教師朗誦活動方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編整理的教師朗誦活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師朗誦活動方案1

　　一、比賽時間：1月17日8：00分

　　二、比賽地點：會議室

　　三、參加人員：全體語文教師

　　四、朗誦比賽評分標準（100分）：

　　1、朗誦熟練、流暢、自然，富有節(jié)奏和韻律，脫稿，不超時。（20分）

　　2、能準確、完整地朗誦選定的課文內容，讀得正確、流利，能正確地表達課文意境。（20分）

　　3、能使用標準的普通話朗誦課文，發(fā)音標準，聲音洪亮，吐字清晰，重音（得當，語法重音、邏輯重音和感情重音處理得當）、語調（得體，句調之升降平曲）、語速（適中、連貫，停頓恰如其分，不丟字，不多字，不倒讀，不破讀，不重復語句）等恰到好處，聲音能傳達出文章的韻味。（30分）

　　4、感情（飽滿真摯）、表情（自然、投入，充滿自信）、動作富有表現力和感染力，所配背景音樂和課件的意境與課文相符，能通過聲音表情反映作品內涵，正確表達課文的思想感情。（20分）

　　5、儀表端莊、整潔，舉止自然、大方，出場與結束有禮，能體現語文教師的良好形象和素養(yǎng)，整體效果好。（10分）

　　五、比賽規(guī)則

　　1、按參加比賽選手姓氏拼音字母排序，確定選手上場順序。

　　2、采取“去掉一個最高分、一個最低分，取平均分為選手最后得分”的計分辦法，算的`選手最后成績。

　　3、取各校參賽人員平均分的前三名設優(yōu)秀組織獎。

　　六、比賽任務分工

　　總負責：

　　比賽場地負責人：

　　主持人：

　　計分員：

　　語文教師朗誦比賽評分表

　　評委：

　　序號

　　單位

　　姓名

　　評分標準

　　得分

　　朗誦熟練、流暢、自然，富有節(jié)奏和韻律，脫稿，不超時。（20分）

　　能準確、完整地朗誦選定的課文內容，讀得正確、流利，能正確地表達課文意境。（20分）

　　能使用標準的普通話朗誦課文，發(fā)音標準，聲音洪亮，吐字清晰，重音（得當，語法重音、邏輯重音和感情重音處理得當）、語調（得體，句調之升降平曲）、語速（適中、連貫，停頓恰如其分，不丟字，不多字，不倒讀，不破讀，不重復語句）等恰到好處，聲音能傳達出文章的韻味。（30分）

　　感情（飽滿真摯）、表情（自然、投入，充滿自信）、動作富有表現力和感染力，所配背景音樂和課件的意境與課文相符，能通過聲音表情反映作品內涵，正確表達課文的思想感情。（20分）

　　儀表端莊、整潔，舉止自然、大方，出場與結束有禮，能體現語文教師的良好形象和素養(yǎng)，整體效果好。（10分）

教師朗誦活動方案2

　　一 活動目的：

　　朗讀是教師教學中的重要環(huán)節(jié)，是理解課文或題意的.重要途徑，也是教師 的重要語文能力之一。為了展現及提高我校教師的朗讀水平和朗讀能力，促進教師在教學中的理解能力的提高，使教師更會讀書，更愛學習，創(chuàng)設競爭氛圍，特舉行本次比賽

　　二 領導小組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成 員：xx

　　三 活動時間： 20xx年11月2--3日 （星期三、四晚上 ）

　　四 活動地點：六（1）教室

　　五 參賽班級：全體教師 （評委除外）

　　六 比賽方式：

　　比賽以個人為單位（語文教師及其他教師）在規(guī)定時間內朗誦一篇文章或詩歌（古詩中的絕句、五言律詩除外）。

　　七 比賽要求：

　　1、朗讀內容可為語文書上的課文，也可以是課外的作品。

　　2、朗讀時間控制在5分鐘以內，多于5分鐘的酌情扣1分以

　　3、可以脫稿朗讀，也可以持稿朗讀，有條件者可配樂朗誦。

　　八、獎項設：在語文及其他教師分別設置一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，獲獎者頒發(fā)榮譽證書，并計入教師量化成績。

　　九、評分標準

　　本次比賽以10分制標準進行記分。具體要求如下：

　　1、普通話（6分），發(fā)音準確、語速適當、聲音洪亮，表達自然流暢，具有節(jié)奏感；

　　2、朗讀有感情（3分）：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情，表達自然得體。

　　3、整體印象好（1分）：要求衣著端莊，大方得體，積極向上。

　　十、人員安排

　　評委： xx

　　統計員：xx

　　照相：xx

　　計分方法：去掉一個最高分，去掉一個最低分，求剩下的平均分。

教師朗誦活動方案3

　　20xx年9月10日是我國第xx個教師節(jié)，為弘揚新時期人民教師的高尚師德，增強從事教育事業(yè)的光榮感、責任感和使命感，進一步營造尊師重教的良好氛圍，搞好教師節(jié)慶�；顒�，擬舉辦詩歌朗誦會，具體方案如下：

　　主辦單位：鄭路中學

　　承辦部門：校辦、政教處

　　參賽對象：七、八年級全體學生

　　比賽時間：20xx年9月9日下午3點

　　比賽地點：校新教學樓門廳東

　　主題：“師恩永記心間”

　　一、朗誦要求和形式：

　　1、時間：詩歌朗誦，時間約5分鐘。

　　2、選材：內容要圍繞表達我們對辛勤培育我們的老師最崇高的敬意和最誠摯的節(jié)日祝福。

　　3、時限：各班級朗誦一首詩詞，朗誦時間為約3～6分鐘。

　　4、配樂：朗誦詩歌可以配樂，但以純音樂為背景，音樂與詩歌應相協調。

　　5、可采用領頌、輪頌、合頌相結合的形式。

　　二、朗誦標準：

　　1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。

　　2、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

　　3、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的'變化反映詩歌的內涵。

　　4、朗誦熟練，聲音洪亮。

　　5、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節(jié)奏。

　　6、能正確把握詩歌內容，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

　　7、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。

　　三、評分規(guī)則：

　　1。滿分為10分；

　�。�1）作品內容健康向上，中心明確，緊扣活動主題；（3分）

　�。�2）服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；（2分）

　�。�3）朗誦富有感染力，輔助性動作表達合理并增強了表達效果；5分）

　　四、獎項設置：

　　決賽選出的選手按分數的高低設置：一等獎二名，二等獎三名，三等獎三名（八年級五名）。

　　1、報名方式：每班學生以班為單位報名，由班長把名單在20xx年9月6日前交到政教處。

　　2、參賽順序：9月9日上午大課間各班班長在政教處抽簽確定比賽順序，比賽的背景配樂比賽時自帶。

　　3、選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分，取平均分，比賽結束后公布班級成績。評委：待定。

商河縣鄭路中學

　　20xx年9月3日

教師朗誦活動方案4

　　中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。

　　一、活動主題：誦讀千古美文，爭做博學少年。

　　二、活動目標：

　　1、激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。

　　2、使廣大的師生借經典誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。

　　三、參賽對象：城西灘小學全體學生

　　四、比賽要求：

　　1、所選詩詞內容脫稿朗誦，時間為三分鐘左右。

　　2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

　　3、各班可在朗誦的形式上要有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，獲取良好的.藝術效果。

　　4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　五、比賽時間：

　　9月27日下午，以班級為單位，按抽簽的先后順序進行比賽。

　　六、獎項設置：

　　設一等獎2名，二等獎3名，獲獎的班級均由學校頒發(fā)榮譽證書。

　　七、評選方法及評委：

　　評委去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該班級的最終得分。

　　評委：薛衛(wèi)軍佟建國趙學東李君劍馮建秀張涌

　　張鎖霞

　　八、其他人員分配：

　　1、攝影：xxx

　　2、統分：xxx

　　3、音響播放：xxx

　　4、獎狀書寫：xx

　　九、有關注意事項：

　　1、各班必須在9月20日課間操時間將所選詩詞題目上交到少隊處，不交者視為棄權。

　　5、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。

教師朗誦活動方案5

　　一、活動目的

　　為了適應教育改革與發(fā)展的`需要，促進教師專業(yè)基礎知識水平、教學基本技能的全面提高，進一步提高全校教師的普通話朗誦水平，活躍校園文化氛圍，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展現自己的風采，學校面向全校教師開展一次“普通話朗誦比賽”。

　　二、參賽要求

　　本次參賽分為兩種方式，第一種為集體賽，第二種為個人賽。個人賽采取自愿報名的方式，有意參賽的老師請于12月1日到教導處報名。集體賽的具體要求如下：

　　1、以年級和綜合科組為單位，人人參與，集體朗誦。

　　2、朗誦可以自選或自創(chuàng)材料，要求積極健康，內容充實，每個組朗誦時間3至5分鐘。

　　3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。

　　4、比賽時間定于xxxx年12月12日下午（星期五）業(yè)務學習時間4：10，地點在舞臺。

　　5、比賽順序賽前抽簽確定。

　　三、獎項設置及評審辦法

　　本次集體賽設一等獎、二等獎、三等獎。個人賽根據參賽人員另行決定。

　　四、機構設置：

　　總策劃：石力平、陸雪春

　　總監(jiān)：楊梅

　　評委：各年級長

　　分數匯總：張衛(wèi)勝陳向明

　　舞臺設計：楊子榮黎乾

　　報幕：盧玉

　　攝像：莫光琪

　　五、評分標準：(十分制)

　　1、普通話聲、韻、調準確，語言流暢3分；

　　2、作品思想進步，內容富有人文精神2分；

　　3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現力3分；

　　4、現場效果(包括語音語速、朗誦形式、整體配合、服裝、精神面貌等)2分。

教師朗誦活動方案6

　　一、活動目的：

　　為了豐富校園生活，提高全校教師的普通話朗誦水平，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展現自己的風采，學校面向全校教師開展一次“普通話朗誦比賽”。

　　二、參賽要求：

　　1、以辦公室為單位，人人參與，集體朗誦。

　　2、朗誦以《普通話新考綱》為題材，也可以自選或自創(chuàng)材料，要求積極健康，內容充實，每個組朗誦時間不少于3分鐘。

　　3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。

　　4、比賽時間定于這星期五業(yè)務學習時間3：00，地點階梯教室。

　　5、比賽順序賽前抽簽確定。

　　三、獎項設置及評審辦法

　　本次比賽設一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干名。比賽評委由學校普通話測試員和校級領導擔任。

　　四、評分標準：(十分制)

　　1、普通話聲、韻、調準確，語言流暢 3分；

　　2、作品思想進步，內容富有人文精神 2分；

　　3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現力 3分；

　　4、現場效果(包括語音語速、朗誦形式、整體配合、精神面貌等)2分。

　　【范例】

　　一,活動目標:

　　為提高教師文學素養(yǎng),磨礪教師表達能力,提升教師基本功素質,學校將舉辦教師朗讀比賽.

　　二,活動安排

　　1,比賽時間:期末段,具體時間另行通知

　　2,比賽地點:圖書館二樓階梯教室

　　3,比賽內容:比賽朗誦內容范圍為漢語散文,詩歌等,具體內容自選.

　　4,參賽人員:45歲以下中青年一線教師.45歲以上教師以及職員可自愿參加.

　　5,評 委:由領導小組有關成員和教師代表組成評審委員會

　　三,比賽要求

　　1,教師朗誦內容要求積極向上.

　　2,以教研室為單位,比賽形式自選(可個人展示或集體成員朗誦).

　　3,個人展示需通過各教研室自行安排時間組織初賽,推選優(yōu)秀者參加學校比賽,參賽人不低于本組人數的20%,集體朗誦人數不得超過4人.

　　4,各組于6月30日前將參賽名單及朗誦材料上報教育科研室.

　　5,評審委員會按照公平,公正,公開的原則進行評分.

　　6,教師朗讀時送交評

　　委一份朗誦材料.

　　7,教師可自備的`配樂,課件等輔助資料.

　　四,評分標準:

　　1,儀表形象:(10分)

　　服飾大方,自然,得體,舉止從容,端正,精神飽滿,態(tài)度親切.

　　2,語言表達:(30分)

　　普通話標準,吐字清楚,準確,語言生動,語氣,語調,聲音,節(jié)奏富于變化,輕重緩急,抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內容,能準確,恰當地表情達意,舒心悅耳,娓娓動聽.

　　3,態(tài)勢神情:(20分)

　　姿態(tài),動作,手勢,表情,眼神能準確,鮮明,自然,形象地表達朗誦內容和思想感情,渲染氣氛,增強表達效果.

　　4,朗誦效果:(30分)

　　朗誦有感染力,聲情并茂,富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴.

　　5,時間要求:(10分)

　　個人朗誦時間為3-5分鐘,集體朗誦時間為5-10分鐘.

教師朗誦活動方案7

　　一、參賽內容：

　　積極向上的詩歌、散文及古今詩詞均可。

　　二、參賽時間：

　　12月30日(周三下午)

　　三、朗誦要求：

　　1、朗誦時間3-5分鐘，自備配樂帶，朗誦時要求脫稿。

　　2、朗誦形式不限，可多人合作，但不多于三人。

　　3、報名方式：以年級組為單位進行推薦，每年級最少兩名。歡迎踴躍報名。

　　四、大賽籌備：

　　1、12月8日各年級報名。

　　2、2月30日(周三下午)音響設備、配樂播放;

　　五、評分標準：

　　1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。

　　2、衣著得體，與詩歌內容相協調;精神飽滿，姿態(tài)得體大方 。

　　3、普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語言流暢 。

　　4、朗誦表演時感情充沛，能展現詩歌的意境，有較好的'舞臺氣質，表演時輕松自然 。

　　5、朗誦形式富有創(chuàng)意，配樂選擇符合作品風格，音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協調。

　　六、評委及評獎方式

　　1、各年級組推選出一名教師擔當評委。

　　2、按總分的高低分別評出一、二、三等獎若干名。

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