小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案(匯編15篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案1
一、指導(dǎo)思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
二、活動目的
通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的`創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對象
三至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
四、競賽時間和地點(diǎn)
1.競賽時間：20xx年12月8日星期四下午第一節(jié)
2.競賽地點(diǎn)：五（2）班、四（1）班教室
五、競賽形式
筆試，60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
六、競賽標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項。
七、獎項設(shè)置
按年級評選出一、二、三、四名。
數(shù)學(xué)教研組
20xx-12-6
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案2
一、指導(dǎo)思想
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，
二、活動目的
通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。具體目的如下：
1、提高學(xué)生的計算、速算等數(shù)學(xué)基本能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建良好的'數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。
3、通過活動，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、活動時間：
5月中旬
四、參賽人員：
一至六年級學(xué)生，先在班級內(nèi)進(jìn)行海選，1-3年級每班選出5名同學(xué)代表班級參加年級比賽。4-6年級每班選出8名同學(xué)代表班級參加年級比賽
五、競賽方式：
由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，以年級為單位進(jìn)行競賽。
六、競賽內(nèi)容：
以每學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活，進(jìn)行綜合性的，有效的思維及能力拓展。
七、活動要求
1、命題要求：
口算試題，以本學(xué)期教材為重點(diǎn)，以學(xué)生速算的“快”、
“準(zhǔn)”、“巧”為特點(diǎn)，適當(dāng)變化題型。
數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。
根據(jù)我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當(dāng)拓展，力求難易適中。
2、一至六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽時間為40分鐘。
3、評卷：采用密封、交叉評卷的形式進(jìn)行，評卷教師為一至六年級教師。
4、設(shè)獎：各年級按成績由高到低評出學(xué)生個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎5名。班級團(tuán)體總分前三名。
5、成績匯總：競賽活動后，閱卷教師統(tǒng)計學(xué)生的成績，并進(jìn)行成績分析，再上報教導(dǎo)處存檔。
6、各年級的任課教師要提前做好準(zhǔn)備。
八、輔導(dǎo)教師要求：
1．以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合本年級教材，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實踐化。
2．尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3．將數(shù)學(xué)知識寓于活動和生活之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數(shù)學(xué)的活動，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在趣味中有所收獲。
4．課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案3
一、活動目的：通過開展符合各年級學(xué)生特點(diǎn)的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，感受數(shù)學(xué)的魅力，體會數(shù)學(xué)的`價值，品嘗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時為數(shù)學(xué)特長生的脫穎而出搭建平臺。
二、活動安排：1、向?qū)W生介紹本屆“數(shù)學(xué)周”活動方案，使學(xué)生充分認(rèn)識“數(shù)學(xué)周”活動的意義及其價值，并布置相關(guān)準(zhǔn)備工作。下午第三節(jié)課一、二年級每班選3人到電腦房參加數(shù)學(xué)在線小游戲競賽。(5月26日
星期一)2、利用晨會課閱讀數(shù)學(xué)方面的報紙或書籍。下午第三節(jié)課三、四年級每班選3人到電腦房參加數(shù)學(xué)在線小游戲競賽。(5月27日
星期二)3、校園廣播臺專題廣播。上午晨會課，學(xué)�！捌呱狻睆V播臺進(jìn)行數(shù)學(xué)專題廣播。下午第三節(jié)課五、六年級每班選3人到電腦房參加數(shù)學(xué)在線小游戲競賽。(5月28日星期三)4、班隊主題活動。各班下午第三節(jié)課(班隊會)以數(shù)學(xué)為主題開展一次班隊主題活動。一、二年級以數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的故事、身邊的數(shù)學(xué)等為內(nèi)容開展一次講故事活動;三至六年級以算24點(diǎn)為內(nèi)容開展一次主題活動(三、四年級以三張撲克牌為主，五、六年級以四張撲克牌為主)。教導(dǎo)處和大隊部將組織檢查。(5月29日星期四)5、數(shù)學(xué)競賽。(5月30日
星期五)一～六年級趣味數(shù)學(xué)競賽：每班選10名學(xué)生參加(不得超過10人)，下午4：10開始進(jìn)行比賽�？荚嚂r間：一、二年級60分鐘，三～六年級90分鐘。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案4
一、活動課題：
說課、講課、評課、集體備課。
二、活動時間：
20xx年10月----11月。
三、活動地點(diǎn)：
校內(nèi)。
四、參加對象：
數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持：
程端陽
六、活動目的：
引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的'時間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動內(nèi)容：
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認(rèn)識》
八、活動程序：
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進(jìn)行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。
3、集體評課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評價，并量化打分。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案5
一、活動目的。
為更好地落實上饒縣教體局提出的“以導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)的模式改革，同時也為了進(jìn)一步了解我鄉(xiāng)小學(xué)教師在“五案”工作要求的執(zhí)行和使用實效，加快對新教學(xué)模式研究的步伐，深入研究在新形勢下學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何具體落實素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的`教育理論水平、知識水平、教育教學(xué)水平，為老師們提供一個互相交流、展示的平臺，計劃在全鄉(xiāng)開展數(shù)學(xué)賽課活動。
二、參賽對象：
全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師。
三、比賽內(nèi)容與形式。
1、內(nèi)容：本學(xué)期一至六年級的教材。內(nèi)容不限，課型不限。
2、形式。
�。�1）抽簽：各選手根據(jù)自己所報年段抽取上課時間。
�。�2）賽課：選手按抽簽的順序現(xiàn)場賽課。
四、時間安排、地點(diǎn)：
時間為20xx年xx月xx日，地點(diǎn)在中心小學(xué)多媒體教室。
五、比賽評判。
六、項、評獎要求及獎勵辦法。
本次活動將根據(jù)參賽的人數(shù)設(shè)置一、二、三等獎，并發(fā)給相應(yīng)的證書。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案6
實施素質(zhì)教育的主陣地在課堂，課堂教學(xué)質(zhì)量的'高低取決于課堂教學(xué)設(shè)計。
為了提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)設(shè)計能力，同時也給廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一個展示能力的機(jī)會，由教育部西南大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心和北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合組織了新課程小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計大賽。北碚區(qū)的每個直屬學(xué)校和鎮(zhèn)教育中心均參加了此次大賽，并得到了廣大數(shù)學(xué)教師的踴躍參與，共收到181份教學(xué)設(shè)計。經(jīng)過評委的認(rèn)真評選，評出了一等獎35名，二等
將42名，三等獎59名。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案7
數(shù)學(xué)是思維的體操，一個人思維的發(fā)展，離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。為了充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，營造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍，我們鶴溪小學(xué)舉行首屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動。
活動的目的：
通過活動，豐富校園數(shù)學(xué)文化，凸顯數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓數(shù)學(xué)文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學(xué)生，讓全校學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，從而全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
活動時間：
20xx年10月8日~10月31日
活動主題：
讓數(shù)學(xué)與趣味同行
活動人員：
全體學(xué)生及相關(guān)老師
活動具體安排：
一、準(zhǔn)備階段：策劃趣味數(shù)學(xué)節(jié)活動方案陳英娟（10月1日前）環(huán)境布置:校園橫幅——讓快樂與數(shù)學(xué)同行！教導(dǎo)處
開幕式：10月8日大課間活動時間，練飛校長宣布啟動趣味數(shù)學(xué)活動節(jié)。
二、活動實施階段：
第一階段：數(shù)學(xué)趣味活動（時間10月9~10月17日，作品上交時間10月18日早上）
一年級：數(shù)小棒比賽
第一階段：每一位學(xué)生準(zhǔn)備100根小棒，練習(xí)從1數(shù)到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二階段：各班抽取5名學(xué)生一起進(jìn)行5分鐘數(shù)數(shù)比賽，看誰又對又快數(shù)好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者為贏,各班取三名評為“數(shù)數(shù)之星”。(徐曉翠季再美及一年級班主任。)
二年級：數(shù)學(xué)你我他故事會徐李紅及二年級班主任
以故事會的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，每班抽取2名學(xué)生以講故事的形式展示，故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等，最后評選一、二等獎，報到教導(dǎo)處（徐李紅老師主持故事會）
三年級：趣味鐘面制作。陳英娟及班主任
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進(jìn)行評比。(作品上要注明班級和姓名)
四年級：數(shù)學(xué)想象畫雷曉蘭及班主任
以“我心中的數(shù)學(xué)”為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。評選出的.優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
五、六年級數(shù)學(xué)手抄報制作各班數(shù)學(xué)老師及班主任
比賽規(guī)則：學(xué)生可獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加�！靶W(xué)數(shù)學(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
�。ㄒ陨匣顒幼髌方回�(fù)責(zé)老師處,評選出一二等獎,名單及作品上交教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組.）
第二階段數(shù)學(xué)素養(yǎng)檢測及展示：(時間10月20日-10月31日)
①二、三年級口算比賽出卷：藍(lán)夢平陳英娟
各班選三名計算能手
�、谒�、五、六年級趣味數(shù)學(xué)題比賽出卷：雷曉蘭彭顯旗王美珍各班選三名數(shù)學(xué)希望之星
（統(tǒng)一檢測時間：10月26日）
教導(dǎo)處在展示欄，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
三、活動總結(jié)階段：葉茂教導(dǎo)處
教導(dǎo)處提供學(xué)生獎狀獎品葉茂主持趣味數(shù)學(xué)節(jié)活動總結(jié)并給學(xué)生頒獎。
活動說明：
1、活動希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，做好宣傳工作，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)好玩，能玩好數(shù)學(xué)。
2、負(fù)責(zé)的各項目的老師收集好資料，用鏡頭記錄下活動的過程。
世事紛繁加減乘除算盡，宇宙廣大點(diǎn)線面體包全！
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案8
為了進(jìn)一步形成濃厚的校園數(shù)學(xué)文化氛圍，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的'舞臺，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情。策劃溫州市園籀小學(xué)第一屆數(shù)學(xué)節(jié)活動內(nèi)容，具體安排如下。
活動主題：認(rèn)識數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)。
活動時間：第13、14周（20xx年5月13日——5月24日）
活動項目：
系列活動一：各段組織數(shù)學(xué)游戲。
活動安排：
活動年段
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
活動內(nèi)容
“逗猴王”
“魔尺”
“24點(diǎn)”
“數(shù)獨(dú)”
“魔方”
“魔方”
活動時間
周一中午
周二中午
周五中午
周四中午
周五中午
周四中午
活動地點(diǎn)
體藝館
三樓
體藝館
三樓
體藝館
三樓
六樓微格教室
階梯教室
體藝館
三樓
負(fù)責(zé)老師
zz
系列活動二：數(shù)學(xué)圖片展。（負(fù)責(zé)：zz）
活動形式：在學(xué)校知識長廊上展出相關(guān)數(shù)學(xué)圖片，各年級數(shù)學(xué)老師可利用數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課或其它時間帶學(xué)生參觀。
系列活動三：“園籀杯”趣味數(shù)學(xué)競賽
時 間：5月21日（星期二）
活動形式：3—6年級學(xué)生“園籀杯”數(shù)學(xué)競賽，每班不超過10人參加。監(jiān)考以及改卷人由高段組長負(fù)責(zé)落實，當(dāng)天下午改卷。賽前由數(shù)學(xué)老師帶學(xué)生到餐廳比賽。
三年級：（時間：13：00-14：05；地點(diǎn)：餐廳一樓）
四年級：（時間：13：00-14：05；地點(diǎn)：東教一樓餐廳）
五、六年級：（時間：12：40-14：05；地點(diǎn)：餐廳二樓）
系列活動四：數(shù)學(xué)小課題研究報告評比
活動形式：五六年級學(xué)生參加，每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學(xué)小課題研究報告，上交時請任課教師填寫電子表格（根據(jù)模板填寫），于第十三周周五前上傳至“資料交流——數(shù)學(xué)組——園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)——小課題評比”相應(yīng)文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）。
系列活動五：校小數(shù)學(xué)家評比
活動形式：六年級每班推選3－4名學(xué)生參加，五年級每班推選2~3名學(xué)生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數(shù)學(xué)組—園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)—小數(shù)學(xué)家推薦”中，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學(xué)競賽、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數(shù)學(xué)家”和10名數(shù)學(xué)“希望之星”。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案9
教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育實踐的溝通，促進(jìn)個體智慧、團(tuán)隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機(jī)制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達(dá)到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織.為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特擬定本方案。
一、實施背景：
1．課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn)。
2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。
3.學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨(dú)斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
二、研究思路：
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做好教研組工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)
學(xué)教研組工作的方法途徑、運(yùn)行模式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。充分體現(xiàn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)，切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。
�。ǘ⿲嵤﹥�(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強(qiáng)韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的'基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻(xiàn)，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。
2.學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)
強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3.學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強(qiáng)有力的各個教研組織作保障。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；
有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充。
4.學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機(jī)遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動，在活動中提高，在活動中成長。 教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5.學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強(qiáng)教研的活動制度建設(shè)，加強(qiáng)教研的評價制度建設(shè)，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。
活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚(yáng)，
繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段
讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段 數(shù)學(xué)教研組圍繞《 實施方案》，展開小專題研究。依托 數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣。
四、條件分析：
�。ㄒ唬┙M織保障
1.成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組 長：桂金梅（小學(xué)高級教師、副校長、市數(shù)學(xué)骨干教師）
副組長：馬 莉（小學(xué)一級教師、教導(dǎo)主任、金鳳區(qū)骨干教師） 成 員：孟桂芳（小學(xué)高級教師、數(shù)學(xué)中心教研組長、金鳳區(qū)骨干教師） 王麗娟 祡育紅（高年段教研組長、小學(xué)高級教師） 馬麗芹 周金錄（中年段教研組長、小學(xué)高級教師）
徐 倩 陳 楓 （ 低年段教研組長、小學(xué)一級教師）
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1.各年級組積極、主動、認(rèn)真、有效地開展活動，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次，人人參加活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”（定時間、定地點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定人員）。
2.活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質(zhì)量，注重教師的價值引領(lǐng)，促進(jìn)教師的精神追求；重視開展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng)新精神，善于對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析、研究、探索，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3.教研活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng)，追求從“點(diǎn)對點(diǎn)”到“面對面”培訓(xùn)，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，把握機(jī)遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案10
一、活動主題：
我與數(shù)學(xué)同樂
宣傳標(biāo)語：學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；愛數(shù)學(xué)，受益終身。
感受數(shù)學(xué)魅力，享受學(xué)習(xí)樂趣。
二、活動目的：
為給學(xué)生提供一個展示聰明才智的平臺，讓不同層次的孩子感受數(shù)學(xué)之魅力，培養(yǎng)動手操作能力，啟迪數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在延續(xù)原特色的基礎(chǔ)上舉辦第五屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，評出首屆校園小數(shù)學(xué)家。
三、活動時間、對象
啟動時間：4月1日（周五）
具體時間：20xx年4月11日-17日（一周）
活動對象：全體學(xué)生
四、各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)：z 橋兒頭校區(qū)：z
雙井頭校區(qū)：z 黎明校區(qū)：z
五、活動內(nèi)容及具體安排：
【動手操作篇】
活動一、數(shù)學(xué)風(fēng)鈴制作評比：
展覽時間：展覽時間：4月11日（周一）
地點(diǎn)：各班教室的走廊
參加對象：一、二年級學(xué)生
要求：一年級主要編寫20以內(nèi)的加減法算式；二年級段用口訣寫乘除法算式。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片，然后把卡片進(jìn)行分類、整理，再把同類的卡片串成一串，底部掛上鈴鐺，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤上,就成了卡片風(fēng)鈴。
形式：突出創(chuàng)新（可以參考校園報道《讓孩子在作業(yè)中享受快樂》中的圖片），每班由數(shù)學(xué)老師評出30%的“數(shù)學(xué)創(chuàng)意優(yōu)秀獎”。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
z
活動二：“我心中的數(shù)學(xué)”想象畫比賽
評比時間：4月13日（周三下午1：00-2：05）
地點(diǎn)：各校操場
參加對象：三、四年級學(xué)生
規(guī)則：以“我心中的數(shù)學(xué)“為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用A3美術(shù)紙。學(xué)生可以先構(gòu)思，周三下午統(tǒng)一在操場上現(xiàn)場作畫。然后在各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
z
活動三、數(shù)學(xué)手抄報
評比時間：4月11日（周一）
參加對象：五、六年級學(xué)生
要求：要有主題，有創(chuàng)意，內(nèi)容以知識整理為主線。比賽統(tǒng)一用A3美術(shù)紙。各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽。
活動四、魔方比賽：
參加對象：五、六年級學(xué)生
評比時間：4月14日（周四下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：各校區(qū)功能室
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評選，再由班級推薦5名學(xué)生參加級段現(xiàn)場比賽，以6面全拼出時間最短為贏。評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、20%評出二等獎、30%評出三等獎）。
活動四、五各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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【智力沖浪篇】
活動一、口算接龍爭奪賽
參加對象：一、二年級學(xué)生
評比時間：4月12日（周二下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：一、二年級的教室（由組長自定）
要求：先進(jìn)行班內(nèi)選拔，再由班級推薦6名學(xué)生參加級段現(xiàn)場接龍比賽；以班級為單位6位選手同做一張試卷，每位選手做20題，第一位選手完成后交給第二選手，以此類推，共6分鐘時間。先比正確率，同分者以速度快者優(yōu)先。評出一、二、三等獎獲班級。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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活動三、算24點(diǎn)競賽：
參加對象：三年級學(xué)生
評比時間：4月14日（周四下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：各校區(qū)功能室
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評選，再由班級推薦4-5名學(xué)生參加級段現(xiàn)場比賽，2人一組淘汰賽進(jìn)行評選，評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、20%評出二等獎、30%評出三等獎）。
活動各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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活動三、趣味數(shù)學(xué)知識競賽
參加對象：四、五、六年級學(xué)生
評比時間：4月15日（周五下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：各校區(qū)年級段的'教室（由校區(qū)組長自定）
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評選，再由班級推薦20%的學(xué)生人數(shù)參加級段現(xiàn)場比賽。評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、30%評出二等獎、40%評出三等獎）。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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【互動篇】
活動一、數(shù)學(xué)小論文評比
參加對象：五六年級學(xué)生
要求：五、六年級學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的撰寫，根據(jù)上學(xué)期的結(jié)果進(jìn)行公布。
活動二、專家引領(lǐng)
參加對象：全體數(shù)學(xué)老師及四、五、六年級部分學(xué)生和家長（每班選出5-8人）。
時間和地點(diǎn)：以信息為準(zhǔn)
活動形式：專家講座、評講學(xué)生作品，學(xué)生與專家互動。
【評價篇】
根據(jù)以上評比內(nèi)容評出校小小數(shù)學(xué)家
校級小數(shù)學(xué)家的評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、參評對象：五、六年級學(xué)生。
2、數(shù)學(xué)知識競賽（50%）小論文（20%）；魔方（10%）、手抄報（10%）；并結(jié)合平時學(xué)生的數(shù)學(xué)成績素養(yǎng)（10%）綜合評定；
3、全校共推出30個提名獎，根據(jù)學(xué)生數(shù)比例，提名獎名額分配如下：龜湖校區(qū)：12名；橋兒頭校區(qū)：6名；黎明校區(qū)：4名；雙井頭校區(qū)：8名；
4、推選出的30名提名獎學(xué)生再進(jìn)行聯(lián)評，根據(jù)綜合實力推出前10名獲得第二屆校“小數(shù)學(xué)家”稱號。
溫馨提醒：每一項由帶組長負(fù)責(zé)做好宣傳報道、照片的拍攝及整理獲獎名單上傳。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案11
一、活動目的
為進(jìn)一步落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，檢測學(xué)生數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)情況，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計算。我校決定舉行全校性的計算比賽活動。通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的基本計算方法，加強(qiáng)學(xué)生對計算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計算的速度和正確率，提高學(xué)生的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
二、主辦：教導(dǎo)處
三、承辦：數(shù)學(xué)科各年級組四、競賽時間和地點(diǎn)：
20xx年12月日（周四）下午在學(xué)校相應(yīng)班級教室舉行。
一年級：113班二年級：111班三年級：109班四年級：107班五年級：105班六年級：103班五、參加單位：一至六年級全體學(xué)生。
各班先自行組織預(yù)選，然后根據(jù)成績每班選出10名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的比賽。
六、決定名次的獎勵辦法。
本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，學(xué)校將給與獎勵證書和一定的.獎品；年級組滿分學(xué)生將獲得“神算之鷹”稱號證書。
七、競賽辦法：
�、疟局焦_的原則，開展競賽時各年級同時進(jìn)行。⑵本次競賽的時間為60分鐘。
�、歉髂昙壗M的老師必須按教導(dǎo)處的要求提前做好準(zhǔn)備。
口算題：80道（每小題0.5分）筆算題：20道（每小題3分）八、比賽時以廣播口令為準(zhǔn)。九、監(jiān)考老師：
一年級：項甜甜四年級：李華二年級：金則娥五年級：漆少丕三年級：向海燕六年級：趙美絨
20xx年12月10日
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案12
活動目標(biāo)：1.按大小特征給三個物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。2.嘗試解決簡單問題�；顒訙�(zhǔn)備：1.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動過程：
一、 小狗排排對。
1 、有三只小狗要出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。2、 出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了!
3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊走)
4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應(yīng)該怎樣排隊?
5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?
二、小狗買帽子。
1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。
3、引導(dǎo)幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的'帽子給最小的狗。
三、為小狗買東西
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么?
2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運(yùn)用語言來表達(dá)排序結(jié)果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案13
活動內(nèi)容：設(shè)計圍墻、籬笆。
適用年級：四年級以上。
活動目標(biāo)：
(一)知識訓(xùn)練點(diǎn)。
1.鞏固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。
2.使學(xué)生能根據(jù)乘、除法的含義及實際情況預(yù)算所需材料。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1.在操作、觀察、想象等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)知知識解決實際問題的意識和能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的意識與能力，并培養(yǎng)其優(yōu)化意識。
4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
(三)德育訓(xùn)練點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識與協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體軟件一套。
學(xué)生每組準(zhǔn)備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1.教師敘述：小強(qiáng)的奶奶家最近蓋了新房子，(屏幕顯示房子)新房子所占地面呈長方形，長15米，寬5米。
這幾天，小強(qiáng)的奶奶正尋思著要砌圍墻，她準(zhǔn)備圍出一個長20米、寬10米的長方形，連圍墻上的鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好究竟怎么砌。同學(xué)們，今天我們都來當(dāng)“小小設(shè)計師”，幫小強(qiáng)的奶奶出出主意，好不好?
2.讓學(xué)生充分發(fā)言。然后教師概括：對學(xué)生提出的合理化建議予以肯定，同時指出：今天這節(jié)課重點(diǎn)來研究一下圍墻的位置。
二、協(xié)作研討，探求方法
1.小組活動。
發(fā)給每個小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型，讓學(xué)生互相合作，動手操作，設(shè)計圍墻的位置。
2.小組匯報。
每個小組派一名代表上臺演示，并說明自己的設(shè)計方案，根據(jù)學(xué)生演示在電腦上顯示出實物圖，并抽象出平面示意圖。
估計可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子，粗線表示鐵門)：
3.深入研究。
(l)猜一猜。
請學(xué)生猜一猜，小強(qiáng)的奶奶會選擇哪一種方案，并初步說明理由。(鼓勵學(xué)生從多種角度去考慮)
(2)算一算。
a.提問：怎樣才能預(yù)算出砌圍墻共需多少塊磚?
如果砌1米長的圍墻需要200塊磚(顯示實物圖)，那么你們能算出砌自己設(shè)計的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的.空地面積呢?(顯示下表：圍墻長度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空，待填)
b.學(xué)生分組計算。
c.匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報逐步顯示完成下表：
(3)想一想。
提問：看看算出的數(shù)據(jù)，你想說什么?
重點(diǎn)思考：
a.哪幾種最節(jié)省材料?為什么?(回答后閃動表中相應(yīng)的部分)
b.哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(回答后閃動表中相應(yīng)的部分)
學(xué)生充分發(fā)表見解后，教師略作小結(jié)。
三、學(xué)以致用，解決問題
1.出示問題。
2.獨(dú)立設(shè)計。
3.匯報討論。
(1)指名學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報顯示出平面示意圖：
(2)討論：哪一種最節(jié)省材料?為什么?
得出第二種最節(jié)省材料。(閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖①)
4.預(yù)算材料。
(1)給出條件：如果用細(xì)竹竿作籬笆，每5厘米插一根竹竿，那么圍出這塊菜地至少需要幾根細(xì)竹竿?
(2)學(xué)生計算(如有困難可自由討論)。
(3)學(xué)生匯報：(電腦顯示在示意圖旁)
正方形面積為4平方米，說明邊長是2米。
籬笆長度：2x2=4(米)=4OO厘米
竹竿根數(shù)：①400÷5=80(根)
�、�400÷5-l=79(根)
(4)討論：要不要“減1”?為什么要“減1”?
電腦模擬插竹竿的過程：閃動一段5厘米長的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根后中間過程省略，直到最后兩個5厘米)閃動倒數(shù)第二個5厘米，插一根竹竿，再閃動最后一個5厘米，(問：還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動那一段圍墻，說明最后一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第①種)
四、總結(jié)方法，活動小結(jié)
1.總結(jié)方法。
2.評選“優(yōu)秀設(shè)計師”，并委派他們課后把研究結(jié)果告訴小強(qiáng)的奶奶。
活動設(shè)想
當(dāng)前，學(xué)生中普遍存在著雖然“雙基”扎實，但實際應(yīng)用能力較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例，從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識出發(fā)，在提高學(xué)生實踐能力的同時，力求做到以下幾點(diǎn)：
1.注意以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。
從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”——“協(xié)作研討、探求方法”——“學(xué)以致用、解決問題”——“總結(jié)方法、活動小結(jié)”，始終把學(xué)生放在“活動主體”的位置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極參與、主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。通過小組活動、全班討論、獨(dú)立設(shè)計等形式，為每個學(xué)生提供了表現(xiàn)自己才華的舞臺，充分體現(xiàn)學(xué)生活動的全體性、自主性。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、大膽猜測，并提出合理、獨(dú)特的解決問題的方法，體現(xiàn)活動的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如：圍墻的設(shè)計，從設(shè)計方案到選擇方案，都注意讓學(xué)生充分發(fā)表意見，從而體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。
3.注意對學(xué)生協(xié)作意識的培養(yǎng)。
設(shè)計圍墻時采用小組活動、小組討論的形式，預(yù)算用籬笆材料時，又允許學(xué)生通過自由討論解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識與能力，從而增強(qiáng)實踐能力。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。
在學(xué)中用，在用中學(xué)，這是學(xué)習(xí)鞏固各種知識的重要方法。教學(xué)中，應(yīng)努力挖掘教材中與實際生活有聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生做一做、量一量、驗一驗、用一用，以便使他們在用中學(xué)，會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會。去解決日常生活中的問題，進(jìn)而培養(yǎng)兒童的應(yīng)用技能。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案14
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，我校決定組織開展“數(shù)學(xué)知識競賽”活動。為確保活動順利進(jìn)行，現(xiàn)制定本方案，望相關(guān)人員做好準(zhǔn)備工作。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：x
副組長：x
成 員：xx
二、活動目的
通過數(shù)學(xué)競賽，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的.問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù);并通過活動，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、參加對象
二至六年級全體學(xué)生。
四、競賽具體安排
1、競賽時間：四、五、六年級20xx年12月18日下午第一節(jié)課，二、三年級20xx年12月17日下午自習(xí)
2、形式：二、三年級口試;四、五、六年級每班選拔6名學(xué)生參加筆試。
3、時間：40分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
4、競賽地點(diǎn)：
四、五、六年級在學(xué)校大會議室;二、三年級在各班教室。
五、組織管理
1、獎項設(shè)置：
個人獎：四至六年級按成績從高到低設(shè)一、二、三等獎。其中，一等獎2名，二等獎6名，三等獎10名。二、三年級各班評出三名優(yōu)勝者。
團(tuán)體獎：按各班平均分設(shè)團(tuán)體獎，每個年級取第一名。
2、各年級組織教師安排
總負(fù)責(zé)：x 協(xié)調(diào)安排出題及組織六年級監(jiān)考、閱卷
四年級負(fù)責(zé)：x 具體組織四年級監(jiān)考、閱卷
五年級負(fù)責(zé)：x具體組織五年級監(jiān)考、閱卷
3、閱卷時間、地點(diǎn)：
四、五、六年級老師交換閱卷。于12月18日下午第二節(jié)課分別在實驗室和會議室集中閱卷，并把結(jié)果交到教研組長處。
4、組織人員要做好學(xué)生安全防范工作，確�；顒佑行�、順利進(jìn)行。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案15
一、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是思維的體操，一個人思維的發(fā)展，離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們的目標(biāo)。為了充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，營造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍，經(jīng)研究決定，舉行xx三小第六屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動。
本次活動以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`樂趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”。
二、活動目的
通過舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié)，豐富校園數(shù)學(xué)文化，凸顯數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。讓數(shù)學(xué)文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學(xué)生，讓每一個學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中得到快樂，從而加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。
三、活動
讓數(shù)學(xué)與趣味同行！
四、活動時間、活動對象
活動時間：20xx.3.23—4.11
1、啟動（開幕式）3.23日（星期三），橫幅一條，電子顯示屏宣傳
2、活動：3.23—4.11日
對象：1—6年級全體學(xué)生
五、活動組織
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳祥能
副組長：王文堅朱書記
籌備組組長：黃曉吳謝作柱陳李香陳泰樞
成員：全體數(shù)學(xué)老師、各班
六、氛圍營造
1.橫幅
20xx年xx三小“讓數(shù)學(xué)與趣味同行”第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)
2.電子宣傳欄
20xx年xx三小第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)
快樂數(shù)學(xué)，伴我成長。
繽紛數(shù)學(xué)節(jié)，精彩每一天
讓數(shù)學(xué)與趣味同行！
七、活動項目及形式
第一階段：數(shù)學(xué)趣味活動
一、二年級：數(shù)學(xué)你我他會負(fù)責(zé)：林巧及一二年級班主任
時間：4月8日下午1：00—2：30
要求：以故事會的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，一年級每班推薦1名學(xué)生，二年級每班推薦2名學(xué)生參加，以講故事的形式展示，故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等，最后評選一、二等獎。
故事會主持：陳鄭華老師
評委：陳鄭華陳李香金章玲楊滿霞楊美素
三年級：趣味鐘面制作。負(fù)責(zé)：章小云老師及三年級各班班主任
上交評委時間：4月6日
要求：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進(jìn)行評比。（作品上要注明班級和姓名）
評委：劉曉平項王椰陳衛(wèi)枝
四年級：數(shù)學(xué)想象畫負(fù)責(zé)：陶大國老師及四年級各班班主任
上交評委時間：4月5日
要求：以“我心中的數(shù)學(xué)”為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
評委：劉曉平陳鄭華鄭秀琴李曉燕
五年級數(shù)學(xué)手抄報制作負(fù)責(zé)：陳德爽老師及各班班主任
上交評委時間：4月7日
要求：學(xué)生可獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加�！靶W(xué)數(shù)學(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)……等。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”（說明：學(xué)生如合作完成，合作者不超過2人）
評委：劉曉平黃美華林彩珍陳環(huán)環(huán)
以上活動作品交要求每個年級分別評出一、二、三等獎（比率分別為20%，30%，50%）。
第二階段：數(shù)學(xué)素養(yǎng)檢測及展示
一、二年級：活動內(nèi)容：口算“小達(dá)人”比賽
參賽對象：一～二年級學(xué)生（每班10人）
比賽時間：3月25日（周五）下午1：00—1：20
比賽地點(diǎn)：多功能廳
閱卷：一年級——林巧、黃向榮
二年級——章小云、黃秀瓊
監(jiān)考老師：方道清、黃雪花、黃中義、蔡真真
要求：以20分鐘為限，按時間的先后排序，前20名中得滿分的為一等獎，21—40名中得滿分的為二等獎，41名以后完成的得滿分的為三等獎，其余沒有滿分的為鼓勵獎。成績、獎次和試卷當(dāng)天下午上交教務(wù)處。
三——六年級：智力競賽（筆試）
時間：4月7日下午1:00—2:30
三年級命題：陶大國老師
閱卷：陶大國劉彩菊
四年級命題：章小云老師
閱卷：章小云王羽榮
五年級命題：陳泰樞老師
閱卷：陳泰樞洪孝榜
六年級命題：陳小招老師
閱卷：陳小招林寶玉陳德爽
監(jiān)考：韓加傳、方雪、陳民瑜
第三階段：總結(jié)表彰
時間：4月11日
主持人：謝作柱老師
八、活動具體要求
1、本活動期間的各種項目負(fù)責(zé)人，要認(rèn)真組織老師進(jìn)行精心輔導(dǎo)；命題任務(wù)的老師，要在4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處，以便安排打印，閱卷任務(wù)的老師，學(xué)生成績至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處，各數(shù)學(xué)老師要提前做好輔導(dǎo)工作。
2、本次活動的指導(dǎo)獎適合學(xué)校的績效考核細(xì)則。
3、本屆數(shù)學(xué)節(jié)各項活動的實施，均由陳泰樞老師負(fù)責(zé)并組織實施。
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