《多變的天氣》地理課教案

　　教材分析

　　“多變的天氣”是（人教版）七年級上冊第三章《天氣與氣候》的開篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學(xué)習(xí)，是因?yàn)樘鞖馀c生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。從教材結(jié)構(gòu)看，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)氣溫、降水和氣候知識的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容看，其實(shí)踐性很強(qiáng)，安排了很多有關(guān)天氣的常識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了天氣是人們生活、生產(chǎn)中不可缺少的一部分。教材通過大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活中有用的地理和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理，體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析

　　初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識，再加上對生活的體驗(yàn)，對天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析

　�、俪跻粚W(xué)生邏輯思維能力從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。

　�、趯W(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識水平方面經(jīng)過前段的學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)動力分析

　　初一學(xué)生生性活潑好動，求知欲強(qiáng)、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識，使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)會閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖。

　�。�2）識別天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號所表示的天氣現(xiàn)象。

　　過程與方法目標(biāo)：

　�。�1） 初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡易的天氣預(yù)報(bào)圖的技能。

　　（2）養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)認(rèn)識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�1）天氣的特點(diǎn)，用天氣預(yù)報(bào)圖預(yù)報(bào)天氣。

　　（2）人類活動對大氣環(huán)境的影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　識別各種天氣符號，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

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