高二地理公開課教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的高二地理公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二地理公開課教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.在熟練繪制《中國地形圖》的基礎(chǔ)上，學(xué)會經(jīng)緯網(wǎng)定位中國地形單元的方法;

　　2.學(xué)會提取試題中給出的地理信息進(jìn)行正確的空間定位，再以此為基礎(chǔ)，分析、推理其他特征;

　　3.使學(xué)生掌握聯(lián)系知識，從自然地理和人文地理兩方面入手分析我國區(qū)域地理要素分布情況的方法。

　　【教學(xué)重難點】

　　1.準(zhǔn)確定位地形單元的范圍和位置。

　　2.根據(jù)地形單元的區(qū)域特征，結(jié)合具體區(qū)域分析相應(yīng)的自然和人文特征。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　近幾年來，浙江省文綜高考的第37題屬于中國地理，面對26分，區(qū)域定位是攻克這個堡壘的先鋒隊，定位準(zhǔn)確了，特征清晰了，就可以穩(wěn)操勝券。這是高考考查區(qū)域地理的一般方法，也是今后更加注重考查的方向。那么如何做到中國地理空間的準(zhǔn)確定位呢?

　　二、方法：

　　1、是什么：先要確定對象，是自然還是人文，其中自然地理要素分布應(yīng)從我國地形、氣候、水文、植被和土壤等方面入手，人文地理要素分布應(yīng)從我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、商業(yè)、交通等方面入手。

　　2、在哪兒：即定位，通過經(jīng)緯網(wǎng)確定地理事物的位置和范圍，事先要求學(xué)生熟練繪制《中國地形圖》;

　　3、有什么：即自然和人文特征的分析;

　　4、為什么：即成因分析和聯(lián)系比較。

　　5、怎么辦：即措施和發(fā)展方向。

　　三、例題分析：

　　深秋季節(jié)，一旅游者從圖中某區(qū)域乘火車外出旅游。出發(fā)時落葉紛飛，滿目金黃，穿越重重隧道后，驀然樹木蔥郁，山清水秀�；疖嚱�(jīng)過的區(qū)域是( )

　　A、從①到②

　　B、從②到④

　　C、從③到⑤

　　D、從⑤到⑥

　　問：1、劃出關(guān)鍵詞

　　2、答案是什么?為什么?

　　3、請在自繪的《中國地形圖上》畫出相應(yīng)的地形單元，并說明理由。

　　總結(jié)：以上可以通過準(zhǔn)確定位來確定是秦嶺還是淮河，特別是它們的位置和范圍。本題是通過準(zhǔn)確定位即可得出結(jié)論。

　　例2、(26分)圖12為我國某區(qū)域示意圖，完成下列問題。

　　(1)說出該區(qū)域自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)土地利用類型。你認(rèn)為沙地和旱地在生態(tài)環(huán)境治理中應(yīng)分別采取的主要措施是什么?(12分)

　　問：1、圖12在哪兒

　　2、在自繪的《中國地形圖上》畫出相應(yīng)的地形單元，并說明理由。

　　3、該地形單元的'區(qū)域特征是什么?

　　總結(jié)：該區(qū)域?qū)嶋H上是由內(nèi)蒙古高原和黃土高原組成，如果沒有找到區(qū)分兩者的界線，就會將內(nèi)蒙古高原或黃土高原的特征混答，干擾答案，影響得分。以上主要是準(zhǔn)確定位后，劃清相鄰兩個單元的界線，從而得出正確的結(jié)論。但是不少同學(xué)因為沒有區(qū)分這兩個地形單元，導(dǎo)致巨大的偏差。

　　例3、下圖中甲省為我國重要中藥材基地之一。根據(jù)下面圖、表資料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。

　　(1)從地理位置、地形因素分析該省的主要氣候特征。并指出在此氣候條件下中藥材資源的突出特征。

　　(2)簡述A地發(fā)展中藥材加工業(yè)的有利社會經(jīng)濟(jì)條件。

　　問：1、該圖在哪兒

　　2、在自繪的《中國地形圖上》畫出相應(yīng)的地形單元，并說明理由。

　　3、地理位置包含哪些?

　　4、該省的東部是什么地形，西部是什么地形單元;

　　5、指出相應(yīng)的氣候特征。

　　6、請說出第二問的解題思路。

　　四、總結(jié)答題思路：略

　　五、歸納區(qū)域定位的方法：略

　　六、板書設(shè)計：略

　　七、作業(yè)布置：

　　再次熟練繪制《中國地形圖》

高二地理公開課教案2

　　1、學(xué)會利用分層設(shè)色地形圖識別地勢、地形

　　2、掌握我國地形特征，各類地形區(qū)的特征、分布

　　3、地形對中國的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

　　4、對照地圖，熟悉和記住我國的主要山脈；利用山脈的位置識記我國四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范圍

　　考查熱點

　　1、從考核內(nèi)容上看，側(cè)重考查我國主要地形區(qū)的地理特征。

　　2、從考核形式上，多以區(qū)域地形圖、等高線圖、地形剖面圖等圖像資料考查與地形相關(guān)的知識。

　　3、注重考查學(xué)生的空間定位能力，圖表分析能力、綜合分析、比較能力。教學(xué)重點掌握我國地形特征，各類地形區(qū)的特征、分布教學(xué)難點地形對中國的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

　　中國地形空間定位教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、圖示法、對比法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入分析自然地理特征從哪些方面入手？地形、地勢特征是很重要特征。這節(jié)課學(xué)習(xí)中國的地形有關(guān)內(nèi)容。放視頻中國地形片段。通過視頻導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)過程第3節(jié)中國的地形

　　一、地形、地勢區(qū)別與聯(lián)系

　　如何描述一個地方的地形地勢

　　描述地形有三個步驟：

　　1、簡單描述地勢（如，東高西低）

　　2、描述地形（如，平原，高原，山地等）

　　3、描述第二步地形的分布情況（如，沿海有小面積平原分布等）

　　另：有某些參考資料，還要求描述海拔等

　　應(yīng)用：如何描述福建省的地形和地勢特征？

　　二、地形概況

　　1、地勢西高東低呈階梯狀分布(三級)

　　通過表格分析我國地勢三級階梯的界線和主要地形區(qū)

　　思考:我國地勢西高東低的分布狀況對氣候、河流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?

　　有利影響

　�。�1）西高東低，有利于東部太平洋濕潤氣流

　　深入內(nèi)地

　　（2）決定了我國許多大河?xùn)|流入海，既有利于溝通我國的海陸交通，又便于我國東西地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

　�。�3）由于地勢起伏大，河流的落差大，特別是第一、二級階梯交界處，水流湍急，產(chǎn)生巨大的水能。

　　不利影響

　　階梯交界處不利于交通運輸線、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市的建立

　　2、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。

　　思考:我國地形對氣候、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?

　　（1）、地形多樣，山區(qū)面積廣，利于發(fā)展多種經(jīng)營

　�。�2）、山地的迎風(fēng)坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失嚴(yán)重

　　（3）、我國冬季多偏北風(fēng)，夏季多偏南風(fēng)，東西向的山脈對寒冷的偏北風(fēng)有削弱作用，成為重要的地理分界線

　　秦嶺

　　以北：最冷月低于0°C暖溫帶降水小于800mm

　　以南：最冷月高于0°C亞熱帶降水大于800mm

　�。�4）、許多山區(qū)降水少，干旱面積廣，不利于從事生產(chǎn)、生活活動

　　讀中國地形圖進(jìn)行空間定位

　　要求學(xué)生掌握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回歸線、300N、400N、500N經(jīng)過的地形單元

　　三、主要地貌類型

　�。ㄒ唬┛v橫交錯的山脈（具有界線意義的山脈重點分析）

　�。保畺|西走向的山脈

　　北列：天山山脈----陰山山脈

　　中列：昆侖山脈----秦嶺

　　南列：南嶺

　　2.東北----西南走向的山脈

　　西列：大興安嶺----太行山脈----巫山----雪峰山

　　中列：長白山脈----武夷山脈

　　東列：臺灣山脈

　　3.南北走向的山脈：

　　橫斷山脈等

　　4.西北----東南走向的山脈：

　　祁連山等

　　5.孤形走向的山脈：

　　喜馬拉雅山等

　　(二)四大高原

　　確定四大高原的位置

　　思考：四大高原的主要特點是什么？

　　四大高原位置和特征表格對比（略）

　　(三)四大盆地

　　確定四大盆地的位置

　　思考：四大盆地的主要特點是什么？

　　四大盆地位置和特征表格對比（略）

　　(三)三大平原

　　確定三大平原的位置

　　思考：三大平原的主要特點是什么？

　　三大平原位置和特征表格對比（略）

　　四、地質(zhì)災(zāi)害

　�。ㄕn堂小結(jié)）略（課堂練習(xí)）略

　�。ㄗ鳂I(yè)布置）區(qū)域地理第126至128頁能力提升訓(xùn)練

　　結(jié)合地圖冊第104、105頁中國地形圖進(jìn)行分析

　　我國地勢分布狀況對氣候、河流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的影響通過分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)探究能力。

　　重點分析900E、1100E、北回歸線、400N所經(jīng)過地形單元，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力

　　從中國地形圖分析我國主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置和主要特點，培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力和綜合分析問題能力。

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