區(qū)域地理中東教案設(shè)計(jì)
教學(xué)思想設(shè)計(jì)
根據(jù)此次教改的精神，在課堂上教師要真正地關(guān)注學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)；提高小組學(xué)習(xí)的有效性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。在課堂形式的設(shè)計(jì)上則突出一個(gè)“動(dòng)”：
1.課前“動(dòng)”
收集資料：安排學(xué)生在課前收集關(guān)于中東(如：巴以沖突、中東名字的由來(lái))以及蘇伊士河運(yùn)和土耳其海峽的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理，培養(yǎng)和鍛煉他們預(yù)習(xí)、自學(xué)的`能力。
2.課上“動(dòng)”
a.在課堂上老師給學(xué)生提供舞臺(tái)，把課前收集到的資料通過(guò)小組討論，大家相互交流后達(dá)到和增強(qiáng)學(xué)生的膽量和表達(dá)能力；
b.讓學(xué)生以中東地區(qū)的普通老百姓的身份來(lái)體會(huì)和感受對(duì)和平的渴望，這樣活躍了課堂氣氛，并能很好的達(dá)到對(duì)于情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；
c.恰當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生運(yùn)用多媒體(如：投影儀、電腦)，從而增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
另外教具上還體現(xiàn)一個(gè)“新”：突出多媒體課件的作用，把主要內(nèi)容融入電腦屏幕，令學(xué)生有新鮮感。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.了解中東是一個(gè)全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。
2.知道中東地區(qū)的范圍以及主要國(guó)家。
3.掌握中東是一個(gè)兩洋三洲、五海之地，自古以來(lái)就是東西方的交通要道。
4.能簡(jiǎn)單分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，并側(cè)重于分析本區(qū)地理位置的重要性。
5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖和對(duì)地理信息的歸納、推理、對(duì)比以及分析判斷的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界時(shí)事的意識(shí)，并呼吁世界和平。
教學(xué)重點(diǎn)
1.中東地區(qū)是世界的熱點(diǎn)地區(qū)，以及成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因。
2.中東地區(qū)地理位置的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師
1.教具：課件。
2.提前2～3個(gè)星期安排學(xué)生收看關(guān)于巴以沖突的新聞報(bào)道，并收集相關(guān)文字、圖片資料。
3.將學(xué)生分為8個(gè)小組，每個(gè)小組7人左右。
4.為每個(gè)小組準(zhǔn)備一張白紙和一支彩筆。
學(xué)生
1.收集關(guān)于巴以沖突的新聞圖片或文字資料。
2.了解中東名字的由來(lái)以及蘇伊士運(yùn)河和土耳其海峽的資料。
板書(shū)設(shè)計(jì)
中東──世界熱點(diǎn)地區(qū)(原因之一)
特殊的地理位置：兩洋、三洲、五海之地，東西方交通要道
教學(xué)設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)
提示和建議
新課導(dǎo)入
我想同學(xué)們都喜歡看電視吧，今天老師就在這請(qǐng)你們看電視，不過(guò)我有一個(gè)要求：要仔細(xì)的看，看完后我有問(wèn)題問(wèn)大家。
課件展示：播放兩則關(guān)于巴勒斯坦和以色列戰(zhàn)爭(zhēng)沖突的時(shí)事新聞。
教師提問(wèn)：?jiǎn)栴}一：這兩則新聞主要報(bào)道的是什么事件？
問(wèn)題二：這兩則新聞主要報(bào)道的是哪兩個(gè)國(guó)家間的沖突？
學(xué)生回答：(略)
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家把收集到的相關(guān)資料在小組內(nèi)展示、交流。隨后請(qǐng)四至五位同學(xué)代表小組把資料向全班展示。內(nèi)容要求有代表性，語(yǔ)言精煉，每位時(shí)間不得超過(guò)40秒。
教師提問(wèn)：中東如此的狀況令它從過(guò)去到現(xiàn)在都很受媒體的關(guān)注，所以，我們經(jīng)常能從多種媒體看到或聽(tīng)到關(guān)于中東的報(bào)道。在這些報(bào)道當(dāng)中有許多詞語(yǔ)我們能時(shí)常聽(tīng)到，你能回想起這些詞嗎？
學(xué)生回答：（略）
教師提問(wèn)：現(xiàn)在大家能否通過(guò)收集到的資料和自己所想到的詞來(lái)談?wù)剬?duì)中東的印象呢？
學(xué)生回答：（略）
教師承轉(zhuǎn)：中東地區(qū)國(guó)家眾多，由于種種原因，一直戰(zhàn)火紛飛，在歷史上曾爆發(fā)過(guò)多次著名的戰(zhàn)爭(zhēng)。
學(xué)生活動(dòng)：看教材p50圖8.1，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)以新聞播音員的形式向大家播報(bào)一下中東歷史上的幾次著名的戰(zhàn)爭(zhēng)。
【區(qū)域地理中東教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
地理教案設(shè)計(jì):中東12-19
關(guān)于中國(guó)區(qū)域地理南方地區(qū)的地理教案設(shè)計(jì)11-21
地理中東課題教案三篇_范本12-12
四大地理區(qū)域的劃分教案設(shè)計(jì)02-22
中國(guó)區(qū)域地理專題復(fù)習(xí)11-30
高中區(qū)域地理教案08-11