八年級(jí)地理教案地形復(fù)雜多樣

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的八年級(jí)地理教案地形復(fù)雜多樣，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教材分析

　　1、教材所處的地位和作用

　　本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族、地勢(shì)等方面的基本國(guó)情，在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“地形復(fù)雜多樣”就順利成章了。教材把本節(jié)作為中國(guó)自然環(huán)境這一章的第一節(jié)第二框來(lái)講，充分體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國(guó)的地形特征對(duì)于中國(guó)氣候、河流以及中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要影響。

　　2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

　　這一節(jié)是在學(xué)習(xí)地勢(shì)特點(diǎn)之后進(jìn)行研究學(xué)習(xí)的。是第一節(jié)“地勢(shì)和地形”三個(gè)小標(biāo)題中的第二個(gè)，三個(gè)標(biāo)題符合由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律，表面上平行的3個(gè)標(biāo)題，在結(jié)構(gòu)上有著遞進(jìn)關(guān)系。

　　學(xué)情分析

　　1、已有知識(shí)：七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地形，學(xué)生對(duì)陸地的地形有了一定的了解。

　　2、困難：由于繁多的地理名詞定位和較高的分析能力要求，學(xué)生可能對(duì)知識(shí)卻反感性認(rèn)識(shí)而降低學(xué)習(xí)興趣，故教師宜設(shè)置“趣”以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國(guó)不同走向的山脈，理解山脈在我國(guó)地形分布中所起的“骨架”作用。

　　2、運(yùn)用地形圖總結(jié)出我國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)，分析不同地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。

　　3、在地圖上指出我國(guó)主要地形名稱和位置。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和分析、解決問(wèn)題的能力。

　　5、通過(guò)分析不同地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，初步樹立因地制宜的觀念。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、山脈是構(gòu)成地形的骨架

　　2、我國(guó)地形復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)不同種類地形對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響以及如何利用和改造自然條件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、以問(wèn)題情景為主線，豐富的學(xué)生活動(dòng)為主體。這樣做是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在交流合作中學(xué)習(xí)。

　　2、充分利用多媒體展示更多資料，使教學(xué)更生動(dòng)直觀，使學(xué)生對(duì)我國(guó)主要山脈和地形區(qū)有較深刻印象。

　　3、注重地圖教學(xué)。

【八年級(jí)地理教案地形復(fù)雜多樣】相關(guān)文章：

復(fù)雜的氣候教案11-17

八年級(jí)的地理教案10-23

保護(hù)生物的多樣性教案06-29

《河流》八年級(jí)地理教案11-12

八年級(jí)地理黃河教案08-24

初中八年級(jí)地理教案11-20

八年級(jí)下冊(cè)地理教案08-23

八年級(jí)上地理教案07-27

世界文化的多樣性教案03-15