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碳的幾種單質(zhì)
教學(xué)目的；知識；了解金剛石、石墨、木炭等的物理性質(zhì)，并聯(lián)系性質(zhì)了解它們的主要用途。能力：通過單質(zhì)的性質(zhì)學(xué)習(xí)有關(guān)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。思想教育：通過對金剛石、石墨和常見炭的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行共性、個性關(guān)系的認識人和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與教育。
重點難點 金剛石、石墨的重要物性和用途；金剛石和石墨物性差異很大的原因。
教學(xué)方法 觀察法、討論法。
教學(xué)用品 儀器：鐵架臺、燒杯、漏壯舉、直玻璃管，帶導(dǎo)管單孔塞。
藥品：木炭、活性炭、紅墨水（或紅糖水）。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
[引入]展示金剛石、鉆石樣品或投影幻燈片等。展示具有金屬光澤、深灰色、鱗片狀的石墨樣品。
觀察金剛石、石墨。
通過實物使學(xué)生有親切感
[演示實驗] 用玻璃刀切割玻璃
用鉛筆寫字
用電池做導(dǎo)電實驗
引導(dǎo)學(xué)生觀察金剛石、石墨的色態(tài)、硬度、導(dǎo)電性。
邊觀察，邊記錄：
1．純凈的金剛石是一種 色呈 形透明狀的晶體，硬度。
2．石墨是一種 色有 不透明的細磷片狀 體。它的硬度 ，有 感，能夠 。
從學(xué)生熟悉的實物及它們的用途入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用對比的方法學(xué)習(xí)。
[講述]實驗證明，金剛石和石墨都能在氧氣中燃燒，而且都生成同一種物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠使澄清的石灰水變渾濁。
思考、并初步理解
突出金剛石和石墨的共性
[提問]（1）燃燒產(chǎn)物是什么？
（2）它們是由什么元素組成的？
根據(jù)學(xué)過的CO2檢驗方法得出結(jié)論。
（1）燃燒后都生成 。
（2）它們都是由 元素組成的單質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力
[設(shè)問]為什么同一種元素的形成幾種不同單質(zhì)？為什么它們有不同的物理性質(zhì)？展示金剛石和石墨的晶體結(jié)構(gòu)模型（或示意圖）（最好用計算機演示），并加以說明。
設(shè)想、思考。
觀察、思考、得出結(jié)論。
由于 不同，形成了不同種單質(zhì)，它們的 性質(zhì)有較大的 。
引起思考和興趣
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力
[提問]根據(jù)金剛石和石墨的性質(zhì)，它們有哪些重要的用途？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后歸納總結(jié)：
討論并回答
歸納、總結(jié)并記錄。1。金剛石的硬度居天然物質(zhì)之冠，可制成玻璃刀、鉆頭或裝飾品等。
2．石墨硬度很小，有滑膩感，可制成鉛筆芯；能夠?qū)щ�、溶點高，可做干電池和電爐的電極、制造能熔融金屬的坩堝等。
結(jié)合實驗教學(xué)
聯(lián)系實驗學(xué)習(xí)和記憶
[投影]課堂練習(xí)一（見附1）
指導(dǎo)學(xué)生完成
完成練習(xí)一
及時記憶
[過渡]講述；常見的炭有木炭、焦炭、活性炭、炭黑，它們的主要成分是微晶石墨。展示木炭、焦炭、炭黑、活性炭的樣品。
觀察、比較、記錄
聯(lián)系實驗學(xué)習(xí)
[演示實驗]1。木炭的吸附性（課本P80~P81實驗5-2、5-3）
2．活性炭的吸附作用
（課本P.80~P.81實驗5-2、5-3）
觀察、思考
培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力
[提問]木炭、活性炭為什么能余去有色氣體、色素或異味氣體？
[講述]根據(jù)實驗現(xiàn)象，學(xué)生講座講述汲附原理。
思考并討論
思考、理解并記錄：
因為木炭具有 結(jié)構(gòu)，可以 。
通過實驗分析得出結(jié)論
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文——常見的炭
閱讀識記
聯(lián)系實驗學(xué)習(xí)
[投影]課堂練習(xí)二（見附2）
指導(dǎo)學(xué)生完成
完成練習(xí)二
理解并記憶所學(xué)知識
小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容；碳的幾種單質(zhì)，金剛石、石墨及幾種常見的碳，雖然它們都是由碳元素組成的單質(zhì)，但在物理性質(zhì)上卻有較大的差異，這是由于它們的晶體中碳原子的排列方式?jīng)]而引起的。 根據(jù)它們的性質(zhì)掌握它們的主要用途。
（在教師指導(dǎo)下）完成小結(jié)。
體會物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系。
對學(xué)生進行物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，性質(zhì)決定其用途的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
附1：課堂練習(xí)一
1.自然界里存在的碳單質(zhì)有 和 .在天然物質(zhì)里硬度最大的是 ,它可以做 等。 是最軟的礦物之一可用于制作 等。
2．金剛石和石墨在氧氣里燃燒后，生成的產(chǎn)物都是 ，說明它們都是由 元素組成的 。但它們的物理性質(zhì)卻有很大的 ，這是由于它們的晶體中 而造成的。
下列物質(zhì)中，不屬于碳單質(zhì)的一組物質(zhì)是 金剛石和石墨（B）木炭和焦炭（C）活性炭和炭黑（D）一氧化碳和二氧化碳 下列說法正確的是 一種元素只能形成一種單質(zhì)（B）一種元素可能形成幾種單質(zhì)（C）同種元素組成的不同種單質(zhì)性質(zhì)相同（D）由碳元素形成的單質(zhì)都是黑色的附2：課堂練習(xí)二 木炭可用來脫色、除臭味，這是利用它的 可燃燒（B）穩(wěn)定性（C）還原性（D）吸附性 木炭具有很強的吸附性，這是因為 木炭比木材輕（B）木炭不溶于水（C）木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)（D）木炭不易跟其它物質(zhì)發(fā)性化學(xué)反應(yīng) 將下面碳的單質(zhì)與它的用途用短線聯(lián)接起來：
碳單質(zhì) 用途
木 炭 切割玻璃
活性炭 防毒面具
石 墨 制作電極
焦 炭 制黑火藥
金剛石 治金
炭 黑 制油墨
附3：課堂練習(xí)答案
1．金剛石 石墨 金鋼石 鉆石、鉆頭等 石墨 鉛筆芯和電極等
2．二氧化碳 碳 單質(zhì) 差異 碳原子排列方式不同
3．D 4.B 5.D 6.C
7.木炭 切割玻璃
活性炭 防毒面具
石 墨 制作電極
焦 炭 制墨火藥
金剛石 冶 金
炭 墨 制 油 墨
附4: 隨堂驗測
1.金剛石和石墨都是由 元素組成的 ，但是它們的物理性質(zhì)差異很大，這是因為它們的晶體結(jié)構(gòu)中 而引起的。
2．木炭、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，所駝們可以 。
3．試舉出金剛石、石墨、木炭、焦炭、活性炭、炭黑每種物質(zhì)的一種主要用途。
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