇。開展“推門聽課”,盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科,兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。

  2.原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。

  3.縣級(jí)層面的“推門聽課”,由課堂實(shí)錄組根據(jù)任務(wù)安排,在所到學(xué)校的課表中隨機(jī)選擇,進(jìn)入課堂并對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕,也不得臨時(shí)調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容,上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)印件給實(shí)錄(聽課)組。

  4.課堂錄制結(jié)束后,將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組(含學(xué)前),由各組組成評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì),對(duì)實(shí)錄課分類進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),形成課堂基本評(píng)價(jià)和課堂指導(dǎo)意見。

  5.課堂基本評(píng)價(jià)和課堂指導(dǎo)意見以階段性的.方式報(bào)送給領(lǐng)導(dǎo)小組,供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。

  6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實(shí)際情況組織教研員開展“推門聽課”。

 。ǘ┬<(jí)“推門聽課”工作的實(shí)施

  學(xué)校是此項(xiàng)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng),各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門聽課”工作實(shí)施方案,組建由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、學(xué)校分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科(教研)組長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校管理者、學(xué)科(教研)組長(zhǎng)要常態(tài)化開展“推門聽課”活動(dòng),做到全面、科學(xué)、客觀,并正確運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果。

  校級(jí)層面原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于25節(jié)(有條件的,要有課堂實(shí)錄)。

 。ㄈ┢渌ぷ饕

  在開展“推門聽課”的同時(shí),要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作,包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作,幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。

  兩級(jí)層面的“推門聽課”,學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽課評(píng)課,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長(zhǎng)應(yīng)盡可能多參加聽課評(píng)課,課后要及時(shí)對(duì)上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),提出改進(jìn)意見。要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽課評(píng)課指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及形式

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:主要突出對(duì)課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性、課堂練習(xí)的實(shí)效性等方面進(jìn)行評(píng)議,還可以對(duì)教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識(shí)密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià)形式:采取及時(shí)評(píng)價(jià)與事后評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  五、評(píng)價(jià)及運(yùn)用

  (一)對(duì)“推門聽課”所做的評(píng)價(jià)綜合考評(píng),進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié),充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn),但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。

 。ǘ┰u(píng)價(jià)意見公布后,對(duì)優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣;

  對(duì)未達(dá)到基本的課堂教學(xué)要求的教師,將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評(píng)價(jià)小組對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),并將對(duì)其進(jìn)行第二輪推門聽課。

  (三)若經(jīng)過兩輪聽課后課堂教學(xué)仍不能基本滿足教學(xué)要求的,建議學(xué)校對(duì)該教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。

  若還不能滿足基本教學(xué)要求的,建議進(jìn)行必要的崗位調(diào)整。

  六、保障措施

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)意義,高度重視。

  開展“推門聽課”活動(dòng),其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展“推門聽課”活動(dòng)的目的和意義,迅速組建和出臺(tái)本!巴崎T聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。

 。ǘ┱J(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。

  “推門聽課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施,活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校(含幼兒園)。日常教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n,學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門聽課”,不因“推門聽課”而突擊準(zhǔn)備。

 。ㄈ┘訌(qiáng)指導(dǎo),重視改進(jìn)。

  每一學(xué)期“推門聽課”活動(dòng)結(jié)束后,縣教育科研和教師發(fā)展中心將對(duì)各學(xué)科組的意見進(jìn)行再評(píng)議,形成最終評(píng)價(jià)意見,并將評(píng)價(jià)意見集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改,教育科研和教師發(fā)展中心將對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 7

  各年級(jí)部、藝體部:

  為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,向課堂45分鐘要效益,針對(duì)教師課堂中存在的不足與問題,經(jīng)研究決定,本學(xué)期持續(xù)開展“課堂診斷”活動(dòng)。活動(dòng)期間,實(shí)行“隨機(jī)聽課式”的常態(tài)課聽評(píng)課活動(dòng),讓我們每位教師在常態(tài)、隨機(jī)的狀態(tài)下接受診斷,并及時(shí)整改課堂活動(dòng),進(jìn)一步提高課堂效率。

  一、組織機(jī)構(gòu)

  領(lǐng)導(dǎo)小組:

  診斷組成員:教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心,各學(xué)科組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)、全體當(dāng)節(jié)無課教師(同時(shí)將適時(shí)邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo),相關(guān)校長(zhǎng),年級(jí)主任、首席教師,市級(jí)骨干教師全程參與診斷)

  二、參加人員

  初一、初二、初三全體任課教師

  三、實(shí)施方案

 。ㄒ唬┏檎n方式

  1、教學(xué)服務(wù)中心本著隨機(jī)抽課的原則,每周至少抽取五個(gè)學(xué)科組中的.1-2名教師的課,每月至少抽取到三個(gè)年級(jí)5大學(xué)科組的課。原則在成績(jī)偏弱的教師中隨機(jī)抽課。

  2、教學(xué)服務(wù)中心在當(dāng)日上午8點(diǎn)前公示當(dāng)日聽課時(shí)間(第幾節(jié)課),聽課年級(jí),聽課學(xué)科,被聽課教師。

 。ǘ┞犝n要求

  1、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的公示準(zhǔn)時(shí)到相應(yīng)班級(jí)聽課,由教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)發(fā)、收評(píng)分表。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員,四名教研組長(zhǎng)和部分無課教師參加活動(dòng)。

  2、所有教師積極聽課,并參與打分,教學(xué)服務(wù)中心做好聽課登記,作為教師周聽課數(shù)的依據(jù)。

 。ㄈ┰u(píng)課原則

  1、診斷組按照《評(píng)分要求》對(duì)所聽課教師的課堂進(jìn)行量化打分,要求全程聽課拉開檔次打分,并注明本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和問題,聽完后上交教學(xué)服務(wù)中心。

  2、課后組織說觀議活動(dòng),所有參與人員要將課堂發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理,提出相應(yīng)的整改意見。

  3、對(duì)于課堂效果較差,課堂組織較亂,該教師在本月內(nèi)繼續(xù)接受診斷,并同時(shí)檢查該教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)資料,直至糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。

  4、每節(jié)課的課堂得分均落實(shí)到該教師個(gè)人、所在學(xué)科組、所在年級(jí)部的月考評(píng)中去,同時(shí)該教師的診斷結(jié)果上報(bào)校長(zhǎng)室。

  5、教學(xué)服務(wù)中心處當(dāng)天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總、整改意見等及時(shí)反饋給被診斷人。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿活力”的'新課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。

  二、聽課安排:

  1、全面動(dòng)員:

  召開全體教師聽課動(dòng)員會(huì)議,明確活動(dòng)目標(biāo),要求老師們帶著問題去聽課,比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑?如何結(jié)本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn),構(gòu)建我的高校課堂?聽課后要有所反思,我們要帶著問題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。

  2、時(shí)間安排

  10、13上午語(yǔ)文

  10、14上午數(shù)學(xué)

  要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請(qǐng)自行安排

  3、上交材料:

  做好聽課記錄,并寫一份聽課反思或心得。

  4、匯報(bào)成果:

  我們學(xué)校待活動(dòng)結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽課匯報(bào)活動(dòng),要求每位聽課教師上一節(jié)展示課,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 9

  為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學(xué)校聽課調(diào)研活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開展,進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)教學(xué)水平,創(chuàng)新教學(xué)模式,積極打造高效課堂,提升課程實(shí)施水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定,在20xx年5月份開展以“人人爭(zhēng)上一堂精彩課”為主題的推模月活動(dòng),特制訂如下方案:

  一、活動(dòng)目的'

  努力營(yíng)造以教學(xué)為中心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué),教師教學(xué)規(guī)范、態(tài)度端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)嚴(yán)正的良好教學(xué)氛圍。以教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要抓手,規(guī)范教學(xué)過程,加大教學(xué)管理力度,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  5月5日——5月23日

  三、聽課對(duì)象:

  每位專兼職教師

  四、活動(dòng)有關(guān)要求

  1、本次活動(dòng)以學(xué)校為單位組織實(shí)施,學(xué)校積極開展“推模月”活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立聽課小組,制定課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估、打分,計(jì)入每位教師的個(gè)人業(yè)務(wù)量化。

  2、活動(dòng)期間,鎮(zhèn)教研室將根據(jù)本學(xué)區(qū)活動(dòng)安排,至少派2名教研員參加活動(dòng),指導(dǎo)和督促活動(dòng)的有效開展,并提出相關(guān)建議。

  3、“推模月”活動(dòng)中要做到全方位聽課、評(píng)課,即聽課與評(píng)課同時(shí)進(jìn)行,“診斷性”聽課與教學(xué)評(píng)優(yōu)同時(shí)進(jìn)行。學(xué)區(qū)在“推模月”內(nèi)協(xié)調(diào)好工作、安排好聽課計(jì)劃,完成聽課任務(wù)。制定聽課打分表,聽課人員應(yīng)認(rèn)真做好聽課記錄,公平打分。聽課期間,及時(shí)將教師授課中存在的問題和意見反饋給任課教師。教導(dǎo)處要及時(shí)收集和整理聽課過程材料(打分表、照片等),做好統(tǒng)計(jì)和匯總聽課結(jié)果。

  4、高度重視,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)通知精神,科學(xué)統(tǒng)籌,扎實(shí)落實(shí),務(wù)求實(shí)效,確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 10

  為進(jìn)一步落實(shí)期初制定的“四級(jí)巡課制度”,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過程管理,打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動(dòng),具體方案如下。

  一、指導(dǎo)思想和主要目的

  1、推門聽課可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的`教學(xué)質(zhì)量。

  2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

  3、推門聽課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規(guī)課,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問題,為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。

  二、“推門聽課”工作小組:

  學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),由行政人員及教研組長(zhǎng)組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:

  三、“推門聽課”對(duì)象

  全體在職任課教師

  四、推門聽課工作要求

  1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師,教研處主任根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級(jí)、對(duì)象。

  2、推門聽課各小組成員集中聽課節(jié)數(shù)每月不少于3節(jié),如有事不能聽課,必須找分管校長(zhǎng)請(qǐng)假。

  3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。

  4、聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。

  5、上課時(shí)每個(gè)班級(jí)后門必須打開、另有一兩套桌椅方便領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨時(shí)聽課,聽課時(shí)間可長(zhǎng)可短,可隨時(shí)換班聽課但不得打斷教師上課。

  6、本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,及時(shí)解決聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出建議,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 11

  根據(jù)咸陽(yáng)市教育局《關(guān)于在全校中小學(xué)開展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的安排意見》和興平市教育局通知精神,結(jié)合高中教學(xué)特點(diǎn)和我校教學(xué)工作實(shí)際,本著以課堂為抓手,全面落實(shí)新課改理念,通過學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的回歸與尊重、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與夯實(shí),教師教學(xué)主導(dǎo)性的深入與優(yōu)化,課堂教學(xué)方式方法的高效轉(zhuǎn)變以及課堂現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施手段的積極完善,全力打造以“愉悅、參與、會(huì)學(xué)、高效”的課堂教學(xué)新境界。為此,特制定《興平市南郊高級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)年實(shí)施方案》。

  一、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  1、把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本要?jiǎng)?wù),把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)?缭桨l(fā)展的根本出路。全體教職工要結(jié)合我校“316”督導(dǎo)評(píng)估意見,認(rèn)真反思學(xué)校近幾年持續(xù)發(fā)展的步履艱難,看到師生超負(fù)荷付出和不對(duì)稱的低效益回報(bào);要把課堂作為窗口,深刻認(rèn)識(shí)存在的問題,從新課標(biāo)的高度對(duì)照教學(xué)不足,尋找問題突破點(diǎn)、效果的增長(zhǎng)點(diǎn)。

  2、成立學(xué)校高效課堂建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)高效課堂建設(shè)工作的組織和督導(dǎo)。

  組長(zhǎng):(校長(zhǎng)、校黨支部書記)

  副組長(zhǎng):

  下設(shè)活動(dòng)辦公室、科研工作組、教務(wù)工作組。

  活動(dòng)辦公室:

  組長(zhǎng):副校長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施、督導(dǎo)、評(píng)估

  成員:級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、科研處全體工作人員

  科研工作組:

  組長(zhǎng):科研處主任,主要負(fù)責(zé)高效課堂的調(diào)研,有關(guān)實(shí)施細(xì)則、評(píng)課細(xì)則的擬定,有關(guān)實(shí)施問題的研討、解決辦法的共商,以及最終活動(dòng)的理論總結(jié)和學(xué)校課堂教學(xué)文化的成果積淀。)

  成員:科研處副主任)

  教務(wù)工作組:

  組長(zhǎng):教務(wù)處主任,主要負(fù)責(zé)高效課堂的教學(xué)安排,制定有關(guān)科目、教師、進(jìn)度的工作周歷表,歸納梳理課堂高效的具體經(jīng)驗(yàn)和生成元素,初步明確高效課堂的落實(shí)管道和關(guān)節(jié)所在。

  成員:教務(wù)處副主任)

  二、明確工作目標(biāo),統(tǒng)一工作內(nèi)容

  整體目標(biāo):通過高效課堂建設(shè)年活動(dòng),初步形成具有南郊特色的、可操作性強(qiáng)的.高效課堂校園文化。即模式特色鮮明、體現(xiàn)課改精神、“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式科學(xué)落實(shí),真正落實(shí)“減負(fù)增效”,全面提高課堂質(zhì)量。

  1、教師目標(biāo):轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)和課堂引領(lǐng)能力的提升。即提升主導(dǎo)性藝術(shù)水平,還課堂給學(xué)生,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),落實(shí)好“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式的課堂實(shí)施。

  2、學(xué)生目標(biāo):樹立“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生受益”的思想,培養(yǎng)學(xué)生“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)精神,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造力。做課堂學(xué)習(xí)的主人,全面提升綜合素質(zhì)。

  3、效益目標(biāo):實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性改善和提高,減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,真正意義上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  工作內(nèi)容:在常態(tài)課堂教學(xué)中,教師以新課程理念為指導(dǎo),遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn),采取多種有效的教學(xué)方式和手段,在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。取得盡可能好的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化,課堂教學(xué)效益的最大化。

  結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際,具體為高效課堂基本模式的探索與形成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成管道與指引、教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的課堂實(shí)踐升華。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 12

  為深入貫徹落實(shí)20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)“提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育均衡發(fā)展”研討會(huì)精神,扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育改革,進(jìn)一步提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和教育整體競(jìng)爭(zhēng)力,經(jīng)研究決定,從20xx年11月起,在我區(qū)中小學(xué)廣泛開展“推門聽課”活動(dòng),具體方案如下。

  一、指導(dǎo)思想和主要目的

  以科學(xué)發(fā)展觀為指引,進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí),促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評(píng)課與研討的方式,實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促的目的,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊(duì)伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  此項(xiàng)工作由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥,基礎(chǔ)教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育發(fā)展中心組織實(shí)施。

  (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

 。ǘ┕ぷ餍〗M

  1、高中組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:教育發(fā)展中心高中部教科培人員

  2、初中組

  組長(zhǎng):xx副組長(zhǎng):

  成員:教育發(fā)展中心初中部教科培人員

  3、小學(xué)組

  組長(zhǎng):梁多

  副組長(zhǎng):

  成員:教育發(fā)展中心小學(xué)部教科培人員

  三、實(shí)施辦法

  推門聽課按不同層次推進(jìn),做到分層推進(jìn),立體實(shí)施,長(zhǎng)期堅(jiān)持。

 。ㄒ唬┗A(chǔ)教育科、發(fā)展中心到學(xué)校推門聽課,主要目的是加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。

  工作內(nèi)容:

  1、了解學(xué)校教學(xué)管理工作

 、俾犎W(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、課題研究、教師隊(duì)伍建設(shè)以及在義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)或在高中教學(xué)水平評(píng)估準(zhǔn)備工作等方面的匯報(bào)。

  ②查閱學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理等方面的材料(包括:計(jì)劃、總結(jié)、課表、教師任課情況以及教學(xué)管理的有關(guān)制度等)。

  2、了解學(xué)校在科組建設(shè)及開展校本教研等工作情況

 、贆z查學(xué)校科組近兩年的學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)。

  ②檢查學(xué)科的教科研工作記錄及學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)情況。

  ③進(jìn)行教師問卷調(diào)查。

  3、了解學(xué)科教師課堂教學(xué)情況,主要包括聽課、評(píng)課、檢查教案、問卷調(diào)查等形式。

  具體要求:

  每組每周至少有一天到學(xué)校推門聽課,聽課后要有對(duì)學(xué)校的基本評(píng)價(jià)和工作指導(dǎo)意見。對(duì)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進(jìn)行跟蹤聽課,對(duì)優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣;對(duì)發(fā)現(xiàn)的不合格課例,要給予糾正,對(duì)其教師要進(jìn)行跟蹤聽課,幫助教師提高課堂教學(xué)水平。

 。ǘ⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,主要目的是促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)日常教學(xué)管理,促使領(lǐng)導(dǎo)更深入、更具體、更準(zhǔn)確地了解教師的教學(xué)能力。

  要求:每學(xué)期小學(xué)校長(zhǎng)推門聽課20節(jié),初中校長(zhǎng)推門聽課30節(jié),高中校長(zhǎng)推門聽課30節(jié)。

 。ㄈ┛平M長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)推門聽課,主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。

  要求:科組長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)每學(xué)期推門聽課20節(jié)。

 。ㄋ模⿲W(xué)科老師之間推門聽課,主要目的是促進(jìn)老師之間交流學(xué)習(xí)。

  要求:每學(xué)期推門聽課15節(jié)。

  四、保障措施

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,加強(qiáng)宣傳。開展“推門聽課”活動(dòng),其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,提出有針對(duì)性的整改意見,以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展“推門聽課”活動(dòng)的目的和意義,主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員和組織實(shí)施工作,切實(shí)使每個(gè)教師在思想上、行動(dòng)上將提高課堂教學(xué)有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。

  2、建立檔案,納入考核。各校要分類建立“推門聽課”檔案,并將其內(nèi)容作為相關(guān)考核依據(jù)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對(duì)校長(zhǎng)推門聽課情況進(jìn)行檢查,并將檢查情況納入校長(zhǎng)任期目標(biāo)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)校要將老師推門聽課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,并將其作為晉升職稱、評(píng)先評(píng)優(yōu)的參考,作為教師聘任的依據(jù)之一。

  3、認(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。教育局層面的“推門聽課”活動(dòng)是在不提前通知的情況下,對(duì)學(xué)校教學(xué)工作常態(tài)進(jìn)行檢查的一種形式,活動(dòng)范圍覆蓋全區(qū)所用中小學(xué)校(含民辦學(xué)校)。一方面,各校要認(rèn)真組織和準(zhǔn)備,另一方面,在組織和準(zhǔn)備過程中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計(jì)劃,不要因聽課活動(dòng)而干擾正常的教學(xué)秩序,不要因調(diào)研而突擊準(zhǔn)備,而要以學(xué)校教學(xué)管理的常態(tài)迎接聽課。

  4、加強(qiáng)指導(dǎo),重視改進(jìn)。教育局層面的“推門聽課”活動(dòng)結(jié)束后,教育發(fā)展中心將對(duì)各校進(jìn)行意見反饋。各校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。

  五、要正確處理和把握幾個(gè)關(guān)系

 。ㄒ唬巴崎T聽課”與以往教研的關(guān)系

  “推門聽課”是教學(xué)管理和指導(dǎo)的一種形式,是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑,能起到激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)校和老師發(fā)展的積極作用。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼,事先作好充足準(zhǔn)備再聽課的方式,而“推門聽課”不事先打招呼,以求了解學(xué)校、教師日常教學(xué)中最真實(shí)、最直接的情況,以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀、真實(shí)的情況,從而與學(xué)校一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提出進(jìn)一步發(fā)展的思路與對(duì)策,達(dá)到形成共識(shí)、傳播經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)發(fā)展目的。因此,“推門聽課”是在以往教研方式的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)和教學(xué)管理進(jìn)行的`更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導(dǎo),將豐富教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。

  (二)一節(jié)課與對(duì)老師評(píng)價(jià)的關(guān)系

  老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容,也就是說,課堂教學(xué)最能體現(xiàn)一個(gè)老師教學(xué)能力的好與壞,優(yōu)與劣。但是,用一節(jié)課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的,用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對(duì)老師進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)是不科學(xué)的。我們要以課堂教學(xué)為載體,對(duì)老師進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià),充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學(xué)指導(dǎo)功能,促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。

 。ㄈ┱n堂氛圍與課堂實(shí)效的關(guān)系

  良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實(shí)效的重要條件,因此,營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)中需要高度重視的一個(gè)問題,課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評(píng)價(jià)一節(jié)課的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實(shí)為依據(jù),要以學(xué)生是否掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維要求為依據(jù),要以課堂教學(xué)是否取得實(shí)效為依據(jù)。

 。ㄋ模┗W(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一,同伴互助要求老師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進(jìn)!巴崎T聽課”是校本教研的有效實(shí)現(xiàn)方式之一,為聽課者與被聽課者之間互學(xué)與互促提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。在聽課的過程中,互學(xué)是途徑和方式,互促是目的和結(jié)果!巴崎T聽課”要通過互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進(jìn)達(dá)到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目的。

 。ㄎ澹┬抡n標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標(biāo)精神要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現(xiàn),新課標(biāo)精神的落實(shí)與對(duì)媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是,落實(shí)新課標(biāo)精神并不是說使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好,使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標(biāo)精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需,是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)的規(guī)律?傊,新課標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系,但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實(shí)新課標(biāo)精神服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 13

  扎實(shí)開展循環(huán)聽評(píng)課,打造高效課堂為了加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使老師之間更好地互相切磋教技,改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為,努力打造高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。特制定聽評(píng)課活動(dòng)方案如下:

  一、組織領(lǐng)導(dǎo):

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  二、工作小組

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)數(shù)政史組張輝李傳美李敏劉翠英

 。ǘ├砘⒌厣M薛寶林楊洪敏趙新紅湯麗

 。ㄈ┮趔w美信李正文湯濤

  三、聽評(píng)課原則

  1、根據(jù)個(gè)人的任教學(xué)科特點(diǎn),積極參加同學(xué)科的各類公開教學(xué)的聽課活動(dòng),業(yè)務(wù)干部負(fù)責(zé)考勤。

  2、積極提倡互相聽隨堂課,開展跨學(xué)科聽課活動(dòng)。

  3、聽課必評(píng)課,評(píng)課必研討。

  4、采用課堂觀察方法,每周確定一個(gè)小主題,切實(shí)解決課堂上的.實(shí)際小問題。

  四、評(píng)課方法推行1+1的評(píng)課辦法。

 。1)至少找一條執(zhí)教教師的亮點(diǎn)。

 。2)至少找一條執(zhí)教教師的不足,并提出建議。

  五、評(píng)課建議

 。1)從教學(xué)思想、學(xué)科思想、教法與學(xué)法、教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果等主要教學(xué)因素進(jìn)行定性評(píng)價(jià):

  ①“評(píng)”教學(xué)思想:教學(xué)思想、學(xué)科思想是否明確科學(xué),是否充分體現(xiàn)課改理念。

  ②“評(píng)”目標(biāo)設(shè)計(jì):是否遵循三維目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是否恰當(dāng)。

  ③“評(píng)”教法、學(xué)法:自主性、合作性、開放性、探究性學(xué)習(xí)方式是否充分體現(xiàn),是否將知識(shí)操作化,突出獲取知識(shí)的過程與方法,媒體及課件運(yùn)用是否合理、科學(xué)、有效。

 、堋霸u(píng)”教學(xué)結(jié)構(gòu):教路、學(xué)路是否科學(xué)、明晰、流暢;問題(目標(biāo))生成是否科學(xué),是否形成“課前預(yù)習(xí)→嘗試探究→課中參與體驗(yàn)、感悟→課后拓展”的教學(xué)流程;教學(xué)容量、課堂節(jié)奏,時(shí)段安排是否合理科學(xué);板書是否簡(jiǎn)明科學(xué)、美觀工整,具有信號(hào)導(dǎo)向作用。

 、荨霸u(píng)”教學(xué)效果:是否充分體現(xiàn)主體發(fā)展意識(shí),最優(yōu)化教學(xué)意識(shí)和反思性教學(xué)意識(shí);教學(xué)交往、師生互動(dòng)、信息反饋是否多元多維;學(xué)生活動(dòng)與練習(xí)安排是否科學(xué)有效;問題升華是否合理有特色。

 。2)要針對(duì)教師執(zhí)教實(shí)際情況進(jìn)行研討,提出具有針對(duì)性、實(shí)效性的建議,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 14

  聽課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式,通過活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中存在問題,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  為使“聽課、評(píng)課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  學(xué)校將召開全校教師大會(huì),全面?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)有關(guān)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)精神,闡述開展“聽課、評(píng)課”活動(dòng)目的意義,使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評(píng)課”活動(dòng)中來,為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的.氛圍。

  1、保證聽課數(shù)量,做好聽課記錄。

  全鄉(xiāng)各學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、每學(xué)期聽課不少于40節(jié),各學(xué)科任課教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。

  教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,包括:。

  (1)、聽課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;

  (2)、教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法;

  (3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;

  (4)、學(xué)生活動(dòng)情況;

  (5)、教學(xué)效果。

  教學(xué)實(shí)錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定,通常有下面三種形式:

  一種是簡(jiǎn)錄,簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等;

  二種是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來;

  三種是記實(shí),把教師開始講課,師生活動(dòng),直到下課都記錄下來。

  要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn),倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 15

  在英語(yǔ)新課改的進(jìn)程中,對(duì)于課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的改變也是英語(yǔ)課改的一個(gè)重要方面。在新課程理念下我們大力提倡校本培訓(xùn),那么聽課和評(píng)課則是英語(yǔ)老師相互學(xué)習(xí)和幫助的最好交流方式。聽課、評(píng)課也是英語(yǔ)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng),是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評(píng)課也是英語(yǔ)教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我錘煉、自我提高的過程。那么,新課程理念下教師如何聽課評(píng)課。

  一、怎樣聽課

  (1)課前要有一定的準(zhǔn)備工作

  俗話說,留心天下皆學(xué)問。教師要想通過聽課真正學(xué)習(xí)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心,聽課前就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作:事先問問授課教師的教學(xué)內(nèi)容,把教材找來預(yù)習(xí)一下,看看本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),并千方百計(jì)去了解、研讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)理論;同時(shí)自己設(shè)想一下,假如自己上這一節(jié)課,會(huì)采用怎樣的教學(xué)方法,以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵里懵懂地聽,不熟悉教材,不理解開課教師的教學(xué)意圖,就不會(huì)有較大的收獲。

  (2)聽課中要認(rèn)真觀察和記錄

  教師聽課要高度集中注意力,全身心的投入,要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽,還要看。一看教師的教,要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法、對(duì)教材的鉆研、重點(diǎn)的處理、難點(diǎn)的突破、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功的展示。二看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒是否高漲、是否具有良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣、本節(jié)課是否具有良好的實(shí)際教學(xué)效果等等。

  (3)聽課后要思考和整理

  聽課是為了使自己吸取別人的長(zhǎng)處與經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)上能有所提高,所以在聽完課后不能一聽了之,應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)開課教師的課時(shí)要注意比較、研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。因?yàn)槊總(gè)教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,所以不同教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較、推敲、研究,準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐與實(shí)際情況,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)。

  二、如何評(píng)課

  (1)從教學(xué)目標(biāo)上分析

  教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它的正確制訂和達(dá)成,是衡量公開課課好壞的主要尺度。所以評(píng)課時(shí)首先要分析教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)目標(biāo)制訂來看,是否全面、具體、適宜。全面指能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來確定;各目標(biāo)的制定要以大綱為指導(dǎo),體現(xiàn)階段、年級(jí)、單元教材的特點(diǎn),符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度。其次,從目標(biāo)達(dá)成來看,要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。還要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證,重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。

  (2)從處理教材分析

  評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí),還要看執(zhí)教者對(duì)教材的和處理。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí),既要看教師知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性、科學(xué)性,更要注意分析教師對(duì)教材的處理和教學(xué)方法的選擇上是否新穎、是否突出了重點(diǎn)、攻破了難點(diǎn)、抓住了關(guān)鍵、吸引了學(xué)生以及和學(xué)生是否有互動(dòng)。

  (3)從教學(xué)程序上分析

  教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成,教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。因此,評(píng)課其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是要對(duì)教學(xué)程序做出評(píng)析。教學(xué)程序評(píng)析包括以下幾個(gè)主要方面:

 、倏唇虒W(xué)思路設(shè)計(jì)。教學(xué)思路是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合,怎樣銜接過渡,怎樣安排詳略,怎樣安排講練等。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。我們?cè)u(píng)教學(xué)思路,一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,符不符合學(xué)生實(shí)際;二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性,超凡脫俗給學(xué)生以清新的感受;三是看教學(xué)思路的層次,脈絡(luò)是不是清晰;四是看教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果。

 、诳凑n堂結(jié)構(gòu)安排:教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系,教學(xué)思路側(cè)重教材處理,反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò),而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì),反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立,以及它們之間的聯(lián)系、順序和時(shí)間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同,也會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果?梢娬n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是十分重要的。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,時(shí)間分配合理,密度適中,效率高。計(jì)算授課者的教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì),能較好地了解授課者授課重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排授課時(shí)間設(shè)計(jì)包括:教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接是否恰當(dāng)。

  (4)從教學(xué)方法和手段上分析

  任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的.總稱。它不是教師孤立的單一活動(dòng)方式,包括教師“教學(xué)活動(dòng)方式,還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下”“學(xué)”的方式,是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評(píng)析教學(xué)方法與手段包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容:

  ①看是不是量體裁衣,優(yōu)選活用。我們知道,教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程,不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的,它總是因課程,因?qū)W生,因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣,靈活運(yùn)用。

 、诳唇虒W(xué)方法的多樣化教學(xué)方法最忌單調(diào)死板,再好的方法天天用,也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評(píng)課既看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫,使課堂教學(xué)常教常新,富有啟發(fā)性、藝術(shù)性。

 、劭唇虒W(xué)方法的改革與創(chuàng)新。評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī),還要看改革與創(chuàng)新,要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì),要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要看主體活動(dòng)的發(fā)揮,要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

 、芸船F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)化教育手段?唇處熃虒W(xué)方法與手段的運(yùn)用還要看教師是否適時(shí)、適當(dāng)、高效地使用了多媒體電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

  (5)從教師教學(xué)基本功上分析

  教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面,所以評(píng)析課還要看教師的教學(xué)基本功。通常,教師的教學(xué)基本功包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

  ①看語(yǔ)言。教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言(盡量全英語(yǔ)教學(xué)),首先,要口齒清楚,抑揚(yáng)頓挫,生動(dòng)形象富有。其次,教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜,快慢適度,富于變化。

 、诳窗鍟。板書這是一個(gè)不可省去的環(huán)節(jié)(現(xiàn)在好多老師一用多媒體,板書就消失得無影無蹤了)。好的板書,首先,設(shè)計(jì)科學(xué)合理,符合大綱要求;其次,重點(diǎn)突出、一目了然;再次,條理性強(qiáng),字跡工整美觀,③看教態(tài):據(jù)心理學(xué)研究表明:人的表達(dá)靠%的面部表情+%的聲音+%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是大方、莊重,語(yǔ)調(diào)富有感染力。儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情。

 、芸床僮?唇處熯\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)儀器的熟練程度。

  看課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。巴班斯基說:“分析一節(jié)課,不但要分析教學(xué)過程和教學(xué)方法,而且還要分析教學(xué)結(jié)果!闭n堂效果評(píng)析主要包括以下幾個(gè)方面。一是教學(xué)效率是否高,學(xué)生思維是否活躍,氣氛是否熱烈;二是學(xué)生受益面是否大,不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上是否都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、情感目標(biāo)是否達(dá)成;三是時(shí)間利用率是否高效,學(xué)生學(xué)得是否輕松愉快,積極性是否高,當(dāng)堂出現(xiàn)的問題是否當(dāng)堂解決,學(xué)生的作業(yè)布置是否合理。

  總之,聽一堂好課,是一種美的享受;評(píng)一堂課,也是一種美的享受。但是,只有會(huì)聽,會(huì)評(píng),才能得到這種享受。要做到會(huì)聽、會(huì)評(píng),有兩個(gè)基礎(chǔ):一是要有教育理論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);二是要有多聽、多評(píng)、多實(shí)踐的基礎(chǔ)。有了這兩個(gè)基礎(chǔ),再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累,就會(huì)有聽課、評(píng)課水平的飛躍。結(jié)束語(yǔ):

  “三人行,必有我?guī)熝伞,尤其在新課程改革的今天,我們廣大教師必須擴(kuò)大自己的視野,重新構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力,并具有廣泛的合作和溝通能力,與學(xué)生的合作、與同學(xué)科教師之間的資源共享,與跨學(xué)科教師的相互交流,以求知者的身份,投身到這股互學(xué)習(xí)、爭(zhēng)提高的中去,在聽課學(xué)習(xí)、評(píng)課學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)能力,提升自己的教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),更好地為教育服務(wù)。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 16

  邀請(qǐng)式聽評(píng)課活動(dòng)方案為激發(fā)我校教師參與課堂教學(xué)研究的主動(dòng)性,提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,進(jìn)而進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)水平,經(jīng)學(xué)校研究,制定邀請(qǐng)式聽評(píng)課活動(dòng)方案如下:

  一、目標(biāo)與主題

  強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性,優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)媒體手段的`輔助作用。

  二、方式與程序

  采用邀請(qǐng)式聽評(píng)課方式開展全員聽評(píng)課活動(dòng),活動(dòng)圍繞統(tǒng)一主題,確定統(tǒng)一目標(biāo),通過聽課、評(píng)課等方式,不斷強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)媒體手段在教學(xué)中的輔助作用,進(jìn)一步提升廣大教師的課堂教學(xué)水平。具體實(shí)施程序如下:

  第一步:講課教師主動(dòng)邀請(qǐng)聽課。

  要求講課教師在學(xué)校統(tǒng)一劃定的周次范圍內(nèi)(見附表),提前一天邀請(qǐng)部分教師來聽課(邀請(qǐng)人員包括教務(wù)處人員一名,同學(xué)科教師不少于3人)。提出邀請(qǐng)后,學(xué)校教科室根據(jù)邀請(qǐng)先后順序每學(xué)科每天最多安排兩人講課,因行動(dòng)滯后造成當(dāng)周沒時(shí)間講課的按未落實(shí)聽課邀請(qǐng)?zhí)幚怼?/p>

  第二步:學(xué)科組長(zhǎng)發(fā)布講課信息。

  講課教師所在學(xué)科組長(zhǎng)面向全校教師,提前一天在QQ群發(fā)布該教師講課公告,公告內(nèi)容包括講課時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)次、班級(jí)和學(xué)科等,以方便其它學(xué)科教師選擇性聽課。

  第三步:組織評(píng)課交流。

  要求講課教師上完課當(dāng)天主動(dòng)聯(lián)系教務(wù)處和同學(xué)科聽課教師進(jìn)行評(píng)課交流。

  第四步:追蹤聽課。

  教學(xué)管理人員就當(dāng)節(jié)課存在的典型問題做好記錄,并在講課后某個(gè)時(shí)間對(duì)講課教師選擇性進(jìn)行推門聽課,以驗(yàn)證問題的改進(jìn)情況。

  三、考核與評(píng)估

  1.本次活動(dòng)學(xué)校將根據(jù)教師參與情況進(jìn)行量化考核,講課教師能按第一步要求主動(dòng)完成聽課邀請(qǐng)記量化分5分,講課教師能按第三步要求主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)人員評(píng)課交流記量化分5分。被邀請(qǐng)聽課和評(píng)課的教師如拒絕參加聽評(píng)課活動(dòng)每次扣2分。

  2.集中聽課活動(dòng)學(xué)校一學(xué)期集中安排一次,故本次活動(dòng)開始后,各任課教師一定要積極參與,根據(jù)學(xué)校規(guī)定聽完規(guī)定數(shù)量的課,并力爭(zhēng)多聽?zhēng)坠?jié),以便相互借鑒和學(xué)習(xí),相關(guān)聽課數(shù)量量化標(biāo)準(zhǔn)參見以前規(guī)定。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 17

  一、指導(dǎo)思想

  以全面落實(shí)省素質(zhì)教育會(huì)議精神,全面實(shí)施新課程,提高教師專業(yè)素質(zhì)為宗旨,以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師角色,提高教師課堂教學(xué)的有效性。大力加強(qiáng)校本教研和課堂教學(xué)研究,構(gòu)建素質(zhì)教育下的新課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:

  三、講課教師范圍

  所有任課教師。

  四、課堂評(píng)價(jià)

  本次聽評(píng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以區(qū)教育局《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為主,成績(jī)將作為教師年度崗位考核課堂教學(xué)得分,同時(shí)也將作為學(xué)校評(píng)選首席教師、骨干教師、名優(yōu)教師以及優(yōu)質(zhì)課推選的`重要依據(jù)。

  五、講課時(shí)間

  本次聽評(píng)課從下周二(12月2日)開始,歷時(shí)兩周,教師講課時(shí)間安排在上午二、三節(jié)課,下午一、二節(jié)課。

  六、組織實(shí)施

  為保證本次活動(dòng)有效開展,本次聽評(píng)課活動(dòng)分四組同時(shí)進(jìn)行,聽課每日下午第三節(jié)課由分組領(lǐng)導(dǎo)組織,學(xué)科教研組長(zhǎng)挑頭,對(duì)當(dāng)日聽課教師進(jìn)行評(píng)課。教師講課時(shí)間由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,講課教師根據(jù)安排自行調(diào)課。同學(xué)科教師隨堂聽課。

  學(xué)校提倡跨學(xué)科聽課,要求每位教師本學(xué)期聽評(píng)課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參加聽評(píng)課活動(dòng)的教師做點(diǎn)名記錄,考核結(jié)果納入教師專業(yè)成長(zhǎng)和繼續(xù)教育學(xué)分管理。

  未盡事宜,另行通知。

  學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)方案 18

  為進(jìn)一步深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,探索教學(xué)新模式,促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),優(yōu)化教學(xué)過程,促進(jìn)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng),在東八間校區(qū)數(shù)學(xué)教師中開展評(píng)課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長(zhǎng):

  評(píng)委:

  二、參加上課的人員

  全校數(shù)學(xué)教師

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年4月28日至5月31日

  四、活動(dòng)主題:有效課堂實(shí)踐探索

  五、活動(dòng)形式

  1、各年級(jí)段指定內(nèi)容。

  2、領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員深入課堂,聽、評(píng)、導(dǎo)教學(xué)。

  3、歡迎教師深入課堂聽課。

  六、活動(dòng)要求

  1、領(lǐng)導(dǎo)成員聽課要保證數(shù)量,聽課后要認(rèn)真填寫《安民課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。

  2、領(lǐng)導(dǎo)成員評(píng)課要做到公開、公正、公平,客觀地對(duì)每節(jié)課做出評(píng)價(jià),嚴(yán)禁打“感情分”。

  3、要確;顒(dòng)過程嚴(yán)肅,不流于形式,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流的目的`。

  4、聽課活動(dòng)結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評(píng)課情況匯總、組織以“觀摩課、經(jīng)驗(yàn)交流、xx展示”等形式研討學(xué)習(xí)。

  5、在評(píng)選出校園內(nèi)前五名選手為優(yōu)勝者的基礎(chǔ)上,從中選出一名優(yōu)秀選手參加普通學(xué)校評(píng)比。

  6、活動(dòng)結(jié)束后,收集并歸檔所有活動(dòng)資料。

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