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幼兒園區(qū)角活動方案精彩
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園區(qū)角活動方案精彩，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園區(qū)角活動方案精彩1
探索活動是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動活動深度。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進(jìn)行修正、補(bǔ)充。
一、區(qū)域活動時間安排
自由安排，盡量保證活動時間充分
二、區(qū)域活動的內(nèi)容
分三個區(qū)域：益智園（科學(xué)、建構(gòu)、操作、計算、棋類）；手工坊（美術(shù)、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色(寶貝超市）；圖書角，運(yùn)動區(qū)。
三、各活動區(qū)要求：
1、益智園
1)科學(xué)區(qū)
�。�1）、能按規(guī)則進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
�。�2）、知道輕拿輕放，愛護(hù)材料，結(jié)束后知道整理干凈。
2)、建構(gòu)區(qū)
�。�1）、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。
�。�2）、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。
3)、操作區(qū)
�。�1）、鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗(yàn)成功的快樂。
�。�2）、愛護(hù)材料，玩好后知道放回原處。
4)、計算區(qū)
（1）、正確操作活動，并用筆記下操作結(jié)果。
（2）、愛護(hù)材料，玩好后知道放回原處。
5)、棋類區(qū)
（1）、互相協(xié)商，找到棋友。
（2）、遵守規(guī)則，結(jié)束后一起整理棋具。
2、手工坊
1)、美術(shù)
（1）、設(shè)計自己喜歡的畫。
�。�2）、小心色筆別弄臟衣服。
2)、編織
（1）、學(xué)會系鞋帶，編小辮
�。�2）結(jié)束后把物品恢復(fù)原樣。
3)、手工
�。�1）、自己會看圖示制作，認(rèn)真完成作品。
（2）、會及時整理材料，清理這些紙屑。
3、寶寶秀
1、語言表演
（1）、能夠看圖講述故事。
�。�2）、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演，2、角色區(qū)（寶貝超市）
�。�1）、學(xué)會互相協(xié)商，分配角色。
（2）、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。
�。�3）、結(jié)束時整理好物品。
4、圖書角
�。�1）、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
（2）、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。
5、運(yùn)動區(qū)
能自覺遵守各項(xiàng)運(yùn)動規(guī)則，與同伴友好進(jìn)行活動。
各個區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達(dá)出來；班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。
區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的`指點(diǎn)干預(yù)，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進(jìn)行分析，做活動后的反思，有針對性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園區(qū)角活動方案精彩2
一、情況分析：
角色游戲活動是孩子們的最愛，自區(qū)角游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。游戲活動是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動，它為孩子提供了模仿，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。在游戲活動逐步展開中，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識，能投入到游戲角色中。
這學(xué)期，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色還不是很清晰，游戲的范圍比較局限，與同伴之間的交流也比較薄弱，通過這些方面，結(jié)合了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，教師在游戲活動中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn)，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進(jìn)了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。使他們能積極參與到活動中去，促進(jìn)游戲主題的深化，這學(xué)期主要針對幼兒游戲時積極參與游戲活動，分角色，表演，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工，即動手又動腦。
二、區(qū)域總目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，能在各種材料的吸引下積極參加活動，體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。
2、學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭、不搶玩具，愛護(hù)玩具。
3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的'問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
5、初步讓幼兒分配角色和規(guī)則的掌握。在活動中，能自覺地遵守活動規(guī)則，學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
6、通過醫(yī)院角色游戲促使幼兒在操作過程中鍛煉他們的語言交往的能力。
三、游戲準(zhǔn)備：
1、畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具；音樂區(qū)準(zhǔn)備樂器等，建構(gòu)區(qū)準(zhǔn)備清水積木。編織區(qū)準(zhǔn)備線，卡條，麻繩等，動物模型若干。
2、用紙盒制成醫(yī)療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。搜索藥瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。
四、具體措施：
本學(xué)期開展的區(qū)角：小醫(yī)院、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、編織區(qū)、音樂區(qū)。
1、豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的。獨(dú)立性。
2、培養(yǎng)孩子的自我展示欲望。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
6、通過在游戲中遇到困難，提高幼兒解決問題的能力
7、在講評活動中，教師要讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園區(qū)角活動方案精彩3
區(qū)角名稱：百變圖形
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。
3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。
二、活動材料：
裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄
三、操作層次：
第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。
第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。
第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。
第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。
第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。
四、觀察指導(dǎo)：
1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。
五、提示
1、為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。
2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。
3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。
區(qū)角名稱：寶貝書吧
一、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2、自由取放圖書，學(xué)習(xí)能將圖書按編號放回原處。
二、材料提供：
幼兒讀物、桌子、椅子、靠墊等。
三、活動玩法：
請幼兒在寶貝書吧里，自由取放圖書閱讀，幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書，也可以坐在地墊上靠著靠墊看書�？赐陼蟀炎约旱膱D書按編號放回到原處。
四、提示：
1、看書時盡量保持室內(nèi)安靜。
2、愛護(hù)圖書，輕拿輕放。
區(qū)角名稱：操作區(qū)——花發(fā)夾
一、材料提供：各式發(fā)夾
二、活動玩法：
模仿成人梳頭發(fā)，嘗試用各種發(fā)夾夾住頭發(fā)，發(fā)展手部小肌肉動作。
三、操作層次：
1、能將發(fā)夾打開并夾住頭發(fā)。
2、能完整夾住頭發(fā)并有一定裝飾美感。
區(qū)角名稱：操作區(qū)——做寶寶奶昔
一、活動目標(biāo)：
1、在操作活動中，能區(qū)分物體的.大小，分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、發(fā)展幼兒的小肌肉動作，手眼的協(xié)調(diào)能力。
二、活動材料：
紅、黃、綠、紫四種顏色的大小瓶子若干。
三、操作層次：
第一層次：給瓶子的瓶蓋擰開、擰緊。
第二層次：按照瓶子和瓶蓋的大小來蓋子。
第三層次：按照顏色和大小來蓋蓋子。
四、活動玩法：
丁丁、迪西、拉拉、小波四個天線寶寶肚子餓了，想要喝寶寶奶昔了。那我們一起來做寶寶奶昔吧！先把瓶子的瓶蓋打開，一個個蓋子排在桌子上，再把奶昔裝進(jìn)瓶子里，裝好后，再把蓋子蓋回到瓶子上，擰緊。
五、提示：
1、此游戲適合托班第二學(xué)期和小班的幼兒。
2、游戲時，瓶蓋和瓶子的大小相同，否則，寶寶奶昔要倒出來。
3、蓋子的顏色和瓶子的顏色要一樣。
4、紅色瓶子里的寶寶奶昔喂給小波喝，黃色瓶子里的寶寶奶昔喂給拉拉喝，綠色瓶子里的寶寶奶昔喂給迪西喝，紫色瓶子里的寶寶奶昔喂給丁丁喝，不要喂錯
幼兒園區(qū)角活動方案精彩4
一、活動目標(biāo)
激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力。學(xué)習(xí)照料小動物，了解幾種動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關(guān)、互生共存的關(guān)系。
二、活動內(nèi)容
1、玩線區(qū)（粘一粘）
目標(biāo)：學(xué)習(xí)用毛線粘貼成各種美麗的畫，培養(yǎng)幼兒的審美能力和制作興趣。
材料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀
玩法：幼兒在白紙上畫好花、動物等圖案，運(yùn)用剪刀將毛線剪成線段或線絨進(jìn)行粘貼。
2、手工角
目的：通過動手，發(fā)揮幼兒想象力，創(chuàng)造力。
材料：火柴盒、彩紙。
玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動物。
3、動手角
目的：鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識，數(shù)的形成，鍛煉手的靈活性。
材料：毛線、塑料繩、皺紋紙
玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。
4、圖書角
目的：培養(yǎng)幼兒閱讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜的讀書。發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，提高閱讀水平。
材料：各種圖書
玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的興趣，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行安靜的閱讀圖書，并讓幼兒互相講述圖書的'內(nèi)容。
5、角色區(qū)
目的：幼兒在會開商店的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)開超市，要根據(jù)自選商品，熟悉超市的購買方式，有秩序購物。
三、區(qū)角活動的措施
1、制定計劃，有條不紊的開展活動，把區(qū)角活動納入教學(xué)計劃，于教育一日活動中。
2、我園從領(lǐng)導(dǎo)到教師明確開展區(qū)角活動對開發(fā)幼兒智能實(shí)施素質(zhì)教育的意義，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的設(shè)計區(qū)角活動，滿腔熱情的投入到活動中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力，制作粘貼一些漂亮的禮物，贈給每個幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心，培養(yǎng)他們的制作興趣。耐心細(xì)致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對幼兒自己創(chuàng)作作品要予表揚(yáng)和鼓勵。
四、活動效果
1、幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，便宜，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動與鍛煉，又是任何電動玩具不能比的，凡參加活動的幼兒，思維活躍，接受能力強(qiáng)，在知識行為能力方面都超過其他未參加活動的幼兒。
2、教師從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，變重課堂教育以游戲?yàn)橹�，變重知識灌輸為重能力培養(yǎng)，變重獨(dú)力教學(xué)為綜合主題教育活動。
3、家長的認(rèn)識有了可喜的變化，積極配合幼兒園開展各種活動，從要求幼兒園多教給孩子學(xué)認(rèn)字和加減運(yùn)算變?yōu)橐蠼Y(jié)合幼兒特點(diǎn)開展特色活動，以開展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力為主要教育內(nèi)容。
幼兒園區(qū)角活動方案精彩5
一)、游戲要求：
1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
二)、游戲內(nèi)容：
主題區(qū)域：
名稱：Disney汽車城(主題3：我在馬路邊)材料：汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點(diǎn)：觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。
名稱：Disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點(diǎn)：觀察幼兒對制作車子材料的.使用情況。
名稱；Disney淘吧(主題3：我在馬路邊)材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn)：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。
名稱：Disney小車開來了(主題3：我在馬路邊)材料：購物班車、私家小轎車觀察要點(diǎn)：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實(shí)開車的情景，體驗(yàn)開車的樂趣。
名稱：Disney書城(主題3：我在馬路邊)材料：主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補(bǔ)圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn)：觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣，進(jìn)行適時的引導(dǎo)。
名稱：Disney歡樂之家(主題1：我愛我家)材料：家的場景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn)：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱：Disney玩色小天地(主題2：在秋天里)材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點(diǎn)：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
非主題區(qū)域：
名稱：Disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。
名稱：Disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱：Disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。
名稱：Disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點(diǎn)：觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱：Disney糖果屋材料：各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。
名稱：Disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn)：幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮，并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。
三)、交流分享：
1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。
幼兒園區(qū)角活動方案精彩6
寶寶在園的一日活動中，區(qū)角活動是重要的環(huán)節(jié)之一，在此活動中可以培養(yǎng)寶寶們做事的堅(jiān)持性，可引導(dǎo)他們與同伴建立起友好的關(guān)系，學(xué)會如何謙讓、如何分享。而且，不同的區(qū)域還可發(fā)展寶寶不同的智能。
語言區(qū)：可培養(yǎng)寶寶們的語言表達(dá)能力、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真看書的過程中發(fā)展觀察力，在與同伴的表述中發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。
美工區(qū)：通過動手操作培養(yǎng)幼兒的動手能力，在畫畫、剪剪、做做的過程中培養(yǎng)孩子們的審美能力。
益智區(qū)：通過探索、試驗(yàn)，培養(yǎng)寶寶愛問、喜歡思考的習(xí)慣。
生活區(qū)：通過動手操作可培養(yǎng)寶寶的動手能力及自理能力。
娃娃家：（豬豬家、狗狗家）在游戲中可發(fā)展寶寶的交往能力及解決問題的能力。
結(jié)構(gòu)區(qū)：在搭建、拼插的過程中發(fā)展幼兒的空間思維。
表演區(qū)：通過理解文學(xué)作品，利用動作、表情、語言進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)寶寶對藝術(shù)作品的創(chuàng)造力及表現(xiàn)能力。在表演前的協(xié)商過程中培養(yǎng)寶寶解決問題的'能力及樂于謙讓的品質(zhì)。
為使每一個寶寶都能在這些區(qū)角中得到均衡發(fā)展，請您每天在送寶寶進(jìn)入教室前引導(dǎo)寶寶學(xué)會建立每天的區(qū)角活動計劃。相信在您常期以往的地引導(dǎo)下，我們的寶寶會變得做事前勤于思考、有計劃性。另外，在離園的過程中，您可與寶寶們交流在區(qū)角活動中的趣事，真可謂一舉多得！
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